LEGENDA NECESSARIA TOPICO FRASAL,PRE SEPARE: REDAGAO NAO ER COMEMOCAO. que pensamos. defendemos e sentimes icitado no texto jo que ¢ soll wvardado pela mativadar 29 CISA SABER: ENTENDA DE UMA VEZ POR TODAS... + Técnica: + Dedicagao; + Estudo de es + Leitura.e inter + Escrita, es técnica, , oat 2 REDAGAO E PRATICA DE LEITURA E ESCRITA ANDAM DE MAOS DADAS.7 Telia Peniade em voce. Sel aUe olocar no papel Segue aol _Bbsnes Sarstepe, to mportante enecesirionaredsiod Levantamento de frases-modelo para introdugHo d : con eau, x Seem decd soten a 3 Snare raza de (co cupado reclame) a presematesreeconed 80 Peer erro aves do nS. ESERIES soe.) ¢ de indore frosrancie Fee tamertl mportanaoestido sre Emascovel we. /egdvel otonstano do que mates aceatam = Reet fe, em zso de devia plo) arte 1 d0 desenvolvimento: 2 Cove rsa, em dso 2 Ginmportanie aspeco que deve ser abordado; 5 Tendo'em vst esses aspectos, + Emprmars gare valdo receniecer como o ‘panera supracado responsavel += Primerament,¢notével gue. 2 Sopesse was: 2 Deverse portar de inicio, ue. [> Empamero plane: Parte 2 do desenvolvimento: 5G consequandi des (ela do pardgrato ante lan de mais: * Cuuressn, imperanvo pontuar qe. > ure for imerescindval. Levantamento de frases-modalo para a conclusfo de ut Em irtude dos fatos mancionados. LLevando-se em consderapdo esses aspects... Goma sole parcial da problemica, Emr etn dos arguments apresentados. Dato o exposo ‘endo em nsta aspectos observados. Em tude do qe fi mencionado... Cage fim de mitgr 9 problema 6 preciso que. ‘ind. Emitima anise, Em vtude dos fatos menconades, ora, fa evidente a necessiade de combater 2 problemaca, sendo responsabildade do (Agente) a ago de... por melo, Tendo em ‘sta a probleméica debatida, fica nadente que medidas devem ser tomadas, Cabe, ‘tao, 20 gente.. sertatho-orgument MODELOS PARA INICIAR FRASES EM DIFERENTES SITUAGOES, Levantemento de frases-modelo para o desenvolvimento de wm texto le um texto saTnzer una andi de soctedade, buscn =e ‘oscar a causa ete o tema come problems) ‘Errarude do cenavo aa Bscerse asco a causes 08 Empemero tgs, Primevament Emma primes enshse, Fdiernerent No contest aa Ns contemporanoiede, | No panorama ata rebmss e%2 # mp tose destacar que. "Smarts mportarte tesa x pm, eabe anal. ‘Guatto ao primeira, ¢ fundamental slant, neces ever ‘Roncipo, é mporarde rosea a ninsaca ‘elagdo entre (ozo 0 tema) que contnbui para (oe & tose) Ainda convér lembrax Por ouvo lado. ‘segundo tem que deve ser analsado, tz ‘espeto + Rdemas,¢ importante desiacar que. 2 Nese mesma ves, somase 2 Nou tange 20 segundo tem: 2 Epertnents elencar cv" 2 Em detimento dessa quesi&o Em segundo lugar, vale salient + Em sequia, ¢ ralevente examina. 1m texto Diente co exposto Nesse sent, urge que o Estado ‘Asim, faz-2e necessara a atuacdo do. (Agents) Desire, e mater que o (Agents) Em face aos dados apresentados... Em face = essa realidad. loge, metidas pdbicas fo necessivias para aerar esse cenavio; ara reverter essa problemtca: Toma-se evidents, poranto, que esse envave socal precisa de imaciata inte encko, para tao. medidas que im Suma, 980 necessarias, atenuem.. Portanto, so necessérias medidas capazes de nnitgar essa problematic. Depreende-se, portant, @ necessidade Dessa forma, a consequéncia da persisténcia da problematic é.. Frases para pardgrafos que explorem prés e contras: alguns argumentam que... . Além disso © Qutvos, porém, ‘© Ha registro historicos de... + Isso sem contar que Freses para pardgrafos que explorem trajetéria histérice: * Noséeuio * Atuaimente, observa-se que, © Quando..., percebia-se que. «Em consequéncia dese tempo, nota-se. «No limiar do contexto histo. Se a’ ‘TABELA DE ELEMENTOS COESIVOS [/_Pitoraaderatavancie” | om pines oar moment es 6 de tt. Drneipalmente.primordialmente, sobretudo, acim de tudo, fulralfundamental, indispensavel t Tempo ono spe mente, crucial, essencial. | rn sin: 90, logo depois, medatamente Ieee ap6s, @ principio, no) | (requencia, Guracio, | momento em que’ anteriotmente, posteriormente. en Segue lial or Sem, Sucessio, fim, finalmente, atualmente, fequentemente, constantemente, as vezes, t . val loridade, eventualmente, Ocasioné "nte, Sempre, raramente, ‘simultaneamente, | Posterioridade): esse interim, nese hiato, Enquanto, quando, antes que, depois que | Semethanga, comparacio, | igualmente da mesma f | Conformidade: ‘Similarmente, semeth; | 4 paraleloa | om, Segundo, conforme, sobo | 2 ta qual, tanto quant, como, assim como, como se, | como, | Se. Caso, eventualmenie, desde que, anda Gu 7] além disso, demas, ademas, outfossim, avis nals ainda por amma, por | | tampeat®. também, e, nem, no sé. mas tambem, eee ef . coma la Terme. No apenas .. como também nao so. ben ‘como, com, ou (quando nao for excludente | Davida TaNe?. rovavelmente,possveliente, Gugh, QUEM SADE provavel, no & r Cento, se € que, porventura. | Certeza, Entase: sE,ceno, Bor certo, certamente,ndubnavelment, Ha SSTORaVSRENS | sem duvida, inegavelmente, com Certeza. € vital, primordial, seguramente, | L - { fetivamente, evidentemente, decerta, verdarerenmne: |__ Surpresa, imprevisto: —] impeeratamente, stopnadamente, de subio, subtamert, Je Tepe: ] | imprevistamente, suppreendentemente. llustragio, esclarecimento: | por exemplo, sae lusttar, $6 para exemplficar, isto €, quer der, amr Gules palavras, ou por outra, a saber, ou seia, alas, Proposito, intengao, | com ofim de, am decomp ace de, com a finaldade de, como finalidade: Inwite\e, para que, aim de que. com ofto de, com o objetivo de |__t¥9nt proximidade, | pera de, proumo a de, unio a de, donor ioes ae adiane, aqui am L distancia: “ai 26 1010, e88 essa, isso, aquele, aquela, aqui arte.a | | Resumo,recapitulagio, [em suma, em sivese, em concusta, sate sires portanto, assim, | concluséo: dessa forma, dessa maneira, desse mado, lago, pois (ene vrgulas), fesumidamente, destarte, assim senda, por itn. Causa 2 consequéncia, | por consequéncia, por conseguine, come eee \ ‘na medida em que, em vinude de, de fato, com efet | or i8S0, por causa de, | | Explicaggo: ©, Porque, porquartc, "| lama vez que, visto que, como (= porque), logo, que (= porque), de tal srte_| que, de tl forma que, haja vista. | Contraste, oposigiio, | pelo contévio, em contrasie com | Testrigdo, ressaiva: | ‘salvo, exceto, menes, mas, contude, todavia, entretanto, no entanto Ressalva: embora, apesar de, ainda que, mesmo que, posto que, posto Conquanto, se bem que, por mais que, por menos que, $6 que, a0 passe | que. Idelas alternativas: (Ou, ou. ou, quer Proporeionalidade: | A proporcao Reformulacao: ‘quer, ora... ofa, SER medida que, ao passo ‘Ou melhor, quer dizer, precisamente. Destaque separe os conectivos mais utiizados por vacé: =e. Tabela de auxilio para as AGOES que serdo propostas na conclusdo come medida interventiva, A proposta necessita ser PRATICA, REAL E POSSIVEL DE SER APLICADA.Escolha uma tese + Escolha um tema = monte em 10 minutos uma argumentagao articulada rio, tese e tema. EMAS (ASSUNTOS): 2) A exploracdo do meio ambiente; 2) O analfabetismo persistente no Brasil; ¢) © pouce incentive a leitura; 2) A apropriagao cultural no Brasil e exterior; 2) A uberizagao e os servicos sem regulamentagdo; 4 ) A exploracao do trabalhador; nciusae do deficiente fisico no Brasil #) A aumento das IST (infecgdes sexvalmente transmissiveis) ) A exploragao do terrtério indigena Bourdieu ee + Rat forme ee mrererormecio EEE Pierre rates cenasdoves das eidncias humanas do 7. Hloeola pot Fomagdo, Plee Bourciog porta que as duse principe nstituigdes soo. mors so 3 tamil soot Enire arcs conctes, reese cate da lenta mudanga 1, mamas, sisiems de Senos Je memosae parse, gosto: crpomementcs, sation Gees, jraeotefamiias peieadernmescots (ss3 cantnadadacemeetuegla, server ok onc data eotiedo na heramssncal, neues os TESES: |. Individualismo e narcisismo 2.Lenta mudanga da sociedade; 3.Anomia, o no cumprimento das leis; Legado historico; 5.Negligencia governamental; 8.4 invisibilidade do problema; 7. Manipulacao midiatica; 8. ignorancia social, 9. Educagio critica, 10, Banalizacéo dos acordos sociais. [Aposar das evlugoes tecnoldgias e aparente ‘stperagdoe ascencto de slguns grupos, a sociedade Imantam o mesmo modelo de articulagao das partes, ato [que nio proporciona mudangas, uma ver que a eecola © 3 familia (prinipais rsponssvels pela cig dos ‘comportamentos« habitos) apenas refarcam a estrtura [antiga endo permitem avolugbes signfcstivas, Bourdieu e 08 costumes que perpetuam —} Sender daeie aic d eye Were [Sis tmepner aaa denotes Secechineenste esse are sraniitinat trending | sierores, com derontes neve arataiaqas dee ‘sora arotaredade, Drath dor dominadres # dvi ca ominados.individuals 2. narcisisin©: {ocentrismo, ‘crueldade Bcc Bi socal eireezencia dos Di ‘er direitOS-" ade de um cannon arena foi ua fildsof® politica — |gireito 2 al de ongem uaa femais leo icder runes € POT grupo © existe si antes do s6Cul0 XX nd upe onservé ree alsar 0 ee eichmann (um dos |somente i Payanto 0 GTP SS oo ! Jj room og nid Lee toate ao pape dada, Ease com rigs, por be 1 no cumprimento acho das norms; ears Sepang, en secede vis do dads gro be faze Ja impunidade. faa Dahrendor, um dos addres leerle, om seu orl, de modo que valr?a 3 ber apiaorsem cops NO es come end ideo ats composes ee ne ergs sea oor a scsrcacenopese' so || uss sade coneste na Jorg? oe anges, Onde Ri 3.25 Eps norman ests om eded ents sentico, a Seven que a8onciellerrnencles Thomas Hobbes homas Hobbes (1588-1679) foi um e6rico px Iésofo e co Cujo trabalho abordou as areas da politica, psicologia, matematica e fisica. homas Hobbes defendia a ideia segundo a gual os homens s6 podem viver em paz se concordarem em submeter-se a um poder olute € centralizado. Para Hobbes, os homens precisavam de um Estado forte, pois a auséncia de um poder superior resultava na guerra. O ser humano, que é egoista, se submetia a um poder maior, somente para que pudesse viver em paz e ter condigao de prosperar Entenda a tese: quebra dos acordos sociais Para Hobbes, 0 projeto de humanidade 6 pautadoem |, Gieputee, Isso porque o ser humano em estado de natureza 6 inavidualsta beigerante pelo excesso de liberdade; cor medo e que causa medo ede que cabHE Me. | trate Social come uy dialogo que envolve a contradigao de ideias entre © human) Configuoso ~ como fruto do meio em que nasceui ~ © 0 ‘oder em mudar esse meio advindo do acordo com um Estado totaltaro, ‘Aquebra desses contratos, acordos com a sociedade, impede a convivencia harménica dos individues. * “O homem é lobo do homem, em guerra de todos contra todos. ' * "Respeitar tratados e convénios nao & questdo de direito, 6 questo de conveniéncia.” * "Os costumes resultam do habito convertido em carater.”SSCIOOMNE Cas ON eee et we, nprege, da falta de escola, da inflagto, da igragao, da desnutricdo, do desrespeito sistematico 208 Gireitos humanos. Com essa comparagao, vamos observar como é a cidadania brasileira, que 6 garantida 2 nao existe de verdade. Ea cidadania Ninguém pode dizer que 6 livre para tomar o sorvete que quiser se conhecer apenas 0 sabor limao." eee | is, de papel rge Orwell Of Si Entenda a tese: manipulacdo midiatica Manipulaca fia ou manipulagao da informagao € um tipo de influéncia social que visa mudar 0 comportamento lou a percepgao dos outros por meio de taticas indiretas, lenganosas ou dissimuladas. (Ostecursos midiaticos configuram-se como poderosos ‘retrumentos formuladores e criadores de opiniao, possuem ‘também o beneficio do amplo alcance Quando 0 poder de alcancar rapidamente pessoas alia-se fas técnicas de manipulagao, distorcao da verdade, fake Inews, 0 resultado 6 de controle da massa e alteragao do lcomportamento soci idiatica (ma influéncia da midia) ie Arthur Biai mais conhecido pelo pseudénimo George fol um escritor, jornalista e ensaista politico inglés, As obras de Orwell esto associadas a um carter ideolégico, baseado na reflexao sobre liberdade e igualdade social. 984 - © mundo dese por Orwell é 0 de uma guerra perpétua, acompanhada pela vigilancia governamental e a puiagac publica — universe concebido com o objetivo "08 perigos do totalitarismo que, se no atido, pode triuntar em qualquer lugar. Se ee George Orwell e frases para repertorio: Snceito segunde 0 qual o controle sobre arealidade _|- "© erime de pensar no leva & morte. 5 mpona, desde cue a3 percepgoes sejam = "Guerra é Paz. Liberdade é Escravidao. Ignorancia é Forca” gontrcladas para se adequarem a0 desejo das autoridades. | "A massa mantém a marca, a marca mantém a midia e @ E como se a mentira passasse a ser considerada verdade ao ia controla a massa.” se torner uma crenea coletiva, como 0 resultado da conta 2+2 |- “Enquanto eles nao se conscie! ‘esmo matematicamente conhecide e justificado como vor de outr Zi arem, ndo serao rebeldes auténticos e, enquanto nao se rebelarem, nao tm como se resultado mais conveniente. | conscientizar.”- Franc: Buarque de Holanda lenmendes, Sérgio sociedade eg + Corrupcao politica e/ou social. Conhecido como um dos Entenda a tese: legado historico / corrupcéo u no século XI. Todos os jem no comportamento I. (© tema (problema) nao i possivels tome Fossuer s sua o! Antigo do brasileiro, periodo ° pine ioda lorgantzacao brasileira ocorreu com o modelo de patriarcalismo, 0 denominar "sinhozinho e sinhozinha’ para tratar daqueles que comandavam, exploravam. Evol Para termos como "patraozinho" o que busca sempre tornar }essoal 0 que deveria ser profissional ou de ordem publica politicos, deveres, cargos). Esses fatores impedem o Crescimento, uma vez que a sociedade reproduz o modelo cordial até a atualidade, normalizando a corrup¢ao, as ssileir pal obra, relacdes familiares, mesmo que precise sacrificar 0 bem 236), em um capitulo denominado | publico. nde a tese de que este seriao ialidade" significava agit com 0 cotacdo (cordas), ou seja, de maneira emotiva. Logo, o brasileiro seria aquele que prioriza os lacos emotivos frente & rai oublico e privado, Inclusive, a cord vezes pode significar agir de mani 2trada para protecd erangas do patriarcalismo e do colonialismo) Holanda e frases para repertério: Na verdade, a ideologia impessoal do liberalismo democratico jamais se naturalizou entre nds. S6 assimilamos efetivamente esses principios até onde coincidiram com a negago pura ¢ simples de uma autoridade incdmoda, cot ivo horror as hierarquias e permitindo tratar com um lamentavel mal entendido familiaridade os governantes. A democracia no Brasil foi sempre |‘ hrorciellenmendes sobre a cegueira x io problema; j]overnamental José Saramago (1922-2010) foi um importante escritor portugués. Destacou-se como romancista, teatrologo, poeta e contista. Recebeu 0 Prémio ‘ io Camées. A obra, saio sobre a cegueira, é a historia de uma doenga espalha por toda uma nagao. A caracteristica ‘odes que tém contato com as 2 nao ver nada, na verdade, veem na luz branca, a "cegueira branca”. £ uma critica & sociedade moderna, Saramago resgata valores de coletividade, da importéncia da cooperagao e da eripatia, que et tempos de cegueira, somente 0 colocar-se ao lado do outro, o guiar-se em grupo, ¢ ve pode salvar. O apelo de Saramago ecoa em qualquer problematica da atualidade, da maneira que a maioria se posiciona sem ver, sem querer Entenda a tese: invisibilidade do problema [A sociedade, ou até o governo, sabem da existéncia do problema, mas assumem um comportamento que insiste | Jem ndo ver, nao visualizar aqueles que sao atingidos, pela problematica. = [Ao nao verem o problema, acabam por nao buscar alternativas de solucdo, a negligéncia ¢ resultado da jcegueira moral, elemento que torna a sociedade ou 0 Jgoverno conivente com a desigualdade. A cegueira moral torna os individuos semelhantes a animais. Saramago e frases para repertério: ~ Se podes olhar, vé. Se podes ver, repara. - Na morte a cegueira é igual para todos. ~ Se nao formos capazes de viver inteiramente como pessoas, ao menos, fagamos tudo para nao viver inteiramente como animais.Gilberto Dimenstein 1. “O direito de ter direitos é uma conquista da humanidade.” 2. “S6 existe opgao quando se tem informacao... 3. Ninguém pode dizer que é livre para tomar o sorvete que quiser se conhecer apenas 0 sabor limao.” Em seu classico livro “O cidadao de papel’, Gilberto Dimenstein falou de Direitos Humanos no Brasil dos anos 90. Para o jomalista, apesar do otimismo gerado pela redemocratizacao do pais, a parcela pobre da populacdo era composta de ‘cidadaos de papel”. Os direitos previstos no papel dificimente chegavam a essa | populagao marginalizada, esquecida, abandonada.Constituigao Cidada, de 1988 “Art. 6° Sao direitos sociais a educacao, a satide, o trabalho, o lazer, a seguranga, a previdéncia social, a protegado a maternidade e a infancia, a assisténcia aos desamparados, na forma desta Constituigdo.Diminuir * Atenuar *° mitigar * reduzir © conter * controlar Negligéncia * Omissdo * Descaso ¢ Imprudéncia * Descuido © Incuria * Desleixo * Displicéncia * Desmazelo * Imprevidéncia Pessoas * Individuos * Cidadaos * Povo * Nag&o. * Habitantes * Massa * Residentes Desafio * Afronta * Agravo * Ultraje * Instigagao * Estimulo * IncitagdoProblema Sociedade * Obstaculo, * Comunidade * Revés, * Coletividade * Impasse * Corpo social * Empecilho, * Ambito social * Obice, * Biocenose * Imbréglio * Nagao * Entrave * Ambiente civil * Infortunio * Estorvo '* * Vicissitude A fim * para, De acordo * coma finalidade, * com intengao, * Conforme * com 0 propésito, * Segundo * com 0 intuito, * Como * com o objetivo *Emconcordanciacom —s como fito ¢ Em conformidade com * Consoante Ele reli itelaeie te letetelsFalta * caréncia, necessidade, * insuficiéncia, * gscassez, S exiguidode * auséncia Consequéncia * Efeito, * resultado, * fruto, * decorréncia, * sequela, * resultancia Aluno * Estudante, * discente, * educando, Realizar * fazer, * efstivar, * efetuar, * agir, * atuar, * executar, * exercer, * implementar Lei * Norma, * preceito, * principio, * decreto, * clausula, * diretriz,Brasileiro Atualidade . becalietis, * contemporaneidade, * brasilico, * hodiernidade, * brasilio, * modernidade, * brasilense, * época atual * brasiliense, * canarinho, * tupiniquim. Talvez * acaso, Contribui > quige, * colabora, * porventura, * ajuda, * quem sabe, * auxilia, * por acaso, * coopera, * possivelmente, * participa, * provavelmente, * coadjuva, * decerto, * favorece * ocasionalmente, * eventualmente‘4ez _ Estudando a anatomia da Redaco do ENEM / ESQUELETO COMPLETO (nao pule linhas entre um paragrafo e outro) Com o objetivo de assegurar uma vida digna, livre e igualitéria a todos os cidadaos, o artigo 5° garante, na teoria, um Brasil ideal e igualitério. Todavia, a pratica desafia o que foi instituldo na Magna Carta brasileira, uma vez que (TEMA evidente + problematizacao). Sendo assim, é imprescindivel que os direitos fundamentais assegurados no artigo 5° da Constituicao estejam para além da teoria, para tanto é importante analisar a mentalidade individualista e a negligéncia do Estado que envolvem tal mazela no pais. Nesse contexto, nota-se como a mentalidade individualista influi decisivamente (Problema/tema). Isso pode ser observado no grafite “Pintura de um monéculo”, de Klister- Peter expde que uma critica & sociedade, por meio da frase: "Eu vejo humanos, mas ndo humanidade" a qual reforga que, apesar de serem vistos individuos pelo viés biol6gico, ndo © possivel enxergar uma coletividade que os toriam, sociologicamente, coesos. De forma anéloga, tal pensamento compara-se a realidade brasileira visto que, em pleno século XXI, @ coesio entre os cidadéos de um corpo social é marcada por um comportamento egocéntrico que ignora necessidades fundamentais, como a (apresente um problema do tema). Logo, apenas visualizar 0 problema no ambito (esfera do tema: Ambito social, cultural, ambiental...) no 6 sinénimo de intervengo social, 6 preciso reparar e resgatar valores éticos e humanitarios no coletivo, Ademais, observa-se que a omisséo estatal é uma forte impulsionadora do (problema/tema). Segundo o filésofo contratualista Thomas Hobbes, 0 cidadao deve transferir 0 seu poder ao Estado para que ele aja com 0 intuito de manter o dominio sobre @ condigéo natural humana, o qual 6 capaz de mitigar os imbréglios que solapam a ‘sociedade. No entanto, a realidade do pais impée um movimento contrario ao proposto por Hobbs, uma vez que, diante da inoperdncia dos lideres governamentais, 0 cidadéo & obrigado a encontrar a solugo dos problemas, ou a conviver com as dificuldades, fato que corre, principalmente, em um contexto de (problemas concretos do tema, exemplo “falta Ce alimento, falta esporte, educacao", escolha algo do tema). Desse modo, a negligéncia governamental impde deverem do Estado aos cidadaos, impedindo o cumprimento do contrato social. Portanto, medidas so necessérias para modificar (0 tema como um problema). Nesse sentido, 0 Ministério da Educagao deve propor ao Congresso Nacional uma reforma escolar, por meio de um projeto educacional que transforme a percepodo dos estudantes sobre (PROBLEMATICA). Tal remodelacéo deve conter uma mudanca na grade curricular, englobando matérias de cunho social, por exemplo ética, politica — em aulas da disciplina Projeto de Vida, é possivel o estudo sobre a Constituicgo e os contratos sociais que sustentam a base do governo e da cidadania - a fim de o cidadao, desde cedo, seja capaz de ver 0 outro e romper com a mentalidade individualista e a0 passo que aprende seus direitos, exigird das autoridades governamentais o cumprimento do contrato social. Assim, apés tais medidas, o pais estara mais prdximo do ideal de Hobbes para a democracia e do proposto na Constituicao brasileiraé ‘COLEGIO MUNICIPAL RIO BRANCO, TREDAGAO PARA 0 ENEM COM MARCIA RIBEIRO UMA REDAGAO PARA 0 CORRETOR AMAR: ‘ORGANIZANDO AS IDEIAS DE REPERTORIOS E ARGUMENTOS. TESTRUTURA MODELO PARA +900 Introucdo: 86 tnhas * 34 perlod {ps contexto fora 04 ergo Tota para co petoma evident e poblonainds leaeagner see (eegako datece (amaipckioma) em — paper contexte ieee # (Fi) eteve 2 (12). ‘a introdugao: Minha maior erica, meu r ‘tp: topleo frasal (11 D1) ou (12102) presente tema ea ose do pada. eportério que comprova a sua tse (Gtr tora). Sp: argumentagSo(probiematizacho) do iemartese, 0 tema na auaidade (tomar O Tprofandamento 12: ‘examplo concrete CONGLUSKO; rotomaro toma (oomno um problema) © UMA REDAGAO PARA O CORRETOR AMAR: a eee rnpel (toma 6a rase“prblema’) dove constar (odes as palavras da irase) ira intodugho e 1x ha conus, oe eta, farce (ax palavas mais importants — eo colocra frase complata no see dove constar no minimo Tx. desenvolvimento 1, ambém no deservoWmonto 2; = Faga sempre 4 paragrafos: cada pardgrafo deve conter | frases, periodos, A 7. ae erred peiodono'0sJesenvolvmentos econcusdo no minimo SO BP 4 porlodos, Aproveite @ anote ideias de frases para comogar sua redagéo. Na tiltima pagina delxei um “esqueleto completo” para voc! BR certs ( Utlize estas ideias para INTRODUGAO: (Filme, f6sofo, le.) + do repertério), @ rlacio desenvolvimento da so Dessa forma, a mudar precisa ter suas bases. DESENVOLVIMENTO Acerca da légica rete ‘argumentativa 1). Nose aspecto, o info importante...) + sindnin Por essa ética, a prot tese + tema... como is Sendo assim, nota-s¢ precisa de imediata in DESENVOLVINENTC ‘Outrossim, 6 valido problematica na conjt ‘Com efeito, para cor tose) Na perspectiva rotr (ntartigue ao temate esse modo, sem u desenvolvido dos br CONCLUSAO: Portanto, medidas ‘como um problema) Logo, faz necessét meio de (como sera tendo como efeito s Paraletamente, (cit ‘para que o pais sup ‘Apés tals medidas discutiu no tema, v trei Vejna (coma um problema) @ tar (lodas as palavras da a frase completa no ha sm no desenvolvimento 2; 2A cei anton east to DHE, ESQUELETO DE APOIO (Nao pule linhas ontre um paragrafo @ outro) Uuiize estas ideias para comocar os periados da sua rodagio. InTRODUGAO: (lime, fl6s010, le.) + expicagtio do contexto + sindnimo do tema. Sob essa dtica, (retomada {do repertrio),e relacionando-o realidade (tema) 6 visto como um empeciho para {desenvolvimento da sociedad, falo que impede a transformagsio do indviduo no corpo soctal mudanga necessériano sistema (sindnimo do tema) configura-so um desafio que ages desfeltas: T1 0.72. DESENVOLVIMENTO 1: Acorca da légica referente 20/8 (tema), 6 vido retomar 0 aspecto supraciiado quanto 0 (tose argumentativa 1). Neste apecto, 0 Infortinio em discussie 6 confirmad (os dados, os fatos, a personalidade lmportante...) + sinénimo da tese. Por essa ética, a problematica do(a) TEMA apresenta-se como um ..6tomar 0 repertrio + {ese + toma... como isso impacia a realidede aluel?) Sendo assim, nota-s0 que a falta (a tose quo fol problematizeda) causa (a consequencia?) © precisa de imediataintervengao. DESENVOLVIMENTO 2: Outrossim, 6 valido ressaltar que o Impasse no(a) TESE 2 potencializa e ampli a problematica na conjuntura contomporénea. Com efeito, para confirmagao do raciocinio apresentado, (repertério de comprovago da eso). [Na perspectiva rotratada pelo (‘otomar na citaglo) & possivelidentificar a confirmagio (intarigue ao tema/tese) de modo esse modo, sem uma intorvengao a (0 TEMA /tese) toma-se um empecitho para o pleno desenvolvido dos brasileiros. CONCLUSAO: Portanto, medidas so necessarias para inforromper a questo relaclonada (retomar o toma ‘como um problema). ‘ {faz necessario que (0 agente relacionado a tese 1) realize (ag80 que ooorrers) .. por Logo, ‘elo de (como serd executado) .. como, por exemplo, (4@ exemplos de como pode acorrer). te io socal (qual 0 resultado dessas medidas?) . jelamente, (cle oulro agente, agora relacionado a lese 2) deve promover (o que ele fard).. para que pals supere a problematica atual, principalmente (cite a tese 2 ja resolvida). ‘Apée tals modidas, os braileios (acrescente uma ideia do pals livre do problema que voce ‘disoutiu no tema, voo® pode também retomar um dos seus repertérios). Esqueletos nao fazom “milagre” em redagées, vocé procis: treinart Veja um esqueleto completo na préxima pagina.