PIWICIAGAO AO. PIANO RICORDI . coa 5 m INTRODUCAO Caro Professor: Fe Ao apresentar-ihe MEU PIANO € DIVERTIDO, aosteriamos de dizer que durante vinte anos de ensino de piano, para alunos com idades que variam dos quatro aos vinte @ cinco anos, nossa malor satisfagao tem sido tra. balhar com principiantes, de modo especial eriangas. 2 ‘ApS iniciar um bom nimere de alunos, aqui © nos Estados Unidos da América, incluindo dois tilhos, com 28 mais variados métodos, sentimos o desejo de elaborer um livro que, além de ensinar, também proporcione slegra xf Prazer aos ostudantes em sua pratica, ndo destruindo assim 0 amor natural que a maiotia deles sente pela musica a MEU PIANO € DIVERTIDO, mesmo antes de ser publicado, ja foi estudedo por varios alunos, dos cinco _~208 quinze anos de idede, alcancando o resultado esperado. A primeira aluna a ser iniciada foi a nossa cacula, pare ‘quem idealizamos este método, © qual agora esparamos que também seja apreciado por muitos outros alunos. Desejamos sinda destacar cinco pontos que julgamos de valor: =! — Iniciar © estudo com a Clave de Sol ea Clave de Fa ao mosmo tempo, torna o aprendizado mais facil, pols 98 alunos “nag precisam decorar as moles noutra clave depois que jf a8 conhecem téo bam na Clave de Sol > conforme reclamam, evitanda confusdo @ comparagées indavidas, 72 — As ligdes mais cures séo sempre mais bem recebidas © a apresentacao da matéria “passe @ passa", ernaa > Mais interessante ¢ mai facilmente compreendide. 3 — © uso de comparacdes ou itustragdes, partindo do conhecido para 0 desconhecido, especialmente para crian- as, traz uma agradave! associagao de idéias e facilila a compreensio. Por esse motive é que usamos com. Paragdes para a teotia, qf — 0s alunos de maneira instintiva (especialmente criangas) respondem fisicamente ao ritmo, alguns de modo mais coordenade do que outros. Ag palavras estabelecem imediatamente a fluéncia vitmica do cada frase & > sstimulam (ou ajudam) a percepgio da duragao das figuras. Assim sendo, € interessante deixer quo 0 aluno > cante, bata palmas ou mesmo ande para perceber mals faclimente o ritmo. 05 — A prdlica nas teclas pretas © as primeiras nogdes de transposi¢do cdo oferecidas pelos exercicios de técnica = encontrados no final ¢o livro, ao serem tacados em todas as escalas maicvee, ~ Finalmente, permita-nos sugerir, analise sempre a ligdo com 0 aluno antes de deixé-io tocar. Isto propor sciona ao estudante, acurado conhecimento de formulas de compasso, acidantes, escales, etc. Oferecemos também ‘a5 paginas de explicagiio que o professor podera utilizar de acardo com sau proprio critério, ou seguinde nossa su- eestdo quo ¢ daca naquela linguagem simples @ até mesmo infantil usada 9m nossas aulas. Acreditamos ainda ser de grande valor o “amadurecimento” consequido por deixar que 0 aluno recorde um bom numero de ligdes 1 estucadas enquanto vai aprendendo oulras ligdes novas. Crie novos joguinnos e dé oporlunidade 20 aluno para Se exprossar, Aprovaite também a crialividade dele, aplicando-a a outros eetudantes novos. O LIMITE € A SUA a IMAGINAGAO.Dentro de alguns instantes voce id iniciar sua aventura no mundo da musica com um belo instrumento, — © pisno. Como om qualquer outra aventura, ao estudar piano vocé conhecerd muitas coisas novas @ agradéveis, € como se vacé estivesse fazondo um passolo a uma cidade dosconhecida ou mesmo a um outro pais. Muitas das coisas que vocd aprender pode comparar com aguilo que encontra numa cidade, Por exemplo: as notas musicals podem ser novos amigos que moram numa cidade pequenina com apenas cinco Tuas e quatro avenidas, chamada Pentagrama” ou "Pauta” — nome bastante curioso para uma cidade, nao 6? Pois bem, esta cidade tera porteiros chamados “Claves". Cada morador ou amigo que vocé conhecer tem a sua propria casa, ou seja, um determinado lugar que € indicado pelos porteiros. Voce devera aprender muito bem 0 nome ¢ o lugar onde cada nove amigo mora, pois ira visité-los multas vezes. As tuas ¢ avenidas serdo divididas em pequenos trechos chamados "Com pasos”... Enfim, muitas outras coisas interessantes que vocé ficard conhecendo © que, juntamente com seu professor, poder comparar com © que encontratla numa cidade mull alegre @ bonita e onde toes gostam de cantar, brinear @ fazer musica, Bem, fazendo de conta que voce esta iniciando esse agradave| pesseio, passemos ao estudo, i) ) JPOP IPPIDIniciaimente jremos dividir © piano em duas secdes: a de 9 esquerda, conforme a gravura abaixo: dieita © a de baixo para a Lado de baixe Lado de cima A sequir vejamos como a masica ¢ representada na escrit asta maneira: ° g : 2 © noms deste canjunto de linhas @ espagos 6 PENTAGRAMA ou PAUTA. No inicio do pentagram onde raimento escrevomos a parle da mao dirsita, colocamos esta. gravure — chamada CLAVE"DE SOL. Para o lado de baixo, que geralme 2 2 € tocado pela méo-esqueida, temos esta outra gravura — chamada CLAVE DE FA, ~ A primeira nota musical que vooé iré conhecer chama-se D6, © & escrita numa pequena LINHA SUPLE- UMENTAR. Veja Este D6 também é chamado D6 CENTRAL DO PIANO, por causa da sua posigto, e sera © ponto de partica npar2 © seu estudo. Agora voo8 ost4 pronto para experimentar tocar a primeira li¢do, pois ja conhece alguma coisa sobre musica,mT i] | =A uy 4 4 S| a sll Elas so chamadas LINHAS DIVISORIAS e dividem a misica em pequenos trechos chamados COMPASSOS. IIIIIIIDIDD et eile: PPIDIIIPPIIIIIDDYPM IID 2 “PASSEANDO COM O DO Va-mos | to-dos pas-se -| 3 De jada pe dg pe Tore Tr tH4 TOCANDO! 5 ANDANDO COM © DO Eis o bom dou-| tor © sous vi -| 2i-nhosa an fF = —— = == 590069939339 333993599399393393939393993.903933939739IID 6 = ENCONTRANDO O SI ) Parte do Prolsecor 2H rr = Cada nota abaixo representa uma concha que voc# @ seus amigos encontraram na praia. Se voce acerter ‘o.nome de cada uma, elas serao suas PDD 2PDIID DID ITD1 DO E SEUS VIZINHOS \»-s to - dos | bem >OOaZIAPPIIIIIIDIDoe’ j4 percebeu certamente, que ae nolas sao um pouquinha diferentes, nao ¢ verdade? Veja AT Ora, veed conhece duas pessoas que tenham o mesmo nome? Pois bem, elas podem ter o mesma no- me, mas tenno certeza ce que néo sao iguais. Uma ¢ alta, outra baixinha; uma talvez seja clara, oulr morena: quem sabe uma @ bem vagarosa @ outra bem rapida. As moedas e notes de dinheiro sd bem parecidas, mas umas valem mais do que as cutras, nao €? © mesmo so 44 com as natas musicais, A figura de malt valor que vae mos canhecer @ esta © — chamase SeEMBREVE, Vamos fazer de conta que vocé quer formar um grupo para jogar basquete. As figuras musicais so os jogadores. Mas, vocé quer somente semibreves por serem bem grandes, Vamos ver 88 vocé consegue mostrar todas as semipreves que aparecem abaixo ¢ assim formar um bom time?9 PROGREDINDO AINDA MAIS Mar-cha,.}mar-cha | o 1993999999 IDDIDDD>> 1393 ) 18 U1 VAMOS CANTAR Co-mosbom can pene ao z Protessor SS = vain seams apt) el 880 nenmmnss (Ora, a SEMIBREVE nao é igual & MINIMA. Facamos uma comparagao pera vocé entender melhor. Supo- nhamos que a sus mame tenha comprado uma laranja bem bonita e grande para vocé. A laranja ere to grande que voce resolveu corté-la ao melo e comer apenas uma metade, dando a outra metade para seu Imac, A semi- breve € multe demorada 2 a nossa miisica nflo seria tdo bonita ee néo tivesse figuras de varios valores diterantes. Se dwvidirmos 2 semibrave ao meio, assim como vocd diviciu a laranja, teremos duas minimas. Portanto, a MINIMA TEM A METADE DO VALOR DA SEMIBREVE. Abaixo temos varias laranjas inteiras @ também varias metades. Desenhe em cada uma @ figura que ela re- presenta. semibrove ou minima P OO)MI, O NOVO AMIGO Se jt =] v T T =f 13999999999 99907 Hoje as notas estéo apresentando um programa na TV. Velamos se voce pode reconhec’- iss. Quando queremos aumentar © valor de uma figura, colocamgs um ponto ap lado dela, Esse ponto vale a metade dessa figura, @ € chamade PONTO DE AUMENTO. © ponte colocado ao lade de uma semibreve tem © valor da minima, que @ @ metade da semibreve, Exemplo: o=d 4 oaddd Podemos fazer 0 mesma com qualquer outra figure. Temos abaixo alguns grupes de laranjas inteiras © também vérias motadgs. Coloque ao lado de cada ‘grupo a figura musical correspondents, conforme a comparacgo que fizemos na pagina n° 15Nem sempre voo8 toca com as duas méos ao mesmo tempo. As vezes uma delas descansa, enquanto a outra toca, As vezes, ambas descansam um pouquinho, Quando isto acontece colocames alguns sinais rio pentagrama, cha- mados PAUSAS, para indicar o silncio, Cada figura tem uma pausa correspendente, Na gravura abaixo temos @ semibreve @ sua pausa, a minima e sua pausa. Veja bem direltinho, agora, em que lugar se coloca a pausa de semibreve e a pausa da minima. Notou a diferenga? pa-rao meu dois ca - quis Pd dDdIDDI 319 9993993933999} 39997939 { 14 MEU GATINHO Meu ga-ti-nho | bran - co dor-mo 14 no | oan - to oe ad * (5 ¢ @ ¢ « @ @ — aot J | | pee 2 2 15 O MOINHO DE VENTO = a= Ro- da, ro-ds, | quan-doo ven Saree eee == E — aS Ro - da, ro - da, bem de-pres-sa20 16 vem CA, TOTO! zi-nho | on-dees| tas? | Oh, res | pon-de | meu cha ‘a ve-mos |jun-tos | j4 brin- | Fl ree gah Es faye not SSS asa wes] Alguns é¢ seus amigos estao perdides numa floresta. A medida que voce encontré-los, deverd comunicar 208 pals o nome de cada um, Eis a lista deles para verificarmos se todos foram encontrades. (Clave de sol, Clave de fa, semibrove, minima, pausas, 6 notas) PDD PPPPFIPIIIDIDYP SIIIII9IIIIID}D 3 9933939327739) 99 2599 Oxima ligo vamos ver quantas minimas voc8 pode encontrar. Alem deel tas figuras voce 4 AL _ a\80 procurando @ figura correspondente. Trace uma linha ligando-as. + 6 = d A 133333.93939332993)Pe OS SSF SIIIDIIDIII FP DDII IDE VK PID HYIP PDD Y 23 18 MEU PAPAGAIO Ppp ee — u > | | th ry & me t | vn » iy —_~_—22 | TREINANDO OS DEDOS Nous de} di-nhos Terdos cosames ce reseber oreseies, no € verdade? Os seus amiguinhos quorem dare um presen= rho. Vejamos ae vooh advia 0 que ees eto dando, | 1339DDIIIIIIIIIDIDIIIIIID 7999399399959 999 F799 21 © FOGUETE28 24 CONTANDO AS MOEDAS ne IF F Fagamos de conte que as figuras abaixo so moedas que voce ganhou para comprar 0 que quiser. Mas, CYT 2 . r- GO rr? eae D>PDIIPAAIIIIIIDIDYD oT Na ligdo “Os Pintinhos”, voce vai tocar algumas notas de maneira um pouco diferente. S40 as notas que em um pontinho cmbaixo ou em cima delas, onde cantamos “piu, piu". O ponto colocado acima ou abaxo da neta chama-se ponto de diminui¢ao porque diminui 0 valor da nota. Ele indica 0 DESTACADO (au staccato). Ao focar uma nota que tem o dastacado vocé no segura a nola, mas levanta a mao logo depois de tocé-la, 23 Wa OS PINTINHOS ? ##* eae i (p) Piv. in, fa - sem os pin ti. phos | f o : a _ : a fe Ls 2 =a —— 2 a 5 e == < | o oe ~_~_ Porte do Protocsor — =e Ss 7 PISS 99993932333399299NO SITIO DO VELHO MARIO Esta cancdo deverd ser quando 6 professor JPODIPIIPIPIIDD IID31 27 VAMOS SOLFEJAR! Tradicional Pa- ra ser-mos gen-te |gran-de, va-mos | to-dos os - tu — oe oe ee oa ee —— @ S—# PIII IFIIIIIWIID -| lo-res © as | no-tas va-mos | 1o- go sel-fe4. (f) Pe- la prai-a 14 do mar nés | va-mos pas-se |- Mil con-chi-nhas YPDOIIIIOIIPAIDIIIDIFOIVIDDIIOIIIIIIIIIIIIIIIIDD9399999339090 ,IIIIIIO PEVRDMID YD? 29 a = == mos to-dos | jum - tos, ia n car. e _ oe f a aes3a 30 O BARQUINHO Parte ao Voce e seus amigos foram fazer um piquenique numa fazenda. a SH Depois de andar a cavalo, andar de barco, adar, otc., voce resolve brineer que professor de rmisica e vai dizer tudo 0 que sabe sobro a gravura abaixo para (es seus alunos. (Nome das notas, claves, pausas, valor das figuras, etc.) 19 993IIIIIIIIIIIIIIIDD TEerPri= 35 5 31 % cangao deverd ser tocada 1 ava, acima TK MARRE endo 0 professor tocar junto com 0 aluno. Cangao Folclérica }s (3 Fu sou | po-bre, pd-bre, | po- bre de mar -| ré, mar-ré de po-bre, po-bre, | po-bre de mar - Parte do 32 O VENDEDOR DE COCADAS 199999930 TSS os f) Mithasco-ca | dinhasvouven|- der, - o poisgos-to-sas| sao pa-ra co | mer.33 © SININHO YOOIOOIIIIIIDDay 34: as O CARNEIRINHO DE MARY Tradicional Fagamos de conta que esta havendo um jogo. Cada resposta certa significa que vocé conseguiu colocar no gol. (Dizer 0 nome das notas) 19933993939O MACACO PULADOR $33333323393999)00DMEU ZABUMBA40 Na préxima igo temos uma coisa curiosa. Em alguns compassos duas nolas esto ligadas por uma linha curva (mostrar), a qual recebe 0 nome de LIGADURA, Quando duas notas ou mais diz mesma altura estao accimn ligadas, tocamos apenas @ primeira, mas contamos a segunda, enquanto continuamas sustentendo a nota 37 O PATAO E O PATINHO -| ti-mho: qui, | qui! tao: qua, qua, | qua! a gui, qui,qui, | qui, qua, qua, | qua! Gada patinho deve saguir um pato maior até ao lago para nadarem, Trace uma linha ligando @ patinho ao ato que sera o guia 1dPODIDD9399 41 38 , MINHA VALSINHA Quando aiguém faz aniversdrio Ihe damos parabéns, néo 6? E quando alguém sabe alguma coisa muito bem, também the damos parabéns. ica. Se responder corretamente a todas Vamos ver se vocé esté de parabéns em sua aventura com a mi 25 pergunlas abaixo, realmente merece parabéns. +. Quantas linnas usamos para escrever a milsica e que nome damos a esse conjunto de linhas @ espacos? 2. Qual é o nome desta gravura (Ff)? E desta ~} Dizer o nome des notas @ pausas do pentagrama abaixo 7S = * — o = “2a2 Voce j4 sabe que a semibreve vale mais (ou tem maior curacao) do que a minima e que a minima vale mais do que a seminima. Na préxima ligdo voc encontrard uma figura que vale a metade da seminima, Ela chama- se COLCHEIA e 6 excita dest trma: unde sozinhs, Assim) quando juno com outs exch ‘Agora vamos fazer de conta que temos uma barra de chocolate para repartir entre a samibreve, minima, seminima e colcheia. Como voot |é sabe, nas férmulas de compasso Fs) # (a) ¢ (a) ‘a seminima vale um tempo. Sabendo que a seminima vale um tempo nos compassos mencionados, vocé pode cal- cular quanto vale cada uma das outras figuras. ‘Abalxo temos essas figuras e 20 lado de cade uma esta uma barra de chocolate divicida em varlos pedax cinhos. Cada pedago tepresenta um tempo @ voce ird colorir somente 0 pedago (ou pedacos) que a figura iré rece- ber, conforme 0 seu valor. Vocé Ja conhece as pausas da Semibreve, Minima © Sominima. A Colcheid também tem sue que @ - presentada por este sinal 47 (pausa da colcheia)1939809893333 33 ) 2%29.2-9-9 9900 Nota: est2 canc3o devera ser tocada uma oitava acima quando o professor tocar junto com o aluno.44 Yor vai encontrar um sinal assim /\ em cima de uma das notas da ligdo “Parabéns a Voce”. As vezes, quando estamos caminhando, resolvemos parer um pouco para descansar ou mesmo para olhar alguma coisa. € justamenta isto que tazemos quando colocames esto sinal, ao qual chamamos de FERMATA, em cima de ‘alguma nota, Fazemos uma paradinha na nota que tem a fermata e depois continuamos como antes, 40 . PARABENS A VOCE Tradicfonal 3 (P) Pa-re | bens a vo -| 06, Nos-ta | da - ta que | ri- da! Wai-tas Parte do Protessor Nota: esta cangdo deverd ser tocada uma ollava acime quando 0 professor tocar junto com o aluno. ) P32 O9993339)45 Al OS CINCO IRMAOS 4 f) Cin-co ir-mao|- | zi-nhosa to |- Cin-co no-tas | pré vo-cécan|- tar! \ oo Lage po PD ) 599 39.32.25 — ba oo Se achar necessario, veja explicagéo de compasso compost na pag. 6246 NO PARQU qo (7) La no par-queeul gos- to mui - bo de prin | car. pg peer Sem-pre me ba -| lan - Estes lethados deverdo ser colocades nas casas. Vamos ver se vocé sabe distribu'-los. (Tragar uma linha corrospondendo) See ODI IPFIFIIDDID47 ~ As vezes, quando vocé esta brincando, gosta de modificar um pouco a voz para imitar uma outra pessoa, 030 & verdade? Pode ser o papai com sua voz bem grave, ou mesmo a mamae com a sua voz mais aguda. Na musica também acontece algo parecido. Até agora vocé tem tocado as notas no tom natural. H4 ocasides, porém, em aue tocamos as notas num tom um pouco mais grave. Quando isso acontece, o tom natural é alterado ¢ indicamos peste alteragde por este sinal |) que chamamos de BEMOL. a4 Por exemple, quando queremos tocar 0 sol bemol, escrevemos o bemol na frente do sol = ———— = tocamos a tecia © bemol, 2 esquerda do sol. Lembre-se: 9 bemol 6 0 primeiro som a esquerda da nota que recebe © bemo $6 para aquele comp escrito na mesma lin’ ser escrito junto da nota ou junto da clave. Quando escrevemos junto da nota ele vale nde esta escrito, Quando escrevemos junto das claves, vale para todo a trecho musical Na proxima Donita, O bemo prea, a0 lado es: 0 © Si resolveu “cantar” num som um pouquinho mais grave para que a cangao fique mais unto das claves por isso tados os Sis que encontrarmos na ligao iremos tocar na tecla do do Si natural, SIN, gar. so-brevo| ver qi eeg ee ——— CCCCCECOCOCCECECCCEC EC CE COCO GE <> es |tre-las do | nor - na i -| gre, O CARRILHAO La Sur-gem tes notas cai, som-bra, r Se ri -|1hao © carO CAMPONES = -| nés cer - to di ~ 2 ts = @ a ain, was 0 Fez ou ra - — =a 2.50 Vamos fazer de conta que o dia hoje esta otimo para passear de barco, Seré que voce @ capaz “@ reco- nhecer as notas que esto nos barquinhos? ,)9 PPIIIIIID DDI BIIIIIID51 AZ O RIO AGRESTE = = Cangao tradicional Escocesa ° ri - 0 es - — ze fo - lhas tam - ne - le sol - e - le flu -| tuar, ‘ ° ‘ { ver’ quac dis -| tan - te, Nota: este cance deverd ser tocada uma oitava acima quando 0 professor tocar junto com o aluno.PIP RAVIFVIIT 5 19993399793 90)909D() BOM REI VENCESLAU pa - po-bres cri - lin-das lembran +O INDIO ALEGRE 9390633339993 97929)7779)979929 yD )50 O INDIO TRISTE =e Pe-la ma-taa| sos, sem-preaca-mi-| nhar. in-dio, | muitris-to-nho | pa-raa-li mo -| rar Estes dois indios querem ir até aquelas casinhas. Mas, eles nao sabem o caminho, e também néo sabem 0 nome dos varios sinais da estrada, Sera que vocé pode ajudé-los? (Dizer 0 nome das notas).56 Nas tipdes anteriores voc® conheceu 0 demo! que # um doe sinal de altragéo que temas na misica Como vocé viu, 0 bernal abaixa um pouquinha © som da note. Hoje voce ird conhecer o,sinel que anuia o efelto So emo, isto 6, fez a note voltar ao som natural. Este sinal 6 indieado por esta tigura fe chama-se BEGUA. DRO. Geralmente & escrito junto da nota e vale apenas para © compasso onde aparece, Vocé ird encontrar 0 be- aquacro na préxima liggo. WY MZ \\\ O MOSQUITO MAU e as tao. Vou sum-pin-ao | sem - pre heb = es - te -mos- qui - no me acer-da, Pr>dvDDD”D52 NO BALANCO : &588 D3 4. LANDO NA ESCADA 499999929979 IIIIDIIIIIIIIIIDOo O BEM-TE-VI = Faga de conta que as notas musicais so seus amiguinhos. Eles querem brincar de pular cords, Vocé de- werd chamar um de cada vez para néo dar confusio.36 ‘As vozes ood gosta de formar um clube com seus amigas © comunicar-se com eles por meio de sinals que 86 voces compreendem. Na misica também temos alguns sinais e letras especiais. Veja alguns deles e 0 que signiticam: = forte, que indica forsa. P 10, que indica brandura @ docilidace janissimo, que indica ainda meis brandure e suavidade do que o “piano” indica ciminuigdo de intensidade. ‘Ao tocar “Na Floresta” faga de conta que vacé esté numa floresta © deseja comunicar-se com um amigo por meio desses sinais, »?) 39939030090061 o7 NA FLORESTA Bex de- va - gar va - mos oo - Ihar. La ne ral mui feliz esta. Umesquiloa co - mer. 14 pranéo assustar — este amigo tao le gal. Ben de - va - gar ug va > mos vol - tar62 Yocé ja imaginou como seriam as cidades se nao tivessem guardas? Cerlamente seriam uma confusdo! E 0 mesma acontaceria com a musica, s# nao tivéssemos as fdrmulas de compasso. A maioria das ligées que voce ja estudou tem compassos de 2 2 3 3 4 4 mr me Na préxima igo, porém, vocé iré notar que temos dois nimeros diferentes, ou seja, uma nova formula de compasso: © namero oito representa a colcheia e 0 numero seis indica que temos seis colcheias em cada compasso, Sendo trés para cada tempo. A este compasso chamamos de COMPASSO DE SEIS POR OITO. Ha outras formulas de compasso deste mesino tipo (isto 6, com uma divisao ternaria em cada tempo) © os compassos assim so chamados COMPASSOS COMPOSTOS, porque a unidade de tempo ¢ uma figura pontuada, ) ) 19799 0I038 PAPAI Tradicional Nota: esta cangZo deverd ser tocada uma oltava acima quanoe 2 professor tocar junto com o aluno.Yd) dD bo aD 2 13999999999090099)DESCALANDO A MONTANHA por cima da direita 1.2 60 © 61, a mao esquerda deveré cruzar61 MEU RELOGIO colocar © chapéu, Ajudeas tragando uma linha, do ie) 1999 d999797IDI067 62 O SAPINHO .2999 -| pres - sa = seria um grupo de sapos cantando? Bem, vamos ver s° vocé pode dizer que Voce ja im 193339393333333363 O ELEVADOR ® ‘vai des-cort™ [Vai su-birt® | to-da ho-ra som pa e-le-va-dor che Voe8 ainda ze lembre deste sinal ” b ~? sim, € © berol, Quand a nota que tem o bemol resolve volts ‘Agora vocé vai conhecer 0 sinal que usamos para elevar o som de alguma nota, Este sinal chama-se SUS- TENIDO 6 inicao por esta rawr: ff ‘As mesmas teclas que servem para os beméis, irfo servir para o8 eustenidos, apenas com uma diterenca: 0 emol fica & esquerda, ou abaixo da nota natural e o sustenido fica a direita, ou acima da nota natural ) DvP PR RID”D69 64 O PEQUENO CANTOR Cangao tradicional da Galia O COELHINHO 1 9 YY 19999 —_———- Mui li-gei | ri -1999999999999099IIIIDD67 EM FRENTE DA LAREIRA ixo temos algumas notas com beméis, bequadros e sustenidos. Vamos ver se vocé conse. Ni bai que mostré-las no piano. . apie pe I Tt 199939398690868 A ESCADA ROLANTE 13DFD79IIIVAIIIIIIIIID73 nhece todas as notas que vao de um DO até o outro DO, vamos coloca-las em ordem dente (que desce). oa J, 9 oe See x on ea Quando alt para as notas assim em ordem temos a impressdo de que estdo subindo e descendo era escada, nao é verdade? Realmente € sto que acontece, pois, stibimos descemos ao irmos de um D6 até ao outro, Quando ccamos uma sér 12s em sua ordem natural, dizemos que estamos tocando uma ESCALA. A palavra ESCALA scnitica 0 mesmo que escada. Se voce tocar D4, Ré, Mi, F4, Sol, L4, Si, Dé, dizemos que vocé esta tocando a SCALA de DO. & voe® estivesse subindo uma escada que comega onde mora o Dé e termina na casa “> outwo Dé. Geralmente todas 2s escadas tém a mesma disténcia entre os degraus. Vejamos se o mesmo acontece com nossa escada, que 2ou' no piano chamamos de ESCALA. Entre Dé e Ré temos um degrau bem grande, pois write eles ha uma A esta distancia vamos dar o nome de UM TOM. Continuando veremos que o mesmo 4 entre todas exceto entre © Mie Fa, Sie Dé, onde nao ha uma tecla sobrando, por isso damos 0 ome de SEMITOM ste degrau pequenino. Na folha suslementar de técnica temos escalas comecando em todas as tecias do piano e & medida que socé as for aprencenss, verd que é necessdrio conserva sempre a mesma distancia entre os “degraus”, os quais chamamos de GRAUS Pera que Isso aconteca vocé deveré usar alguns beméis e sustenidos em algumas escalas, Abaixo tem Pentagrama parecende uma escada, Veja se vocé pode colocar cada nota em seu lugar, sequindo esta ordem Clave de Sol: Mi, D6, Sol, Ré, Fa, La, D6 central 9929006An - mios! 69 O PALHACINHO 9938339939393 92722I797397275 70 AS FLORES + t ¢ o# <= 5 — = =e a ©) Ve-jam as flor dim, Sem-pre a - ce - : Vou co-lher trés var, Prd ma - mae no Sy —o ye 2. = Vamos fazer de conta que as notas abaixo sao lindas flores que vocé deseja colher. Mas, vooé 86 podera apanhé-las se souber o nome de cada uma, 1333990990 ) >Cece COC CE COCCCKECECECECeCCeeceeeeuasg77 fe O TREM 5333939) So - breos tri - hos (3 : Oh, quepres-sa | e-le tem, quao de-pres-sa | vai! i : Esté quase na hora da saida do trem, mas 0s passageiros, que sdo as notas musicais, ainda néio ember- eram. Vocé devera ajudé-los, desenhando as notas no vagao jé indicado. Alguns tiveram de ficar por falta de lugar. Sera que voce pode reconhecé-los?78 73 A FORMIGA har. Qudo li-goi-ra vai e 0 tra-ba-lhan-do sem pa -| rar, Esta formiga quer levar todas estas folhas para @ sua casa, a fim de comé-las depois. Sera que ela vai conseguir? Cada resposta certa significa que ela conseguiu buscar @ folha, Trace uma linha pontilhada indicando © caminto. »> ) Do 72>074 ATRAVESSANDO A PONTE me PO 2339 3239933 0) 3:33:79 A CORRIDA TAA Jé vou te al- foanc: Yo meeese ease 979 FRIIIII76 JANGADINHA 73999393953 3 ba z a Ge o a = oe = fe 4 . (fF oO an - ga di - nha, vai des - i - zen - do, . eo ee — 2 o—e a EEF =F I =| sem-pre na-ve - gan - do. Fane do Preiessct 13339O933903033993379373 779997999979099909CC CCCCOCCCCOCOCOCCCCECECE CEE CEE EE is == | eS ea} | “I zy us | th [| -« : a il tee A- 85 * Esta bela can¢do, que se tornou muito popular lembra a regido sul dos EE.UU., onde os escravos trabalharam em plantagdes de algodao por muito tempo.a6 (Os sequintes exercicios de técnica daverio ser tocados om todas as escalas maiores. Nao hé necessidade de esperar até que o aluno conheca todas as notas para dar estes exercicios. Os alunos poderao orientar-se pelo dedihada e também pela melodia, desde que o professor exemplifique. Enquanto 0 n.° 1 esta serdo estudado nas diversas escalas, os outros niimeros ja podem ir sendo estuda- dos na escala de dé maior. Verificemos que os alunos estéo capacitades para iniclarem estes exercicios, logo depois de haverem es- tudado @ tiga “Os Cinco irmios' Quando 9 aluno houver terminado de estudar os 8 nimeros em Dé M, nfo hesite em fazer com que ele estude novamente os mesmos axercicios, com mais agilidade @ com variagGas tais como "staccalto” @ variagSes do _— aaah Provavalmente na maioria dos casos, 0 aluno estudaré os 8 nlmeros em Dé maior, para depois entéio estu- da-los nas diversas oscalas. No )87 e Como 0 n.2 1 desta série de 8 pequenos e simples exercicios, de técnica, os, seguintes numeros também vem ser tocados na extens&o de uma oitava, seguindo a seqiiéncia natural das notas. Escrevemos apenas 9 inicio a sucesséo ascendente e da descendente, por acroditarmos’ ser desnecessério’ escrever o exercicio completo, de- 4udo a sua simplicidade. NO 2 »d>d928 »xDID 1ooa > VIIIDID8 89 _.1 Escala de Dé maior 3 Escala de RE maior 4 Escala de La maior >> 2 4 a: ER nti? \ os 4 2 a ——— > § Escala de Mi maior 6 Escala de Si maior90 7 Escala de Fé maior 6 Escala de Sibmaior a 9 Escala de Mibmaior “ 11 Escala de Rébmaior . 12 Escala de Solbmaiar )1 Sua aventura no piano tendo este livro como guia chegou ao final, mas esperamos que vocé prossiga com Avolume I 2 Hamos fazer de conta que seus amiguinhos estéo Ihe oferecendo uma festinha de despedida. Voce vai sstrar sua apreciacéo cumprimentando um por um. (Dizer 0 nome das notas). Em seguida, identifique cada uma das figuras abaixo: Por ultimo, voce ir2 colocar as linhas divis6rias ¢ dizer quanto vale cada figura, conforme a indicagao de semula de compasso. Pitot halts bd did bdbd tt A IS oe Be I IIID-DAYP wa we — A sua surpresa é um lindo certificado como lembranga, dizendo que vocé est pronto para continuar sua aventura com Volume Il deste livro, Olhando a préxima pagina, vocé tom uma pequena idéia do conteido do volume ILOS TRES ANOEZINHOS (3. (p):(on7fixee cars mega]: an:ctnoe fe Jad - zen ea - fe par- que fa - MARCHA, SOLDADO - cha, sol | da do, ca | be-ca de pa - ‘OH! SUZANA pel; fap 5939333393339 93939399)9)930939)99D)AS ESTRELAS Tradicional F. Beyer“Meu Diane é Diverlide” de Alice G Botelho, e estd promovido i) g 3 3 Ss a i = 2 3 s gv § iS x s 8 = 4 ~~ 3 na = s “> Q Ss 2 = S Ss Je