Contoh Soal TAP PGSD UT

Pak Terkini hendak memberikan pelajaran dengan tema materi tentang jenis-jenis tumbuhan di
kelas 4 Sekolah Dasar. Pak Terkini kemudian menyiapkan beberapa alat peraga sebagai media
pembelajaran. Beberapa alat peraga tersebut adalah beberapa bunga, batang, daun, dan buah
berjenis monokotil dan dikotil.
Sebelum para murid belajar mengelompokkan jenis tanaman monokotil dan dikotil, Pak Terkini
memberikan penjelasan kepada murid-muridnya bahwa materi pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
tersebut memiliki tema tentang jenis tumbuhan monokotil dan dikotil. Pak Terkini turut
menjelaskan tentang ciri-ciri tumbuhan monokotil dan dikotil.
Kemudian, Pak Terkini juga menjelaskan bahwa ada tugas berupa Lembar Kerja Siswa (LKS)
yang harus diisi berdasarkan jenis tumbuhan tersebut. Setelah selesai memeriksa tugas yang
murid-murid kerjakan, Pak Terkini merasa kecewa. Pasalnya, dari 30 murid dalam kelas tersebut
hanya 10 murid yang mampu menjawabnya dengan benar.

Berdasarkan bacaan tersebut, uraikanlah jawaban delapan soal berikut ini.

1. Identifikasi Kasus

 Pak Terkini mengajarkan materi Ilmu Pengetahuan Alam dengan tema jenis-jenis
tumbuhan di kelas 4 Sekolah Dasar.
 Bahan pelajaran yang digunakan adalah adalah beberapa bunga, batang, daun, dan buah
berjenis monokotil dan dikotil.
 Pada awal kegiatan belajar mengajar, Pak Terkini memberikan penjelasan tentang jenis
tumbuhan monokotil dan dikotil.
 Kemudian, kegiatan belajar mengajar pun dilanjutkan dengan pemberian tugas yang
membuat siswa harus mengisi LKS sesuai dengan hasil pengelompokkan jenis tumbuhan.
 Hasil LKS membuat Pak Terkini kecewa sebab hanya 10 murid yang berhasil menjawab
benar dari total 30 murid dalam kelas tersebut.

2. Rumusan Masalah

 Prosedur atau tata cara mengajar Pak Terkini memberikan hasil yang buruk.
 Media atau alat bantu mengajar kurang menarik.

3. Sebab Masalah

 Pelaksanaan penjelasan materi tidak sempurna sebab siswa tidak memahami tujuan
pembelajaran.
 Penggunaan media pembelajaran tidak maksimal.
 Cara untuk mengerjakan LKS tidak disampaikan oleh Pak Terkini.

4. Alternatif Pemecahan Masalah

 Mengubah tema pelajaran.

 Mengubah media belajar.

5. Kelebihan Alternatif

 Mengubah Tema Pembelajaran

 Dapat membuat siswa lebih tertarik terhadap materi pelajaran.
 Mengubah Media Belajar
 Dapat membuat siswa lebih tertarik dalam menyimak.
6. Kekurangan Alternatif

 Mengubah Tema Pembelajaran

 Materi tentang jenis tumbuhan penting untuk disampaikan sehingga tidak dapat diubah.
 Mengubah Media Belajar
 Perlu mencari media lain yang lebih menarik minat siswa.

7. Penetapan Alternatif

 Mengubah media pembelajaran dapat menunjang keberhasilan kegiatan belajar mengajar

sehingga siswa dapat lebih tertarik untuk mempelajari tema pelajaran.

8. Poin 1 sampai dengan poin 7 merupakan langkah untuk :

 pembuatan rancangan pembelajaran untuk memperbaiki cara mengajar Pak Terkini.