LAPORAN PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH

MENENGAH (PKM-PGSM)

Disusun Oleh :

Nama : Erni Kurniasih

Nim 030045044

Program Studi : 58 / S1 Pendidikan Bahasa Inggris UPBJJ-UT : Bandung

Masa Registrasi: 2018.1

KEMENTRIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS TERBUKA

BANDUNG
LEMBAR PENGESAHAN

Pada hari ini Sabtu, 28 April 2018 telah diperiksa dan disahkan Laporan Pemantapan Kemampuan
Mengar ( PKM ) yang dilaksakan di :

Nama Sekolah : MTs. Puncakwangi

Alamat : Kp. Puncakwangi, Ds. Wanasari, Kec. Agrabinta, Kab. Cianjur Selama 10 kali pertemuan
yang dilaksanakan pada tanggal 12 Maret 2018 sampai dengan tanggal 20 April 2018 ( jadwal
terlampir ).

Mengesahkan, Pembimbing / Supervisor 1

Mahasiswa / Praktikan
 Dr. H. Endang Herawan, M. Pd. NIP
196008101986031001
Erni Kurniasih NIM 32030045044
No. Tlp/HP 08156036346
No. Tlp/HP 081320087329
BIODATA MAHASISWA / PRAKTIKAN

Nama : Erni Kurniasih

NIM : 030045044

Program Studi : 58 / S1 Pendidikan Bahasa Inggris

UPBJJ-UT Bandung

Tempat Praktik PKM : MTs Pucakwangi

Alamat Tempat Praktik PKM : Kp. Puncakwangi, Ds. Wanasari, Kec.

Agrabinta, Kab. Cianjur - 43273

Supervisor 1 : Dr. H. Endang Herawan, M.Pd.

Supervisor 2 : Agus S. Muslim, S.Ag.

Kepala Sekolah : Eneng Ashri Rohmah, S.Kom.I

Teman Sejawat : Andis Ruhyat Tambunan, S.Pd.

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Erni Kurniasih

NIM : 030045044

Program Studi : 58 / S1 Pendidikan Bahasa Inggris

Alamat Rumah : Kp. Bungursarang, Rt. 05, Rw.01, Ds. Karangsari,

Kec. Agrabinta, Kab. Cianjur -

43273

Dengan ini menyatakan bahwa laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) masa registrasi
2018.1, keseluruhannya adalah benar-benar hasil karya saya sendiri. Saya tidak melakukan
penjiplakan dan pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan.

Atas pernyataan ini, saya siap menanggung resiko ataupun sanksi yang dijatuhkan kepada saya
apabila dikemudian ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya saya ini,
atau klaim dari pihak lain atas keaslian laporan ini.

Cianjur, April 2018

Erni Kurniasih

NIM 32030045044
KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga
praktikan dapat menyelesaikan laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) tanpa
hambatan yang berarti. Shalawat serta salam semoga tercurahkan kepada Rasulullah SAW,
keluarga, sahabat, kerabat serta pengkutnya.

Saya menyadari bahwa tanpa bantuan dari semua pihak yang telah memberikan saran, bimbingan,
dan motivasi, laporan PKM ini tidak akan tersusun dengan baik. Oleh karena itu, ucapan terima
kasih saya sampaikan kepada :

1. Bapak Dr. H. Endang Herawan, M.Pd., sebagai pembimbing / supervisor 1, yang telah
memberikan saran dan bimbingan dalam mengikuti, mengerjakan dan melaksanakan
tugas PKM.

2. Bapak Agus S. Muslim, S.Ag., sebagai pembimbing / supervisor 2, yang telah

memberikan saran dan bimbingan dalam mengikuti, mengerjakan dan melaksanakan
tugas PKM.

3. Ibu Eneng Ashri Rohmah, S.Kom.I., sebagai Kepala MTs. Puncakwangi yang telah
memberikan ijin, rekomendasi serta memberikan saran, bimbingan dalam perencanaan
serta pelaksanaan PKM.

4. Bapak Andis Ruhyat Tambunan, S.Pd., yang telah bersedia menjadi teman sejawat
serta memberikan saran, bimbingan dalam perencanaan serta pelaksanaan PKM.

Saya menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna, namun demikian saya berharap
semoga laporan ini bermanfaat bagi pembaca.

Bandung, April 2018

ERNI KURNIASIH
Daftar Isi

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................ i

BIODATA MAHASISWA ................................................................ ii

SURAT PERNYATAAN ................................................................ iii

KATA PENGANTAR ................................................................ iv

A. PENDAHULUAN ........................................................................ 1

1. Latar Belakang Pembuatan Laporan ........................................... 1

2. Tujuan Mengikuti PKM .............................................................. 2

3. Manfaat Mengikuti PKM ............................................................ 3

4. Gambaran Umum Isi Laporan .................................................... 3

B. TEMUAN-TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN ................... 4

1. Pertemuan 1 ................................................................................ 4

2. Pertemuan 2 ................................................................................ 4

3. Pertemuan 3................................................................................ 5

4. Pertemuan 4 ................................................................................ 6

5. Pertemuan 5 ................................................................................ 6

6. Pertemuan 6 ................................................................................ 7

7. Pertemuan 7 ................................................................................ 7

8. Pertemuan 8 ................................................................................ 8

9. Pertemuan 9 ................................................................................ 9

10. Pertemuan 10 .............................................................................. 10

C. KESIMPULAN ............................................................................. 11

D. DAFTAR PUSTAKA ................................................................... 12

E. LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................ 13
DAFTAR LAMPIRAN

1. Surat Kesediaaan Supervisor 2 Sebagai Pembimbing

2. Data Pribadi Supervisor 2
3. Surat Rekomendasi Kepala Sekolah untuk Supervisor 2
4. Surat Tugas Untuk Supervisor 2 dari UPBJJ-UT
5. Surat Kesediaan Teman Sejawat
6. Surat Rekomendasi Kepala Sekolah untuk Teman Sejawat
7. Jadwal Latihan / Praktik Mata Kuliah PKM
8. Daftar Hadir Latihan / Praktik Mata Kuliah PKM
9. Jadwal Penilaian Latihan / Praktik Mata Kuliah PKM
10. Daftar Hadir Penilaian Latihan / Pratik Mata Kuliah PKM
11. Rekapitulasi Nilai Latihan / Praktik Mata Kuliah PKM
12. Jurnal Kegiatan Mandiri Mahasiswa
13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ke-1, Lembar Refleksi ke-1, dan APKG 1 dan APKG 2
14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ke-2, Lembar Refleksi ke-2, dan APKG 1 dan APKG 2
15. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ke-3, Lembar Refleksi ke-3, dan APKG 1 dan APKG 2
16. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ke-4, Lembar Refleksi ke-4, dan APKG 1 dan APKG 2
17. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ke-5, Lembar Refleksi ke-5, dan APKG 1 dan APKG 2
18. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ke-6, Lembar Refleksi ke-6, dan APKG 1 dan APKG 2
19. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ke-7, Lembar Refleksi ke-7, dan APKG 1 dan APKG 2
20. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ke-8, Lembar Refleksi ke-8, dan APKG 1 dan APKG 2
21. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ke-9, Lembar Refleksi ke-9, dan APKG 1 dan APKG 2
22. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ke-10, Lembar Refleksi ke-10, dan APKG 1 dan
APKG 2.
 A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang Pembuatan Laporan
Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi selalu membawa dampak bagi manusia khusunya
dalam kehidupan, baik dampak positif seperti perbaikan kualitas hidup manusia, maupun dampak
negatif seperti krisis moral dan turunnya nilai-nilai kemanusiaan. Pengembangan serta alih
pengetahuan dan nilai-nilai yang berlaku dalam kehidupan manusia terjadi melalui pendidikan.
Oleh karena itu, melalui pendidikan pula dampak – dampak negative perkembanagan jaman dapat
dicegah dan diatasi. Dalam hal ini posisi guru menjadi sangat vital dalam pengembangan
kehidupan manusia. Seiring dengan perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, kualifikasi
guru harus selalu ditingkatkan sebagai upaya untuk meningkatkan generasi mendatang yang lebih
baik.

Peningkatan kualifikasi guru sangatlah penting mengingat profesi mengajar bukanlah suatu
pekerjaan yang mudah. Mengajar merupakan pekerjaan professional yang membutuhkan keahlian
khusus dalam perencanaan dan pelaksanaannya. Dalam mengajar terkandung kemampuan
menganalisis kebutuhan siswa, pengambilan keputusan, perencanaan, pelaksanaan, mengevaluasi
serta merevisi pembelajaran berikutnya sebagai upaya meningkatkan prestasi belajar peserta
didik. Masa depan, perkembangan dan perilaku peserta didik sangat ditentukan dari apa yang
mereka pelajari. Oleh karena itu seorang guru harus dapat mempertanggungjawabkan setiap
keputusannya secara ilmiah, moral serta profesinal dalam memberikan pembelajaran.

Latar belakang pembuatan laporan PKM ini yaitu untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah
PKM ( PBIS4304 ) Program SI Pendidikan Bahasa Inggris pada Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan ( FKIP Universitas Terbuka ), yang disusun untuk melaporkan hasil praktek praktikan di
MTs. Puncakwangi Kecamatan Agrabinta Kabupaten Cianjur.

Melalui mata kuliah PKM, guru yang menjadi mahasiswa pada Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan ( FKIP Universitas Terbuka ) dibekali dengan
kemampuan mengelola pembelajaran secara efektif. Kompetensi yang diharapkan pada mata
kuliah ini yaitu agar mahasiswa mampu meningkatkan profesionalismenya sebagai seorang
pengajar dan pendidik. Mahasiswa juga diharapkan mampu meningkatkan kemampuan dalam
merencanakan dan melaksanakan pembelajaran secara efektif dan efisien, mempersiapkan
pembelajaran termasuk mengenali karakteristik kebutuhan belajar peserta didik, menyusun
rencana pembelajaran dengan menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran dan keilmuan bidang
studi yang tepat, melaksanakan pembelajaran secara efektif dengan mengacu pada rencana
pembeajaran, serta agar dapat mengidentifikasi kelemahan dan kelebihan dalam menagajar.

2. Tujuan Mengikuti Pemantapan Kemampuan Mengajar ( PKM )

Tujuan praktikan mengikuti Pemantapan Kemampuan Mengajar ( PKM ) adalah sebagai upaya
dalam meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam melakanakan pembelajaran secara efektif dan
efisien. Dengan kata lain, usai mengikuti mata kuliah PKM ini mahasiswa memiliki kemampuan
dalam :

a. Mempersiapkan / merencanakan pembelajaran, termasuk mengenali semua

karakteristik dan kebutuhan belajar bagi peserta didik;

b. Menyusun rencana pembelajaran dengan menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran

dan keilmuan bidang studi yang tepat;

c. Melaksanakan pembelajaran secara efektif dan terarah dengan mengacu pada

rencana pembelajaran yang telah dibuat;

d. Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan dalam mengajar melalui refleksi;

e. Memperbaiki tindak pembelajaran berikutnya dengan memperhatikan hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dilakukan sebelumnya, dan

f. Mempertanggungjawabkan hasil semua keputusan dan tindak pembelajaran yang

dilakukan berdasarkan prinsip-prinsip keilmuan dan moral yang diacu.
 3. Manfaat Mengikuti Pemantapan Kemampuan Mengajar ( PKM )
Manfaat yang dapat diambil dalam mengikuti Pemantapan Kemampuan Megajar ( PKM )
diantaranya adalah :

a. Memiliki pengalaman belajar dalam menerapkan berbagai pengetahuan dan

pengalaman yang diperoleh melalui tindak mengajar yang telah diperaktikan;

b. Mempunyai kemampuan untuk menilai keuatan dan kelemahan diri sediri dalam
merancang dan melakukan pembelajaran, serta dapat melakukan berbagai upaya
untuk memperbaiki kekurangan dalam pembelajaran;

c. Memiliki kemampuan untuk menganalisa karakteristik dan kebutuhan belajar siswa;

d. Memiliki kemapuan untuk menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )
dengan memeperhatikan karakteristik kebutuhan siswa.

e. Terbiasa dalam melaksanakan pembelajaran yang efektif dengan mengacu pada

RPP; dan

f. Terbiasa mengambil keputusan dan melakukan perbaikan pembelajaran

berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan yang dapat dipertanggungjawabkan
kebenarannya.

4. Gambaran umum isi laporan

Secara umum laporan ini berisi tentang temuan-temuan yang didapatkan setelah melaksanakan
praktek pembelajaran yang berupa kelemahan, kekuatan praktikan dalam melaksanakan
pembelajaran, faktor-faktor penyebabnya, serta langkah-langkah yang akan diambil dalam proses
pembelajaran selanjutnya agar hasil pembelajaran bisa lebih baik.
 B. TEMUAN – TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN
1) Pertemuan ke 1
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah: Kebanyakan
siswa seakan acuh tak acuh terhadap materi yang disampaikan.

2. Kelemahan tersebut terjadi karena:

Saya kurang bisa membaca karakter siswa dengan baik dan terlalu fokus dengan materi sehingga
siswa tidak terkondisikan terhadap materi.

3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah: Siswa mampu
menyelesaikan latihan dengan baik dan cepat.

4. Kelebihan tersebut terjadi karena :

Saya memberikan materi secara jelas dan terstruktur sehingga siswa dapat dengan mudah
menyelesaikan latihan dari materi yang telah saya sampaikan.

5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah: Penerimaan atau
daya tangkap siswa berbeda dari yang saya bayangkan. Siswa terlihat acuh tak
acuh, namun ternyata mereka dapat menyelaikan latihan dengan baik.

6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan I, rencana saya

berikutnya adalah:

Saya akan terus mencoba memahami dan mendalami karakter dari setiap siswa dengan baik.

2) Pertemuan ke 2
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah: Minimnya
motivasi siswa sehingga sangat lamban dalam memahami materi.

2. Kelemahan tersebut terjadi karena:

Saya kurang bisa memotivasi siswa yang jumlahnya terlalu banyak, hampir mencapai 40 anak.
 3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah: Kegiatan
diskusi berlangsung sangat aktif dan menarik.

4. Kelebihan tersebut terjadi karena :

Siswa menyukai tema diskusi yang disampaikan.

5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah:

Meskipun kebanyakan siswa lamban dalam memahami matei, namun mereka berani memberikan
masukan, pendapat maupun sanggahan dalam kegiatan diskusi.

6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 2, rencana saya

berikutnya adalah:

Saya akan terus mencoba memotivasi siswa yang daya tangkapnya lamban secara bertahap.

3) Pertemuan ke 3
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah: Alokasi
waktu yang telah dipersiapkan tidak cukup untuk
menyelasaikan pokok bahasan.

2. Kelemahan tersebut terjadi karena:

Saya kurang mampu mengorganisir kegiatan pembelajaran sehingga alokasi waktu yang telah
ditentukan tidak mencukupi.

3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah: Siswa mampu
menguasai materi yang disampaikan.

4. Kelebihan tersebut terjadi karena :

Saya menyampaikan materi secara jelas dan terstruktur.

5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah:

Salah satu siswa menemukan cara terbaik untuk menyelesaikan masalah dalam materi dengan cara
yang berbeda dari yang telah saya sampaikan.

6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 3, rencana saya

berikutnya adalah:

Saya akan lebih memperhatikan kesesuaian alokasi waktu yang telah saya persiapkan terhadap
materi / kegiatan pembelajarn.
 4) Pertemuan ke 4
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah: Metode
pembelajaran kurang bervariasi.

2. Kelemahan tersebut terjadi karena:

Kurang mampu mengembangkan metode yang sudah ada sehingga akan lebih bervariasi.

3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah: Semua siswa
semangat dalam mengikuti pembelajaran.

4. Kelebihan tersebut terjadi karena :

Karena saya berjanji akan memberikan reward kepada siswa yang aktif dan dapat memahami
materi secara cepat dan baik.

5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah:

Ada anak yang biasanya tidak mau mengerjakan tugas, namun pada saat itu siswa tersebut mau
dan mampu menyelesaikan tugas sampai selesai.

6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 4, rencana saya

berikutnya adalah:

Saya akan lebih banyak belajar bereksplorasi dan menggunakan motode yang beragam sehingga
siswa tidak bosan.

5) Pertemuan ke 5
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah: Media/alat
bantu yang yang digunakan kurang relevan dengan tema.

2. Kelemahan tersebut terjadi karena:

Banyak media/alat bantu yang ada disekitar tidak dapat digunakan.

3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah: Semua siswa
cukup antusias dalam mengikuti pembelajaran.

4. Kelebihan tersebut terjadi karena :

Karena metode pembelajaran yang saya gunakan cukup menarik perhatian siswa.

5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah:

Ada beberapa siswa yang lamban mampu mengerjakan latihan dengan penjelasan dari temannya
sendiri.

6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 5, rencana saya

berikutnya adalah:

Saya akan lebih meningkatkan ketrampilan mengembangkan media/alat bantu yang ada terdapat
di sekitar yang relevan dengan tema.

6) Pertemuan ke 6
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah: Banyak
siswa yang pasif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.

2. Kelemahan tersebut terjadi karena:

Saya kurang mampu memberi pancingan-pancingan maupun motivasi kepada siswa untuk terlibat
dalam kegiatan pembelajran.

3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah: Materi

tersampaikan dengan baik.

4. Kelebihan tersebut terjadi karena :

Saya telah mempersiapkan materi dengan baik sehingga saya dapat menyapaikan materi tersebut
kepada siswa secara jelas dan terstruktur.

5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah:

Ada siswa yang biasanya gaduh, pada kegiatan belajaran ini cukup tenang mengikuti kegiatan
sampai selesai.

6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 6, rencana saya

berikutnya adalah:

Saya akan intensif memberi pancingan-pancingan dan motivasi agar siswa lebih aktif dan antusias
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.

7) Pertemuan ke 7
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah: Kegiatan
mengajar kelompok kecil dan perorangan yang saya lakukan kurang begitu
efektif.

2. Kelemahan tersebut terjadi karena:

Jumlah siswa dalam satu kelas cukup banyak sehingga dalam pembelajaran kelompok kecil sangat
menyita waktu dan tidak efektif.

3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah: Kegiatan

pembelajaran yang dilaksanakan sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan.

4. Kelebihan tersebut terjadi karena :

Saya telah merencanakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) secara seksama.

5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah:

Ada siswa yang menangis karena tidak bisa mengerjakan tugas yang diberikan.

6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 7, rencana saya

berikutnya adalah:

Saya akan lebih meningkatkan ketrampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan.

8) Pertemuan ke 8
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah: Saya sulit
menyesuaikan materi dengan alat peraga.

2. Kelemahan tersebut terjadi karena:

Kurangnya alat peraga yang disediakan oleh sekolah sehingga dalam proses belajar tidak semua
dapat disesuaikan dengan materi pembelajaran.

3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah: Dengan

keterbatasan alat peraga, saya dapat menjelaskan materi pelajaran dengan
baik sehingga dapat mencapai tujuan yang diharapkan.

4. Kelebihan tersebut terjadi karena :

Saya terlebih dahulu sudah merancang kegiatan dan materi dengan baik

, jadi dikala adanya keterbatasan alat peraga, saya dapat menggantikannya dengan penjelasan
yang mudah dimengerti siswa.
 5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah:
Ada salah satu siswa yang pingsan saat presentasi di depan kelas karena belum sarapan.

6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 8, rencana saya

berikutnya adalah:

Saya harus bisa menciptakan alat peraga sendiri yang sesuai dengan tema atau materi yang
disampaikan.

9) Pertemuan ke 9
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah: Banyak
siswa yang kurang antusias dalam mengerjakan tugas yang saya berikan.

2. Kelemahan tersebut terjadi karena:

Tugas yang saya berikan kurang kreatif / terlalu monoton.

3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah: Siswa dapat
mencapai tujuan pembelajaran yang saya harapkan meskipun mereka kurang
antusias.

4. Kelebihan tersebut terjadi karena :

Karena saya menggunakan metode pembelajaran yang tepat dan saya selalu mencoba
menjelaskan materi sejalas mungkin.

5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah:

Ada siswa yang datang terlambat hampir 1 jam pelajaran ( 40 Menit ), namun dapat menguasai
materi dengan baik karena sudah mempelajarinya di rumah.

6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 9, rencana saya

berikutnya adalah:

Saya akan berusaha memberikan tugas-tugas se-kreatif mungkin agar siswa antusias dalam
mengerjakannya.

10) Pertemuan ke 10
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah:
Penyampaian materi kurang sistematis

2. Kelemahan tersebut terjadi karena:

Kesalahan dalam mempersiapkan materi. Materi yang telah disiapkan sebelumnya ternyata bukan
untuk disampaikan pada kegiatan pembelajran berikut.

3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah: Siswa

antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.

4. Kelebihan tersebut terjadi karena :

Siswa menyukai tema atau materi pelajaran meskipun materi tersebut disampaikan secara tidak
sistematis.

5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah:

Ada satu siswa yang selasai mengerjakan tugas secara cepat namun tepat dengan menggunakan
caranya sendiri ( tidak mengikuti panduan guru )

6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 10, rencana saya

berikutnya adalah:

Saya akan berusaha lebih hati-hati dalam mempersiapkan materi agar tidak terulang kesalahan
yang sama.

C. KESIMPULAN
1) Secara umum kelemahan pembelajaran yang saya lakukan adalah: Minimnya
motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran, alokasi waktu yang tidak cukup
untuk menyelesaikan kegiatan pembelajaran, dan media / alat peraga sering tidak
relevan dengan tema tau materi.

2) Secara umum penyebab kelemahan tersebut adalah:

Saya kurang memahami karakter siswa yang jumlahnya terlalu banyak, saya juga kurang
mempunyai keterampilan dalam mengorganisasikan waktu, serta sedikitnya media / alat peraga
yang tersedia di sekolah.

3) Secara umum kelebihan pembelajaran yang saya lakukan adalah:

Tujuan pembelajaran tercapai sesuai dengan yang telah direncanakan dan ditetapkan, materi
tersampaikan dengan baik dan siswa memahaminya, serta siswa juga terlibat aktif dan antusias
dalam setiap kegiatan diskusi.
 4) Secara umum penyebab kelebihan tersebut adalah:
Rencana Pelaksanaan Pembelajarn ( RPP ) yang digunakan dirancang secara seksama dan
sistematis, saya juga mampu menyampaikan materi secara jelas dan terstruktur, serta kebanyakan
siswa selalu menyukai tema atau materi yang dipelajari terlebih lagi selalu ada reward untuk siswa
yang aktif dan antusias.

5) Rangkuman perbaikan pembelajaran yang telah dilakukan adalah:

Saya selalu berusaha memahami karakter siswa secara menyeluruh namun bertahap sehingga saya
dapat mengidentifikasi mana siswa yang aktif, pasif, dan lamban untuk diberikan motivasi.

Saya lebih memperhatikan kesesuaian alokasi waktu yang ada dengan kegiatan pembelajaran yang
dilakukan.

Saya juga telah mengembangkan dan menciptakan sendiri berbagai media

/ alat peraga yang relevan dengan tema atau materi.

DAFTAR PUSTAKA

TIM-FKIP. 2015. Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM). Jakarta : Universitas Terbuka.

BNSP. 2017. Kompetensi Inti dan Kemampuan Dasar SMP. Jakarta : Diknas.

Abadi, Swarna Tirta. 2016. Laporan Pelaksanaan Kemampuan Mengajar (PKM).

http://tugaskuliahtirta.blogspot.co.id/2016/03/laporan-pkm-ut 20161.html : diunduh tanggal 15
April 2018.

Anonim. 2018. Contoh Refleksi. http://blogjuprani.blogspot.co.id/2016/02/ contoh-lembar-refleksi-

laporan-pkm.html : diunduh tanggal 16 April 2018

Nuraeni, Siti. 2017. Laporan Pelaksanaan Kemampuan Mengajar (PKM).

Cianjur : SMK N 1 Agrabinta.

LAMPIRAN - LAMPIRAN
ADMINISTRASI PEMBELAJARAN 1 - 10