MODULO DE BIENESTAR Y

FELICIDAD

NOMBRE:
María Lisseth Zambrano Marcillo

DOCENTE:
Dra. Mercedes Sánchez Barros

Portoviejo – Manabí – Ecuador

2023
 Módulo: Herramienta Pedagógicas Avanzadas - Caso práctico 8

Nombre y apellidos: María Lisseth Zambrano Marcillo.

Fecha de entrega: 17 de noviembre 2023

Enunciado

Como hemos aprendido la innovación en la escuela se dirige hacia la creación de escuelas

inteligentes. Para ello se han de tener en cuenta una serie de aspectos a priori antes de realizar
una propuesta sobre un nuevo modelo.

Se pide
1. Indica al menos cinco cualidades que debería tener el gerente de ese centro.
2. ¿Cómo podemos enseñar a nuestros alumnos a aprender para comprender?
3. ¿Qué se valora en todo proceso de mejora?
4. ¿Qué diferencias hay entre reforma, cambio, innovación y mejora? ¿y qué puntos
comunes?
5. Por último y en base a lo anterior indica de forma breve algunas medidas que se
podrían introducir en escuelas tradicionales para que funcionasen de una forma
más inteligente.

DESARROLLO

Introducción:

En el actual panorama educativo, la búsqueda constante de la innovación se orienta hacia la

creación de escuelas inteligentes. Este enfoque implica considerar cuidadosamente diversos
aspectos antes de proponer un nuevo modelo educativo. Desde la perspectiva de la gestión escolar
hasta la metodología pedagógica, la transformación hacia escuelas inteligentes requiere un
liderazgo visionario y estratégico, así como cambios significativos en la forma en que los alumnos
aprenden y los educadores enseñan. A continuación, abordaremos diversas facetas de este desafío,
explorando cualidades esenciales del gerente, estrategias para fomentar la comprensión en los
estudiantes, elementos clave en los procesos de mejora, diferencias entre términos relacionados y,
finalmente, medidas concretas para transformar escuelas tradicionales.
1. Cualidades del gerente del centro educativo.

• Visión Estratégica: Capacidad para anticipar tendencias educativas y alinear la institución

con ellas.
• Liderazgo Inspirador: Habilidad para motivar y dirigir a un equipo hacia metas educativas
ambiciosas.
• Empatía: Comprensión profunda de las necesidades de estudiantes y personal educativo.
• Adaptabilidad: Capacidad para ajustarse a cambios y adoptar nuevas tecnologías y métodos
pedagógicos.
• Fomento de la Colaboración: Promover un ambiente donde la colaboración y la
comunicación sean esenciales.

2. ¿Cómo podemos enseñar a nuestros alumnos a aprender para comprender?

• Aprendizaje Activo: Promover la participación activa de los estudiantes en el proceso

educativo.
• Desarrollo de Habilidades Metacognitivas: Enseñar estrategias para reflexionar sobre su
propio proceso de aprendizaje.
• Enfoque Interdisciplinario: Integrar diversas disciplinas para fomentar una comprensión
holística.
• Uso de Tecnología Educativa: Incorporar herramientas tecnológicas para facilitar el acceso
a la información y fomentar la autonomía del estudiante.
• Evaluación Formativa: Implementar evaluaciones continuas que guíen el aprendizaje y
proporcionen retroalimentación constante.

3. ¿Qué se valora en todo proceso de mejora?

• Participación Activa: Involucrar a todas las partes interesadas en el proceso de toma de

decisiones.
• Evaluación Rigurosa: Utilizar datos y métricas para medir el impacto de las intervenciones
y ajustarlas según sea necesario.
• Retroalimentación Constructiva: Fomentar un ambiente donde la retroalimentación sea
vista como una oportunidad para el crecimiento.
• Flexibilidad: Estar dispuesto a modificar estrategias según las necesidades cambiantes del
entorno educativo.
• Compromiso Continuo: La mejora continua debe ser un compromiso constante, no un
evento aislado.
4. ¿Qué diferencias hay entre reforma, cambio, innovación y mejora? ¿y qué puntos
comunes?

• Reforma: Cambios estructurales significativos en el sistema educativo.

• Cambio: Modificaciones en prácticas existentes, no necesariamente transformacionales.

• Innovación: Introducción de nuevos métodos o tecnologías para mejorar la educación.

• Mejora: Proceso gradual para hacer mejoras incrementales en la calidad educativa.

• Puntos Comunes: Todos buscan optimizar la educación, pero difieren en la magnitud y

enfoque de los cambios.

5. Medidas que se podrían introducir en escuelas tradicionales para que funcionasen de

una forma más inteligente.

Introducir medidas para transformar escuelas tradicionales en entornos más inteligentes

implica adoptar estrategias que fomenten la innovación, la adaptabilidad y la eficiencia en el
proceso educativo.

1. Integración de Tecnología:
• Aulas Virtuales: Implementar plataformas en línea para acceder a recursos
educativos, asignaciones y colaboración en tiempo real.
• Dispositivos Tecnológicos: Proporcionar a estudiantes y profesores acceso a
dispositivos como tabletas o computadoras para mejorar la conectividad y la
interactividad.
2. Metodologías Activas de Aprendizaje:

• Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): Fomentar proyectos que involucren a los

estudiantes en la resolución de problemas del mundo real, estimulando la creatividad
y la aplicación práctica del conocimiento.
• Aprendizaje Colaborativo: Promover el trabajo en equipo y la colaboración entre
estudiantes para desarrollar habilidades sociales y de comunicación.

3. Personalización del Aprendizaje:

• Planes de Estudio Flexibles: Adaptar los planes de estudio para satisfacer las
necesidades individuales de los estudiantes, permitiéndoles avanzar a su propio
ritmo.
• Evaluación Formativa: Implementar evaluaciones continuas y formativas que
proporcionen retroalimentación oportuna y guíen el progreso del estudiante.

4. Desarrollo de Habilidades del Siglo XXI:

• Enseñanza de Habilidades Transversales: Integrar habilidades como pensamiento

crítico, resolución de problemas, comunicación y colaboración en todas las
disciplinas.
• Programas de Desarrollo Personal y Profesional: Incluir actividades que preparen
a los estudiantes para la vida después de la escuela, como desarrollo de habilidades
de presentación y gestión del tiempo.

5. Formación Continua para Docentes:

• Actualización Tecnológica: Proporcionar programas de formación para que los

educadores se familiaricen y utilicen de manera efectiva las herramientas
tecnológicas.
• Metodologías Innovadoras: Ofrecer oportunidades de desarrollo profesional
centradas en enfoques pedagógicos modernos y estrategias de enseñanza
innovadoras.
 6. Promoción de la Educación Global:

• Integración de Perspectivas Internacionales: Incluir en el currículo elementos que

aborden problemas globales y fomenten la comprensión intercultural.
• Intercambios Virtuales: Facilitar conexiones con escuelas en otros países a través
de intercambios virtuales para ampliar la perspectiva de los estudiantes.

7. Sistema de Evaluación Holística:

• Evaluación de Competencias: Desarrollar métodos de evaluación que vayan más

allá de los exámenes escritos, evaluando habilidades prácticas y la aplicación
efectiva del conocimiento.
• Portafolios Educativos: Fomentar la creación de portafolios que documenten el
progreso y los logros de los estudiantes a lo largo del tiempo.

Conclusión:

Para crear escuelas inteligentes, es crucial que el director del centro educativo posea
cualidades como agilidad en la toma de decisiones, capacidad de liderazgo, y receptividad
para ser aconsejado y asesorado. Además, es fundamental enseñar a los alumnos a
comprender a través de estrategias que fomenten la comprensión lectora. En todo proceso de
mejora se valora la eficiencia en la gestión, la participación de la comunidad educativa, la
capacidad de liderazgo y construcción de relaciones, la adaptación a distintos entornos y la
receptividad para ser aconsejado, asesorado y criticado. Las diferencias entre reforma,
cambio, innovación y mejora radican en el alcance y la naturaleza del cambio, pero todos
buscan mejorar la calidad de la educación. Para que las escuelas tradicionales funcionen de
forma más inteligente, se pueden introducir medidas como fomentar la participación de la
comunidad educativa, utilizar estrategias de enseñanza que fomenten la comprensión
lectora, inculcar valores, optimizar el uso de las infraestructuras y equipamientos, y
adaptarse al contexto en que se encuentre el centro.
 BIBLIOGRAFIA
https://www.mejoredu.gob.mx/images/publicaciones/principios.pdf

https://www.redalyc.org/journal/1942/194260035002/html/

https://theconversation.com/cuales-son-las-cualidades-para-dirigir-un-centro-educativo-
170080

http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0719-04092021000200105&script=sci_arttext

https://mexico.unir.net/educacion/noticias/cualidades-director-centros-educativos/

https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8909/Etesis_1.pdf

https://subami.blogs.uv.es/innovacion-reforma-y-cambio-en-ensenanza/

https://www.euroinnova.us/blog/latam/importancia-de-la-calidad-educativa