Niveaux

4, 5, 6

Palier 1 - Lettre

Séance 4
Version expérimentale pour les Ecoles Pionnières.
Non définitive. En cours d’amélioration.
 10 min

Révision du vocabulaire et des lettres

40 min

trousse - cinq - pluie – grand/petit- poule- garçon - zoo - taxi - karaté - hélicoptère – kiwi- boxe

1h 10 min

t ▪p ▪q ▪ g ▪ z ▪ x▪ k ▪ w ▪h
20 min

Exercices sur le cahier d’activités

Aujourd’hui,
Bonjour nous
! Nousallons apprendre
allons de nouveaux
commencer la séancemots en français.
de français.

Bonjour !
Révision du vocabulaire et des lettres

Version provisoire pour la formation des enseignants

 Aujourd’hui,
Nous nous allons
allons reviser apprendre
les lettres et lesdemots
nouveaux mots en français.
de vocabulaire étudiés les jours précédents.
Nous avons déjà
Aujourd’hui, nousvuallons
ces mots. Je vais
apprendre dedésigner
nouveauxune image
mots et vous devez me dire ce que c’est.
en français.
L’enseignant pointe les images dans le désordre et demande « c’est quoi ? » . Répéter la démarche.
Nous avons déjà
Aujourd’hui, nousvu ces mots.
allons Je vais
apprendre de désigner
nouveauxune
motsimage et vous devez me dire ce que c’est.
en français.
L’enseignant pointe les images une par une et demande « c’est quoi ? ».
 Nous avons déjà vu ces lettres. Lisez la lettre que je vous montre.
L’enseignant pointe les lettres dans le désordre et demande « lisez cette lettre » . Répéter la démarche.

o a ou e u é i
j s l n m f
 Nous avons déjà vu ces lettres. Lisez la lettre que je vous montre.
L’enseignant pointe les lettres dans le désordre et demande « lisez cette lettre » . Répéter la démarche.

I A O E U
LSJ M F N
trousse - cinq - pluie – grand/petit- poule- garçon - zoo
- taxi - karaté - hélicoptère – kiwi- boxe

Version provisoire pour la formation des enseignants

 Aujourd’hui,
Aujourd’hui, nousapprendre
nous allons allons apprendre de nouveaux
de nouveaux mots en français.
mots en français.
Vous devez être attentifs. Vous allez tous passer au tableau pour dire les mots.
 C’est quelnous
Aujourd’hui, chiffre ? apprendre de nouveaux mots en français.
allons
L’enseignant amène les élèves à émettre des hypothèses en arabe ou en français.
 C’est le chiffre
Aujourd’hui, cinq. Cinq.
nous allons apprendre de nouveaux mots en français.
Désigner quelques élèves pour dire le mot « cinq », corriger si nécessaire, puis faire répéter toute la classe en chorale.

cinq
 Qu’est-ce nous
Aujourd’hui, que c’est
allons? apprendre de nouveaux mots en français.
L’enseignant amène les élèves à émettre des hypothèses en arabe ou en français.
 C’est une nous
Aujourd’hui, trousse. Laapprendre
allons trousse. Trousse.
de nouveaux mots en français.
Désigner quelques élèves pour dire le mot « trousse », corriger si nécessaire, puis faire répéter toute la classe en chorale.

trousse
 C’est qui ?nous allons apprendre de nouveaux mots en français.
Aujourd’hui,
L’enseignant amène les élèves à émettre des hypothèses en arabe ou en français.
 C’est un garçon.
Aujourd’hui, Le garçon.
nous allons Garçon.
apprendre de nouveaux mots en français.
Désigner quelques élèves pour dire le mot « garçon », corriger si nécessaire, puis faire répéter toute la classe en chorale.

garçon
 Commentnous
Aujourd’hui, est leallons
garçon en bleude
apprendre ? nouveaux mots en français.
L’enseignant amène les élèves à émettre des hypothèses en arabe ou en français.
 Le garçonnous
Aujourd’hui, en bleu estapprendre
allons grand. Grand.
de nouveaux mots en français.
Désigner quelques élèves pour dire les mots « grand», corriger si nécessaire, puis faire répéter toute la classe en chorale.

Grand
 Commentnous
Aujourd’hui, est leallons
garçon en rouge
apprendre de?nouveaux mots en français.
L’enseignant amène les élèves à émettre des hypothèses en arabe ou en français.
 Le garçonnous
Aujourd’hui, en rouge
allonsest petit. Petit
apprendre .
de nouveaux mots en français.
Désigner quelques élèves pour dire les mots « petit», corriger si nécessaire, puis faire répéter toute la classe en chorale.

Petit
 Qu’est-ce nous
Aujourd’hui, que c’est
allons? apprendre de nouveaux mots en français.
L’enseignant amène les élèves à émettre des hypothèses en arabe ou en français.
 C’est une nous
Aujourd’hui, poule. La poule.
allons Poule.
apprendre de nouveaux mots en français.
Désigner quelques élèves pour dire le mot « poule », corriger si nécessaire, puis faire répéter toute la classe en chorale.

poule
 Qu’est-ce nous
Aujourd’hui, que c’est
allons? apprendre de nouveaux mots en français.
L’enseignant amène les élèves à émettre des hypothèses en arabe ou en français.
 C’est de lanous
Aujourd’hui, pluie. La pluie.
allons Pluie.de nouveaux mots en français.
apprendre
Désigner quelques élèves pour dire le mot « pluie », corriger si nécessaire, puis faire répéter toute la classe en chorale.

pluie
 Qu’est-ce nous
Aujourd’hui, que c’est
allons? apprendre de nouveaux mots en français.
L’enseignant amène les élèves à émettre des hypothèses en arabe ou en français.
 C’est un hélicoptère.
Aujourd’hui, L’hélicoptère.
nous allons apprendre Hélicoptère.
de nouveaux mots en français.
Désigner quelques élèves pour dire le mot « hélicoptère », corriger si nécessaire, puis faire répéter toute la classe en chorale.

hélicoptère
 Qu’est-ce nous
Aujourd’hui, que c’est
allons? apprendre de nouveaux mots en français.
L’enseignant amène les élèves à émettre des hypothèses en arabe ou en français.
 C’est un zoo.
Aujourd’hui, Leallons
nous zoo. Zoo.
apprendre de nouveaux mots en français.
Désigner quelques élèves pour dire le mot « zoo », corriger si nécessaire, puis faire répéter toute la classe en chorale.

zoo
 Qu’est-ce nous
Aujourd’hui, que c’est
allons? apprendre de nouveaux mots en français.
L’enseignant amène les élèves à émettre des hypothèses en arabe ou en français.
 C’est un taxi.
Aujourd’hui, nousLeallons
taxi. apprendre
Taxi. de nouveaux mots en français.
Désigner quelques élèves pour dire le mot « taxi », corriger si nécessaire, puis faire répéter toute la classe en chorale.

taxi
 Qu’est-ce nous
Aujourd’hui, que c’est
allons? apprendre de nouveaux mots en français.
L’enseignant amène les élèves à émettre des hypothèses en arabe ou en français.
 C’est un kiwi.
Aujourd’hui, nousLe kiwi.apprendre
allons kiwi. de nouveaux mots en français.
Désigner quelques élèves pour dire le mot « kiwi », corriger si nécessaire, puis faire répéter toute la classe en chorale.

kiwi
 Que fait lenous
Aujourd’hui, garçon ? apprendre de nouveaux mots en français.
allons
L’enseignant amène les élèves à émettre des hypothèses en arabe ou en français.
 Il fait de lanous
Aujourd’hui, boxe. La boxe.
allons Boxe de nouveaux mots en français.
apprendre
Désigner quelques élèves pour dire le mot « boxe », corriger si nécessaire, puis faire répéter toute la classe en chorale.

boxe
 Que fait lanous
Aujourd’hui, fille allons
? apprendre de nouveaux mots en français.
L’enseignant amène les élèves à émettre des hypothèses en arabe ou en français.
 Elle fait dunous
Aujourd’hui, karaté. Leapprendre
allons karaté. Karaté.
de nouveaux mots en français.
Désigner quelques élèves pour dire le mot « karaté », corriger si nécessaire, puis faire répéter toute la classe en chorale.

karaté
Je dis, tu montres

Version provisoire pour la formation des enseignants

Aujourd’hui,
Prenez vos nous allons apprendre
cartes-chiffres de 1 de
à 3.nouveaux mots en français.
 Levez le numéro
Aujourd’hui, du mot
nous allons que je de
apprendre vais dire : taxi,
nouveaux motsboxe, cinq.
en français.
L’enseignant lit les mots un par un.
 Levez le numéro
Aujourd’hui, du mot
nous allons que je de
apprendre vais dire : poule,
nouveaux motsgarçon, kiwi.
en français.
L’enseignant lit les mots un par un.
 Levez le numéro
Aujourd’hui, du mot
nous allons que je de
apprendre vais dire : karaté,
nouveaux trousse,
mots en hélicoptère.
français.
L’enseignant lit les mots un par un.
 Levez le numéro
Aujourd’hui, du mot
nous allons que je de
apprendre vais dire : zoo,
nouveaux pluie.
mots en français.
L’enseignant lit les mots un par un.
 Levez le numéro
Aujourd’hui, du mot
nous allons que je de
apprendre vais dire : grand,
nouveaux motspetit
en français.
L’enseignant lit les mots un par un.
Je montre, tu dis

Version provisoire pour la formation des enseignants

Maintenant vous allez
Aujourd’hui, nous tous
allonspasser au tableau
apprendre pour dire
de nouveaux motsles
enmots. Vous allez passer par groupes de 3.
français.
A tour de rôle, chacun de vous doit lire les mots. Les 2 autres écoutent bien et corrigent si nécessaire.

Je dis J’observe et je corrige

Après le passage de chaque groupe de 3, toute la classe répète tous les mots.
L’enseignant fait monternous
Aujourd’hui, tous allons
les élèves au tableau,de3 nouveaux
apprendre par 3. Il demande à chaque
mots en élève de nommer les images dans un ordre différent.
français.
Les autres élèves corrigent en cas d’erreur. Avant de faire monter un autre groupe de 3 élèves, l’enseignant fait répéter les mots en chorale.
Trouvez les mots qui manquent

Version provisoire pour la formation des enseignants

 Quels sontnous
Aujourd’hui, les 3allons
motsapprendre
qui manquent ?
de nouveaux mots en français.

?
?
?
Aujourd’hui,
Les 3 motsnous
qu’il allons
fallaitapprendre de nouveaux
trouver sont mots en français.
: cinq, hélicoptère et zoo.
t ▪p ▪q ▪ g ▪ z ▪ x▪ k ▪ w ▪h

Nb : Pour des raisons de commodité et afin d’éviter tout risque de confusion,

le choix a été fait de présenter les sons des lettres avec les graphèmes de l’alphabet
français, mis entre guillemets, plutôt qu’en recourant à l’alphabet phonétique
international. Ainsi, le son de la lettre u s’écrira « u » plutôt que [y].

Version provisoire pour la formation des enseignants

 Aujourd’hui,
Aujourd’hui, nous apprendre
nous allons allons revoir deux lettres
de nouveaux motseten
lesfrançais.
sons qu’elles font.
Soyez attentifs. Vous allez tous passer au tableau pour lire les lettres.

t p q g
z x k
w h
Aujourd’hui, nous allons apprendre de nouveaux mots en français.

La lettre t
Aujourd’hui, noust,allons
C’est la lettre apprendre
elle fait le son « de
t ».nouveaux mots en français.
Aujourd’hui, noust en
C’est la lettre allons apprendre
majuscule. defait
Elle nouveaux
le son «mots
t ». en français.
 Répétez avec
Aujourd’hui, moiallons
nous : t , t apprendre de nouveaux mots en français.
Il faut dire le nom de la lettre, pas le son qu’elle fait. Faire répéter quelques élèves individuellement puis la classe en chorale.
Je vois la lettre
Aujourd’hui, noustallons
et j’entends le son
apprendre « t » dansmots
de nouveaux « trousse ».
en français.
Repéter « trousse » en chorale. Demander à un élève de montrer où se trouve la lettre t dans le mot.

trousse
 Regardez comment
Aujourd’hui, j’écris
nous allons la lettre
apprendre det.nouveaux mots en français.
Démonstration par l’enseignant au tableau. Demander aux élèves de faire le geste en l’air avec le doigt pendant la démonstration.

t
Aujourd’hui,
Prenez vos nous allons
ardoises etapprendre
écrivez la de nouveaux
lettre t. mots en français.
Aujourd’hui, nous allons apprendre de nouveaux mots en français.

Lettre p
Aujourd’hui, nous
C’est la lettre p,allons apprendre
elle fait le son «de nouveaux mots en français.
p ».
Aujourd’hui, nousp allons
C’est la lettre apprendre
en majuscule. de fait
Elle nouveaux
le son mots
« p ».en français.
 Répétez avecnous
Aujourd’hui, moiallons
: p , apprendre
p de nouveaux mots en français.
Il faut dire le nom de la lettre, pas le son qu’elle fait. Faire répéter quelques élèves individuellement puis la classe en chorale.
Je vois la lettre
Aujourd’hui, nousp allons
et j’entends le son
apprendre de « p » dansmots
nouveaux « poule ».
en français.
Faire répéter « poule » en chorale. Demander à un élève de montrer où se trouve la lettre p dans le mot

poule
 Regardez comment j’écris la lettre p.
Démonstration par l’enseignant au tableau. Demander aux élèves de faire le geste dans l’air avec le doigt pendant la démonstration.
Aujourd’hui,
Prenez vos nous allons
ardoises etapprendre
écrivez la de nouveaux
lettre p. mots en français.
Aujourd’hui, nous allons apprendre de nouveaux mots en français.

Lettre q
Aujourd’hui, nousq,allons
C’est la lettre apprendre
elle fait le son «de nouveaux mots en français.
q ».
Aujourd’hui, nousq allons
C’est la lettre apprendre
en majuscule. de fait
Elle nouveaux
le son mots
« q ».en français.
 Répétez avec
Aujourd’hui, moiallons
nous : q , apprendre
q de nouveaux mots en français.
Il faut dire le nom de la lettre, pas le son qu’elle fait. Faire répéter quelques élèves individuellement puis la classe en chorale.
Je vois la lettre
Aujourd’hui, nousqallons
et j’entends le son
apprendre « q » dans
de nouveaux « cinq
mots ».
en français.
Faire répéter « cinq » en chorale. Demander à un élève de montrer où se trouve la lettre q dans le mot.

cinq
 Lisez ces deux
Aujourd’hui, lettres.
nous allons apprendre de nouveaux mots en français.
Désigner quelques élèves pour lire, puis répétition en chorale.
 Regardez comment j’écris la lettre q .
Démonstration par l’enseignant au tableau. Demander aux élèves de faire le geste dans l’air avec le doigt pendant la démonstration.
Aujourd’hui,
Prenez vos nous allons
ardoises etapprendre
écrivez la de nouveaux
lettre q. mots en français.
Aujourd’hui, nous allons apprendre de nouveaux mots en français.

La lettre g
 C’est la lettre
Aujourd’hui, nousg,allons
elle fait le son «de
apprendre g ».
nouveaux mots en français.
son « g » : même son que dans « gâteau »
 C’est la lettre
Aujourd’hui, nousg,allons
elle fait le son «de
apprendre g ».nouveaux mots en français.
son « g » : même son que dans « gâteau »
 C’est la lettre
Aujourd’hui, nousg allons
en majuscule. Elle
apprendre defait le son mots
nouveaux « g ».en français.
son « g » : même son que dans « gâteau ».
 Répétez avec
Aujourd’hui, moiallons
nous : g, g,apprendre
g de nouveaux mots en français.
Il faut dire le nom de la lettre, pas le son qu’elle fait. Faire répéter quelques élèves individuellement puis la classe en chorale.
Dans « garçon
Aujourd’hui, », allons
nous je voisapprendre
la lettre gdeetnouveaux
j’entendsmots
le son
en«français.
g ».
Faire répéter « garçon » en chorale. Demander à un élève de montrer où se trouve la lettre g dans le mot.

garçon
 Maintenant, nous allons écrire la lettre g. Regardez comment je fais.
Démonstration par l’enseignant au tableau. Demander aux élèves de faire le geste dans l’air avec le doigt pendant la démonstration.
Prenez vos nous
Aujourd’hui, ardoises etapprendre
allons écrivez la de
lettre g.
nouveaux mots en français.
L’enseignant corrige si nécessaire.
Aujourd’hui, nous allons apprendre de nouveaux mots en français.

La lettre k
Aujourd’hui, nous
C’est la lettre k, allons apprendre
elle fait le son «kde».nouveaux mots en français.
Aujourd’hui, nousk allons
C’est la lettre apprendre
en majuscule. defait
Elle nouveaux
le son mots
« k ».en français.
 Répétez avecnous
Aujourd’hui, moiallons
: k , apprendre
k de nouveaux mots en français.
Il faut dire le nom de la lettre, pas le son qu’elle fait. Faire répéter quelques élèves individuellement puis la classe en chorale.
Je vois la lettre
Aujourd’hui, nousk allons
et j’entends le son
apprendre de «nouveaux
k » dansmots
« karaté ».
en français.
Faire répéter « karaté » en chorale. Demander à un élève de montrer où se trouve la lettre k dans le mot

karaté
 Regardez comment j’écris la lettre k.
Démonstration par l’enseignant au tableau. Demander aux élèves de faire le geste dans l’air avec le doigt pendant la démonstration.
Aujourd’hui,
Prenez vos nous allons
ardoises etapprendre
écrivez la de nouveaux
lettre k. mots en français.
Aujourd’hui, nous allons apprendre de nouveaux mots en français.

La lettre z
Aujourd’hui, nousz,allons
C’est la lettre apprendre
elle fait le son «de
z ».nouveaux mots en français.
Aujourd’hui, nousz allons
C’est la lettre apprendre
en majuscule. defait
Elle nouveaux
le son mots
« z ». en français.
 Répétez avec
Aujourd’hui, moiallons
nous : z , apprendre
z de nouveaux mots en français.
Il faut dire le nom de la lettre, pas le son qu’elle fait. Faire répéter quelques élèves individuellement puis la classe en chorale.
Je vois la lettre
Aujourd’hui, nouszallons
et j’entends le son
apprendre « z » dansmots
de nouveaux « zoo ».
en français.
Faire répéter « zoo » en chorale. Demander à un élève de montrer où se trouve la lettre z dans le mot. .

zoo
 Regardez comment
Aujourd’hui, j’écris
nous allons la lettre
apprendre dez.nouveaux mots en français.
Démonstration par l’enseignant au tableau. Demander aux élèves de faire le geste en l’air avec le doigt pendant la démonstration.
Attention ! Ilnous
Aujourd’hui, ne faut pas
allons inverserde
apprendre l’écriture
nouveauxdemots
la lettre z.
en français.
Aujourd’hui,
Prenez vos nous allons
ardoises etapprendre
écrivez la de nouveaux
lettre z. mots en français.
Aujourd’hui, nous allons apprendre de nouveaux mots en français.

La lettre x
Aujourd’hui, nous allons apprendre de nouveaux mots en français.
C’est la lettre x, elle fait le son « x ».
Aujourd’hui, nousx,allons
C’est la lettre apprendreElle
en majuscule. de fait
nouveaux
le sonmots
« x ».en français.
 Répétez avec
Aujourd’hui, moiallons
nous : x , apprendre
x de nouveaux mots en français.
Il faut dire le nom de la lettre, pas le son qu’elle fait. Faire répéter quelques élèves individuellement puis la classe en chorale.
Je vois la lettre
Aujourd’hui, nousxallons
et j’entends le son
apprendre « x » dans
de nouveaux « taxi
mots ».
en français.
Faire répéter « taxi » en chorale. Demander à un élève de montrer où se trouve la lettre x dans le mot.

taxi
Regardez comment
Aujourd’hui, j’écris
nous allons la lettre
apprendre dex.nouveaux mots en français.
Démonstration par l’enseignant au tableau. Demander aux élèves de faire le geste en l’air avec le doigt pendant la démonstration.
Aujourd’hui,
Prenez vos nous allons
ardoises etapprendre
écrivez la de nouveaux
lettre x. mots en français.
Aujourd’hui, nous allons apprendre de nouveaux mots en français.

La lettre w
 C’est la lettre
Aujourd’hui, nousw,allons
elle fait le son «dewnouveaux
apprendre ». mots en français.
son « w » : même son que dans « kiwi ».
 C’est la lettre
Aujourd’hui, nouswallons
en majuscule.
apprendreElle fait le sonmots
de nouveaux « w ».
en français.
son « w » : même son que dans « kiwi »
 Répétez avec
Aujourd’hui, moiallons
nous : w , apprendre
w de nouveaux mots en français.
Il faut dire le nom de la lettre, pas le son qu’elle fait. Faire répéter quelques élèves individuellement puis la classe en chorale.
Je vois la lettre
Aujourd’hui, nousw et j’entends
allons le son
apprendre « w » dans
de nouveaux « kiwi
mots ».
en français.
Faire répéter « kiwi » en chorale. Demander à un élève de montrer où se trouve la lettre w dans le mot.

kiwi
Regardez comment
Aujourd’hui, j’écris
nous allons la lettre
apprendre dew.
nouveaux mots en français.
Démonstration par l’enseignant au tableau. Demander aux élèves de faire le geste en l’air avec le doigt pendant la démonstration.
Aujourd’hui,
Prenez vos nous allons
ardoises etapprendre
écrivez la de nouveaux
lettre w . mots en français.
Aujourd’hui, nous allons apprendre de nouveaux mots en français.

La lettre h
Aujourd’hui, noush,allons
C’est la lettre apprendre
elle ne de nouveaux
se prononce pas. Ellemots en pas
ne fait français.
de son.
Aujourd’hui, noush allons
C’est la lettre apprendre de nouveaux mots en français.
en majuscule.
Je vois la lettre
Aujourd’hui, noushallons
dansapprendre
« hélicoptère », mais elle
de nouveaux motsne
enfait aucun son.
français.
Faire répéter « hélicoptère » en chorale. Demander à un élève de montrer où se trouve la lettre h dans le mot. .

hélicoptère
Regardez comment
Aujourd’hui, j’écris
nous allons la lettre
apprendre dehnouveaux mots en français.
Démonstration par l’enseignant au tableau. Demander aux élèves de faire le geste en l’air avec le doigt pendant la démonstration.
Aujourd’hui,
Prenez vos nous allons
ardoises etapprendre
écrivez la de nouveaux
lettre h. mots en français.
 Je dis, tu montres
t -p -q - g - z - x- k - w -h

Version provisoire pour la formation des enseignants

 Relisons ensemble
Aujourd’hui, lesapprendre
nous allons lettres étudiées aujourd’hui.
de nouveaux mots en français.
En chorale, dire le nom des lettres. Il faut dire le nom des lettres, pas le son qu’elles font.

k t Z K Tg H p Q
G q z PhW X w x
Maintenant vous allez
Aujourd’hui, nous tous
allonspasser au tableau
apprendre pour lire
de nouveaux motslesenlettres. Vous allez passer par groupes de 3.
français.
A tour de rôle, chacun de vous doit lire les lettres. Les 2 autres écoutent bien et corrigent si nécessaire.

Je dis J’observe et je corrige

Après le passage de chaque groupe de 3, toute la classe répète toutes les lettres.
L’enseignant fait passer nous
Aujourd’hui, tous les élèves
allons au tableau,de
apprendre 3 par 3. Il demande
nouveaux motsàen
chaque élève de lire les lettres dans un ordre différent.
français.
Les autres élèves corrigent en cas d’erreur. Avant de faire monter un autre groupe de 3 élèves, l’enseignant fait répéter les lettres en chorale.

k t Z K Tg H p Q
G q z PhW X w x
 Je dis, tu écris

Version provisoire pour la formation des enseignants

Prenez vos nous
Aujourd’hui, ardoises.
allonsEcrivez : t, pde
apprendre , qnouveaux
. mots en français.
L’enseignant corrige si nécessaire : refaire la démonstration ou faire passer un élève au tableau.
Prenez vos nous
Aujourd’hui, ardoises.
allonsEcrivez : z, k,deg nouveaux mots en français.
apprendre
L’enseignant corrige si nécessaire : refaire la démonstration ou faire passer un élève au tableau.
Prenez vos nous
Aujourd’hui, ardoises.
allonsEcrivez : x, w,
apprendre deh.nouveaux mots en français.
L’enseignant corrige si nécessaire : refaire la démonstration ou faire passer un élève au tableau.
Je m’exerce sur mon cahier d’activités

Version provisoire pour la formation des enseignants

Aujourd’hui,
Ouvrez vosnous allons
livrets auxapprendre de11.nouveaux mots en français.
pages 10 et
 Exercice 1 :nous
Aujourd’hui, Lisezallons
les lettres à voixdebasse
apprendre sur les
nouveaux 2 pages.
mots en français.
L’enseignant circule entre les rangs et corrige si nécessaire.
 Deuxième nous
Aujourd’hui, exercice : coloriez
allons apprendrechaque lettre avec
de nouveaux motslaenmême couleur. Par exemple, les g en bleu.
français.
L’enseignant circule entre les rangs et corrige si nécessaire.
Troisième exercice
Aujourd’hui, : nommez
nous allons l’imagede
apprendre et nouveaux
reliez la à la bonne
mots lettre. Par exemple, la deuxième
en français.
image est zoo. Dans « zoo », j’entends le son « z ». Je relie l’image du zoo à la lettre z.
Aujourd’hui,
Exercice 5 :nous allons
copiez les apprendre de nouveaux
lettres en suivant mots en français.
le modèle.
Aujourd’hui, nous
A la maison, allons
vous apprendre
devez de nouveaux
travailler sur votremots end’activités
cahier français. et sur votre imagier.

Les devoirs à la maison

1. Retrouvez les mots vus aujourd’hui
sur l’imagier.
2. Lisez et écrivez les lettres sur
le cahier d’activité (p.10-11).
A demain !
Je note mes observations dans le cahier-journal

Version provisoire pour la formation des enseignants

A la fin de la séance d’aujourd’hui, au moins 80% des élèves devraient être capables de :

Comprendre et produire les mots de vocabulaire

Lire et écrire les lettres présentées