UNIVERSIDADE FEDERAL DO NORTE DO TOCANTINS

CENTRO DE CIÊNCIAS INTEGRADAS

CURSO DE LETRAS
Avenida Paraguai, s/n°, esquina com a Rua Uxiramas – Setor Cimba
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PLANO DE AULA
(LÍNGUA PORTUGUESA)

INFORMAÇÕES GERAIS
Professora Orientadora: Vilma Nunes da Silva Fonseca
Professor Supervisor(a): Isamar Ribeiro Barbosa Lacerda
Unidade de Ensino: Escola Estadual Francisco Máximo de
Série/Turma/Turno: 17.03
Sousa
Acadêmico(a): Abia Sangela Brandão Alves Moreira Matrícula: 2020111923
Data: 25/09/2023 Quantidade de aulas: 02

1 COMPONENTE CURRICULAR
Língua Portuguesa

2 TEMA DA AULA
Mal com “L” e Mau com “U”

3 OBJETIVOS DA AULA
Identificar a diferença entre as palavras "mal" e "mau”, Aplicar corretamente essas palavras
em contextos adequados, Reforçar a ortografia e o significado das palavras

4 COMPETÊNCIAS GERAIS

 Desenvolver a habilidade de comunicação escrita eficaz.

 Reforçar a habilidade de aplicar regras ortográficas e de acentuação.
 Estimular a reflexão sobre a língua escrita

5 COMPETÊNCIAS DA ÁREA DE LINGUAGENS

 Dominar a norma culta da língua escrita.
 Compreender as convenções ortográficas e de acentuação.
 Aplicar o conhecimento ortográfico na produção textual.

6 COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

 Reconhecer e aplicar regras de ortografia e acentuação.

 Conferir os escritos, localizar e corrigir erros ortográficos.

7 CAMPO DE ATUAÇÃO
aprimorar a ortografia é essencial em todas as esferas da vida, desde a comunicação
pessoal até a profissional.
8 PRÁTICA DE LINGUAGEM
Atividades de escrita, leitura, correção e revisão de textos, bem como discussão sobre a
aplicação das regras ortográficas na comunicação cotidiana.
9 OBJETO DE CONHECIMENTO
Mal" e "mau": ortografia e significado.
10 HABILIDADES (BNCC)
(EF08LP10): Reconhecer regularidades no sistema de escrita alfabética, utilizando-as para
compreender e produzir palavras.

(EF08LP11): Aplicar conhecimento sobre as regras de acentuação gráfica, ortografia,

pontuação e concordância na produção e revisão de textos.

(EF08LP12): Utilizar os conhecimentos sobre as relações entre fonemas e grafemas na

escrita de palavras.

(EF08LP13): Conferir os escritos, localizando e corrigindo erros de ortografia, de

acentuação e de pontuação, sem decorar regras ortográficas.

11 DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS (aula a aula)

1º momento: Apresentação dos conceitos de divisão silábica e acentuação gráfica com
exemplos práticos.
2º momento: Exercícios práticos de divisão silábica em palavras.
3º momento: Exercícios de acentuação gráfica.
4º momento: Discussão em grupo sobre as regras e abordagens da ortografia.
5º momento: Atividades de revisão de textos, onde os alunos identificam e corrigem erros de
ortografia.

12 RECURSOS DIDÁTICOS
Apostilas, Livro, cadernos, xeróx, quadro branco e pincéis

13 AVALIAÇÃO (definir critérios de aferição da aprendizagem e especificar a metodologia

de avaliação)
Avaliar o desempenho dos alunos durante as atividades de correção, discussões em sala de
aula e na dinâmica de grupo. Observar se eles estão aplicando as regras ortográficas
corretamente e se demonstram compreensão das correções feitas.

14 REFERÊNCIAS

Livro didático de língua portuguesa

http://www.soportugues.com.br/
http://www.novaescola.org.br/