\ Penjumlahan dan Pengurangan 1 | Penjumlahan Menjumlahkan bilangan positif dan negatif menggunakan kartu. Marilah bermain dengan kartu dari Lampiran ©. ‘Aturan: kocok sekumpulan kartu terdiri atas 13 kartu seperti ditunjukkan pada gambar di bawah. Letakkan kartu menghadap ke bawah. Letakkan gaco (pion) masing-masing pemain pada titik awal 0 secara bergantian. Pemain mengambil sebuah kartu dari tumpukan. Kemudian pemain tersebut memindahkan gaconya sesuai dengan angka yang tertul pada kartu. Pemain yang gaconya mencapai tujuan terlel dahulu, maka dia dinyatakan sebagai pemenang. eee gaunt nin sik mendapat kartu () .pindahkan gaco 3 lanakah meriauhi ‘yuan sika mendapat kartu (OND . gaco tidak berpindah (dam) osonperanntanuoncettes fos} al seorang pemain menarik kartu +5 pada gilran pertama dan +3 pada gran kedua, OOOCCO maka jumiah langkah perpindahan adalah lumiah langkah perpindahan kart +8. Kita dapat menyatakannya dalam kalimat penjumlahan sebagai berikut. 5) + 3) = 48 (Gumiah langkah perpindahan {Gumiah tangkah perpindahan (total jumiah langkah pda gran pertama) pada gran kedua) perpindahan) Dengan menggunakan kartu permainan [El isilah tabel berikut ini dengan kalimat matematika penjumiahan untuk menyatakan jumlah langkah perpindahan kartu. ‘Banyaknya langkah | Banyalnya lngkah | Kala malematta peejniahanuntuk JBanyaknya langka| pada glran pertama | pada gltan tedua_|menghtungjuriah ois banylaya ngah|perpindahan o| 5 3 ? oO; +s 3 ? ols rz] ?Perhatikan kalimat-kalimat penjumlahan matematika yang telah kita pelajari di halaman sebelumnya. Kita akan menyajikan dalam garis bilangan. @ Dario, geser langkah satuan ke arah positif. 2 _Lanjutkan geser 3 langkah ke arah positif. Jadi, jumlah langkah pergeseran adalah 8. “@ Darititik 0, geser 5 langkah ke arah negatif. @ _Lanjutkan geser 3 langkah ke arah negatif. Jadi, jurnlah langkah pergeseran adalah 8. [a2] | Dengan menggunakan garis bilangan, hitunglah. (1) (+3) + G4) (2) €2)+¢6) D Mullai dari 0, geser 5 langkah ke arah positif. 2 Lanjutkan dengan geser3 langkah ke arah negatif. Jadi, jumlah langkah pergeseran adalah +2. Kita akan menjelaskan penjumlahan (-5) + (+3) menggunakan garis bilangan. Isilah kotak_]dengan bilangan atau kata yang tepat. @ Malai dari o, geser[ | ke arah negatif. @ Geser 3 langkah ke arah! Jadi, jumlah langkah pergeseran (5) + (+3) = adalah|[aa] |_ Hitungiah dengan menggunakan garis bilangan. 4) @2)+ (6) (2) ¢2)+ (7) a ° ° Operasi penjumlahan bilangan positif dan negatif juga disebut penjumlahan. Kita telah mempelajari bagaimana menjumlahkan dua bilangan yang bertanda sama dan berbeda tanda. Selanjutnya, marilah kita diskusikan pengamatan kita akan tanda-tanda pada bilangan dan nilai mutlak. aon] Jumlah dua bilangan bertanda sama. 10) (9) + 3) (2) (18) +¢-5) | = +043) = -(18+5) |= +12 = -23 1 Jumlah dua bilangan yang berbeda tanda. ' | 6) 27) +12) (2) (10) +46) |= +(27-12) = -(10-6) f= 415 --4 Soal 5 Hitunglah. (1) (#4) + (+13) (2) (8) + 16) (3) (7) + 48) (4) (414) + (19) ‘Soal 6 Hitunglah jumlah +3 dan -3.Ringkasan Hasil Penjumlahan Bilangan Positif dan Negatif Hasil Penjumlahan Bilangan Positif dan Negatif @ Jumiah dua ‘Tanda: sama dengan tanda dua bilangan tersebut bilangan bertanda Nile mutlak: jumlah tersebut nila mutlak dari dua sama bilangan ‘Tanda: sama dengan tanda bilangan dengan @ Jumiah bilangan nilai mutlak terbesar berbeda tanda Nilai multtak: sels antara mai mutiak blangan yang lebih besar dengan yang lh Kec Jumlah dua bilangan berbeda tanda dan memiliki nilai mutlak sama adalah 0. Bilangan berapapun jika ditambah dengan nol hasilnya sama dengan bilangan itu sendiri. Sebagai contoh, (3) + 0 = 3. Demikian juga, 0 ditambahkan bilangan hasilnya adalah bilangan tersebut. Contohnya, 0+ (-2)=-2 (Gaz) | Hitungiah. 0) +6 (2) (5)+() (3) 8) +3) (4) (-25) + (16) (5) (21) + (21) (6) 0+(-37) EEE | 8) (4.2) +(0.5) @) (d)+0-4) ' | = -(1,2+05) 3 yar 4 - ar HSC) 1 = 4 3 | HCE) ' --4 ‘ 6 Hitunglah. (1) 3) + (1,2) (2) (0,7) + @5) (3) (14) + (0,9) OW CBC D 1 3 1 5 hima ®) Cp+ed (440-3) Orns\ | Apakah aturan penjumlahan yang telah a re | kita pelajari di Sekolah Dasar juga berlaku ie punecnet | pada penjumlahan bilangan positif dan ‘mengubah haslnya oO Hi i O+a=a+0 | negatif? Hitunglah © dan © kemudian kets sa | bandingkan. Periksa kembali dengan [bilangan, mengubah urutan | menggunakan bebere bilangan lain. | panjumiahan tidak akan 1 ape gan yang /mengubah hasiinya. |G + (O+A)+O 10) © ween = Uat40) Cts | © +6 [Rarrwammae N | 2) © (3)+@h+@) Kamu dapat menemukan aturan ' Penjumisnon dengan jausan dar 1 © 3+ + (4) pemyataan matematis jamin, GBD ita juga dapat menggunakan simbol (] tantuk menggantikan() kurung Kurawal Sifat berikut ini juga berlaku pada jumlahan bilangan- bilangan positif dan negatif. Sifat komutatif penjumlahan a+b=b+a Sifat asosiatif penjumlahan (a+b)+c=a+(b+0) Kita dapat menggunakan sifat komutatif dan asosiatif penjumlahan untuk mengubah urutan bilangan penghitungan (operasi). EEE | +65) + + =" | = 0+ O)+ (5) 40D | = (20) +(-12) | =8 Seale Hitunglah. 4) (12) + +66) +@) (2) (19) + (5) + 28) + 14) | a 2 YY| Pada permainan kartu pada | Lampiran ©, dua anak kakak |. beradik bergantian memindahkan | gaco mereka. Anak yang lebih tua | memindah +2, sementara adiknya b | memindahkan +5. Pada giliran ' ' selanjutnya, berapa langkah dan WOOO ke arah mana anak yang lebih tua harus memindah gaconya agar dapat —_“w"*"DekumenPasrouk menyusul adiknya? Pada permainan kartu dalam [@¥, anak yang lebih tua melewati adiknya dengan memindahkan gaco (pion) sejauh langkah pada giliran kedua. Kita simpulkan ke dalam kalimat matematika jumlahan berikut, (42) + d= 45 (banyaknya angkahbanyayalangkah pala Gumlahlangkah pada gliran pertama) olran kedua) perpindahan) Bap ata Jadi, untuk menentukan bilangan pada maka kita dapat menyelesaikan kalimat matematika berikut ini ‘Sepertelh Atspeoja skolsh daar, Ech memtorg verging ‘langin post dan neg etapa eblan ‘aspen (5) - (2) (umiah langkah (banyaknyalangkah ——_(banyaknya langkah pada perpindahan) pada gliran pertama) alran kedua) Melanjutkan permainan kartu pada, isilah tabel berikut ini dengan kalimat pengurangan untuk menghitung banyaknya langkah perpindahan pada giliran kedua. Banyaknya langkah | Banyaknyalangkah | Jumiahlangkah | valratpemangen atk engharg ada aiiran pertama | pada aiivan keds | pespindahan tent era pi ons @ +4 2 +1 @ 3 2 +2 Qe 2 2 6Marilah kita perhatikan kalimat-kalimat pengurangan yang telah kita susun. sebelumnya. Kita akan menyajikannya dalam garis bilangan. Perhatikan bagaimana mengurangi bilangan dengan bilangan lain pada aris bilangan. +5 adalah satuan ke arah positif dari +2. Jadi, banyaknya langkah pada giliran kedua adalah tiga satan Cangta Ke rah 43, Sehingga kita peroleh. pest (45) — (42) =43 -GD-2 \ ada glran kedua, pat Dari +4 ke +1 berjarak 3 satuan ke arah negatif. Jadi, banyaknya langkah perpindahan gaco pada giliran kedua adalah -3. Dari -3 ke +2 berjarak 5 satuan ke arah positif. Jadi, banyaknya langkah perpindahan gaco pada adalah +5. are Jelaskan bagaimana menghitung (-6) — (-2) dengan menggunakan garis EEE| bilangan. a @ ce 9 eo Hitunglah menggunakan garis bilangan. (1) (42) = (#4) (2) (+3) - C6) re 0 0 (3) @1)- G3) (4) ¢4)- 5) a 0 0 Operasi pengurangan bilangan positif dan negatif juga disebut pengurangan dan hasilnya disebut selisih.kan soal-soal pengurangan(1) - (4) di sebelah kiri dan pernyataan penjumlahan @ - @ di sebelah kanan. Untuk setiap kalimat pengurangan, lah kalimat penjumlahan yang hasilnya sama. Kemudian isilah [__]. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut, diskusikan hasil pengamatanmu. GQ) 3)-(45) = @ (+3) + (+5) (2) @3)- (5) = @ (+3) +5) (3) (3) - (5) = ® (3)+65) () (3)-()= + @ (3)+65) Dari IG, kita dapat menyimpulkan sebagai berikut. “mengurangi +5” sama hasilnya dengan“menambah -5”. “mengurangi -5” sama hasilnya dengan "menambah +5”. | © 46900 (2) (+6) 17 | = (6) +1G9m (+6) 29) ' =3 = 415 | @) (4) - (ETO (9) (4) GO | = ¢4) + CIO = (4) + GION aaa =16 Ubahlah kalimat pengurangan berikut ini menjadi kalimat-kalimat matematika penjumlahan. Selanjutnya hitunglah hasilnya. (a) (45) - (412) (2) (+3)- (8) (3) (15) - (+10) @ @M-~w Pengurangan bilangan positif dan negatif dapat dirangkum sebagai berikut. Pengurangan Bilangan Positif dan Negatif Pengurangan dari bilangan positif dan negatif caranya adalah dengan mengubah tanda bilangan yang dikurangkan, kemudian menambahkannya,Sas] | Hitunglah. (1) 0-(@3) (2) 0-(5) Mengurangkan bilangan dari 0 sama dengan mengubah tanda bilangan tersebut. Mengurangkan bilangan dengan 0, maka selisihnya adalah bilangan itu sendiri. (+8)-0=48, (-1)-0 Hitunglah. (1) (+8) - (2) (2) (3)- G7) (3) (+5)- (4) (4) (12)-@9) (8) (27) -(15) (6) (16) - (16) (7) (+38) - (12) (8) (-10)-0 (9) 0-24) Gaz] Berdasarkan prakiraan cuaca di Jawa Barat pada halaman 13, jawablah pertanyaan berikut ini. (a) Susuniah kalimat matematika untuk menentukan suhu pagi dan siang hari di Bekasi, kemudian tentukan jawabanmu. (2) Lakukan seperti soal nomor (1) untuk suhu di Cirebon pada siang dan dini hari. EEE |) 3,2)-(-1.8) | =G3.2)+618) 1 =45 Sol B Hitunglah. (1) (2.7) - (3.4) (2) (1)- (0.8) BGI CE OCD 2) | ee ee pengurengan? | Ovi (9) 075)-(-2) (6) (-F)- G04)£ Kereta Api Argo Bromo Anggrek dari Jakarta ke Surabaya S| bethenti di beberapastasiun.Tabel ini menunjukkan beberapa Mar Mencota | stasiun yang dilalui dan jarak antarstasiun di kedua kota berturutan, Stasiun Gambir ditetapkan sebagai ttik awal 0km, dan arah dari Gambir ke Surabaya adalah arah positif. Same Doan kao Stasiun | Gambir Jakarta) [ Cirebon [Pekalongan] Semarang | fojnegxo | Pasar Tui Suataya “Jarak (km) o 4219 | +356 | +437 | +610 3713 Jika Kota Pekalongan sebagai titik pangkal, bagaimana kita menyatakan jarak antardua stasiun berturutan? Gunakan bilangan positif dan negatif.Isilah tabel berikut ini dengan bilangan yang sesuai. ‘Siasiun | Game Gatara) | Ciebon [Pekalongan] Semarang | syjmeguo | Pasa Tui Suatiya Tarek em) ° +81 G ~/ — Menghitung dengan Menggunakan Kartu Saya bermain kartu bilangan. Kartu hitam mewakili bilangan positif, dan kartu ‘merah mewakili bilangan negatif. Permainan terdiri atas empat ronde. Hitunglah total nilai (skor) untuk masing-masing ronde? Sajamamii oS tagan Saye,” BYP Says mami tangan say dian saya moleakkan 3 iam, dan saya moetakkan 3 merah — eT saya mengambil 3 hitam. (42)- (43) = A Tentukan aturan permainan, kemudian kamu dapat mencobanya sendir.3 | Hitungan dengan Dua Operasi: Penjumlahan dan Pengurangan Mempelajari hitungan yang melibatkan dua operasi penjumlahan dan pengurangan sekaligus. | Diberikan kalimat matematika yang memuat dua operasi. Dapatkah kamu | menemukan cara menjawabnya? i ' (1) (+2) + (5) - 4) (2) (6) -(47)--6) Kita dapat mengubah kalimat matematika yang mengandung penjumlahan dan pengurangan menjadi penjumlahan saja. Pethatikan contoh di samping in (2) = 62) +(5)-(4) +8) + G4) Pada kalimat matematika penjumlahan (+2) + (5) + (44), maka bilangan-bilangan yang dijumlahkan: +2, -5, dan +4 disebut suku- suku dari pernyataan matematika tersebut. +2dan +4 adalah suku-suku positif -S adalah suku negatif. Sukusuk posit. 2) + @)+ 4) o Suku nogatt Ubahlah pernyataan-pernyataan berikut ini menjadi kalimat penjumlahan saja. Sebutkan suku-suku positif dan negatifnya. (1) (4) - 63) (2) @7)-G2) (3) 9) +4) - (6) (4) -5)-(-3)- (8) Kita dapat menuliskan kalimat matematika penjumlahan tanpa menuliskan tanda + dalam kurung. Selain itu, jka suku pertama positif, maka tanda + bisa dihapus. G2) +@ +a = 245+ 4y Ubahlah pernyataan berikut ini menjadi pernyataan penjumlahan saja, kemudian hapus tanda kurung dan sajikan dengan susunan suku-sukunya. (1) (10) - (415) 2) (n-¢9) (3) (1) +¢4)-C7) (4) (+6) - 8) - (+16) (5) (+7) - 43) +¢5)- 1) (6) 2) + (+9) - (+1) - (4) Nyatakan dalam menggunakan tanda + dan kurung. @) 6-8 = @) -14-13 (3) 429-7 (4) 7-8+6-2 Kita dapat menulis suku-suku yang [Sacscun- berturutan menggunakan sifat | Apakan tanda komutatif dan asosiatif. Jika hasilnya positif, maka tanda + dapat dihapus. Perhatikan contoh berikut 2-4+6-1 (+2) + (-4) + (+6) + (1) =2+6-4-1 (42) + (46) + 4) +1) =8-5 =(+8) + (5) = =43 | Selesaikan Soal2 dan Soal 3. TEEN | Hitungtan 7 + ¢-8) ~5 (4) Untuk menyelesaikan pernyataan matematis yang menggunakan tanda kurung, penjumlahan, dan pengurangan, maka pertama-tama susunlah suku-sukunya. 7+ (8) 7-8-5+4 =7+4-8-5 11-13 4)Gas Hitunglah. (1) -3+(2)-¢9) (2) 8-G7)-5 (3) -2-(3) +74 (4) (4) 34 ¢8)-(5)-1 [are] | Hitunglah. (1) 11 -17+13 (2) -14+19+12-20 Ome (3) -3,1-5,9 (4) -06-(1) 1)-(3 -2)+(4)- (3 (8) (S)-(4) (6) (-S)+(5)- (5) Makna dan cara menghitung “6 - 8" Di Sekolah Dasar kita belum belajar bilangan lebih kecil dikurangi bilangan yang lebih besar. Sebagal conto, “6 ~ 8" Dengan menggunakan bilangan-bilangan negatif, 0, dan positif, maka kita dapat melakukan pengurangan tersebut. Kita dapat memandang “6 — 8" sebagai “6 minus 8" Berdasarkan penjelasan pada halaman 31, kita juga dapat melihatnya sebagai susunan suku-suku atau “6 plus ‘Jad, kita dapat memandang tanda ** dalam "6 8° pe) | an pac juga sebagal tanda negati, (Woah kalimat pengurangan ‘menjadi menjadi penjumiahan