Corinne Dzuilka-Heywood PA CuLTte BUCHTAL) Avideo activity Important words Extra Star / Plus Reinforcement and and phrases extension activities Allistening activity (TTTD Language sits Labo-langue Grammar, language and strategies learning strategies and pronunciation A speaking activity f Aplenary activity Lire Reading pages toreview leaming Vidéo Video pages Areading activity ©} Advonze medal activity for further reinforcement Test Test yourselt Avatiting activity © Asitver medal activity for core Yoeabulaire Unit vocabulary ist task support ( Grammaire Grammar reference BQ Wor witn a group ‘Agold medal activity for further extension Glossaire Glossary GED Grammar explanation Use your literacy skis Use your numeracy skis no sn coos uni igi Senior (Kerboodle EE A viceo ip Further resources Alp An audio ite [A A crammar presentation avaiable on Allez 2 Kerboodle (BH) Anirteractve activity OXFORD UNIVERSITY PRESSWem AM ililia x) Fl France and othe | Present tense with “er eon “verbs rene Use on lad Comparatives and. "superlatives | Perfect tense (revision) Ask questions | Use qui to link sentences Talk about French personalities Discuss Francophone cartoon “chatacters A ‘Ente i | Direct object pronouns renee Pecrin Deere | Fadjective | Ce que : | Opinions in the past television programmes _| Faire + infinitive and rendre || Motivation strategies || Agree and disagree | Develop geographical knowledge || Cuttural awareness strategies Say dates Extend sentences | Understand longer texts | Pronunciation; intonation Reading sttategies | Identify, express and justify opinions | Listentng and writing strategies | Translation strategies: | Appyy) pas of Bee ‘ ‘Vero + infinitive’ structures reading preferences eas and use the language | ‘ofadvenising it Ey | Technotogy | eat Rees old andi new technology ose alk about 1 technology for ere) sve ae Maen he Neer ea | networking sites. Discuss pros and cons of new technologies ‘Talk about favourite technology and gadgets Issues for teenagers eet | position) | Verb + preposition + Nu zeae | Impersonal structures | Structure an argument A+ definite article | Resear ee Modal ver _Riorana ‘The impe mee “ perfect tense oe — structures: ‘The pronoun en’ A Peay Abalanced diet Talk about healthy eating, Oe Discuss healthy lifestyles Perfect tense (revision) TEAS ‘Talk about how diet affects health Expressions of quantity Talk about resolutions to be Future tense healthier Talk about what life wit! be lke in the future ‘Ajeclives (agreement and. Use connectives to july opinions Exend sentences Spesitng steteses lemorisation strategies ken and writen register | Debate a point (Us reading strategies to work out meaning | Pronunciation’ eu 38 opinions with confidence Pe ind disagree sk and answer questions Ca a Cultural awareness strategies _ "Understand longer reading passages ae ee silent verb endings (ent Dictionary skills Use context to work out meaning Build confidence in asking questions Evaluate your performance Check written work Use connectives to extend sentences Translate into French Pronunciation: the French r soundTable des matiéres Parties and festivals Near future Strategies to improve speaking Coen Organise a party On pourrait + infinitive Evaluate your own and others Le Suggest activities and make Perfect tense with etre performance excuses Imperfect tense Conversation skills Talk about a festival or event that | Yous form (present tense) | Cultural awareness strategies you've been to Use past and present tenses Formal and informal language Communicate with people in Pronunciation: the perfect and the formal situations imperfect tense Talk about traditions and festivals 7 ‘Transport and holidays Ne. jamais/ni. ni Use comparisons EMI Talk about how youtraveland | Present tense of choisir_ | 24-hour clock cid compare means of transport ‘and partir Super Strategies pagal Buy tickets and talk about travel | Correct tenses with siand Grammar memorisation strategies. plans quand ‘Translation skills Plan a holiday Perfect and imperfect. Understand more complex reading Describe a past holiday tenses texts Talk about transport in books and_| Use different tenses Pronunciation’ the round, u and ou films ry | Home |Usey Sipe Stialegies ASM Talk about types of home Depuis + present tense _| Translation strategies BSE | Describe rooms in ahouse Regular-reverbs inthe | Diferent writing styles cy | Describe a bedroom, temsinit | present tense Extend vocabulary be ard their location. Prepositions Debate a point Deseribe your ideal home ‘Si clauses + imperfect tense || Deyelop knowledge of connectives Describe places in detail and and conditional ‘Memorisation strategies } | express how you feel about them Prohlinelatton, fandy A Jobs and ambitions Masculine and feminine || Super Strategies PERC Talk about jobs and qualities forms of jobs ‘Ask and answer questions Pit needed for certain professions _| Imperfect tense andi the _| improve speaking and writing Page 148 Discuss ideal jobs and ambitions _| conditional (revision) Translation strategies Talk about part-time jobs Use aifferent tenses ‘Motivation strategies Talk about success and failure | together Combine different tenses } peg ause Pronunciation’ tongue twisters Quand with different tenses CUCM | Grammar reference section ied ren French = English glossary iereec) t wis &er nd Brit Lis (1-10). C’est en France ou en Grande-Bretagne? ee A deux. Vrai ou faux? A + B. Exemple: A En France, on a une monarchie. B Ahnon, tu rigoles, cest faux! En Grande-Bretagne, on a une monarchie. © Use a connective to make a comparison. Exemple: B Ah non, tu rigoles, cest faux! En Grande-Bretagne, on a une monarchie mais en France, on a un président de la République. Agreeing and disagreeing Use these expressions in activity 3 to make your conversation more interesting: Agreeing Of Oui, Cest ca, ~ Yes, that’s right, Qui, cest vrai ~ Yes, that's true ul je suis daccord. ~ Yes, | agree, Disagreeing x ‘Non, ce nest pas ¢a. ~ No, that’s not right. Non, cst faux - No, that's false, ‘Non Je ne suis pas daccord. - No, I don't agree, Turigoles! - Youtte joking! Remember you can use connectives to extend your sentences and make comparisons mais — but par contre/en revanche ~ on the other hand cependant/pourtant - however (See Workbook, page 8.)COAT are vi Ee Lis le blog de Sacha et traduis les expressions soulignées. Exemple: cest un peu différent - it’s a bit different EnFrance stn Grande Bretagne Salut a tous! Je rentre de Londres et c’est un peu différent de chez nous. Par exemple ici en France, on roule a droite, mais la-bas, on roule gauche. Chez nous, les feux rouges ne passent pas a orange avant de passer au vert comme en Grande-Bretagne! En plus, chez nous, iLy.a des volets aux fenétres, pas juste des rideaux. En France, on utilise euro, mais en Grande-Bretagne, on.utilise la livre sterling. ly ale tournoi de tennis de Roland-Garros en France; par contre, en Grande-Bretagne, il y a le tournoi de Wimbledon. Jadore ca! Et en Grande-Bretagne, on porte un uniforme a V’école. En France, on ne porte pas d'uniforme. Quelle chance! Aplus! Sacha Quelle chance! What luck! é i Ecris un blog sur la Grande-Bretagne. Donne tes opinions. ww Exemple: En Grande-Bretagne, on roule & gauche aa @ 1S, © Extend your sentences by comparing with France: En Grande-Bretagne, on roule & gauche mais en France, on Pre oy Grammaire Wap, p25 The present tense of -er verbs Fais une présentation sur les differences entre ton paysetun | pemove the -er and add the pays francophone pour une émission de radio. Utilise on. _ | fojlgwing endings Exemple: En Grande-Bretagne, on ... mais en France, on ea enn © Give two differences, je roule I drivefam driving Se turoules | you drive © Aad an opinion. ‘elle roule | he/she drives © Make longer sentences using connectives. onroule _| we/they drive ‘ ‘The French use on where in ee English we use ‘we' or they! It ‘With a partner, listen to each other's presentation and assess each ‘eraimecnsones other's work. How could your partner improve? Does your partner: @iseeige dsronmenvation © use simple sentences? strategies to help you lea © wse simple sentences and express opinions? WSLS, © use connectives to make longer sentences and express opinions?+ Vocabulary: describe a country ‘+ Grammar: use comparatives and superlatives ‘+ Skills: use motivation strategies; develop geographical knowledge Ecoute et regarde 1-13 sur la carte. Crest ou? Exemple: 1 Italie oe Lis et trouve les réponses dans le texte Exemple; 1 la France 1 Ontappelte tHexagone 2 Lacapitale de la France 3 Ladeuxiéme ville de France 4 Soixante millions de personnes y habitent 5. Hautes montagnes a test de la France 6 Le plus haut sommet des Alpes > Relis le texte et trouve le francais pour a-f. Exemple: a deux fois plus grande twice as big the second largest town there are approximately inhabitants are situated the highest senocDe La France est deux fois plus grande que la Grande-Bretagne. En plus de la Capitale, Paris, la France compte plusieurs autres grandes villes comme Lyon, qui est la deuxitme plus grande ville du pays, pis Marseille, Lille, Toulouse et Bordeaux. La ville la plus au nord est Dunkerque, & O16 de Calais. La France est aussi peuplée que la Grande-Bretagne. Il y a environ 60 millions d’habitants, mais la Grande-Bretagne est moins grande! Les Alpes se trouvent a lest de la France. Le plus haut sommet des Alpes est le mont Blanc (481 0m)e& ‘Traduis ces phrases en anglais. Vrai ou faux? [J8) Exemple: a France is bigger than Britain. (Vrai,) La France est plus grande que la Grande-Bretagne. Lyon est la plus grande ville de France, Nice est moins grande que Lyon. Le mont Blanc est le plus haut sommet du monde. Dunkerque est plus au sud que Nice. La Grande-Bretagne est moins grande que la France. senoce eR Regarde les informations et compare. Exemple: La Seine est plus longue que la Tamise. Henaanes le Ben Nevis (1344m) le mont Blanc (4810m) ae Londres (8 millions dhabitants) Lille (1 million dhabitants) ees la Tamise (346km) la Seine (776km) Wi Bla France (674843km’) $55 la Grande-Bretagne (2298481r?) Pays ® © can you use a superlative? Le inont Blanc est le plus haut sommet des Alpes. (OC ne ree Making comparisons (5) een ae Cr plus (more) aussi (as) moins (iess) +adjective + que Paris est plus grande que Lille. ~ Paris is bigger than Lille Exceptions: ‘meilleurie) que — better than pire que ~ worse than Ler lefla/tes plus (the most) lefla/les moins (the least) lefla plus grandle) - the biggest } vodictve Exceptions: le/la meilleur(e) ~ the best le/la pire ~ the worst Remember that the adjective must always agree with the noun, EB ters un article pour compare ta France ta Grande-Bretagne,Utise tes actives 2-8, (B) Exemple: La France est plus grande que la Grande-Bretagne. Elle fait 674 843 km’, have learnt on pages 6-7. © Add some superatives How much do you know about the geography of France? Reflect on what you € Make a statement using plus, moins or aussi to compare France and Britain, © Make three statements comparing France and Britain sept1 Sra lant Be célébres Feet people e ulaty talk about faro m ae fa fense Exemple: 1b | 1 Test né en 1802, il est écrivain | etilacerit Les Misérables, [4 test scientifique. la inventé le vaccin contre ta rage. 5 Ils ont invente le cinématographe | et ls ont fait le premier fm. é Ecoute et lis. Relie les descriptions et les personnalités. |7_ Bille est née en 1883, elle est couturiere et | | 8 | elle a créé des robes haute-couture et du | _ parfum. Elle est morte en 1974, Exemple: a. il est écrivain a he is awriter e she created b he invented f she worked on ¢ heisanengineer — g he was born da famous tower hh he wrote é p Trowve les dates dans Vactivité 1. (5) Exemple: a 1934 mille neuf cent trente-quatre mille sept cent soixante-neut mille neuf cent soixante et onze mille huit cent quatre-vingt-trois mille huit cent vingt et un. mille huit cent deux senoee ee Relis 1-8 et trouve les expressions en frangais. Elle est physicienne et a travaillé sur la radioactivité, Elle est morte en 1954 Oe unmeee ‘The perfect tense eo joue | inventé travailé Inegular past participles: faire + jiaifait écrire = ila écrit lire + ellealu Some verbs use étre instead of avoir: ‘Welle est né(e) _iVelle est morte) ® Sce page 15 for motivation strategies to help you leam verb patterns. ‘Jai twas ‘Wellefon a Dates in French, 2015 ~ deux mille quinze 1887 ~ mille huit cent quatre-vingt-sept(a2 aa re 1 ) Exemple: Marie Curie - d © canyou pick out any entra deta? | Vietr Hugo}||nlaptson IVElle est né(e) en... a 1822 b 1802 c 1769 d 1867 e 1883 / Pose ces questions & cing personnes. Quelle personnalité francaise aimes-tu? Cultural awareness strategies » pourquat? Jaime... parce que Have you noticed that the French. b IVElle est né(e) quand? II/Elle est néfe) en ../ pronunciation of the names of towns and Je ne sais pas. ‘ farious people is different from English? For © Quest-ce quiVelle a fait? IVElle a écrit/joud/ example, how might you say Les Misérables? travailié/inventé/créé EC Lis ce reportage. Vrai ou faux? (5) Jean-Paul|G Exemple: a faux Teniant ter wible d a Jean-Paul Gaultier est ingénieur. Jean-Paul Gaultier est un stuliste b Mest belge. sae ae ¢ Ilaime porter des jupes. d Ila chanté avec Madonna lest marié avec Lady Gaga. i f llestle symbole de la moce francaise, Na sowvanthabiléles homme © Correct the false statements. en femmes! ‘Translate the underlined sentences ° tata Brgtish Madonna pour un concert. I aussi créé des parfums tres célebres. Il est tr8s calif et ER Fais des recherches. Ecris un article sur attravaillé avec Lady Gage une personnalité francaise. Exemple: ... est acteur. Il est né en... en sumboles de la haute-couture et de la mode francaise. J'adore Jean-Paul Gaultier parce que ses votements sont tun peu extravagants mais tras chics, Beet Oe SS Spontaneous talk, With a partner, choose one person you have leamt about on pages 8-9 and talk about them. 3 Say what they are famous for. © Ada when they were bom and give one pale aNeUall detail about what they did ‘Add two details and give your opinion of the person.be a Mar em MT ONAL * Vocabulary: talk about transport and new technology + Grammar. ask and answer questions p * Skills; use correct intonation when asking questions r ! E&P Lis et trouve les paires. Exemple: 1 d La compagnie Airbus a inventé tun nouvel avion, "A380. A Paris, aprés le Vélib’, Ia ville a inventé P’Autolib’, une voiture électrique. A Besangon, une compagnie de transport a créé les premiers bus au gaz naturel, La compagnie Eurotunnel a eu I’idée dun tunnel sous Ia Manche entre la | France et la Grande-Bretagne. é "2" Ecoute (1-3). On parle de quoi a TAutolib’ = Je suis conductrice de b fEurotunnel trains chez Eurotunnel, ¢ [Airbus A380 ; J'ai fait des 6 © Can you spot the three dates mentioned? SA nace tourisme puis j'ai fait un © can you pick out any extra information? stage de formation de six mois et j'ai passé ae Lis linterview de Syivie. Vrai, faux (5) moons emenicans un: ou pas mentionné? simulateur, Exemple: a faux Sylvie is a bus driver. Oui, on doit parler She works in Calais. frangais, bien sOr, et anglais aussi! She did a training course for six weeks. She took her examination on a simulator. She must speak English, She loves trains and engines It is a well-paid job. ~ Oui je suis passionnée par mon travail = Jai toujours aimé les trains et les locomotives. C'est Une passion, @renece un stage de formation a training course ~ Jal commencé en 2010, |e) dixphysicist/researcher [Audrey ‘Transcribe Marc's answers. ‘Salon-de- Imagine que tu es Sylvie, Marc ou Provence Audrey. Ecris un article et décris ton travail. Utilise les activités 3 et 4. corer mae G | Imagine que tues un(e) scientifique ouunle) fj innovateur/innovatrice. Invente une interview. | Asking questions Utilise les questions de l'activité 3. Quiest-ce que tu fais? ~ What do you do? Quand travailles-tu? ~ When do you work? Avec qui travailles-tu? ~ Who do you work with? Cest comment? ~ How is it?/What is it like? (Ow travailles-tu? - Where do you work? Quelles langues parles-tu? ~ Which languages do you speak? Exemple: ~ Tu fais quel travail? = Je suis Intonation when asking questions Your intonation should go up at the end of a question. Your voice should go slightly higher When you say the last word: Rue, Tu fais quel travail? Listen to your partner's interview. 6 eT rE ome rn (Goats | Pte (dane fares pyscier/onysiienne/ Mais op ve oar een | chercheur/chercheuse/conducteur/conductrice. a one partner's answers Jetravaille | pour/dans/a depuis un/deux an\s) My partner's interview: ‘ Bi le questions and Je parte lais/espagnol | couramment. uses.simnp) y ALSESTaa e sentences. Jaifait/suivi | deunitroisans _—_d’études/de formation. © inctudes a pertect tense and Jaigtudié a chimie/la physique. ableastione connective includes more than one tense and different kinds of questions. est intéressant/ difficite/passionnant | ily a des risques. Jaimeladore de ralme pas | aie a mon travail | parce quelquiae : ‘ ss Francophone carto mahractes : Uitolink sentences — alin, determing et téméraire, et son Copain, le gros Obélix, un peu paresseux et gourmand, sont de wiaies stars internationales. lls ont vendu plus de 330 millions de BD dans le monde. Elles sont traduites en plus de cent dix langues. Cest eR Lis et réponds aux questions. (J§) Exemple: a Obelix a What is the name of Astérix's friend? b In how many languages are the Astérix books published? Why do they use stereotypes? What is Tintin’s job? Who is Milo? What nationality is Hergé? What colour are the Schtroumpfs? Where do the Schtroumpfs live? sar7en0 Translate the underlined expressions. Ee Relie le francais et Vanglais. Exemple: a malin - devious a malin b déterming ¢ témeraire dparesseux © gourmand f courageux Ee fr i ihich) é p Ecoute Adrien, Caroline, Luca, Maeva et Aziz. Qui aime quoi? (9k)! (who/which) [aarien |v (Grae DY douze Uderzo et Goscinny qui ont eréé ces héros en 1969, Asterix, le-courageux, et plus intelligent qu’Obelix. Ces personnages « steréotypés » se moquent de la société francaise g intelligent h astucieux Tintin reste le personnage de BD francophone le plus connu ay monde. Tintin est un jeune journaliste qui résout des énigmes. Il est astucieux ct intelligent. lla un chien, Milou, qui Paccompagne partolit! Le capitaine Haddock et Les Duponat sont ses amis. C’est Hergé, un écrivain belge, quia eréé ces personnages, partout everywhere Les Schtroumpfs sont des petits personages bleus qui habitent dans un village champignon. Clest. le dessinateur belae Peyo qui. alinventé cette bande dessinée en 1958. Il arrive beaucoup dlaventures aux Schtroumpfs et ilartive beaucoup daventures 4 lot of adventures happen daring determined ingenious intelligent devious lazy brave greedy PAUL lla.un chien, Ilsappelte Mitou, + Ilan chien qui sappeile Milou, Tintin, cest un joumaliste, Ii résout des énigmes. + Tintin, cest'un Jouraliste qui résout des énigmes, loves historical characters +é€ Lis et trouve les adjectifs. C’est Ducobu (D), ww Titeuf (T) ou Nadia (N)? | i Exemple: lazy ~ paresseux ~ D Ma BO prétérée, c'est lve Ducobu. Le personnage principal ‘es! assez paresseux at nul au collage! «toujours des zér0s se devoirs efi a des punitions fous les jours! En revanche, i est ‘aussi comique et if8s populaire parce qu'il fait rire ses camarades! ae eS ‘Acchoisit un personage (WS) (Gestun historique “ de BD de Yactivité 1 et personage imaginatre | Test | Joumnaliste/detective prépare une courte Eee, presentation. B devine tres | jaloux(-ouse) _intelligentle)_populaire Cest qui? A «> B, IVElle est. assez paresseux(-euse) gourmand(e) tenace unpeu | amoureux(-euse) niul(le) bete Exemple A Cest un personage qui | jypljeq_| Un chlen/des copains/des copines, est journaliste. Ila un beaucoup de/d’ chien .. Cest qui? ore B Cest Tintin? Welle | ore E circa marine niaime pas | le collége/les filles/les vétements/le sport segs rn : sortir avec ses copains/manger. ce nest pas...) Sa passion, clest Invente deux personnages de BD. Décris-les. Quest-ce quiils aiment faire? Give their names and describe their personalities: Ii s@ppellé Bobby. Il est paresseux et gourmand. Link two sentences using qui: Cest un personage qui est populaire. Use a range of connectives and some qualifiers. one Titeuf. C’est un ado turbulent, un peu naifet pas tres bon a lécolel Sa seule passion, lest es filles, en particulier Nadia, une fille qui est prétenticuse Elle est amoureuse de Titeuf et trés jalouse! Il arrive beaucoup dlaventures & Titeuf. (OCA CM ae 1.5 fezy funny jealous unruly popular | pretentious rubbish at school inlove | Extending sentences Remember to use connectives such as mais, et, par contre, en revanche and parce que to link your sentences together You can also add more detail by using qualifiers such as trés and beaucoup de/d (See Workbook, page 8) Work in groups of three: A says a sentence about a cartoon character. B adds a piece of information. © gives an opinion of the character. ‘Comment on each other's fluency, accent and use of tenses @} Saya simple sentence. © Say two sentences, including a perfect tense, Say three sentences, including a perfect tense and the connective qui wiz @Laut ‘Ficeee the commer vert. ( For regular -er verbs, take away the Exemple: a roule | -er and add the following endings: En France, on roules/roulez / rule & droite | / b Je porte / portons / portent un uniforme a lécole se pate Twear/am wearing Vous travaillez./ travaillent / travailles comme pilote? tuportes you wear 4. Nous partons / parlez / parles anglais et francais. Welle porte | he/she wears € Aimess / Aimonss / Aimes tu ton travail? riparia we/they wear f Ils routent / roule / roulons a gauche en Grande-Bretagne. nous portons | we wear j vous portez | you wear i | they wear | ilsfelles portent MCR rte tat) Complete these comparative expressions. plus vi ) Exemple: a plus haut moins (less) + adjective + que | a Lemont Blanc est mum que le Ben Nevis. (higher) | ausst(@3) ; | LaFrance est mss que la Grande-Bretagne. (bigger) | Palfeest plus grande que Lille =Parisisbigger © Obélix est quastérix. (lessiinteltigent) | than Uitte. , | d LaSeine est que la Tamise. (longer) Le mont Blanc est moins haut que Everest, ~ | e LaFrance est que la Grande-Bretagne | Mont Blanc is less high than Everest, {as populated) | The adjective must always agree with thenoun, f Lille est que Paris. (smailer) a - - Otte mCi City : ay aw COEUR ene cn Tuaimes ton travail? Tuas fait des études? Gaines Aimes-tu ton travail? _As-tu fait des études? Giteerca Est-ce que tu aimes ton travail? Est-ce que tu as fait des études? | Quiest-ce que (u almes? = What do you lke? Oi ‘ravailles-tu? ~ Where do you work? | Quand travailles-tu? - When do you work? Qui aimes-tu? = Who do you like? | Comment vas-tu? — How are you? Put the words in the correct order to make four questions. Exemple; a La Seine est a la/est / longue / plus / Seine / que /Tamise /la/? as /oit/ tes / fait / tu/ études / ? b qui/inventé / cinéma /a/le/? @_aimes / est-ce que / Eurotunnel / tu/? ED quatorze ]Perfect tense ‘The perfect tense {s used to talk about events in the past You need two parts: avoir (fai, tu as iV/elle a...) + past participle. To make the past participle of regular verbs: -er verbs: | -irverbs: | -re verbs: jouer — joué | finir fini | vendre = vencu jai joué ~Iplayed_| jaifini-Ifinished | jai vendu - I sold ‘Some verbs have an irregular past participle: fire ~ fat | avoir ~ eu | tre + 6t| crre~ derit | voir vu | ire — hu Some verbs use étre + past participle! je suis né(e) (7 was born) ‘Complete the sentences using the verbs from the box. Bemplexd) sontnés cont fait ont travailte Les freres Lumiere a mes & Besancon. Ils b set comme ingénieurs ontinventé sontnes el ils Cimes un role important dans histoire du cinéma. Ils d ss Ye ont joué cinématographe et ils e m= beaucoup de films en noir et blanc. Motivation strategies (1) Use these strategies with the vocabulary on page 6 ‘Try out amemorisation strategy from Allez 4, for and with the verb patterns on pages 5 and 8 example dice games, colour strips and Look — Haw do you leam things by heart? How do you keep Cover = Test = Check. yourself going? Share your ideas with a partner. * Try out anew strategy, for ene create an ‘acronym to memorise the five main irregular > Bava Yeu tid critters stalealey verbs! PABEA (faire aller, boire,étre, avoir). + Break the task up, for example leam one verb, «Test yourself the rent day take a break, then leam another. ‘* Reward yourself by doing something nice! ‘© Set yourself a time limit, for example ten. minutes to learn one verb. Listen (1-6). Decide whether each sentence is a statement (S) or a question (Q). The simplest way to ask questions in French is to make your voice go up at the end of the sentence. Questions like this are called intonation questions: ee aa Tuaimes te cinéma, (statement) + Tu aimes le cinéma? (question)oe & e& e& BD seize ary from the unit ent tense and the perfect tense: ae Lawar eee @ Tly alte touroi de tennis de Roland-Garros. d_On porte un uniforme a lécole. b Onutilise feuro, € lly a des volets aux fenétres, © On.utilise la livre sterling. Onaune monarchie, Complete the sentences. Exemple: a 3 a LaFrance est plus, 41 moins haut que 'éverest. b Paris est la capitate 2 d8la France ¢ Lemont Blanc est 3 grande que la Grande-Bretagne La France est aussi 4 aunord de la France, e Paris est 5 peuplée que la Grande-Bretagne, Unjumble the sentences. Exemple: a Ila écrit Les Trois Mousquetaires, il/ écrit /a/ Les Trois Mousquetaires / Paris / voitures /il/a/y / des / électriques /a/ Napoléon / 1769 /né / en / est / Corse / en / un/en/ France / on / de / président / a / République / 1a / la/ livre / on/ Grande-Bretagne / en / utilise / sterling / Hugo / écrit / Notre-Dame de Paris / Victor / en / a/'1831/ 7enoee Translate the sentences from activity 3 into English. Exemple: a He wrote The Three Musketeers, Read the text and answer the questions. Salut! Je mappelie Yves Exemple: a He's a pilot. Vincent et je suis pilote, Je travaille en France, & laéroport de Montpellier. Cest un petit aéroport au sud de la France, Pour devenir pilote, je suis allé a l'école de Tair pendant trois ans, Au travail, je parle anglais, frangais et un peu espagnol. J'adore mon travail parce que cest passionnant et trés intéressant. a What job does Yves Vincent do? b Which airport does he work at? © Where is the airport situated? d_ What did he do to become a pilot? © Which languages does he speak? f Why does he like his job?bulary: practise ising vocabulary from the unit. -e ari use ae tense tural EP Relie les verbes et les photos. Complete les phrases. Exemple: 1 b ~ Victor Hugo. Ila écrit beaucoup de livres. a lace. b llaéent., ¢ Tlaconstrut .. Tis ont inventé . eo Traduis les phrases de V'activité 1 en anglais. Exemple: 1 b - Victor Hugo. He wrote a lot of books. && Lis les blogs. Vrai ou faux? Exemple: a faux [Tecan Moi, Je suis née en Fran iemetoplan. mais. Aquatre ans, j Alles vee ma anil Lo culture est un ma diferente. fl patlent francais mais aussi créole Quand je suis arrivée, fal appris quelques mots en ciéole! La meilleure chase ici, cestle soleil laplage et a mer. Je ne veux pas retourner en meétropole. Maintenant, je suis Antillaise. A plus! Margaux Salut. Je suis né Quimper, une ville historique de Bretagne Ici, certaines personnes parlent « le breton ». C'est la langue régionale. Dans les. villes, les panneaux. information sont_ écrits en francais eten. breton. Le breton vient de Grande-Bretagne! Kenavo, c'est « au revoir » en breton! Gwenaél | laFrance métropolitaine the mainland | “ae ofFrance (as opposed to French ‘comme! Overseas departments/territories) a Gwenaél lives in Britain, Margaux was born in Guadeloupe. 'b_ Where Gwenaél lives, everyone speaks Breton, f She learnt to speak Creole fluently. ¢ There are signs in Breton in the towns, g Margaux wants to stay in Guadeloupe. d_ Kenavo means ‘Hello’ in Breton. é n N Traduis les phrases soulignées de Yactivité 3 Exemple: In the towns, the signs‘ Rendez-vous en gare d’Angouléme Rendez-vous en gare d’Angouléme de ne sais pas si vous mais moi j’aime- rais savoir qui du hasard du destin Nous a mis dans le méme train Angouléme trois minutes d’arrét dusqu’au prochain coup de sifflet Correspondance entre deux inconnus Moi je descends, toi tu continues Je suis beaucoup plus doué que j’en ai l’air Pour me perdre en chemin de fer Rt croiser l'amour qui par le plus pur des hasards Sort du wagon qui rentre en gare Nous reverrons-nous dans un jour ou une semaine? Rendez-vous en gare d’Angouléme Jacques Higelin E&P Read the words of the song. Match these phrases about rail travel (a~i) to the highlighted phrases in the song. Exemple: a (le) wagon carriage comes into the station connection I get off at the station on the railway three-minute stop until the whistle goes again you carry on -sarteno ee e& In films and songs, train journeys are often used as a background to romantic meetings. Find in the song three more Phrases that suggest romance. Exemple” Nous reverrons-nous ...? DP dixhuie Look at the word jaimerais on lines 2-5 of the song. Why do you think it has been split? (Read aloud the word at the end of each line: this might give you a clue!) iléme is also known for ce, Ango . de la bande dessinée, fernational @ I don't know about you but I would like to know b Im much better than | appear at getting lost on the railway the purest of coincidences ina day ora week ao Imagine what happened after the chance encounter in the song. Write two to four lines. Exemple: Je suis revenu(e) la gare, jai regardé autour de moi Tu nétais pas la et jétais triste Je suis montéfe) dans le trainAu Musée de CHistoire de Montpellier Regarde l'épisode 1. Réponds aux questions en anglais. a What do the girls normally enjoy doing during the school holidays? (Give two answers.) b What does Maxime say he doesn't like doing? © What has the Montpellier council organised for young people? d_ Why do the friends go to the history museum? eo Relie les personages historiques et les caractéristiques. Exemple: Le personage de Jules: b, a acréé des véternents élégants g_ est né(e) en 1802 Le personnage de Jules b aécritdes romans célébres est né(e) en 1867 Le personage de Jémilie © arecu deux prix Nobel i est né(e) en 1883 Le personnage de Clarisse da gouverné la France J etait écrivain Le personage de Zaled fe achanté dans les cafés K rest pas né(e) en France fest né{e) en 1769 1 portait un uniforme e& Comment s‘appellent les quatre personnages historiques? Le personage de Jules s‘appelle Le personnage de Clarisse stappelle Le personage de Jémilie sappelle Le personnage de Zaied sappelle Ee Regarde encore l'épisode. Comment dit-on en francais a. challenge ¢ necklace e soldier b outfits famous BY Gi Choisis un personage célebre (francais, britannique ou autre). Décris ses caractéristiques. Le groupe devine. Exemple: A Mon personnage est écrivain. B Victor Hugo? A Non. © Mest frangais? A Non dix-neuf1 listen to Daniel and Thomas talking about their countries. Copy out and tick the grid to show who says what. (See pages 4-5.) ___ Ey Lives on an island a The cars drive on the right Wears a school uniform Uses the euro Has a president Has a monarchy EX Prepare a short talk about a famous French person. (See pages 8-9.) Say: ‘© when and where he/she was bom: Ii/Elle est née) © what his/her job is for was): I/Elle est (était) ‘© what he/she has done: IV/Elle a écrit/créé/inventé/fait eR Read Paul's text and answer the questions in English. (See pages 6-9.) Exemple. a ita fascinating country Why does Paul like France? 1s France smaller than Britain? In which part of France is Mont Blanc? Which mountain range is Mont Blanc in? : Rune ne TOV? eal Vadore la France! Where does Paul live? ‘What is his favourite museum? Why ist his favourite museum? Crest un pays fascinant! C’est un grand pays, plus grand que la Grande-Bretagne, mais ilest aussi peuplé. A Vest de la France, pres de la Suisse, ily a le mont Blanc, le plus haut sommet des Alpes. Fn France, il ya le TGV, C'est un train & Brande vitesse. Il est trés rapide! sa-enoce eA Imagine that a French family is coming to visit your town for the first time. Send an email or fact file to give them some information about the differences between France and where you live, (See pages 4-7.) Moi, /habite & Lyon, une ville ts tourlstique au centre de la France, Mon musée préféré a Lyon, c’est le musée des frees Lumiere, Ils ont inventé le inématographe et ont fait le premier film. J'adore le cinéma donc jaime beaucoup ce musée, You could’ * give a brief description of the geography of the area: Cest au sud ../preés de © compare France with your country: La France est plus... que ‘* mention two or three differences: En France, on ... mais en Grande-Bretagne Remember: the more you can develop your answers, the better your work will be.(OC Te re Mi Comparing France and Britain Air En France/Grande- In France/Britain, Bretagne, na une monarchi Ona un président (de la _We have @ monarchy. ‘They have a president (of ‘Transport and new technology Ae ‘Tu fais quel travail? What job do you do? Je suis pilote, Je suis chercheur/ chercheuse, Tam a pilot. Tama researcher Republique) the Republic) Je suis conducteur? Tama train driver On utilise la Tivre sterling’ We/They use the pound7 conductrice de train: euro. the euro. Je travaille pouridans/a..__Twork for/in/at ‘On roule a gauche/droite. We/They drive on the left7 _uelles études as-tu faites? What studies have you done? right. Jai étudié la chimie/la __‘I'studied chemistry/physics, Gnporte un uniforme a We weara uniform at physique o Vécole. school Tai fait deux ans détudes! Tstudied/trained fortwo Ilya des rideauxivolets There are curtains/shutters de formation. years, ‘aux fenétres. atthe windows __—=Tudois parler d'autres Do you have to speak other Tyale tournoi de tennis There is the... tennis langues? language ida ee ___ tournament. Je pare anglais/espagnol._I'speak English/Spanish Les gendarmes p The police wear a cap. Est-ce que tuaimes ton Doyou like your job? un kepi travail? es Cest une ie. Tis an island, Taime/de naime pas mon Tlike/donttlike my job travail parce que c'est because its interesting/ Geography of France Ate intéressanU/difficile. difficult eteayeheaes countres/Oure Pourquoi as-tu choisi ce Why did you choose this les fleuves/ies montagne’ rivers/mountains travail? job? Talemagne Fal toujours aimé Thave always Iked la Belgique Quand as-tucommencé — When did you start this job? TEspagne cetravall? ‘ Thate Jaicommencé en 2010. [started in 2010, Ja Suisse ‘Switzerland La Seine est plus longue The Seine is ionger than the Agreeing and disagreeing Ne que la Tamise. Thames. Oui, c'est ca/vrai. Yes, that's right/true. Le Ben Nevis est moins Ben Nevis is not as high as Non, ce rest pas ga/eest No, that’s not right/thats haut que le mont Blanc. Mont Blane. faw false. La France est aussi peuplée France is as popul ‘Oui/Non, je (ne) suis (pas) Yes/No, T(don't) agree. que laGrande-Bretagne. Britain. daccord, meilleurfe) Better, best Turigoles! Youre joking! pire worse, worst Connectives aN Famous people Ne mais but IElte est He/She is. _____parcontre/enrevanche __on the other hand peuteuriai ris ‘an author cependant/pourtant however _ couturier/couturiére. a fashion designer. eter a —— (OSE ucmecauee homme/femme a politician. _ politique. e Se aper| 6S moatse al ors physicien/physicienne. ‘a physicist. we scientifique. a scientist. @ use the perfect tense Welle est née) en 1802, He/She was bor in 1802 He/She died in 1954, IWlle est morte) en 1934 Welle a écritfinventéy He/She wrote/invented7 travaillé worked Ile a créé/dessiné He/She created/designed IVEle a fait/constrult He/She made/Duilt @ ask questions © use qui (who/which) to link sentences @ agree and disagree ‘ @ use motivation strategies © use cultural awareness strategiesAe Ma OMS VG ed Vocabulary’ talk about types of television programmes Grammar: use direct object pronouns: le, 1a, les Skills: use reading strategies; identify and express opinions é 1" Ecoute (1-8) et décide. Ils aiment ou ils n'aiment pas? Exemple 1 QO ig ANSAAr : les emissions de telé-ealt] G les dessins animés © Can you note down any extra details? EB Sia tn groupe: « ouestce que tu aimesregarder Ata t616? Quiest-ce que tu n‘aimes pas regarder a la télé? » Exemple: A. Les émissions musicales... tu les aimes? B Je les adore, oui. Les comédies .; tu les aimes? © Gadépend © Here are some expressions that you may have heard in activity 1. Try to use them in your conversation! bien sur - of course surtout = especially pas tous/toutes ~ not ali pas du tout ~ not at all BD vingt-doux fa dépend, ne les aime pas. les documentaires re Ronee PoP Teo uur Direct object pronouns Ie | it (masculine) Fi 1a |i (feminine) | tes | them ¥ | it before vowel | sic) Jaime les documentaires. = Je les aime. like documentaries, = Ilike themeS Lis. Quest-ce que Samuel et Ellen aiment et n’aims Exemple: Samuel: hates cartoons, Je déteste les dessins animés et les jeux télévisés parce que je les trouve un peu enfantins. Les magazines? Je ne les aime pas non plus. €n revanche, les émissions de télé-réalité, je les aime bien! Les émissions musicales? Ca dépend. Par contre, jadore fas infos et les documentaires, Je les trouve trés intéressants. un magazine chat show: les infos the news © Why do Samuel and Ellen like or not like these programmes? © How many direct object pronouns can you spot in each text? é 4 Ecoute (1-4) et note les opinions en anglais. Exemple: 1. likes comedies, © Can you note down any extra details? aa) Queest-ce que tu aimes et n’aimes pas regarder Ala télé? Ecris un paragraphe. Exemple: Jaime bien les comédies parce que je les trouve amusantes mais je naime pas car RAM TRY r4 ent pas regarder? (15) ‘Moi, adore les séries: les séries américaines, les séries médicales, les séries policiérest Les jeux ‘t6lévisés, je les aime aussi parce que je les trouve divertissants, En revanche, les dessins animés, je ne suis pas fan! Jadore les comédies (Cest normal, non?) et les documentaires. Par contre, les émissions de sport, e les trouve assez ennuyeuses. Je les déteste! Reading strategies Before you start activity 3, think about the reading strategies you tried in Allez 4, such as finding cognates and using what you know to make predictions Then look for + set phrases that tell you whether an opinion is positive or negative, for ‘example par contre (on the other hand) ‘+ punctuation such as exclamation marks and question marks, which can give you clues too. eeu ‘Think about why itis important to know the gender of nouns. What effect does it have on other words in a sentence? @ Name at least five types of TV programmes. © Name a type of programme you like or don't like and explain wiy. Tallcabout two types of programmes: one that you like and fone that you don't like. Give reasons for your opinionsLa musique, ma muse! _ + Vocabulary: talk about musical genres and express detailed opinions of music '* Grammar: use faire + infinitive and rendre + adjective; use ce que é - Ecoute (1-6) et note les réactions a la musique. Exemple 1 f iGame fait dormir. Came rend heureux. Game rend heureuse, Faire + infinitive, rendre + adjective Game fait danser. ~ It makes me dance. Came rend triste. - It makes me sad, Game calme:| é PDN Réscoute etinote les adjectifs. Crest quoi en anglais? Exemple: 1 relaxant - relaxing ennuyeux original tetexant vif gai entrainant moderne déprimant rapide > Ecoute et lis les genres (a). (08) ep Ecoute (1-10). Note le genre (a-j de Vactivité 3) et Yopinion. Exemple: 1. ¢ ED lis en groupe: « auiest-ce que tu aimes comme musique? » Exemple: A Quisst-ce que tu aimes comme musique? B Jadore le hip-hop. Et toi? WED virge-quotreCe Lis le texte de Thomas. C'est vrai, faux ou pas mentionné? Exemple: a vrai a Thornas likes a variety of music. b He loves techno because it is fast and complicated. © One of his favourite genres is classical @_ He finds folk music boring, Thomas listens to music on his, phone and on the computer, even though it's expensive. 1 He likes watching music shows onTV. g After school today, he’s going to relax by listening to music, untube anit d'un genre musical. Exemple: Je viens a'écouter [titlecofimusia] de fartist/group) Je viens d’écouter Justifying opinions ‘Jaime/de n’aime pas/Je deteste ... le rythme/la melodie parce que chanteuse) car r aeeeea les paroles “les sentiments Imagine que tu es journaliste pour une revue musicale. Ecris la critique (positive ou négative) d'un extrait ow Thave just listened to Make your writing more complex and interesting by justifying your opinions (saying why you do ot don't like something). Do this by extending your sentences with connectives like parce que and car: J'aime la techno parce que cst modeme et cool. Jai aimé/Je nai pas aimé/d'ai détesté .. la chanson/Valbum . a voix (du chanteur/de la TN AMY 1a) Ce que jaime, c'est écouter différents types de musique ... 4 part la techno! Je déteste ga parce que le rythme est trop rapide et trop compliqué, Ce que je préfere, c'est le rock (parce que les sentiments sont forts et parce que ‘est une musique moderne) et le classique (parce que cest une musique traditionnelle)! Ce que j'aime écouter ence moment, c'est de la musique: folklorique car c'est trés entrainant, Lett cra shal Je préfere éconter de la musique sur mon portable done je Vai toujours aveo moi, J/écoute aussi la musique en streaming s mon ordinateur car ce n'est pas cher. Mon chanteur préféré est Ed Sheeran mais jaime aussi un groupe qui s'appelle Bellowhead parce que la yoix du chanteur est tres originale, Hier, aprés l'école, j'ai passé deux heures a écouter mes tubes préférés dans ma chambre. C était tres relaxant. Perma Ce que Use ce que to make your opinions more interesting and complex! Instead of saying Jaime le rack (Ilike tock music), say: Ce que jaime, cest Te rock (What I like is rock music). baGuciad Look at the objectives for pages 24-25. What have you achieved? What do you need to work on? €D Say what genrets) of music you like, Name a favourite singer or group. © Add why you tike this music, singer or group. ® le rock/le hip-hop est © Talk to your partner about était music genres, Justify your a opinions and use a variety sont of language, including the past tense. étaientB 2.5 Le ciné, ma passion! * Vocabulary: talk about film genres and review a film + Grammar: give opinions using the perfect and imperfect tenses * Skills: express and justify opinions; use listening and writing strategies } é 1 ’ Ecoute (1-8). C'est quel genre? Quel format? Et quelle opinion? exemple: 1 b1Q) ‘Quel genre? 1 lunfimdamantaux! | Guelle opinion? OO Je rai adore. © detai aime. @ gene tai pas aime. @Q@® serai aéteste. | | \ | | ‘ala telé au cinéma] pAGS-170 é Adeux: « Quel dernier film as-tu vu? Tu Vas aime? » AB. Opinions in the past ‘The perfect and the imperfect are both past tenses: + Use the perfect tense for completed actions in the past Jai vu un film. I saw a film. Je lai aimé. ~ Iliked it + Use the imperfect tense for descriptions in the past: C’était fantastique. ~ It was fantastic Exemple: A Quel demier film as-tu vu? B Jai vu un film d'action en DVD. A Tulas aime? B Oui. Je Vai aime! Cétait fantastique. vingt-sixee Lis. Réponds aux questions sur chaque film en anglais. Exempie: a Jémilie: martial arts film; Jules: re Hier soir, je suis restée & la maison. J'ai regardé un film darts martiaux en streaming. Dans ce film, ily a deux personnages principaux: le héros et son pire ennemi. Vaction se déroule en Chine. Jel’ai adoré parce que c’ était passionnant: Clétaitbiem Ce film, je le recommande, What genre of film did each person see? Inwhat format? Who is/are the main character(s)? Where is each film set? Did each person like the film? Why? Would they recommen it? a b ce a e f é 4) Ecoute ce podcast, Recopie et remplis la grille en anglais. © Opinion? | @ extra detais? ig parle sang horror ‘Mission sur Mars Samedi dernier, je suis allé av cinéma 002i vu unfilm a suspense qui slappelait Myst@re av Manoir. Dans ce film, il y aun personnage principal, un duc. Faction se déroyle dans un | chateau, Je ne lai pas beaucoup aimé parce que c'était ennuyeux Ce film, je ne le recommande pas. personage principal _main character sedéroule takes place quisappelait.... which was called... © Translate the two hightighted-expressions into English. Listening strategies Before listening, try to ‘work out what the film titles mean, Use a dictionary if you need to, This might help Les Sonnets perdus eS Parle d'un film que tu as vu récemment. (8) Talk about a film you have seen recently. é Ge Ecris la critique d'un film que tu as vu récemment. See page 33 for writing strategies you to predict some of the ‘answers! One of the films is un film historique. Try to predict which one! Review your learning. Focus on pronunciation and fluency. Name a genre of film you have seen recently and say how you watched it (cinema, TV, Internet) Add your opinion. Add extra details about the film, such. as the setting and charactersVocabulary: talk about reading preferences Grammar: use ‘verb + infinitive’ structures What rhymes can you spot by: © listening to the poem? ——» ling the ? © reesine tre poem artable a mille odeurs, Mon cartable sent la pomme, Le livre, Yencre, la gomme, Btles crayons de couleurs. Mon cartable sent Forange, Le buisson et le nougat. sent tout ce que fon mange Et ce qu’on ne mange pas. La figue et la mandarin, Le papier d'argent ou d'or, Eta coquille marine, Les bateaux sortant du port. Les longs cheveux de ma mére Btles joues de mon papa, Les matins dans la lumiére, Larose et le chocolat. Pierre Gamarra | ilsent...._itsmeils of. | eo Fais 'analyse du poéme. Translation strategies © _what things can the poet smell’ in his school bag? apples, Looking up words in a jc dictionary helps you when. translating but you don't always have to stick with a © Pick your favourite three lines and translate them into English. Lis le poeme a haute voix. literal (or word-for-word) Read the poem out loud. Use your knowledge of phonics, translation of the text, Look at these two translations of &@ ; ‘ les crayons de couleurs ae 2 2» En groupe: « Tuas aimé le poeme? Pourquoi? + the pencils of colours 1 Exemple: A Tuas aimé le poeme? + the coloured pencils, B Oui je ai aime, Cetat interessant Tu Yas aimé, toi? Which one do you think A. Non, je ne Iai pas aime. Cétait ennuyeux. Et tol is best? Why? C Moi je WD verge taeUOT NAAM LCN) v4 Ered Rechercher ues] [les romans d’aventure] les romans d’amour| [les romans de science-fiction Tesromens comiques| [les romens dhoreur| _Taiftrature non-romanesque ia rT PPL UMMA Ste) Verbs followed by an infinitive Verbs of preference such as aimer, adorer, préférer and détester are often followed by an infinitive: adore lire les romans comiques. ~ | love to read comic novels, Je déteste lire les romans de science-fiction. = Ihate reading science-fiction novels. é N scout Alice et Milo, Quest-ce quits (8) préferent lire? Recopie et remplis la grille en anglais. horror stories Milo © ‘Transeribe what Alice or Milo ways, Jaime beaucoup lire. Un de mes livres Ce in a préférés s'appelle Cheval de Guerre, gerit Us le texte de Léo, Réponds aux questions Pas ON pormurga Pail Cbval de en anglais. ee Guerre sur ma lseuse en vacances, année rere oam eee ea ies derniére, C'était és émouvant. Cheval a How does Léo feel about reading? de Guerre dest un roman de guerre et b_ Name one of his favourite books and tun roman historique aussi. Le week-end gig the author. prochain, je vais voir Ie film parce que © When, where and how did he read it? je veux le comparer au livre. Ensuite, 4d. How did he find the book? What genres je yai lire Soldat Peacfl de Michael ioe fee describes Ik us? Morpurgo. Cest mon auteur pris e What is he going to do next weekend : ears end why? uneliseuse ane-reader ) What is he going to read next? © Name seven literary genres. © say which genres you like and don't like to read. é va Ecris la critique de ton livre préféré ou d'un. livre que tu as lu. Utilise les expressions soulignées de Vactivite 6. Tell your partner about a book you have read and a book you are going to read. © Mention what you are going to read next: Ensuite, je vais lire vinge-neuf2.5 Publicité ow duplicité? + Vocabullary: understand and use the language of advertising ‘¢ Grammar: use faire + infinttive + Skills: recognise persuasive and informative language é 11 | Ecoute et lis cette analyse de la publicite wired Présentateur: Bonjour, chers auditeurs et cheres auditrices. Aujourd'hui, on parle de la publicité. La question, c'est: a pub, est-elle bonne ou mauvaise our nous? Exerce-t-elle une influence positive ou négative dans notre Vie de tous les jours? J'ai avec moi une experte pour nous en parler. Bonjour, Madame Bazin. Quels sont, pour vous, les objectifs principaux de la publicité? Madame Bazin: ein, a Je dirais que lobjectif numéro un de la publicité, c'est d'informer le public... au sujet d'un nouveau produit ou d'un nouveau service. Liobjectif numéro deux, c'est de persuader le public que ce produit ou ce service est nécessaire ou méme essential Et, pour finir, Pobjectif numéro trois, c'est de vendre ce service ou ce produit au public pour gagner de argent. ‘Simon évaluation de la publicité est un peu cynique, c’est parce que lobjectif principal de la publicité est souvent un peu cynique aussi. ly a, bien sir, des exceptions. La publicité peut alder a protéger le public. Je pense A des campagnes de santé publique, par exemple. ee Relis et note les themes (a-e) dans Vordre oi ils sont mentionnés. (5) Exemple: c, ‘a lecynisme b lemarketing ¢ Tinformation d laprotection ela persuasion Lis les deux publicités (page 31), Recopie et remplis la grille en anglais. Persuasive or informative language? Think about the purpose behind the Sea er cetera texts you read ome we besser of | Oe aerate enbeth language the summer. ging us to thir or behave ina certain way, for example by persuading us Informative | to buy something, language ‘+ Informative language is more neutral and provides facts or basic information Translate one of the posters into English. BD vw© ‘en association i rar tes créatours de Cec! ~ te blockbusl comeédie ci n’est pas une eOmmedie ant des gags ool Farman pe ge vous tes temps. 1 Figaro re, a ne pas rate toes, on Cine 1 Le Hondtal ‘Au cinéma on SE "Tous publ A deux: parlez d'une publicité de votre choix. In pairs, discuss an advert of your choice. Do you agree with each other? Exemple: A Jadore cette publicité parce que Jaime bien humour et ca me fait sourire. Non, je ne suis pas d'accord Je n’aime pas cette publicité car Fais une publicité pour ton film/livre préféré. Design a poster to advertise your favourite book or film. Write a paragraph advertising your favourite book or film. Use informative and persuasive language. Jai lu un livre Jai vulregardé un film | TU Sappelle Je lai aimé/adoré/détesté parce que dene Yai pas aimé car cétait + adj OM MAM LLNS v4 5 Jadore/daime (bier/beaucouP) corte pupticite Je niaime paside déteste parce que/car Jaimefje n'aime pas les images/couleurs. est beau/intéressant/armusant game fait | rire/sourire/réver came rend | triste/heureux/heureuse Name (in English) the three main aims of advertising, ) Explain (in English} how advertising can be both good and bad Give (in French} an example of a persuasive element and an informative element from the adverts you've been working on. wentectun GiDirect object pronouns 1 Rewrite these sentences. Replace each noun with a direct object pronoun. Pte [it him Exemple: a Je les aime. [ia [ither | [a=] with a vowel Jaime les séries médicales, Tes | them Je déteste la musique classique. Jaime la chanteuse. Jadore les émissions musicales. Jaime le film, Je niaime pas les rornans, Je ne regarde pas les jeux télévisés. | Je niaime pas le sport a la télé. senoce za Ce que (‘what’) 2 Rewrite these sentences. Use Ce que ..., cst in each sentence. Exemple: a Ce que jaime, cest la techno. a Jaime la techno. b Je déteste la country. Jadore la littérature non-romanesque. Je n’aime pas écouter le jazz. e Je naime pas regarder les séries. f Jaime tire. Rewrite these sentences with a second verb in the infinitive. Use: écouter, lire or regarder. Exemple: a Jaime écouter les infos & la radii. a Jaime les infos a la radio. b Jadore la musique punk de déteste les biographies. 4 Jaime le film. e Je naime pas te livre. f Jadore les comédies et les jeux télévisés. (The words fe la and les mean ‘the! when they are in front of a noun, but when they come before a verb they change meaning: Le film? Je Vadore. - The film? love it, In French, direct object pronouns sit in front of the verb: Jeles déteste - hate them. When the verb is in the negative form, direct object pronouns come between ne and the verb: Je ne les aime pas, - I don't like them. ‘le +1’ | Before verbs beginning | Ce que is an indefinite relative pronoun. It can come before the noun has been introduced Jaime la pop. + Ce que jaime, c'est la pop. Tlike pop rausic, + What I ike ts pop music, Je riaime pas lire les romans. + Ce que je naime ‘pas, c'est lire les romans, Idor't like reading novels. -+ What { don't like is reading novels. { When verbs of preference (such as aimmer, | préferer, adorer and détester) are used to express | anattitude towards an action (a verb}, the second | verb is always in the infinitive: bay MA Tlove to listen to rock. adore écouter le rock { Geet eniny to pockMCR Tia tae | | Read this film review. - The imperfect tense is | * Change the present tense (in red) to the imperfect tense. Choose from | used for showing how. | the imperfect tense verbs in the box. something was in the past «How does the imperfect tense differ from the perfect tense (in blue)?__| or hat used to happen. As you become more ily avait cétait sappelait était se déroulait confident, you can use j the perfect tense and the | ¥ imperfect tense together Oo to make your speaking and writing more complex, interesting and varied, Samedi dernier, je suis allé au cinéma. Jai regarde un film qui sappell Le Regne de la Haine. C'est un film & suspense. Laction se déroule dans une cité de banlieue. Il y a trois personages principaux: le héros, sa petite-amie et son meilleur ami. Ce film est choquant, émouvant et tragique. Je Vai beaucoup aimé. Un film a ne pas rater! MS eCity @® Use these strategies with activity 6 on page 27. * Inanother bubble, use familiar language to list Before you start writing, remember to plan: some details about the characters, for example First, sketch a spidergram with a central bubble What they look like and their personalities. and four more bubbles around the outside, * Inthe third bubble, add key words for opinions. © Choose yout film - one you have strong © Inthe final bubble, say who you think this film ‘opinions about. Write the title in the centre of would be suitable for. your spidergram, * Now, make tt more interesting by adding some: « Inone bubble, lista few facts such as where and NeW grammatical structures: citait/ce netalt when the action takes place and who the key pas, je Vai vu, je lai aimé/je ne lai pas aime characters are DICE LACS (74 AW) (%)) @® Read this passage aloud then listen and compare. . | How many times do you hear ‘qu’ pronounced ‘kuh’? Quis a letter combination that appears alot in French. In French, the sound is not kwuh’ like ‘queen’ but ‘kun’ like’king'. Quiest-ce que tu aimes comme musique?” NO Mei, ce que jaime, c'est la musique folklorique et le j Ge qvej’adore, clestle rock.Vocabulary: ent g/t allen opinions about media _ Grammar: identity a range of structures from the unit oo ‘Match up the sentence halves. Exemple: 1 ¢ 1 Jadore les comédies ‘a je les trouve divertissants, 2. Jadore les jeux télévisés car b je les aime si cest un sujet qui mintéresse. 3 Les documentaires? Ca dépend, ¢ parce que j'adore rite 4 Les emissions de télé-réalité? Je les déteste car... d_ en streaming sur ma tablette 5. Je préfére regarder des émissions mais je aime pas les émissions de sport. 6 Jaime les émissions musicales . f je pense quelles sont nulles. e& Read the film review and answer the questions in English. Exemple: a One, two, YOU! Le studio ELSAM présente un film qui s'appelle Un, deux, TO! action se déroule dans une école, dans la banlieue d'une grande ville. Il y a deux personages principaux: Albert, un gargon de treize ans qui ne voit pas son papa, et sa belle-mere, Delphine, Quelle surprise pour Albert quand il découvre qu'lly a une nouvelle prof a l'école, C’est sa belle-mére! Ce film est amusant, charmant et émouvant. a What is the film called? 4 What do you know about them? b Where does the action take place? e Give a detail about the plot. ‘¢ How many main characters are there? f How is the film described at the end of the review? ‘The lines of this film review are all mixed up! Rewrite them in the correct order. Don't forget to add capital letters and full stops! Exemple: Le studio ELSAM présente un film qui . dans un peti village de campagne rena Caiamanrccs (ones aa Zente un film au ent w / Je studio ELSAM PFE ilya ‘charmant, émouvant et amusant " ce film est S'appelle Cur de Beurre ED eve-pcie tun boulanger, son apprenti et une jeune fille (une cliente dela boulanger* Vocabulary: express detailed opinions about media + Grammar: identify and use a range of structures from the unit + Skills: develop writing skills EPR Lis les opinions. Recopie les phrases dans le bon ordre. Exemple: a Jai vu un film en DVD qui sappelle Allis Lost j/ai un en DVD w film s'appelle qui Allis Lost: clest pop jiaime lace que. film dlaventure un clesh me danser ca fe ; il principal un ay personage. le heavy metal la country nlaime je pas ou. se déroule l’action dans bateau un dans jezzleiaussijiaime. | - helen sean reverfaitime cai : Vaije aimé le recommande et je. groupe mon est Union J préféré. Z Lady Gaga artiste mon est préférée. (aie) oe Lis opinion de Noah. Vrai ou faux? Exemple a faux | Yrado qui lit, c’est ado qui réussit! Hoifadoe re mals je deste les romans! le suis souvent (pa mes profs et par mes paens) parce qu eae pas re es romans sis litérature romanesque, je ne suis pas fal Ce que adore cesta litrature nononanesque es eniopeis es pies de voyage, skngcaptics, les autbigraples les magazes. 1 sts rele joural tous ls jours su ma lseuse. I ny 2 pas beaucoup de jeunes de mon age qui aiment Ki les jurnaust Yal dveloppé un vocabulaire rs riche et sophistiau et de Pomnes noe “At éeoke. Larmoale? Lice réquiérement vous aide &l'écoe et dans la viel Wl. a Noah doesn't like reading, b He likes to read novels ©. His parents and teachers criticise him. He hates non-fiction. e He likes to read newspapers, {He doesn't use an e-reader. g. He thinks that reading helps with your school work but that's all d Ecris un résumé d'un film. { Write a synopsis of a film. ie) Exemple: Jai vu un film qui sappelte ... Laction se dérouleae Sud OUBSE! De quoi parlent vos romans? a SioHe! De mémoire et de livres. ia Saeur tel figues met en scene une société post-apocalyprique ob les livres et les films sont interdits. Les personnes agées y sont bannies. Dans la famille de Moana, "héroine de 12 ans, larigre-grand-mére vi cachée. Elle est la mémoiee lalucarne sur le monde passé. Avec elle, Moana va Pattira aventure [...] Ce roman parle de dictature et d'écologie. LAY Sid Ouest! Pourquo’ choisirla science-fiction? SilBHE Enerainer les jeunes dans un monde imaginaire cest les invier & slinterroger sur le monde réel.(...] SUMLOUESE Qu’est-ce qui vous donne le goat d’écrire? ‘SIH! J'2i fair des érudes de littérature et je suis professeur de francais dans un collége, aime transmette le plaisir de la lecture. C'est pourquoi 'alimente aussi un site sur la liteérature pour adolescents, Bud OURSE! Quels som vos projes? SilBHEY Apres Le Bateau vagabond, le troisiéme tome de la trlogie sort ala fin de l'année. Au fil des romans, Moana grandit, avec elle 'évoque la société de consommation, Puis Pannée prochaine, je vais publier un recueil de nouvelles ' Pour adultes, cette fois. LE MONDE IMAGINAIR gabon Read the interview given by the writer Siléne Edgar, to the newspaper Sud Ouest, Find these words and phrases in French in the interview. Exemple: ala mémoire Sud Ouest is a French regional daily lished in Aquit the environment e consumer society a memory b books ¢. dictatorship Read Siléne's first response again. Choose words from the box to fill in the gaps in this summary ee Read the rest of the interview again. Answer these questions in English. of La Saveur des figues. Exemple: a future 3 a ‘agée dictature future passé principal regarder vieux vivre b c a La Saveur des figues décrit une société a= qui est une b Onna pase droit de lire de livres nidec e de films. On nia pas le droit détre d m=. Le personnage f e _ sappelle Moana. Elle découvre le f= avec son arriére-grand-mere, La jeune fille et la femme g partent ensemble pourh = des aventures. Exemple: a science fiction Which literary genre has Siléne chosen? What did she study at university? What is her day job? ‘What is her motivation for writing? What does she do online? What are her plans for the future? (Mention two plans.)De ta pub pour Montpettier [Ei OP Regarde lépisode 2. Quel est le nouveau défi? Choisis les quatre bonnes réponses. a proposer un nouveau festival pour Montpellier p faire de la pub pour Montpellier créer une affiche 1 organiser un week-end de sports extremes e photographier les paysages autour de Montpellier informer les jeunes sur Montpellier g_ inviter les jeunes a étudier la technologie & Montpellier persuade les jeunes de venir & Montpellier Les garcons parlent de quoi pour illustrer V'affiche? Choisis trois thémes et quatre endroits sportifs. What do the boys discuss putting on their poster? Choose three themes and four venues, Les themes le Festival de Danse les paysages les comédiens les sports extrémes une photo de léquipe latechnologie la Féte de la Musique Les endroits sportifs lebowling lestade la piscine Je club de boxe le karting la patinoire Quel est le slogan des filles? Et le slogan des garcons? Traduis les slogans en anglais. Regarde encore lépisode 2. Trouve et note Véquivalent frangais de ces adjectifs. excellent interesting boring lively original entertaining rubbish personal ie tu preteres vattiche des files ou Vaffiche des garcons? Pourquoi? Ge imagine que ton groupe crée une affiche pour ta ville ou ta région. + Discuss what to put on your poster. + What will your slogan be? Exemple: A On met quoi sur l'affiche? B On peut mettre des photos de A Ah oui, cest trés vivant! On peut mettre aussi > Et pour le slogan?. trente-sept 7Listen to these opinions (1-5). Which media is each person talking about (a-d)? Copy and complete the grid. (See pages 22-29.) ‘One of the media (a-d) is mentioned by two people. a Lamusique rae ae EME © rome watched a medical drama | d Les émissions de télé esterday evenin. 1 eee | ex Give a short presentation about your favourite types of ‘TV programmes and music, (See pages 22-25) ¢ Say what you like and dent like to watch and listen to: Jadore regarder. . Ce que jaime, cest ‘* Give reasons for your preferéiices parce que . ‘s Give an example of something you watched or listened to last weekend: Le week-end demier, jai regarde/écoute Say whether you like t andiwhy. Je lai adore parce que cétait anon text and answer the questions in English. 22-27) Byemple. a punk and techno Mol, ce que jadore, cst la musique et la telé! Diabord, jadore écouter la musique punk et la techno (la techno, est un gente de musique électronique). Et puis, jadore regarder la lelé, Jaitne bien les jeux télévisés et les séries pour les jeunes. Je les regarde en streaming dans ma chambre, Hier soir, par exemple, jai regardé mon émission préférée, Le Feedback. Pour fintr jaime aller au cinéma mals je n'y vals pas souvent car cest assez cher. Alors, sily a un bon film que je nai pas vu, je le regarde chez mol, sur ma tablette, Le week-end dernier, jai regardé Cheval de Guerre. Je Vai adoré mais attention! Ga fait pleurer, est trés emouvant! ‘a What music does Manon like? € Why isnt it problem now? b What TV programmes does she like? f_ What did Manon do last weekend? © What did she do yesterday? g What did she think of it? d Why can't she go to the cinema often? » h What effect did it have on her and why? Remember: the more you can develop your answers, the better your work will be. JED seen eA Write about your favourite films and books. (See pages ‘2¢hz9) dy ‘¢. Say what you like and dontt like: J'adore les films/rornans def Describe something you watched/read recently: Le week-end demier, fai vu/lu... qui sappelle .. Laction se déroule .. Le | personnage principal ‘¢ Give your opinion: Je Iai aimé parce que... Cétait...._,Television Quest-ce que tu aimes/ miaimes pas regarder a What do you like/not like to watch on TV? ne aay eee Tsaw. janaction film ‘a martial arts film Music ay Quiest-ce que tuaimes What sort of music do comme musique? you like? Taime/Jadore/Je Thike/love/nate __déteste Ce que jaime, cest la What Tike is fork music. musique folklorique. fe que je nraime pas, cest What [dont tke is Classical _le classique. ‘musi Came fait Temakes me. danser/dormirféver. dance/sleep/aream. Game rend triste. Temakes me sad. Came rendheureux! It makes me happy. heureuse. ’a me calme Tecaims me t Tis _déprimant/ennuyeux depressing/boring. entrainantivit lively. Cagaijmodeme. —____happy/modern originalrapide. original/fast. Cinema Ar Quel dernier film as-tu vu? What was the last film: you saw? la tele? un film comique ja.comedy | aime (bien/beaucoup) .. TNE. [very much7a lot) unfiim dhorreur ‘a horror fl Je rvaime pas (du tout)/Je dont like . (at all hate un film romantique a romantic film déteste un film de science-fiction a science-fiction film ies comédies comedies un film a suspense athriller ies dessins animes: ‘cartoons: un western a western Tes documentaires documentaries au cinémaien DVD al the cinema/on DVD Tes émissions musicales music programmes __ enstreaming streamed (on the Intemet) Tes Emissions de sport ‘sports programmes Bla télé onTV, les emissions de Teallty TV programmes Je tai aimé/adore/détesté.iked/loved/hated it Jene Yai pas aimé. Tid’ ike it ‘game shows Cetait Tewas 2. a Je (ne) le recommande I (don't) recommend it. a (pas) Je les aime/adore/déteste._| like/love/hate thern dene les aime pas. Tdontt like them. Books é Ca depend. it depends. Quest-ce que tuaimes What do you like Je les trouve find them lite? rane amusantels funny. Tarme/de préfere e,,__Tiike/[ prefer ores. Tinteressantiels interesting Je riaime pas/ie deteste dont lke/T hate reading ~divertissantiels. entertaining. teas ° enfandin(e crue Tes (autobiographies ___(autolbiogrephies lenraiyerDenOuyeuses boring: Ta littérature non= non-fiction Sducatifs/éducatives. educational, TOR | nulsinulles. rubbish TERS TaN ere ete ee Se —— ee ——— romansdonowr Tove stories romances les romans daventure les romans comiques — Tes romans historiques lesromans dhorreur les romans de scienc fiction historical novels horror novels Science fiction Connectives Ae mais but parce que/car because ar conire/en revanche on the otfierhand cependant/pourtant however © Grammar and skills: Ican., © use direct object pronouns @ use ce que © express opinions in the past © use verbs followed by an infinitive © use reading strategies © justify opinions © use translation strategies ,@ use writing strategies3 eke in 0 ke on Relie les mots (1-6) et les images (a~f). (15) Exemple: 1 f \ i eH tactile | 6 les applis _ Justifying opinions Find three connectives used in activity 2 to justify opinions, Try to use them in activity 4 | ee Lis, On parle de quoi? Choisis tes (18) ETT mots (1-6) de activité 4. , SLCC eet Exemple a 1 Aajectives (W5) a Jaime mon nouveau portable parce _|_In French, most adjectives go after the noun but some | que je peux écouter de la musique. go in front: | b Je riaime pas mon vieux portable car_| mon nouveau portable ma nouvelle tablette | Técran est trop petit, mon vieux portable ma vieitle console | Seay SU rere ee Remember that nouveau and vieux change to nouvel Pare men nouveau Por ans and vieil before a vowel or silent h 4 Je deteste mon vieux portable parce | 1 eit ordinate de quilny a pas dappiis. Ie ordinateur e Comme ily aun écran tactile, adore | Youcan tum an adjective into a noun by putting an mon nouveau portable. article in front of it f Je aime pas mon vieux portable car_ | le nouveaufla nouvelle = the new one ily a des touches. des vieux/des vieilles - some old ones Ecoute les clients dans un magasin de téléphones (1-6). Ecris la transcription. What other technology do you know in French? For example: * ma tablette + ma console + mon ordinateur Thy to use them in activity 4: Jadore ma nouvelle tablette car €} Iseach customer talking about their old phone, new phone or both? EB Et toi? Fais des phrases comme dans les activités 2 et 3. Exemple: Jaime mon nouveau portable car ED cverenesn nT yeaa) On les appelle des smartphones en anglais mais le terme officiel ‘en frangnis, c'est ordiphone. ‘Aveo un smartphone, on peut faire beaucoup plus que téléphoner! Alors, bien sdr. je bréfere mon nouveau smartphone @ mon vieux portable car je peux lire mes mails, écouter de la musique, surfer sur le Net ou méme visionner des films. 4 Mon nouveau smartphone, c'est un véritable ordinateur dans a poche parce que je peux télécharger des applications gratuites ou poyantes. Ces « applis » permettent d’ojourer des Jeux, des pluns de metro, des recettes, des journaux ou des magazines. Mais attention: e risque, avec oe rélépnone, c'est I'uudicliun! Alors, tn consell 6vitez de sortir constamment votre smartphone! EB iis etréponds aux questions en anglais. (5) ‘a What is another name for smartphone’ in French? b Why's a smartnhone smarter than an ordinary mobile phone? © What other piece of equipment is a emartphane cmpared tn? 1d. What two categories of apps’ are mentioned? © Give two examples of apps that you can download. 1 What is the danger with a smartphone? ©) _ What extra information can you give from the text? ‘Comme cestillest/elle esti a A deux: parlez d'un vieux gadget et d’un nouveau. Fyemple: & le niaima pac ma viaille console parce quialla ect démodée. Je préfére ma nouvelle console car elle est super. B Moi, jo préfere @ Name five features of a phone, for example screen, ‘buttons. What gender (le, a) are they? Dessine une pub pour un nouveau gadget. Design an advertising poster for a new gadget 3 Draw your gadget and label the features. ©) Use verbs when labelling the features: Cest... Ilya © Choose a favourite gariget and explain why you like it. © Make up a sentence about modem technology using the words ‘new’ and ‘old! quarintsctun Ql © Add opinions and justify them: Jadore mon nouveau portable carAvec un smartphone, on peut faire beaucoup plus que téléphoner! les oppelle des smatohones en anglais mais le terme officiel Se: c'est ordiphone, ‘ors, bien sOr, je préfére mon nouveau smartohone a mon vieux portable car je peux lire mes malls, outer de la musique, surfer sur le Net ou méme visionner des films. Mon nouveau smariphone, ‘est un vériable ordinateur dans la poche parce que je peux télécharger des applications gratuites ou payantes. Ces « applis » permettent dojouter des jeux. des plans de métro, des recettes, des journaux ou des magazines. Mais attention: le risque, avec ce t6léphone, c'est addiction! Alors, itez de sorlir constamment votre smartphone! et réponds aux questions en anglais. (¥8) Je préfére/Jaime/d'adore/Je name pas/Je déteste, a Whats another name for ‘smartphone’ Seer eee eee in French? mon nouveau/vieux portable b Why isa smartphone smarter than an mon nowvellviell ordinateur | parce que/aui. ‘ordinary mobile phone? Herat car © What other piece of equipment is a manouvelle/veille | pietie smartphone compared to? d_ What two categories of ‘apps’ are cest super/petit/grand/léger/moderne/démadé. mentioned? e Give two examples of apps that you super/petit(e)/grand(e)/ Welle est | jupere Lone can download. léger/léqere/moderne/démode(e), £ What is the danger with a smartphone? | a eae ‘ya | Ufapparell photofun écran tactile! What extra information can you give from the text? des touches. (Comme cestiil est/elle estiil y a... je préfere A deux: parlez d'un vieux gadget et d’un nouveau. Exemple: A Je niaime pas ma vieille console parce quelle est démodee. Je préfere ma nouvelle console car elle est super. B Moi, je prefere ener (Name five features of a phone, for example screen, buttons. What gender (le, la) are they? © Choose a favourte gadget and explain why you tike i. Dessine une pub pour un nouveau gadget. Design an advertising poster fora new gadget Draw your gadget and label the features. Ree tence about modern technology using the words new’ and ‘old! Use verbs when labelling the features: Cest... Ilya Add opinions and justify them: Jadore mon nouveau portable car: quarante et wn3.2 La technologie: juste pour s‘amuser? jocabular about using technology for | tivities: Grammar: use ‘verb + preposition + infinitive ils: extend sentences; use speaking strategic é€ ap Ecoute (1-5) et lis. On parle de quelle activité? Exemple: 1c activity mentioned? iucati ee ‘Traduis les phrases a-e en anglais. Exemple: a. [like to watch streamed programmes because © What opinion does each person have of the diverti sch a Jaime regarder des émissions en streaming parce quon peut tegarder ce quion veut, oll on veut et quand on veut b Jadore écouter de la musique en ligne car on peut lécouter sur son gadget pretére, ¢ Jadore jouer a des jeux en ligne parce que cst divertissant. d_ Comme on peut rester facitement enccontact avec des gens dans le monde entier, jadore aller sur les réseaux sociaux. e Jaime surfer parce que ciest éducatif et informatit i aa Recopie et remplis la grille en anglais. Extending sentences When you give an opinion, try to justify it by * using a connective in the middle of the sentence: Jaime passer des appels vidéo parce que c'est pratique. like to make video calls because it’s practical + using comme at the beginning of the sentence: Comme cst éducatit aime surfer sur Internet Because/As it's educational, I like to surf the Internet, + @)deginning with an infinitive phrase: Passer des appels vidéo, cst pratique. Making video calls is practical wm 1 | Using social networking sitesLa Besa TLL K Lis. C'est vrai ou faux? % Baie 5 a -Accro & la technologie?. _ Je ne suis pas accro. Je n'aime pas me connecter & Internet quand)’ beaucoup de devoirs d faire. En général, yessaie de limiter le temps que je fel ceittedc © cooneaté w\ llederelineag leven On nun annie e-books) ne me dit rien. J'ai de la famille av Canada alors j/aime passer des appels vidéo car c'est pratique et ca me permet de rester en contact avec mes. cousins. Je me connecte aussi de temps en temps pour écouter de la musique. Je passe environ une heure par jour a écouter dela musique sur Internet: réseaux sociaux, visionner des vidéos marrantes, écouter de la musique en streaming, chatter en ligne ~ on peut tout faire, od et quand on veut Le soir, j'adore lire les blogs de mes amis (j’écris un blog, moi aussi) et Jaime jouer & des jeux en ligne jusqu’a minuit car cest divertissant. Mais maintenant je pense que je suis accro ala technologie. Donc je v: essayer de limiter mon temps en mode « connecté » caren ce moment Je passe dix heures par jour sur Internet! Mathis goes online when he has homework. Lola only goes online in the evening. Mathis likes reading e-books. Lola writes a blog. Mathis makes video calls to stay in touch with his family. Lola is not worried about becoming addicted to technology. rc icra Verb + preposition + infinitive Je passe du temps & écouter de la musique en ligne, = | spend time listening to music online. Tai arrété de jouer & des jeux en ligne. ~ [have stopped playing games online, © Translate Lola's paragraph into English. é 58 ae ‘Sondage. Interviewe dix personnes dans la classe. Utilise les expressions de lactivité 1 ® Sce page 51 for speaking strategies. Exemple: A Combien d’heures par jour passes-tu a jouer 4 des jeux en ligne? B En moyenne, je passe une/deux heure(s) par jour — soaooe ‘Jour/semaine | pee ur ‘trop/e on) B® ris un artic: «La technologie: tu es accro? » © Tell your partner five or more ways to use Use the underlined phrases in activity 4 technology for leisure activities. tohelp you © Say which activity you like and explain why. Exemple: Je suis/Je ne suis pas accro How much time do you spend online? Is it En moyenne, je passe too much? Are you addicted? © include a past tense and a future tense. Give feedback on your partner's pronunciation!