PREDIPLOMSKI PROGRAM PRVOG STUPNJA

Program: Primijenjena psihologija

Predmet: Savjetovanje za učenje i obrazovanje

Pismeni individualni zadatak

KOJI STE TIP UČENJA, INTERPRETACIJA UPITNIKA, RAZMIŠLJANJE I
ZAPIS AUTOREFLEKSIJE

Nositeljica predmeta: Biserka Plahuta

Online mentori: Željka Pejić Benko, Siniša Stanivuk

Student: Martina Fistrić

Maribor, 29.10.2023.
KAZALO SADRŽAJA

1. UVOD........................................................................................................1
2. INTERPRETACIJA REZULTATA.......................................................2
2.1 Auditivan tip učenja..............................................................................2
2.2. Vizualan tip učenja...............................................................................2
2.3. Kinetički tip učenja.................................................................................... 3
3. AUTOREFLEKSIJA................................................................................4
4. ZAKLJUČAK............................................................................................5
IZVORI..........................................................................................................6
KAZALO DODATAKA

Tablica 1.............................................................................................................. 2
1. UVOD

U prvom djelu rada obradit ćemo rezultate dobivene u upitniku tipova učenja i
preporuke načina učenja na osnovu tipa učenja, a drugi dio rada obuhvaća
autorefleksiju na osnovu pitanja iz zadatka. Svrha ovoga rada je kroz upitnik dobiti
rezultate i upoznati se s tipom učenja autora, kako bi naučila i poboljšala svoje
pristupe učenju, sukladno svojim karakteristikama i pristupima u svakodnevnom
životu.

Učenje je prisutno kroz sve životne dobi i važan je faktor za naše pamćenje i
razvijanje. S toga je dobro znati i osvijestiti svoj tip učenja, kako bi u mogli na brži i
efikasniji način naučiti više. Svaka osoba ima svoj individualni način pristupa učenju
bez obzira na isti tip učenja kojem pripadaju, jer su isto tako važni i drugi rezultati
koji prevladavaju više ili manje od drugih.

Postoje različite teorije i upitnici učenja kojima se utvrđuju tipovi i pristupi učenja. U
ovome radu koristit ćemo VAK teoriju, koja obuhvaća vizualni (učenje gledanjem,
promatranjem), auditivni (učenje gledanjem, promatranjem) i kinetički (učenje
gledanjem, promatranjem) pristup učenju.

1
 2. INTERPRETACIJA REZULTATA

VIZUALAN AUDITIVAN KINETIČKI

4 6 4
Tablica 1. Rezultati

Iz rezultata upitnika u tablici možemo vidjeti da je prevladavajući tip učenja kod mene
auditivan tip učenja, te da vizualan i kinetički tip učenja s dva boda manje imaju jednak broj
bodova. Iako je auditivan stil učenja ovdje prevladavajući, to ne isključuje u potpunosti
primjenjivost i korist manje bodovanih stilova učenja, jer skoro svaki pojedinac koristi više
od jednog stila učenja (Različiti autori, 2012.).

2.1 Auditivan tip učenja

Kod auditivnog tipa učenja naglašeno je da moraju čuti kako bi mogli zapamtiti. Stoga
najbolje uče slušajući, čitajući na glas, raspravljajući s drugima i objašnjavajući o tome što
uče. Vole glazbu i uživaju u prirodi, ali im je isto tako lako odvući pozornost bukom, te imaju
poteškoća s pismenim uputama.
Na osnovu navedenog, auditivnim tipovima se preporučuje da čitaju i uče na glas, slušaju
snimke predavanja ili sebe, uče u skupinama gdje diskutiraju i dijele ideje s drugima, sjede
što bliže predavaču, slušaju i pišu kratke bilješke (Različiti autori, 2012.).

2.2. Vizualan tip učenja

Kod vizualnog tipa učenja naglašeno je da moraju vidjeti da bi zapamtili. Stoga najbolje uče
promatranjem, važan im je izgled nastavnog materijala i zamjećuju detalje, po prirodi su tihi i
uredni, teško im je odvući pozornost i teško prate usmene upute. Vole čitati i lakše pamte
pomoću slika, brzo pričaju, te su odlični u vođenju bilješki predavanja.
Na osnovu navedenog, vizualnim tipovima se preporučuje da zapisuju kako bi bolje
zapamtili, koristeći boje za označavanje važnoga u tekstu, kod nepoznatih pojmova nacrtati
neku ilustraciju ili simbol, napraviti grafove ili tablice, te da uče gledajući videosnimke i
vode bilješke tijekom predavanja (Različiti autori, 2012.).

2
2.3. Kinetički tip učenja
Kod kinetičkog tipa učenja naglašeno je da najbolje uče u pokretu i kroz dodire. Stoga
najbolje uče u prirodi zbog mogućnosti kretanja, jer teško mogu biti na jednom mjestu. Vole
praktično rješavati zadatke, kod učenja daju takt rukom ili nogom, često se igraju s nekim
predmetom u ruci, koriste računala za učenje. U komunikaciji često koriste glagole, geste i
mimike, te dodiruju ljude kako bi privukli njihovu pažnju.
Na osnovu navedenog, kinetičkim tipovima se preporučuje da se kreću prostorijom dok uče,
žvaču žvaku ili dišu sporo za opuštanje, te češće uzimaju pauzu. Sadržaje predmeta povezati
sa svojim osjećajima i iskustvima, izrađivati popise, prilikom nabrajanja pomagati si prstima,
i igrati igru riječi ili uloga (Različiti autori, 2012.).

3
 3. AUTOREFLEKSIJA
Do sada sam uglavnom učila prvo čitajući tekst i ispisujući bilješke, podcrtavajući ono važno,
te ponovnim čitanjem bilješki, ali ne na glas. Na taj način mi je bilo dosta teško učiti i dugo
bi trajalo dok bi nešto uspjela zapamtiti. Pokušala sam u zadnje vrijeme, čitati tekst na glas i
pisati bilješke, te nakon toga čitati na glas bilješke i snimati se. Snimku bi poslušala par puta i
puno bi lakše i brže zapamtila gradivo. Isto tako primijetila sam da mi je rad na timskim
zadatcima tijekom studija vrlo koristan, te da u raspravi i diskusiji s kolegama, puno više
naučim i zapamtim, dok sam prije prema tome bila dosta zatvorena, jer sam smatrala da će mi
to biti distrakcija za učenje.

Smatram da moje učenje do upisa na fakultet nije bilo najučinkovitije, jer mi je uz moje
pristupe više vizualnog tipa trebalo puno više vremena i manje bi zapamtila. Nakon što sam
uvela čitanje na glas, slušanje svojih snimaka i diskusije s kolegama o uputama i sadržaju
predmeta, učenje mi je postalo učinkovitije, te brže i lakše zapamtim više gradiva. Što isto
tako potkrjepljuje moj rezultat upitnika, gdje je prevladavajući auditivni tip učenja. Sada ću
se svakako još više fokusirati na slušanje, učenje u skupini s kolegama, te svakako probati
slušati glazbu, kako se preporučuje. Ovaj upitnik je primjeren za odraslu dob, a za mladež je
upitnik prilagođenog sadržaja sukladno dobi.

4
 4. ZAKLJUČAK
Rezultati upitnika pokazali su da kod autora prevladava auditivni tip učenja, dok vizualni i
kinetički stil pokazuju slične, ali nešto niže ocjene. Važno je napomenuti da iako jedan tip
može prevladavati, pojedinci često koriste kombinaciju stilova učenja. Detaljna analiza svake
vrste učenja ponudila je vrijedan uvid u prilagođene strategije za učinkovito učenje. Za audio
tipove preporučuju se tehnike kao što su čitanje naglas, grupne rasprave i neposredna blizina
izvora informacija. Vizualni tipovi imaju koristi od praksi kao što su bilješke označene
bojama, vizualna pomagala i učenje temeljeno na videu. Kinetički tipovi napreduju u
dinamičnim okruženjima i imaju koristi od praktičnih aktivnosti i kretanja.
Pomak prema uključivanju auditivnih tehnika učenja, poput čitanja naglas i snimanja, uz
aktivno sudjelovanje u grupnim zadacima, pokazao se znatno učinkovitijim, te je u skladu s
rezultatima upitnika, potvrđujući auditivni stil učenja kao autorov prevladavajući pristup. Ove
prilagodbe dovele su do povećane učinkovitosti u učenju, boljeg pamćenja i
pojednostavljenog procesa učenja. Prilagodljivost upitnika različitim dobnim skupinama
naglašava njegovu relevantnost i primjenjivost kako za odrasle tako i za mlade.
Zaključno, ovaj rad naglašava važnost razumijevanja vlastitog stila učenja i primjene
odgovarajućih strategija za optimizaciju procesa učenja. Prepoznavanjem individualnih snaga
i preferencija, studenti mogu otključati svoj puni potencijal i postići veći akademski uspjeh.
Uvidi dobiveni ovim radom nedvojbeno će poslužiti kao vrijedan temelj za buduće poduhvate
učenja.

5
 IZVORI
 Različiti autori. (2012.) kako uspješno poučavati odrasle. Agencija za strukovno
obrazovanje i obrazovanje odraslih. Dostup
na: https://www.scribd.com/doc/265301918/Kako-Uspjesno-Poucavati-Odrasle
 Upitnik Tipovi učenja, dostupno dana 29 listopada 2023 putem:
https://blackboard.doba.si/ultra/courses/_12855_1/outline/edit/document/
_1112525_1?courseId=_12855_1&view=content