® INSTITUTO DE NIVEL SUPERIOR DE CHARATA. MATEMATICA PEP. RAZONES Y PROPORCIONES Frecuentemente has oldo o utilizado expresiones como las siguientes: “En esta cludad hay 1 ovtomévil por cada 5 persones”... *Votaron 6 mujeres por cada 7 hombres"... “Este automévil gasta 7 Itros de nofta por cada 100 km”... Decimos que: La razén del nimero de automéviles al nimero de personas es de 1 a $0 bien que, ef nimero de automévites es t del niimero de personas. ‘6 La rarén del nimero de mujeres al numero de varones es de 6 a 7.0 bien que, el nimero de mujeres es > del numero de varones. Se lama razSnertre dasnimeres racionales: a 7b alcoclente ente ambes, stenda b = 0. Antecedente —- a [—> Razdn Consecuente ~—- b Elemplo: Decir que hay 1 avtomévil por cada 5 personas equivale a decir que hay 3 cutoméviles por cada 15 personas. Lararén 1.05 es igual ata razén 3.0.15, es Ne ais te Escribimos: 5 = 0,2 e702 > f= Andlogamente, decir que hay 6 mujeres por cada 7 varones equivale a decir que hay 12 mujeres por cada 14 su varones... 77 Ta [gualdad de dacrazenes se Hama praparcién a c para. ger = selee:a esa b como c esad > aydson ios extremos * bycsonlos medios > deselcuarto proporcional Cuatro numeros ractonales a,b.cy d (conb yd distinto de cero), farman une proporcion al lu ruz6n entre los dos prim os es tyucl alu ruséa entre lus dus seyurutus Proporciones continuas 1 Observa estas proporciones: ===; En cada proporcién los medios son iguales. Prof Juan CArdenas.« Escaneado con CamScannery INSTITUTO DE NIVEL SUPERIOR DE CHARATA MATEMATICA PEP. El coclente de cualquier par de valores correspondientes es Igual a una constante: k “ = “ = 75, conocido el valor de k, la funcién lineal es: y = 75.x Esta manera de funcionar de las proporciones nos permite adentrarnos en lo que llamaremos Regla de tres y ‘que nes servird para resolver una gran cantidad de problemas mateméticos, ‘Begla de tres simple directa La tegla de tres simple directa permite plantear y resolver problemas entre magnitudes directamente proporcionales. ‘Hlemplo: Si tres pasajes a Cordoba cuestan $ 634, {Cudnto costaran S pasajes? BP ero we ven B34 .% \ Sp. Sx | x= S@t 1390 Jos pasajes costarin $ 1.390. tudes son inversamente proporcionales, cuando al aumentar una de elas, la otra disminuye en ta misma proporciény viceversa. La siguiente tabla muestra el tiempo que tarda un automéuil en recorrer una misma distancia en funcién de la velocidad. Temoo os ota 90130 Ted Vole nt) las magnitudes inversamente proporcionales responden a la siguiente funcién homografica: constante de proporcionalidad. Su representacién gréfiea es una hipérbola equildtera. EI producto entre cualquier par de valores correspondientes es igual a una constante. k = y.. 60.6 = 90.4 = 120.3 = 180.2 = 360 Conocido el valor de k, la funcién homografica ex: y = 22 Regia de tres simple inversa ‘S16 operarios realizan un trabajo en 15 dias, éCuanto tardarén 9 operarios en realizar el mismo trabajo? | COP vr ru en mee om dS t las 9 operarios tardardn 10 dias. 9p... uxd Prof Juan Cérdenas.- 7 Escaneado con CamScannerINS) TITUTO DE NIVEL SUPERIOR DE CHARATA MATEMATICA per. En le planifeacién de una salida de UP fin de semana largo, ae tienen que considerar varias opciones. Algunas ro son cuantificabes, coma prefer el mara siras, en cambio, son susceptiblet de variacién segin la opcidn que considere. La distancia influira sobre el costo vel tiempo de vile; también Ia velocidad, en la duracion er viaje, ta cantidad de personas, sobre el costo individual mo una relacién entre nimeros © magniti Proporcionalidad ides, ahora veremos concepto de proporcién cor Comprendido el que esa relacién puede darse en dos sentidos: a —— | Directamente | /) Proporcionales Las Magnitudes [greparctnates | inversomente Proporcionales En un klosco se ‘anota, dia por dia, la cantidad de alfajores que se venden y el dinero que se recauda por esta realza ningin tipo de descuento. £cémo se venta, El precio del alfor es siempre el mismo y no se completarfa a siguiente tabla? Prof.Juan Chrdenas.- [Ts Escaneado con CamScannerINSTITUTO DE NIVEL SUPERIOR DE CHARATA MATEMATICA PEP, Eneeste problema estamos relacionando la cantidad d Se cumple qu jores y el precio de ellos. * Aldoble de una de las cantidades le corresponde el doble de la otra; '* Alttiple de una de las eantidades le corresponde el triple de Ia ot ‘+ Alamitad de una de las cantidades le corresponde la mitad de la otra. En nuestro ejemplo, la cantidad de alfajores y el praclo son cantidades directamente proporcionales. Dos magnitudes son dlrectamente proporcionates, cuando at aumentar una de ellas, la otra también ‘umenta en la misma proporcién; y sf una disminuye, la otra también disminuye en ta misma proporcién. ‘PROPIEDADES: Propledad 1: Si una cantidad se relociona con otra, entonces, ef Fy doble, ef triple, e! cuddruplo, etc, de la primera cantidad se ‘@ relacionard con doble, el triple, el cuddruplo, etc., de a segunda ‘cantided. Lo mismo ocurre si se piensa en mitodes, terlos, cuartes artes, etc. Propledad 2: existe un ndmero llamado constante de roporcionalided que verifica lo siguiente condicién: si se multiplica cada una de fos primeras cantidades por ese niimero, se abtienen Jas segundas cantidades. ‘Propiedad 3: si dos cantidodes se relocionan, respectivamente, con otras dos cantidades, entonces, la sumo de los dos primeras se ‘elacionard con la sumo de fos dos segundos. La proporcionalidad directa es un caso particular de las variaciones lineales. El factor constante de 7 _Propetconaided puede iizarse para expresa ls relalones entre is magnitudes. Elemplo: La siguiente tabla muestra la distancia recorrida por un automévil, a una velocidad constante, en funcién del tiempo. x Y Tiempo | Distancia fen bs) | (en Ken [2 | 150 _| [4 | 300 | Distanla aes) BSsss 109, TPIT TIF . Tempe Las magnitudes directamente proporcionales responden a la siguiente funcidn lineal: y= k.x , donde k es la constante de proporcionalidad. Su representacién gréfica es una recta que pata por el origen de coordenadas. Prof.Junn chrdenas. - —— Se) Escaneado con CamScannerINSTITUTO DE NIVEL SUPERIOR DE CHARATA . MATEMATICA Pep Propledad §: “Cn toda serie de rorones iguales la suma de los antecedentes es a la suma de los Consecuentes, como uno de los antecedentes es a su consecuente” a_c_e_m_atctet¢m b+d+f+n ‘TEQREMA DE THALES Has pensado alguna vez cémo es posible medir clertas alturas, a las cuales no podemos llegar con una escalera u otro instrumento? Te cuento que hace muchos aos un seRor conocido i A como Thales de Mileto pudo caleular la altura de la oe Pirdmide de Keops sin medirla directomente. ¢Cémo lo habré lagrado? En un viaje a Egipto midié, en forma indirecta, la altura de la pirémide de Keops. Con sélo medir la longitud de un bostén, la sombra de éste y la sombra de la pirdmide, plantes la proporeién que le permitié calculer la altura inaccesible: » Altura pirdémide _Longitud bastén Sombra pirimide Sombra baston Lo que mis fama le ha dado en el campo de la geometria es el teorema que lleva su nombre: 51 tres 0 més parolelas son cortadas por dos tronsversales, la razén de las longitudes de los segmentos determinados en una de elles, es igual a 1a raxén de fas longitudes de los segmentos correspondientes determinades en la otra. ab bc’ lcd Toda recta parolela al lodo de un triéngulo, que corte a los otros dos ladas o sus prolongaclones, determina sobre éstos, segmentos proporcionoles. Prof Juan Chrdenas.- [a Escaneado con CamScannerINSTITUTO DE NIVEL SUPERIOR DE CHARATA MATEMATICA PEP. Unu preporviones continua cuuedy tus meidivs de la propor elon sou lyuules ‘Serle de rarones Iguales Esevidente que podemos encontrar otras razones iguales a cada una de las que hemos considerado. la rarén de automéviles a personas puede expresarse por cualquiera de las sigulentes: 1 2 3.4 5 5° 10° 15> 20- 25>" a c e m ac Siblen, dada una razén, existen infinitas razones iguales a ella, generalmente, consideramos series fnitas de rarones iguales. Propledad 1: Propledad Fundamental de los Proporciones Entodaproporcién.el productode los medlos es iguatal producto delos extremos > ad=be STs 0 RIA > 115=35 = 15=15 Propiedad 2: “En toda proporcién, la suma o diferencia entre el antecedente y consecuente de la primera rar6n es a su consecuente, como la suma o diferencia entre el antecedente y consecuente de la segunda raz6n es a su consecuente” a@_¢_ atb_cid ba? 5 a Propledad 3: "En toda proporcién, la suma o diferencia entre el antecedente y consecuente de la primera razbn es a su antecedente, como la suma o diferencia entre el antecedente y consecuente de la segunda razén es a su antecedente* a_¢_atb_ctd B"G> a ¢ Propiedad 4: "En toda proporcién, a suma entre el antecedente y el consecuente de la primera razén es a la diferencia entre los mismos, como fa suma entre el antecedente y el consecuente de la segunda razdn es ala diferencia de los mismos” Prof Juan cérdenns.- ae Js 1 Escaneado con CamScanner~S INSTITUTO DE NIVEL SUPERIOR DE CHARATA MATEMATICA PEP. Magnitudes proporcionales y no proporcionales, Corolario. Proporcionalidad directa e bles. Funciones y Modelizacién HENMI: “PROPORCIONALIDAD™ Magnitud: conceptos. Magnitudes Razones y proporciones aritméticas, Propl Inversa, Regla de tres simple. Porcenta| escalares y vectoriales. ledades. Teorema de Thales. Escala, Relaciones entre varia Representacién gréfica, numérica, algebraica y geométrica. MAGNITUDES MAT. Cualquier entidad 2 fa que se le puede asignar una medi ‘masa, longitud, temperatura, fuerza, HS. Propiedad de un cuerpo capaz de ser medida, como por ejemplo: corriente eléctrica, etc. Encontramos dos tipos de magnitudes, Magnitudes escalores jable a un ndmero que representa f= Las magnitudes escalares tlenen Unicamente como var tina determinada cantided y una unidad de medida, Por ejemplo la longitud de un hilo, el nscurrido entre dos sucesos, fa masa de un cuerpo; (3 m, 5hs, 12°, $ 200, vomados sobre una recta @ partir de un arigen ejemplos de magnitudes escalares son-la densidad; las escalares y las vectoriales. etc) y de longitud tiempo tra el Se las puede representar mediante segmentos t gual al nimero real que indica su medida, Otros ‘volumen; el trabajo mecénico; la potencia; la temperatura. ‘Magnitudes vectoriales En muchos casos las magnitudes escalares no dan informacion * completa sobre una propiedad fisica. Por ejemplo una fuerza O- dde determinado valor puede estar aplicads sobre un cuerpo yclocidad ‘en diferentes sentidos y ditecciones. Tenemos entonces las <= magnitudes vectorales que, como su nombre lo indica, se representan m ‘Memds de un médulo (0 valor absoluto) tienen una direccién y un sentido. jediante vectores, es decir que Ejemplos de magnitudes vectariales son la velocidad y la fuerza. Otros ejemplos de magnitudes vectoriales son la aceleracién; cantidad de movimiento; aceleracién angular, ete. Para representarlas hay que tomar segmentos orlentados, 0 sea, segmentos de recta cada uno de ellos determinado entre dos puntos extremos dados en un cierto orden. Definicion 1: Se llama vector a todo segmento orientado. El primero de los puntos que lo determinan se llama origen y el segundo extremo del vector; que tiene: > Una direceién; que estd dada por la recta que lo contiene. > Un sentido, indicado por la flecha. > Un médulo, que es la longitud del segmento. MAGNITUDES PROPORCIONALES La proporcionalldad es una relacién o razén entre magnitudes mediales. Es uno de los escasos conceptos mateméticos ampliamente difundido en la poblacién. Esto se debe a que es en buena medida intultiva y de uso muy comdn, Prof Juin Cardenas.- 1 Escaneado con CamScannerINSTITUTO DE NIVEL SUPERIOR DE CHARATA PAATEMATICN PEP. MAGNITUDES NO PROPORCIONALES no lo son. De hecho, todas las que SY a moet bh : pnitudes son Proporcionales, hay cuantiosas que su ti ! rmeresotadones here a permanece constante en sus varacones son no proporcionales. AS! 38% rome serin todo elabanco que sea datinto a una recta que pate por el organ 2 Une ‘Yeamos un elemplo: oe eae 5i dejamos caer una piedra desde un puente (despreciando el roremiente del aire) ¥ de la distancia que tecorre en el tiempo obtenemos la siguente tabla P22 fa distancia Fecorrida y el tiempo empleado para ello. Distancia Tiempo ¢Relacién directa?_cRelaci6n Inverse? enmatros an ix fy = constante? ex -y = constante? aproximada segundos No No e 5 1 s/iss 5.155 20 2 20/2=30 20+2= 40 4s 3 45/3=15 45°32 135 80 4 80 /4=20 80-4 = 320 a NO Io podemos calcular, NO 4 7 PROPORCIONAL. ‘constantes (aunque al aumentar una Io tar dos magnitudes son no proparcionales y Por 10 término a partic de tres de ellos. NO método. Emla tabla observamos que nl el producto nl la division permanecen hace la otra, no lo hace de forma proporcional), luego es iedades para calcular un cuarto del puente 2 los cinco segundos por este tanto no podemos aplicar sus props podemos predecir a qué distancia estard Prof.Juain Clrdenas.- Escaneado con CamScannerINSTITUTO DE NIVEL S psCAiAS |UPERIOR DE CHARATA MATEIAATICA PLP. un map, al gual que u plano, es una representacdn grifica que respeta las proporcones det objeto a representa. ‘Cartoarofia (del grieve. yypagew, gropheln ‘se encarga del estudio fos mapas geograficos, ciferentes dimensiones ydelo eloboracion de enartis= mapa ‘es la ciencia We x40 scrito) territoriales ¥ Je Jineates y demas. roporcionalidad directs, Y8 rc iia Larelacion entre el segmento representado ¥ Ia fongitud reat es una funcion de P' ques mayor cstancla real, mayar distancia en tepresentacién gréfica. ‘Algunas veces no es posible, no es convenlentsy Pibujar un objeto en tamafio real; entonces se lo dibula ins grande o ms pequefo, pero respetando J proporciones reales. posele [a reduccion o ampliacin en la representacién de un objeto sin que +© rcionalidad entre el El uso de Ia eseala hace produzca alteracién de su forma o estruct dibujo y el objeto representado. para conocer la medida real de un objeto uns decirla proporcin en que se loaument6 oe redujo, ‘Se define como escalaal cociente entre la longitud dibujada y la real. Fxcolo <—|E T]—— Longitud correspondiente al dibujo L > tongitud reat Enos mapas vamos a encontraf referencias como: ra. La escala representa [a relaci6n de propo’ distancia se debe conocer la escala en que fue dibujado, es Escaneado con CamScannerOR DE CHARATA J WIVEL SUPERIOR DE CHARATA ISTITUTO DI , PEP. 1a realidad. Por ejemplo: a escala 1:500, significa que J em del plano equivale a Smen a fraceidn que tiene el numero En mateméticas, el porcentale es una forma de expresar un numero me 7 100 como denominador. También se le lama cominmente tanto Por ee cada clen unidades», Se usa para definir relaciones entre dos cantidades, = yerempsee tuna cantidad, donde tonto es un nlimero, se refiere a la parte proporcional cada cien de esa cantidad. donde por ciento significa «de ma que el tanto por ciento de idades de quivale al factor 0,01 y que se debe Jén, Por ejemplo, «treinta y dos El porcentaje se denota utilizando el simbolo %, que matematicamente & .da cien’. También puede ser ‘escribir después del ntimero al que se refiere, dejando un espacio de separac por cientow se representa mediante 32% y significa ‘treinta y dos de ca representado: “EN 32% = 32-0,01 32% = Too ¥, operando: 32% = 0.32 £1 32 % de 2000, significa a parte proporcional a 32 unidades de cada 100 de esas 2000, es decir: 32% -2000= 0.32-2000 = 640 640 unidades en total. El porcentaje se usa para comparar una fraccién (que indica la relacién entre dos cantidades) con otra, expreséndolas mediante porcentajes para usar 100 como denominador comun. Por ejemplo, si en un pais hay 500 000 enfermos de gripe de un total de 10 millones de personas, y en otro hay 150.000 enfermos de QR un totat de un mitén de personas, resulta mds claro expresar que en el primer pais hay un $% de personas ccon gripe, yen el segundo hay un 15 %, resultando una proporcién mayor en el segundo pais, Elsimbolo % es una forma estilizada de los dos ceros, Signos relacionados incluyen %e (por mil) y & (por diex mil, también conocido como un punto bésico), que indican que un mero se divide por mil o diez mil, respectivamente. Prof. Juan Cardenas. : ~ = Escaneado con CamScanner