희망교육․실력충북

발 간 사
 자료의 구성 및 활용 안내

일러두기

활용안내
차 례
5 학 년
초등학교 5-1 수학과 단원별 평가문항 이원목적 분류표 (1-2단원)

〃 〃
①-×,②-○
〃 ,③-○

〃 〃
〃
〃
〃 〃
〃

〃 〃
〃 〃
〃
〃 〃
〃
〃

〃 〃 


〃 〃
〃
〃 〃
〃
  
〃 
 
 


〃
〃 〃
초등학교 5-1 수학과 단원별 평가 문항 (1-2단원)

3 ） 48 24
4 ） 16 8
2 ） 4 2
2 1

9 ） 72 ①
② ） 8 4
2 1




① ② 분모와 분자의 공약수가 뿐인 분수를

기약분수라고 한다.

③ ④




   

 
 
 

• • • •

• • • • • 
     


 
 
 
 






 

 


  
  
   

  
 
 ÷   ÷   ÷   

 ÷  
 ÷  
 ÷ 
 ÷   ÷ 

 ÷  
 ÷ 

 

 




↓

공약수 로 나누어 약분
  
 ,  , 
  
↓



 






 □ 
 <  < 
  
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 1,2단원) 문항번호 1

대 단 원
약수와 배수
성취목표 약수를 이해하고, 자연수의 약수를 구할 수 있다.
출제근거 수학 5쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 1,2단원) 문항번호 2

대 단 원
약수와 배수
성취목표 배수를 이해하고, 자연수의 배수를 구할 수 있다.
출제근거 수학 6쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

35, 56 7의 배수는 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70 등이 있다.
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 1,2단원) 문항번호 3

대 단 원
약수와 배수
성취목표 배수를 이해하고, 자연수의 배수를 구할 수 있다.
출제근거 수학 6쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

4개 24의 배수인 24, 48, 72, 96, 120 … 중 100 안에 있는 수는 24, 48, 72, 96 모두 4개이다.

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 1,2단원) 문항번호 4

대 단 원
약수와 배수
성취목표 짝수와 홀수를 이해할 수 있다.
출제근거 수학 7쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

①-× ① 짝수는 2의 배수이고, 홀수는 2의 배수가 아닌 수이다. 3의 배수 중에는 6이나 12처럼 짝수도 있다.
②-○ ② 짝수 × 홀수 = 짝수
③-○ ③ 홀수 + 홀수 = 짝수
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 1,2단원) 문항번호 5

대 단 원
약수와 배수
성취목표 짝수와 홀수를 이해할 수 있다.
출제근거 수학 7쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
11 35 51 75 63 12 5
25 24 62 80 83 70 91
93 52 13 36 7 6 78 짝수는 2의 배수로, 일의 자리가 0, 2, 4, 6, 8 인 수이다.
55 40 18 4 13 58 23
43 37 9 47 5 32 17

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 1,2단원) 문항번호 6

대 단 원
약수와 배수
성취목표 배수와 약수의 관계를 이해할 수 있다.
출제근거 수학 8쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설
① 4의 배수에는 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36 등이 있다.
② 4의 배수 중 약수의 개수가 6개인 수는 12(1,2,3,4,6,12), 20(1,2,4,5,10,20),
32
28(1,2,4,7,14,28), 32(1,2,4,8,16,32) 등이 있다.
③ 약수의 합이 63이 되는 수는 “32”이다.
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 1,2단원) 문항번호 7

대 단 원
약수와 배수
성취목표 공약수를 이해하고 구할 수 있다.
출제근거 수학 10쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

① 2
12의 약수는 1, 2, 3, 4, 6, 12이고, 28의 약수는 1, 2, 4, 7, 14, 28이다.
② 4

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 1,2단원) 문항번호 8

대 단 원
약수와 배수
성취목표 공약수를 이해하고 구할 수 있다.
출제근거 수학 10쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설

① 6, 18의 공약수 : 1, 2, 3, 6 ② 2, 10의 공약수 : 1, 2 ③ 13, 19의 공약수 : 1

③
④ 14, 42의 공약수 : 1, 2, 7 ⑤ 21, 93의 공약수 : 1, 3
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 1,2단원) 문항번호 9

대 단 원
약수와 배수
성취목표 최대공약수를 이해하고 구할 수 있다.
출제근거 수학 11쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

15명 30과 45의 최대공약수를 구하는 문제이므로, 30과 45의 최대공약수는 15이다.

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 1,2단원) 문항번호 10

대 단 원
약수와 배수
성취목표 공약수와 최대공약수의 관계를 이해할 수 있다.
출제근거 수학 11쪽 수준 보통
평 가 문 항

3 ） 48 24
4 ） 16 8
2 ） 4 2
2 1

정 답 해 설

1, 2, 3, 4, 공약수는 최대공약수의 약수이므로, 48과 24의 최대공약수인 24의 약수 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24가

6, 8, 12, 24 공약수이다.
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 1,2단원) 문항번호 11

대 단 원
약수와 배수
성취목표 공배수를 이해하고 구할 수 있다.
출제근거 수학 12쪽 수준 곤란
평 가 문 항

9 ） 72 ①
② ） 8 4
2 1

정 답 해 설

40 ① 9×4 = 36 ② 8÷2 = 4 ∴ ① + ② = 36 + 4 = 40

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 1,2단원) 문항번호 12

대 단 원
약수와 배수
성취목표 공배수와 최소공배수의 관계를 이해하고 공배수를 구할 수 있다.
출제근거 수학 12쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

공배수는 최소공배수의 배수이므로, 8과 12의 최소공배수인 24의 배수, 즉 24, 48, 72 등이 8과

③
12의 공배수이다.
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 1,2단원) 문항번호 13

대 단 원
약수와 배수
성취목표 최소공배수를 이해하고 구할 수 있다.
출제근거 수학 12쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

① 36, 20의 최소공배수 : 180 ② 12, 42의 최소공배수 : 84 ③ 18, 27의 최소공배수 : 54
③
④ 28, 10의 최소공배수 : 140 ⑤ 60, 24의 최소공배수 : 120

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 1,2단원) 문항번호 14

대 단 원
약수와 배수
성취목표 공배수와 최소공배수의 관계를 이해하고 공배수를 구할 수 있다.
출제근거 수학 13쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

공배수는 최소공배수의 배수이므로, 56의 배수인 56, 112, 168, 224, 280, 336, 392 등이 공배수
②
이다. 그리고 공배수는 56의 배수이므로 56으로 나누어떨어져야 한다.
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 1,2단원) 문항번호 15

대 단 원
약수와 배수
성취목표 자연수의 배수를 구할 수 있다.
출제근거 수학 13쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

3의 배수는 각 자리의 숫자를 합한 것이 3의 배수이어야 하고, 4의 배수는 각 수의 끝의 두 자리가 4로

④ 나누어 떨어져야 한다. 그리고 3의 배수이면서 4의 배수가 되려면 3과 4의 최소공배수인 12의 배수이어
야 하므로 12로 나누어떨어지는 수가 3과 4의 배수이다.

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 1,2단원) 문항번호 16

대 단 원
약분과 통분
성취목표 양의 등분할을 통하여 크기가 같은 분수를 이해할 수 있다.
출제근거 수학 19쪽 수준 보통
평 가 문 항




① ②

③ ④

정 답 해 설

         
④ ①   ②   ③   ④   ⑤  
         
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 1,2단원) 문항번호 17

대 단 원
약분과 통분
성취목표 분모와 분자에 0이 아닌 같은 수를 곱하여 크기가 같은 분수를 만들 수 있다.
출제근거 수학 20쪽 수준 보통
평 가 문 항

   

 
 
 

• • • •

• • • • •
    

 
 
 
 


정 답 해 설
   

 
 
 

 ×   × 
• • • •
   ,   ,
  ×    
 ×  
 ×   × 
• • • • •
   ,  
       ×    
 ×  

 
 
 
 


단원별 평가 문항 (초5-1 수학 1,2단원) 문항번호 18

대 단 원
약분과 통분
성취목표 분모와 분자에 0이 아닌 같은 수를 곱하거나 나누어도 크기가 같음을 알 수 있다.
출제근거 수학 21쪽 수준 보통
평 가 문 항





정 답 해 설

⑤ 분모와 분자에 0이 아닌 같은 수로 곱하거나 나누면 크기가 같은 분수를 만들 수 있다.

 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 1,2단원) 문항번호 19

대 단 원
약분과 통분
성취목표 공약수를 이용하여 약분하는 방법을 알고, 분수를 약분할 수 있다.
출제근거 수학 22쪽 수준 평이
평 가 문 항





 ÷   ÷   ÷ 

 ÷  
 ÷  
 ÷ 
 ÷   ÷ 

 ÷  
 ÷ 

정 답 해 설

분모와 분자의 공약수로 나누어 약분해야 하므로 24와 36의 공약수인 1, 2, 3, 4, 6, 12로 분자, 분
④
모를 나누어야 한다.

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 1,2단원) 문항번호 20

대 단 원
약분과 통분
성취목표 공약수를 이용하여 약분하는 방법을 알고, 분수를 약분할 수 있다.
출제근거 수학 22쪽 수준 보통
평 가 문 항




↓

공약수 로 나누어 약분

↓




정 답 해 설

42 분모와 분자의 공약수로 나누어 약분해야 하므로 126÷□=3, 420÷□=10인 수 □는 42이다.

 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 1,2단원) 문항번호 21

대 단 원
약분과 통분
성취목표 기약분수의 뜻을 알 수 있다.
출제근거 수학 23쪽 수준 평이
평 가 문 항

분모와 분자의 공약수가 뿐인 분수를

기약분수라고 한다.

정 답 해 설

1 분모와 분자의 공약수가 1뿐인 분수를 기약분수라고 한다.

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 1,2단원) 문항번호 22

대 단 원
약분과 통분
성취목표 기약분수의 뜻을 알고, 기약분수를 찾을 수 있다.
출제근거 수학 23쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설
      
분모가 8인 진분수              중 기약분수 즉, 분모와 분자의 공약수가 1뿐인 분수는
      
4개
      ÷    ÷    ÷ 
      4개이다. (                  )
      ÷    ÷    ÷ 
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 1,2단원) 문항번호 23

대 단 원
약분과 통분
성취목표 기약분수의 뜻을 알고, 분수를 기약분수로 나타낼 수 있다.
출제근거 수학 23쪽 수준 평이
평 가 문 항





정 답 해 설
  × 
【거꾸로 문제풀기】 7로 약분해서  이 되었으므로 분모․분자에 7을 곱하면    , 분자․분모에
   × 

    
5를 더하였으므로 거꾸로 분자․분모에 5를 빼면    이다.
   

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 1,2단원) 문항번호 24

대 단 원
약분과 통분
성취목표 기약분수의 뜻을 알고, 기약분수를 찾을 수 있다.
출제근거 수학 23쪽 수준 곤란
평 가 문 항





정 답 해 설

기약분수로 나타내려면 분자, 분모의 최대공약수로 나누면 되므로 36과 132의 최대공약수인 12로 분
33  ÷ 
자, 분모를 나누면 기약분수는    이다. ∴분자 3과 분모 11의 곱은 33이다.
 ÷ 
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 1,2단원) 문항번호 25

대 단 원
약분과 통분
성취목표 분모의 공배수를 이용하여 통분할 수 있다.
출제근거 수학 25쪽 수준 평이
평 가 문 항

 

 


정 답 해 설

분모의 공배수로 통분할 수 있으므로 공통분모는 9와 12의 공배수인 36, 72, 108 등이 될 수 있다. 그
72
중 가장 큰 두 자리 수는 72이다.

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 1,2단원) 문항번호 26

대 단 원
약분과 통분
성취목표 분모의 공배수를 이용하여 통분할 수 있다.
출제근거 수학 26쪽 수준 평이
평 가 문 항

  
  
  
 
 
 

정 답 해 설

분모의 공배수로 통분할 수 있으므로 공배수 24가 되는 수는 24의 약수이다. 즉 2, 3, 4, 6, 8, 12,

③
24 등이 분모인 수는 분모를 24로 하여 통분할 수 있다.
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 1,2단원) 문항번호 27

대 단 원
약분과 통분
성취목표 분모가 다른 두 분수의 크기를 비교하여 부등호를 써서 나타낼 수 있다.
출제근거 수학 28쪽 수준 평이
평 가 문 항

 

 


정 답 해 설

통분하여 분모의 크기를 같게 만든 후 크기를 비교해야 하므로, 5와 7의 최소공배수 35로 통분하면

>   ×    ×   
   ,     이므로  ≻  이다.
   ×    ×   

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 1,2단원) 문항번호 28

대 단 원
약분과 통분
성취목표 분모가 다른 세 분수의 크기를 비교하여 크기 순서로 늘어놓을 수 있다.
출제근거 수학 29쪽 수준 보통
평 가 문 항

  
 ,  , 
  

정 답 해 설

통분하여 분모의 크기를 같게 만든 후 크기를 비교해야 하므로, 12, 15, 24의 최소공배수인 120으로 통
  
 , ,    ×    ×    ×    
   분하면,      ,      ,      이므로  >  >  이다.
  ×    ×    ×    
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 1,2단원) 문항번호 29

대 단 원
약분과 통분
성취목표 분모가 다른 두 분수의 크기를 비교할 수 있다.
출제근거 수학 28쪽 수준 보통
평 가 문 항

 
 
 

정 답 해 설
 
  와   의 크기를 비교하려면 공통분모를 8과 9의 최소공배수인 72로 하여 통분해야 한다.
 
도서실
  ×    ×   
        ,         이므로   >   이다.
  ×    ×   

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 1,2단원) 문항번호 30

대 단 원
약분과 통분
성취목표 분모가 다른 세 분수의 크기를 비교할 수 있다.
출제근거 수학 29쪽 수준 곤란
평 가 문 항

 □ 
 <  < 
  

정 답 해 설

  ×  □ □× □×   × 
세 분수를 공통분모인 30으로 통분하면      <      <      이므로,
5, 6   ×    ×    × 
12 < □×3 < 20 를 만족하는 □는 5, 6 이다.
초등학교 5-1 수학과 단원별 평가문항 이원목적 분류표 (3-4단원)

〃 〃
〃 〃
〃
〃 〃

〃 〃 



〃 


〃 〃 


〃 〃 


〃
〃 〃
〃 〃
〃
  
〃 〃 
 
 


〃 〃 





〃  


〃 〃
〃
〃 〃

〃  


〃
〃 〃

〃 


〃

〃 〃 


〃
〃 〃
   
〃  
 × × 
  


〃 〃 

 초등학교 5-1 수학과 단원별 평가 문항 (3-4단원)

  ×□ ×□ □ □ □

 
 
×□ 
×□ 
 
 

    

 
 
 
 

     
   
    
   
 
   
    
    
   
 





   

 
 
 


  □ □
   
   
□ □
   
  

□ □
  ↓
 

□   ↓
  
   





     
          
      

   
     
   

  
   
  
    
 
  
 
 × □ × □
  
   
      
  
 
 
 




 
 
 


 × 

  
×  ×  × 
  
 
 ×  × 
 
   

 
 
 
 



        

 
 
 
 
 
 
 
 


 

 


      
 ×  ×  ×

      

    
 ×  ×

    

 

 

   
   
   





□

□
□
  

 

<보 기>
    
   ,  ,  ,  , 
      
 

   
  × 
□   







 



 
 
 



 


 
 
 
 
 ×      ×  
 
 
   ×     
 
   
 ×      ×   
   
   
 ×     ×      ×  
   
   
 ×    ×     ×    × 
   

     
①  ×   ②  ×   ③  ×  
     
     
④  ×  ⑤  ×   ⑥  × 
     
     
⑦  ×   ⑧  ×   ⑨  ×  
     
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 3,4단원) 문항번호 1

대 단 원
분수의 덧셈과 뺄셈
성취목표 분모가 다른 진분수의 덧셈에서 공통분모를 구할 수 있다.
출제근거 수학 35쪽 수준 평이
평 가 문 항

  ×□ ×□ □ □ □

 
 
×□ 
×□ 
 
 


정 답 해 설

4, 4, 5, 5,    ×  ×   
5와 4의 최소공배수인 20을 공통분모로 하면                  이다.
8, 5, 13    ×  ×   

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 3,4단원) 문항번호 2

대 단 원
분수의 덧셈과 뺄셈
성취목표 분모가 다른 진분수의 덧셈에서 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 35쪽 수준 보통
평 가 문 항

     
   
    
   
 
   
  
    
 

정 답 해 설
            
①      ②       ③     
            
③
       
④      ⑤     
       
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 3,4단원) 문항번호 3

대 단 원
분수의 덧셈과 뺄셈
성취목표 분모가 다른 진분수의 덧셈에서 공통분모를 구할 수 있다.
출제근거 수학 35쪽 수준 곤란
평 가 문 항





   

 
 
 


정 답 해 설
        
분모를 모두 20으로 통분하면    ,    ,    ,    이므로 두 분수의 합이  이 되는 수
        
②, ③
    
는          이다.
    

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 3,4단원) 문항번호 4

대 단 원
분수의 덧셈과 뺄셈
성취목표 받아 올림이 없는 대분수의 덧셈에서 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 37쪽 수준 평이
평 가 문 항

  □ □
   
   
□ □
 
 
□


□



정 답 해 설

8, 3, 8, 3, 7과 14를 공통분모인 14로 통분하여 계산하면                              이다.

11, 11  
 
 
  
  
 
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 3,4단원) 문항번호 5

대 단 원
분수의 덧셈과 뺄셈
성취목표 분모가 다른 대분수의 덧셈에서 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 7쪽 수준 곤란
평 가 문 항

□  
  
  

정 답 해 설

□  □×  □×     □×   

왼쪽               오른쪽      즉,      이다.
7         
분자인 □×3+4 = 25 이므로 □는 25-4÷3=7이다.

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 3,4단원) 문항번호 6

대 단 원
분수의 덧셈과 뺄셈
성취목표 분모가 다른 진분수의 덧셈에서 공통분모를 구할 수 있다.
출제근거 수학 35쪽 수준 보통
평 가 문 항
 
 
 

정 답 해 설

  
<풀이>  + = 집→서점→학교까지의 거리이므로 집→서점까지의 거리와 서점→학교까지의 거리를 더하면,
  
     
< 답>

  km                  km이다.
      
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 3,4단원) 문항번호 7

대 단 원
분수의 덧셈과 뺄셈
성취목표 분모가 다른 진분수의 뺄셈에서 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 38쪽 수준 곤란
평 가 문 항

    

 
 
 
 


정 답 해 설
         
분수의 크기를 비교하기 위해 420을 공통분모로 통분하면    ,    ,    ,    ,    이므로
          

       
가장 큰 분수는  , 가장 작은 분수는  이다. 두 분수의 차이는          이다.
      

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 3,4단원) 문항번호 8

대 단 원
분수의 덧셈과 뺄셈
성취목표 분모가 다른 진분수의 뺄셈에서 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 38쪽 수준 보통
평 가 문 항
 

 


정 답 해 설

      
 L 영재와 재석이가 먹은 우유의 양의 차이를 묻는 문제이므로           
      
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 3,4단원) 문항번호 9

대 단 원
분수의 덧셈과 뺄셈
성취목표 분모가 다른 진분수의 뺄셈에서 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 39쪽 수준 보통
평 가 문 항




↓

-
↓




정 답 해 설

  □  □      
    →       
   □  □      

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 3,4단원) 문항번호 10

대 단 원
분수의 덧셈과 뺄셈
성취목표 분모가 다른 대분수의 뺄셈에서 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다
출제근거 수학 40쪽 수준 보통
평 가 문 항

     
       
     
   
     
   

정 답 해 설
             
①               ②              
             
           
④ ③               ④            
           
      
⑤              
      
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 3,4단원) 문항번호 11

대 단 원
분수의 덧셈과 뺄셈
성취목표 분모가 다른 대분수의 뺄셈에서 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 41쪽 수준 보통
평 가 문 항

  
   
  

정 답 해 설

      
<          
    
<   
 

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 3,4단원) 문항번호 12

대 단 원
분수의 덧셈과 뺄셈
성취목표 분모가 다른 대분수의 뺄셈에서 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 40쪽 수준 보통
평 가 문 항

     
    
   
  
  

  
 
 
 

정 답 해 설

       
   -   = (3-2) + (  -  ) = 1 + (  -  ) =  
       
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 3,4단원) 문항번호 13

대 단 원
분수의 덧셈과 뺄셈
성취목표 분모가 다른 세 진분수의 혼합셈의 계산 방법을 알고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 43쪽 수준 곤란
평 가 문 항

   

 
 
 


정 답 해 설
     
분모인 5, 12, 15의 최소공배수 60으로 통분하면,            이다. 분자인 36, 25, 8을
     
-, +
   
혼합셈하여 19가 나오려면 36-25+8 이어야 하므로        이다.
   

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 3,4단원) 문항번호 14

대 단 원
분수의 덧셈과 뺄셈
성취목표 분모가 다른 세 진분수의 혼합셈의 계산 방법을 알고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 42쪽 수준 보통
평 가 문 항

        

 
 
 
 
 
 
 
 


정 답 해 설
                            
         ,          ,      
    
       
          
(-+)
     
∴        이다.
  
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 3,4단원) 문항번호 15

대 단 원
분수의 덧셈과 뺄셈
성취목표 분모가 다른 세 분수의 혼합셈의 계산 방법을 알고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 43쪽 수준 보통
평 가 문 항

 

 


정 답 해 설

      
 피자 한 판은 1이므로, 남은 피자는              이다.
      

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 3,4단원) 문항번호 16

대 단 원
분수의 곱셈
성취목표 (진분수)×(자연수)의 계산 원리를 이해하고 곱을 구할 수 있다.
출제근거 수학 49쪽 수준 평이
평 가 문 항









정 답 해 설

 3
(1)        ×
 (1)  ×      , (2)  ×    
    
(2) 9 1
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 3,4단원) 문항번호 17

대 단 원
분수의 곱셈
성취목표 (대분수)×(자연수)의 계산 원리를 이해하고 곱을 구할 수 있다.
출제근거 수학 51쪽 수준 보통
평 가 문 항

   
   
   





□

□
□
정 답 해 설

        
3,3,15,4,15,1,4,  

  ×            ×     ×             
       

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 3,4단원) 문항번호 18

대 단 원
분수의 곱셈
성취목표 (대분수)×(자연수)의 계산 원리를 이해하고 곱을 구할 수 있다.
출제근거 수학 50쪽 수준 보통
평 가 문 항

× □ × □
  
   
  

정 답 해 설

   
자연수 3의 3배는 9이므로,   ×   ×     ×         , 9의 3배는 27로 29에 가장 가까우
   
3, 3     
므로   ×   ×     ×             이다.
    
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 3,4단원) 문항번호 19

대 단 원
분수의 곱셈
성취목표 (자연수)×(진분수)의 계산 원리를 이해하고 곱을 구할 수 있다.
출제근거 수학 53쪽 수준 곤란
평 가 문 항





정 답 해 설

7 
21개 사탕목걸이로 사용한 사탕은  ×    개이므로, 민령이가 사용하고 남은 사탕은 56-35=21개이다.
 1

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 3,4단원) 문항번호 20

대 단 원
분수의 곱셈
성취목표 (자연수)×(진분수)의 계산 원리를 이해하고 곱을 구할 수 있다.
출제근거 수학 52쪽 수준 평이
평 가 문 항


 × 


  
×  ×  × 
  
 
 ×  × 
 

정 답 해 설

4     1   1   2  2 
④  ×    ① ×       ② ×   ③ ×   ④  ×   ⑤ ×  
1      7
 7
 1
 1
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 3,4단원) 문항번호 21

대 단 원
분수의 곱셈
성취목표 (자연수)×(대분수)의 계산 원리를 이해하고 곱을 구할 수 있다.
출제근거 수학 55쪽 수준 보통
평 가 문 항





정 답 해 설

 
<풀이> 4 ×   =   또는
     
   정사각형은 네 변의 길이가 같은 도형이므로 둘레의 길이는   ×   ×      이다.
  ×4 =   <답>   cm    
  

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 3,4단원) 문항번호 22

대 단 원
분수의 곱셈
성취목표 곱하는 수가 1보다 작으면 곱이 곱해지는 수보다 작다는 것을 알 수 있다.
출제근거 수학 57쪽 수준 평이
평 가 문 항

     
 ×  × ×
      
 
   
 ×  ×
   

정 답 해 설

              
⑤ ①  ×   ②  ×   ③  ×   ④  ×   ⑤  ×  
              
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 3,4단원) 문항번호 23

대 단 원
분수의 곱셈
성취목표 단위분수끼리의 곱셈 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 56쪽 수준 곤란
평 가 문 항

 

 


정 답 해 설
 
<풀이> 

를 먹고 남은 빵은 

이므로,     
   어제 산 빵의  를 먹고 남은 빵은  이므로 오늘 먹은 빵은  ×    이
오늘 먹은 빵은  ×  이다.     
    

< 답>  다.


단원별 평가 문항 (초5-1 수학 3,4단원) 문항번호 24

대 단 원
분수의 곱셈
성취목표 진분수끼리 또는 대분수끼리의 곱셈 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 58쪽, 60쪽 수준 보통
평 가 문 항

 

 


 
 
 

정 답 해 설

 1 2 5
(1)        
 (1)  ×  (2)   ×    ×   
 
     
(2) 10 3 1 1
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 3,4단원) 문항번호 25

대 단 원
분수의 곱셈
성취목표 진분수끼리의 곱셈 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 59쪽 수준 곤란
평 가 문 항

  
  ×
□  

정 답 해 설

5, 6, 7, 
×
        
 이므로,  보다 작은 단위분수에는            이 있다.
8, 9, 10  
  
       

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 3,4단원) 문항번호 26

대 단 원
분수의 곱셈
성취목표 진분수끼리의 곱셈 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 58쪽 수준 곤란
평 가 문 항


 



 
 
 



 

정 답 해 설

1 3 1 1
         
색칠한 부분=(큰 직사각형)-(작은직사각형) ⇒ (  ×   ) - (  ×    ) =      (㎠)

          
1 7 1 4
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 3,4단원) 문항번호 27

대 단 원
분수의 곱셈
성취목표 대분수끼리의 곱을 구하는 방법을 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 61쪽 수준 보통
평 가 문 항
 
 
 
 
 ×     ×  
 
 
  ×     
 
   
 ×     ×   
   
   
 ×     ×      ×  
   
   
 ×   ×      ×     ×  
   
정 답 해 설

대분수끼리의 곱을 구하는 방법에는 분배법칙을 이용하거나, 가분수로 고쳐 계산하는 방법이 있다.

⑤      
여기에서는 분배법칙을 묻고 있으므로,   ×    ×    ×      ×     ×   이다.
     

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 3,4단원) 문항번호 28

대 단 원
분수의 곱셈
성취목표 대분수끼리의 곱을 구하는 방법을 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 60쪽 수준 보통
평 가 문 항

     
①  ×   ②  ×   ③  ×  
     
     
④  ×  ⑤  ×   ⑥ × 
     
     
⑦  ×   ⑧  ×   ⑨  ×  
     

정 답 해 설
                     
①  ×  ②  ×   ③  ×   ①  ×     ×    ②  ×     ×       ③  ×     ×      
                     
                    
④  × 
 
⑤  ×  
 
⑥  × 
 
④  ×    ×       ⑤  ×     ×    ⑥  ×     ×   
              
                     
⑦  ×   ⑧  ×   ⑨  ×   ⑦  ×     ×       ⑧  ×     ×       ⑨  ×     ×   
                     
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 3,4단원) 문항번호 29

대 단 원
분수의 곱셈
성취목표 대분수의 곱을 가분수로 고쳐서 계산하는 방법을 알고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 61쪽 수준 곤란
평 가 문 항

<보 기>
    
 ,  ,  ,  , 
    

정 답 해 설

분수의 크기를 알아보기 위해 12, 3, 4, 6, 2의 최소공배수인 12로 통분하면

   
 × ×             
                    이므로 가장 큰 분수 세 개의 곱은  ×  ×    이다.
 
           

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 3,4단원) 문항번호 30

대 단 원
분수의 곱셈
성취목표 세 분수의 곱셈 방법을 알고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 62쪽 수준 평이
평 가 문 항

 

 





정 답 해 설

1 1 1
    
  × ×  
    
3 1 1
초등학교 5-1 수학과 단원별 평가문항 이원목적 분류표 (5-6단원)

〃
〃

〃
〃
〃

〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃

〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
대응점, 대응변, 대응각, 같다, 같다 11. 29.
 초등학교 5-1 수학과 단원별 평가 문항 (5-6단원)

㉮
㉠ ㉡ ㉢

㉣ ㉤ ㉥
 10cm

5cm cm

20cm cm

cm
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 5,6단원) 문항번호 1
대 단 원
5. 도형의 합동
성취목표 주어진 도형에서 합동인 도형을 찾을 수 있다.
출제근거 수학 68쪽 수준 보통
평 가 문 항
합동인 도형을 모두 찾아 기호를 쓰시오.

정 답 해 설
제시된 도형에서 모양과 크기가 같은 도형을 찾는다. 투명종이에 그려서
다와 차, 라와 자, 겹쳐 보는 방법, 자로 길이를 재는 방법, 각도를 재어 비교하기 등의 방법
바와 타
을 활용하여 모양과 크기가 같은 도형을 찾을 수 있다.

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 5,6단원) 문항번호 2

대 단 원
5. 도형의 합동
성취목표 주어진 도형에서 합동인 도형을 찾을 수 있다.
출제근거 수학 68쪽 수준 보통
평 가 문 항
도형 ㉮와 합동인 도형을 찾아보시오.

②
㉮ ③
④
①
정 답 해 설
모양과 크기가 같아서 완전히 겹쳐지는 도형을 서로 합동이라고 하는데, 가
③ 와 모양과 크기가 같은 도형은 ③번이다.
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 5,6단원) 문항번호 3

대 단 원
5. 도형의 합동
성취목표 합동인 도형을 그릴 수 있다.
출제근거 수학 70쪽 수준 평이
평 가 문 항
왼쪽의 도형과 합동인 도형을 그려 보시오.

정 답 해 설

합동인 도형은 완전히 포개어져야 하므로, 왼쪽의 도형과 동일한 모양과

크기로 모눈종이에 꼭짓점 4개를 찍고나서 그 4개의 점을 이으면 합동인
도형을 쉽게 그릴 수 있다.

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 5,6단원) 문항번호 4

대 단 원
5. 도형의 합동
성취목표 합동의 의미를 알 수 있다.
출제근거 수학 69쪽 수준 보통
평 가 문 항

두 도형은 합동이 아닙니다. 그 이유를 쓰시오.

<이유>

정 답 해 설
모양은 같으나 크기는
모양과 크기가 같아서 완전히 겹쳐질 수 있는 도형일 때 합동이라고 한다.
다릅니다. 따라서 합동이
따라서 위의 두 도형은 크기가 다르기 때문에 합동이 아니다.
아닙니다.
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 5,6단원) 문항번호 5

대 단 원
5. 도형의 합동
성취목표 도형을 겹쳐 오리는 활동을 통하여 도형의 합동을 알 수 있다.
출제근거 수학 70쪽 수준 평이
평 가 문 항

아래의 2장을 고정시킨 다음, 같은 원을 그려 선을 따라 오렸습니다. 물음에 답

하시오.

(1) 오려 낸 두 원은 완전히 포개어집니까?

(2) 오려 낸 두 원과 같이 모양과 크기가 같아서 완전히 포개어지는 두 도형을 무엇이라고 합니까?

정 답 해 설
종이 한 장에 모양을 그리고 한 장을 더 겹쳐 오려 내고 겹쳐 보는 활동을
(1)네
통하여 합동의 개념을 이해할 수 있다. 오려 낸 두 원과 같이 모양과 크기
(2)합동
가 같아서 완전히 포개어지는 두 도형을 합동이라고 한다.

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 5,6단원) 문항번호 6

대 단 원
5. 도형의 합동
성취목표 도형을 여러가지 방법으로 잘라 합동인 도형을 만들 수 있다.
출제근거 수학 70쪽 수준 곤란
평 가 문 항
정삼각형을 잘라 합동인 삼각형 6개를 만들려고 합니다. 점선을 그려 보세요.

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 5,6단원) 문항번호 7

대 단 원
5. 도형의 합동
성취목표 합동인 도형의 성질을 알 수 있다.
출제근거 수학 72쪽 수준 보통
평 가 문 항

( )안에 알맞은 말을 써 넣으시오.

(1) 합동인 도형에서 겹쳐지는 점을 ( ) 이라고 합니다.
(2) 합동인 도형에서 겹쳐지는 변을 ( ) 이라고 합니다.
(3) 합동인 도형에서 겹쳐지는 각을 ( ) 이라고 합니다.
(4) 합동인 도형에서 대응변의 길이는 ( ).
(5) 합동인 도형에서 대응각의 크기는 ( ).

정 답 해 설
(1) 대응점 (2) 대응변
대응점, 대응변, 대응각의 정의에 대한 약속을 알고, 대응변과 대응각의 크
(3)대응각 (4) 같다.
기가 같음을 알게 한다.
(5) 같다.

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 5,6단원) 문항번호 8

대 단 원
5. 도형의 합동
성취목표 합동인 도형의 대응변의 길이와 대응각의 크기가 각각 같음을 알 수 있다.
출제근거 수학 72쪽 수준 보통
평 가 문 항
두 도형은 합동입니다. 물음에 답하시오.

(1) 변ㅁㅇ의 길이는 몇 cm 입니까?

(2) 각 ㅇㅁㅂ의 크기는 몇 도 입니까?

정 답 해 설

(1)9cm 변ㅁㅇ은 변ㄴㄷ과 대응변이므로 변ㄴㄷ의 길이와 같고, 각 ㅇㅁㅂ은 각ㄴㄷ

(2)60도 ㄹ과 대응각이므로 각ㄴㄷㄹ 크기와 같다.
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 5,6단원) 문항번호 9

대 단 원
5. 도형의 합동
성취목표 합동인 도형의 성질을 알 수 있다.
출제근거 수학 72쪽 수준 곤란
평 가 문 항
두 사각형은 합동입니다. 물음에 답하시오.

(1)각 ㄱㄴㄷ에 겹쳐지는 대응각은 어느 각입니까?

(2) 사각형 ㄱㄴㄷㄹ의 둘레는 30cm입니다. 변 ㅁㅂ의 길이는 몇 cm입니까?
정 답 해 설
(1) 합동인 두 사각형이 서로 겹쳐지는 각을 대응각이라고 하며, 각 ㄱㄴㄷ
의 겹쳐지는 각을 각 ㅁㅂㅅ이다.
(1) 각 ㅁㅂㅅ (2)사각형의 둘레가 30cm라는 사실과 변 ㄴㄷ과 변 ㅂㅅ이 대응변이라는
(2) 13cm 사실을 통해 변ㅂㅅ이 10cm이기 때문에 변 ㅁㅂ이 13cm 임을 알 수 있다.
식 30-( 9+8+10) = 13
답 13cm

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 5,6단원) 문항번호 10

대 단 원
5. 도형의 합동
성취목표 세변의 길이를 이용하여 합동인 삼각형을 그리는 방법을 알 수 있다.
출제근거 수학 75쪽 수준 보통
평 가 문 항
오른쪽 삼각형과 합동인 삼각형을 그리려고 합니다. 세변의 길이를 이용하여 합동인 삼각형을 그리는 순서대로 기
호를 쓰시오.

㉠ 길이가 7cm인 선분 그리기

㉡ 두 원이 만나는 점을 찾아 두 변 그리기
㉢ 반지름이 3cm, 6cm인 원을 각각 그리기

( )

정 답 해 설
세 변의 길이가 주어졌을 때는 우선 길이가 같은 한 선분을 긋는다. 그리
고 그 변의 양 끝을 중심으로 하여 나머지 두 변의 길이를 반지름으로 하는
㉠ ㉢ ㉡ 원의 일부분을 그린다. 그 두 원이 만나는 점을 찾아 선분을 그으면 세변을
이용하여 삼각형을 그릴 수 있다.
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 5,6단원) 문항번호 11

대 단 원
5. 도형의 합동
성취목표 두 변의 길이와 그 사이의 각의 크기를 이용하여 합동인 삼각형을 그릴 수 있다.
출제근거 수학 76쪽 수준 보통
평 가 문 항

두 변의 길이와 그 사이의 각의 크기를 이용하여 합동인 삼각형을 그려 보시오.

정 답 해 설

1. 길이가 2cm인 선분을 긋는다.

2. 1의 선분의 왼쪽 꼭짓점으로 하여 각도기로 105도인 각을 그린다.
3. 2의 직선에 자로 1.5cm 인 곳에 점을 찍는다.
4. 2cm 인 선분 오른쪽 꼭짓점과 1.5cm인 선분의 점을 이어 삼각형을 완
성한다.
5. 완성 후에 투명종이에 그려진 삼각형을 원래의 삼각형에 겹쳐 보고 합
동이 되는지 확인해 본다.

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 5,6단원) 문항번호 12

대 단 원
5. 도형의 합동
한 변의 길이와 그 양 끝각의 크기를 이용하여 합동인 삼각형 그리는 방법
성취목표
을 알 수 있다.
출제근거 수학 77쪽 수준 보통
평 가 문 항
삼각형 ㄱㄴㄷ과 합동인 삼각형을 그리려고 합니다. 가장 먼저 그려야 할 부분을 쓰시오.

( )
정 답 해 설

한 변의 길이와 그 양 끝각을 이용하여 삼각형을 그릴 때는 우선 선분을

긋는 일이 가장 먼저 할 일이다. 그 후에 그 선분의 양 꼭짓점으로 하여
변 ㄴㄷ 각도기로 60도와 45도인 각을 그리고, 두 각이 만나는 점을 찾아 삼각형
을 완성한다.
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 5,6단원) 문항번호 13

대 단 원
5. 도형의 합동
성취목표 두 삼각형이 합동이 되는 조건을 알 수 있다.
출제근거 수학 78쪽 수준 보통
평 가 문 항

다음 중 두 삼각형이 다음과 같을 때 서로 합동이 되는 것을 모두 고르시오.

㉠ 넓이가 서로 같을 때
㉡ 세 각의 크기가 같을 때
㉢ 둘레의 길이가 서로 같을 때
㉣ 한 변과 양 끝각이 같을 때
㉤ 두 변과 그 사이의 각이 같을 때

정 답 해 설
㉠의 경우는 모양이 다를 경우에도 넓이가 같은 경우가 있기 때문에 합동이 된든 경
우가 아니다. ㉡ 은 모양은 같지만 크기가 다른 경우가 있을 수 있다.
㉣, ㉤
㉢의 경우는 모양과 크기가 모두 다른 경우가 있을 수 있다.
㉣, ㉤의 경우가 서로 합동이 되는 조건에 해당된다.

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 5,6단원) 문항번호 14

대 단 원
5. 도형의 합동
성취목표 항상 합동인 삼각형을 그릴 수 있는 최소한의 조건을 알 수 있다.
출제근거 수학 79쪽 수준 곤란
평 가 문 항

다음 중 자, 각도기, 컴퍼스를 이용하여 항상 합동인 삼각형을 그릴 수 없는 경우를 모두 찾으시오.

( )
① 세 변의 길이를 알 때
② 두 변과 그 사이의 각의 크기를 알 때
③ 한 변과 그 양 끝각의 크기를 알 때
④ 세 각의 크기를 알 때
⑤ 한 변과 한 각의 크기를 알 때

정 답 해 설
④과 같이 세 각의 크기만 알고는 항상 합동인 삼각형을 그릴 수 없다.
왜냐하면 세 각의 크기는 같지만 크기가 다른 삼각형을 그리는 경우가 생
④ , ⑤
기기 때문이다. ⑤의 경우는 한 각의 크기가 더 주어져야만 항상 합동인
삼각형을 그릴 수 있다.
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 5,6단원) 문항번호 15

대 단 원
5. 도형의 합동
성취목표 도형의 합동과 관련된 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 88쪽 수준 보통
평 가 문 항

그림과 같이 삼각형 ㄱㄴㅁ과 삼각형 ㄷㅂㅁ이 합동이 되도록 직사각형 모양의 종이를 접었습니다.
물음에 답하시오
.
(1) 변 ㄴㄷ의 길이는 몇 cm입니까?
(2) 직사각형 ㄱㄴㄷㄹ의 넓이는 몇 cm2입니까?

정 답 해 설
삼각형 ㄱㄴㅁ과 삼각형 ㄷㅂㅁ이 합동이기 때문에 변ㄴㅁ은 변 ㅁㅂ과 대
응변, 변ㄱㄴ은 변 ㄷㅂ과 대응변이다. 그리고 변ㄷㅂ은 변ㄹㄷ과 같은 위치
의 변임으로
(1) 8cm 변ㄱㄴ = 변ㄷㅂ= 4cm
변ㄴㅁ = 변 ㅁㅂ = 3cm
(2) 32cm2 변ㄷㅂ= 변ㄹㄷ=4cm 를 이용하면
직사각형 ㄱㄴㄷㄹ의 넓이 = 변ㄷㄹ ×(변ㄴㅁ+ 변ㅁㄷ)
= 4× 8 2
= 32 cm

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 5,6단원) 문항번호 16

대 단 원
6. 직육면체와 정육면제
성취목표 다양한 입체도형 중에서 직육면체를 찾을 수 있다.
출제근거 수학 83쪽 수준 보통
평 가 문 항
직육면체를 모두 찾아 기호를 쓰시오. ( )

㉠ ㉡ ㉢

㉣ ㉤ ㉥

정 답 해 설

㉡, ㉢
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 5,6단원) 문항번호 17

대 단 원
6. 직육면체와 정육면체
성취목표 직육면체에서 옆면과 밑면의 관계를 알 수 있다.
출제근거 수학 87쪽 수준 곤란
평 가 문 항

직육면체에서 색칠한 면과 수직인 면은 모두 몇 개입니까?

( )

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 5,6단원) 문항번호 18

대 단 원
7. 평면도형의 넓이
성취목표 평행사변형의 넓이를 구할 수 있다.
출제근거 수학 85쪽 수준 보 통
평 가 문 항

직육면체와 정육면체에 대한 설명으로 옳은 것을 모두 찾아 기호를 쓰시오. ( )

㉠ 정육면체의 모든 모서리의 길이는 모두 같습니다.

㉡ 정육면체는 직육면체라고 말할 수 있습니다.
㉢ 직육면체의 모든 면의 모양 및 크기는 모두 같습니다.
㉣ 직육면체는 정육면체라고 말할 수 있습니다.

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 5,6단원) 문항번호 19

대 단 원
6. 직육면체와 정육면체
성취목표 직육면체의 전개도를 보고 입체도형의 모양을 떠올릴 수 있다.
출제근거 수학 91쪽 수준 곤란
평 가 문 항

전개도를 접었을 때, 선분 ㄹㅁ과 맞닿는 선분은 어느 것입니까? ( )

정 답 해 설

선분 ㅅㅇ

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 5,6단원) 문항번호 20

대 단 원
6. 직육면체와 정육면체
성취목표 직육면체의 겨냥도의 의미를 알 수 있다.
출제근거 수학 89쪽 수준 평이
평 가 문 항

직육면체의 모양을 가장 잘 알 수 있는 그림은 어떤 것입니까? ( )

① ② ③

정 답 해 설

③
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 5,6단원) 문항번호 21

대 단 원
6. 직육면체와 정육면체
성취목표 올바른 직육면체의 겨냥도를 그릴 수 있다.
출제근거 수학 89쪽 수준 보통
평 가 문 항

다음 중 직육면체의 겨냥도를 바르게 그린 그림은 무엇입니까? ( )

① ② ③ ④

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 5,6단원) 문항번호 22

대 단 원
6. 직육면체와 정육면체
성취목표 바르게 그려진 직육면체의 전개도를 찾을 수 있다.
출제근거 수학 91쪽 수준 곤란
평 가 문 항

다음 중에서 직육면체의 전개도를 바르게 그린 것은 무엇입니까? ( )

① ② ③ ④

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 5,6단원) 문항번호 23

대 단 원
6. 직육면체와 정육면체
성취목표 정육면체의 겨냥도의 특징을 알 수 있다.
출제근거 수학 89쪽 수준 곤란
평 가 문 항

한 모서리의 길이가 5cm인 정육면체의 겨냥도에서 실선으로 나타내어지는 모서리의 길이의 합은 몇 cm입니까?
<답>

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 5,6단원) 문항번호 24

대 단 원
6. 직육면체와 정육면체
성취목표 직육면체의 성질을 이용하여 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 83쪽 수준 곤란
평 가 문 항

다음 보기에서 제시하는 수의 합은 얼마 인가요? ( )

<보기>
․ 직육면체를 이루는 직사각형의 개수
․ 직육면체의 꼭짓점에서 만나는 모서리의 개수
․ 직육면체의 겨냥도에서 보이지 않는 모서리의 개수

정 답 해 설

직육면체를 이루는 직사각형이 개수는 6개, 직육면체의 꼭짓점에서 만나는 모서리의 개수

12
는 3개, 직육면체의 겨냥도에서 보이지 않는 모서리의 개수는 3개이므로 답은 6+3+3=12
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 5,6단원) 문항번호 25

대 단 원
6. 직육면체와 정육면체
성취목표 정육면체의 성질
출제근거 수학 84쪽 수준 보통
평 가 문 항

어떤 정육면체의 모서리의 총합이 108cm입니다.

이 정육면체의 하나의 모서리의 길이는 얼마입니까?

정 답 해 설

9cm 정육면체의 모서리는 총 12개이므로 하나의 모서리의 길이는 108÷12=9cm 이다.

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 5,6단원) 문항번호 26

대 단 원
6. 직육면체와 정육면체
성취목표 직육면체의 특징을 이해할 수 있다.
출제근거 수학 83쪽 수준 평이
평 가 문 항

직육면체의 특징이 아닌 것을 모두 찾아보시오. ( )

① 직사각형으로 둘러쌓여 있다.
② 모서리의 길이가 모두 같다.
③ 면이 4개 이다.
④ 꼭짓점이 8개 이다.
⑤ 면의 크기와 모양이 모두 같다.

정 답 해 설

② : 모서리의 길이는 다를 수 있다.

②, ③, ⑤ ③ : 면은 모두 6개 이다.
⑤ : 면의 크기와 모양이 모두 같은 것은 정육면체의 특징이다.
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 5,6단원) 문항번호 27

대 단 원
6. 직육면체와 정육면체
성취목표 직육면체의 특징을 이용하여 문제를 해결 할 수 있다.
출제근거 수학 85쪽 수준 곤란
평 가 문 항

아래 직육면체의 면의 수는 ㉠개, 모서리의 수는 ㉡개, 꼭짓점의 수는 ㉢개입니다.

이때, ㉠+㉡-㉢의 얼마입니까?

정 답 해 설
㉠ : 면의 수는 6개
10개 ㉡ : 모서리의 수는 12개
㉢ : 꼭짓점의 수는 8개

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 5,6단원) 문항번호 28

대 단 원
6. 직육면체와 정육면체
성취목표 직육면체의 면사이의 관계를 알 수 있다.
출제근거 수학 86쪽 수준 평이
평 가 문 항

직육면체를 보고 물음에 답하시오.

① 면 ㄱㅁㅇㄹ과 평행한 면은 무엇입니까?

② 면 ㅇㅁㅂㅅ과 크기가 같은 면은 무엇입니까?

정 답 해 설

① 면 ㄴㅂㅅㄷ ① 면 ㄱㅁㅇㄹ과 평행한 면은 마주보고 있는 면 ㄴㅂㅅㄷ 이다.

② 면 ㄹㄱㄴㄷ ② 면 ㅇㅁㅂㅅ과 크기가 같은 면은 평행한 면인 ㄹㄱㄴㄷ 이다.
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 5,6단원) 문항번호 29

대 단 원
6. 직육면체와 정육면체
성취목표 직육면체의 겨냥도를 정확하게 그릴 수 있다.
출제근거 수학 88쪽 수준 평이
평 가 문 항
다음 겨냥도를 완성하여 그리시오.

정 답 해 설

생략

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 5,6단원) 문항번호 30

대 단 원
6. 직육면체와 정육면체
성취목표 직육면체의 전개도를 바르게 그릴 수 있다.
출제근거 수학 91쪽 수준 곤란
평 가 문 항
다음 직육면체의 전개도를 보고 □안에 알맞은 숫자를 넣으시오.
10cm

5cm cm

20cm cm

cm

정 답 해 설

10,20,5 전개도에서 만나는 모서리를 찾아 알맞은 수치를 기입하면 위에서부터 10,20,5cm이다.

초등학교 5-1 수학과 단원별 평가문항 이원목적 분류표 (7-8단원)

〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃 ㄴ
〃
〃
〃
〃
〃

〃
〃

〃
〃 〈, 〈
〃
〃

〃 3200
320000
〃
〃
〃
〃

1.
초등학교 5-1 수학과 단원별 평가 문항 (7-8단원)

10
5
8

5
2

10 7

10

8
 

10cm

9cm

10cm 10cm

2
1a는 1m 의 □배, ha는 1a의 □배, 1km2는 1ha의 □배
1ha는 1km2의 □배, 1a는 1ha의 □배, 1m2 는 1a의 □배
 

 

 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 7,8단원) 문항번호 1

대 단 원
7. 평면도형의 넓이
성취목표 평행사변형의 높이를 찾을 수 있다.
출제근거 수학 110쪽 수준 보통
평 가 문 항

평행사변형의 밑변이 다음과 같을 때 높이를 나타내시오.

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 7,8단원) 문항번호 2

대 단 원
7. 평면도형의 넓이
성취목표 평행사변형의 넓이를 구할 수 있다.
출제근거 수학 111쪽 수준 보통
평 가 문 항

10

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 7,8단원) 문항번호 3

대 단 원
7. 평면도형의 넓이
성취목표 평행사변형의 넓이를 구할 수 있다.
출제근거 수학 112쪽 수준 곤란
평 가 문 항

2
넓이가 60cm 인 평행사변형입니다.
□ 안에 알맞은 수를 써 넣으시오. 10

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 7,8단원) 문항번호 4

대 단 원
7. 평면도형의 넓이
성취목표 평행사변형의 넓이를 구할 수 있다.
출제근거 수학 112쪽 수준 보통
평 가 문 항

몇 cm2입니까?

cm2 cm2 cm2 cm2 cm2

정 답 해 설

cm2
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 7,8단원) 문항번호 5

대 단 원
7. 평면도형의 넓이
성취목표 삼각형의 넓이를 구할 수 있다.
출제근거 수학 116쪽 수준 평이
평 가 문 항

삼각형의 넓이는 몇 cm2입니까?

cm2 cm2 cm2 cm2 cm2

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 7,8단원) 문항번호 6

대 단 원
7. 평면도형의 넓이
성취목표 삼각형의 넓이를 구할 수 있다.
출제근거 수학 116쪽 수준 보통
평 가 문 항

2
넓이가 22cm 이고 높이가 11cm인 삼각형입니다. 밑변의 길이는 몇 cm입니까?

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 7,8단원) 문항번호 7

대 단 원
7. 평면도형의 넓이
성취목표 삼각형의 넓이를 구할 수 있다.
출제근거 수학 116쪽 수준 곤란
평 가 문 항

색칠한 부분의 넓이는 몇 cm 입니까?

5
8

5
2

cm2 cm2 cm2 cm2 cm2

정 답 해 설
2
cm cm2

cm2 - 20cm
2
cm2

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 7,8단원) 문항번호 8

대 단 원
7. 평면도형의 넓이
성취목표 사다리꼴의 넓이를 구할 수 있다.
출제근거 수학 118쪽 수준 평이
평 가 문 항
사다리꼴의 넓이
7

cm2 51cm2 cm2 cm2 cm2

정 답 해 설

사다리꼴의 넓이= (윗변+아랫변)×높이÷2 이므로 (10+7)×6÷2 = 51cm2

 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 7,8단원) 문항번호 9

대 단 원
7. 평면도형의 넓이
성취목표 사다리꼴의 넓이를 구할 수 있다.
출제근거 수학 118쪽 수준 보통
평 가 문 항

10
색칠한 부분의 넓이

5cm2 95cm2 cm2 60cm2 150cm2

정 답 해 설
사다리꼴의 넓이에서 가운데 사각형의 넓이를 뺀다
사다리꼴의 넓이 : (윗변+아랫변)×높이÷2 이므로 (10+15)×10÷2 = 125cm2
사각형의 넓이 : 3×10 = 30cm2
색칠한 부분의 넓이 : 125cm2 - 30cm2 =95cm2

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 7,8단원) 문항번호 10

대 단 원
7. 평면도형의 넓이
성취목표 사다리꼴의 넓이를 구할 수 있다.
출제근거 수학 118쪽 수준 보통
평 가 문 항
사다리꼴 ㉠과 ㉡ 중에서 넓이가 더 큰 것의 기호를 쓰시오.

( )

정 답 해 설
ㄱ의 넓이 : (4+5)×4÷2=18
ㄴ
ㄴ의 넓이 : (3+8)×4÷2=22 이므로 ㄴ이 더 크다.
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 7,8단원) 문항번호 11

대 단 원
7. 평면도형의 넓이
성취목표 사다리꼴의 넓이를 구할 수 있다.
출제근거 수학 118쪽 수준 보통
평 가 문 항

윗변의 길이가 4cm, 높이가 4cm인 사다리꼴의 넓이가 18cm 입니다. 이 사다리꼴의 아랫변의 길이가
몇 cm인가요?

1cm 2cm 3cm 4cm 5cm

정 답 해 설
사다리꼴의 넓이= (윗변+아랫변)×높이÷2 이므로 (4+□)×4÷2 = 18
(4+□)×2 = 18
(4+□) = 18 ÷ 2 = 9
□ = 9-4 = 5

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 7,8단원) 문항번호 12

대 단 원
7. 평면도형의 넓이
성취목표 마름모의 넓이를 구할 수 있다.
출제근거 수학 108쪽 수준 평이
평 가 문 항

10cm

9cm

cm2 30cm2 cm2 45cm2 90cm2

정 답 해 설

마름모의 넓이 : 한 대각선×다른 대각선 ÷ 2 =10×9÷2 = 45

 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 7,8단원) 문항번호 13

대 단 원
7. 평면도형의 넓이
성취목표 마름모의 넓이를 구할 수 있다.
출제근거 수학 108쪽 수준 평이
평 가 문 항

10cm 10cm

cm2 30cm2 cm2 50cm2 100cm2

정 답 해 설
정사각형이면서 마름모인 도형이다. 마름모의 넓이 : 한 대각선×다른 대각선 ÷ 2
= 10×10÷2 = 50

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 7,8단원) 문항번호 14

대 단 원
7. 평면도형의 넓이
성취목표 마름모의 넓이를 구할 수 있다.
출제근거 수학 109쪽 수준 보통
평 가 문 항

cm2 84cm2 cm2 64cm2 128cm2

정 답 해 설

원에서 지름의 길이가 마름모의 한 대각선의 길이가 되므로 (16 × 16 ÷ 2) = 128

 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 7,8단원) 문항번호 15

대 단 원
7. 평면도형의 넓이
성취목표 마름모의 넓이를 구할 수 있다.
출제근거 수학 109쪽 수준 보통
평 가 문 항

cm2 32cm2 cm2 42cm2 36cm2

정 답 해 설

마름모의 넓이 : 한 대각선×다른 대각선 ÷ 2 =8×4÷2 = 45

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 7,8단원) 문항번호 16

대 단 원
8. 여러 가지 단위
2
성취목표 넓이의 단위 m 의 뜻을 이해할 수 있다.
출제근거 수학 114쪽 수준 보통
평 가 문 항

□ 안에 알맞은 수를 써 넣으세요.

2㎡ = cm2 4500000 cm2 = ㎡

정 답 해 설

100cm = 1m 이므로 한 변이 1㎡ = 1m×1m = 100cm×100cm = 10000cm2 이다.

 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 7,8단원) 문항번호 17

대 단 원
8. 여러 가지 단위
성취목표 넓이의 단위 a 의 뜻을 이해할 수 있다.
출제근거 수학 114쪽 수준 평이
평 가 문 항

□ 안에 알맞은 수를 써 넣으세요.

2
6a = m 5100000 m2 = a

정 답 해 설

1a = 100m2 이므로 6a = 600m , 5100000m = 51000a

2 2

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 7,8단원) 문항번호 18

대 단 원
8. 여러 가지 단위
2,
성취목표 넓이의 단위 m a 의 크기를 비교할 수 있다.
출제근거 수학 115쪽 수준 평이
평 가 문 항

두 넓이를 비교하여 ○안에 〉,=,〈 로 나타내시오.

50a ○ 5000m2 9000m

2
○ 900a

정 답 해 설

2 2
1a = 100m 이므로 50a = 5000m , 9000m2 = 90a 〈 900a
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 7,8단원) 문항번호 19

대 단 원
8. 여러 가지 단위
2,
성취목표 넓이의 단위 m a 의 크기를 비교할 수 있다.
출제근거 수학 115쪽 수준 곤란
평 가 문 항

예빈이가 살고 있는 농촌에서 40a 넓이의 토마토 밭을 직사각형 모양으로 만들려고 합니다.

밭의 세로의 길이가 200m 라고 하면 가로의 길이는 몇 m 입니까?

0m 20m 0m 0m 0m

정 답 해 설

1a = 100 m2 이므로 40a = 4000m 이다. 4000m = ( )m×200m , (

2 2
) = 20m

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 7,8단원) 문항번호 20

대 단 원
8. 여러 가지 단위
2
성취목표 넓이의 단위 km ,ha 의 뜻을 이해할 수 있다.
출제근거 수학 116쪽 수준 보통
평 가 문 항

□ 안에 알맞은 수를 써 넣으세요.

50 ha = a , 4000 k㎡ = ha

정 답 해 설

100㎡ = 1a, 100a = 1ha, 100ha = 10000a = 1000000㎡ = 1㎢

50ha = 5000a 4000 k㎡ = 4000000000 ㎡ = 40000000a = 400000ha
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 7,8단원) 문항번호 21

대 단 원
8. 여러 가지 단위
2
성취목표 넓이의 단위 km ,ha 의 뜻을 이해할 수 있다.
출제근거 수학 117쪽 수준 곤란
평 가 문 항

□ 안에 알맞은 수를 써 넣으세요.

15 ㎢ = ha = a

정 답 해 설

15 ㎢ = 1500 ha = 150000 a

100㎡ = 1a, 100a = 1ha, 100ha = 1㎢

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 7,8단원) 문항번호 22

대 단 원
8. 여러 가지 단위
2
성취목표 넓이의 단위 km ,ha 의 뜻을 이해할 수 있다.
출제근거 수학 116쪽 수준 곤란
평 가 문 항

다음 학교 운동장의 넓이를 구하여

단위에 맞게 쓰세요.

( ) ha

정 답 해 설

100m×100m = 10000m2 = 100a = 1ha

 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 7,8단원) 문항번호 23

대 단 원
8. 여러 가지 단위
2
성취목표 넓이의 단위 km ,ha 의 뜻을 이해할 수 있다.
출제근거 수학 117쪽 수준 곤란
평 가 문 항

두 넓이를 비교하여 ○안에 〉,=,〈 로 나타내시오.

400ha ○ 40km2 128km2 ○ 128000ha

정 답 해 설

100ha = 1km2 이므로 400ha = 4km 이며

2
〈, 〈 128000ha = 1280 km2 이다.

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 7,8단원) 문항번호 24

대 단 원
8. 여러 가지 단위
성취목표 넓이의 단위 사이의 관계를 알 수 있다.
출제근거 수학 117쪽 수준 보통
평 가 문 항

□ 안에 공통으로 들어갈 알맞은 수는 무엇입니까?

2
1a 는 1m 의 □배 1ha 는 1a의 □배 1km2는 1ha의 □배

정 답 해 설

1a = 100m2, 1ha = 100a, 1km2 =100ha

 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 7,8단원) 문항번호 25

대 단 원
8. 여러 가지 단위
성취목표 넓이의 단위 사이의 관계를 알 수 있다.
출제근거 수학 117쪽 수준 보통
평 가 문 항

□ 안에 공통으로 들어갈 알맞은 수는 무엇입니까?

2
1ha 는 1km 의 □배 1a 는 1ha의 □배 1m2 는 1a의 □배
 

 


정 답 해 설

1a = 100m2, 1ha = 100a, 1km2 =100ha 역으로 생각하면

  
1m2 =  a, 1a =  ha, 1ha =  km
2
  

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 7,8단원) 문항번호 26

대 단 원
8. 여러 가지 단위
성취목표 넓이의 단위 사이의 관계를 알 수 있다.
출제근거 수학 117쪽 수준 평이
평 가 문 항

( ) 안에 들어갈 알맞은 수는 무엇입니까?

32km2 = ( )ha = ( )a

정 답 해 설

3200 2
1km = 100ha = 10000a
320000
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 7,8단원) 문항번호 27

대 단 원
8. 여러 가지 단위
성취목표 넓이의 단위 사이의 관계를 알 수 있다.
출제근거 수학 118쪽 수준 보통
평 가 문 항

수학책의 겉표지의 넓이를 어림하여 나타내었더니 470 가 나왔습니다. 안에 들어갈

수 있는 적절한 단위는 무엇입니까?

cm2 m2 km2 a ha

정 답 해 설

수학책의 겉표지는

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 7,8단원) 문항번호 28

대 단 원
8. 여러 가지 단위
성취목표 넓이의 단위 사이의 관계를 알 수 있다.
출제근거 수학 118쪽 수준 보통
평 가 문 항

우리 교실의 넓이를 어림하여 나타내었더니 64 가 나왔습니다. 안에 들어갈 수 있는

적절한 단위는 무엇입니까?

cm2 m2 km2 a ha

정 답 해 설

보통 학교 교실의 가로와 세로의 길이는 7m-9m정도이다. 넓이를 구하면 약 49m2-81m

2

정도 된다고 볼 수 있다.
 단원별 평가 문항 (초5-1 수학 7,8단원) 문항번호 29

대 단 원
8. 여러 가지 단위
성취목표 넓이의 단위 사이의 관계를 알 수 있다.
출제근거 수학 118쪽 수준 보통
평 가 문 항

우리 교실 앞의 화단은 가로가 12m이고 세로가 3m인 직사각형 모양입니다. 이 화단의 넓이는 몇

a입니까?

a a a a a

정 답 해 설

화단의 넓이는 12m×3m=36m2 이므로 36m =0.36a이다.

2

단원별 평가 문항 (초5-1 수학 7,8단원) 문항번호 30

대 단 원
8. 여러 가지 단위
성취목표 무게의 단위 사이의 관계를 알 수 있다.
출제근거 수학 121쪽 수준 평이
평 가 문 항

성수가 사는 아파트의 엘리베이터는 최대 1.2t까지 사람을 실을 수 있습니다. 30kg인 어린이는

최대 몇 명까지 탈 수 있습니까?

정 답 해 설

1.2t은 1200kg이므로 1200kg÷30kg=40kg이다.

초등학교 5-2 수학과 단원별 평가문항 이원목적 분류표 (1-2단원)

〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃

〃
〃
〃
〃
〃

〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃

〃
〃

〃
초등학교 5-2 수학과 단원별 평가 문항 (1-2단원)

 
 
 
 
 
 








 






 



 








 
 
 



×3÷2＝ × ×

㉠ ㉡ ㉢ ㉣ ㉤

    
    

    
    
 

 
 

    
    
    

= 1×



 
 
 

 

 
 
 







  

 
 

 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 1,2단원) 문항번호 1

대 단 원
분수와 소수
성취목표 분수와 소소의 관계를 이해할 수 있다.
출제근거 수학 5쪽 수준 보통
평 가 문 항

 
(가) (나)
 

정 답 해 설

  
  

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 1,2단원) 문항번호 2

대 단 원
분수와 소수
성취목표 분수와 소수의 크기를 비교할 수 있다.
출제근거 수학 10쪽 수준 평이
평 가 문 항

○ 1.6

정 답 해 설

 
 
 
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 1,2단원) 문항번호 3

대 단 원
분수와 소수
성취목표 분수와 소수의 크기를 비교할 수 있다.
출제근거 수학 10쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

  

 
 


단원별 평가 문항 (초5-2 수학 1,2단원) 문항번호 4

대 단 원
분수와 소수
성취목표 분수와 소수의 크기를 비교할 수 있다.
출제근거 수학 11쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 1,2단원) 문항번호 5

대 단 원
분수와 소수
성취목표 분수와 소수의 크기를 비교할 수 있다.
출제근거 수학 11쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 1,2단원) 문항번호 6

대 단 원
분수와 소수
성취목표 분수와 소수의 크기를 비교할 수 있다.
출제근거 수학 11쪽 수준 보통
평 가 문 항

 
 
 
 


정 답 해 설

  
  
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 1,2단원) 문항번호 7

대 단 원
분수와 소수
성취목표 분수와 소수의 크기를 비교할 수 있다.
출제근거 수학 11쪽 수준 보통
평 가 문 항

①
 0.5

② 0.156



정 답 해 설

      

 
 
 
 
 
 


단원별 평가 문항 (초5-2 수학 1,2단원) 문항번호 8

대 단 원
분수와 소수
성취목표 분수를 소수로 나타낼 수 있다.
출제근거 수학 7쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 1,2단원) 문항번호 9

대 단 원
분수와 소수
성취목표 분수를 소수로 나타낼 수 있다.
출제근거 수학 7쪽 수준 보통
평 가 문 항

  
 
 
 
 



정 답 해 설

 


단원별 평가 문항 (초5-2 수학 1,2단원) 문항번호 10

대 단 원
분수와 소수
성취목표 분수를 소수로, 소수를 분수로 나타낼 수 있다.
출제근거 수학 5쪽 수준 평이
평 가 문 항





정 답 해 설
 

 

 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 1,2단원) 문항번호 11

대 단 원
분수와 소수
성취목표 분수와 소수의 크기를 비교할 수 있다.
출제근거 수학 11쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

    

 
 
 
 


단원별 평가 문항 (초5-2 수학 1,2단원) 문항번호 12

대 단 원
분수와 소수
성취목표 분수와 소수의 크기를 비교할 수 있다.
출제근거 수학 11쪽 수준 보통
평 가 문 항

다슬 강현 태현

L L 0.8 L

정 답 해 설

        


 
 
 
 
 
 
 
 

 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 1,2단원) 문항번호 13

대 단 원
분수와 소수
성취목표 분수와 소수의 크기를 비교할 수 있다.
출제근거 수학 11쪽 수준 곤란
평 가 문 항





정 답 해 설


 


단원별 평가 문항 (초5-2 수학 1,2단원) 문항번호 14

대 단 원
분수와 소수
성취목표 분수와 소수의 크기를 비교할 수 있다.
출제근거 수학 11쪽 수준 보통
평 가 문 항




정 답 해 설



 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 1,2단원) 문항번호 15

대 단 원
분수와 소수
성취목표 분수를 소수로 나타낼 수 있다.
출제근거 수학 7쪽 수준 곤란
평 가 문 항

 
 
 

정 답 해 설

 
 
 

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 1,2단원) 문항번호 16

대 단 원
분수의 나눗셈
성취목표 분수와 자연수의 혼합 계산 원리를 이해한다.
출제근거 수학 26쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

   
1÷자연수를 곱셈으로 나타내면 1×  이다. 따라서  × 3 ÷ 2=  ×3×  으로 나타낼 수
③ 자연수    
있다.
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 1,2단원) 문항번호 17

대 단 원
분수의 나눗셈
성취목표 분수와 자연수의 혼합 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 26쪽 수준 보통
평 가 문 항

    
    

정 답 해 설

  

 
 


단원별 평가 문항 (초5-2 수학 1,2단원) 문항번호 18

대 단 원
분수의 나눗셈
성취목표 (가분수)÷(자연수)의 계산 원리를 알고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 22쪽 수준 보통
평 가 문 항

    
    

정 답 해 설

   

 
  

 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 1,2단원) 문항번호 19

대 단 원
분수의 나눗셈
성취목표 (대분수)÷(자연수)의 계산 원리를 알고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 24쪽 수준 보통
평 가 문 항


    
    
    
정 답 해 설

 
 
 

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 1,2단원) 문항번호 20

대 단 원
분수의 나눗셈
성취목표 1÷(자연수)를 곱셈으로 나타낼 수 있다.
출제근거 수학 17쪽 수준 평이
평 가 문 항
☐

1÷ = 1×

정 답 해 설




 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 1,2단원) 문항번호 21

대 단 원
분수의 나눗셈
성취목표 분수와 자연수의 혼합 계산 원리를 이해한다.
출제근거 수학 26쪽 수준 평이
평 가 문 항


 ÷5×2


 

 
 
 



정 답 해 설
    
   
    


단원별 평가 문항 (초5-2 수학 1,2단원) 문항번호 22

대 단 원
분수의 나눗셈
성취목표 (대분수)÷(자연수)의 계산 원리를 알고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 24쪽 수준 보통
평 가 문 항





  

 
 


정 답 해 설

  
   
  
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 1,2단원) 문항번호 23

대 단 원
분수의 나눗셈
성취목표 (분수)÷(자연수)의 계산 원리를 알고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 22쪽 수준 보통
평 가 문 항

 
 

정 답 해 설

     
 
 
 
 
 


단원별 평가 문항 (초5-2 수학 1,2단원) 문항번호 24

대 단 원
분수의 나눗셈
성취목표 분수와 자연수의 혼합 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 26쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

  

  

 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 1,2단원) 문항번호 25

대 단 원
분수의 나눗셈
성취목표 분수와 자연수의 혼합 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 26쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
   
  
  
 





단원별 평가 문항 (초5-2 수학 1,2단원) 문항번호 26

대 단 원
분수의 나눗셈
성취목표 (자연수)÷(자연수)의 원리를 이해한다.
출제근거 수학 17쪽 수준 보통
평 가 문 항







정 답 해 설

 
 
 
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 1,2단원) 문항번호 27

대 단 원
분수의 나눗셈
성취목표 분수와 자연수의 혼합 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 26쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

    

  
  


단원별 평가 문항 (초5-2 수학 1,2단원) 문항번호 28

대 단 원
분수의 나눗셈
성취목표 (진분수)÷(자연수)의 계산 원리를 알고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 20쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

  

 
 

 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 1,2단원) 문항번호 29

대 단 원
분수의 나눗셈
성취목표 분수와 자연수의 혼합 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 26쪽 수준 곤란
평 가 문 항

㉮ ÷3 ㉯ ÷2×3

정 답 해 설

     
  
  
   


단원별 평가 문항 (초5-2 수학 1,2단원) 문항번호 30

대 단 원
분수의 나눗셈
성취목표 (대분수)÷(자연수)의 계산 원리를 알고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 24쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설

  ÷8=

  

× 

=

초등학교 5-2 수학과 단원별 평가문항 이원목적 분류표 (3-4단원)

선대칭도형 알아보기
〃
〃
〃
〃

〃
〃
〃
〃

〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
초등학교 5-2 수학과 단원별 평가 문항 (3-4단원)

㉠ ㉡ ㉢ ㉣
 ♢

89 ( )

Μ Η
□

□

 ㉢
㉠ 
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 3,4단원) 문항번호 1

대 단 원
도형의 대칭
성취목표 선대칭도형의 개념을 알고, 대칭축을 찾을 수 있다.
출제근거 수학 33쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 3,4단원) 문항번호 2

대 단 원
도형의 대칭
성취목표 선대칭도형의 개념을 형성할 수 있다.
출제근거 수학 33쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 3,4단원) 문항번호 3

대 단 원
도형의 대칭
성취목표 선대칭도형의 개념을 알고, 대칭축을 찾을 수 있다.
출제근거 수학 33쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 3,4단원) 문항번호 4

대 단 원
도형의 대칭
성취목표 선대칭도형의 성질을 알고 그릴 수 있다.
출제근거 수학 35쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 3,4단원) 문항번호 5

대 단 원
도형의 대칭
성취목표 선대칭도형의 개념을 알고, 대칭축을 찾을 수 있다.
출제근거 수학 33쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 3,4단원) 문항번호 6

대 단 원
도형의 대칭
성취목표 선대칭도형, 점대칭도형에 관련된 여러 가지 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 52쪽 수준 보통
평 가 문 항

㉠ 정사각형 ㉡ 직사각형 ㉢ 평행사변형

㉣ 사다리꼴 ㉤ 이등변삼각형 ㉥ 정삼각형
㉦ 직각삼각형 ㉧ 마름모

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 3,4단원) 문항번호 7

대 단 원
도형의 대칭
성취목표 선대칭도형의 개념을 알고, 대칭축을 찾을 수 있다.
출제근거 수학 33쪽 수준 보통
평 가 문 항

㉠ ㉡ ㉢ ㉣

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 3,4단원) 문항번호 8

대 단 원
도형의 대칭
성취목표 선대칭도형의 성질을 알 수 있다.
출제근거 수학 34쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 3,4단원) 문항번호 9

대 단 원
도형의 대칭
성취목표 선대칭도형의 개념을 알고, 대칭축을 찾을 수 있다.
출제근거 수학 33쪽 수준 보통
평 가 문 항

♢
정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 3,4단원) 문항번호 10

대 단 원
도형의 대칭
성취목표 점대칭도형의 성질을 알 수 있다.
출제근거 수학 44~45쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 3,4단원) 문항번호 11

대 단 원
도형의 대칭
성취목표 점대칭 위치에 있는 도형의 성질을 알고 그릴 수 있다.
출제근거 수학 49쪽 수준 곤란
평 가 문 항

89 ( )

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 3,4단원) 문항번호 12

대 단 원
도형의 대칭
성취목표 선대칭도형, 점대칭도형에 관련된 여러 가지 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 52쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 3,4단원) 문항번호 13

대 단 원
도형의 대칭
성취목표 선대칭도형의 성질을 알 수 있다.
출제근거 수학 34쪽 수준 보통
평 가 문 항

㉠ 대응각의 크기는 같다.

㉡ 대응변의 길이는 같다.
㉢ 대응점을 이은 선분과 대칭축은 수직으로 만난다.
㉣ 대칭축은 대응점을 이은 선분을 이등분 한다.
㉤ 대응점을 이은 선분은 대칭축에 의하여 길이가 다르게 나누어진다.

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 3,4단원) 문항번호 14

대 단 원
도형의 대칭
성취목표 점대칭의 위치에 있는 도형의 성질을 이해하고 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 50쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설



 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 3,4단원) 문항번호 15

대 단 원
도형의 대칭
성취목표 선대칭도형에 관련된 여러 가지 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 52쪽 수준 보통
평 가 문 항

Μ Η

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 3,4단원) 문항번호 16

대 단 원
소수의 곱셈
성취목표 (대소수)×(자연수)의 곱셈 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 56쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

 

 

 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 3,4단원) 문항번호 17

대 단 원
소수의 곱셈
성취목표 (순소수)×(자연수)의 곱셈 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 58쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 3,4단원) 문항번호 18

대 단 원
소수의 곱셈
성취목표 (자연수)×(소수)의 곱셈 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 60쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 3,4단원) 문항번호 19

대 단 원
소수의 곱셈
성취목표 (자연수)×(소수)의 곱셈 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 58쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 3,4단원) 문항번호 20

대 단 원
소수의 곱셈
성취목표 (자연수)×(소수)의 곱셈 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 58쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 3,4단원) 문항번호 21

대 단 원
소수의 곱셈
소수에 10, 100, 1000을 곱하는 경우와 소수에 0.1, 0.01, 0.001일 곱하는 경우의 곱의 소
성취목표
수점의 위치를 알 수 있다.
출제근거 수학 64쪽 수준 보통
평 가 문 항

계산 결과가 다른 것은 어느 것인가? ( )
① 23×0.1 ② 0.23×10
③ 0.023×100 ④ 230×0.01
⑤ 2.3×10

정 답 해 설

⑤ 2.3×10=23이므로 나머지 계산 결과 값인 2.3과 다르다.

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 3,4단원) 문항번호 22

대 단 원
소수의 곱셈
성취목표 (자연수)×(소수)의 곱셈 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 61쪽 수준 보통
평 가 문 항

□ 안에 들어갈 수 있는 자연수는 모두 몇 개인가?

12×3.2 ＜ ＜ 17×2.5

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 3,4단원) 문항번호 23

대 단 원
소수의 곱셈
소수에 10, 100, 1000을 곱하는 경우와 소수에 0.1, 0.01, 0.001일 곱하는 경우의 곱의 소
성취목표
수점의 위치를 알 수 있다.
출제근거 수학 62쪽 수준 보통
평 가 문 항

156 × ＝ 0.156 × 3

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 3,4단원) 문항번호 24

대 단 원
소수의 곱셈
소수에 10, 100, 1000을 곱하는 경우와 소수에 0.1, 0.01, 0.001일 곱하는 경우의 곱의 소
성취목표
수점의 위치를 알 수 있다.
출제근거 수학 65쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 3,4단원) 문항번호 25

대 단 원
소수의 곱셈
소수에 10, 100, 1000을 곱하는 경우와 소수에 0.1, 0.01, 0.001일 곱하는 경우의 곱의
성취목표
소수점의 위치를 알 수 있다.
출제근거 수학 65쪽 수준 보통
평 가 문 항

계산 결과가 다른 것은 어느 것인가?

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 3,4단원) 문항번호 26

대 단 원
소수의 곱셈
소수에 10, 100, 1000을 곱하는 경우와 소수에 0.1, 0.01, 0.001일 곱하는 경우의 곱의 소
성취목표
수점의 위치를 알 수 있다.
출제근거 수학 65쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 3,4단원) 문항번호 27

대 단 원
소수의 곱셈
성취목표 (대소수)×(대소수)의 곱셈 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 68쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 3,4단원) 문항번호 28

대 단 원
소수의 곱셈
성취목표 (대소수)×(대소수)의 곱셈 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 69쪽 수준 보통
평 가 문 항

 ㉢

㉠ 

정 답 해 설

     ×  


 
 
 
 
 ×  

 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 3,4단원) 문항번호 29

대 단 원
소수의 곱셈
성취목표 (대소수)×(대소수)의 곱셈 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 69쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설





단원별 평가 문항 (초5-2 수학 3,4단원) 문항번호 30

대 단 원
소수의 곱셈
성취목표 (대소수)×(대소수)의 곱셈 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 69쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설




초등학교 5-2 수학과 단원별 평가문항 이원목적 분류표 (5-6단원)

〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃

〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
초등학교 5-2 수학과 단원별 평가 문항 (5-6단원)

33÷4

15㎝
 줄기 잎
5 6 2 2
6 0 4 8 8 4 4 0 4 0 4
7 2 6 6 6 6 6 2 6
8 4 8 0 2 8 2 0
9 2 6 6 0 2 8

79.84㎠

줄기 잎
5 6 2 2
6 0 4 8 8 4 4 0 4 0 4
7 2 6 6 6 6 6 2 6
8 4 8 0 2 8 2 0
9 2 6 6 0 2 8

줄기 잎
5 6 2 2
6 0 4 8 8 4 4 0 4 0 4
7 2 6 6 6 6 6 2 6
8 4 8 0 2 8 2 0
9 2 6 6 0 2 8
줄기 잎
7 6 4 7 7
8 3 7 4 6 9
9 1 2 8 ㉠
 (단위: 점)

5 2 2 6
6 8 4 0 2 0 8
7 6 2 2 6 2 6 6 2 2
8 8 2 6 8 4
9 8 4 0
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 5,6단원) 문항번호 1

대 단 원
5. 소수의 나눗셈
성취목표 몫이 소수 한 자리의 대소수인 (소수)÷(자연수)의 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 76~77쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 5,6단원) 문항번호 2

대 단 원
5. 소수의 나눗셈
성취목표 몫이 소수 두 자리의 대소수인 (소수)÷(자연수)의 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 77~78쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

②
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 5,6단원) 문항번호 3

대 단 원
5. 소수의 나눗셈
성취목표 몫이 순소수인 (소수)÷(자연수)의 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 79~80쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 5,6단원) 문항번호 4

대 단 원
5. 소수의 나눗셈
소수 끝자리 아래 0을 내려 계산하는 (소수)÷(자연수)의 계산 원리를 이해하고
성취목표
계산할 수 있다.
출제근거 수학 82~83쪽 수준 보통
평 가 문 항

15㎝

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 5,6단원) 문항번호 5

대 단 원
5. 소수의 나눗셈
몫의 소수 첫째 자리에 0이 있는 (소수)÷(자연수)의 계산 원리를 이해하고 계산할 수
성취목표
있다.
출제근거 수학 84~85쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 5,6단원) 문항번호 6

대 단 원
5. 소수의 나눗셈
성취목표 몫이 소수 한 자리의 대소수인 (소수)÷(자연수)의 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 76~77쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 5,6단원) 문항번호 7

대 단 원
5. 소수의 나눗셈
성취목표 몫이 소수 두 자리의 대소수인 (소수)÷(자연수)의 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 77~78쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 5,6단원) 문항번호 8

대 단 원
5. 소수의 나눗셈
성취목표 (자연수)÷(자연수)의 몫을 소수로 나타낼 수 있다.
출제근거 수학 86~87쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 5,6단원) 문항번호 9

대 단 원
5. 소수의 나눗셈
소수 끝자리 아래 0을 내려 계산하는 (소수)÷(자연수)의 계산 원리를 이해하고
성취목표
계산할 수 있다.
출제근거 수학 82~83쪽 수준 보통
평 가 문 항

33÷4

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 5,6단원) 문항번호 10

대 단 원
5. 소수의 나눗셈
성취목표 (소수)÷(자연수)의 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 76~87쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 5,6단원) 문항번호 11

대 단 원
5. 소수의 나눗셈
성취목표 (소수)÷(자연수)의 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 76~87쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 5,6단원) 문항번호 12

대 단 원
5. 소수의 나눗셈
성취목표 (자연수)÷(자연수)의 몫을 소수로 나타낼 수 있다.
출제근거 수학 86~87쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 5,6단원) 문항번호 13

대 단 원
5. 소수의 나눗셈
성취목표 (자연수)÷(자연수)의 몫을 소수로 나타낼 수 있다.
출제근거 수학 86~87쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 5,6단원) 문항번호 14

대 단 원
5. 소수의 나눗셈
성취목표 몫이 소수 두 자리의 대소수인 (소수)÷(자연수)의 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 77~78쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 5,6단원) 문항번호 15

대 단 원
5. 소수의 나눗셈
몫의 소수 첫째 자리에 0이 있는 (소수)÷(자연수)의 계산 원리를 이해하고 계산할 수
성취목표
있다.
출제근거 수학 84~85쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 5,6단원) 문항번호 16

대 단 원
6. 자료의 표현과 해석
성취목표 줄기와 잎 그림을 이해하고 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 92~93쪽 수준 평이
평 가 문 항

줄기 잎
5 6 2 2
6 0 4 8 8 4 4 0 4 0 4
7 2 6 6 6 6 6 2 6
8 4 8 0 2 8 2 0
9 2 6 6 0 2 8

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 5,6단원) 문항번호 17

대 단 원
6. 자료의 표현과 해석
성취목표 줄기와 잎 그림을 이해하고 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 92~93쪽 수준 평이
평 가 문 항

1.
2. 홍주네 반 학생들의 수학 점수
3. (단위: 점)
4. 줄기 잎
5 6 2 2
6 0 4 8 8 4 4 0 4 0 4
7 2 6 6 6 6 6 2 6
8 4 8 0 2 8 2 0
9 2 6 6 0 2 8

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 5,6단원) 문항번호 18

대 단 원
6. 자료의 표현과 해석
성취목표 줄기와 잎 그림을 이해하고 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 92~93쪽 수준 평이
평 가 문 항

5.
6. 홍주네 반 학생들의 수학 점수
7. (단위: 점)
8. 줄기 잎
5 6 2 2
6 0 4 8 8 4 4 0 4 0 4
7 2 6 6 6 6 6 2 6
8 4 8 0 2 8 2 0
9 2 6 6 0 2 8

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 5,6단원) 문항번호 19

대 단 원
6. 자료의 표현과 해석
성취목표 줄기와 잎 그림을 이해하고 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 92~93쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 5,6단원) 문항번호 20

대 단 원
6. 자료의 표현과 해석

성취목표 평균의 개념을 알고 계산 원리를 익혀 계산할 수 있다.

출제근거 수학 98~99쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 5,6단원) 문항번호 21
대 단 원
6. 자료의 표현과 해석

성취목표 평균의 개념을 알고 계산 원리를 익혀 계산할 수 있다.

출제근거 수학 98~99쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

         
  

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 5,6단원) 문항번호 22

대 단 원
6. 자료의 표현과 해석

성취목표 평균의 개념을 알고 계산 원리를 익혀 계산할 수 있다.

출제근거 수학 98~99쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

         
  

 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 5,6단원) 문항번호 23

대 단 원
6. 자료의 표현과 해석
성취목표 평균의 개념을 알고 계산 원리를 익혀 계산할 수 있다.
출제근거 수학 98~99쪽 수준 보통
평 가 문 항

줄기 잎
7 6 4 7 7
8 3 7 4 6 9
9 1 2 8 ㉠

정 답 해 설

  □
 

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 5,6단원) 문항번호 24

대 단 원
6. 자료의 표현과 해석

성취목표 평균의 개념을 알고 계산 원리를 익혀 계산할 수 있다.

출제근거 수학 98~99쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 5,6단원) 문항번호 25
대 단 원
6. 자료의 표현과 해석

성취목표 그림 그래프를 보고 여러 가지 사실을 설명할 수 있다.

출제근거 수학 100~101쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 5,6단원) 문항번호 26

대 단 원
6. 자료의 표현과 해석

성취목표 그림 그래프를 보고 여러 가지 사실을 설명할 수 있다.

출제근거 수학 100~101쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 5,6단원) 문항번호 27
대 단 원
6. 자료의 표현과 해석

성취목표 그림 그래프를 보고 여러 가지 사실을 설명할 수 있다.

출제근거 수학 100~101쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 5,6단원) 문항번호 28

대 단 원
6. 자료의 표현과 해석

성취목표 평균의 개념을 알고 계산 원리를 익혀 계산할 수 있다.

출제근거 수학 98~99쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설

 ×    ×  

   
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 5,6단원) 문항번호 29
대 단 원
6. 자료의 표현과 해석

성취목표 줄기와 잎 그림을 이해하고 문제를 해결할 수 있다.

출제근거 수학 92~93쪽 수준 보통
평 가 문 항

(단위: 점)

5 2 2 6
6 8 4 0 2 0 8
7 6 2 2 6 2 6 6 2 2
8 8 2 6 8 4
9 8 4 0

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 5,6단원) 문항번호 30

대 단 원
6. 자료의 표현과 해석

성취목표 평균의 개념을 알고 계산 원리를 익혀 계산할 수 있다.

출제근거 수학 98~99쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설

 ×    ×  

   
초등학교 5-2 수학과 단원별 평가문항 이원목적 분류표 (7-8단원)

〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃

〃
〃

〃
〃
〃
〃
〃

〃
〃
〃
〃
〃
 초등학교 5-2 수학과 단원별 평가 문항 (7-8단원)











 




25cm

60cm

12.
  

 
 


 

 








 

 

 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 7,8단원) 문항번호 1

대 단 원
7. 비와 비율
성취목표 두 수의 크기를 비교할 수 있다.
출제근거 수학 106~107쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 7,8단원) 문항번호 2

대 단 원
7. 비와 비율
성취목표 두 수의 크기를 비교할 수 있다.
출제근거 수학 106~107쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 7,8단원) 문항번호 3

대 단 원
7. 비와 비율
성취목표 백분율 알아보기
출제근거 수학 110~111쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설


 × 


단원별 평가 문항 (초5-2 수학 7,8단원) 문항번호 4

대 단 원
7. 비와 비율
성취목표 백분율 알아보기
출제근거 수학 110~111쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설


 × 

 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 7,8단원) 문항번호 5

대 단 원
7. 비와 비율
성취목표 비율 알아보기
출제근거 수학 108~109쪽 수준 평이
평 가 문 항








정 답 해 설





단원별 평가 문항 (초5-2 수학 7,8단원) 문항번호 6

대 단 원
7. 비와 비율
성취목표 비율 알아보기
출제근거 수학 108~109쪽 수준 보통
평 가 문 항





정 답 해 설






 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 7,8단원) 문항번호 7

대 단 원
7. 비와 비율
성취목표 백분율 알아보기
출제근거 수학 110~111쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설


 × 


단원별 평가 문항 (초5-2 수학 7,8단원) 문항번호 8

대 단 원
7. 비와 비율
성취목표 할푼리 알아보기
출제근거 수학 110~111쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 7,8단원) 문항번호 9

대 단 원
7. 비와 비율
성취목표 할푼리 알아보기
출제근거 수학 110~111쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 7,8단원) 문항번호 10

대 단 원
7. 비와 비율
성취목표 비율 알아보기
출제근거 수학 108~109쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설

 × 


 × 

 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 7,8단원) 문항번호 11

대 단 원
7. 비와 비율
성취목표 비율 알아보기
출제근거 수학 108~109쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 7,8단원) 문항번호 12

대 단 원
7. 비와 비율
성취목표 할푼리 알아보기
출제근거 수학 110~111쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 7,8단원) 문항번호 13

대 단 원
7. 비와 비율
성취목표 비율 알아보기
출제근거 수학 108~109쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설


 × 


단원별 평가 문항 (초5-2 수학 7,8단원) 문항번호 14

대 단 원
7. 비와 비율
성취목표 비율 알아보기
출제근거 수학 108~109쪽 수준 곤란
평 가 문 항

25cm

60cm

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 7,8단원) 문항번호 15

대 단 원
7. 비와 비율
성취목표 백분율 알아보기
출제근거 수학 110~111쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설


 × 


단원별 평가 문항 (초5-2 수학 7,8단원) 문항번호 16

대 단 원
8. 문제해결 방법 찾기
성취목표 예상과 확인하여 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 118~119쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 7,8단원) 문항번호 17

대 단 원
8. 문제해결 방법 찾기
성취목표 예상과 확인하여 표를 만들어 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 122~123쪽 수준 보통
평 가 문 항

13.
14.

정 답 해 설
100원짜리 동전(개) 8 9 10 11
50원짜리 동전(개) 12 11 10 9
합계금액(원) 1400 1450 1500 1550

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 7,8단원) 문항번호 18

대 단 원
8. 문제해결 방법 찾기
성취목표 예상과 확인하여 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 118~119쪽 수준 보통
평 가 문 항

 
 

정 답 해 설

 

 

 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 7,8단원) 문항번호 19

대 단 원
8. 문제해결 방법 찾기
성취목표 예상과 확인하여 표를 만들어 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 122~123쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

떡볶이(3000원) 1 2 3
김밥(2500원) 4 3 2
합계금액(원) 13000 135000 14000

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 7,8단원) 문항번호 20

대 단 원
8. 문제해결 방법 찾기

성취목표 예상과 확인하여 표를 만들어 문제를 해결할 수 있다.

출제근거 수학 122~123쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 7,8단원) 문항번호 21
대 단 원
8. 문제해결 방법 찾기

성취목표 그림을 그리고 식을 만들어 문제를 해결할 수 있다.

출제근거 수학 120~121쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 7,8단원) 문항번호 22

대 단 원
8. 문제해결 방법 찾기

성취목표 그림을 그리고 식을 만들어 문제를 해결할 수 있다.

출제근거 수학 120~121쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 7,8단원) 문항번호 23

대 단 원
8. 문제해결 방법 찾기
성취목표 그림을 그리고 식을 만들어 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 120~121쪽 수준 보통
평 가 문 항

 

 


정 답 해 설

  

 
 

 

 


단원별 평가 문항 (초5-2 수학 7,8단원) 문항번호 24

대 단 원
8. 문제해결 방법 찾기

성취목표 그림을 그리고 식을 만들어 문제를 해결할 수 있다.

출제근거 수학 120~121쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 7,8단원) 문항번호 25
대 단 원
8. 문제해결 방법 찾기

성취목표 예상과 확인하여 표를 만들어 문제를 해결할 수 있다.

출제근거 수학 122~123쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
㎝
㎝
㎝

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 7,8단원) 문항번호 26

대 단 원
8. 문제해결 방법 찾기

성취목표 규칙을 찾아 문제를 해결할 수 있다.

출제근거 수학 122~123쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 7,8단원) 문항번호 27
대 단 원
8. 문제해결 방법 찾기

성취목표 규칙을 찾아 문제를 해결할 수 있다.

출제근거 수학 122~123쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 7,8단원) 문항번호 28

대 단 원
8. 문제해결 방법 찾기

성취목표 규칙을 찾아 문제를 해결할 수 있다.

출제근거 수학 122~123쪽 수준 보통
평 가 문 항





정 답 해 설




 단원별 평가 문항 (초5-2 수학 7,8단원) 문항번호 29
대 단 원
8. 문제해결 방법 찾기

성취목표 규칙을 찾아 문제를 해결할 수 있다.

출제근거 수학 122~123쪽 수준 보통
평 가 문 항

 

 

 

 


정 답 해 설

아버지 어머니 형 형 형 나

단원별 평가 문항 (초5-2 수학 7,8단원) 문항번호 30

대 단 원
8. 문제해결 방법 찾기

성취목표 규칙을 찾아 문제를 해결할 수 있다.

출제근거 수학 122~123쪽 수준 보통
평 가 문 항

 

 


정 답 해 설

    

 
 
 
 

6 학 년
초등학교 6-1 수학과 단원별 평가문항 이원목적 분류표 (1-2단원)

〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃

〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
 초등학교 6-1 수학과 단원별 평가 문항 (1-2단원)

     
 ÷ ÷ ÷
    
   
 
   
 ÷ ÷    
    
  ㉠ ÷  ㉡ ÷ 
   
   
㉢ ÷  ㉣ ÷ 
   

     
 ÷ ÷ ÷
    
   
 
   
 ÷ ÷
    
 



      
 ÷ ÷ ÷ 

    
   
 
   
 ÷ ÷
    
 

 
 
 
 
 
 
  

 
 
   
  
    

 

 
 
 

÷ 

  
÷  ×  × 
  
  × 
 × ÷
        
㉠ ÷  ㉡ ÷ 
   
   
㉢ ÷ ㉣  ÷ 
   



    ㉠ 11.2÷0.7 ㉡ 50.4÷2.4
÷ ＝ ㉠ ,  ÷  ＝ ㉡
   ㉢ 20.4÷0.6 ㉣ 28.5÷5








  
  
  
 

 


 

 

1.5㎝

 
 ÷    ÷ 
□ 

 
 
 








  

 
 

 

 

 가*나를 다음과 같이 약속할 때 7*35.36은 얼
마인지 구하시오.

① 3.6㎝ ② 4.6㎝ ③ 5.7㎝

④ 6.4㎝ ⑤ 8.7㎝

9
.4

가*나를 다음과 같이 약속할 때 7*24.32는

얼마인지 구하시오.
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 1,2단원) 문항번호 1

대 단 원
1. 분수의 나눗셈
성취목표 분모가 같은 진분수끼리의 나눗셈을 할 수 있다.
출제근거 수학교과서 p.4~5 수준 평이
평 가 문 항

     
 ÷ ÷ ÷
    
   
 
   
 ÷ ÷
    
 

정 답 해 설

②          
 ÷ ÷ ÷ ÷ ÷
    
   
   
   
 

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 1,2단원) 문항번호 2

대 단 원

1. 분수의 나눗셈

성취목표 분모가 같은 진분수끼리의 나눗셈을 할 수 있다.

출제근거 수학교과서 p.4~5 수준 평이
평 가 문 항

     
 ÷ ÷ ÷
    
   
 
   
 ÷ ÷
    
 

정 답 해 설

         
④  ÷ ÷ ÷ ÷ ÷
    
   
   
   
 
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 1,2단원) 문항번호 3

대 단 원
1. 분수의 나눗셈
성취목표 분모가 같은 진분수끼리의 나눗셈을 할 수 있다.
출제근거 수학교과서 p.4~5 수준 보통
평 가 문 항

     
 ÷ ÷ ÷
    
   
 
   
 ÷ ÷
    
 

정 답 해 설

②          
 ÷ ÷ ÷ ÷ ÷
    
   
   
   
 

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 1,2단원) 문항번호 4

대 단 원
1. 분수의 나눗셈
성취목표 분모가 다른 진분수끼리의 나눗셈을 할 수 있다.
출제근거 수학익힘 p.9 수준 보통
평 가 문 항

 

 

  

 
 

 

 


정 답 해 설

③     
 ÷  ×  
 
   
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 1,2단원) 문항번호 5

대 단 원
1. 분수의 나눗셈
성취목표 (자연수)÷(진분수)를 계산할 수 있다.
출제근거 수학책 p.8~9 수준 평이
평 가 문 항


÷ 

  
÷  ×  × 
  
  × 
 × ÷
    

정 답 해 설

 ×  × 
÷   ÷    × 
    

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 1,2단원) 문항번호 6

대 단 원
1. 분수의 나눗셈
성취목표 (자연수)÷(진분수)를 계산할 수 있다.
출제근거 수학익힘책 p.11 수준 보통
평 가 문 항





정 답 해 설

  ×    ×  
 ÷   ÷      ×   
    
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 1,2단원) 문항번호 7
대 단 원
1. 분수의 나눗셈
성취목표 가분수의 나눗셈을 계산할 수 있다.
출제근거 수학책 p.10~11 수준 보통
평 가 문 항

   
㉠ ÷  ㉡ ÷ 
   
   
㉢ ÷  ㉣ ÷ 
   

정 답 해 설

           
㉠ ÷   , ㉡ ÷    , ㉢ ÷    , ㉣ ÷   
           

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 1,2단원) 문항번호 8

대 단 원
1. 분수의 나눗셈
성취목표 가분수의 나눗셈을 계산할 수 있다.
출제근거 수학책 p.13 수준 보통
평 가 문 항

 
 


정 답 해 설

   
 ÷  ×  
   
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 1,2단원) 문항번호 9
대 단 원
1. 분수의 나눗셈
성취목표 대분수의 나눗셈을 계산할 수 있다.
출제근거 수학책 p.12~13 수준 보통
평 가 문 항

 
 
 
  
  
  
 
 
 

정 답 해 설

      
      
      

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 1,2단원) 문항번호 10

대 단 원
1. 분수의 나눗셈
성취목표 대분수의 나눗셈을 계산할 수 있다.
출제근거 수학책 p.12~13 수준 보통
평 가 문 항

   
㉠  ÷  ㉡ ÷ 
   
   
㉢  ÷   ㉣ ÷
   

정 답 해 설
     
㉠ ÷  =  ㉡ ÷  = 
     
     
㉢ ÷ =  ㉣ ÷ = 
     
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 1,2단원) 문항번호 11
대 단 원
1. 분수의 나눗셈
성취목표 분수의 나눗셈을 활용하여 다양한 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학책 p.14~15 수준 곤란
평 가 문 항

  
÷ ＝ ㉠ ,  ÷  ＝ ㉡
  

정 답 해 설
  
㉠  ÷  ＝12, ㉡   ÷  ＝24 6와 21이 사이에 있는 4의 배수는 16, 20
  
2가지 입니다.

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 1,2단원) 문항번호 12

대 단 원
1. 분수의 나눗셈
성취목표 분수의 나눗셈을 활용하여 다양한 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학책 p.14~15 수준 곤란
평 가 문 항

 
 
 

  
  
  
 

 


정 답 해 설
        
  
   
 
 
 
 
 

    
    
    
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 1,2단원) 문항번호 13
대 단 원
1. 분수의 나눗셈
성취목표 분수의 나눗셈을 활용하여 다양한 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학책 p.14~15 수준 평이
평 가 문 항

 

 


정 답 해 설

 
 ÷    ÷   
 

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 1,2단원) 문항번호 14

대 단 원
1. 분수의 나눗셈
성취목표 분수의 나눗셈을 활용하여 다양한 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학책 p.14~15 수준 곤란
평 가 문 항

 
 ÷    ÷ 
□ 

정 답 해 설

  
 =  =35,  ÷   =  × □   2,3 두 가지 입니다.
  □
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 1,2단원) 문항번호 15

대 단 원
1. 분수의 나눗셈
성취목표 분수의 나눗셈을 활용하여 다양한 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학책 p.14~15 수준 곤란
평 가 문 항
 
 
 







  

 
 

 

 

정 답 해 설
    

 
 
 
 


단원별 평가 문항 (초6-1 수학 1,2단원) 문항번호 16

대 단 원
2. 소수의 나눗셈
성취목표 (소수 한 자리 수)÷(소수 한 자리 수) 나눗셈을 계산할 수 있다.
출제근거 수학교과서 p.20~21 수준 평이
평 가 문 항

㉠ 11.2÷0.7 ㉡ 50.4÷2.4
㉢ 20.4÷0.6 ㉣ 28.5÷5

정 답 해 설

㉠ 11.2÷0.7=16 ㉡ 50.4÷2.4=21
㉢ 20.4÷0.6=34 ㉣ 28.5÷0.5=57
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 1,2단원) 문항번호 17

대 단 원
2. 소수의 나눗셈
성취목표 (소수 한 자리 수)÷(소수 한 자리 수) 나눗셈을 계산할 수 있다.
출제근거 수학교과서 p.20~21 수준 곤란
평 가 문 항

1.5㎝

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 1,2단원) 문항번호 18

대 단 원
2. 소수의 나눗셈
성취목표 (소수 두 자리 수)÷(소수 두 자리 수) 나눗셈을 계산할 수 있다.
출제근거 수학교과서 p.22~23 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

⑤
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 1,2단원) 문항번호 19

대 단 원
2. 소수의 나눗셈
성취목표 (소수 두 자리 수)÷(소수 두 자리 수) 나눗셈을 계산할 수 있다.
출제근거 수학교과서 p.22~23 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 1,2단원) 문항번호 20

대 단 원 중 단 원 소 단 원
2. 소수의 나눗셈 자릿수가 다른 두 소수의 나눗셈
성취목표 자릿수가 다른 두 소수의 나눗셈을 계산할 수 있다.
출제근거 수학교과서 p.24~25 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

③
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 1,2단원) 문항번호 21

대 단 원
2. 소수의 나눗셈
성취목표 자릿수가 다른 두 소수의 나눗셈을 계산할 수 있다.
출제근거 수학교과서 p.24~25 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 1,2단원) 문항번호 22

대 단 원
2. 소수의 나눗셈
성취목표 (자연수)÷(소수)의 나눗셈을 계산할 수 있다.
출제근거 수학교과서 p.26~27 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

⑤
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 1,2단원) 문항번호 23

대 단 원
2. 소수의 나눗셈
성취목표 (자연수)÷(소수)의 나눗셈을 계산할 수 있다.
출제근거 수학교과서 p.26~27 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 1,2단원) 문항번호 24

대 단 원
2. 소수의 나눗셈
성취목표 소수의 나눗셈에서 나머지를 구할 수 있다.
출제근거 수학교과서 p.28~29 수준 평이
평 가 문 항

55
1.9 104 .7
95.4
97
95
2

정 답 해 설

④
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 1,2단원) 문항번호 25

대 단 원
2. 소수의 나눗셈
성취목표 소수의 나눗셈에서 나머지를 구할 수 있다.
출제근거 수학교과서 p.28~29 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 1,2단원) 문항번호 26

대 단 원
2. 소수의 나눗셈
성취목표 자릿수가 다른 두 소수의 나눗셈을 계산할 수 있다.
출제근거 수학교과서 p.24~25 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 1,2단원) 문항번호 27

대 단 원
2. 소수의 나눗셈
성취목표 반올림하여 몫을 구할 수 있다.
출제근거 수학교과서 p.30~31 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 1,2단원) 문항번호 28

대 단 원
2. 소수의 나눗셈
성취목표 반올림하여 몫을 구할 수 있다.
출제근거 수학교과서 p.30~31 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

③
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 1,2단원) 문항번호 29

대 단 원
2. 소수의 나눗셈
성취목표 자릿수가 다른 두 소수의 나눗셈을 계산할 수 있다.
출제근거 수학교과서 p.24~25 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 1,2단원) 문항번호 30

대 단 원
2. 소수의 나눗셈
성취목표 자릿수가 다른 두 소수의 나눗셈을 계산할 수 있다.
출제근거 수학교과서 p.24~25 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설
초등학교 6-1 수학과 단원별 평가문항 이원목적 분류표 (3-4단원)

〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃

〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
초등학교 6-1 수학과 단원별 평가 문항 (3-4단원)

ㄹ ㄷ
ㄱ ㄴ

ㅇ ㅅ
ㅁ ㅂ
 cm
cm

9. 다음 중에서 각뿔에 대한 설명으로 잘못된 것

은 어느 것입니까?
cm
cm

cm

cm
 


넷째 번에 올 모양을 만들기 위해서는 쌓기나
무가 몇 개 필요합니까?
 ① ② ③

④ ⑤

① ② ③

④ ⑤

25. 다음 입체도형의 위에서 본 모양을 바르게 나

타낸 것은?
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 3,4단원) 문항번호 1

대 단 원
3. 각기둥과 각뿔
성취목표 각기둥의 여러 가지 구성 요소 이해하기
출제근거 수학교과서 p.38~41 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 3,4단원) 문항번호 2

대 단 원
3. 각기둥과 각뿔
성취목표 여러 가지 입체도형에서 각기둥 찾기
출제근거 수학교과서 p.36~37 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 3,4단원) 문항번호 3

대 단 원
3. 각기둥과 각뿔
성취목표 여러 가지 입체도형에서 각기둥 찾기
출제근거 수학교과서 p.36~37 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 3,4단원) 문항번호 4

대 단 원
3. 각기둥과 각뿔
성취목표 각기둥의 여러 가지 구성 요소 이해하기
출제근거 수학교과서 p.38~41 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 3,4단원) 문항번호 5

대 단 원
3. 각기둥과 각뿔
성취목표 각기둥의 여러 가지 구성 요소 이해하기
출제근거 수학교과서 p.38~41 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 3,4단원) 문항번호 6

대 단 원
3. 각기둥과 각뿔
성취목표 각기둥의 여러 가지 구성 요소 이해하기
출제근거 수학교과서 p.38~41 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 3,4단원) 문항번호 7

대 단 원
3. 각기둥과 각뿔
성취목표 각기둥의 여러 가지 구성 요소 이해하기
출제근거 수학교과서 p.38~41 수준 보통
평 가 문 항

ㄹ ㄷ
ㄱ ㄴ

ㅇ ㅅ
ㅁ ㅂ

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 3,4단원) 문항번호 8

대 단 원

3. 각기둥과 각뿔

성취목표 각기둥의 꼭짓점, 모서리, 면의 개수 규칙 알아보기

출제근거 수학교과서 p.52 수준 보통

평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 3,4단원) 문항번호 9

대 단 원
3. 각기둥과 각뿔
성취목표 각뿔의 여러 가지 구성 요소 이해하기
출제근거 수학교과서 p.42~45 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 3,4단원) 문항번호 10

대 단 원
3. 각기둥과 각뿔
성취목표 각뿔의 여러 가지 구성 요소 이해하기
출제근거 수학교과서 p.42~45 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 3,4단원) 문항번호 11
대 단 원
3. 각기둥과 각뿔
성취목표 각뿔의 여러 가지 구성 요소 이해하기
출제근거 수학교과서 p.42~45 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 3,4단원) 문항번호 12

대 단 원
3. 각기둥과 각뿔
성취목표 각뿔의 여러 가지 구성 요소 이해하기
출제근거 수학교과서 p.42~45 수준 보통
평 가 문 항

cm
cm

cm
cm

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 3,4단원) 문항번호 13
대 단 원
3. 각기둥과 각뿔
성취목표 각뿔의 여러 가지 구성 요소 이해하기
출제근거 수학교과서 p.42~45 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 3,4단원) 문항번호 14

대 단 원
3. 각기둥과 각뿔
성취목표 각뿔의 여러 가지 구성 요소 이해하기
출제근거 수학교과서 p.42~45 수준 곤란
평 가 문 항

cm

cm

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 3,4단원) 문항번호 15

대 단 원
3. 각기둥과 각뿔
성취목표 각뿔의 꼭짓점, 모서리, 면의 개수 규칙 알아보기
출제근거 수학교과서 p.52 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 3,4단원) 문항번호 16

대 단 원
4. 여러 가지 입체도형
성취목표 쌓기나무로 만든 입체도형을 보고 쌓기나무의 개수 구하기
출제근거 수학교과서 p.54~55 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 3,4단원) 문항번호 17
대 단 원
4. 여러 가지 입체도형
성취목표 쌓기나무로 만든 입체도형을 보고 쌓기나무의 개수 구하기
출제근거 수학교과서 p.54~55 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 3,4단원) 문항번호 18

대 단 원
4. 여러 가지 입체도형
성취목표 쌓기나무로 만든 입체도형을 보고 쌓기나무의 개수 구하기
출제근거 수학교과서 p.56~57 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설
1 2 3
3
1
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 3,4단원) 문항번호 19

대 단 원
4. 여러 가지 입체도형
성취목표 쌓기나무로 만든 입체도형을 보고 쌓기나무의 개수 구하기
출제근거 수학교과서 p.56~57 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

2 4 3 2
1

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 3,4단원) 문항번호 20

대 단 원

4. 여러 가지 입체도형

성취목표 쌓기나무로 여러 가지 모양을 만들고 규칙을 찾을 수 있다.

출제근거 수학교과서 p.58~59 수준 보통

평 가 문 항

넷째 번에 올 모양을 만들기 위해서는 쌓기나무가 몇 개 필요합니까?

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 3,4단원) 문항번호 21
대 단 원 중 단 원 소 단 원
4. 여러 가지 입체도형 쌓기나무로 만든 여러 가지 모양에서 규칙 찾기
성취목표 쌓기나무로 여러 가지 모양을 만들고 규칙을 찾을 수 있다.
출제근거 수학교과서 p.58~59 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 3,4단원) 문항번호 22

대 단 원
4. 여러 가지 입체도형
성취목표 쌓기나무로 여러 가지 모양의 위, 앞, 옆에서 본 모양을 그릴 수 있다.
출제근거 수학교과서 p.60~61 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 3,4단원) 문항번호 23
대 단 원
4. 여러 가지 입체도형
성취목표 쌓기나무로 여러 가지 모양의 위, 앞, 옆에서 본 모양을 그릴 수 있다.
출제근거 수학교과서 p.60~61 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
위

앞 옆

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 3,4단원) 문항번호 24

대 단 원
4. 여러 가지 입체도형
성취목표 쌓기나무로 여러 가지 모양의 위, 앞, 옆에서 본 모양을 그릴 수 있다.
출제근거 수학교과서 p.60~61 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설
위

앞 옆
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 3,4단원) 문항번호 25

대 단 원
4. 여러 가지 입체도형
성취목표 여러 가지 모양에서 위, 앞, 옆에서 본 모양을 그릴 수 있다.
출제근거 수학교과서 p.62~63 수준 보통
평 가 문 항

① ② ③

④ ⑤

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 3,4단원) 문항번호 26

대 단 원
4. 여러 가지 입체도형
성취목표 여러 가지 모양에서 위, 앞, 옆에서 본 모양을 그릴 수 있다.
출제근거 수학교과서 p.62~63 수준 곤란
평 가 문 항

① ② ③

④ ⑤

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 3,4단원) 문항번호 27
대 단 원
4. 여러 가지 입체도형
성취목표 쌓기나무로 만든 입체도형을 보고 쌓기나무의 개수 구하기
출제근거 수학교과서 p.56~57 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
3
2 1 1 1
1 2

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 3,4단원) 문항번호 28

대 단 원
4. 여러 가지 입체도형
성취목표 쌓기나무로 만든 입체도형을 보고 쌓기나무의 개수 구하기
출제근거 수학교과서 p.56~57 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
3
2
1 1 1
1 1
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 3,4단원) 문항번호 29
대 단 원
4. 여러 가지 입체도형
성취목표 쌓기나무로 만든 입체도형을 보고 쌓기나무의 개수 구하기
출제근거 수학교과서 p.56~57 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

합 27+15=42

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 3,4단원) 문항번호 30

대 단 원
4. 여러 가지 입체도형
성취목표 쌓기나무로 만든 입체도형을 보고 쌓기나무의 개수 구하기
출제근거 수학교과서 p.56~57 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설

최대는 27개 최소는 15개

초등학교 6-1 수학과 단원별 평가문항 이원목적 분류표 (5-6단원)

〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃

〃
〃 〃

〃
〃 〃

〃
〃
〃
〃 〃
〃
〃 〃

〃
〃
 초등학교 6-1 수학과 단원별 평가 문항 (5-6단원)

< 보 기>
① 나는 원의 둘레의 길이입니다.
② 나는 원의 지름의 길이의 약 3배입니다.
③ 나는 (원주율)×(지름)으로 구할 수 있습니다.
4.2㎝ 2.8㎝

( )cm

• 원주 : 26.69cm

3㎝

3㎝

① 의 


⇨ ②

5cm

4cm
4cm

5cm

6cm 6cm
cm

6cm

4cm

6cm
 



3cm 3cm

12cm

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100(%)

국어
(30%)

6㎝ 9㎝
3㎝

100

80

학 60
생
수 40

20

0
축구 야구 농구 배구 기타
2㎝ ㉠
운동경기
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100(%)

축구 농구 기타
야구 배구
( %) (15%) ( %) (10%) ( %)

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100(%)

장미 백합 코스모스 튤립 기타

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100(%)

기
바다(60%) 산 도시 타

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100(%)

기
주거,광열비 교통비차량유지비
․ 교육비 식품비 타

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100(%)

전라도7 경상도 충청도 경기도 기

(32%) (26%) (15%) 타
15.
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 5,6단원) 문항번호 1

대 단 원
원주율과 원의 넓이
성취목표 원주와 원주율을 이해할 수 있다.
출제근거 수학 71쪽 수준 평이
평 가 문 항

<보 기>
① 나는 원의 둘레의 길이입니다.
② 나는 원의 지름의 길이의 약 3배입니다.
③ 나는 (원주율)×(지름)으로 구할 수 있습니다.

정 답 해 설

원의 둘레의 길이는 원주이며, 원주는 원의 지름 길이의 약 3배(3.14배)이고, 원의 지름에 대한 원주의

원주
비율을 원주율이라고 한다.

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 5,6단원) 문항번호 2

대 단 원
원주율과 원의 넓이
성취목표 원의 지름의 길이와 원주와의 관계를 이해할 수 있다.
출제근거 수학 73쪽 수준 평이
평 가 문 항

• 원주 : 26.69cm

정 답 해 설

정사각형의 한 변의 길이는 원의 지름과 같으므로 원의 지름=원주 ÷3.14=26.69÷3.14=8.5㎝이다.

34㎝
∴ 정사각형의 둘레의 길이는 8.5×4 = 34㎝ 이다.
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 5,6단원) 문항번호 3

대 단 원
원주율과 원의 넓이
성취목표 원의 반지름의 길이를 이용하여 원주를 구할 수 있다.
출제근거 수학익힘 82쪽 수준 보통
평 가 문 항

3㎝

3㎝

정 답 해 설

원주 = 지름 × 3.14 = (반지름×2) × 3.14 = (3 × 2) × 3.14 = 18.84㎝

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 5,6단원) 문항번호 4

대 단 원
원주율과 원의 넓이
성취목표 원의 지름의 길이를 이용하여 원주를 구할 수 있다.
출제근거 수학익힘 83쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

지름이 12㎝인 굴렁쇠 1바퀴는 12×3.14=37.68㎝ 이다. 이 굴렁쇠를 5바퀴 굴리면 37.68×188.4㎝
10바퀴 지름이 6㎝인 굴렁쇠 1바퀴는 6×3.14=18.84㎝이므로 굴린 거리가 같으려면 188.4÷18.84=10바퀴
를 굴려야 한다.
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 5,6단원) 문항번호 5

대 단 원
원주율과 원의 넓이
성취목표 원주를 이용하여 원의 지름을 구할 수 있다.
출제근거 수학익힘 82쪽 수준 곤란
평 가 문 항

cm

정 답 해 설
￭ 눈사람의 높이 = 큰 원의 지름 + 작은 원의 지름
￭ 큰 원의 원주가 15.7㎝ 이므로 큰 원의 지름 = 15.7÷3.14 = 5㎝
7.5㎝
￭ 큰 원의 지름 = 작은 원의 지름 × 2 이므로 작은 원의 지름은 5÷2= 2.5㎝
∴ 눈사람의 높이 = 5 + 2.5 = 7.5㎝ 이다.

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 5,6단원) 문항번호 6

대 단 원
원주율과 원의 넓이
성취목표 원의 지름을 이용하여 반원의 둘레의 길이를 구할 수 있다.
출제근거 수학익힘 89쪽 수준 평이
평 가 문 항

4.2㎝ 2.8㎝

( )cm

정 답 해 설

큰 반원의 둘레 + 작은 반원의 둘레 + 큰 반원의 지름 + 작은 반원의 지름

17.99㎝
(4.2×3.14÷2) + (2.8×3.14÷2) + 4.2 + 2.8 = 6.594 + 4.396 + 4.2 + 2. 8 = 17.99㎝
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 5,6단원) 문항번호 7

대 단 원
원주율과 원의 넓이
성취목표 원의 지름을 이용하여 원주를 구할 수 있다.
출제근거 수학익힘 82쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설

신호등의 가로 길이가 1m(100㎝) 이므로 원 1개의 지름은 30㎝보다는 크고 35㎝보다는 작아야 한다.
① 원의 지름이 30㎝인 경우 한 원의 원주는 30×3.14=94.2㎝ 이고, 지름이 35㎝인 경우 한 원의 원주는
35×3.14=109.9㎝ 이므로 109.9㎝보다는 작아야 한다.

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 5,6단원) 문항번호 8

대 단 원
원주율과 원의 넓이
성취목표 원의 넓이 구하는 방법을 이해할 수 있다.
출제근거 수학 76쪽 수준 평이
평 가 문 항


① 의 


⇨ ②

정 답 해 설

원을 한없이 잘라 붙이면 직사각형이 되므로 직사각형의 세로의 길이는 원의 반지름, 직사각형의 가

① 원주

② 반지름 로는 원주의  이 된다.

 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 5,6단원) 문항번호 9

대 단 원
원주율과 원의 넓이
성취목표 지름의 길이를 이용하여 원의 넓이를 구할 수 있다.
출제근거 수학 77쪽 수준 보통
평 가 문 항

5cm

4cm 6cm 6cm

4cm 4cm

5cm
6cm
6cm

정 답 해 설

① 정사각형 넓이 = 5×5 = 25㎠ ② 마름모 넓이 = 8×8÷2 = 32㎠

③ 원 넓이 = 3×3×3.14 = 28.26㎠ ④ 삼각형 넓이 = 6×6÷2 = 18㎠
⑤ 평행사변형 넓이 = 6×4 = 24㎠

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 5,6단원) 문항번호 10

대 단 원
원주율과 원의 넓이
성취목표 반원의 넓이를 구할 수 있다.
출제근거 수학 81쪽 수준 보통
평 가 문 항

3cm 3cm

정 답 해 설

파란색 반원의 넓이 = 3×3×3.14÷2= 14.13㎠

21.195㎠ 노란색 반원 2개는 하나의 원이 되므로 노란 원의 넓이 = 1.5×1.5×3.14 = 7.065
∴ 색칠한 부분의 넓이는 14.13+7.065 = 21.195㎠ 이다.
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 5,6단원) 문항번호 11

대 단 원
원주율과 원의 넓이
성취목표 원주와 원의 넓이를 구할 수 있다.
출제근거 수학 81쪽 수준 보통
평 가 문 항

12cm

정 답 해 설

원주:18.84㎝, 한 변의 길이가 12㎝이므로 한 원의 지름은 6㎝이다.

원넓이:28.26㎠ ∴ 원주 = 6×3.14= 18.84㎝, 원의 넓이 = 3×3×3.14 = 28.26㎠

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 5,6단원) 문항번호 12

대 단 원
원주율과 원의 넓이
성취목표 원의 지름을 이용하여 원의 넓이를 구할 수 있다.
출제근거 수학 78쪽 수준 평이
평 가 문 항

6㎝ 9㎝
3㎝

정 답 해 설

지름이 3, 6, 9로 3의 배수로 커지므로 여섯 번째 원의 지름은 18㎝이다.

254.34㎠
∴ 여섯 번째 원의 넓이 = 9×9×3.14 = 254.34㎠
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 5,6단원) 문항번호 13

대 단 원
원주율과 원의 넓이
성취목표 원의 반지름의 길이를 이용하여 원의 넓이를 구할 수 있다.
출제근거 수학 79쪽 수준 곤란
평 가 문 항

2㎝ ㉠

정 답 해 설
큰 원의 넓이 = 작은 원의 넓이 × 9
작은 원의 넓이 = 2×2×3.14 = 12.56㎠ 이므로 큰 원의 넓이는 12.56×9 = 113.04㎠ 이다.
4㎝
큰 원의 넓이가 113.04㎠ 이므로 큰 원의 반지름×반지름은 113.04÷3.14=36 ⇒ 반지름=6㎝
∴ ㉠ 의 길이 = 큰 원의 반지름 - 작은 원의 반지름 = 6 - 2 = 4㎝

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 5,6단원) 문항번호 14

대 단 원
원주율과 원의 넓이
성취목표 원의 넓이를 이용하여 원의 반지름의 길이를 구할 수 있다.
출제근거 수학익힘 88쪽 수준 보통
평 가 문 항





정 답 해 설


원의  의 넓이가 150.72㎠이므로 원의 넓이는 150.72×3 = 452.16㎠
② 
원의 넓이 = 반지름 × 반지름 × 3.14 = 452.16 ⇒ 반지름 × 반지름 = 144 ∴반지름 = 12㎝
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 5,6단원) 문항번호 15

대 단 원
원주율과 원의 넓이
성취목표 원의 반지름의 길이를 이용하여 반원의 둘레와 넓이를 구할 수 있다.
출제근거 수학 81쪽 수준 보통
평 가 문 항

3㎝
6㎝

정 답 해 설

둘레:34.26㎝ 둘레=큰 반원의 둘레+작원 반원의 둘레+밑변×2=(12×3.14÷2)+(6×3.14÷2)+3×2=18.84+9.42+6=34.26㎝

넓이:42.39㎠ 넓이=큰 반원의 넓이-작은 반원의 넓이=(6×6×3.14÷2)-(3×3×3.14÷2)=56.52-14.13=42.39㎠

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 5,6단원) 문항번호 16

대 단 원
비율 그래프
성취목표 자료를 보고 전체에 대한 각 부분의 비율을 백분율로 나타낼 수 있다.
출제근거 수학 85쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

과목 국어 수학 사회 과학 영어 계 국어학생수=60명×30%=60×0.30=18명, 과학학생수=60명×10%=60×0.10=6명
학생수(명) 18 15 12 6 9 60  
백분율(%) 30 25 20 10 15 100 수학백분율=  ×100=25%, 영어백분율=  ×100=15%
 
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 5,6단원) 문항번호 17

대 단 원
비율 그래프
성취목표 전체에 대한 부분의 비율을 띠그래프로 나타낼 수 있다.
출제근거 수학 86쪽 수준 보통
평 가 문 항

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100(%)

국어
(30%)

정 답 해 설
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100(%) 과목 국어 수학 사회 과학 영어 계
학생수(명) 18 15 12 6 9 60
국어 수학 사회 과학 영어 백분율(%) 30 25 20 10 15 100 에 의하여 국어 30%, 수학 25%, 사회 20%,
(30%) (25%) (20%) (10%)(15%)
과학 10%, 영어 15%를 띠그래프에 나타낸다. 한 눈금의 크기는 5%이다.

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 5,6단원) 문항번호 18

대 단 원
비율 그래프
성취목표 전체에 대한 부분의 비율을 막대그래프로 나타낼 수 있다.
출제근거 수학익힘 96쪽 수준 평이
평 가 문 항

100
80
학 60
생
수 40
20
0
축구 야구 농구 배구 기타

운동경기

정 답 해 설

막대그래프
배구를 좋아하는 학생이 전체 300명 중 10%이므로 300×0.10 = 30명이다.
참고
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 5,6단원) 문항번호 19

대 단 원
비율 그래프
성취목표 제시된 자료를 보고 백분율을 구할 수 있다.
출제근거 수학익힘 96쪽 수준 평이
평 가 문 항

100
80
학 60
생
수 40
20
0 축구 야구 농구 배구 기타

운동경기

정 답 해 설


30% 축구를 좋아하는 학생이 전체 300명 중 90명이므로  ×100 = 30%이다.


단원별 평가 문항 (초6-1 수학 5,6단원) 문항번호 20

대 단 원
비율 그래프
성취목표 전체에 대한 부분의 비율을 띠그래프로 나타낼 수 있다.
출제근거 수학 87쪽 수준 평이
평 가 문 항

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100(%)

축구 농구 기타
야구 배구
( %) (15%) ( %) (10%) ( %)

정 답 해 설

축구30%, 축구를 좋아하는 학생 90명은 전체의 30%, 농구를 좋아하는 학생은  ×100=25%, 기타 학생은
농구25%, 

기타20%  ×100=20%이다.

 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 5,6단원) 문항번호 21

대 단 원
비율 그래프
성취목표 띠그래프에 제시된 정보를 읽을 수 있다.
출제근거 수학 88쪽 수준 보통
평 가 문 항

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100(%)

장미 백합 코스모스 튤립 기타

정 답 해 설
코스모스를 좋아하는 학생은 전체의 20%이므로 40×0.20=8명이다.
② 백합을 좋아하는 학생은 전체의 25%이다.
③ 진수네 반 학생들이 제일 좋아하는 꽃은 전체의 30%인 장미이다.
④ 백합을 좋아하는 학생은 전체의 25%로 10명, 코스모스를 좋아하는 학생은 8명이다.
⑤ 장미를 좋아하는 학생은 전체의 30%로 12명, 튤립을 좋아하는 학생은 10%로 4명이다.

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 5,6단원) 문항번호 22

대 단 원
비율 그래프
성취목표 전체에 대한 부분의 비율을 구할 수 있다.
출제근거 수학 88쪽 수준 곤란
평 가 문 항

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100(%)

기
바다(60%) 산 도시 타

정 답 해 설

6학년 학생 240명 중 바다로 여행가고 싶어하는 학생은 60%이므로 240×0.60=144명이다.

36명 그 중 25%가 동해안으로 여행을 가고 싶어하므로 동해안으로 여행을 가고 싶어하는 학생은
144×0.25=36명이다.
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 5,6단원) 문항번호 23

대 단 원
비율 그래프
성취목표 띠그래프에서 제시된 정보를 읽을 수 있다.
출제근거 수학익힘 101쪽 수준 곤란
평 가 문 항

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100(%)

기
주거 ,광열비 교통비차량유지비
․ 교육비 식품비 타

정 답 해 설

한달 수입 200만원 중 80만원을 저축했으므로 생활비로 사용된 금액은 120만원이다. 그 중 교육비가

24만원
차지하는 비율이 20%이므로 120만원×0.20=24만원이다.

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 5,6단원) 문항번호 24

대 단 원
비율 그래프
성취목표 띠그래프를 보고 제시된 정보를 읽을 수 있다.
출제근거 수학임힘 97쪽 수준 보통
평 가 문 항

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100(%)

전라도7 경상도 충청도 경기도 기

(32%) (26%) (15%) 타

정 답 해 설

22% 충청도 지역에서 생산되는 양이 전체 5,300,000톤 중 1,166,000톤이므로 전체의 22%를 차지한다.

 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 5,6단원) 문항번호 25

대 단 원
비율 그래프
성취목표 원그래프를 보고 제시된 정보를 읽을 수 있다.
출제근거 수학 91쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

5% 전체를 100%를 20칸으로 나누었으므로 눈금 1칸은 5%를 나타낸다.

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 5,6단원) 문항번호 26

대 단 원
비율 그래프
성취목표 원그래프를 보고 제시된 정보를 읽을 수 있다.
출제근거 수학 97쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

신문종류 A신문 B신문 C신문 D신문 계

A신문 : 120가구×40%=48가구 B신문 : 120가구×25%=30가구
가구수 48 30 24 18 120 C신문 : 120가구×20%=24가구 D신문 : 120가구×15%=18가구
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 5,6단원) 문항번호 27

대 단 원
비율 그래프
성취목표 원그래프에서 전체에 대한 부분의 비율을 구할 수 있다.
출제근거 수학 95쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

40g 콩에 40%의 단백질이 들어있으므로 100g 속에 있는 단백질의 양은 100g×40% = 40g 이다.

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 5,6단원) 문항번호 28

대 단 원
비율 그래프
성취목표 분모가 다른 세 분수의 크기를 비교하여 크기 순서로 늘어놓을 수 있다.
출제근거 수학익힘 105쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
기타
(10%)
햄스터
(15%)
강아지
고양이 (55%)
(20%)    

 
 
 

 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 5,6단원) 문항번호 29

대 단 원
비율 그래프
성취목표 전체에 대한 부분의 비율을 구할 수 있다.
출제근거 수학 93쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

전체 1200명 중 남학생이 55%이므로 남학생은 1200×0.55=660명이고, 여학생은 45%이므로

120명
1200×0.45=540명이다. ∴남학생이 여학생보다 660-540=120명 더 많다.

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 5,6단원) 문항번호 30

대 단 원
비율 그래프
성취목표 원그래프에서 제시된 정보를 찾아 읽을 수 있다.
출제근거 수학익힘 107쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

가동,
‘가’동이 30%로 가장 많이 살며, 남학생 660명 중 30%이므로 660×0.30=198명이다.
198명
초등학교 6-1 수학과 단원별 평가문항 이원목적 분류표 (7-8단원)

〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃

〃
〃
〃
〃
〃

〃
〃

〃
〃

〃
〃
〃
〃

〃
〃
〃
  
,12, ,24, ,36
  
 초등학교 6-1 수학과 단원별 평가 문항 (7-8단원)

비    에서  과  는 비의 항이라 하고,

앞에 있는  을 , 뒤에 있는  를

이라고 합니다.

 ÷          
    ××
  
   을 가장 간단한 자연수의 비로 나타내려면
 

각 항에 두 분모의 최소공배수인 를 곱하
       면 됩니다.

    

①  ②  ③  ④  ⑤ 100

  

     ×    ×        
     ÷    ÷ 
     ×    × 
× 
     ÷    ÷ 
     ×    ×  × 

    ( ÷  ) ( ÷ )      
12. □ 안에 알맞은 수를 써 넣으시오. 19. 가：나＝3：2이고, 나：다＝5：7일 때, 연비
(   )      가：나：다를 구하시오.

13. 농부가 일 주일 동안 매일 일을 하고 

원을 받았습니다. 이 사람이  일 동안 일을 하면
얼마를 받을 수 있을까요? ( )
① 520000원 ② 620000원
③ 720000원 ④ 820000원
⑤ 920000원

 





  
  





     
     
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 7,8단원) 문항번호 1
대 단 원
7. 비례식
성취목표 비례식의 뜻을 알 수 있다.
출제근거 수학 100-101쪽 수준 쉬움
평 가 문 항

□ 안에 알맞은 말을 써 넣으세요.

비    에서  과  는 비의 항이라 하고,

앞에 있는  을 , 뒤에 있는  를

이라고 합니다.

정 답 해 설

비 13:12에서 13과 12를 비의 항이라 하고 앞에 있는 13을 전항, 뒤에 있

전항, 후항
는 12를 후항이라 한다.

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 7,8단원) 문항번호 2

대 단 원
7. 비례식
성취목표 비례식을 찾을 수 있다.
출제근거 수학 100-101쪽 수준 쉬움
평 가 문 항

다음 중에서 비례식은 어느 것입니까? ( )

①  ÷    ②       
③     ④××
⑤   

정 답 해 설

3:2 = 60:40 과 같이 비율이 같은 두 비를 등식으로 나타낸 식을 비례식이

②
라고 한다.
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 7,8단원) 문항번호 3
대 단 원
7. 비례식
성취목표 비례식에서 내항과 외항을 찾을 수 있다.
출제근거 수학 100-101쪽 수준 보통
평 가 문 항

비례식에서 내항과 외항을 각각 찾아 쓰시오.

      

내항 ( )
외항 ( )

정 답 해 설

내항: 3, 28 7:3=28:12에서 바깥쪽에 있는 두항 7과 12를 외항이라 하고, 안쪽에 있는

외항: 7, 12 두항 3,28을 내항이라 한다.

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 7,8단원) 문항번호 4

대 단 원
7. 비례식
성취목표 비의 성질을 알 수 있다.
출제근거 수학 102-103쪽 수준 쉬움
평 가 문 항

비의 전항과 후항을 다음과 같은 수로 나누어 비의 값이 같은 비를 만들려고 합니다. 알맞지 않은 수를 찾아 번호

를 쓰시오. ( )

①  ②  ③  ④  ⑤ 100

정 답 해 설

비의 전항과 후항에 0이 아닌 같은 수를 나누어도 비율은 같다.

①
0으로 나눌 수는 없다.
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 7,8단원) 문항번호 5
대 단 원
7. 비례식
성취목표 비의 성질을 알 수 있다.
출제근거 수학 102-103쪽 수준 보통
평 가 문 항

   와 비의 값이 같은 비를 만들려고 합니다. 다음 중에서 잘못된 것은 어느 것입니까?( )

①     ( ×  ) ( ×  )
②     ( ÷  ) ( ÷  )
③     ( ×  ) ( ×  )
④     ( ÷  ) ( ÷  )
⑤     ( ×  ) ( ×  )

정 답 해 설
비의 성질
③ 비의 전항과 후항에 0이 아닌 같은 수를 곱하거나 나누어도 비율은 같다. 3
번은 같은 수를 곱하지 않아서 잘못되었다.

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 7,8단원) 문항번호 6

대 단 원
7. 비례식
성취목표 비의 성질을 알 수 있다.
출제근거 수학 102-103쪽 수준 보통
평 가 문 항
비의 값이 같은 비를 만들려고 합니다. □ 안에 알맞은 수는 무엇입니까? ( )

    ( ÷  ) ( ÷ ) 
① 4, 6, 10
② 4, 6, 11
③ 4, 24, 11
④ 6, 4, 11
⑤ 6, 4, 10

정 답 해 설

비의 전항과 후항에 0이 아닌 같은 수로 나누어도 그 비율은 같으므로 4로

②
나누어야 하며 24÷4=6, 44÷4=11 이 나온다.
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 7,8단원) 문항번호 7
대 단 원
7. 비례식
성취목표 가장 간단한 자연수의 비로 나타낼 수 있다.
출제근거 수학 104-105쪽 수준 어려움
평 가 문 항
가장 간단한 자연수의 비로 나타낸 것을 찾아 선으로 이으시오.

정 답 해 설
1.8:2.16은 180:216으로 고칠 수 있다. 그것을 다시 같은 수 56으로 나누
면 5:6이 나온다. 분수의 비는 통분하여 고치면 45:24로 나타낼 수 있는데
이것을 3으로 나누면 15:8이 된다. 35:24.5는 350:245로 고친 후 35로 나
누면 10:7이 된다.

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 7,8단원) 문항번호 8

대 단 원
7. 비례식
성취목표 가장 간단한 자연수의 비로 나타낼 수 있다.
출제근거 수학 104-105쪽 수준 보통
평 가 문 항

□ 안에 알맞은 수는 무엇입니까? ( )
① 27
   을 가장 간단한 자연수의 비로 나타내려면
  ② 59
③ 29
각 항에 두 분모의 최소공배수인 를 곱하 ④ 35
면 됩니다. ⑤ 45

정 답 해 설

⑤ 5와 9의 최소공배수는 45이다.
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 7,8단원) 문항번호 9
대 단 원
7. 비례식
성취목표 가장 간단한 자연수의 비로 나타낼 수 있다.
출제근거 수학 104-105쪽 수준 어려움
평 가 문 항

가장 간단한 자연수의 비로 나타낸 것은 어느것입니까? ( )

   

① 36 : 63 ② 360 : 630 ③ 12 : 21 ④4: 7 ⑤ 40 : 70

정 답 해 설

3.6:6.3의 전항과 후항에 10을 곱하면 36:63이 된다. 이것을 9로 나누면

④
4:7이 된다.

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 7,8단원) 문항번호 10

대 단 원
7. 비례식
성취목표 비례식의 성질을 알 수 있다.
출제근거 수학 106-107쪽 수준 쉬움
평 가 문 항
비례식에서 외항의 곱과 내항의 곱을 구하시오.

      

외항의 곱 :  × 

내항의 곱 :  × 

정 답 해 설

6:7=30:35에서 외항은 6과35이며 내항은 7과 30이다. 비례식에서 외향의

35, 210, 30, 210
곱과 내향의 곱은 같다.
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 7,8단원) 문항번호 11
대 단 원
7. 비례식
성취목표 비례식의 성질을 알 수 있다.
출제근거 수학 106-107쪽 수준 보통
평 가 문 항

비례식에서 내항의 곱이 240 이라고 합니다. □ 안에 알맞은 수는 어느것입니까? ( )

   
① 15, 6 ② 16, 6 ③ 16, 7 ④ 15, 60 ⑤ 15,
60

정 답 해 설

비례식에서 내항의 곱과 외항의 곱은 같다. 따라서 240÷15=16 이고

②
240÷40=6이 된다.

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 7,8단원) 문항번호 12

대 단 원
7. 비례식
성취목표 비례식의 성질을 알 수 있다.
출제근거 수학 106-107쪽 수준 어려움
평 가 문 항

□ 안에 알맞은 수를 써 넣으시오.
(   )     

정 답 해 설

비례식에서 내항의 곱과 외항의 곱은 같다. 내항의 곱 18×21=378 이므로

5
378÷27=14가 된다. 14에서 9을 빼면 5가 나온다.
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 7,8단원) 문항번호 13
대 단 원
7. 비례식
성취목표 비례식을 이용하여 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 108-109쪽 수준 어려움
평 가 문 항

농부가 일 주일 동안 매일 일을 하고  원을 받았습니다.

이 사람이  일 동안 일을 하면 얼마를 받을 수 있을까요? ( )
① 520000원 ② 620000원
③ 720000원 ④ 820000원
⑤ 920000원

정 답 해 설

문제를 비례식으로 나타내면 7:420000=12: 이다. 내항의 곱(5040000)

③
과 외항의 곱은 같으므로 5040000÷7=720000원 나온다.

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 7,8단원) 문항번호 14

대 단 원
7. 비례식
성취목표 비례식을 이용하여 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 108-109쪽 수준 보통
평 가 문 항

위인전의 가로 세로의 비는 4:5입니다. 가로가 40cm라면 세로는 몇 cm입니까? ( )

정 답 해 설

50cm 문제를 비례식으로 나타내면 4:5=40:( ) 이다. 따라서 답은 50cm이다.

 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 7,8단원) 문항번호 15
대 단 원
7. 비례식
성취목표 비례식을 이용하여 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 108-109쪽 수준 어려움
평 가 문 항

 분 동안에  L의 물이 나오는 약수터에서  L의 물을 받는 데 걸리는 시간은 몇 시간 몇 분인지

구하는 풀이 과정을 쓰고, 답을 구하시오.
<풀이>

<답>

정 답 해 설
문제를 비례식으로 나타내면 4:9=( ):324 이다. 내항의 곱과 외항의 곱은
2시간 24분 같으므로 4×324=9×( ), 1296=9×( ), 1296÷9=144 이다. 144분을 시
간으로 나타내면 144÷60=2...24

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 7,8단원) 문항번호 16

대 단 원
8. 연비와 비례배분
성취목표 연비의 뜻을 알 수 있다.
출제근거 수학 114-115쪽 수준 쉬움
평 가 문 항

연비가 아닌 것을 모두 고르세요. ( )

① 가：나：다＝1.3：
 ：3
  
② 가：나：다＝
 ： ：
③ 가：나＝2：7
④ 가：나＝0.2：0.5

⑤ 가：나：다＝ ：0.5：3


정 답 해 설

셋 이상의 양의 비를 한꺼번에 나타낸 것을 연비라고 한다. 따라서 3,4번

③, ④
은 연비가 아니다.
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 7,8단원) 문항번호 17
대 단 원
7. 연비와 비례배분
성취목표 연비의 뜻을 알 수 있다.
출제근거 수학 114-115쪽 수준 보통
평 가 문 항

태연, 정숙, 지혜의 키는 각각 146cm, 152cm, 149cm입니다. 세 사람의 키를 연비로 나타내시오.

태연：정숙：지혜＝ ： ：

정 답 해 설

셋 이상의 양의 비를 한꺼번에 나타낸 것을 연비라고 한다. 차례대로 나타

146:152:149
내면 된다.

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 7,8단원) 문항번호 18

대 단 원
7. 연비와 비례배분
성취목표 연비의 뜻을 알 수 있다.
출제근거 수학 114-115쪽 수준 보통
평 가 문 항
50m를 달리는데 경민이는 15초, 건호는 12초, 현규는 18초 걸렸습니다. 세 사람이 달리는데 걸린 시간을 가장 작
은 자연수의 연비로 나타낸 것은 어느 것입니까? ( )
① 경민 : 건호 : 현규 = 15 : 12 : 18
② 경민 : 건호 : 현규 = 12 : 15 : 18
③ 경민 : 건호 : 현규 = 4 : 5 : 6
④ 건호 : 경민 : 현규 = 4 : 5 : 6
⑤ 건호 : 경민 : 현규 = 6 : 5 : 4

정 답 해 설

경민 : 건호 : 현규 = 15 : 12: 18 = 5 : 4 : 6 이다. 자리가 바뀌면 숫자

도 따라서 바뀌어야 한다.
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 7,8단원) 문항번호 19
대 단 원
7. 연비와 비례배분
성취목표 두 비의 관계를 연비로 나타낼 수 있다.
출제근거 수학 116-117쪽 수준 쉬움
평 가 문 항
가：나＝3：2이고, 나：다＝5：7일 때, 연비
가：나：다를 구하시오.

가 ： 나 ： 다
3 ： 2
5 ： 7

(3× )：(2×5)：(7× )
⇒ 가：나：다＝ ： ：
정 답 해 설
가:나에서 연비로 나타내기 위해 나에 5를 곱하여 주었으므로 똑같이 가에
5, 2, 15, 10, 14 도 5를 곱하며 준다. 나:다 비에서는 나에 2를 곱하여 주었으므로 다에도 2
를 곱하여 주어야 한다. 따라서 가:나:다=15:10:14 가 된다.

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 7,8단원) 문항번호 20

대 단 원
7. 연비와 비례배분
성취목표 두 비의 관계를 연비로 나타낼 수 있다.
출제근거 수학 116-117쪽 수준 보통
평 가 문 항

연필값: 지우개 값의 비가 2:3 이며 지우개 값과 공책 값의 비가 2:5일 때 연필값, 지우개값, 공책값을 가장 간

다나한 자연수의 비로 나타낸 것은 어느것입니까? ( )
① 연필값 : 지우개값 : 공책값 = 2 : 3 : 4
② 연필값 : 지우개값 : 공책값 = 2 : 4 : 5
③ 연필값 : 지우개값 : 공책값 = 4 : 8 : 15
④ 연필값 : 지우개값 : 공책값 = 4 : 6 : 15
⑤ 연필값 : 지우개값 : 공책값 = 4 : 6 : 12

정 답 해 설
두 비에서 지우개값의 숫자가 같은 경우의 비를 찾아보면
연필값:지우개값 = 2×2:3×2
④
지우개값:공책값 = 3×2:3×5 이므로
4 : 6 : 15 가 된다.
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 7,8단원) 문항번호 21
대 단 원
7. 연비와 비례배분
성취목표 두 비의 관계를 연비로 나타낼 수 있다.
출제근거 수학 116-119쪽 수준 보통
평 가 문 항
아버지와 형의 몸무게의 비는 5：4이고, 아버지와 나의 몸무게의 비는 3：2입니다. 세 사람의 몸무게를 연비
로 잘 나타낸 것은 어느것입니까? ( )
① 아버지 : 형 : 나 = 5 : 4 : 2
② 아버지 : 형 : 나 = 15 : 12 : 10
③ 아버지 : 형 : 나 = 12 : 15 : 10
④ 아버지 : 형 : 나 = 10 : 15 : 12
⑤ 아버지 : 형 : 나 = 5 : 12 : 10
정 답 해 설
아버지 : 형 : 나
5 : 4
②
3 : 2
5×3 : 4×3: 2×5 = 15 : 12 : 10

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 7,8단원) 문항번호 22

대 단 원
7. 연비와 비례배분
성취목표 연비의 성질을 알 수 있다.
출제근거 수학 120-121쪽 수준 쉬움
평 가 문 항

□ 안에 알맞은 수를 써 넣으시오.
     
： ： ＝( ×12)：( × )：( × )
     
＝ ： ：

정 답 해 설

연비는 각 항에 0이 아닌 같은 수를 곱하여 가장 작은 자연수의 연비로 나

12, 12, 4, 6, 3
타낼 수 있다.
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 7,8단원) 문항번호 23
대 단 원
7. 연비와 비례배분
성취목표 연비의 성질을 알 수 있다.
출제근거 수학 120-121쪽 수준 보통
평 가 문 항

□ 안에 알맞은 수를 써 넣으시오.

75：50：125＝(75÷25)：(50÷ )：(125÷ )
＝3： ：

정 답 해 설

연비는 각 항을 0이 아닌 같은 수로 나누어 가장 작은 자연수의 연비로 나

25,25,2,5
타낼 수 있다.

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 7,8단원) 문항번호 24

대 단 원
7. 연비와 비례배분
성취목표 연비의 성질을 알 수 있다.
출제근거 수학 120-121쪽 수준 보통
평 가 문 항

원규의 몸무게는 38kg이고, 수경이의 몸무게는 42kg 500g이고, 은선이의 몸무게는 33kg 500g입니다. 세 사람의
몸무게의 비를 가장 간단한 자연수의 연비로 나타낸 것은 어느 것인가? ( )
① 원규 : 수경 : 은선 = 38000 : 42500 : 33500
② 원규 : 수경 : 은선 = 38 : 42 : 33
③ 원규 : 수경 : 은선 = 76 : 85 : 67
④ 원규 : 수경 : 은선 = 380 : 425 : 335
⑤ 원규 : 수경 : 은선 = 3800 : 4250 : 3350

정 답 해 설

원규 : 수경 : 은선 = 38000 : 42500 : 33500 가장 간단한 자연수로 나타

③
내려면 500으로 나눈다. 그러면 76 : 85 : 67 이 나온다.
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 7,8단원) 문항번호 25
대 단 원
7. 연비와 비례배분
성취목표 비례배분의 뜻을 알 수 있다.
출제근거 수학 122-123쪽 수준 보통
평 가 문 항
48m의 끈을 민경이와 수진이가 5：3의 비로 나누어 가지려고 합니다.
민경이와 수진이는 각각 몇 m를 가지겠습니까?
① 민경 ( 30 m), 수진 ( 18 m)
② 민경 ( 18 m), 수진 ( 30 m)
③ 민경 ( 15 m), 수진 ( 25 m)
④ 민경 ( 30 m), 수진 ( 15 m)
⑤ 민경 ( 30 m), 수진 ( 25 m)
정 답 해 설
 
48을 5: 3으로 비례배분 하면 민경이는 48× =30 , 수진이는 48×
①  
=18 이 나온다.

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 7,8단원) 문항번호 26

대 단 원
7. 연비와 비례배분
성취목표 비례배분의 뜻을 알 수 있다.
출제근거 수학 122-123쪽 수준 보통
평 가 문 항

직사각형 모양의 액자의 가로의 길이와 세로의 길이의 비가 2：3입니다. 액자의 둘레의 길이가 40cm이면, 가로의
길이와 세로의 길이는 각각 몇 cm입니까?
가로의 길이 ( ), 세로의 길이 ( )

정 답 해 설

 
16cm, 24cm 40을 2:3으로 비례배분하면 40× =16, 40× =24가 나온다.
 
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 7,8단원) 문항번호 27
대 단 원
7. 연비와 비례배분
성취목표 비례배분의 뜻을 알 수 있다.
출제근거 수학 122-123쪽 수준 보통
평 가 문 항

6000원을 형과 동생에게 3：2의 비로 나누어 주려고 합니다.

형과 동생에게 각각 얼마를 주어야 합니까?

형( ), 동생 ( )

정 답 해 설
 
6000원을 3: 2로 비례배분하면 형은 6000× =3600, 동생은 6000×
3600원, 2400원  
=2400이 나온다.

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 7,8단원) 문항번호 28

대 단 원
7. 연비와 비례배분
성취목표 연비로 비례배분하는 방법을 알 수 있다.
출제근거 수학 124-125쪽 수준 쉬움
평 가 문 항
72m의 색 테이프를 가, 나, 다 세 사람에게 1：2：3으로 비례배분하여 주려고 합니다. 안에 알맞은 수를 써 넣
으시오.

가：72× ＝ (m)

나：72× ＝ (m)

다：72× ＝ (m)

정 답 해 설
연비 1:2:3은 전체를 6으로 보았을 때 가져가는 비율 이다. 따라서 가는
  
,12, ,24, ,36   
   72× =12, 나는 72× = 24, 다는 72× =36 만큼 가져가야 한다.
  
 단원별 평가 문항 (초6-1 수학 7,8단원) 문항번호 29
대 단 원
7. 연비와 비례배분
성취목표 연비로 비례배분하는 방법을 알 수 있다.
출제근거 수학 124-125쪽 수준 보통
평 가 문 항

귤 60개를 정호, 민주, 재희가 3：5：4로 비례배분하여 나누어 가지려고 합니다.

민주가 가질 귤은 몇 개입니까? ( )
① 30개 ② 25개 ③ 20개 ④ 15개 ⑤ 10개

정 답 해 설

전체를 12로 보고 비례배분하면 민주는 60× =25 개를 가져가야 한
② 
다.

단원별 평가 문항 (초6-1 수학 7,8단원) 문항번호 30

대 단 원
7. 연비와 비례배분
성취목표 연비로 비례배분하는 방법을 알 수 있다.
출제근거 수학 124-125쪽 수준 어려움
평 가 문 항

석민, 진우, 민호 세 사람이 돈을 모아서 7000원짜리 축구공을 사려고 합니다. 석민이와 진우가 낸 금액의 비는
2：3이고, 진우와 민호가 낸 금액의 비는 4：5입니다. 석민이가 낸 돈은 얼마입니까?
( )

정 답 해 설
석민 : 진우 = 2 :3
진우 : 민호 = 4 : 5

1600원 석민 : 진우 : 민호 = 2×4:4×3:5×3 = 8 : 12 : 15 가 된다.


전체를 35로 보고 비례배분하면 석민이가 낸 돈은 7000× = 1600원

이 된다.
초등학교 6-2 수학과 단원별 평가문항 이원목적 분류표 (1-2단원)

〃 〃
〃

〃 


〃 〃

〃 〃 


〃 〃  


〃
〃 〃
〃 〃

〃 


〃 〃   (5.6)


〃 


〃 〃
〃 〃

〃
〃

〃
〃
〃
〃

〃
〃
〃
〃
 초등학교 6-2 수학과 단원별 평가 문항 (1-2단원)
1. ( )    
8. 2.4×  -0.5÷  과 2.4×(  -0.5)÷  을 각각
     
① 2.76÷   ② 1.68÷  
  계산하고, 어느 것의 계산 결과가 더 큰지 알아보
  시오.
③ 3.44÷   ④ 6.4÷  
 
   
   2.4×(  -0.5)÷
⑤ 5.6÷      



2. 주연이의 키는 동생의 키의   배입니다. 주연

이의 키가 139.2cm이면 동생의 키는 몇 cm인가?
9.
( )cm )
 
①  ÷ 0.25 ②   ÷ 0.1
 
 
③   ÷ 2.5 ④   ÷ 0.7
   
  
  ⑤   ÷ 0.16
  

 


( ) 10. 바나나   kg으로 주스 2.5L를 만들었습니

다. 1L의 주스를 만드는 데 쓰인 바나나는 몇 kg
4. 인가?
( )kg
  
  
  

11. 어떤 수에 2.3을 더한 후   로 나누었더니

( )

  이 되었습니다. 어떤 수는 얼마인가?

5. 아버지께서 약수터에서 2.5L들이 물통으로 약 ( )
수 3통을 담아 오셨습니다. 5일 동안 이 약수의
 12. 직사각형의 세로의 길이를 구하시오.
 을 마셨다면, 남은 약수는 몇 L인가?

( )L

6. 두 식의 계산 결과의 차를 분수로 나타내시오. 넓이:12.32㎠

 
 
  
  cm

( )
( )cm

7. 다음을 계산 하시오.
13. □ 안에 알맞은 분수를 써 넣으시오.
  
 ×  ＋  ÷       
   4－  ÷0.8＋ ×  =2
 
( )
14. ○ 안에 ＞, ＝, ＜를 알맞게 써 넣으시오. 21. 다음 설명 중 옳지 않은 것은 어느 것인가? ( )
    ① 원뿔의 모선은 여러 개입니다.
(  ＋1.5)×   ÷0.5   ＋1.3×   ÷0.4
    ② 원뿔의 밑면은 1개입니다.
③ 원기둥의 두 밑면은 합동입니다.
15. □ 안에 알맞은 수를 써 넣으시오.
④ 원뿔의 높이는 꼭짓점에서 밑면에 수직으로
그은 선분의 길이입니다.
   

 
 
 
 ⑤ 원기둥의 높이는 두 밑면에 수평인 선분의 길
이입니다.
 

 

22. 오른쪽 도형에서 안에 알맞은 말을 써 넣
으시오.

( )

17. 다음 중 원기둥의 전개도가 아닌 것을 모두 23. 회전체를 모두 고르고, 회전체인 이유를 설명

고르시오. 하시오.

( )

① 원기둥과 원뿔 모두 밑면의 모양이 원입니다.

<풀이>
② 원뿔에서 높이는 1개입니다.
_____________________________________________
③ 원뿔에서 모선의 수는 1개입니다.
_
④ 원뿔의 옆면은 곡면입니다.
⑤ 원기둥의 전개도에서 옆면은 직사각형입니다.
_____________________________________________
19. _

<답> ___________________ 번
( )배

20. 원뿔을 보고 □ 안에 알맞은 말을 써 넣으시

오.
25. 평면도형과 관계있는 회전체를 선으로 이어 29. 「가」와「나」의 다른 점은 무엇인가?
보시오.

30. 빈칸에 알맞은 그림을 그려 넣어라.

26. 원기둥의 전개도에서 원기둥의 높이와 길이가

같은 선분을 모두 쓰시오.

( )

① 원기둥 ② 구 ③ 삼각뿔
④ 원뿔 ⑤ 삼각기둥

※ 아래 그림을 보고 물음에 답하여라.(28～29)

(가) (나)

28. (가)와 (나)의 같은 점은 무엇인가?

 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 1,2단원) 문항번호 1

대 단 원
분수와 소수의 혼합계산
성취목표 소수÷대분수 계산할 수 있다.
출제근거 수학 5쪽 수준 평이
평 가 문 항

  
  
  
 
 
 

정 답 해 설
     
     
     
  
   
  

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 1,2단원) 문항번호 2

대 단 원
분수와 소수의 혼합계산
성취목표 소수÷대분수 계산할 수 있다.
출제근거 수학 6쪽 수준 평이
평 가 문 항





정 답 해 설


식: 139.2÷  =139.2÷1.6=87

 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 1,2단원) 문항번호 3

대 단 원
분수와 소수의 혼합계산
성취목표 소(분)수÷분(소)수 계산할 수 있다.
출제근거 수학 6쪽 수준 보통
평 가 문 항

 
 
 
 

 


정 답 해 설

     
     
     

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 1,2단원) 문항번호 4

대 단 원
분수와 소수의 혼합계산
성취목표 분수와 소수의 혼합계산 순서를 알고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 7쪽 수준 보통
평 가 문 항

  
  
  

정 답 해 설

 1. 괄호 안에 식을 먼저 계산하는데 나눗셈, 덧셈 순으로 계산한다.


 2. 괄호 안에 나온 답에 곱셈을 한 후 뺄셈을 하여 답을 구한다.
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 1,2단원) 문항번호 5

대 단 원
분수와 소수의 혼합계산
성취목표 분수와 소수의 혼합계산 순서를 알고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 7쪽 수준 보통
평 가 문 항





정 답 해 설

 
식: 7.5-(2.5×3)×  =7.5-7.5×  =7.5-1.5=6
 

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 1,2단원) 문항번호 6

대 단 원
분수와 소수의 혼합계산
성취목표 분수와 소수의 혼합계산 순서를 알고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 8쪽 수준 보통
평 가 문 항

 
㉮ 0.8×2 ÷0.5 ㉯ 2.4÷4 ×1.25
 

정 답 해 설
  
가: 0.8×2 ÷0.5=4 나:2.4÷4 ×1.25= 
   

     
∴ 가-나 = 4-  =  -  =  =  
    
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 1,2단원) 문항번호 7

대 단 원
분수와 소수의 혼합계산
성취목표 분수와 소수의 혼합계산 순서를 알고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 10쪽 수준 평이
평 가 문 항

  
 ×  ＋  ÷    
  

정 답 해 설

             
   ×  ＋  ÷     = 15×  ÷  -  =  ÷  -  =  ×4-  = 54-   =  
             

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 1,2단원) 문항번호 8

대 단 원
분수와 소수의 혼합계산
성취목표 분수와 소수의 혼합계산 순서를 알고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 10쪽 수준 곤란
평 가 문 항

   

 
 
 


   
  2.4×(  -0.5)÷ 
   

정 답 해 설

     
2.4×(  -0.5)÷   2.4×(  -0.5)÷ =1.5
     
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 1,2단원) 문항번호 9

대 단 원
분수와 소수의 혼합계산
성취목표 분수와 소수의 혼합계산 순서를 알고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 11쪽 수준 보통
평 가 문 항

  
  
  
 
  
 

정 답 해 설
  
  
  
  
    
  

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 1,2단원) 문항번호 10

대 단 원
분수와 소수의 혼합계산
성취목표 분수와 소수의 혼합계산 순서를 알고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 9쪽 수준 보통
평 가 문 항





정 답 해 설

   
식:   ÷2.5=  ×  =  =3.7
   
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 1,2단원) 문항번호 11

대 단 원
분수와 소수의 혼합계산
성취목표 분수÷소수 계산하는 방법을 알고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 12쪽 수준 보통
평 가 문 항

 
 
 

정 답 해 설

        
  (1.3) 식: (□+2.3)÷   =  ⇒ □ =   ×  -2.3 =  ×  -2.3=  -2.3=  =1.3
        

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 1,2단원) 문항번호 12

대 단 원
분수와 소수의 혼합계산
성취목표 분수÷소수 계산하는 방법을 알고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 12쪽 수준 평이

넓이:12.32㎠


  cm


정 답 해 설

  
  (5.6) 식: 12.32÷   =12.32÷2.2=5.6(=   )
  
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 1,2단원) 문항번호 13

대 단 원
분수와 소수의 혼합계산
성취목표 분수와 소수의 혼합계산 순서를 알고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 12쪽 수준 곤란
평 가 문 항

 
 
 

정 답 해 설

        
 풀이식: 4-(   ×  )+(□×  )=10 ⇒ □ = {10 + (   ×  ) - 4}÷  = (10 + 2 - 4)×  =  
        

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 1,2단원) 문항번호 14

대 단 원
분수와 소수의 혼합계산
성취목표 분수와 소수의 혼합계산 순서를 알고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 13쪽 수준 보통
평 가 문 항

   
   
   

정 답 해 설

    
     
    
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 1,2단원) 문항번호 15

대 단 원
분수와 소수의 혼합계산
성취목표 분수와 소수의 혼합계산 순서를 알고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 13쪽 수준 보통
평 가 문 항

   

 
 
 


 

 


정 답 해 설

        

 
 
 
 
 
 
 
 


단원별 평가 문항 (초6-2 수학 1,2단원) 문항번호 16

대 단 원
원기둥과 원뿔
성취목표 원기둥의 각 부분의 이름을 알 수 있다.
출제근거 수학 19쪽 수준 평이
평 가 문 항

원기둥에서 높이를 구하시오.

정 답 해 설

6cm 원기둥의 세로가 높이가 되므로 높이는 6cm이다.

 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 1,2단원) 문항번호 17

대 단 원
원기둥과 원뿔
성취목표 원기둥의 전개도를 알 수 있다.
출제근거 수학 20쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

원기둥의 옆면은 직사각형이고 밑면 2개는 원이다. 그리고 밑면은 옆면의 위와 아래에 각각 놓여 있어야
ㄱ,ㄷ
한다.

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 1,2단원) 문항번호 18

대 단 원
원기둥과 원뿔
성취목표 원기둥과 원뿔의 구성요소를 알 수 있다.
출제근거 수학 21쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

원뿔의 모선의 수는 여러 개다.

 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 1,2단원) 문항번호 19

대 단 원
원기둥과 원뿔
성취목표 원기둥과 원뿔을 회전축을 품은 평면으로 자른 단면의 크기를 비교할 수 있다.
출제근거 수학 22쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설
반지름을 acm, 높이를 bcm라고 하면
2배 원뿔→a×b×½
원기둥→a×b 이므로 원기둥의 단면의 넓이가 원뿔의 단면 넓이보다 2배 더 크다.

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 1,2단원) 문항번호 20

대 단 원
원기둥과 원뿔
성취목표 원뿔의 구성요소를 알 수 있다.
출제근거 수학 22쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
원뿔의 꼭짓점

모선 높이
원뿔은 원기둥과 달리 원뿔의 꼭짓점이 있다.
옆면
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 1,2단원) 문항번호 21

대 단 원
원기둥과 원뿔
성취목표 원기둥과 원뿔의 구성요소를 이해할 수 있다.
출제근거 수학 23쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 1,2단원) 문항번호 22

대 단 원
원기둥과 원뿔
성취목표 원기둥의 구성요소를 이해할 수 있다.
출제근거 수학 23쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

높이 원기둥의 두 밑면에서 수직인 선분의 길이를 ‘높이’라고 한다.

 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 1,2단원) 문항번호 23

대 단 원
원기둥과 원뿔
성취목표 회전체의 의미를 이해하고 입체도형에서 회전체를 찾을 수 있다.
출제근거 수학 23쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설

ㄱ.ㄹ 회전체는 회전체에 수직인 면으로 잘랐을 때 원이 나와야 하므로 ㄱ.ㄹ이 회전체이다.

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 1,2단원) 문항번호 24

대 단 원
원기둥과 원뿔
성취목표 회전체를 회전축에 수직인 평면으로 잘라 생기는 단면을 그릴 수 있다.
출제근거 수학 23쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설

회전체는 회전체에 수직인 면으로 잘랐을 때 원이 나온다. 따라서 가운데가 빈 도너츠 모양

이 된다.
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 1,2단원) 문항번호 25
대 단 원
원기둥과 원뿔
성취목표 평면도형과 회전체의 관계를 알 수 있다.
출제근거 수학 25쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

회전축에서 떨어진 평면도형을 1회전하면 회전축을 중심으로 떨어질 거리만큼 가운데가

비어있는 입체도형이 된다.

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 1,2단원) 문항번호 26

대 단 원
원기둥과 원뿔
성취목표 원기둥의 전개도를 이해할 수 있다.
출제근거 수학 26쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

선분ㄱㄴ 원기둥의 높이는 원기둥의 전개도에서 옆면인 직사각형의 세로 길이와 같다.

선분ㄹㄷ
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 1,2단원) 문항번호 27

대 단 원
원기둥과 원뿔
성취목표 회전체와 회전축을 품은 평면으로 자른 단면과의 관계를 이해할 수 있다.
출제근거 수학 28쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

원뿔에서 회전축을 품은 평면으로 자르면 이등변삼각형이 되고, 원기둥은 직사각형이 된다.

구는 회전축을 품은 평면으로 자르면 원이 되고, 삼각뿔과 삼각기둥은 회전체가 아니다.

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 1,2단원) 문항번호 28

대 단 원
원기둥과 원뿔
성취목표 원기둥과 원뿔의 같은 점을 알 수 있다.
출제근거 수학 29쪽 수준 보통
평 가 문 항

(가) (나)

정 답 해 설
옆면이 곡면이다. 원뿔과 원기둥은 모두 밑면이 원으로 이루어져 있으나, 원뿔은 밑면이 1개, 원기둥은 밑면이 2
밑면이 원이다. 개이다.
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 1,2단원) 문항번호 29

대 단 원
원기둥과 원뿔
성취목표 원기둥과 원뿔의 다른 점을 알 수 있다.
출제근거 수학 28쪽 수준 보통
평 가 문 항

(가) (나)

정 답 해 설

밑면의 수가 다르다. 원뿔과 원기둥은 모두 밑면이 원으로 이루어져 있으나, 원뿔은 밑면이 1개, 원
꼭지점이 있고(원뿔) 없다(원기둥) 기둥은 밑면이 2개이다.

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 1,2단원) 문항번호 30

대 단 원
원기둥과 원뿔
성취목표 회전체와 회전축을 품은 평면으로 자른 단면과의 관계를 이해할 수 있다.
출제근거 수학 29쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설

앞에서 위에서 회전축을 품은

회전체
본 모양 본 모양 평면으로 자른 단면

⇒
초등학교 6-2 수학과 단원별 평가문항 이원목적 분류표 (3-4단원)

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초등학교 6-2 수학과 단원별 평가 문항 (3-4단원)

3㎝ 3㎝

2㎝
6㎝
7㎝

6㎝

5㎝

3m

2m
400㎝

8㎝

4㎝
16㎝
2 6

3㎝

4㎝

4㎝
 3㎝

2㎝
6㎝
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 3,4단원) 문항번호 1

대 단 원
겉넓이와 부피
성취목표 직육면체의 겉넓이를 구할 수 있다.
출제근거 수학 42쪽 수준 보통
평 가 문 항

3㎝

2㎝
6㎝

정 답 해 설

직육면체의 겉넓이는 합동인 세 면의 넓이의 합의 두 배이므로 ㎝ ㎝ ㎝ ㎝ ㎝ ㎝ 로

⑤
구할 수 있다

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 3,4단원) 문항번호 2

대 단 원
겉넓이와 부피
성취목표 직육면체의 부피를 비교할 수 있다.
출제근거 수학 44쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

< 쌓기나무 하나의 부피가 1㎤이므로 의 부피는 4×5×2=40㎤, 의 부피는 3×4×5=60㎤

이므로 오른쪽이 더 크다.
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 3,4단원) 문항번호 3

대 단 원
겉넓이와 부피
성취목표 직육면체의 부피를 구하고 단위를 바꾸어 나타낼 수 있다.
출제근거 수학 48쪽, 52쪽 수준 평이
평 가 문 항

3m

2m
400㎝

정 답 해 설

직육면체의 부피는 ‘가로×세로×높이’ = 400㎝×2m×3m

24㎥
400㎝는 4m이므로 직육면체의 넓이는 4m×2m×3m=24㎥이다.

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 3,4단원) 문항번호 4

대 단 원
겉넓이와 부피
성취목표 부피와 들이 사이의 관계를 알고, 단위를 바꾸어 나타낼 수 있다.
출제근거 수학 50-51쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 3,4단원) 문항번호 5

대 단 원
겉넓이와 부피
성취목표 직육면체와 정육면체의 부피를 구할 수 있다.
출제근거 수학 44쪽, 46쪽 수준 보통
평 가 문 항

8㎝

4㎝
16㎝

정 답 해 설

직육면체의 부피는 16㎝×4㎝×8㎝ = 512㎤ 이다. 정육면체는 모서리의 길이가 모두 같으므로 부피가
8㎝
512㎤가 되려면 한 모서리의 길이는 8㎝이다.

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 3,4단원) 문항번호 6

대 단 원
겉넓이와 부피
성취목표 직육면체의 부피를 구하고 부피와 들이의 단위를 바꾸어 나타낼 수 있다.
출제근거 수학 44쪽, 51쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

직육면체의 부피는 가로×세로×높이 이므로 12㎝×6㎝×10㎝=720㎤이다. 이 직육면체의 물통의

180mL
은 720× =180㎤이고, 1㎤=1mL 이므로 180㎤=180mL 이다.
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 3,4단원) 문항번호 7

대 단 원
겉넓이와 부피
성취목표 직육면체의 전개도를 보고 직육면체의 겉넓이를 구할 수 있다.
출제근거 수학 53쪽 수준 보통
평 가 문 항

3㎝

7㎝

6㎝

정 답 해 설

직육면체의 겉넓이는 여섯 면의 합이므로 {(6㎝×3㎝)×2} + {(6㎝×7㎝)×2} +{(7㎝×3㎝)×2} =

162㎠
162㎠이다.

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 3,4단원) 문항번호 8

대 단 원
겉넓이와 부피
성취목표 정육면체의 겉넓이를 구할 수 있다.
출제근거 수학 39쪽 수준 평이
평 가 문 항

5㎝

정 답 해 설

150㎠ 정육면체의 겉넓이는 여섯면의 넓이가 모두 같으므로 (5㎝×5㎝)×6 = 150㎠ 이다.

 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 3,4단원) 문항번호 9

대 단 원
겉넓이와 부피
성취목표 직육면체의 부피를 구할 수 있다.
출제근거 수학 39쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설

<풀이>126÷(3.5×2×4) 직육면체 모양 수조의 부피는 3.5㎝×2㎝×4㎝=28㎤이므로 126㎤의 물을 나르려면

<답> 5번 128÷28 = 4.5 이므로 모두 5번 날라야 한다.

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 3,4단원) 문항번호 10

대 단 원
겉넓이와 부피
성취목표 부피와 들이의 단위를 알고 바꾸어 나타낼 수 있다.
출제근거 수학 50쪽, 51쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

① 10㎥=10000000㎤ ② 200㎤
①-④-③-②
③ 3000mL = 3000㎤ ④ 400L = 400000mL = 400000㎤
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 3,4단원) 문항번호 11

대 단 원
겉넓이와 부피
성취목표 분모가 다른 대분수의 뺄셈에서 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
출제근거 수학 41쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

② 45mL = 45㎤ 이므로 3㎝×3㎝×□㎝ = 45㎤ 가 되려면 = 5㎝ 이다.

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 3,4단원) 문항번호 12

대 단 원
겉넓이와 부피
성취목표 직육면체의 부피를 구할 수 있다.
출제근거 수학 44쪽 수준 평이
평 가 문 항

2 6

정 답 해 설

쌓기나무 한 개의 부피는 1㎤이고, 직육면체의 부피는 2㎝×4㎝×6㎝=48㎤ 이므로 쌓기나무 48개를 쌓

48개
은 것과 부피가 같다.
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 3,4단원) 문항번호 13

대 단 원
겉넓이와 부피
성취목표 정육면체의 부피를 구할 수 있다.
출제근거 수학 46쪽 수준 곤란
평 가 문 항

3㎝

정 답 해 설

한 변의 길이가 3㎝인 정육면체의 부피는 3㎝×3㎝×3㎝=27㎤ 이다. 이 정육면체 부피의 8배 즉, 216

① ㎤가 되려면 모서리의 길이는 6㎝가 되어야 한다. 따라서 처음 3㎝가 6㎝로 되려면 모서리의 길이를 2
배 늘려야 한다.

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 3,4단원) 문항번호 14

대 단 원
겉넓이와 부피
성취목표 정육면체와 직육면체 부피 구하는 방법을 이용하여 입체도형의 부피를 구할 수 있다.
출제근거 수학 42쪽 수준 보통
평 가 문 항

4㎝

4㎝

정 답 해 설

쌓기나무 하나의 부피는 4㎝×4㎝×4㎝=64㎤이다. 입체도형은 쌓기나무 8개로 이루어졌으므로 부피

512㎤
는 64㎤×8=512㎤ 이다.
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 3,4단원) 문항번호 15

대 단 원
겉넓이와 부피
성취목표 정육면체의 부피를 이용하여 쌓기나무의 겉넓이를 구할 수 있다.
출제근거 수학 39쪽, 46쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설

정육면체 쌓기나무 한 개의 부피가 8㎤이므로 한 모서리의 길이는 2㎝이고, 정육면체 한 면의 겉넓

104㎠ 이는 2㎝×2㎝=4㎠이다. 따라서 입체도형의 겉넓이는 1층의 옆면 10개, 밑면 6개, 윗면 5개, 2층의
옆면 4개, 윗면 1개 총 26이므로 26개 × 4㎠ = 104㎠ 이다.

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 3,4단원) 문항번호 16

대 단 원
원기둥의 겉넓이와 부피
성취목표 (진분수)×(자연수)의 계산 원리를 이해하고 곱을 구할 수 있다.
출제근거 수학 57쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설
원기둥의 겉넓이 = (한 밑면의 넓이)×2 + (옆면의 넓이) 이다.
1) 밑면의 넓이=5×5×3.14=78.5㎠ 2) 옆면의 넓이=(5×2×3.14)×10=314㎠ 이므로
1413mL
원기둥의 겉넓이는 78.5㎠×2 + 314㎠ = 471㎠ 이다. 1㎠를 칠하는 데 3mL의 페인트가 필요하므
로 원기둥의 겉넓이를 모두 칠하려면 471㎠×3mL = 1413mL 가 필요하다.
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 3,4단원) 문항번호 17

대 단 원
원기둥의 겉넓이와 부피
성취목표 원기둥의 전개도를 보고 밑면의 반지름을 구할 수 있다.
출제근거 수학 62쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

3㎝ 원의 넓이는 반지름×반지름×3.14 이므로 반지름×반지름×3.14=28.26㎠ 반지름의 길이는 3㎝이다.

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 3,4단원) 문항번호 18

대 단 원
원기둥의 겉넓이와 부피
성취목표 원기둥의 전개도를 보고 원기둥의 부피를 구할 수 있다.
출제근거 수학 62쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

169.56㎤ 원기둥의 부피는 밑면의 넓이 × 높이 이므로 28.26㎠ × 6㎝ = 169.56㎤ 이다.

 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 3,4단원) 문항번호 19

대 단 원
원기둥의 겉넓이와 부피
성취목표 원기둥의 옆면의 가로 길이와 밑면의 원주가 같음을 이해할 수 있다.
출제근거 수학익힘 62쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

21.98㎝ 띠의 길이는 원기둥의 밑면의 원주와 같으므로 지름×3.14=3.5×2×3.14=21.98㎝ 이다.

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 3,4단원) 문항번호 20

대 단 원
원기둥의 겉넓이와 부피
성취목표 원기둥의 부피를 구할 수 있다.
출제근거 수학 61쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

직사각형을 1회전하면 원기둥이 나타나므로 원기둥의 부피는 밑면의 넓이 × 높이이므로

508.68㎤
원기둥의 넓이 = (9×9×3.14)×2 = 508.68㎤ 이다.
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 3,4단원) 문항번호 21

대 단 원
원기둥의 겉넓이와 부피
성취목표 원기둥의 부피를 이용하여 원기둥의 높이를 구할 수 있다.
출제근거 수학익힘 67쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

④ 원기둥의 부피(들이) = 밑면의 넓이×높이 = (4×4×3.14)× = 251.2㎤ (∵1㎤=1mL) = 5㎝ 이다.

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 3,4단원) 문항번호 22

대 단 원
원기둥의 겉넓이와 부피
성취목표 원기둥의 겉넓이를 구할 수 있다.
출제근거 수학익힘 65쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

565.92㎠ 원기둥의 겉넓이=(밑면의 넓이)×2+(옆면의 넓이)={(6×6×3.14)×2} + {(12×3.14)×9} = 565.92㎠

 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 3,4단원) 문항번호 23

대 단 원
원기둥의 겉넓이와 부피
성취목표 원기둥의 부피를 구할 수 있다.
출제근거 수학익힘 67쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

301.44㎤ 원기둥의 부피는 (밑면의 넓이)×높이=50.24×6=301.44㎤ 이다.

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 3,4단원) 문항번호 24

대 단 원
원기둥의 겉넓이와 부피
성취목표 원기둥의 부피를 구할 수 있다.
출제근거 수학 62쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

84.78㎤ 원기둥 한 개의 부피가 28.26㎤이므로 세 개를 쌓아올린 부피는 28.26×3=84.78㎤ 이다.

 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 3,4단원) 문항번호 25

대 단 원
원기둥의 겉넓이와 부피
성취목표 직육면체와 원기둥의 부피를 구하여 크기를 비교할 수 있다.
출제근거 수학 48쪽, 68쪽 수준 보통
평 가 문 항

3㎝

2㎝
6㎝

정 답 해 설

직육면체의 부피 = 6×2×3 = 36㎤이고, 원기둥의 부피 = (3×3×3.14)×3 = 84.78㎤ 이므로, 원기

<
둥의 부피가 더 크다.

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 3,4단원) 문항번호 26

대 단 원
원기둥의 겉넓이와 부피
성취목표 원기둥의 겨냥도와 전개도를 이해할 수 있다.
출제근거 수학익힘 62쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

① 5㎝ 원기둥의 높이는 전개도의 옆면의 세로 길이와 같으므로 ①은 5㎝이고, 원기둥의 밑면의 반지름이 3㎝이므로
② 6㎝ 전개도의 밑면인 원의 지름은 6㎝이다.
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 3,4단원) 문항번호 27

대 단 원
원기둥의 겉넓이와 부피
성취목표 원기둥의 부피를 이용하여 밑면의 반지름을 구할 수 있다.
출제근거 수학익힘 66쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

원기둥의 부피=(밑면의 넓이)×높이 ⇒ (밑면의 넓이)=겉넓이÷높이=197.82÷7=28.26㎠

②
⇒ 밑면의 넓이 = 반지름×반지름×3.14 = 28.26㎠이므로 반지름은 3㎝ 이다.

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 3,4단원) 문항번호 28

원기둥의 겉넓이와 부피
분수의 곱셈
성취목표 원기둥의 겉넓이를 구할 수 있다.
출제근거 수학익힘 65쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

처음 원기둥의 겉넓이={(2×2×3.14)×2}+(4×3.14×5)=87.92㎠
138.16㎠ 반지름의 길이를 2배 늘린 원기둥의 겉넓이={(4×4×3.14)×2}+(8×3.14×5)=226.08㎠
∴ 두 원기둥의 겉넓이의 차이 = 226.08-87.92=138.16㎠
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 3,4단원) 문항번호 29

대 단 원
원기둥의 겉넓이와 부피
성취목표 원기둥의 부피를 구할 수 있다.
출제근거 수학익힘 69쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

251.2㎤ 물이 반만큼 담겨있으므로 물이 담긴 높이는 5㎝이다. ∴ 물의 부피=(4×4×3.14)×5=251.2㎤ 이다.

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 3,4단원) 문항번호 30

대 단 원
원기둥의 겉넓이와 부피
성취목표 원기둥의 부피를 구할 수 있다.
출제근거 수학 62쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

75개 수조의 부피 = 15×15×3.14×4 = 2826㎤, 컵의 부피 = 37.68㎤ 이므로, 2826÷37.68=75(개) 이다.

초등학교 6-2 수학과 단원별 평가문항 이원목적 분류표 (5-6단원)

〃
〃
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〃
〃
〃
〃
(1,1),(1,2),(1,3),(1,
〃 4),(2,1),(2,2),(2,3),(
2,4)

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〃
〃

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〃
초등학교 6-2 수학과 단원별 평가 문항 (5-6단원)

① ③ ②

16. ( )가지

1 3
0 2 4 5

17. ( )가지
 )

 


㉮ ㉯

1 1 2

2 4 3 

  


｛



18. ( )가지

19. ( )


20. ( )색, 확률 (
 



①  + 5 = 13
② 13 + 5 = 18
③ 5 × 3 = 15
④ 23 - 6 = 17
⑤ 3 × 17 = 51
⑥ 42 -  = 5
⑦ 42 ÷  = 12
⑧ 56 - 23 = 33
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 5,6단원) 문항번호 1

대 단 원
경우의 수와 확률
성취목표 경우의 수를 이해하고 구할 수 있다.
출제근거 수학익힘 69쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

3가지 부터 까지의 수중 의 배수는 모두 가지이다

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 5,6단원) 문항번호 2

대 단 원
경우의 수와 확률
성취목표 두 가지 일이 동시에 일어나는 경우의 수를 구할 수 있다.
출제근거 수학익힘 78쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

①번 컵과 짝지을 수 있는 티스푼은 ❶, ❷, ❸ 3가지이고, ②번 컵과 짝지을 수 있는 티스푼도 ❶, ❷,

12가지
❸ 3가지, ③, ④번 컵과 짝지을 수 있는 티스푼도 ❶, ❷, ❸ 각각 3가지이므로 ‘4×3=12’가지이다.
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 5,6단원) 문항번호 3

대 단 원
경우의 수와 확률
성취목표 경우의 수를 구할 수 있다.
출제근거 수학 83쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설
① 500원짜리 동전과 100원짜리 동전, 또는 100원짜리 동전과 500원짜리 동전 = 600원
② 500원짜리 동전과 10원짜리 동전, 10원짜리 동전과 500원짜리 동전 = 510원
3가지
③ 100원짜리 동전과 10원짜리 동전, 10원짜리 동전과 100원짜리 동전 = 110원
∴ 모두 3가지 경우가 있다.

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 5,6단원) 문항번호 4

대 단 원
경우의 수와 확률
성취목표 순서가 있는 경우의 수를 구할 수 있다.
출제근거 수학 80쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 5,6단원) 문항번호 5

대 단 원
경우의 수와 확률
성취목표 경우의 수를 바탕으로 확률을 구할 수 있다.
출제근거 수학 84쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

예나와 태훈이가 가위, 바위, 보를 해서 나올 수 있는 경우의 수는 3×3 = 9가지이다.

6/9(2/3) 그 중 태훈이가 비기거나 이길 경우의 수는 (바위-바위), (바위-가위), (가위-가위), (가위-보), (보-보),
(보-바위) 6가지이므로 태훈이가 이기거나 비길 확률은 6/9 또는 2/3 이다.

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 5,6단원) 문항번호 6

대 단 원
경우의 수와 확률
성취목표 두 가지 일이 동시에 일어나는 경우의 수를 구할 수 있다.
출제근거 수학 79쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

주사위 2개를 동시에 던져 나오는 눈의 수 중 합이 6이 되는 경우는 (1, 5), (2, 4), (5, 1), (4, 2)
②
모두 4가지이다.
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 5,6단원) 문항번호 7

대 단 원
경우의 수와 확률
성취목표 경우의 수를 구할 수 있다.
출제근거 수학 82쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
6명의 친구들이 모두 한 번씩은 경기를 해야 하므로 첫 번째 학생이 해야 할 경기의 가지 수는 5가
지, 두 번째 학생은 4가지, 세 번째 학생은 3가지, 네 번째 학생은 2가지, 다섯 번째 학생은 1가지,
마지막 학생은 앞의 친구들과 겹쳐지므로 5×4×3×2×1=120 번이다.

120번

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 5,6단원) 문항번호 8

대 단 원
경우의 수와 확률
성취목표 토너먼트 경기의 경우의 수를 구할 수 있다.
출제근거 수학 74쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설

토너먼트 경기의 횟수 = (참가자수)-1 이므로 30명의 학생이 팔씨름 대회를 하려면 30-1 = 29번
29번
의 경기를 해야 한다.
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 5,6단원) 문항번호 9

대 단 원
경우의 수와 확률
성취목표 여러 가지 경우의 수를 구할 수 있다.
출제근거 수학 75쪽 수준 보통
평 가 문 항

① ③ ②

21. ( )가지

정 답 해 설

①에서 ③으로 가는 길은 3가지, ③에서 ②로 가는 길은 4가지이므로 ①에서 ③을 거쳐 ②로 가는 길은

14가지 3×4 = 12가지이다. 그리고 ①에서 ②로 바로 가는 길은 2가지이므로 ①에서 ②로 갈 수 있는 경우의
수는 모두 14가지이다.

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 5,6단원) 문항번호 10

대 단 원
경우의 수와 확률
성취목표 순서가 있는 경우의 수를 구할 수 있다.
출제근거 수학 81쪽 수준 보통
평 가 문 항

1 3
0 2 4 5

22. ( )가지
정 답 해 설

백의 자리에 올 수 있는 수는 ‘0’을 제외한 5가지이고, 한 번 뽑은 수를 다시 뽑을 수 있으므로

180가지 십의 자리에 올 수 있는 수는 6가지, 일의 자리에 올 수 있는 수도 6가지이다. 따라서 만들 수 있는
세 자리 수는 5×6×6=180가지이다.
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 5,6단원) 문항번호 11

대 단 원
경우의 수와 확률
성취목표 두 가지 일이 동시에 일어나는 경우의 수를 구할 수 있다.
출제근거 수학익힘 70쪽 수준 보통
평 가 문 항

㉮ ㉯

1 1 2

2 4 3

정 답 해 설

(1, 1), (1, 2), (1, ㉮의 바늘이 나타낼 수 있는 1, 2의 2가지이고, ㉯의 바늘이 나타낼 수 있는
3), (1, 4), (2, 1), 수는 1, 2, 3, 4의 4가지이다. 따라서 2개의 원판으로 나타낼 수 있는
(2, 2), (2, 3), (2, 4) 순서쌍은 (1, 1), (1, 2), (1, 3), (1, 4), (2, 1), (2, 2), (2, 3), (2, 4) 이다.

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 5,6단원) 문항번호 12

대 단 원
경우의 수와 확률
성취목표 두 가지 일이 동시에 일어나는 경우의 수를 구할 수 있다.
출제근거 수학 78쪽 수준 평이
평 가 문 항

23.
24. ( )가지

정 답 해 설

티셔츠를 입을 수 있는 경우의 수는 2가지이고, 바지를 입을 수 있는 경우의 수는 3가지이므로, 2×3=6

6가지
가지이다.
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 5,6단원) 문항번호 13

대 단 원
경우의 수와 확률
성취목표 경우의 수를 바탕으로 확률을 구할 수 있다.
출제근거 수학 85쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설

17개의 제비 중 첫째 번, 둘째 번 사람이 당첨되지 않았으므로 셋째 번 사람은 남은 15개의 제비 중 7

7/15
개의 당첨 제비를 뽑을 수 있으므로 확률은 7/15이다.

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 5,6단원) 문항번호 14

대 단 원
경우의 수와 확률
성취목표 경우의 수를 바탕으로 확률을 구할 수 있다.
출제근거 수학 81쪽 수준 평이
평 가 문 항

25.
26. ( )

정 답 해 설

정십이면체를 한 번 던졌을 때 나올 수 있는 경우의 수는 모두 12가지이다. 이 중 4의 배수가

3/12
나올 경우의 수는 4, 8, 12의 3가지이므로 정십이면체를 한 번 던졌을 때 4의 배수가 나올 확률
또는 1/4 은 3/12 즉 1/4이다.
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 5,6단원) 문항번호 15

대 단 원
경우의 수와 확률
성취목표 정육면체의 부피를 이용하여 쌓기나무의 겉넓이를 구할 수 있다.
출제근거 수학 39쪽, 46쪽 수준 곤란
평 가 문 항

27.

28. ( )색 구슬, 확률 ( )

정 답 해 설

파란색 구슬이 나올 확률 = 2/9이고, 노란색 구슬이 나올 확률은 3/9, 빨간색 구슬이 나올 확률은
빨간색, 4/9
4/9이므로 빨간색 구슬이 나올 확률이 가장 높다.

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 6단원) 문항번호 16

대 단 원
방정식
성취목표 등식을 알 수 있다.
출제근거 수학 87쪽 수준 평이
평 가 문 항

 



정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 5,6단원) 문항번호 17

대 단 원
방정식
성취목표 방정식을 풀 수 있다.
출제근거 수학 89쪽 수준 보통
평 가 문 항




정 답 해 설





단원별 평가 문항 (초6-2 수학 5,6단원) 문항번호 18

대 단 원
방정식
성취목표 방정식을 풀 수 있다.
출제근거 수학 89쪽 수준 보통
평 가 문 항

  


정 답 해 설
  
  
  

 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 5,6단원) 문항번호 19

대 단 원
방정식
성취목표 등식의 성질을 이용하여 방정식을 풀 수 있다.
출제근거 수학 89쪽 수준 보통
평 가 문 항

｛



정 답 해 설

  





단원별 평가 문항 (초6-2 수학 5,6단원) 문항번호 20

대 단 원
방정식
성취목표 방정식을 풀 수 있다.
출제근거 수학 94쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

 
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 5,6단원) 문항번호 21

대 단 원
방정식
성취목표 방정식을 풀 수 있다.
출제근거 수학 94쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설





단원별 평가 문항 (초6-2 수학 5,6단원) 문항번호 22

대 단 원
방정식
성취목표 방정식을 풀 수 있다.
출제근거 수학 94쪽 수준 보통
평 가 문 항


정 답 해 설



 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 5,6단원) 문항번호 23

대 단 원
방정식
성취목표 방정식을 풀 수 있다.
출제근거 수학 94쪽 수준 보통
평 가 문 항


정 답 해 설


 

 
  
 



단원별 평가 문항 (초6-2 수학 5,6단원) 문항번호 24

대 단 원
방정식
성취목표 방정식을 풀 수 있다.
출제근거 수학 94쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설



 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 5,6단원) 문항번호 25

대 단 원
방정식
성취목표 방정식을 풀 수 있다.
출제근거 수학 94쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설






단원별 평가 문항 (초6-2 수학 5,6단원) 문항번호 26

대 단 원
방정식
성취목표 방정식을 풀 수 있다.
출제근거 수학 94쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설



 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 5,6단원) 문항번호 27

대 단 원
방정식
성취목표 등식의 성질을 이용하여 방정식을 풀 수 있다.
출제근거 수학 92쪽 수준 곤란
평 가 문 항

 

정 답 해 설


 
  
 

▲ 
  
■ 

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 5,6단원) 문항번호 28

대 단 원
방정식
성취목표 방정식을 풀 수 있다.
출제근거 수학 94쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설
 
 
 


 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 5,6단원) 문항번호 29

대 단 원
방정식
성취목표 방정식을 풀 수 있다.
출제근거 수학 94쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설




단원별 평가 문항 (초6-2 수학 5,6단원) 문항번호 30

대 단 원
방정식
성취목표 방정식을 이해할 수 있다.
출제근거 수학 88쪽 수준 평이
평 가 문 항




정 답 해 설
초등학교 6-2 수학과 단원별 평가문항 이원목적 분류표 (7-8단원)

〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃

〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃

〃 

〃
〃
〃
〃
〃
초등학교 6-2 수학과 단원별 평가 문항 (7-8단원)

1 2 3 4
3 6 9 12  

 


11 12 13 14
42 43 44 45

1 2 3 4
6 12 18 24

1 2 3 4 5 6
 29.

 

 


 

 








  
 
 

 

 












    
 , , , , ,.............................
     








 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 7,8단원) 문항번호 1

대 단 원
7. 정비례와 반비례
성취목표 두 수 사이의 대응 관계를 알 수 있다.
출제근거 수학 100~101쪽 수준 평이
평 가 문 항

1 2 3 4
3 6 9 12

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 7,8단원) 문항번호 2

대 단 원
7. 정비례와 반비례
성취목표 두 수 사이의 대응 관계를 알 수 있다.
출제근거 수학 100~101쪽 수준 평이
평 가 문 항

11 12 13 14
42 43 44 45

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 7,8단원) 문항번호 3

대 단 원
7. 정비례와 반비례
성취목표 두 수 사이의 대응 관계를 알 수 있다.
출제근거 수학 100~101쪽 수준 평이
평 가 문 항

1 2 3 4
6 12 18 24

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 7,8단원) 문항번호 4

대 단 원
7. 정비례와 반비례
성취목표 두 수 사이의 대응 관계를 알 수 있다.
출제근거 수학 100~101쪽 수준 평이
평 가 문 항

1 2 3 4 5 6

정 답 해 설

1 2 3 4 5 6

4 8 12 16 20 24
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 7,8단원) 문항번호 5

대 단 원
7. 정비례와 반비례
성취목표 정비례 알아보기
출제근거 수학 102~103쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 7,8단원) 문항번호 6

대 단 원
7. 정비례와 반비례
성취목표 반비례 알아보기
출제근거 수학 106~107쪽 수준 보통
평 가 문 항

 

 


정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 7,8단원) 문항번호 7

대 단 원
7. 정비례와 반비례
성취목표 정비례 관계식을 활용하여 생활 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 104~105쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 7,8단원) 문항번호 8

대 단 원
7. 정비례와 반비례
성취목표 정비례 관계식을 활용하여 생활 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 104~105쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설




 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 7,8단원) 문항번호 9

대 단 원
7. 정비례와 반비례
성취목표 정비례 관계식을 활용하여 생활 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 104~105쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설





단원별 평가 문항 (초6-2 수학 7,8단원) 문항번호 10

대 단 원
7. 정비례와 반비례
성취목표 정비례 관계식을 활용하여 생활 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 104~105쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 7,8단원) 문항번호 11

대 단 원
7. 정비례와 반비례
성취목표 반비례 관계식을 활용하여 생활 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 108~109쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 7,8단원) 문항번호 12

대 단 원
7. 정비례와 반비례
성취목표 반비례 관계식을 활용하여 생활 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 108~109쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 7,8단원) 문항번호 13

대 단 원
7. 정비례와 반비례
성취목표 정비례 관계식을 활용하여 생활 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 104~105쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 7,8단원) 문항번호 14

대 단 원
7. 정비례와 반비례
성취목표 정비례 관계식을 활용하여 생활 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 104~105쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 7,8단원) 문항번호 15

대 단 원
7. 정비례와 반비례
성취목표 반비례 관계식을 활용하여 생활 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 108~109쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 7,8단원) 문항번호 16

대 단 원
8. 문제해결 방법 찾기
성취목표 그림을 그리거나 식을 만들어 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 114~115쪽 수준 보통
평 가 문 항

 

 


정 답 해 설







 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 7,8단원) 문항번호 17

대 단 원
8. 문제해결 방법 찾기
성취목표 그림을 그리거나 식을 만들어 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 114~115쪽 수준 보통
평 가 문 항

30.

정 답 해 설

 

 


단원별 평가 문항 (초6-2 수학 7,8단원) 문항번호 18

대 단 원
8. 문제해결 방법 찾기
성취목표 예상과 확인하여 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 114~115쪽 수준 보통
평 가 문 항

 

 


정 답 해 설







 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 7,8단원) 문항번호 19

대 단 원
8. 문제해결 방법 찾기
성취목표 그림을 그리거나 식을 만들어 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 114~115쪽 수준 보통
평 가 문 항

 

 


정 답 해 설


무 

배추




단원별 평가 문항 (초6-2 수학 7,8단원) 문항번호 20

대 단 원
8. 문제해결 방법 찾기

성취목표 표를 작성하거나 예상과 확인을 통하여 문제 해결하기

출제근거 수학 116~117쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 7,8단원) 문항번호 21
대 단 원
8. 문제해결 방법 찾기

성취목표 표를 작성하거나 예상과 확인을 통하여 문제 해결하기

출제근거 수학 116~117쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 7,8단원) 문항번호 22

대 단 원
8. 문제해결 방법 찾기

성취목표 표를 작성하거나 예상과 확인을 통하여 문제 해결하기

출제근거 수학 116~117쪽 수준 보통
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 7,8단원) 문항번호 23

대 단 원
8. 문제해결 방법 찾기
성취목표 여러 가지 방법으로 문제를 해결할 수 있다.
출제근거 수학 120~121쪽 수준 보통
평 가 문 항

 

 


정 답 해 설

  

 
 

 

 


단원별 평가 문항 (초6-2 수학 7,8단원) 문항번호 24

대 단 원
8. 문제해결 방법 찾기

성취목표 여러 가지 방법으로 문제를 해결할 수 있다.

출제근거 수학 120~121쪽 수준 평이
평 가 문 항

정 답 해 설
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 7,8단원) 문항번호 25
대 단 원
8. 문제해결 방법 찾기

성취목표 여러 가지 방법으로 문제를 해결할 수 있다.

출제근거 수학 120~121쪽 수준 보통
평 가 문 항

    
, , , , ,.............................
 
     

정 답 해 설








단원별 평가 문항 (초6-2 수학 7,8단원) 문항번호 26

대 단 원
8. 문제해결 방법 찾기

성취목표 여러 가지 방법으로 문제를 해결할 수 있다.

출제근거 수학 133~135쪽 수준 곤란
평 가 문 항







정 답 해 설

병원

전체의 높이가 56m이고 병원은 전체 높이의  이므로

상가 
병원의 높이는 56×  =16m입니다.


주차장
 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 7,8단원) 문항번호 27
대 단 원
8. 문제해결 방법 찾기

성취목표 거꾸로 생각하거나 식을 세워 문제를 해결할 수 있다.

출제근거 수학 118~119쪽 수준 보통
평 가 문 항

 
 
 

정 답 해 설
 
 
 

   
  
   


단원별 평가 문항 (초6-2 수학 7,8단원) 문항번호 28

대 단 원
8. 문제해결 방법 찾기

성취목표 거꾸로 생각하거나 식을 세워 문제를 해결할 수 있다.

출제근거 수학 118~119쪽 수준 곤란
평 가 문 항





정 답 해 설




 단원별 평가 문항 (초6-2 수학 7,8단원) 문항번호 29
대 단 원
8. 문제해결 방법 찾기

성취목표 새로운 문제를 만들어 해결할 수 있다.

출제근거 수학 122~123쪽 수준 곤란
평 가 문 항

정 답 해 설

사람의 수
2 3 4 5 6
연필의 수
18 25 32 39 47

12 21 30 39 48

단원별 평가 문항 (초6-2 수학 7,8단원) 문항번호 30

대 단 원
8. 문제해결 방법 찾기

성취목표 새로운 문제를 만들어 해결할 수 있다.

출제근거 수학 122~123쪽 수준 보통
평 가 문 항




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