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  • Vineland 3 Escala de Comportamento Adaptativo Formulário Dos Professores

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    ulario dos Professores dos Niveis de Dominio Separe as paginas com os critérios de pontuagao (1-2 e 15-16) do restante do folheto, puxando-as gentilmente do grampo. @ Pearson @PsychCorp | | 7 "e98621'7 Il Copyright © 2016 NCS Pearson, Inc, Todos os dretos reservados, ‘Atengdo: Nenhume parte desta pulcaco poe sr reproguzie ou range de ‘Quslquer forma ou por quslauer me's, letrOnicos ou mecdnicos,Inclunde fotoeSPpa, faveslo ou qucluer afmotonaments de nfernarcusw star GerecuPeregno, cam) ‘ipermissB0 expressa por esenta do proprietario dos direitos autorls. Peareon, PSI design, PeychCorp ¢ Vineland s30 marcas resistradas nos EUA e/ou ‘em outros paises, da Pearson Education, Inc, ou de seus aniacos, 00000 1685+ Impresso no Brasi ERIFERIOS{bE Powrvacio COMUNICACAO 1. Articulagio nio precisa ser perfeita, mas o nome precisa ser compreensivel. 2. Articulagio nao precisa ser prefeita, mas o nome precisa ser ‘compreensivel. 4. Ambasas respostas, verbais e nfo verbais, contam. 6. Outros exemplos incluindo dedos afastados para indicar 0 desse tamanho, segurar o nariz para indicar isso fede, Balangar ov ombres pus indicatw ndvseh 7, Pontue 2 se o(a) aluno(a)/a usualmente faz isso, sem lembretes. Pontue I seele(e) as vezs fz isso sem lembretes, mas as vezes falha em fazer as duas agbes solicitas sem lembretes. Pontue 0 se cle(a) nunca fezisso ou nunca faz sem lembretes. 8. Ambas as respostas, verbais ¢ nfo verbais, contam. 10. Pontue 2 se o(a) aluno(a)/a usualmente faz isso, sem lembretes. Pontue 1 se ele(a) ds vezes faz isso sem lembretes, mas as vezes falha em fazer as duas agbes solicitas sem lembretes. Pontue 0 se ele(a) mca fez isso ou nunca faz sem lembretes. 14, Uma ou outra letra pode estar escrita na orientagio incorreta, se a0 menos a letra correta estiver copiada, 16, Um “show” inchui um programa de TV, video, uma performance ao vivo, ow outro entretenimento. 21, Pata receber crédito, o(a) aluno(a) deve se expressar de diferentes maneiras, além de simplesmente repetir ou quase repetir as mesmas palavras. 27. Pontue 2 se ofa) aluno(a)/a usualmente faz isso, sem lembretes. Pontue 1 se ele(a) as vezes faz isso sem lembretes, mas As vezes falha em fazer as duas ages solicitas sem lembretes. Pontue 0 se ele(a) nunca fez isso ou nunca faz sem lembretes. ATIVIDADES DE VIDA DIARIA 1. Para receber crédito, o(a)aluno(a) deve fazer isso sem ajuda. 3. Para receber crédito, ofa) aluno(a) deve vestira roupa sem ajuda. 4,5. Para reeeber exédito,o(a)aluno(a) deve fazer iso sem ajuda 7. Para receber exédito, o(t)aluno(a) deve fazer isso sem ajuda e sem ser lembrado. 13. Para receber crédito, o(a) aluno(a) deve fazer isso sem ser Jembrado. 19. Sea escola nao oferecer tecnologia para as tarefas,estime a pontuocio.c marque cara de“Eatamatia 22, Se o(a) aluno(a) nao tem que fazer ligio de casa, pontue 0. 25, Pontue 2 se (a) aluno(a)/a uswalmente faz.isso, sem lembretes. Pontue 1 se ele(a) as vezes faz isso sem lembretes, mas as vezes falha em fazer as duas agdes solicitas sem lembretes. Pontue 0 seele(a) nunca fer isso ou nunca fiz sem lembretes. 1 Vineland-3 Formuidri dos Professres dos Niels de Domino SOCIALIZAGAO. 2,7. Um adulto pode induzie ou facilitar a interasio, mas (2) aluno(a) deve participar dela 8, 9, 13. Para receber crédito, o(a) aluno(a) deve fazer isso sem dicas. 14, Em outras palavras, o(a) aluno(a) nio responde fazendo bico, flcando excessivamentechateado ou se agitandofsicamente ou verbalmente agressive. 17, Para receber crédito, o(a) aluno(a) deve fazer isso sem dicas. 18, Em outras palavras, o(a) aluno(a) nao responde fazendo bico, ficando excessivamente chateado, ou se agitando fisicamente ou verbalmente agressive. 20. Para receber crédito, o(a) aluno(a) deve fazer isso sem dicas. 21, Seofa) aluno(a) nio manter uma conversa por pelo menos 2-3, ‘minutos, pontue 0. 23. Para receber crédito, o(a) aluno(a) deve fazer isso sem dicas. 29, 30, 31. Se o(a) alunoa) néo mantiver uma conversa por pelo ‘menos 2-3 minutos, pontue 0. 32, Paras fins deste item, “complexo” significa consistir de varias pecas, uso de diferentes partes ‘¢uma montagem ou preesso de criagio complexo. HABILIDADES MOTORAS 8, Para receber 0 crédito, o(a) aluno(a) nao pode derrubar 0 “objeto. 11. Prender a bola contra o corpo nio conta. 13, Tracejado nao conta. 16, Paraos fins deste item, “complexo” significa consistir de varias pegas, uso de diferentes partes € uma montagem ou precsso de eriagio complexo. 19. Para receber crédito, o(a) aluno(a) deve fazer isso sem ajuda. COMPORTAMENTO MAL ADAPTATIVO 2. Amigos imaginérios de inflincia no contam. FORMULARIO DOS PR Seu nome:__ __ Data de hoje: __ Nome do(a)aluno(a)__ _ Data de nascimento daa) aluno(a).___ Sexo dofa)alunofa): C) Masculino inne emia) OD Feminino Seurelacionamento com of) alunola): (] Professor de fucacdo Infantil [_] Professor de Fundamental, lou EnsinoNeédio ] Professor de EducacSo special [] Outro_ ORIENTACOES Este formulirio solicita que vocé reporte os comportamentos adaptativos doa) aluno(a) na escola. Comportamentos adaptativos sao coisas do dia a dia que o(a) aluno(a) faz para se comunicar, cuidar de si mesmo e conviver com outros. Aqui esta um exemplo da segio Socializagio: Opgdes de Respsta. 2 = Frequetemente 23, Ajustaocomportamento para evitarincomodar os outros que esto perto (por exemplo, fica quieto perto ‘de outros que esto trabalhando). Leia cada item e pense sobre quando o comportamento & necessirio ou apropriado, quid frequente o(a) aluno(a) fz suas tarefas de maneira independente, sem ajuda ou estimulo. Entao, escolha a pontuago que melhor descreve o comportamento do(a)aluno(a). PONTUANDO OS ITENS Pontue cada item 2, 1 ou 0 da seguinte maneira: 2 = Usualmente ou Frequentemente. Circule 2 se, quando comportamento énecesrio ou spropcad, ot sano) usualmente ox frequentemente realiza sem ajuda ou estirmulo (ou se ele j adquiriu a habilidade o comportamento ~ veja abaixo). 1 = Asvezes. Circule 1 quando 0 comportamento é necessirio ou apropriado, e ofa) aluno(a) o realiza sem ajuda ou solicitacao. = Nunca, Circule 0 se o(a)aluno(a) nunca raliza o comportamento ou se nunca o executa sem ajuda ou estimulo, ‘Algumas razées pelas quais vocé pode dar uma pontuacio 0 sio: + OG) aluno(a) néo aprendeu o comportamento + 06) aluno(a) nao € fisicamente capaz de realizar 0 ‘comportamento. + Nao € esperado ou permitido que ofa) aluno(a) realize 0 comportamento, + O(2) aluno(a)¢ capaz de realizar 0 comportamento, mas escolhe nio fazé-o, Se vocé nfo teve a oportunidade de observar 0 comportamento, estime uma pontuacio para esse iter. Copyright © 2016 NCS Pearson, Inc, Todos os direltos reservados. Baseie a sua pontuagio estimada no que sabe sobre os comportamentos relacionados. Além de circular a pontuasio do item, marque também a caixa & direita da pontuagio do item, na coluna entitulada “marque se est.” Se vocé acha que o(a) aluno(a) nao realiza 0 comportamento porque ele jé adquiriu a habilidade , pontue 2. Faga isso quando, bascado no comportamento atual do(a) aluno(a), faz, sentido acreditar que ele realizava 0 comportamento quando mais novo, Se vocé nao tem certeza de que ofa) aluno(a) realizava o comportamento quando mais novo, verifique também a caixa de estimativa. Alguns itens incluem uma Dica de Pontuagio, mostrada em cinza abaixo do item, e marcada pelo simbolo @. Utilize a dica para ajudar a pontuar esses itens. Por exemplo, alguns itens tém uma Dica de Pontuagéo que diz para vocé usar um sistema de pontuacao diferente: 2=Sim, 0 = Nao As paginas destacadas nomeadas como Critérios de Pontuaga0 contém orientagées adicionais para pontuagao de certos itens. QUAIS ITENS RESPONDER A pessoa que te entregou este formulirio pode ter riscado uma ou mais sepbes. Apenas pule todas as segbes riscadas ‘Voce deve completar todas as segdes que nao estio riscadas ¢ vocé deve responder todos os itens dessa segio. Lembre-se, se vocé nao tem certeza da resposta, faga sua melhor estimativa e ‘marque a Caixa de Estimativa, Vinelan-3 Fomulrio dos Pofesores dos Nveis de Dominio 3 Near ec) 1 10. u. 2 1B 4. 15, 16. v. 18, 19, 20. a 2, 2. . Responde a perguntas que usam por que (por exempl |. Usa pronomes corretamente; género do pronome e ge Opcies de Respo: Fal 10 primero nome ou apelido. Falao nome de pelo menos ts agdes (por exemplo: beber/bebendo, comer/comendo, brincar/brincando).. Diz sua idade corretamente quando perguntado, fazendo acontagem nos dedos. Responde a perguntas que usam quem (por exemplo: “Quem & esse?” responde “Esse € 0 Joao" [dentfica uma ou mais letras do alfabeto. Compreende o significado de pelo menos trés gestos mais complexos (por exemplo; fazer sinal para pedir aproximayd, dedo sobre o labios para indicat viléncio, maos separadas para indicat dewe tamanke). Segue instruydes com duas age relacionadas (por exemplo:“Pegue esses bringuedose guarde-oF, “Peg ose casaco evista, juando perguntado “Por que voc¢ esta chorando?” responde “Meu bringuedo quebrou"). Usa os substantivos no plural (por exemplo: “dois gatos", “mais bolachas”,“aquelas flores” Segue instrusdes com uma ago e dois objetos (por exemplo: “Traga-me os giz de cera ea bola”, “Peca para o Josée a Maria ‘para virem para dentro”). a devem estar corretos (por exemplo: “Eu quero”, “A bola dele", “Ligue para ela"), ‘Conta partes bisicas de uma histéria familiar, ou de um livro, ou do enredo de um filme, que facam sentido (por exemplo: 0s personagens, 0 que acontece, como termina, tc.) Usilizaverbos no pasado (por exempl:flon, queria) Copia ve peimsiro nome vem exoe. Usiliza 0 conhecimento ou opines proprias para comentar sobre coisas, situagbes ¢ emoydes (por exemplo: “Eu acho que ele std bravo com ela porque ela disse coisas ruins sobre ee") Presta atengio em um apresentagao por pelo menos 30 minutos e compreende o que estéacontecendo. Por exemplo: uma aula Diz tanto més quanto o dia de seu aniversirio quando perguatado. Segue instrugdes envolvendo direta e esquerda (por exemplo: “Vi para a esquerda’,‘olhe para diets"). Esereve o préprio nome esobrenome, sem erro, de meméria. Esereve pelo menos 10 palavras Silabicas simples (por exemplo: casa, bela); pode fazer pequenos erros de ortografia. 1 Pontue2 para Sim e0 para NBo Ecclarece, com palavra diferentes quando no é bem compreendido/a da primeira vez. Presta atenglo a uma aprescntacio informal (por exemplo: uma palestra ou video educativo) por pelo menos 30 minutos e ‘compreende o que esti sendo dito. Lé frases simples com trés ou m: palavras em voz alta. Wineiand-2 Fermulro ds Pofesores dos els de Dominio 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2= Usualmente ou Frequentemente 1= Asvezes 0= Nunca ° o O/O/O;/0|0;/0;0 0,0 j/o,;0/a;o;o0j;o;o0;o0;a0s;o;o;oJ/o CSUN Opcbes de Resposta: rar = Usuolmente ou Frequentemente 1=As eres 0= Kunca “a 24, Compreende sarcasmo (por exemplo: compreende quando um comentitio como “Isso ¢ timo!” significa “Isso éhorrivel!”). 2 1 0 J 25, Esereve bithetes simples, cartas, e-mails ou textos que incluem pelo menos tréssentengas (por exemplo:bilhetes de agradecimento, cartdes, convites); pode utilizar palavras abreviadas e cometer pequenos erros de ortografia ou gramatica. = 2g Pontue 2 para Sim eO para Nso, 26, Dacdiresdes complexas envolvendo trés ou mais passos em ordem légica (por exemplo: como chega em um local distante, para) yg ‘realizar uma tarefa complena 31, Lé ecompreende material de nivel de quarto ano ou superior. 27, Quando instrudo‘a fazer algo até uma hora depois, lembra de fazé-lo (por exemplo: “Quando vocéinalizaroexerccio, yg FY comece arevisar 0 Capitulo 6) 28, Completa formuliris em pape ou eletsOnicos de uma pigina ou menos para escola, trabalho, et 2100 29, Escreve ou desenha intrusoes para outras pessoas (por exemplo: como fazer algo, como chegar 2 algum lugar). 2100 30, Utitiza a internet ou a biblioteca para encontrar informagées, esrever um trabalho ou fazer uma tare 2100 Oo [Ponte 2 para Sim e0 para NSo. 32. Escreve relatrios, artigos ou ensaios de pelo menos uma pagina; deve ustr palavras propriasem vez de simplesmente pegar yg cemprestado ou copiar de outras fontes. a a ‘apenas para uso interno No. dest. +32 100= ee [ comment] | Vineland-3 Fermulre dos Prafesores dos Nivisde Domini 5 EN | Opes de Resposta: 2= Usuolmente ou Fequntemente = Asvezes = Nunca“ so mais saudaveie que alimentos rics em agicar e gorduras). 19, Usa tecnologia oferecida pela escola com independéncia, quando necessério, para realizar uma tarefa (computador,ete). 21:0 20. Relacions com precisio um material novo a0 que ele(a) jf conhece. 210 21, Entrega bilhetes,formuliris etc da escola para casa e de casa para escola; o/ uno/a deveestarenvolvido/a enfoospais yg ‘ou professores simplesmente recuperarem o material da mochila. 22, Completa as lgdes de casa e traz no prazo correto. 210 1, Alimenta-se sozinho(a) com talher sem derramar. 2100 2 loatsin HeaKnon bd velintes fh ote 3. Vest reupas qu abrrn na frente (por exemplo: um casco oujequets; le precisa abotoar ou fecha iper 2100 4, Lava as miosutlizando sabio edgua eas seca; precisa abrir efechar a torneir, se necessicio. 2100 5. Encontrae utiliza oanheiro de maneira apropriada, com independéncia eautonomia, 2100 6. Conta em sequéncia nimerica pelo menos 10 objetos, um por um, 2100 7, Limpa ou assoa o nariz usando lengo, guardanapo, papel higiénico ou outro material apropriado. 2100 8. Ficaem uma atividade por pelo menos 5 minutos sem precisar da atengio do professor. 2100 8. Compreende utopia ua infrma sas do prc sabe ders hrs sino reo 10. Toma conta de objetos pessoais na escola (ou sea, ndo perde ou danifia), 2100 11, Compreende o conceito de privacidade de si mesmo de outros (por exemplo: quando estéutilizando o banhetro eo ‘ou trocando de roupa). 12. Identifica os ntimeros escritos de 1a 9, 2100 13. Cobre aboea eo nariz quando ross ou espirra. 2100 14, Limpaa mesa ouaérea de brine no final da atividade (por exemplo: pegs ejogs fora pedagos de papel ou lixos, qo OO limpa respingos de cola ou tina. 5, Basie gaa eens elle) ono campscende sips 2100 16, Mantémn-seatento(a) focado enquanto a professora eet fulando durante a aula. m0 oO 17, Apresenta-c com as unhas cortadase limpes. 2100 18, Tem conhecimento de que alguns alimentos sto mais suudiveis que outros (por exemplo: firma que fruta e vegeta 2100 a a o a Qa 23, Diz todos of 12 meses do ano em ordem, quando perguntado. 210 6 Vineland-3 Formula dos Professors dos Hive de Dominio CST) Opcies de Resposta: 2 Usvolmente ou Frequentemente 1=Asvezes 0=Nunca "ie" 24, Compreende que alguns itens custam mais que outros (por exemplo: pode dizer “Eu tenho dinheiro suficiente paracomprat yg [J ‘um chiclete, mas nio uma barra de chocolate"ou “Qual eaneta custa menos?"). 25, Diz o valor de 2 reais, 5 reais, 10 reais, quando perguntado. 2100 26, Dizas horas usando um relogio digital ou de ponteiros. 2100 27, Dia que horasas atividadesdidsias normalmente acontecem (por exemplo: pode dizer “10:30 0intervalo” ou1200Ehora yy 9 doalmoso"). 28, Usliza.a gus, fia métrica ou outro instrumento de medida para medic em centimetros metros. 2100 29, Compreendefrasées comuns (por exemplo: 1/2, 13,1/4). 2100 430, Fax revito do proprio trabalho para encontrasenganot eros. ei o Sa. Fs eos ea icine Las digusepetas deal us Repoteting: 2100 32, Planeja e organiza projetos de longo prazo para nioatrasr a entrega (por exemplo: sabe ae Ol ‘estima o tempo necessirio para finalizaratarefa). Apenas para By No. deest. +32 x 100= se Ese | AVD Pontuagso Brut Vineland-3 Formule dos Profesores dos Nivis de Dominio 7 ISOCIALIZACAO 9. 10. un. 123. 4, 15. 16. v7, 18, w, 20, a, [Se vocé ache que ofa alunol) fzi so quand era mais nova, nterage com outros alunos adequadamente por mals deS minutos, com 2 Superisio. marque 2.Se voce nao tvercerteza, marque também aCaixadeEstimatva Explica sobre o seu relacionamento com outras pessoas (por exemplo: “Essa é minha professora’, “Ele é meu irmio") 2 Ajuda os outros, quando solicitado. 2 .. Compartiha bringuedos ou pertences, quando solicitado. 2 . Brince de jogos simples em grupo, sem pontuagio, 20 a livre (por exemplo: pular eorda, pega pega, esconde esconde). se vocé acha que ofa aluno() fia isso quando era mais novo, @ agora interage com autres alunos adequadamente 20a livre,marque 2 2. Se voct no tive certeza, marque também 0 Caixa deEstimativa Brince de maneira interativa com um ou mais alunos por pelo menos 20 minutos com alguém mais velho supervisionando, Se vocé ache que oa alunota fala isso quand era mais novo, ¢agoreinterage com outrosalunosadequadamente pormaisde20 2 minutos. com supervsto, marque 2 Se voce nao iver certeza,verfiquetamibem a Caixa de Estimativa 3. Agradece quando ganha alguma coisa. Exemplo: obrigado (a) A Protege asi mesmo, afastando-se daqucles que tentam machucar outros ov destruir coisas aqueles que modem, batem, jjogam coisas, quebram coisas, ete) Utiliza palavras ou gestos para expressar angistia em vez de gritar, bater, jogar algo, et. 2 Aceita sugesties ou solugbes dos professores ou outros. 2 1s ou palavras para expressar felicidade, empatia ou preocupacio com outros por iniciativa propria (por exemplo: > dia mio, pergunta “Voe’ esti bem?"). (Chama outros para brinear ou passar um tempo juntos. 2 Controla raiva ou mégoa quando ocorrem mudangas de planos por motivos externos (por exemplo: um evento escolar é adiado ‘em virtude de mau tempo ou problema no transporte). Consegue respeitara vez do outro quando solicitado enguanto brinca com um jogo ou pratica um esporte, 2 ‘Muda de comportamento intencionalmente dependendo de quio bem ele(a) conhece outra pessoa (por exemple: 5 tage deforma diferente com um novo colega de classe comparado a um bom amigo). Demonstra bom senso esportivo em jogos ou esportes:joga de forma justa, nio éexcessivamente agressivo, parabeniza 5 jogadores vencedores, ndo age mal quando ele(a) perde, ete. Controlaraiva ou mégoa quando nio consegue algo que quer (por exemplo: quando um pedido é negade). A “Mostra-se disposto a modificar a sua fala ou comportamento para ndo entrar em conflito com 0 outro, 2 “Modifica o tom de vor dependendo da localizacio ou situagio (por exemplo: fla mais baixo quando asala esti trabalhando > tem silencio; aumenta o tom de vor quando 0s outros nio conseguem ouvi-lo). ‘Muda facilmente de um assunto para outro durante uma conversa, quando necessirio; nto “fica preso” em um tinico assunto, 2 8 Vinelond-3 Formule dos Profesor dos ves de Dominio 1 Opies de Respost JsualmenteouFequentemente 1= As vzes 0-= Manca" Reconhece 0 proprio genero co dos outros (por exemplo: pode dizer “Eu sou um menino"ou “Maria uma mening") 2100 . Brinea de maneiraintrativa com um ou mais alunos por pelo menos 5 minutos, com alguém mais velho supervisonando. oO Oo oO,/o/j;o;o;o0o;o0/o,;0|0;/o0;0/o;,0;o EO Opgoes de Resposta: 2 Usvolmenteou requentemente 1 =Asvezes. = Nunca “e” 22, Brinca de jogos simples em ambiente interno eexterno que enwolvem competisto (por exemplo:jogo da vlha, futebol, jogos de cartas). 2100 23, Ajstao comportamento para evita atrapalhar outras pessoas sua volta (por exemplo: ica quietoproximo a pessoas ‘que estio trabalhando). 2100 24, Coopera com os outros para planar ou ser parte de atividades trabalhos em grupo. 2100 25, Respeitao tempo do outro (por exemplo: nfo deixa os outros experando ou interrompe alguém que est ocupado) 2100 26, Deira de participa de um grupo quando pistes verbs ou nfo verbaisindicam que cle(2) no éhemvindo/ 2100 27, Pensa nas consequéncias de suas agdes antes de agir (por exemplo: contcola-se para nio agirimpulsivamente, considera informagées relevantes). 2100 28. Inica conversasinformais quando encontra pessoas conhectdas (por exemplo: dit: “Como vootest2",* Fai?) 2100 29, Participa de conversa com assuntos que nfo so de seu imterese. 2100 30, Inicia conversa com outro falando sobre algo quece(a) pe que outro gost (por exemplo; “Marcelo me disse 2100 que vocé gosta de carros") 31, Responde a sugestdes ou pistas indiretas durante conversas (por exemplo: sabe que um bocejo significa “Eu estou entediado", ‘uma mudanca abrupra de assunto pode significar*Eu no quero falar sobre iso"; olhando pra o relégio pode significar 210 “Eu preciso finalizaressa conversa”) a 32. Providencia explicagéesadicionais, quando necessirio, com o objetivo de fazer uma pessoa entender o que ela) esti eae O dizendo (por exemplo: “Caso vocé tenha perdido o que eu diss..”,"Nés estavamos falando sobre.) ETL No. ce Est. +32%100= est | SOC Pontuago Buta Vineland-3 Farmuliriodos ProfesoresdosNivisde Dominio § PLE eires a Opcies de Resposta: 2 = Usvalmente ou Frequentemente Asveres 0= Nunca "3" 1, Joga bola em uma diregio especifica. 210 2, Pula no chao, com os dots pés, sem car. 210 3. De maneira segura, sobee desce de bringuedos altos (por exemplo: trepa-trepa, scorregador com 4 escadas). ra) 4, Fica em um pés6 por pelo menos 2 segundos. 210 5. Corse facilments, mudando a velocidade ¢ a diregio (por exemplo: brinca de pega-pega ou durante atividadesesportivas). 21 0 6. Anda dois ou mais quarteirses sem ter que descansar ou precisar de apoio fisco. 210 7, Anda cuidadosamente em uma calgada ou rua que éescorregadia ou irregular. 210 ‘8, Faz movimento de rosquear com a mi de miisica, abree fecha a tampa de (por exemplo: dé corda em um bringuedo ou. sum frasco). 9, Segura eutiliza giz de cera, caneta ou lapis na posigdo correta (ou sea, usando preensio tripode, nio a palmar) Santi para escrever ou desenhar. 10, Pressiona os botbes com precisio em um pequeno teclado ou touch screen (por exemplo: em uma caleuladora celular ate ou outro dispositive portitil) 11, Pega uma bola pequena a uma distincia de meio metro ou um metto, usando uma ou as duas mas, afustadas do corpo. 210 12, Usa tesoura para cortarao longo de uma linha reta em uma folha de papel padrio. 210 13. Desenha mais de uma forma identificdvel (por exemplo: uma pessoa, casa, irvore, ec.) 210 14, Corta formas simples (por exemplo:cireulos, quadrados, reingulos, etc). 210 15, Usa uma borracha sem rasgaro papel. 210 O/O;O;o/0/;/0;/0/;0/;0;0/o0;/0;0;o0/o0;0 16, Monta, constroi, ou cra estruturas complexas com bringuedos de montar, lipis ¢ papéis, ete. 210 17, Pinta um desenho de pagina inteira usando duas ou mais cores; todas as cores esto dentro da Linke. [se voc# acha que of) alunota faze 50 quando era mais nove, agora nao colore mais, marque 2. Se voce ndo tive ceteza, 2100 marque também acaba de estimativa 18, Desenha uma linha reta utilizando uma régu: 2100 19, Sabe fazer um né ou lago 2100 20, Corta Formas complexas (por exemplo: estrelas, animais letras do alfabeto). 2100 Tr et No.de st, +32 100= 4 Est | HMOT Pontuacé Buta 10 Vineland-3 Formulisio dos Professors ds hives de Dominio A.sessio final pergunta sobre comportamentos que o(a) aluno(a) pode ou nio apresentar. A escolha da pontuasio de cada item é ligeiramente diferente: 2 = Usualmente/Frequentemente 1=Asveres 0=Nunca Nas segdes que voc’ completou até agora, pontuagdes mais altas significam melhor comportamento adaptative. Nesta segio pontuagdes mais altas significam mais problemas de comportamento. DOMINIO DE COMPORTAMENTO MAL ADAPTATIVO. SECAO A i aha = emer signet Gu sind mc 1. Bescesivamente arente ov dependent (por exemple insnc em ajar, mesmo quand no € necro nea excrivamente apegato aos membros da fuilacuidedor, ou profess). 2. Tem problemas alimentares (por exemplo: come em excesso, se recusa a comer, come apenas uma ou duas coisas, pine sacumula comida), 3, E-extremamente ansioso(a) ou nervoso(a). 4. Chora ou fica triste por motivos nao aparentes. 5. Bvitainteragir com as outros (retira-se da ambiente, prefere ficar sozinho, ete.) . Fala interesse ou energia para fazer as ‘Tem medo excessivo de um ou mais objetos ou de animais (por exemplo: altura, cobras, aranha). E extremament timid (prema fin ansowl) ou une quand abordado por utes enonrou a nar ca um grup) 2. E muito irritével ou mal-humorado. Ooo000000 0 ofs 10. Reclama de estar se sentindo doente, exausto ou com dor, mesmo que nao haja motivo médico. SECAO B 1, Fazbieras: grita, chora, chu, et. 2. Desobedece a figura de autoridade. 3, Faz bullying com outros pscologicamente ou fisicamente. Mente, trapaceia ou rouba. 2 2 2 4 2 5. fisicamente agessivo com 0 outro (por exemplo: bate chuta, morde), 2 6. Eteimoso ou discuteexcessivamente, oI 7, K abusivo verbalmente (ou seja, machuca outros de préposito com insultos, humilhagiocs, ct). 2 8. Quebra reget ou leis por pressio dos colegas. 2 9. muito mais ativa ou nguiet do que outros da sua dade (por exemple: moviment-e otempo todo, mo comseguefiear yg -sentado(a), inquieto(a)). 10. Pega ou usa pertences da escola quando nio é permitido (por exempl: livros, materais de esertério). 11, Palka na escola sem permissio dos pais, obpo00 000000000) 2 aa 12, Faz uso de bebida aleodlica ou drogas ilictas durante o periodo escolar. 21 aa }. este tens pessouis ou de outras pessoas de propésito. Vinland-3 Fermulro ds Profesor dos viséeDomiio 11 (MMe oma aco) SECAO C Spb Sepa 1 dhwinroFepntncn is do ventilador, 1, Fixa-se em um inico abjeto ou parte dele (por exemplo: foca nas rodinhas girando ou as

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