Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Definindo Educação Inclusiva e Educação Especial

    Uploaded by

    Adriana Otoni Silva Antunes Duarte
    9 views8 pages

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    9 views8 pages

    Definindo Educação Inclusiva e Educação Especial

    Uploaded by

    Adriana Otoni Silva Antunes Duarte

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 8
    Educagéo Inclusiva e Igualdade Social ‘COPYRIGHT © 208 by ‘000s os otros nesemvanos EDITORA AVERCAM LTDA ‘aaa 50 insite Seton (1) so1oe67 Tas) somes Erma aereampstora.com b+ ‘Se wwmavercanp.con Inpesso no ral 1 eco 006; romoresso 2010 Repo Sto Nn Cerne Coser ate io comtarpia Nowa Orooraa ca Ungua Portugese ‘com oDesret m 8 S88 do 29 de seta. 208 ipsa Catslogacto na Fonte Sinaia Nacional dos Eatores de Urs, Ra Ua, Pra August, 157 capi ncsaelquldas sch Pia Augusta Lums.e Treat Vrs Sto Paulo: Ave 206 7p Aotndice et ubogasa Ise e520 325; 785 eH011.9208 1. Indo om edscaso. 2 Escaro epoca 3, Ignace na _scucagie 4 raga socal 5 Prolrsoree Formers ota, ‘Teresa Ts Sobre a Autora Priscila Augusta Lima Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), em 1982. Fer rmestrado em Educasio na Faculdade de Educag da UPMG ¢ outoradona rea de Psicologia da Educa pola Universidade de So Paulo (USP)-Sua tse de doutorad sro as estas de Tocomosioe rentajo espacial de pessoas cepts. E professor cajun de Psicologia da Euasioe Fundancntos da Educagio InclusvaeEducapdo Especial os curso de Licencatur Pd ogi da Faculdade de Educapdo da UEMG. Atun como docente em cursos de pés-grauagio, presencia distinc, coordena. 0 INE-FAE-UEMG, Grupo de Estudos de Educas Incsiva Necessilades EducacionisEspeciais em virios argos textos publicados sobre ess testi, dost nla # igo scl ve poss, “desde qu capes de 29 odo, ‘ina pac hsteo on aue 9 imegroio ere basse ae pncipalnase no Bo No dca da lego #2 pesos fom defiénca que tm de se odapor 8 sociedde, © ne Iecsovorerie @sosedade 6 qua ds chor candies are tiara clr. Aiea port, a cnnapent Jo ‘tcl movimento mundal de ncuso, Rat, ena um ree Biowray mos pings 0 socadnde que deve iped Devemos recordar que a palavainterag diconaizada, mn nosso vericul, com osigifcado de asd ou pola, co objet & intra, em um grupo a minors ii, gions soci Para que incluso se ampli, as pessoas precisa compari iicialmente 1 meamos espagos fscs: se entendenos isso come inesragto, emo € necessro ese nivel nical de integra, De toda forma, ¢ necesirio opera algunas desonstuges are constugio de ura mentaidae incasva Apontamos alguns vidas em lao terminologiareaiva a conceito e incluso eintegrapto,destacando a necessdade dese inveotigar «concen Uene proce pars ue €prmeSHF O Pesqusador. Esse aspect & important, ma, sem divid, as ages empreendidas no process educative, possibiitando x prendizagem ‘dsalunos com necesidadesespeciais na escola comm, ¢ que serio transformadoras ~ nis ecolas ena sociedad Capitulo 2 Definindo Educagéo Inclusiva e Educacdo Especial forma como a sciedade interage com a8 pessoas com Se- ficitcia se modificose vm se ransformando a0 longo da histria. Muites foram consieradosincapazes, invalids, in ferores, antes que fossem vistos como eidadios com dirctos edevere, Pessoa (1986) mostra que, m Antguidage Clissca, pa toda plo idel da perfeig, a8 pessoas com defines eam liminadss, como aentece hoe em algunas sociedad indize- ‘ss, or mos relisisos ou crenas eomuns. Na dade Média, seedtava-e que its pessoas com defini ram portadoas ‘de doengas contagisas cu estan ossuidas peo demsno; em seguda com inicio daprodugio meraniela foram conside- ras incapazes, poscrorment, defccntes. Durante oazismno, 4 elminagao das pessoas com defcinca recomesou, nio mais associa a cultura espeifcs, im baseada numa motivagio ‘parentementeirciona, guiala pelo principio de eugenia, ou ‘ej, depurifeago dara, a prt do presuposto dt siperio- Fide arian “Mesmo com todos of obstculs, alguns sujitos alana ram a condigd de eidadios;outos, cenament a maiora, mio liyeram a mesma tjetria Ess stuojdo pode er alerada com ‘evolupte do humanism, do conhocimento da diveridade dae posibilidades humanas. mente com 8 modiicoso da socidade, Propiciada pela iteragio com a pessoas com defcgna, & gue se Pde vislumbrar uma Sociedade mis fata coopera Nas sociedades ocidentas,o estabelecimento da Edcasio Especial voltda para as pessoas com deficigneas,comegou no culo XVII, assciada a0 movimento poplar que rivindicava ra nos moles do Estado francés, crado pela Revolugo de 1789, com a elaborago da Declaragio Univesal dos Disstos Humanos (BUENO, 1995, Buscava-se enti uma escola pars todos independent da ‘fig vcial de cada un. dues special sures ois, come arte de uma proosta de educago para todos, que denuncava @ Aiscriminagto ea excusio soca, ‘No ent, ana Se consideravaoatendimentoseparado, =~ regdo, a motor altratva par as pessoas com define te @ cad de 1960, as rings com defceneia no cram tends plo sistema regula a Eéveasdo Especial breccia im contingent de 10415% do total dessa crancas. Alem dso, popula de con- seguia ter acest Escola Especial quse nada aprendia, condenads cxereiios mcinicos e repetitive A trarar um percus ds transforma da Educa Especial no séulo XX, Marches (2004) mosoa como os moviments sis ‘organiza, imencionads,tazam consigo uma aang de foo até os anos 1960 foo estava nos problemas do indivi wads ‘condigdes. apartirde enti, foi send dreionad pars nesesidade ‘demodiieago das pripriasinstiugde soca eescolares de forma ‘ue clas pasasem a atender aos diferentes Sujets e sus neces aes educaivasespeciis Desde a deada de 1970, x noi de deficgncia paso a fr ‘questo elas autores eductconas, especialmente as ingh- sas. Nese context, fea expla a Wea de que tod as rang, «ada uma com suas espciiidades, esto em constant process de Cop.2. Dalida advocate ticsto epcal aprendizapem Devome iso a neessidade de we desenvover uma perspectiva humanisa da educao,baseada no entndimesto das ‘elages ene iguaadeedivrsidade ‘Nola foram coetados dadosalarmantes que se const em clementos de fundamental importncia para a compreensio ‘do Surgimento de proposta de incluso. Sao cles a) 0 Facaso bes: (bo aumento da demanda pela cris de classes eeseolas capitis, sobretido na décads de 1980, Tudo isso propicion © ‘qwestionamento eas propostas de refomulag dos sistemas de ‘sino, como cits anerormente As demand dos movimentos ‘cia confuiram pra elaborasio de uma Constiugao Fedral ‘que incorporasse os ansios que se desenvolviam em relagao & Educa para Todos. ‘Nocntnt,dversasogunizases da sciedade evi associa esd pessous cam necessidades espeiascomegaram a apresenat demands qu reivndicavam maificagesnasplitcsedacionas Desde 1990, a midi em veieulado matrias sobre os excluldos da patcipaeo social abrangendo as pessos com deficincias.Toma- Tam-se mies que fait via dis pessoas com nocesidaes ‘apis ese determinaram ptica soci ineusivas em lancho- ete, shopings, buncos, dnb losis de trabalho, Os ors © 8 TV passa mostrar pestoas com necessidades expciis que 80 destacam na sociedad * ‘Aducago-— como um dreito de tdos os ido, estabee- ‘i pela Contig Federal do Brasil fo reafnmada pela Lei de Diretizes Bases da Edvcago Nacional (LDBEN},Lein.9 3946, |iimencionada O seu ago 8 define que» cago dos anos 7 Finpris mon icin de ts iio eons com 2 dua incl «ula socel comnecesidadeseopeciis deve ser ealizads,preferencialmente ma ‘edereularde ensino Noctano;a 1997, os documentos ofa, «vias ds esol polo MECISEESP, fudamentavam a Eduagi special a Dslarasio Universal dos Direitos do Homer na Del ‘ago de Salamanca , do poto de vista les artigo 208, ince I. da Consiuigio Federal. De acordo como dacumento de ME! SERSP (1995p. 10) {16 Fcogo0 Expl obedece oo prncivox do costo Gro dives incr no momento ques ienicor Portano, 9 Edueago Especial coatinuria send considceada una modalidae usual de atendimento ds pessoas om necexsidaden caesiais, As discusibes em torn da implements da LDB e de i srs» outs itumemtos gas intensiicaram as rivindicagdes "0 sentido de eestimular a paricipago das pessoas com nese dades espocaisna escola comum,fictndo express eveidae

    You might also like