Regaume du Maree Ministire de € Education Naticuate et de fa Feamation Prefessieunetle s Cadres de référence de l’examen national du baccalauréat Options internationales du baccalauréat marocain - 2015 - option : frangais - Discipline : Sciences de la Vie et de la Terre Série: Sciences Mathématiques Filiére: "A" Centre National de I’Evaluation, des Examens et de I’Orientation Octobre 2015 ude 'Hyaluation, de POrganisaion defn vig scolaire et des Formations Communes interacademis ‘Centre National de "Faluation, des Examens et de FOvientato Tel OSSTTISAS? - Fax ff :OS97714408 - email : enced mengov.maI. Les domaines de l’évaluation : 1. Les compétences spécifiques visées par le programme de la deuxiéme année dit baccalauréat — option Sciences Math «A» : 2 Selon le livret des orientations pédagogiques et des programmes spécifiques 4 lenseignement des sciences de la vie et de la terre dans le cycle secondaire qualifiant. les compétences visées en option sciences mathématiques (A) sont : © Acquérir des connaissances sur la transmission de l'information génétique par la reproduction sexuée et sur la génétique humaine, et utiliser ces connaissances pour résoudre des problémes liés 4 la transmission des caractéres héréditaires ct pour sensibiliser aux maladies héréditaire a fin de prendre les précautions nécessaires contre ces maladie © Acquérir des connaissances de base des populations. et étre conscient de limportance de la sélection dans Tamélioration de la qualité et de la rentabilité de la production agricole. et son impact sur la production économique, ainsi que importance des facteurs de Févolution de la population dans la stabilité de sa structure génétique et de son équilibre avec son milieu de vie : sur la variation génétique et la génétique * Adopter une démarche scientifique convenable pour aborder les problémes liés a la génétique, la variation génétique et a la génétique des populations + Utiliser les différents modes d’expression (orale, écrite et graphique) pour communiquer et représenter les phénomenes ligs a la génétique, a la variation et a la génétique des populations ; * Utiliser correctement le matériel de laboratoire et les technologies de Vinformation et de la communication dans la collecte et le traitement de données relatives a la génétique, a la variation génétique et a la génétique des populations. 2. Les contenus : 2.41. Premier domaine: Transmission de Vinformation génétique par la reproduction sexuée et la génétique humaine. Ce domaine permet a l’apprenant d’acquérir des connaissances relatives a la transmission de V information génétique par la reproduction sexuée, aux lois statistiques de la transmission des caracteres héréditaires chez les organismes diploides et a la génétique humaine. adres de aference de evamen on Tu haccalaurtat~ Options aternationales du bacealauréat marocain = option franga— OIE ‘Cadre de rlerence des Sciences de a vie et debe Terre Série Sciences mathématigues- Fire: "4 Direction de Evaluation, de Vorgansation del vie scolaire, des formations communes iter-acadimies (Centre National de Evaluation, ses Esamens ct de Vorentation Tels DSH77ISUS2 Fax: 0537714408 email: cneebac@gmail.com 2our9* + L’étude de la transmission de information génétique par la reproductign sexuée_ consiste & mettre en évidence le réle de la méiose et de la fécondation das le maintien du caryotype, et dans le brassage et la diversité génétique. Pourcela, il faut: : o Définir la méiose, identifier ses différentes phases et montrer son réle dans le brassage des alléles (brassage intra-chromosomique et brassage inter- chromosomique) et par conséquent déduire la diversité génétique des gametes: © Définir la fécondation et montrer son réle dans le brassage génétique et la diversité génétique des individus au sein d"une méme espéce : © Traiter des exemples de cycles de développement pour mettre en évidence le role de raltermance de la fcondation et de fa méiose dans le maintien du caryotype chez les individus d’une méme espéce dune génération a une autre L’étude des lois statistiques de la transmission des caractéres héréditaires chez les diploides consiste a: © Construire les notions de génotype, de lignée pure (sauvage et mutante) et &'hybridation: © Connaitre les lois de Mendel et leurs exceptions 4 travers l'étude d’exemples. de monobybridisme non lié au sexe/autosomal (dominance et codominance, gene Iétal) et lié au sexe/hétérosomal, et de dihybridisme (genes indépendants et genes ligs) © Mettre en évidence le réle du crossing-over (linkage, enjambement) dans la diversité génétique des générations et dans I'établissement de la carte factorielle. © Leétude de la génétique humaine consiste a: © Connaitre les méthodes et les moyens d’étude de la transmission des caractére héréditaires chez F Homme (arbres généalogiques, caryotypes) et étudier les modalités de transmission de quelques maladies héréditaires liées et non liges au sexe a travers l'utilisation d’arbres généalogiques, de caryotypes, et de techniques de détection de genes. © Met nce certaines anomalies chromosomiques et leurs conséquences utilisant les caryotypes. en 2.2. Deuxiéme domaine : La variation génétique et la génétique des populations. Ce domaine a pour objectif acquisition d°un ensemble de connaissances liges a étude quantitative de fa variation et a la génétique des populations L’étude quantitative de la variation génétique (biométrie) vise & : © Approcher le sous domaine de la variation des caractéres quantitatits (variation continue et variation discontinue) d’un groupe particulier d'individus nérations en appliquant les principes et les techniques de la biométrie et déterminer travers les Taaresde ce de Fexaicn walle du baccalaurdat- Oplfons ternatonales du haccaTaurtat marocain = option rangan 207 (Cadre de rference des Sciences ie a sie et del Terre ‘Série: Seiences mathématiques- Fillere "4 Direction de Evaluation , de organisation dela vie scolaire, des formations communes inter-acadénes (Centre National de Evaluation, des Estmens et de Porientation Tel: OS3771SYS2_ Fax: 0537714408 emul: eneebac@gmail.com pave Sur 9ainsi les caractéristiques de la variation continue et de la variation discorinud des caractéres héréditaires a partir de l'étude d” exemples varigs : et de la varkation © Utiliser ta représentation graphique de la variation continu discontinue atin de mettre en évidence ces caractéristiques ; © Exploiter étude biométrique pour déterminer les caractéristiques et les particularités du groupe (homogénéité ou hétérogénéité, lignée pure), et construire la notion de sélection artificielle en mettant en évidence son efficacité dans la sélection des races pures © L’étude de la génétique des populations vise a: © Définir la notion de population et déterminer ses caractéristiques ; ol © Connaitre et appliquer la loi d°équilibre de Hardy-Weinberg a une population théorique idéale finir la notion de pool génique d”une population ; © Etudier les facteurs de variation de la population (les mutations, la sélection naturelle, la dérive génétique et fa migration) & travers la mise en évidence de leurs influences sur la structure génétique et sur l'équilibre dune population, Ces influences sont déduites a partir de la variation des fréquences d’alléles de g © Amener les éleves a déterminer les critéres qui caractérisent une espace et a construire la notion d’espece. 3. la répartition semestrielle des programmes de la deuxiéme année du baccalauréat section sciences mathématiques (A): (Voir les programmes des filigres internationales du baccalauréat maroc: Frang: 2" année du baccalauréat option sciences mathématiques —A) Tis Cares de reference de Pexainca unilié du bavcalaureat™~ Options lnleroationales du baccalaureat Barcain option Wangais (Cau de réterence des Sciences de la sic el de la Terre ‘Série: Sciences mathématiques- Filige " A" Direction de Evaluation de Uorganistion dela ve scolaire, des formations communes inter acadmies ‘Centre Nana de Evaluation, des Extmens et de orientation Tels OS87718WS2 Fuss 0537714408 emul eneebac@gmail.com page dur 9ra ee 9] JUESINpyp Ud sodAjoAuwo Op 1a SonbIFojRatia’ saague_p | sapuuop sa] aanbydxo 19 saygadaayur “sasaqeury - | 2[20}9%) oH P| anqeng 12 souas say annua aoueysip P| 49]n9fe) ~ my dn onmo ap 12 anbyBoyeaugl arque,p uonoy - auloTaey auED eT — anbuauaa ausiaatp J anbiuosowonjenut ssesse1q *(1940-Burssoud) juoWoquuelius| = | Sous 19 syuRpuadaput sauan = IL eran auiad 12 aouvuTUOpod * aaueUTOG = ayduiaxa, aiessvaq 2 axes NB 231] | a9 anbiu uayUL aAwSSeIq 9] “~AISHEMIDYDS SHADY 1 OXOS Me 99H] WOU a14PF9H ~ | (6911 sou98 xnap op seo 19 syuepuadspu + tuswosiors ap sioinbiyay = + (ano}a1 U9 1UDLUIS}O49) op aqued & s2]2I10,p Sajdnos xnap ap uorsstUsUPA s8029~ 3891) 1sePatoUasto19 “uonepLgsy, sopiordip 89] % 0S 9p steipnspu 9] a9jgaduaquy 19 aassyeuy Azoupiat] 19 spoaKzowoy | yoy5 coin ¢(exas ne . 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S101 ZL —— SonBIUTOSOWIOND sa]9K9 say 19 juauiaddojanap ap sa]o%9_ sa] ‘9019 2] op saseyd sa] 20a UoNefas Uo SEIUDYDS Sap AOSHTEDY | yoquaumspdxa 219 uawiaddoyanap 2p suonespuya sop sino9 xne adtoxivo tip -auyeuny Iwp 19 (anbiwosoWOsyoeAIUL ‘agnxas anbugu9d nbiwosowiouyauaiut uononpoidar wy —a9nxas aflessnaq) sajayfe sap aSesseiq a] suep | ey sed anbnguad uonanposdas n uonepuosay e] ap 18 asotgu e| ap 2]9y ~ uoneuioputy | ep aed anbagugd saploidip saoadsa,p sad4vo.1eo sap 4assqEuy saploldip saoadsa_p sadsiosie9 - | ap uoisstwsuesy | uoneuaosai,t ap « asorpuut by ap Sasvyd Sa] aamyeuMogad 19 94L199C1 1 asorpuu vp ap sadvyp so] UL | worstuusuns yp *y I Te) qwaurgimaaai Lap ateimasinog (sanbySoopowpput /sjauuoyou ) My 2 saouesst uo) saupemrop-snog : snua}Uuod sap NeIqu] soureuiog sanbisojopoysgut 9 spauuOHou saureMOp sap UONESsIURSAG — I]bag sasuopnorson stz—ses uo 19 aaadsa,| ap sfnounisip sougits9 So] aourma919¢q - “soguuop ap uonenofdya,y ap s1ued yuonejndod ej ap anbuiguas amonas ry ans uonejndod ] ap anbniauat uoneues ap smaraey sap 19]59,{ a4INpaq - ssaguuop ap wonertofdxa,y ap ayued e anbnipua amonsis us ans uonvjndod v] ap anbuauys uoneues ap sinaisey sap uonoe,p Spout Sa] aaUapEAD Uo a.9,9/19.]UO]Y ~ “uoneindod aun, p uras ne suonespuaa say siaaen e saddiougyd Sop 19 sadiou9a sep seouanbayy s9y z9jnoye) - + sajai[e.p ajdnoo un, p uorssiustien bap Seo a] suep Sraquia,,\- sayjeuour s9j aanbydxa / za1g4dsaquy ‘zassjeuy sjanxas saIpereyy + s[anxas SowlosoLuodys XTB $2; SMUD jo xne saat] LOU s: dp sto 9 suep aulad uN,p UO =SonBIUIOs0 paupu| supe jeu sop anbiwosowouys woreizudion “eunwo!g Py) wont 2 ap aanmnuenb 2p “suonejndod sap anbgug3 epi anbnguyé uw eAeA eT 'Z214 e 3p 12th] ap sooN2B9s Sap 394D49}94 P24 3d np sq do 189 > pu an seine) Ee : - = SIWUAS ap BLINDS UN OSTENT Pauoisin( aoc) + aixal ap no anbiydes® ap no neayqey ap sauuzoy sos sanbuguinu saguuop Sop aampray — - +s pugyas un zed anbiZojo9 no anbiojorg auguiouayd un no aunjotus aun daquasgaday apjuauinSae,| 19 uorudo oun aamadyy + UIpYdS ap no aIXa1 ap auUOy shos sapUUOP sap 19 SUONRUUO]UL & : ssonbiynuoios soguuop sa| 19 souawiouayd say aanbydxa nod sajapoui sap ‘stoj sap ‘sadiouud sop aa - %SL uat9s sapuuop sop 4ascjeut 19 a41s99q- + asapodsy, dayga anod stenbape s) . + apmig,p 19fqo ‘sauguiouayd sop aanbydxa inod no gsod anbyswuaias awa|qosd a] aupnosay snod suoreuUOsUT Sop sasTqopY —~ ‘ \uatas aUla|qoud 9] 3948 UONE[aT Ua sasaytod.y sap no aun zafnursog 12 sasodorg - . uia}9s auug{qoud 2] 2upnospu nod sinboe $9] 9948 SUONEUUOJUT $9] 49Y 3499 | 3 anbrydeas ALIOJUL Sap ASTUNSAO 19 QUMON DAIS “souRSsteULOD sap sas - uoyestunmm0s +s onbynuoros awa[qoad un sapnwisoy 19 AIUEWIDIIG soe eee saqueatns sapnynide sop 19 splajigey sap astute ap aufap a] “Wueuaidde | ¥ yyua}> ‘Zoya “JanpeAag v asta 31299 19 anbiydesd woneotununuod 19 anbyNuaios quawlouuosies np aed vw] juawauuosIEy ‘Sap “SUEy Sap *sanby twats Sauuia) sap 7 | os un aapuadyy ! .1uIy2p) saunod sasuodga y suonsanb sap - cuoneaipissv[9 op 19 UONeHI9s ap suopsanb sa] ~ %ST wonnsanb say GA.DO) sa{daynu xioyo e suoNsanb ee uestim uo IpWU ap dUFOp o “weUardde | ZayD “FONP!AI Y 9s1A soduBSsMRUTIOD sop UONNITSaL ef ap anied eT | SAP UONNYSII eT % “SoPOEEY,P 4%) ua aaurys0d: sayayiqey say saureuog sprapqey sap neaqqey °7ae : Bury ads 7 Squed anbeys y SSSGUHE S50 sid 0z t —t uae - it uy ? 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Organisation du sujet d’examen national du baccalauréat. Structure du sujet _ Partie I : Restitution des connaissances Vise d examiner le degré de maitrise de connaissances en utilisant : Les questions 4 choix multiples (QCM) : -Les questions a alternative (vrai ou faux); -Les questions appariemen -Les questions de sériation et de classification; -Les questions réponses courtes (définir ; Iégender un schéma ou un graphique ; la connaissance des théories, des lois, des termes scientifiques, des faits, des signes ...). a T Cette partie évalue chez Péléve Pun des deux domaines suivants : Notation T. Ta transmission de information génétique au cours dé la reproduction sexuée | 55 La génétique humaine S| Spts 2. La variation et la_ génétique des populations. d Partie I: Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique. | 1- Dans le cas of Ie premier | - Un ou deux exercices dans le domaine ne figure pas dans _| premier domaine. 50% 10 pts | la pattie 1 | oe |e 1" cas | 2- Dans le cas of Te = Ajout d’un exercice dans le ie Spits deuxiéme domaine figure | reste du contenu. du deuxiéme % dans la partie 1 domaine qui_ ne figure pas dans partie I. \ T= Dans le cas ot le - Un ou deux exercices dans le 10 pis deuxiéme domaine ne figure | deuxiéme domaine. 50% pas dans la partie I =| 2- Dans le cas ow le premier | - Ajout d'un exereice dans le og | SPs domaine figure dans la partie | reste du contenu du premier | 45 4, I. domaine qui_ne figure pas dans | ~ la partie | NB : Il est possible que la partie I] soit composée de deux exercices intégrant les deux domaines en tenant compte de la répartition des notes sur les deux domaines tout en respectant la notation de la partie | IV - Matériel nécessaire pour passer I’examen : En plus de la carte d’identité et la convocation, le candidat doit disposer du matériel suivant - Matériel d’écriture et de dessin : des stylos, des crayons, une régle, une gomme et une taille crayons : = Une caleulatrice non programmable : ~ Du papier millimétré. Cares dereference de Fevanicn wale dr baccilauréat™~ Options internationales dw barcalauriat maroeain pion Wangan B® (Cadre de ference des Sciences de la sie et de a Terre ‘Série: Sciences mathématigues - Fire "A Direction de "Evaluation de organisation dela ve scolaire, des formations communes ineracimies ‘Contre Numa de Evaluation, des Esirmens ede Voriontaion Tet: 0S27718WS2 Fas: 0537714408 eal enewbac@gmail.com page 9 sur 9