RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (rep) Satuan Pendidikan _—_: SID Negeri 222 palembang Kelas/Semseter VI (Enam) I (Satu) Tema 24, Globalisasi Subtema +2, Globalisasi dan Manfaatnya Pembelajaran ke aL ‘Mustan Terpadu + Bahasa Indonesia, IPA, IPS Alokasi Waktu 22X35 Menit A. KOMPETENSI INTL 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan pereaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, gunt dan tetangea. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melibat, membacs) dan _menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, ‘dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah, 4, Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang meoecrminkan anak schat, dan dalam tindakan yang ‘mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mula, B. KOMPETENSI DASAR Bahasa Indonesia NO | Kompetensi Dasar Tndikator 1 | 32Menggali isi teks penjelasan 3.2.1 Menyebutkan informasi penting dav tks ekplanast (cksplanasi) iimiah yang didengar ‘yang didengar. ddan dibeca. 42.1 Menulis informa penting dari teks ekplanasi yang, 2 | 42Menyajikan hasil penggalian informasi | didengar dalam bentuk peta pikiran. dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lian, tuli, dan visual dengan rmenggunakan kosakata baku dan kalimat fel @ Dipindai dengan CamScannerIPA No Kompetensl Davar. 3.6 Menjelaskan eara menghasitkan, enya, dan mengherat ner] sri 4.6 Menyajikan karya tentang berbagai ‘cara melakukan penghematan energi dan usulan sumber alternatif energt lirik 1s Ro, Kompetensl Dasar Tndikator Peneapalan Kompetensi 3,3Menganalisis posit di Indonesia dalam kerja sana di bidang «konomi, politi, sosia, budaya,teknologi, 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang possi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politi, sosial, ‘budaya, teknologi, dan pendidikan dalam Tingkup ASEAN. 73.3.1 Menjelaskan peran Indonesia dalam berbagat ‘bentuk kerja sama di bidang politik dalam Kingkup ASEAN, 43.1 Menyajikan informasi tentang peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang politik dalam Tingkup ASEAN, | | C. TUJUAN PEMBELAJARAN didengar dengan tepat. Dengan menyimak, siswa mampu menyebutkan informas! ‘Setelah menyimak, siswa mampu menulis i dalam bentuk peta pikiran dengan sistematis ‘+ Menyanyinkan lage | (Nasionalisme) | « Mengaithan mater sebelumnya dengan materi | dang akan dipelajar dan dikatkan dengan pesera | didik (Apersepsi) | ¢ Momberikan gambaran tentang mempelajari pelajaran yang. iehidupan sehaeihari i penting dan teks eksplanasi yane is informasi penting dari teks eksplanasi yang dikensar jswa mampu menjelaskan peran Indonesia dalam dalam Finghup ASEAN Nasional Garuda Paneasila ‘manfaat | akan dipelajari dalam 40 Meni @ Dipindai dengan CamScanner Ipertemuan KTT APEC ‘+ Siswa berdisiasi untuk menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku (Critical Thingking Problem Formulation) + Guru memperithatkan beberapa foto presiden RI dalam forum-forum di wilayah Asia ‘Tenggara/Asia Pasifie + Gurt: membacakon teks eksplanasi tentang ‘Wacana Bahasa Indonesia akan menjadi babasa di Asia Tenggara, seria dampeknya apda kerja sama antarnegara ASEAN ‘+ Siswa akan menyimak informasi dnamenuliskan nya yang penting dari setiap paragfraftersebut ‘+ Siswa menuliskannya pada tabel yang tersedia ‘+ Siswa membaca artikel singkat tentang hemat energi ‘+ Siswa melakukan pereobaan mandiri dengan ‘bahan dan alat yang telah disediakan (Creativity and innovation) ‘+ Siswa memuliskan Japoran berdaserkan hasil Pecobaan yang dilakukan ‘+ Mendisukusikan hasil percobaan bersama teman dan guru Kegiatan Penutup 15M Kerja Sama dengan Orang Tua ‘+ Siswa menceritakan kegiatan mereka har ini di sekolah tentang pentingnya hidup hema listik 4 Siswa mendiskusikan bersama orang tua tentang langkal-langkah yang dapat dlakukaa untuk ‘melakeukan Kebiassan hidup hemat listrik Pesesta Didik + Membuat resume (Creativity) dengan bimbingan {goratentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan belajar tentang materi yang diakukan ure + Memerksa pekerjan siswa yang selesai dan dieriksa ‘SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN ‘Buku Pedoman Guru Tema : Globlisasi Kelas 6(Buku Tematik Terpadu Kusikulum 2013, Jakarta: Kementerin Pendidikan dan Kebuidayaan, 2018). : Buku Siswa Tema : Globalisasi Kelas 6(Bulu Temaik Te va Tema: atk Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayoan, 2018), "Foto, artikel berita texbaru tentang peran Indonesia di wilayah ASEAN, A F, PENILAIAN (ASSESMEN) Penilaian techadap mater ini dilakukan sebuai kebutuhan guru yaitu dari pen; i PPengetahuan dan presentasi unjuk kerja ie aes een ass atau hasil kerja/ proyek dengan rubrik penilaian @ Dipindai dengan CamScannerPalembang, November 2023, Guru Kelas Vl Widri Yasinta, Pd Dipindai dengan CamScannerRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah £ SD Negeri 222 palembang Kelas /Semester = 6/1 (Satu) Tema 5 wusaha Subtema 1 Kerja Keras Berbuah Kesuksesan Pembelajaran ke- : 6 Alokasi Waktu 2X35 menit KOMPETENSI INTI (KI) 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan fakctual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan ‘menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk eiptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4, Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yong ‘mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PPKn ‘Kompetensi Dasar (KD) : 1.3 Mensyukuri keberagaman sosial, ‘Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal I 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, Bhinneka Tunggal Ika. 3.3 Menelaah keberagaman sosial,budaya, dan ekonomi masyarakat. 4.3 Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya,dan ekonomi Indikator 1. Mengidentifikasi berbagai contoh keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari 2. Menyajikan berbagai contoh keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar (KD) : 3,6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran,kartu anggota, pengiriman uang ‘melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup,dsb.) 4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, Kartu anggota,pengiriman wang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya, Indikator 1, Menjelaskan cara m 2. Membuat teks formu! PJOK 3.7 Memahami penggunaan variasi dan kombinasi gerak dasar rangkaian langkah dan ayunan Jengan mengikuti ama (Ketukan) tanpa/ dengan musik dalam aktivites gerak berirama, 4.7 Mempraktikkan penggunaan variasi dan kombinasi gerak dasar rangkaian langkah dan ayunan Jengan mengikuti irama (Ketukan) tanpa/ dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Indikator 1. menjelaskan berbagai variasi dan kombinasi gerak lanekah dalam gerak berirama 2. mempraktikkan berbagai variasi dan kombinasi gerak langkah dalam gerak berirama C. TUJUAN PEMBELAJARAN ,budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan ka. dan ekonomi masyarakat dalam konteks .embuat teks formulir pendaftaran lir pendaftaran untuk berbagai tujuan dan kegiatan © Dipindai dengan CamScannerj dan mengamati arahan dari gur, siswa mampu menjelaskan berb oat geraklangkah dalam gerak berirama secaratepat. > inkonti ae enama sh arg, ssa map emp aera en kombinasi gerak langkah dalam gerak berirama secara bona 3, Dengan melakukan wawancara, siswa mampu mengid ‘wirsusaha dalam kehidupan schari-hari secara benar. 4, Dengan melakukan wawancara, s ‘wirausaha dalam kehidupan sehari-hari 5, Dengan berdiskusi, siswa mampu menj berbagaitujuan dan kegiatan beserta petunjuknya secaratepat 6. Dengan berdiskusi,siswa mamp\ dan kegiatan beserta petunjuknya secara benar. Media dan Alat Pembelajaran 1. Buku teks siswa Tema 5 : Wirausaha 2. Buku teks guru. Tema 5: Wirausaha E, METODE PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran : Saintifik. ae Metode Pembelajaran _: Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Dengan berdiskus ari secara runtut. agai variast raktikkan berbagai “dentfikasi berbagai contoh keberagaman a, siswa mampu menyajikan berbagai contoh keberagaman jelaskan cara membuat teks formulir pendaftaran untuk ju membuat teks formulir pendaftaran untuk berbagai tujuan ceramah. Kegiatan Deskripsi Pendahuluan |. Gurumemberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing, 2, Melakaukan komunikasi tentang kehadiran siswa, 3. -Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan dengan lagu 4, Gurumemotivasi dan kegiatan untuk menambah konsentrasi siswa 5. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. }6. Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya /7.__Menyampaikan tujuan pembelajaran hati ini Kegiatan ini [8 Guru bertanya: Apakah kamu masih ingat cara melakukan gerakan fangkah dalam senam irama? lo. Siswa diminta mendiskusikan pertanyaan _tersebut dan memperagakan secara berpasangan cara melakukan langkah biasa, Jangkah rapat, dan langkeh keseimbangan, 10. Siswa menuliskan hasil diskusi. 11. Setelah berdiskusi, siswa diminta memerhatikan arahan dan peragaan dari guru 12, Siswa mempraktikkan gerakan Tangkah dalam senam irama ‘bersama-sama. 13, Gerakan senam dinilai dengan dattar periksa. 14, Setelah selesai melaksanakan senam bersama. Guru melanjutkan ke pembelajaran berikutnya 15. Guru mengingatkan siswa tentang wawancara yang telah mereka Jakukan kepada perilik usaha keeil yang ada di sekitar mereka. 16. Guru memastikan bahwa seluruh siswa sudah mempersiapkan dici untuk melakukan presentasi. 17. Siswa diminta melakukan presentasi wawencara yang telah dilakukan kepada pemilik usaha di sekitar tempat tinggal mereka, 18, Siswa diminta menjelaskan bagaimana pemilik usaha tersebut 40 menit ‘menjalankan usahanya. @ Dipindai dengan CamScannerfeat 19. Selain itu, siswa juga menjelaskan sikap apa saja yang harus / diterapkan dalam menjalankan usaha 20. Selain itu, siswa juga diminta menyampaikan sikap mereka menghargai keberagaman kegiatan ekonomi yang ada di sekitar 21. Siswa diminta membuat catatan tentang informasi penting yang mereka dengar dati presentasi temannya. 22. Setiap siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan kepada teman yang sedang melakukan presentasi. 23, Presentasi dinilai dengan daftar periksa. 24. Guru menyampaikan kepada siswa bahwa mereka telah ‘mempelajari dan mempraktikkan cara mengisi berbagai fornmulir i pertemuan sebelumnya. 25.Guru_meminta siswa mempraktikkan meraneang formulir pendaftaran untuk suatu kegiatan di sekolah mereka. 26, Siswa membuat petunjul mengisi formulirtersebut. 27. Siswa diminta mempraktikkan merancang formulir beserta petunjuk pengisiannya. 28. Sebelum melakukan tugas tersebut, siswa diminta mendiskusikan ‘kembali dalam kelompok tentang hal-hal yang perlu diperhatikan ketika menulis formulir. 29, Siswa diminta menuliskan hasil diskusi di buku siswa. 30. Siswa merancang formulir beserta petunjuk pengisian untuk 31. kegiatan berikut (siswa dapat memilih salah satu): a. Pendaftaran lomba sepak bola antarkclas. b. Pendaftaran menjadi anggota Klub Pencinta Alam. c. Pendaftaran untuk kegiatan ekstrakurikuler. 32. Siswa diminta mempresentasikan formulir beserta petunjuk yang telah dibuat dalam kelompok. 33. Siswa menjawab pertanyzan peremungan yang ada di buku. Pengayaan 34, Siswa dapat mencari informasi lebih banyak lagi tentang ‘keberagaman ekonomi yang ada di sekitar mereka ‘Remedial 35. Siswa yang belum memahami cara mengisi formulit dengan baik dapat berlatih mengisi contoh-contoh formulir yang sederhana terlebih dahulu dengan pendampingan dan pengarahan dari guru Penutup 36. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang | 15 menit telah berlangsung 37. Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini? 38. Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar? 39. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. 40, Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya, 41, Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin. 42. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan Kelas, 45. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa_ © Dipindai dengan CamScannerPalembang, Novernber 2023, Guru Kelas, ‘Widuri Yasinta, S.Pd beam " | i al cht @ Dipindai dengan CamScannerALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 1 (APKG PKM PGSD 1) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN Votourl -YASINTA 1. | NAMA GURU/MAHASISWA. 277600442 SO NegeR! 222 PALemeanc 2. | NIM 3. | TEMPAT MENGAJAR vl Cenam) 4, | KELAS, aeremA 5. | MATA PELAJARAN a Ge “ _ . A Ki SAR _ Kats, 23/u/23 7.| urpuvur Relevieri Ne PETUNJUK Baca dengan cermat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang akan digunakan oleh guru / mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam RPP tersebut dengan menggunakan butir penilaian dibawah ini. Sesuaikan RPP yang dikembangkan dengan beberapa butir aspek yang di nilai yang terfokus pada pendekatan tematik. 1. Menentukan Bahan Pembelajaran dan Tujuan]1 2 3. 4 5 Pembalajaran 1.1 Menggunakan bahan pembelajaran yang seswai [Ol dengan kurikulum (GBPP) 1.2 Memetakan Kompetensi dasar, indikator, dan |(7] (1 1 W@ CJ pengalaman belajar Rata-rata butir 1=A © Dipindai dengan CamScanner2. ‘Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media (alat bantu pembelajaran), dan sumber belajar 2.1 Mengambangkan dan mengorganisasikan materi pembelajaran dengan pendekatan _tematik (apabila RPP tematik) 2.2 Pengembangan jaringan tema dan menentukan tema (khusus tematik) 2.3 Menentukan dan mengembangkan media/ alat bantu pembelajaran yang relevan 2.4 Memilih sumber belajar s onoow a noooewo onomoo nooewo Rata-rata butir 2= 3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran 3.1 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran serta kesesuaiannya dengan tema (apabila RPP tematik) 3.2 Menyusun Jangkah-langkah pembelajaran dan kesesuaiannya dengan tema 3.3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran 3.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa 3.5 Menyiapkan pertanyaan ivy, Qearanes Poo ee 4, Merancang pengelolaan Kelas 4.1 Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar 4.2 Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar ssiwa dapat berpartisipasi_ dalam pembelajaran . Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat penilaian 5.1 Menetukan prosedur dan jenis _penialain (berkala, berkesinambungan, dan mneyeluruh) 5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban 6.2 Penggunaan bahasa tulis 6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran flap eraa 5 6.1 Kebersihan dan kerapian ed fee) ad Ba): Ga EC) ba es l Rata-rata butir 6=F al © Dipindai dengan CamScannerNilai APKG 1 =R. R= AHBECHD HEAP 6 Palembang, November 2023 Supervisor / Penguji 1 ‘Supervisor/Penguji 2 Hilda Mautida, M.Pd Untung, S.Pd, MM NIP: ‘NIP :196610202001031001 No HP No Hp © Dipindai dengan CamScannerALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG PKM PGSD 2) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN. PEMBELAJARAN TERPADU 1 | NAMA GURUMAHASISWA : WOIOURI_YASINT! NIM %77600442 oe 3. | TEMPAT MENGAJAR ae Neen) 222) Fal 4 | KELAS 5 | MATA PELAJARAN cueMatite, TEMA 3. 6 | wAKTU seen Mies, 7_| UPBJ)-UT ris PETUNJUK 1, Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung 2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran_serta dampaknya pada diri siswa 3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini 4. Kbusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran, pilihlah salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan A. Melakukan pembelajaran 1 2) 3 4 5 a. Melaksanakan tugas rutin kelas LJ Wa b. Memulai kegiatan pembelajaran B ¢, Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan L hea kemampuan/tujuan/ indikator, siswa, situasi, & lingkungan ¢, _ Melaksanakan kegiatan dalam urutan yang logis a uv] ~ dan sistematis e. Melaksanakan kegiatan pembelajaran Al fo] secara individual, kelompok, atau klasikal © Dipindai dengan CamScanner, _ Menggunakan sumber belajar yang sesuai * dengan Kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan Jingkungennya & Menggunaken media belajar yang sesuai dengan, tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan bh, Menggunaken waktu pembelajaran secara * efisien i. Mengakhiri kegiatan pembelajaran Mengelola interaksi kelas a, Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat, terbuka, dan penuh perhatian kepada siswa b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa_ ce. Melakukan komunikasi secara efektif ¢, Mengembangkan hubungan antar pribadi yang schat dan serasi fe, _ Menghargai keragaman siswa serta membantu ~ siswa menyadari kelebihan dan kekurangannya ¢, _Membantu menumbubkan kepercayaan diri siswa ‘Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran pelajaran tertentu a. Bahasa Indonesia 1) Mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa Indonesia 2) Memberikan latihan ketrampilan berbahasa 3) Memberikan Latihan keterampitan mengapresiasi sastra 4). Mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi dan bernalar 5) Memupuk kegemaran membaca Rata-rata \ < Ss he ee iY Rata-rata butir2=Q [4 © Dipindai dengan CamScanner2) 3) e y 3) 4) y 2) 3) e 1) 2) Matematika Menanamkan konsep matematika melalui kegiatan manipulatif ‘Menguasai simbol-simbol matematika ‘Memberikan latihan penggunaan konsep ‘matematika dalam kehidupan sehari-hari IPA ‘Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui pengalaman langsung, Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman langsung Menerapkan konsep I[A dalam kehidupan sehari-hari ‘Menampilkan penguasaan IPA IPs Mengembangkan pemahaman konsep IPS terpadu Mengembangkan pemahaman konsep waktu ‘Mengembangkan pemahaman konsep ruang ‘Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan (scarcity) PKn Menguasai konsep nilai, moral, dan norma Pancasila Membangkitkan kesadaran tentang nilai dan Rata-rata butir 3a=R. ie 3 Anta 8 Rata-rata butir 3b=R Rata-rata butir 3¢=R Rata-rata butir 3d =. © Dipindai dengan CamScanner3) i 1) 2) 3) 4) 5) 6) moral Pancasila serta kewarganegaraan ‘Membangkitkan kepekaan Nurani, percaya dri, empati, cinta kebaikan, control diri, dan rasa tahu dirt ‘Tematik ‘Menampilkan penguasaan Pembelajaran ‘Tematik secara holistik Terampil menggunakan metode dan media pembelajaran Mahir dalam mengaitkan tema dengan kehidupan seheri-hari Meningkatkan keterlibatan ssiwa melalui pengamatan langsung, ‘Mengembangkan kemampuan siswa dalam berbagai aspek yang terkait dengan tema Menerapkan konsep dalam kehidupan sehari- hari D. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar » 2) ‘Melaksanakan penilaian pada awal dan selama proses pembelajaran ‘Melaksanakan penilaian pada akhir Pembelajaran E, Kesan umum pelaksanaan pembelajaran y 2) 3) 4) Penguasaan substansi eka tethadap kesalahan berbahasa siswa Penampilan guru dalam pembelajara Keefektifan pembelajaran terpadu 4 a le | Rataratabuir3f=R |g eo Asan 5. u Rata-rata butir =S [4] ed KJ | Rata-rata butir 5 =T [4 Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru dalam pembelajaran terpadu, serta saran perbaikan. Loa Aicembangican lagi Contdh- Contoh pembclajaren ! © Dipindai dengan CamScanner;, SPM NIP. 19661020200103100 NO HP @ Dipindai dengan CamScannerForm 2. PKM PGSD 2 Nilai Ujian Praktik Mengajar ‘No | NIM NAMA NILATUSIAN PRAKTEK MENGAJAR i NILAT ye TUATAN 1 (eksaldtematik)® USIAN2 (non-eksak/tematii)= ‘USTAN ‘ s Pengujit Penguji, Pengujit Fenguji2 Be Wwwurt Yasintg [APKG| APKG | UI] APKG ] APKG | U2| NU | APKG | APKG | U1 | APKG | APKG | U2 | NU a eects! ‘PKM | PKM2 PKM1 | PKM2 1 | remit | rKM2 PKM1 | PKM2 2 ie BEEN fies 3 4 3. eur, a [13 | 14 is [ie] 7] 18 wioum WASINTA SG [37 [733 3,5 | 3,06 [745 TA, 05 Ul =((1 X APKG PKM 1) + (2 XAPKG PKM 2)) /3 X 100/5 = 733 U2= (1X APKG PKM 1) + (2X APKG PKM 2)) /3 X 10/5 >\ 74,2 NUL =(UIU2)2 = 74,05 NU 2=(U1+U2)2 = 74,05 Palembang, November 2023 ‘Tutor Tuton, kolah SDN 222 Palembang Supervisor 1 Hilda Maulida, MPd MM intung, S\Pd, MM. < 20200103100 ‘NIP 19661020200103100 @& Dipindai dengan CamScanner