Pasi, adh a meander n esormavesi sme
ena pstlin ctl at dat psn don re
Insisaro appt dsssb nove alga
Tenia udp rt neta Pein dem oom
sna paso tin pli ed ure
"ia aia rato avez ves vise
stone sie Usa pk daa or mata dd oka
ot eta Paty tt, ha sak pias pideamas
fads korn keer, o daa ula a ok pot
oige. alas mol sty igs ibys rns serene
aan tap pas oo ae
Pasay imonitor luk pot pry
kojeles ,desreles”. an
"at empernmentastsspiijelsye su aos priemone-
ris Nedra at saa dal remenemistippt neds
Pays psn apn Vos patting Ink
‘shartstndarins refas Nat psaros we tay
patios. Tos pastjin trakumesraalings nese
Taipei sao salto beina, Pasha bei
sli pnt canst jr sas, To a
a pdr a, id tt ei eerie ain
nes aro aka lee valoda
Judesio reikime
piegiant
Daugelis waiko pies-
no tyre rus FL Sm:
tas, LS. Vygotskis, angi
J. Matthews'as, M. Cox
vokieteM Strauss pranc
‘23s Piaget otis A. Gu
as i kt) iéskria jude
Aaip rirminveiksma piesni atsiradimo procse Judes tapimas ple-
sini ya prmaji saya rasta asta. ,Baten desys,—pasakl.S. Vj-
jotskio,~ yx pirmapradis regimasis anklas, kuriame... slyp vako
fsyroateitis Jdesysyraraymas or, omens Zenklas~dazaiau-
fist ya witvitni adesys", Tip valk 2aidimuose asiskledia ju
‘esioir rao gents ry Vga LS. 200, p. 648.
Peseta, ha vo lak, kal vik prods ple is tp pat ima
‘aiadaot veiksmusimituodamas os desi, kartas naudodamas
atk, ure Sime cape
tampa ngisimbotish. es B=
tuts povistalektuvu ar
‘ba mina, bananas - tee
fon ir pan. Slame etape
daiks,kurienepeitaikomi
vai jesiams, yra visi
kai nevartojm, Vadisi,
flame vaiko raidos etape
judesys pats savaime tur
simboline neko
metas atsizandant
slmboliniam Zain pl- Noe? 8 me lyn mm Lio Na
‘mo procesas tampa ak
vaiedziu valko pasaulio pazinimo atspindziu, Pastebima, kad jis ou
sameningn ved rankutebrezdamaslinjs jas kartodamasi laa ene
fing aiskindamas kad tai vazivoja masina ar skrenda Wktuvas, at
‘mani ena, nors drovas nepamatys ne masinos nel mamos, Ne 1k
‘uve Zitrovas matys tik popieriaus la, pripiesta varius lin
Taip pot tka, kad, prod nupldamas i pietni, mazyis,aikyda-
mas iestuka ankoje,.skraide”,vatiavoar jo” end vrs pope
ria, ok po tota pat volksma pakariojo poperuje. Sis wiksmas, be
bee, glo atsirasti tk dl to, kad aikasj u2bsavo artimiausije
apliskoje Daugeisvaiko ridostyrinetojy Same piesinioetpe ive
alba svarbiuaspekty kurienusako paintings raidoslygment, Vi
‘as pirma kara siekiasimbolishat pert save suvokima ape real
twyki Siame procesevyksta svarbas mastymo pokyti: vaikas ste j lominant veikama,sugebs apibencrint wBfikzuot nformactai9p
linkos, chr jo svarblausius bruozus i pavaizduod
PieSimas ir kalba
[Nenoras verbalial ist! savo mints, dana pretarauja nut
‘dum st kuruo vaikas peda nojuda iSkin, ko nega pasa-
yt Zodbias. Taig vaiko ankstyvaispiesimas yravsitka natal,
‘kspresyvus ir da2naldaug skabingesnis neg pati kalba Tcl gale
‘ma sakyti, kad valk pesinys -alteratyv vakystes kalba.
Daugelisvaiky raids tyrinétojy(amerikieia V, Loweneldas,
FFE Anderson'as, rsa VS. Muchina LS. Vypotsts, bits J K.Du
bows ir kt) pabresia ni trp plein eto garsni vant, kal
bins riskos,Ypa ts 1ySys eyo tada, ka vik pradela val
‘duo jvykius if aplinkas. Da2niausia tai bina veiksmo vaizdavimas
(adiavimas,sridimas, béginas, valgymasir pan). Valo grafine ral
pa caret keverzoimoiygme-
yj. Vaikas pradeda ivardytisa-
vo keverzones, pasakoti ka jis
‘vaizduoja. Vaikat piesdam! kalba,
kickvinas pieSnysturipavadini-
ma ara ji apibainant pasakoj-
ma. Grafine aka tampa vanes
no osing—turtngesné. Valk,
jute didele nuostaba ir patog
sa plesiant Kalbe, ka vaizduos,
tolesnus avo piedinns pletojly
cami Zodziais.Toks keverzoniy
vandijimas yra Taba reikémingas
rods, ujants, jog paskeite
‘vaiko galvosena. Ankssiau vaika
patenkino pays judesisi dabar
Is suse sao jess so aplin
kos pasauliu, Galvosens
paki Kinesttshoe— ju
desig habs isivaiatuoj
maj viz haba. Keda
wails pradeda galvot ps
Chiniisvalzdas,Zinome,
kaa osamoneyesusiforma
+o veizdines atmintes pa
sgrincas. Wardijant tu par
fu dodziu le daikta, Ir
raf jo vairda, svoj
nas vaiko demesys | tam
tik daikto bruozus, ku:
rie yra maui suvoklam fois. 3 mi. Katt
pies,
Piedimas ir spalva
Taprastaikiudikia spalvas prada skirt mazdaug nu keturia me
esi ito ako fe mato rykius kontrastus.
Keverzojmolikotarpi vaikarenkas spulva atsiktina, a, ku
rios uo met jens patinka Spl su realybes dais nese Tarint
fal, kasi nikotarpi peas grindiamas udesi, jo tobule-
‘mu, kinesttinekontoleakivaizd, jo peiemonésturéty bat tokios,
‘uri sudaryt salygas desi aisval vei, 0 ne varZyi jo. Kever
oj svar, kad savo fenklus vaiasaisiaiskirty nuo pagrindines|
‘poperiaus lap spalvos, Dal to, parenkant priemones,rekia Zire,
ke kontrasia bat ySkus,Juodas piestukas ant balto poperias a
rida ant ents inka gerau neg salvos, eduodandios tokio kon
rast, Daugels esame pastebije, kad mai vakal dazniau enkasi tam:
sy spa piestuks a kitas dais priemones. Tks pasirnkimas kip
{iki aiSkinamas tao, kad tamalos spalvos tela yy kontrasta st
‘alts popierium ir todel gala gera stebet judesopalita pda
KIaitnga bata tok psiinkima grist negatyvia valko emocine base
‘a. Tm reiklnga gas stebejimas o ne vienkartiniswiigmimas, Rato piesi
Reksmingas yi valko piso ride ya rato pesimas app
kia 2-3-9 met ames Nupeses apa, valle sok,
ad js gal pis vad ej apa egal dupa
peo = Apso Koni at
| radimasteverzjant orala
Jy emt kako proto
? | pega rie materi Tie
ta tada, al poles nok
Pin rankosjde iy ke
) | nuda sptink miglot
| apibezta conta, gli sug
sit pre savo sik Pong
ngs degoudam vai
‘ee 3 pola bre2t apskeitime
'Nuo j ya mazas2ingane
isk soli, vey valzdavimo. Sis progress gall bat sulinasdlpro-
‘ino atskimo ar emaxiniy surkumu” (Kramer F197, p. 86-87),
Ratopesimas yra varia rakruomas, nes prikauso noo tyre
‘kinimy, Ka kasiame procese ar koordinacjosfunkei atsiradusia
del nervines sistemes brandos, ki ledia ej mety vk dart tai,
onegalej pista Psichoanalis fans rato pls rato bap
) motinos krities vaizdin|
(@ileoD. 2002, p. 8,
Antroposofins kryp.
ties galininkal vaika, pe
Sant apskitima su taka
centre, vadina save rad
so vik”. Ta vadinamoj
a8" forma, nes jt alse
lato pat meta, kal vakas
Prrng kat isin ava
nasave Zod a8, nepa
_meydiodamas suavgusi
judas Brockman 1 1998, p50.
Sluo atvej ratas traktuojamas
taip plies valko galvos analogas
‘Zmogaus figura
Milage evita
atsiranda
pirm ei atpa2istam piesinial —
salva Je jovani konk
etal Zodzais dais ta
‘pina saves arb aims 20-
nin vaiedavimnas
Yea manoma, kad pradédami
piest2mogaus gora,maz alka
neaplbenalina arb nega api
bendeint! visu figaros bruodu,
suvoisa ik abit SKI yy, m3
us, datent galvair koja. Didjant
hronolginiam ie protiniam amg, desir detaliy skailus pesinivo
se. Ditalu gauss Zmogausfgioe i rySys su vaiko chronologiniu be
prin ams ya pagrindas ntlekto vertniml
Kyla Kausimas, kode vaialprmiausia ski gala irkojs? Viet
ulorialsamprotaua, jg galvoe telkias asmens suvokImo sistema, 0
‘ojos sutekiafigaral vertikalausstovelimo it jufimo galimybe. Kit
‘cigs, ka, pres pedamas Zmogaus gra, vahas perdu vidi mo
el uo viraus aati, Vidins models yra vaiko suvokimo bei no
jimoapie objekta irvoik pesinio apie objktaarpninkas.Vdinio me
date rigs ya apibendrinamra kai vizuainisobjekto iaizdis kur
‘mes apirime savo samonée Vika resstengia parody obeht, Kap
fie mt jo greiianvaladuoj ta, ka je Zino apie ta abjekta,pisdami
skitingas objeto dalisetvarkingu”,.sumaifyt” bodu. Kit tyne
{oj samprotau, kad tao lik, kal vatky elgesy arco iracionalas
ju petinitaskleidsia dele taka, Taki nginiaikaipakys ar pir
‘mai nupiesiamas rata eal yra pralldziami.O,pavyzd2ul, ran
sais syvenimo metas sara plaka ps
ri pabalgojatba vial urmnistami,Toks pi
‘mo llskumas atskleidia Si junginiysvarka poiam vaikal~ i pie
Blane objekta, o svaizdavima apie objekta,
‘Apibenrinantgalima posakyi kad vakal peda:
1) tai kas ems svarbu~ reikéming!zmones, gyvanai, nama,
mata
2) kaa, bet ne viska, ka Bin ape dak,
3) ti, kaSivo moment atsiming;
»
5)
6
dj, nuspalvinta emecjomis
ta kaip mato daikt;
viding, nematoma realy.
Badinglausi keverzoniyetapo (15-4 metal rifkos bruofal
AlsititindsLeve2ons1.Daronetwarkingas 2ymes;2. Atrios ie
Sain 3. Dauzo mot kai popula
ovtrcjana hrerco 1, Atkartoj mes) horizontal) verti,
© ovaly2 Iara vartjasuspaudio, pismo, tapymo instrament
3. Atlartop aps; 4. Iolo padaro tind rts
endo eerzonds: 1 vari heverzonesit moti gabalus;2. ASK
Having spalvaiSkiti3. Prsimena5 spa pavadinimus;, Prsime
ra 2 geometriniy gary pavadinimus; 5 Priderina figdras pagal pa
{rindine spalva 6 Atharto keturkampi: 7. Tapybaispalvasrenkast
sitktna 8. igojademesingumo likas: 9. Rpinas varosproced-
‘roms; 10, Karts dais! priemonemis,
4-7 metai. Dailés saviraiskos bruodai
‘Minimo amdiaus vay kurinclims ding originals, neti gra
fina bei spalviniatdevnil Pasteimas didi vaikokiybingumas ir
trotkimas kurt
Si tarpsni piesimas priskriamas ikscheminiam etapa, ty et
ul kuriame formuojas schema, ya pesinye atpazistamas realy
‘objeto vaizdas. Ikischeminiome elape realybés vaizdat dar tk
formuojs iedaznat keiias, uo gal
rmavusty schemy 7 met ami)
oj pido vari wir
6
=
Dailés saviraiika - aplinkos pazinimo badas
Si amis vaikai labs skits, ra pasieke nevenoda painimo
rand Iygmeni: vyksta spar ntelektualinls jy augimas. Is esmes
ha ya laa stalss i entzinstingat mas vet
sinim amdinus va
Jos didami sa ivairiomls mediagomis. Tol ptartinajuos mokyti
raja tapybos a htokiossaviraishostedhky, kad je gay reiki
save kinybinga
ThimokyKlinukams piesimas yra ne vien malonus wsiomimas.
‘Tpybs ar pesimasjiems dar netur tikrosios” paskirtes. Sis pro
cenas greiGiau tampa mokymosi,paZinimo patirtimi. Siame laiko-
tarpyje ya padidejsaplinkos pazinimo porskis, tod vaial savo
arya pletjarealybes savokas, Meninériska vaikulpadeda ast
iaisl: mastymo bad, bet koryboje je greta galiKeistis, tod sto
famdlaas vik piesnia kinta, Nupiesiamos ir formuojamos naujos
schemos,atspindingios ivykus if aplinkos (tts vairuoa, troleibu
ns vatluoj,lektuvas skrenda ie pan). Kap tk pagal vatky pics
hive ssaugusiet gli geriau spre apie maduju mastyma, tai, kas
kam yra svarbu
PieSinys ~ pazintines patirties atspindys
a
womens RTD
rere
|
avimo bandym, Tai
is, kad piefiniuose jau
turetysyShiatpaistams
‘objekiai. Kuo ivairesniy
tokiy bandymu yx, t40
sukstesis valk inteektas,
uo dougiau detaliy pie-
‘ny tuo brandesnis val
ko pasaullo suvokimas.
Visa srandumo savoka _gindziama sia pricloida—brondesn intcektsalne rad, brandesnis
suvohimas ir vara aplinkosaspekty pavaizdavimas. Akiva, kad
iri penkerit met ska dar na fvystesaplinkos vob, ont
leitnis ougimas ya vluojantis feign 4-5 meta vako piesnia vis dar
reas jades ty i keverzo),intelektali is néra pasickes am
aus vidurio
Piedinys ~ jutiminés, psichosocialinés patirties
iSraiska
‘Vienas svatbiausiy ikischeminésstaijs bruotu yra daznas a>
vokyaratpazistamyschem ketimasis pesiniuose. Vieno kokio nors
‘simbolioarschomos piesimas, arojimasbejokio mukrypimo ar kt
‘mo gli byloti apie psichologinin,socaini tam ekrussavsaugos
Diokus, gynyba, Vailas, emocingal reaguojanisjreiksminga patye
rma arabjeus, parody outruma ir piesnye,kryboje. Vata da
niausiai padidina pieSnyje lems svarbiu,specifinus dalykus. Pa
vyyedtiu, J so
jusmo ij kinesttinj ifgyvenima pavalzdavo pieinye, aba pad
dlindamas koju pists.
Uzvaldytas isgyvento is
advo, vaikas piesinyje
‘aizduojaesminius daly
us, kas jam tuo momen:
tu svarbiausa, ienekeipia
lémesio muovargi Siame
amu jutiminia sgyve
ima greta Keio, tai
atsispindl ir piesiniose,
[Netgiiki6-7m. vai pie-
Sia padidintas objektu da-
is, ries juos domina ir
ne visada tos dalys bona
Sm a Amd nk a _proporeingon
is ryta jo basa rasta ole, is buvo sujudin
v7 ml
ot pres
Sig amsinus vik ncklausi, Kap peti burna ar vida evs tal
piesa pagal asmenin suvokima, Psa, apo, kuria virions med
omisspontanisha, ro nedars, kal ptasysime j
Zmogaus fighra ~ daZniausia tema vaiky piekiniuose
Sis pikins traktuojmaskaipvaik psichofizins, sodaings ean-
os bei emocinés basenos tepindys,Pekiamos 3mogaus gars —dau-
giusia sutoportretins,vaikas piesa save. 3-8 mety vaiko pieiny
anogaes ighra dar formas i hit, jgyje naujy deta, Toks pies-
rio Iygmuo atspind savi-
‘aizdaia formayimasi.Nu-
pietos chemo ,skraida”
lapo erdveje. 5-7 meta
‘aiko Znogausfgiros pie
Sings ju beveikyra susi-
formaves, gigs visas sude-
ddamasias dalis (galva,
akys, moss, Bua, pias,
ankos, ojos ir kt). Arte
fant prie7-eriy motu am
aus nupiestos schemos
éliopmos" ant pogrindo Alsou, 335 0
Tinos. PieSimas ir spalva
‘Valk piesininowepastebetasrysystarp relia objekty spo ait
imo ieZmogaus gars formavimos. Kol ta susformavesZmogas
figatospiesinys,spalvosneattinka reaybés,wartopmos pagal ase
‘ini soni. Tt fa ya nupiesam visa 2mogeusfigira ir daniau-
sla stovi ant pogrindo lini, salvos aiinkarealus objets Tigh
‘moky/i, ori artikel kad vaikasspalvinty pomidora batina Fado
rao saule~ geltoal, kljs dar savarankishainenupiesia2mogaus
figoros, neat tkryjy vaiko gebyjny ir suvokimo.
Pastrasisteiginys grndziamas tap: amogas fos pieSinys i
reiskia vako ~ savo~ kino suvokima, pa2intn lygmeni,vainas it
savo real vain] aphinkoe, Todi wean objekty spay aitikimas
yr sues su so plein formavimus
PieSimas ir kalba
‘Sioamzias vik piedami kal, pasakoj ka ie vaizduoj, Suau-|
'¢ (Peagogal ar teva), widuodamt Klausimus (kas, bai, hur? ko
141 rt) pagal vako piesiama tema, pasty mazajam:
1D gerau suvokt vaizdavimo objekt a vy,
2) sustipriny svoks formavims
2) stiprinta verbling raiska it pan.
as ~ rabymas
Ankstyvajame piesimo cape
ala dazaisumaio pieSimoir ra
‘ymo sqvelas,salydams i mans
suvokl, ka Se proces lms ya
‘panasos.Prmojijungti ap plei-
mo i skaitymo-ralymo pasirodo
jiu keverzoniyplesino cape, kat
‘alas prada andy savo vale
avima. Toks process atskleidaia
_y8tarp Zod ienupiesta vad,
la STi plaice se rs
fr gt, aa ein lot ont
adn
7»
™ -; —
Pagrindo linia pietininose pa
prastalpsirodo ka vats yra
Goegsiot epyreria men Pe
ans ters, plo
hemon Jos Hijton
Rien pinto sp neh
nye Nein
Ser prc i:
favo jvoijma ta. Jo
ple sb nt pind
Pipes date. Tal sn ap sna
Jr svat pido pivne, pri! a ane
Satan: gun pyre
Sei vet it a py
Toda dno ira
hi ies, el el o-
yea net Inopertsoc
ft Ka ames ant pginds
eedecen tirana vir
rei alos nk ore
Isao kos pear pan) os
ado al gebjin jng ades
Zod ead aki
Eeheminiime raidos etape, maz
Alsi 6.. 5m
Motyvacija
Klekviename amgiaustarpsnyje patinimo motyvaci Kinda, Ket
‘very ery mety amziye aba eikmingjutiminia, emocinal gy-
‘enimai. sant gausal patil greta ina i formojs savokos. De
‘to ugdyto gal stimulluot tam tk savoks formavimas! kei
demesi jam tkeus sensomoorinins potyrus, Payzdini, Seiame-
{ai kai bura peta tk vena inp, gali Dati skatinam itraukt bu
'stimuuot jos suvokima i ies kitus vido bruozus,Zaisminga
2ptaiantrytni dant plovima, Motyvacia galas pasiekta teauklant
‘ois jktualia pati. Kiekvienaskatinamoj pleats tury itaut
a =
ck glin dopo asm esr pots ut tims gn vals psi So
inet, in raving Kraan a= ean mane ea
Savas O ars orn ga genie pvp, | lune tena pore Pe
Asp vias inte Alp ets utes at vedo aerate. Al gins pio P| +
2h apf pt alten abt pon Pertti pt vl ag a
Karalsmeryracle plotting suaice media te Metra an a ras ‘
eyed bantu oli orkttne meng okiy medogsa. ——_guaaimis poy Ka
‘yh plltvarbentahont Kana Kagshucisenal—— udagme psa alas |)
‘is Saltas ar filtas? Ar gal ksh savo pirstus i? Ari minkyti lengva? jas, .Man skauda pilva” arba | fi}
Tosi vennlbata katona praise panel a
ilu vais ieiam avo pja suka Teme galety Santee aris apc vako |! NSS
re Kina Karka, asap protien eco i sn
‘Kuo labiaw vaikaiidentifikuoja save kurdam uo labiau je straw Ay. Kalpvaikas jist (emo —-
ash vel twbodu alvin emi iinns Kaolaiupropke ta ia ia satis
wojsnve worming fonsvi ayn Same amdiesvarine api mt seria
silat myc aleveatysatenab Tero ape puso sn t
caipevaitn Musa pan To f _
no tain pede apa. |
Temos ‘vokti kickviena geimos nari, nwo 1 ~
tisoikiladikio sess rota
tus Temas, Mano namas ya die- \
Is" ar -ABstoviuantstaleid2ia Jv Mera er ali poi
Siame amaiujesuaktyvja isisymoninimo procesas. Ti pastebima,
atsiadus pirmajalZmogaus reprezentacp~ galvakojams —pirmajam
— ‘vat ssamonin save komni-_ My
Satyvua i santyk su endve be
spans datas
Vaika dadnai trl gtema", Kutt neriklauja motywacins, pavy2>
ahi: Jonuko ka asivedekatiuky ant rytq|darel atsinestas neip-
rastas ar domus daiktas. Visosgalimybes tury bat sudarytos wat
‘ams ek ausmy ar emo rial. Tokos temas ka ,Pirmasis
snigas",, Audra", ,Didelsgaisras"i kt. neturéty bl ignoruojmos.
Kai kuris temos gly bat aba asmeniskos i svarbios vai saky-
‘im, .Meno nau sesute",.Mane pastame masina’, AS pasimedian
Parduotugje",, Mano amas suey. Mano nau baal” ir kt.
+ | Dar sena tema = ti pati rishos priemoné ar medina. Bet kokla
I 'medinga ture stimu menine rata i vaiko ekspresi, Sar
2 a raishos medziaga hap wzsiemimo tema dao galimyloseshoinams
lr ehsperimentams wa variomis moli, tempers, gua, akvares ir
priemoniu savybemis
Meninés priemones
Siamelaikotarpye karybinis process tri ddl reiki ya dag
svarbesnis negu baigtinis produklas. Mens priemonés tury bats
parenkamos, kad atikty porikius, nes io amPinus vail yea sj
Alin galimybes irik ta, kas ems svorbinusia, Bet kokla mening
ptirtisturety sutik!glinys lott igodsivsdirhan su medziags,
Aulétojoms ar mokytojoms neturéty buti,nepatraukiy",.nemiely”
‘medogu,toks posits tikdytynataaly padinim, augimo proses,
Darbas grupeje
alka lesa sara bet mise kit vaihy dasbais. Papas
1a penkiametis no kas mupies i kis, kad ir kitems ti bus tap
pat akivsizdu, Dardalinukat prckalstaua tems HGrovams,kurie ne
sal suprasti, api a ya pesinys.
Aplinka, Menine saviraiha abo svarbiaplinka, Kap pasakoma
ya daug svarbiau, nega kas pasakoma, Tyrimalpasodé, kad pedi
Jookybé daug aukstesne, kl jie sukurtlaukio, lvoe, skatinansoje
splinkoje negu autoritaringe, ditatiskojeatmosferoe, Kad utsim-
‘mai vyktu kurybingoe, nevaeZandioje aplinkope, pedagogas tart tam
psiruost. Vala! turety bat aprengt okies wsemimams skitals
‘Grabuials aba tinka seni vyishi marSknia wsegantjuos nagar.
Jeigu néra tam speciliaiskrtos ptalpos i eka ,saugot tals ir
rindi tai reikety Suos povssus w2dengd Voki tare justis a
‘al nebatina set pied. Geral btu, kad vaikas gaety ples ir
stovidamas, ian grind pasidejesdarbel, pagal savo nora
Badingiausiikischeminio etapo (1-7 m.)ealtkos bruotai
2-umatavimu darba: 1 Plein formuojs mogaspasrodymas—
paprastaiautoportstnia atvalzdo arba kieno nors i Seimos nari:
2) plosiamos galves, pédos (5m), b) vsosranku,veido ir kitos kano
tales yra pisiamos (61), ) kino dalys piesiamos su didesniu
w
a NY
Sruepstums, neg sugcbama js ivardyt ar atpaint d)jvanijamos
‘ns veido ir kino dalys, 2, Med, Zon, nam ir pan. schemas
holt Keiiasiformuojantis suvokimi, 3.Spavos pasienkamas pa
gal esmeninskon. Reta os sutampa su bang daikto spalva.
adets ere) dalktalshraldo eve, b dai trod is
ty ats, istymasatspindlvalko egocentrshumn.
$y matavimuy darba:1,Gal padaryt moto rutuliuka, 2 Gal
padaryt i molioplokSia forma, 3. Gali suungtt 2 deals, padarytas
'8:mollo, 4. Gal padaryt konstraktyvia forma, kur stove
Pasiekti meninio gia: 1 Tesinga lako kreidee, 2 Tesingal
laik eptuka, 3. Gali krpi (pli) popieriy tesla inj 4 Teiingasu-
tail 2 spalva, 5. Kijuoj varius dalykus, beta sunkiaiparenka
tinkama Kl kek) nesiseka igi padengt pavirsiaus kas, t=
a ij ant blogos dato pusts, 6. Atskiria dau spalvu, skys:
®) pla, b) Svesias ie druminas, 7, Lypiuose pavirsiuose suka al
‘kia tor/plonair Siesislinjas 8. Gall ditt grupeeir daytisme-
‘ho priemonémis, bet neyalitikrai kooperutissu ital alas, 9. ISK
‘a savo dara i i
i) 2. Neigiamos socialinés patirties bei
protiskai atsilikusiy vaiky dailés ypatumai
Neigiamos/ribotos socialines patirties vaiky
dailés bruozai
Kaip nu buvo mina, pesimas valkystee yea viena 8 aplinks it
‘saves pazinimo formu, Pagal plsino plea gama spresti apie vaiko
pining bo fzine branda,emocine bake
"Negima be rzikinga gyvenino pti veikia visas vaikoraidos
‘grandis. Ta atsspindes io pisininose
Aukletoj mokytojapirmie pastebis ks valk elges pisiant ar
2adsant epliofmassdazas, darby plesymas, pein trynimas ik
skys ick), Nerikety vaio bart ar gins Gall mening vio =
slemimas am ya ta vies, kur is gal eit, ko nskam nepasako?
Vist anksiau mini piso bruotai, kurie bang! norma be-
slvystantiems vaikams izikes grupesvaikopiesny gall atsiras ve
law Atviras pazinimo troskimas gal bai uzblokuotas neigiama pst
chosocaline patrtimi opleSnivose tai pasireiskiaismoktu schon
Eatojimu, ju netobuleimo. Tokiy vaiky pidiniuose retalieiskies
jpusmal, ypu teigiam
Zmogaus figira
Zaogausfigiros pikinyssusiformuoja 5-6 mety valk amd
‘ode emiau dest pismo kriteraltalkytn tk vyrestiemskaip
S-6metu vaikams
Siame piefnyje valas projektuossavokima apie save be savo i
aplinkos santyk, Tod, kal pieknyjenéra moos, peril mintsaphe
saniykig su hitals unum. Pesan it ojeka,pavyede, vee
ai, bet ne mons
Sis pietinyssavo evliuin gli Bal atsies Js bus primityvesis
nega ity bendraamdy sustojesgavakou tape anba psa nokta
@
‘ot i Eesti La Vil kyo Eiji. 18
prinityizmogas igo schers. Zmoqas igi da Pbk
fin, vrgiama ja vaizot Sos grapes vail rei ie sve, 0
Pema by, Ngati vizduojna—w2hraukiama, piesiama kt
Je lapo pus maga igi pens gal tr gynbini bel age
Sy cement ropa Kadai naga del ants kp ys
‘asbima, kad ay tas padeidinas nesses pale
uot veningos maga igus odo fuasmenybin suka
“agus fighospiesins atselda paintin| vaio yg
“Tyrimas stats, kad kaso fgyvenins Hie mazin vedo
amu deal sha 2mogaus gis pein x pte poinins
{ali be asmenin sens, Viki daa nesumoninga stu
juosjadinantias ar nepatogumy sukeliontias kino dlls isa ju
nepeam Kalzmogafgoapesiama Senos Kote, pracan
4 daug deta, tampa kokybiha rastesné, nes Simos pisnye t-
slid emoin kontelta,kurame vik gens ieldamas v0
cima vais nara Seiki, apis joins savo emo
Kash day arb vss figs Sicha akcen-
tavimas~nerami vibra Gaba w2brakinivtas vedas ap
Sne kin dats. a ymsemocnispaeidimus
7 eis reiksminglowsia kano das hendrayjn, Viki st nega
1ma patti daznat uabyoksniuop veda, bet ne spalvins, Tip se
‘iam ju Rontitih satykia
‘Rankos sos su dalyvavinu tam Uke velo, ko nor aa,
‘Taip pat rankomis mes regkiame emecis ~ apkabiname, glstome,
atstuniame ir pan, Toe ky praeidimas 2mogaus pesny, gu va
‘ut daugiau neg er meta gal bat traktuojamas kip tingoimas, po
yuma nelektne ads sulefimas 1mety vai 2mogas piesinys
‘beranky rao raids ar emocinissnkrypims,
Padiints,kleistosrankos, jig vaikul daugiau negu 6 me-
tai, polinks jagresia(eigu autopotreta),Jejgu kil asmenys~
tina a eli ares
Erdvinis i8déstymas
Emocine piinatve prityuma patirancio vaiko pisino endive yra
roporcinga uipikita. Vala, igyvenantysnepastikjina svi pie-
Sa madas figora su mazomis galinemis apatinje po daly, Likust
lnpo erdvé eka eu ir slegiant”
‘Vaiku,figyvenandiy neigiama socalne bel emocine pai, ples
iuose prin inj eta piesiama,jatsiranda daug vl neg nor-
mala esivystandiy bendeaameiy,
-Meninig priemonig vartojimas tap pat bylos apie emocin/s0
alin psichologin’ nestabiluma
+ Linijapiesiama laa slipnatrakéojnl, vos ilarima,
+ Vaihas Ibi nedeasii,nepasithsdamas elgos sty menings
iskos priemonemis,
+ Labalstipialspavdaia pestuk,
+ Nejucia rity, piesa net uz popierias apo.
‘Matai shadriyrySki spl,
+ Drumzlins,,neSvarios”spalvos,
*+ Tapydamas davas,pradeda tapyt/telotisavo kina
+ Dasbaliynaikinimas
+ Nerimastngai trina viona viel, ly aorédamas tig,
a snetesinga maps
a
‘Pastaba. Mindi pci ar eso bra tnd poojous ek
ie eg fe kartsis noe prada gk lak ara one vie=
silt kre, Norma gant capitis ra jit
tnt al ali tr, sgt pein be ei
edagogas, pestebegs mina ar panasyelges ture reaguot I
tanta Neri pt, arti arbousti vatko, Rekt weduot
Phrustmun Kurie lab aekleltpieinio turin
* Jeg pisinye yea kazkas whraukta,~ hast
+ Jeigu pesinyjepavaizduota kazha grésmingo — kas tai?
{+ Kokle 2monés pavalzduotipisinye? Ivar jus,
4 Kas eiausaivalko?
4+ Kas tollausiaivaiko?
+ Ar iti ka nor, pazidjes 8 ples?
+ Jeitaip,pzymek plesinyje apskritim, kur uti patoguma/
nepatoguma,
«Ji talp, patymek plesinye apskritim, kur juts ain
gs lds, sigandes, nepatogalinksmas it.
“Taig galima surinkt informacia apie va pote. Pasar su is
laigos derbctojts.Informuot scalnius darbuotojus, vs ir Kt
Protiskai atsilikusiy vaiku ypatumai daileje
Protnsasilikinas dadniausnipastebimas koikyste, vallysté-
Je Js yr skirstorasjIengva 60-70 10), vidutnd (5-50 10), 2yma
(20-3510), lab zy (maziaw 20 1Q). Tod exams, aukletojams be
rmokytojams yrasvarb Znot So sutrikimo salygots valk elgesto ir
saviraskos bruotus dalle,
J heverzoniylaikotaepi(1,5-4m.)valkasreike savo Zins apie
pasnulskraidydamas ar .burgzdamas" su plestuku rankoje vis po-
Dieriauslapo Kiekvients buts datas (auksts, tusinukas, bananas
ir pan) galeo tapi lektwv, telefon, magna,
‘Baten ie ptm realybes vests alpina atkartoimal, per
‘arimatrodo, kad vaiko padinimas pletisl. Daugels valk rados y-
"TQ totic ‘inétoh pzym kad rig ankstyvojjevaiko velop nepostebima ke-
verzoni, Zaidi i judesi,vaizduojnéiy veiksma i aplinkos, ts
toks vaikas gal ot su emocaias ar aides sutrikimas. Tag anksty-
‘oe elgeso su apliakosdaiktis- imitacnio Zaki Curis esiogii
sejassupiesime)pasieskionynebuvimas luc, Kad wala gal
et tam tk sutikimn, Sti postebejus, pedagoga i va tury so
dary salygasirstimuliuoti kad tokie vesksmn asirast arb konsul
tuotis su specialists
‘adinasi,esmnisbruozasnustatant, kad vila am tks sut-
rikimals, ti natiralaus,spontanisko noro paint aplink trkumas
Vikas nesstngia paiml, pais it pon, o elas vangia, nerody-
dams susidomejimo ji supancia aplinka
Normaiosraidos vaikamsbidinga pigs porikis pest. Pen
iamet piesiniuose ju pastebimos schemas 8 apinkos
Keltloks elgesysfksuojamas stebint vctnishat ir 2ymiat pris
Ki tsk va, Toks vakas, pamates piesanéiypriemonia gali-
mybes,nerodo porzikio keverz0. Keverzjano, kip apinkos padi
imo glimybe visa nelfreiktaarka iret aba ipa. Objekt
‘aizuojamifragmentikai,pasikarojantys elemental tampa stereo-
tipais.Pastebimi netvarkingi,zolluot elements, ismétytipopieriaus
lupe. Keverzonésenera ascites elias daiktais(vardytos ke-
- —verzonés). Esantnormaliai raat is process
natal.
| Protshatatstiusiy yak pesiniuose vyrania
steretiishas, mechaniskasnesuvokty elemen-
ta kartojimas. Normalios rads vakai vata
jnesmines abet deals, protisha atk to-
ios detaliyatrankos nea, Jie pein detales
azn jy nesuprasdami, Delt plefinivose ga
su antracila obekto element, o esmines daly
enupietiamos. Pavyd?ui, pisiami ons su
sdaugybe ranky,hoj, aki namat su dviem sto
sais ir pa,
‘Daugelis vik meninéssaviaikostyrindtoju
atkreipia démes ti kad sutikusios rads va
or,
w
=
ay mupiiamos Schemos
veto ealoniskomi, ste
we pinonis. Tks plinkls
fading ir normals a
fos vik grafine! aka,
tie allan irektas Je
siobrasto nepastebes-
sess sali stabdyti graf
ead kari yea Beno
sao ras dlls.
Hae $m
Verbaliné raiska
Verbline raiska patintnde raidoje ya reikimingas komunikaci
Joe savivokosirkt.bodas Kaip ju minéta, peSantis3-6 met vals
Jabatdaug Kalbe, pasakoja aba aigkinsi pats sata, kg js vaizduo-
ja. Vala’ su intlekto strkimatspieSdamibeveiknekab,neivardin
avo pies Tis aves, ai kab asirando, ji ya atsieta no ras-
os, ejjngiama i petimo proces
“Tatins pripatistama, kad ugdymo procese pietlant ir pasakojant
aug gama pase akivaizdiy aplinkos pabinim stiprinimo re
‘ait, Vadinasi, iesinas tut atl organifkal susie su vik kal
bine raha ios gd
Ugadymo keypiys
‘epi gmt aio ads suki, pissin
mcs tam tes eos yoy, cere St
ature Min ves yn tai aio Yo
Snguiyore vata galinye opel ous aks
jr Yoo, ad joke ake a pss
Seslogittaeaine omens pin ka. Vilas He
fis apni es lek oho eg sk soi”
Che. 19, p20.
snes pani va dominant vals K
tassel meno hfs ns hs ene ve sea
a poaityeiu emect
aj sahme
Pripatistama, kad neigals
mons tr oki pat pore hurt
kip ir kit 2mones. Neigalumas
nra pazeides karybos poreiko.
Payzdis, proto nepale uring
moni meno kins galimems
‘yt galeose, pasaulyje ya lel
Joe lengviaw
it 13m .Ateinycr spleen repreentacini Sy ase
tomo pad ‘ny meno darby albumai. Meno
‘karina gal pasizymetiypatingo
nis savybemis, kat menininko prota ar Konas ya nelgalos.Neigalus
‘menininkaspaprasta i darba atieka aba susihaupes, eda aba dang,
stan be energios. Ka darts ya bgt, mms gal kl alle
{tai Se situaciojpilstsnereialingas.Pedagogas ar terapeu
tas, drhonts su ypatinguj porekiy vailas,privalo past os ir
{eskot porityviugalimybiv, Tok vik meno Korn turinetkeste-
tine bel menine vere Sie dara kirdjuisuteika pastkimo, tap pat
treipn ides visuomenes démesi sia 2moniagrupe. Tigi vyks-
{a irsocalnésintegracios procesas
Ju apie 6d metu pasalye peta noigaliy meninio ugdymo
ar veiklos metodal Pert aka susiformavo keletas meninio ugdymo
‘ype kiting! po2ioria sos veikos pobaid
Viena itkiu ssmpray pogrista normalizaios ie Russ J. 1997,
30, Ji veikiant atsrado nemazaipasieitimy negalajy gyvenime
‘bei uos ugdaat, Susformavo naostat, kad proikal tslikusiofnera
ligonil (ns lgasusergama i tiigydoma,o protinis atsiikimas igim-
tasimeijgydomas) jens Uk ein sdaryti kik imanoma normale
es salygs gyvent laiminga ir pllnavert gyvenima, Meninés veikos
asiemimat~taisaviraisks, kur elkla pozity sy venimu, Kaeyb
is process ada tur verbaines ar neverbalingskomuniacijos be sa-
vzaskos prasme
Kitas potiarisyragrindziamas normalios valkoraidos be pisinio
raithos bruotu palyginio su sutrikusios aids 2moniy rash, Tokl
i 15m Ps cy ria pti. indi oni
nag ih,
sme ptidrye sly ugdymo bet terapinis aspektas.Juoremiamasise-
ant ugdymoirterapijos tks, Teigiama, kad dithantsu protinio
ke vaikais,piminusn rekia nustatt raidos etapus. Visas atve=
jus plein tspind ido, ty gobs Iygment. Tks butinumas
Srarbus del savalaiho ankstyv0jo) ugsymo, kus lid sumadint
nti ir tolesnius vystymosinukeypimus,palankisis aves ne
tglinitvensti
‘alkan 8 potirprotiioatslikimo vaikams ir nusatant ju gebe
fime hurt, svarbu 2inot vatko prighmtin) be funkcinj (esa gee
" am2i, Vika, hur prigtnis amalusskiras mu funkinioa-
ics piet atitinkancius jy funkcin amd pesinius. Tag vik, hurlo
fankcnis amis yra3- metal, prigimtinis eri meta, menines
‘eikosuzsiémimuose reikiskaip3-2u met vallas. Tokio vaikoind-
‘ida dates raises programa bus sudarinjama pagal bruo2us, a
‘sPindinius 3.cj4 meta mening risa, Pastrasisamziusattinka Kot roliujamy keverzonis etapa, Disbant pagal inlvduaiaprograma, si
‘lama, kad tks vaikasprimtety pre ito aukitesmo,atpaZisamy
‘ont askin, sauks) ar ivandyty heverzoniy lap
Specialuy pork valhusugdan pabrezams, kad jos gris
lag tant mulisensorinius bods. Batent menine vik suas
lygas tlkyt! mulisensornivs mokyanosi bic ir igaina pratiha
okt nays svokas. Kal menine patti yrajtaukama |dageio ds
toa day turin tada mokymuis yr sukuriama stip motyvacs
sistema, Tokia mokymosl programa, be
abej, trey bon urlama visas specials
tukomandes. Takydamimaltisnsorinius
ugeymo badus, mes turime galimyby uz
opti pazinini proces visuma be
rados bruotus.Esant netoygi proikai
atsikusi rad, jvarapusiko raids
Iygio mastatymo salyga ya vaikoveiklos
fiksavimas ku vaiesnése site
Patti odo, kad meni pak pa
dea ug valk stitymo, komik
no dyno, svirashos gus. Pesimo
process III Mase daro diese fat
rinelioms bei ralytiniams atpasako
mans neg tradi 2odinalpokabia
Dishant sr sutrkusios raids 2monemis
‘menine veka galibat aoa siekiantat-
Zit jutimines remocines problemas, sulvrtitiakademinessavokas
bei motorinis jgudzius, skatinantinkama soln ges, padl pre
timokymos problemas,
Pecogogas gall vaikul net iru Zyminis sutrkimals padi patie
‘aug malonumy if aplinkos. Sis process yrapozityvios motyvacijos
‘pagrindas. tidus stebejimas yr pinmasis Zingsnisvertinantugdyt
1, Sudarinédamas individual mokymo programa tap patir men
io ugdyimo, vertindamas ugdyting,pedagogas tur kept deme
+ kok atstuma gins renkasl tarp saves pedagogo,
=
+ okla jo veido irish
+ koklefjudesia,
+ oko kano padtis be raumeny tonsa,
+ i kokia sensornés vik ri rag eigiamatenegiamal,
pyri, vininggdimaj,beclamaj,Kinesetng, wos
les, skonio,
‘Tolsivertinimas pe
gogui sudaro salygos or:
anizuot dyin mo
fyvuol veika,ilaikant
sukaupta jo demesi ar su
sidomejima, Asmuo, de
‘monstruojants garsines
stmulincjos formas skle
dia neartikulivojamus
farsus, alba su savim,
ture eigiama reaguot |
pedagogo sidlomas gar
sini tmulus (gars spas mol taskuot flomastes
is poplerue
pli rankomis). Negaliy Zmoniy vienas a kel sensorinil kana yra
feist, de to batina asks, kurisbadas ,tvias” pedagogin! ar
terapinelintervencija Pedagogasturét sinshint, uri veikios
$asmuo pocityiaireaguoja —lesiamaja ar epi, kurios prem
és patnka~slapios ar sss, ros, Svelnios ir Kt.
2ymiaiprotska sutrikusiy wakes menial sugebdjimai gall bat
{vertngati2velgiant tai, kaip vais rnguojaipogrindines meninés
‘al8kospriemones. Tai pastebima pirmomis mening veiKos dienomis.
Pepsi tokia valk ralska Skssojama vier i iy bd
1. Vaikas nesugebantis lak jokio priemones eptuke, pis
tho, brides), nupiest~ pozymei ohio Zenklo ant pave.
Sous (popieriaus, medio, medagos) galibat prskiiamas
'Wdkeverronine,neproduktyvaj faz
Valkas,gebantis vartoti menins ras priemones ir 2ymi
2enkdus esis ant pavirsi, glib priskitiamas neko
rollofamu keverzoniy, atsitktiniy Zenkla faze,
4 AN} 3. Valk, kuie Kontroliujpsavokeverzones ir dao
‘eno Zodziovandiimusirnads tus dus tolesnel me
nine ita
Neti sunkaus prio sutrkimo asmenys trots tam thos ne
prikausomiybes, Di os priezastes fis’ nejgaliems asmenims tu,
‘ey atl special adaptuotospriemonés.
Pateikiame protisaiatiikusix meniio ugdymo veklos mode
|i, skirt protinioatsilkimo lpsniai(lengvas, vidutinis,sunkus/
1) ruta padintin
‘netirsulabaiZymiprotini atsiikimas to isplaukia ir menines velk
les obi
jams bei meniniams gebsjimams, Tokla muosta
pecalistams palengeint program sudaryma uguytiniams
Lengvo protinio atsilikimo vaiky galimybés dailéje
+ Menine soviraskaattinka 12-14 mety amdiaus risk pagal
normalia raid,
+ inlyitokia veka, hur tur diel seme faktora
+ Stengtis, kad naoatos bat geitamasis yy.
rai pastiprin ir pe
Aras
Kartothsavokas le uz
duos pr ta pia a ke
las daies pamokas
Siudary noseklu meni
nly igadziy lavinimo
plana kad mokinys pr
‘deta paprastesniir
fit pre sudetingesin_ ose? m
urduodi tery karo
WW ubdvotis
Sudaryti komanda su kitais mokytojis i suteliti vis
stangas toms pavioms bazinéms problemoms sprest, ment
‘ne veka lakant inegruojania dali
+ Pasymat, kad mens (il) gal padi plsti/sustiprint
rmotorka alba, savokas ir socialinius igi
Vidutinio protinio atsilikimo vaiky galimybés dailéje
+ Menine sviaia atin
ka 5-12
aia
VVartotisbotg spalvu
sale, nes tai mazina
frustraci,atsiradusia
susidarus su per dide-
lem pasirinkimo gali
myer,
Sodaryt programa tip,
4a bata ugdoms baz
nial meniniai igadziai
(ypae mokyti pagrindi-
niu Kepimo, Kjavimo,
Piebimo ign) Polis 9 «Kreps comes, kai gama st eno ana ir peme
+ Onganawot nesudetinga veil ka bat raul Zoe
meninio proceso iriejospakartojimal
«Devin Zodyna st: menine pti, nes tai stimallsop al
binius geome.
Sunkaus ir gilaus protinio atsilikimo vaiky galimybés
dailéje
« Meniné saviratka altinka 0-5 mety amgiaus ra8ka pres
vrata aida, Dana vsti kiki Keverzanitrmenines 8
“Tovetapo. Ka ksi vaial pein ikscherini menines a
dos eapa
«Pian pléotstambnosins, po tosmulkiosius mtorinius
ignarivs
+ Stimuli socalini gous
=.
\
jie 5
anntinot wz, kad glia bat moby dao gti
ae ek ki pgindin dees pant a 0
ar kad vals nok alt teptaks aes pest
okyto gal rire itis gesio maha Penk
t/2ymin apelbojimo
«thangs ambiyattinkant veka nokytops planuodamas
ern cla tri Hino, Kok ya rigs fakin
vatko amdius).
at kada meniné viklaprogramoje gal li skit tesiog
neces malonunu ir emocniam atsipalaidavim
«Forma identishavimui gal pict spas konto sv
‘imo pamok
+ ektyvinusas su als vila boty moltisensornis m=
lavimas
‘its paral tur bat nosis, darnos ta pt lg, Prior
{ha /palaidnny wsidejmas,suaugusio instru, darbo take, dar
towetoswvarkymas ir rank/veido plovimas,dalmasis tuo, kas
r 3. Dailés terapijos plétojimosi apzvalga
ir jos taikymo aspektas pedagoginéje it
prevencinéje aplinkoje
“2monija kia nuo pa gyvavimo peadzios,o valkas ~ no ima
gyvenimo met, Baten ose meninéssoviriskos stakose atsikle
{Dia pirmaprodis,pigimtins, natalusporeiksvizaline ask Ir
pimps kur mane valky kurybojepasirelsha dais traps
tem ne estetinsvaizdavimas ar meninaiigidZa,o saves api
Kos patina karan. Pirie kodikio brezai poplerue grindziami
savo kano judesi ir mastym eyo reultatu. Vela va plesinys
tampa nawju savoku apie save i aetimiausiaaplinka aspindziu.P
mykatee kllosepiesinys ir spalva turd maginésirneverbalines
omnikacios reiki, ieSimas,vaidyba, muzika buvo pitmic B=
You might also like
