Planificare Integrata Pe Unitati de Continut Clasa I 20232024

Școala Gimnazială ”Petru Comarnescu” Gura Humorului Prof.înv.
primar Bălăcian Mihaela
PLANIFICARE INTEGRATĂ PE UNITĂŢI DE CONŢINUT – CASA I A

AN ȘCOLAR 2023-2024
MANUALE ȘCOLARE: Comunicare în limba română

Autori: Corina Istrate, Dora Măcean, Manuela Koszorus, Editura EDU – Tg Mureș
Matematica şi explorarea mediului
Autori: Corina Istrate, Dora Măcean, Manuela Koszorus, Nicoleta Todoran, Editura EDU – Tg Mureș
MODULUL 1
Unitatea de învățare: Din nou la școală

Nr. de ore: ______________ Perioada: 11 sept. – 22 sept. 2023 (2 săpt.)
Disci- Com- Conţinuturile Nr. Săpt Activităţi de învăţare Resurse Evaluare/

plina peten- ore Observații
ţe
CLR 1.1 Comunicarea orală 7 I - exersarea unor formule de salut, de materiale:
1.2 Prima zi de școală - adresare, prezentare şi solicitare, adecvate fișe de lucru, planșe evaluare
1.3 oferirea unor informații contextului cu imagini din inițială
1.4 despre identitatea proprie, - dialoguri în diferite contexte, reale sau povești, aplicație
2.1 viața de școlar, reguli de simulate, pe teme de interes multimedia,
2.2 circulație, mediul natural - formularea de întrebări şi răspunsuri despre membrii videoproiector, observarea
2.3 apropiat familiei, prieteni, animale și jucării calculator sistematică
2.4 În clasă - oferirea unor - formularea de mesaje despre sine (nume, a elevilor
3.1 informații despre viața de vârstă, adresă), despre familie, colegi, animalul preferat, procedurale:
3.2 școlar, colegii de clasă culoarea preferată, mâncarea preferată etc. conversația, jocul de
3.4 Salutul. Să ne prezentăm! - exerciţii de selectare a propoziţiei corecte din enunţuri rol, povestirea
- acte de vorbire: a saluta, a realizate de elevi;
se prezenta - exerciţii de delimitare a cuvintelor în propoziţii; forme de
Ora de sport - oferirea - exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; organizare:
unor informații despre - exerciţii de identificare a sunetului în silabe; individual, frontal, în
igiena personală perechi
Școala Gimnazială ”Petru Comarnescu” Gura Humorului Prof.înv.primar Bălăcian Mihaela
MEM 1.1 Poziţia obiectelor în spaţiu 4 I - jocuri de poziţionare a obiectelor în materiale: evaluare
1.2 Orientarea spaţială și spaţiu, în raport cu alte obiecte precizate fișe de lucru, inițială
1.3 localizări în spațiu - identificarea poziţiei pe care o ocupă diverse obiecte aplicație multimedia,
1.4 (deasupra, dedesubt, pe, în spaţiu în raport cu alte obiecte precizate videoproiector,
1.5 lângă, în față, în spate, - jocuri de identificare a obiectelor din realitatea calculator observarea
1.6 stânga-dreapta, exterior, imediată sau din imagini, în funcţie de poziţia pe care o procedurale: sistematică
2.1 interior) au faţă de un reper conversația, a elevilor
2.2 Numere naturale de la 0 la - exerciții de scriere a cifrelor pe rețeaua de pătrățele; exercițiul, jocul
3.1 10 - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulțime didactic
5.2 Adunarea si scăderea dată; forme de
numerelor de la 0 la 10 - rezolvarea de probleme simple cu suport intuitiv organizare:
individual, frontal
MM 1.4 Cântare vocală în grup si 2 I - însuşirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea lor materiale:
2.1 individual de către cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor CD, CD- player, observarea
2.2 Intonarea corectă, tehnice, urmată de preluarea intuitivă / receptarea lor de ilustrații sistematică
expresivă și omogenă a către copii; procedurale: audiția a elevilor
cȃntecelor - observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care muzicală, exercițiul,
uşurează receptarea memorizarea
Prima zi de școală - reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, forme de
Școlărei și școlărițe pronunţând corect cuvintele în cânt organizare:
frontal, individual
AVAP 1.1 Materiale, instrumente, 2 I Caracteristici observabile ale materialelor si materiale: observarea
1.2 tehnici şi procedee de instrumentelor de lucru mapa elevului, sistematică
2.1 lucru Sortarea materialelor de lucru şi a instrumentelor în creioane colorate, a elevilor;
2.3 Recunoașterea culorilor funcţie de proprietăţi/ utilizări foarfecă, lipici,
2.4 Tehnici simple: decupare, șablon expoziție
lipire procedurale:
Puzzle-ul clasei conversația, jocul
Măști didactic, munca
independentă
DP 1.1 Recapitularea noţiunilor 1 I -identificarea şi denumirea trăsăturilor fizice sub formă materiale:
învăţate la clasa pregătitoare de jocuri (culoarea ochilor „Cine are ochi albaştri să fișe de lucru, CD, observarea
Cine sunt eu? Trăsături ridice pătratul verde”, lungimea părului, înălţimea, videoproiector, sistematică
fizice. Familia mea greutatea etc.) şi valorizarea diferenţelor calculator a elevilor
- desenarea conturului corpului în mărime naturală pe procedurale:

coli de flipchart conversația,
- colorarea conturului astfel încât să semene cât mai exercițiul, jocul
bine cu sine(culoarea părului, culoarea ochilor etc.); didactic
decuparea şi afişarea produselor
CLR 1.1 Dialogul - acte de vorbire: a 7 II - exerciţii de reprezentare grafică a cuvintelor, silabelor, materiale:
1.2 formula o rugăminte, o sunetelor; fișe de lucru, planșe evaluare
1.3 cerere - exersarea comunicării: dialog învăţător-elev; cu imagini din inițială
1.4 La bibliotecă - acte de - exerciţii de scriere a elementelor grafice învăţate; povești, aplicație
2.1 vorbire: a saluta, a se - exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după multimedia,
2.2 prezenta, a formula o imagini; videoproiector, observarea
2.3 rugăminte, o cerere; reguli - exerciţii de selectare a propoziţiei corecte din enunţuri calculator sistematică
2.4 de vorbire eficientă: realizate de elevi; a elevilor
3.1 vorbirea pe rând, ascultarea - exerciţii de reprezentare grafică a propoziţiei; procedurale:
3.2 interlocutorului, păstrarea - exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode conversația, jocul de
3.4 ideii pentru scris; rol, povestirea
Cartea - numerotarea - exerciţii de scriere a unor elemente grafice
paginilor, direcții de pregătitoare; forme de
orientare în pagină - confecţionarea unor minicărţi pe teme familiare organizare:
În pauză. Propoziția. (individual şi în grup); realizarea „Abecedarului clasei”, individual, frontal, în
Cuvântul folosind planşe de colorat perechi
Silaba. Sunetul - exerciţii de anticipare a evenimentelor sau a finalului
Teatrul de păpuși - unei poveşti din care a fost citit, cu voce tare, un
oferirea de informații despre fragment
prieteni, mediul social - activităţi în biblioteca şcolii
Sunetul. Litera. Cuvântul
Elemente grafice utilizate
în procesul scrierii
Evaluare inițială
MEM 1.1 Numerele naturale de la 0 4 II - jocuri de identificare a obiectelor din realitatea materiale: evaluare
1.2 la 31 imediată sau din imagini, în funcţie de poziţia pe care o fișe de lucru, inițială
1.3 Adunarea și scăderea au faţă de un reper aplicație multimedia,
1.4 numerelor de la 0 la 31 - exerciții de scriere a cifrelor pe rețeaua de pătrățele; videoproiector,
1.5 - exerciții de adunare și scădere în concentrul 0-31 cu calculator observarea
1.6 Evaluare inițială suport intuitiv; sistematică

2.1 - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulțime procedurale: a elevilor
2.2 dată; conversația,
3.1 - rezolvarea de probleme simple cu suport intuitiv exercițiul, jocul
5.2 didactic
forme de
organizare:
individual, frontal
MM 1.4 Cântare vocală în grup si 2 II - însuşirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea lor materiale:
2.1 individual de către cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor CD, CD- player, observarea
2.2 Intonarea corectă, tehnice, urmată de preluarea intuitivă / receptarea lor de ilustrații sistematică
expresivă și omogenă a către copii; procedurale: audiția a elevilor
cȃntecelor - observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care muzicală, exercițiul,
Prima zi de școală - reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, forme de
Școlărei și școlărițe pronunţând corect cuvintele în cânt organizare:
frontal, individual
AVAP 1.1 Materiale, instrumente, 2 II - identificarea materialelor din care au fost materiale: observarea
1.2 tehnici şi procedee de confecționate diferite produse; mapa elevului, sistematică
2.1 lucru - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după creioane colorate, a elevilor;
2.3 Recunoașterea culorilor contur, îndoire/rulare a hârtiei; foarfecă, lipici,
2.4 Tehnici simple: decupare, - realizarea de obiecte tridimensionale din hârtie; șablon expoziție
lipire - exersarea utilizării corecte a instrumentelor de lucru: procedurale:
Cărticica de povești creioane, foarfece, lipici etc. conversația, jocul
Norișorul prieteniei didactic, munca
independentă
DP 1.1 Recapitularea noţiunilor 1 II -identificarea şi denumirea trăsăturilor fizice sub formă materiale:
învăţate la clasa pregătitoare de jocuri (culoarea ochilor „Cine are ochi albaştri să fișe de lucru, CD, observarea
ridice pătratul verde”, lungimea părului, înălţimea, videoproiector sistematică
Colegul de bancă greutatea etc.) şi valorizarea diferenţelor procedurale: a elevilor
conversația,
exercițiul, jocul
didactic
Unitatea de învățare: Universul meu

Nr. de ore: ______________ Perioada: 25 sept. – 27 oct. 2023 (5 săpt.)
Discipl Com- Conţinuturile Nr. Săpt Activităţi de învăţare Resurse Evaluare/

ina peten- ore Observații
ţe
CLR 1.1 Sunetul și litera a - 7 III - utilizarea imaginilor pentru indicarea semnificaţiei unui procedurale:
1.2 scrierea caligrafică pe mesaj audiat metoda fonetică
1.3 liniatură tip I - selectarea unor enunţuri simple, scrise, care exprimă analitico-sintetică,
1.4 mesajul textului audiat, conversația, observarea
2.1 dintr-o pereche de enunţuri date exercițiul, jocul sistematică
2.2 - formularea unor titluri pentru textele audiate; didactic, a elevilor
2.3 - exerciţii de identificare a sunetului în silabe şi în
2.4 cuvinte; materiale: evaluare
3.1 Sunetul și litera A - - exerciţii de asociere a sunetului cu litera; fișe de lucru, orală
3.2 scrierea cu majusculă a - exerciţii de identificare a literei de tipar şi de mână; aplicație multimedia, evaluare
3.4 substantivelor proprii - exerciţii de descoperire a unor cuvinte care să înceapă, videoproiector , scrisă
să conţină sau să se termine cu sunetul dat; calculator, filme
- exerciţii de asociere a sunetului cu litera; didactice
- exerciţii de identificare a literei de tipar şi de mână;
Dictare literele studiate - exerciţii de descoperire a unor cuvinte care să înceapă, forme de
să conţină sau să se termine cu sunetul dat; organizare:
- formularea unor propoziţii în care toate cuvintele să individual, frontal, în
înceapă cu sunetul dat; perechi
Consolidarea literelor - executarea conturului unor litere, silabe, cuvinte cu
învățate degetul pe blatul mesei, în aer, pe spatele colegului, pe
hârtie, cu pensula şi acuarela, cu creta pe tablă, cu
markerul pe coli mari
- scrierea literelor de mână, folosind diverse
instrumente de scris (creion, carioca, stilou, pensulă,
cretă) pe variate suporturi (foaie velină, foaie liniată,
tablă etc.)
MEM 1.1 Soarele, sursă de căldură 4 III - utilizarea unei lupe pentru evidenţierea căldurii procedurale:
1.2 și lumină primite de la Soare; explicația,
1.3 - desenarea poziţiei Soarelui dimineaţa şi la prânz, la conversația,
1.4 Soarele și viețuitoarele aceeaşi oră şi în raport cu acelaşi reper, timp de o demonstratia, observare
1.5 săptămână şi evidenţierea regularităţilor; exercițiul, sistematică
1.6 - exprimarea unor opinii (acord/ dezacord) cu privire la problematizarea,
2.1 anumite atitudini şi comportamente observate în mediul jocul didactic evaluare
2.2 înconjurător; materiale: orală
3.1 - identificarea propriilor greşeli de comportament faţă fișe de lucru, evaluare
5.2 de mediul înconjurător; aplicație multimedia, scrisă
- prezentarea înregistrărilor din calendarul naturii, videoproiector,
realizat pe o perioadă determinată de timp; calculator, folie de
- recunoaşterea rolului Soarelui ca sursă de lumină şi Al, bețe, coli,
căldură creioane, plastilină
MM 1.4 Cântarea individuală sau 2 III - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, materiale:
2.1 în grup prin prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative CD, CD- player, observarea
2.2 potrivite; ilustrații sistematică
Sistemul Solar - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici procedurale: audiția a elevilor
– colectiv; muzicală, exercițiul,
- reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, memorizarea
respectând sincronizarea; forme de
- dialog între grupe, sugerat de textul cântecului; organizare:
- executarea unor mişcări sugerate de text (de exemplu, frontal, individual
deplasarea pe cântecele)
AVAP 1.1 Materiale şi instrumente: 2 III - descrierea materialelor folosind drept criteriu procedurale: observare
1.2 hârtie liniată şi neliniată, proprietăţile lor; explicația, sistematică
2.1 diverse obiecte (creion - identificarea materialelor cu care au fost confecţionate demonstrația,
2.3 grafit, creioane colorate, diferite produse; conversația, probă
2.4 creioane cerate, peniţă, - gruparea produselor în funcţie de materialele din care activitatea practică, practică
radieră, lipici, foarfece, au fost confecţionate; jocul de rol,
acuarele, pensule) - realizarea unor compoziţii, individual/în perechi/în
grup, folosind tehnici variate – Exemplu: stropire, materiale: coli
Elemente de limbaj suflare, ştampilare, tragere şi zgâriere, amprentare cu colorate, role de
plastic: hașuarare, linie frunze, fructe, legume, obţinerea formelor spontane prin carton, acuarele,
modulată, mototolire, presarea hârtiei, dactilopictură,

pensule, paie, lipici,
rupere, decupare, rulare, - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după
foarfece, creioane,
lipire contur, rularea hârtiei, origami, modelaj etc., în funcţie
frunze,
de nevoile/opţiunile copiilor;
Nava extraterestră - confecţionarea de jocuri şi jucării din diverse
forme de
materiale, prin tehnici accesibile;
organizare:
- exersarea utilizării corecte a instrumentelor de lucru:
individual, frontal, în
creionul, pensula, foarfeca, aparatul foto, camera video,
perechi, pe grupe
acul etc.
- exersarea muşchilor mici ai mâinii;
DP 3.3 Ce meserie îmi voi alege? 1 III - jocuri de rol despre meserii – poveşti, poezii, procedurale:
Meserii cunoscute: ghicitori, cântece despre meserii, susţinute de imagini; explicația,
denumire, activităţi - jocuri/ ghicitori de identificare a instrumentelor conversația, discuția
principale, unelte şi specifice unor meserii; colectivă,
instrumente, loc de - organizarea unei expoziţii cu instrumente dezbaterea, jocul de
desfăşurare confecţionate, fotografii, desene sau (unde e posibil) rol
direct cu instrumentele specifice meseriilor cunoscute; observare
- decuparea unor informaţii despre meserii din ziare, materiale: sistematică
reviste, cărţi; fișe de lucru, CD,
- prezentarea meseriilor de către specialişti invitaţi la videoproiector , evaluare
clasă: medic, artist, mecanic, pictor, poliţist, preot, imagini din diferite orală
zugrav, cercetător, pompier, contabil etc. domenii de evaluare
- vizite la diferite locuri de muncă ale părinţilor sau activitate, scrisă
aflate în apropierea şcolii ori a locuinţei copiilor; desene animate
- organizarea unor evenimente (“Carnavalul
meseriilor”) în care grupuri de copii promovează forme de
diferite meserii, la care sunt invitaţi părinţi, bunici, organizare:
reprezentanţi ai şcolii şi comunităţii individual, frontal, în
perechi, pe grupe
CLR 1.1 Sunetul și litera m 7 IV - utilizarea imaginilor pentru indicarea semnificaţiei unui procedurale:
1.2 Silaba ma. Cuvântul mama mesaj audiat metoda fonetică
1.3 - selectarea unor enunţuri simple, scrise, care exprimă analitico-sintetică,
mesajul textului audiat, conversația, observarea

2.1 - formularea unor titluri pentru textele audiate; didactic, a elevilor
2.3 Sunetul și litera M cuvinte; materiale: evaluare
2.4 Oferirea de informații - exerciţii de asociere a sunetului cu litera; fișe de lucru, orală
3.1 despre familie - exerciţii de identificare a literei de tipar şi de mână; aplicație multimedia, evaluare
3.2 - exerciţii de descoperire a unor cuvinte care să înceapă, videoproiector , scrisă
3.4 să conţină sau să se termine cu sunetul dat; calculator, filme
- exerciţii de asociere a sunetului cu litera; didactice
- exerciţii de identificare a literei de tipar şi de mână;
Consolidarea literelor - exerciţii de descoperire a unor cuvinte care să înceapă, forme de
învățate să conţină sau să se termine cu sunetul dat; organizare:
înceapă cu sunetul dat; perechi
- executarea conturului unor litere, silabe, cuvinte cu
Sunetul şi litera u degetul pe blatul mesei, în aer, pe spatele colegului, pe
hârtie, cu pensula şi acuarela, cu creta pe tablă, cu
tablă etc.)
MEM 1.1. Numerele naturale de la 0 4 IV - citirea numerelor de la 0 la 31; procedurale: observare

1.2. la 31 - scrierea numerelor de la 0 la 31, pe reţeaua caietului explicația, sistematică
1.3 Recunoaștere, formare, de matematică; conversația,
3.1 citire, scriere - evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor dintr-un număr; demonstratia, evaluare
3.2 - numărarea obiectelor/fiinţelor din mediul apropiat – exercițiul, orală
4.1 numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3 etc., în ordine problematizarea, evaluare
4.2 crescătoare şi descrescătoare, cu precizarea limitelor jocul didactic scrisă
intervalului (de la ...până la)
- evidenţierea cifrei unităţilor sau a zecilor dintr-un materiale:
număr (ex.: Coloraţi cifra zecilor cu roşu; Scrieţi cu fișe de lucru,
verde cifra unităţilor); aplicație multimedia,
- generarea de numere mai mici decât 31, ale căror videoproiector,

cifre îndeplinesc condiţii date(ex.: precizarea cifrei bețișoare,
unităţilor/zecilor);
MM 1.4 Cântarea individuală sau 2 IV - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, materiale:
Cântecul numerelor - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici procedurale: audiția a elevilor
AVAP 1.1 Materiale şi instrumente: 2 IV - descrierea materialelor folosind drept criteriu procedurale: observare
2.1 diverse obiecte (creion - identificarea materialelor cu care au fost confecţionate demonstrația,
2.3 grafit, creioane colorate, diferite produse; conversația, probă
2.4 creioane cerate, peniţă, - gruparea produselor în funcţie de materialele din care activitatea practică, practică
radieră, lipici, foarfece, au fost confecţionate; jocul de rol,
grup, folosind tehnici variate – Exemplu: stropire, materiale: coli
Elemente de limbaj suflare, ştampilare, tragere şi zgâriere, amprentare cu colorate, role de
plastic: hașuarare, linie frunze, fructe, legume, obţinerea formelor spontane prin carton, acuarele,
modulată, mototolire, presarea hârtiei, dactilopictură, pensule, paie, lipici,
rupere, decupare, rulare, - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după foarfece, creioane,
lipire contur, rularea hârtiei, origami, modelaj etc., în funcţie frunze,
Galaxia - confecţionarea de jocuri şi jucării din diverse forme de
materiale, prin tehnici accesibile; organizare:
- exersarea utilizării corecte a instrumentelor de lucru: individual, frontal, în
creionul, pensula, foarfeca, aparatul foto, camera video, perechi, pe grupe
acul etc.

DP 3.3 Ce meserie îmi voi alege? 1 IV - jocuri de rol despre meserii – poveşti, poezii, procedurale:
Meserii cunoscute: ghicitori, cântece despre meserii, susţinute de imagini; explicația,
principale, unelte şi specifice unor meserii; colectivă,
instrumente, loc de - organizarea unei expoziţii cu instrumente dezbaterea, jocul de
desfăşurare confecţionate, fotografii, desene sau (unde e posibil) rol
direct cu instrumentele specifice meseriilor cunoscute; observare
- decuparea unor informaţii despre meserii din ziare, materiale: sistematică
- prezentarea meseriilor de către specialişti invitaţi la videoproiector , evaluare
clasă: medic, artist, mecanic, pictor, poliţist, preot, imagini din diferite orală
zugrav, cercetător, pompier, contabil etc. domenii de evaluare
- vizite la diferite locuri de muncă ale părinţilor sau activitate, scrisă
perechi, pe grupe
CLR 1.1 Sunetul și litera U 7 V - utilizarea imaginilor pentru indicarea semnificaţiei unui procedurale:
1.2 mesaj audiat metoda fonetică
1.3 - selectarea unor enunţuri simple, scrise, care exprimă analitico-sintetică,
1.4 mesajul textului audiat, conversația, observarea
2.2 Sunetul și litera n - formularea unor titluri pentru textele audiate; didactic, a elevilor
2.3 Citirea cuvintelor mono și - exerciţii de identificare a sunetului în silabe şi în
2.4 plurisilabice cuvinte; materiale: evaluare
3.1 - exerciţii de asociere a sunetului cu litera; fișe de lucru, orală
3.2 - exerciţii de identificare a literei de tipar şi de mână; aplicație multimedia, evaluare
3.4 - exerciţii de descoperire a unor cuvinte care să înceapă, videoproiector , scrisă
Sunetul și litera N - exerciţii de asociere a sunetului cu litera; didactice
Propoziția formată din două - exerciţii de identificare a literei de tipar şi de mână;

sau trei cuvinte - exerciţii de descoperire a unor cuvinte care să înceapă, forme de
să conţină sau să se termine cu sunetul dat; organizare:
Dictare literele studiate înceapă cu sunetul dat; perechi
- executarea conturului unor litere, silabe, cuvinte cu
Consolidarea literelor degetul pe blatul mesei, în aer, pe spatele colegului, pe
învățate hârtie, cu pensula şi acuarela, cu creta pe tablă, cu
tablă etc.)
MEM 1.1. Compararea și ordonarea 4 V - aflarea unui număr/a unor numere respectând anumite
procedurale:
1.2. numerelor de la 0 la 31 condiţii (ex. „scrie cel mai mare număr mai mic decât
explicația,
1.3 30”;
conversația, observare
3.1 - compararea unor grupuri de obiecte prin punerea
demonstratia, sistematică
3.2 elementelor unele sub altele, încercuirea părţilor
exercițiul,
4.1 comune, punerea în corespondenţă;
problematizarea, evaluare
4.2 - scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, utilizând
jocul didactic orală
semnele <, >, =;
materiale: evaluare
- compararea a două numere naturale mai mici decât 31,
fișe de lucru, scrisă
atunci când acestea au acelaşi număr de zeci/de unităţi,
aplicație multimedia
cu ajutorul mulţimilor de obiecte sau al numărătorii de
, în perechi, pe grupe
poziţionare;
MM 1.4 Cântarea individuală sau 2 V - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, materiale:
Tino Inventino - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici procedurale: audiția a elevilor

AVAP 1.1 Materiale şi instrumente: 2 V - descrierea materialelor folosind drept criteriu
procedurale:
1.2 hârtie liniată şi neliniată, proprietăţile lor;
explicația,
2.1 diverse obiecte (creion - identificarea materialelor cu care au fost confecţionate
demonstrația,
2.3 grafit, creioane colorate, diferite produse;
conversația,
2.4 creioane cerate, peniţă, - gruparea produselor în funcţie de materialele din care observare
activitatea practică,
radieră, lipici, foarfece, au fost confecţionate; sistematică
jocul de rol,
grup, folosind tehnici variate – Exemplu: stropire, probă
materiale: coli
Elemente de limbaj suflare, ştampilare, tragere şi zgâriere, amprentare cu practică
colorate, role de
plastic: hașuarare, linie frunze, fructe, legume, obţinerea formelor spontane prin
carton, acuarele,
foarfece, creioane,
frunze,
Pictură cu furculița - confecţionarea de jocuri şi jucării din diverse
forme de
organizare:
perechi, pe grupe
acul etc.
DP 3.3 Ce meserie îmi voi alege? 1 V - jocuri de rol despre meserii – poveşti, poezii, procedurale: observare
Meserii cunoscute: ghicitori, cântece despre meserii, susţinute de imagini; explicația, sistematică
principale, unelte şi specifice unor meserii; colectivă, evaluare
instrumente, loc de - organizarea unei expoziţii cu instrumente dezbaterea, jocul de orală
desfăşurare confecţionate, fotografii, desene sau (unde e posibil) rol evaluare
direct cu instrumentele specifice meseriilor cunoscute; scrisă
- decuparea unor informaţii despre meserii din ziare, materiale:
- prezentarea meseriilor de către specialişti invitaţi la videoproiector ,
clasă: medic, artist, mecanic, pictor, poliţist, preot, imagini din diferite
zugrav, cercetător, pompier, contabil etc. domenii de
- vizite la diferite locuri de muncă ale părinţilor sau activitate,

perechi, pe grupe
CLR 1.1 Sunetul și litera i 7 VI - exerciţii de identificare a literei de tipar şi de mână; materiale:
1.2 Grupul de sunete ia - exerciţii de descoperire a unor cuvinte care să înceapă, fișe de lucru, planșe evaluare
1.3 Scrierea ortografică a să conţină sau să se termine cu sunetul dat; cu imagini din inițială
1.4 cuvintelor - formularea unor propoziţii în care toate cuvintele să povești, aplicație
2.1 înceapă cu sunetul dat; multimedia,
2.2 - exerciţii – joc de formulare a unor întrebări şi videoproiector, observarea
2.3 Sunetul și litera I răspunsuri pe teme familiare copiilor; calculator sistematică
2.4 Propoziția - exerciţii de identificare a sunetului în silabe şi în a elevilor
3.1 Punctul cuvinte; procedurale:
3.2 Scrierea cu majusculă la - exerciţii de asociere a sunetului cu litera; conversația, jocul de
3.4 începutul propoziției. - exerciţii de identificare a literei de tipar şi de mână; rol, povestirea
Intonarea propozițiilor - exerciţii de descoperire a unor cuvinte care să înceapă,
enunțiative să conţină sau să se termine cu sunetul dat; forme de
Dictare literele studiate - compunerea, la alfabetarul mobil, a unor silabe, organizare:
cuvinte, propoziţii din 3-5 cuvinte; individual, frontal, în
Consolidarea literelor - marcarea prin colorare, subliniere, decupare, perechi
învățate încercuire, a unor cuvinte din propoziţii solicitate de
cadrul didactic sau de elevi;
- completarea unor silabe date pentru a obţine cuvinte;
- ordonarea unor silabe dintr-o serie dată, pentru a
obţine cuvinte;
- citirea pe silabe/ integrală a cuvintelor scrise cu litere
de tipar sau de mână;
- citirea în ritm propriu a unor enunţuri sau texte scurte
care conţin cuvinte cu structură fonetică simplă, scrise
cu litere de tipar sau de mână;
MEM 1.1. Investigația – Influența 4 VI - identificarea numerelor pare şi impare dintr-un şir
1.2. Soarelui asupra plantelor (ex.: numerotarea clădirilor pe o stradă);
1.3 - identificarea „vecinilor” unui număr de la 0 la 31;
3.1 Numere pare și impare - identificarea numerelor pare/impare dintr-un şir dat;
3.2 - selectarea unor numere după un criteriu dat (ex.:
4.1 „Încercuiţi cu verde numerele mai mari decât.. şi mai
4.2 mici decât …”);
- identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza observare
algoritmului de comparare a două numere mai mici sistematică
decât 100;
- ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere evaluare
naturale prin compararea acestora două câte două; orală
- identificarea unor numere, situate într-un interval dat evaluare
(ex.: „Scrie trei numere mai mici decât 25”) ; scrisă
- organizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar întâmpla
dacă...”
- identificarea importanţei energiei în viaţa omului, a
modalităților de economisire a energiei;
- realizarea unor discuţii: „Ce credeţi că se întâmplă
într-o navetă spaţială?” etc.;
- recunoaşterea rolului Soarelui ca sursă de lumină şi
căldură şi importanţa acestuia în menţinerea vieţii.
MM 1.4 Cântarea individuală sau 2 VI - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, materiale:
Sistemul Solar - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici procedurale: audiția a elevilor
Cântecul numerelor – colectiv; muzicală, exercițiul,
Tino Inventino - reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, memorizarea
AVAP 1.1 Materiale şi instrumente: 2 VI - descrierea materialelor folosind drept criteriu procedurale: observare
2.1 diverse obiecte (creion - identificarea materialelor cu care au fost confecţionate

demonstrația,
2.3 grafit, creioane colorate, diferite produse;
conversația,
2.4 creioane cerate, peniţă, - gruparea produselor în funcţie de materialele din care
radieră, lipici, foarfece, au fost confecţionate;
jocul de rol,
grup, folosind tehnici variate – Exemplu: stropire, probă
materiale: coli
Elemente de limbaj suflare, ştampilare, tragere şi zgâriere, amprentare cu practică
colorate, role de
plastic: hașuarare, linie frunze, fructe, legume, obţinerea formelor spontane prin
carton, acuarele,
foarfece, creioane,
frunze,
Racheta matematică - confecţionarea de jocuri şi jucării din diverse
forme de
organizare:
perechi, pe grupe
acul etc.
DP 3.3 Ce meserie îmi voi alege? 1 VI - jocuri de rol despre meserii – poveşti, poezii, procedurale: observare
Meserii cunoscute: ghicitori, cântece despre meserii, susţinute de imagini; explicația, sistematică
principale, unelte şi specifice unor meserii; colectivă, evaluare
instrumente, loc de - organizarea unei expoziţii cu instrumente dezbaterea, jocul de orală
desfăşurare confecţionate, fotografii, desene sau (unde e posibil) rol evaluare
direct cu instrumentele specifice meseriilor cunoscute; scrisă
- decuparea unor informaţii despre meserii din ziare, materiale:
- prezentarea meseriilor de către specialişti invitaţi la videoproiector ,
clasă: medic, artist, mecanic, pictor, poliţist, preot, imagini din diferite
zugrav, cercetător, pompier, contabil etc. domenii de
- vizite la diferite locuri de muncă ale părinţilor sau activitate,

perechi, pe grupe
CLR 1.1 Recapitulare 7 VII - exerciţii de identificare a sunetului în silabe şi în materiale:

1.2 Evaluare sumativă cuvinte; fișe de lucru, planșe evaluare
1.3 Activități de recuperare/ - exerciţii de asociere a sunetului cu litera; cu imagini din inițială
1.4 dezvoltare - exerciţii de identificare a literei de tipar şi de mână; povești, aplicație
2.1 - exerciţii de descoperire a unor cuvinte care să înceapă, multimedia,
2.2 să conţină sau să se termine cu sunetul dat; videoproiector, observarea
2.3 - compunerea, la alfabetarul mobil, a unor silabe, calculator sistematică
2.4 cuvinte, propoziţii din 3-5 cuvinte; a elevilor
3.1 - marcarea prin colorare, subliniere, decupare, procedurale:
3.2 încercuire, a unor cuvinte din propoziţii solicitate de conversația, jocul de
3.4 cadrul didactic sau de elevi; rol, povestirea
- completarea unor silabe date pentru a obţine cuvinte;
- ordonarea unor silabe dintr-o serie dată, pentru a forme de
obţine cuvinte; organizare:
- citirea pe silabe/ integrală a cuvintelor scrise cu litere individual, frontal, în
de tipar sau de mână; perechi
- citirea în ritm propriu a unor enunţuri sau texte scurte
care conţin cuvinte cu structură fonetică simplă, scrise
cu litere de tipar sau de mână;
- stabilirea valorii de adevăr a anumitor enunțuri;
instrumente de scris
MEM 1.1 Recapitulare 4 VII - exerciții de formare,scriere, citire, ordonare, procedurale: Evaluare
1.2 Evaluare sumativă comparare a numerelor naturale 0-31, explicația, sumativă
1.3 Pot mai mult - idetificarea numerelor pare/impare dintr-un șir, conversația,
1.4 - exerciții de numărare cu pas dat ; demonstratia,
1.5 - completarea unor șiruri de numere respectând regula ; exercițiul,
1.6 - utilizarea semnelor <, = , > în exerciții; problematizarea,
2.1 - exerciții de compunere și descompunere a numerelor jocul didactic
2.2 naturale 0-31;
3.1
- realizarea unor machete care respectând ordinea
5.2
planetelor în Sistemul Solar
MM 1.4 Cântarea individuală sau 2 VII - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, materiale:
Recapitulare - reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, procedurale: audiția a elevilor
Evaluare respectând sincronizarea; muzicală, exercițiul,
- executarea unor mişcări sugerate de text (de exemplu, memorizarea
AVAP 1.1 Materiale şi instrumente: 2 VII observare
procedurale:
1.2 hârtie liniată şi neliniată, - exersarea utilizării corecte a instrumentelor de lucru: sistematică
explicația,
2.1 diverse obiecte (creion creionul, pensula, foarfeca, aparatul foto, camera video,
conversația,
2.3 grafit, creioane colorate, acul etc. probă
2.4 creioane cerate, peniţă, - exersarea muşchilor mici ai mâinii practică
materiale: coli
radieră, lipici, foarfece,
colorate, role de
acuarele, pensule)
carton, acuarele,
Expoziție cu lucrări
Evaluare
foarfece, creioane,
frunze
DP 3.3 Despre meserii? 1 VII - vizite la diferite locuri de muncă ale părinţilor sau procedurale: evaluare
aflate în apropierea şcolii ori a locuinţei copiilor; explicația, orală
Evaluare - organizarea unor evenimente (“Carnavalul conversația, discuția evaluare
meseriilor”) colectivă,dezbaterea, scrisă
jocul de rol
MODULUL 2
Unitatea de învăţare: Toți cei mici, la bunici
Nr. de ore: ______________ Perioada: 6 nov. – 29 nov. 2023 (4 săpt.)

ţe
CLR 1.1 Sunetul şi litera e 7 VIII - exerciţii de asociere a sunetului cu litera; procedurale:
1.2 Grupul de sunete ie - exerciţii de identificare a literei de tipar şi de mână; metoda fonetică
1.3 Despărțirea cuvintelor în - exerciţii de descoperire a unor cuvinte care să înceapă, analitico-sintetică,
1.4 silabe să conţină sau să se termine cu sunetul dat; conversația, observarea
2.1 - compunerea, la alfabetarul mobil, a unor silabe, exercițiul, jocul sistematică
2.2 cuvinte, propoziţii din 3-5 cuvinte; didactic, a elevilor
2.3 Sunetul și litera E - marcarea prin colorare, subliniere, decupare,
2.4 Grupul de sunete ea încercuire, a unor cuvinte din propoziţii solicitate de materiale: evaluare
3.1 Citirea propozițiilor cadrul didactic sau de elevi; fișe de lucru, orală
3.2 Scrierea cu majusculă - completarea unor silabe date pentru a obţine cuvinte; aplicație multimedia, evaluare
3.4 - ordonarea unor silabe dintr-o serie dată, pentru a videoproiector , scrisă
Sunetul şi litera r obţine cuvinte; calculator, filme
Grupul de sunete ua - citirea pe silabe/ integrală a cuvintelor scrise cu litere didactice
de tipar sau de mână;
- citirea în ritm propriu a unor enunţuri sau texte scurte forme de
care conţin cuvinte cu structură fonetică simplă, scrise organizare:
Sunetul și litera R cu litere de tipar sau de mână; individual, frontal, în
Linia de dialog - stabilirea valorii de adevăr a anumitor enunțuri; perechi
Semnul întrebării - scrierea literelor de mână, folosind diverse
Intonarea propozițiilor instrumente de scris (creion, carioca, stilou, pensulă,
interogative cretă) pe variate suporturi (foaie velină, foaie liniată,
tablă etc.)
- copierea, transcrierea literelor, silabelor, cuvintelor,
enunţurilor din 3-5 cuvinte menţinând distanţa dintre
elementele grafice, dintre litere şi dintre cuvinte
MEM 3.1 Forme și surse de energie 4 VIII - producerea de sunete specifice ploii: picături de apă procedurale: observare
Lumina, căldura și care cad, tunetul, mersul prin apă etc.; explicația, sistematică
3.2 electricitatea ca forme de - identificarea surselor convenţionale de energie şi a conversația,
energie unor surse alternative de energie; demonstratia, evaluare
4.1 Soarele, apa, vântul, - evidenţierea formelor de energie prin experimente exercițiul, orală
cărbunii, petrolul ca surse simple; problematizarea, evaluare
4.2 de energie - evidenţierea forţei vântului şi a apei, ca surse de jocul didactic scrisă
Utilizări în practică energie, prin utilizarea unor modele (ex.: morişcă, roată materiale:
Adunarea numerelor de la pusă în mişcare de o apă curgătoare/ apa de la robinet); fișe de lucru,
0 la 10. - identificarea importanţei energiei în viaţa omului, a

Evidențierea proprietăților modalităţilor de economisire a energiei;
adunării – comutativitate, - realizarea de asociaţii între fenomene şi cauzele
asociativitate, element posibile; aplicație multimedia,
neutru - identificarea efectelor pozitive şi negative produse de videoproiector,
precipitaţii. calculator, folie de
- adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulţime de Al, bețe, coli,
obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de numărarea creioane, plastilină
obiectelor;
- adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulţime
dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente”;
MM 1.4. Cântarea individuală sau 2 VIII - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, materiale:
2.1. în grup. Mișcare pe muzică. prin prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative CD, CD- player, observarea
2.2. Mișcări libere, miscări potrivite; ilustrații sistematică
sugerate de text, de ritm, - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici procedurale: audiția a elevilor
dansuri – colectiv; muzicală, exercițiul,
Elemente de limbaj respectând sincronizarea; forme de
muzical. Improvizația - dialog între grupe, sugerat de textul cântecului; organizare:
spontană colectivă. - executarea unor mişcări sugerate de text (de exemplu, frontal, individual
Interpretarea: cântec deplasarea pe cântecele);
vesel/cântec trist
Acum e toamnă, da!
AVAP 2.1 Construcţii folosind 2 VIII procedurale:
- realizarea de colaje bidimensionale şi tridimensionale
2.2 materiale uşor de explicația,
din hârtie de diferite tipuri;
2.3 prelucrat şi tehnici demonstrația observare
- utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după
2.4 accesibile: colaj, mozaic, materiale: coli sistematică
contur, rularea hârtiei, origami, modelaj etc., în funcţie
amprentare colorate, role de
carton, acuarele, probă
- confecţionarea de jocuri şi jucării din diverse
Brățara pensule, paie, lipici, practică
materiale, prin tehnici accesibile
Calul – colaj foarfece, creioane
DP 1.2 1 VIII - rebusuri, concursuri despre reguli simple de procedurale: observare

Mănânc sănătos alimentație; explicația, sistematică
 Norme de igienă acasă și - realizarea unor colaje, desene, postere despre conversația, discuția
la școală, igiena alimentației alimentele sănătoase; colectivă evaluare
- recunoașterea unor alimente/grupe de alimente după materiale: orală
caracteristicile acestora; fișe de lucru, imagini evaluare
- jocuri de tipul ”Meniul zilei”, ”Micul bucătar”; din diferite domenii scrisă
- realizarea unor rețete simple: salată de fructe/legume de activitate
CLR 1.1 Sunetul şi litera o 7 IX - exerciţii de asociere a sunetului cu litera; procedurale:
1.2 Grupul de sunete oa - exerciţii de identificare a literei de tipar şi de mână; metoda fonetică
1.3 - exerciţii de descoperire a unor cuvinte care să înceapă, analitico-sintetică,
1.4 să conţină sau să se termine cu sunetul dat; conversația, observarea
2.1 - completarea unor silabe date pentru a obţine cuvinte; exercițiul, jocul sistematică
2.2 Sunetul și litera O - ordonarea unor silabe dintr-o serie dată, pentru a didactic, a elevilor
2.3 Scrierea cu majusculă obţine cuvinte; materiale:
2.4 - citirea pe silabe/ integrală a cuvintelor scrise cu litere fișe de lucru, evaluare
3.1 Sunetul şi litera c de tipar sau de mână; aplicație multimedia, orală
3.2 Despărțirea cuvintelor în - citirea în ritm propriu a unor enunţuri sau texte scurte videoproiector , evaluare
3.4 silabe care conţin cuvinte cu structură fonetică simplă, scrise calculator, filme scrisă
cu litere de tipar sau de mână; didactice
Sunetul și litera C - stabilirea valorii de adevăr a anumitor enunțuri; forme de
Citirea cuvintelor mono și - scrierea literelor de mână, folosind diverse organizare:
plurisilabice instrumente de scris (creion, carioca, stilou, pensulă, individual, frontal, în
cretă) pe variate suporturi (foaie velină, foaie liniată, perechi
tablă etc.)
MEM 1.4. Adunarea numerelor de la 4 IX - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulţime de procedurale: observare
1.6. 0 la 10. obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de numărarea explicația, sistematică
5.2.
Evidențierea proprietăților obiectelor; conversația,
adunării – comutativitate, - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulţime demonstratia, evaluare
asociativitate, element dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente”; exercițiul, orală
neutru - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea cu problematizarea, evaluare
obiecte sau prin operaţia inversă; jocul didactic scrisă
Scăderea numerelor - evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate,
naturale de la 0 la 10 asociativitate, element neutru), fără precizarea materiale:
terminologiei; fișe de lucru,
- găsirea ”regulii” pentru o corespondenţă de următorul aplicație multimedia,
tip: 3→7; 4→8; 5→9; videoproiector,

- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris bețișoare,
- aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici decât
100;
MM 1.4 Cântarea individuală sau 2 IX - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, materiale:
2.1 în grup. Mișcare pe muzică. prin prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative CD, CD- player, observarea
2.2 Mișcări libere, miscări potrivite; ilustrații sistematică
sugerate de text, de ritm - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici procedurale: audiția a elevilor
Elemente de limbaj – colectiv; muzicală, exercițiul,
muzical. Improvizația - reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, memorizarea
spontană colectivă. respectând sincronizarea; forme de
Interpretarea: cântec - dialog între grupe, sugerat de textul cântecului; organizare:
vesel/cântec trist - executarea unor mişcări sugerate de text (de exemplu, frontal, individual
Acum e toamnă, da! deplasarea pe cântecele);
AVAP 1.1 Construcţii folosind 2 IX - realizarea de colaje bidimensionale şi tridimensionale procedurale:
observare
1.2 materiale uşor de din hârtie de diferite tipuri; explicația,
sistematică
2.1 prelucrat şi tehnici - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după demonstrația,
2.3 accesibile: colaj, mozaic, contur, rularea hârtiei, origami, modelaj etc., în funcţie conversația,
probă
2.4 amprentare de nevoile/opţiunile copiilor; activitatea practică,
practică
- confecţionarea de jocuri şi jucării din diverse jocul de rol,
Mâncare pentru păsărele materiale, prin tehnici accesibile;
- realizarea unor compoziţii, individual/în perechi/în materiale: coli
Forma spontană grup, folosind tehnici variate; – Exemplu: stropire, colorate, role de
Dovleacul - ștampilare suflare, ştampilare, tragere şi zgâriere, amprentare cu carton, acuarele,
frunze, fructe, legume, obţinerea formelor spontane prin pensule, paie, lipici,
presarea hârtiei, dactilopictură, modelaj, decolorare cu foarfece, creioane,
pic etc. frunze
DP 1.2 Piramida alimentelor 1 IX

- rebusuri, concursuri despre reguli simple de procedurale:
Caracteristici personale
alimentație; explicația, observare
simple/ obiceiuri alimentare
- realizarea unor colaje, desene, postere despre conversația, discuția sistematică
alimentele sănătoase; colectivă
- recunoașterea unor alimente/grupe de alimente după materiale: evaluare
caracteristicile acestora; fișe de lucru, CD, orală
- jocuri de tipul ”Meniul zilei”, ”Micul bucătar”; videoproiector , evaluare
- realizarea unor rețete simple: salată de fructe/legume; imagini din diferite scrisă
- selectarea dintr-un șir de alimente pe cele potrivite domenii de activitate
fiecărei mese: mic dejun, prânz, cină
CLR 1.1 Sunetul şi litera ă 7 X - exerciţii de asociere a sunetului cu litera; procedurale:
1.2 Grupul de sunete uă - exerciţii de identificare a literei de tipar şi de mână; metoda fonetică
2.1 Sunetul și litera Ă - compunerea, la alfabetarul mobil, a unor silabe, exercițiul, jocul sistematică
2.2 Cuvinte care au aceeași cuvinte, propoziţii din 3-5 cuvinte; didactic, a elevilor
2.3 formă și înțeles diferit - marcarea prin colorare, subliniere, decupare,
2.4 încercuire, a unor cuvinte din propoziţii solicitate de materiale: evaluare
3.1 Sunetul şi litera l cadrul didactic sau de elevi; fișe de lucru, orală
3.2 Despărțirea cuvintelor în - completarea unor silabe date pentru a obţine cuvinte; aplicație multimedia, evaluare
3.4 silabe - ordonarea unor silabe dintr-o serie dată, pentru a videoproiector , scrisă
obţine cuvinte; calculator, filme
- citirea pe silabe/ integrală a cuvintelor scrise cu litere didactice
Sunetul și litera L de tipar sau de mână;
- scrierea literelor de mână, folosind diverse forme de
instrumente de scris; organizare:
- copierea, transcrierea literelor, silabelor, cuvintelor, individual, frontal, în
enunţurilor din 3-5 cuvinte menţinând distanţa dintre perechi
MEM 1.4. Aflarea numărului 4 X - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda procedurale: observare
1.6. necunoscut balanţei; explicația, sistematică
3.1.
5.2. - crearea unor probleme simple după imagini/ desene/ conversația,
Probleme care se rezolvă scheme date; demonstratia, evaluare
printr-o operație - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la

o tematică dată/de la numere date, de la imagini;
- modificarea unei probleme fără ca tipul de problemă
să se schimbe; exercițiul,
- transformarea problemelor de adunare în probleme de problematizarea,
scădere şi invers; jocul didactic orală
- identificarea semnificaţiei datelor unei probleme; materiale: evaluare
- identificarea cuvintelor care sugerează operaţii fișe de lucru, scrisă
aritmetice (a dat, a primit, s-a spart); aplicație multimedia
- rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau , în perechi, pe grupe
reprezentări simbolice;
- rezolvarea unor probleme după imagini date;
- compunerea şi rezolvarea unor probleme, utilizând
date scrise într-un tabel
MM 1.4 Elemente de limbaj 2 X - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, materiale:
2.1 muzical. Interpretarea. prin prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative CD, CD- player, observarea
2.2 Nuanţe: tare, încet, mediu potrivite; ilustrații sistematică
- marcarea structurii ritmice a cântecului, prin procedurale: audiția a elevilor
Procedee armonico - acompaniamentul cu jucării muzicale (tobiţe, trianglu, muzicală, exercițiul,
polifonice - grupe maracas, clopoţel, tamburină, lemne) sau a percuţiei memorizarea
alternative: dialog, lanț corporale (bătăi din palme, bătăi ale degetului în bancă, forme de
cu bătăi pe genunchi); organizare:
Rumenel - alegerea instrumentului potrivit sau a percuţiei frontal, individual
corporale pentru fiecare cântec
AVAP 1.1 Construcţii folosind 2 X - realizarea de colaje bidimensionale şi tridimensionale procedurale: observare
1.2 materiale uşor de din hârtie de diferite tipuri; explicația, sistematică
2.1 prelucrat şi tehnici - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după demonstrația,
2.3 accesibile: colaj, mozaic, contur, rularea hârtiei, origami, modelaj etc., în funcţie conversația, probă
2.4 amprentare de nevoile/opţiunile copiilor; activitatea practică, practică
- confecţionarea de jocuri şi jucării din diverse jocul de rol,
Un schelet simpatic materiale, prin tehnici accesibile;
- realizarea unor compoziţii, individual/în perechi/în materiale: coli
Forma spontană grup, folosind tehnici variate; – Exemplu: stropire, colorate, role de
Castele, dinozauri, păsări suflare, ştampilare, tragere şi zgâriere, amprentare cu carton, acuarele,
etc. - amprentare pensule, paie, lipici,

frunze, fructe, legume, obţinerea formelor spontane prin
foarfece, creioane,
presarea hârtiei, dactilopictură, modelaj, decolorare cu
frunze
pic etc.
DP 1.2 Mănânc sănătos 1 X - rebusuri, concursuri despre reguli simple de
procedurale:
 Norme de igienă acasă și alimentație; observare
explicația,
la școală, igiena alimentației - realizarea unor colaje, desene, postere despre sistematică
conversația, jocul de
alimentele sănătoase;
rol
Piramida alimentelor - recunoașterea unor alimente/grupe de alimente după evaluare
materiale:
Caracteristici personale caracteristicile acestora; orală
fișe de lucru, CD,
simple/ obiceiuri alimentare - jocuri de tipul ”Meniul zilei”, ”Micul bucătar”; evaluare
videoproiector ,
- realizarea unor rețete simple: salată de fructe/legume; scrisă
imagini din diferite
- selectarea dintr-un șir de alimente pe cele potrivite
domenii de activitate
fiecărei mese: mic dejun, prânz, cină
CLR 2.1 Recapitulare 7 XI - citirea în ritm propriu a unor enunţuri sau texte scurte materiale:
2.2 Evaluare sumativă care conţin cuvinte cu structură fonetică simplă, scrise fișe de lucru, planșe evaluare
2.3
2.4 Activități de recuperare/ cu litere de tipar sau de mână; cu imagini din inițială
3.1 dezvoltare - citirea în perechi, citirea în lanţ, citirea ştafetă, citirea povești, aplicație
3.2 ghidată şi/ sau selectivă a unor cuvinte şi propoziţii; multimedia,
3.3 - alcătuirea şi scrierea unor enunţuri scurte, având suport videoproiector, observarea
4.1 vizual; calculator sistematică
- adăugarea unor cuvinte/ semne de punctuaţie în a elevilor
enunţuri eliptice; procedurale:
- ordonarea cuvintelor care formează un enunţ şi scrierea conversația, jocul de
acestuia; rol, povestirea
enunţurilor din 3-5 cuvinte menţinând distanţa dintre forme de
elementele grafice, dintre litere şi dintre cuvinte; organizare:
- scrierea după dictare a literelor, silabelor, cuvintelor, individual, frontal, în
propoziţiilor din 3-5 cuvinte perechi
MEM 1.4. Recapitulare 4 XI - exerciții de adunare și scădere a numerelor naturale în procedurale: observare
1.6. Evaluare sumativă concentrul 0-100; explicația, sistematică
3.1.
5.2. Pot mai mult! - exerciții de aflare a numărului necunoscut folosind conversația,
metoda balanței; demonstratia, evaluare
- rezolvarea de probleme cu o singură operație cu suport exercițiul,

intuitiv; problematizarea,
- identificarea importanţei energiei în viaţa omului, a jocul didactic orală
modalităţilor de economisire a energiei; materiale: evaluare
- realizarea de asociaţii între fenomene şi cauzele fișe de lucru, scrisă
posibile; aplicație multimedia,
- identificarea efectelor pozitive şi negative produse de videoproiector,
precipitaţii. bețișoare
MM 1.4 Cântarea individuală sau 2 XI - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, materiale:
2.1 în grup. prin prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative CD, CD- player, observarea
Recapitulare - reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, procedurale: audiția a elevilor
Evaluare respectând sincronizarea; muzicală, exercițiul,
- executarea unor mişcări sugerate de text (de exemplu, memorizarea
AVAP 1.1 Construcţii folosind 2 XI procedurale: observare
1.2 materiale uşor de - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după explicația, sistematică
2.1 prelucrat şi tehnici contur, rularea hârtiei, origami, modelaj etc., în funcţie conversația,
2.3 accesibile de nevoile/opţiunile copiilor; activitatea practică, probă
2.4 - confecţionarea de jocuri şi jucării din diverse materiale: coli practică
Evaluare materiale, prin tehnici accesibile colorate, lipici,
foarfece, creioane
DP 1.2 Mănânc sănătos 1 XI procedurale: observare
explicația, sistematică
- realizarea unor colaje, desene, postere despre
Recapitulare conversația, discuția
alimentele sănătoase;
Evaluare colectivă, evaluare
dezbaterea, jocul de orală
- realizarea unor rețete simple: salată de fructe/legume;
rol evaluare
scrisă
Unitatea de învăţare: Călătorie în lumea poveștilor

Nr. de ore: ______________ Perioada: 4 dec. – 15 dec. 2023 (2 săpt.)

ţe
CLR 1.1 Sunetul și grupul de litere 7 XII - alcătuirea şi scrierea unor enunţuri scurte, având suport procedurale:
1.2 ce, Ce vizual; metoda fonetică
1.3 Scrierea corectă a cuvintelor - expunerea propriei versiuni a unei poveşti spuse de analitico-sintetică,
1.4 care conțin grupul de litere cadrul didactic; conversația, observarea
2.1 ce - scrierea unor mesaje diverse, utilizând cuvinte exercițiul, jocul sistematică
2.2 (propoziţii) şi simboluri/ desene; didactic, a elevilor
2.3 Sunetul și litera t - redactarea, din proprie iniţiativă, a unor poveşti,
2.4 jurnale, poezii etc., prin care copilul să îşi exprime materiale: evaluare
3.1 bucuria, tristeţea, încântarea, mândria etc. fișe de lucru, orală
3.2 - completarea unor grafice, panouri cu titluri, personaje aplicație multimedia, evaluare
3.4 Sunetul și litera T ale textelor citite; videoproiector , scrisă
- citirea unor cărţi de grup (cărţi uriaşe); calculator, filme
- citirea individuală şi din proprie iniţiativă a unor didactice
poveşti, povestiri etc.
- identificarea personajelor, locului şi timpului unei forme de
întâmplări prezentate în textul citit; organizare:
- formularea unor răspunsuri orale la întrebări despre individual, frontal, în
conţinutul textului citit; perechi
- asocierea unor cuvinte/ enunţuri, scrise cu litere de
tipar şi de mână, cu imaginile potrivite;
- exerciţii de asociere a sunetului cu litera/grupul de
litere;
- stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt;
enunţurilor din 3-5 cuvinte menţinând distanţa dintre
MEM Căderea liberă a 4 XII - realizarea unor experienţe în scopul punerii în procedurale: observare
1.4. corpurilor evidenţă a forţei gravitaţionale: căderea liberă a explicația, sistematică
1.5. Adunarea numerelor diferitelor obiecte; conversația,
1.6.
3.1 naturale de la 0 la 31, fără - formularea unei concluzii în urma unor observaţii demonstratia, evaluare
trecere peste ordin repetate: „Şi creionul, şi cartea, şi căţelul de pluş cad pe exercițiul, orală
3.2 Pământ/ sunt atrase de Pământ” sau „Planta are nevoie

4.1 Scăderea numerelor de apă ca să trăiască” sau „Sunetul încă se aude (deşi
4.2 naturale de la 0 la 31, fără trece prin diferite materiale)” etc.
trecere peste ordin - reprezentarea rezultatelor prin desene;
- recunoaşterea efectului forţei gravitaţionale asupra
problematizarea,
corpurilor de pe Pământ – căderea liberă;
jocul didactic
- efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea cu
materiale:
obiecte sau prin operaţia inversă;
fișe de lucru, evaluare
- evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate,
aplicație multimedia, scrisă
asociativitate, element neutru), fără precizarea
videoproiector,
terminologiei;
calculator, folie de
- găsirea ”regulii” pentru o corespondenţă de următorul
Al, bețe, coli,
tip: 3→7; 4→8; 5→9
creioane, plastilină
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu
şi fără trecere peste ordin, respectând algoritmul şi
aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor;
- adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi
număr de elemente
MM 1.4. Cântarea vocală în grup. 2 XII - însuşirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea lor materiale:
2.1. de către cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor CD, CD- player, observarea
2.2. Elemente de limbaj tehnice, urmată de preluarea intuitivă / receptarea lor de ilustrații sistematică
muzical. Improvizația către copii; procedurale: audiția a elevilor
spontană colectivă - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, muzicală, exercițiul,
prin prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative memorizarea
Melodia - sunete înalte/ potrivite; forme de
joase - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici organizare:
– colectiv frontal, individual
Dimineața - reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv,
La pădure respectând sincronizarea
AVAP 2.1. Linia, punctul, culoarea, 2 XII - realizarea de aplicații în oglindă. atunci când sunt procedurale: observare
2.2. forma fericit/Chipul meu atunci când sunt trist; explicația, sistematică
2.3.
2.4. Cercurile olimpice - realizarea de benzi desenate prin care să redea etapele demonstrația
2.5. Obiecte, contrucții unei întâmplări trăite; materiale: coli probă
folosind materiale ușor de - participarea la lucrări colective; colorate, role de practică
prelucrat și tehnici simple: - explicarea semnificaţiilor propriilor lucrări/creaţii;

decupare, lipire, șnuruire, - folosirea liniei cu scop de contur şi cu scop decorativ
împletire în aplicaţii/compoziţii liber alese;
Trăsura Cenușăresei - realizarea de colaje bidimensionale şi tridimensionale
carton, acuarele,
din hârtie de diferite tipuri;
foarfece, creioane
contur, rularea hârtiei, origami, modelaj etc., în funcţie
- confecţionarea de jocuri şi jucării din diverse
materiale, prin tehnici accesibile
DP 1.2. Reguli de igienă personală 1 XII - recunoaşterea în imagini a respectării/încălcării

2.2. regulilor de igienă personală;
Transmiterea unor mesaje - desenarea unor personaje care respectă/ nu respectă
verbale și nonverbale despre regulile de igienă personală;
diferite experiențe de viață - jocuri creative: “Ce s-ar întâmpla dacă nu ar exista
procedurale: observare
Sportul preferat săpunul?”, „Imaginează-ţi că săpunul ar conduce
lumea”, “În geanta ta descoperi că o periuţă de dinţi îţi
conversația, discuția
vorbeşte...”
colectivă evaluare
- crearea unor scurte povestiri sau scenete hazlii, pe
materiale: orală
baza unor cuvinte cheie: echipă, meci, scor, suporteri
fișe de lucru, imagini evaluare
etc.
din diferite domenii scrisă
- verbalizarea ideilor, gândurilor, emoţiilor faţă de unele
de activitate
situaţii date;
- emiterea unor afirmaţii pozitive despre sine şi ceilalţi
- exprimarea opiniilor despre unele situaţii de viaţă „Eu
cred că...”, „În opinia mea...”;
CLR 2.1 Sunetul și litera s 7 XIII -exerciţii de identificare a sunetului în silabe şi în procedurale:
2.2 cuvinte; metoda fonetică
2.3
2.4 - exerciţii de asociere a sunetului cu litera; analitico-sintetică,
3.2. - exerciţii de identificare a literei de tipar şi de mână; conversația, observarea
3.4. Sunetul și litera S - exerciţii de descoperire a unor cuvinte care să înceapă, exercițiul, jocul sistematică
4.1 să conţină sau să se termine cu sunetul dat; didactic, a elevilor
- compunerea, la alfabetarul mobil, a unor silabe, materiale:

Recapitulare cuvinte, propoziţii din 3-5 cuvinte; fișe de lucru, evaluare
- ordonarea unor silabe date pentru a obține cuvinte; aplicație multimedia, orală
- completarea unor rebusuri cu cuvinte sugerate de videoproiector , evaluare
Evaluare sumativă imagini; calculator, filme scrisă
Activități de recuperare/ - exerciții de completare a unor propoziții cu cuvinte didactice
dezvoltare sugerate de imagini; forme de
- exerciții-joc de tipul ”Eu spun una, tu spui multe”; organizare:
- delimitarea cuvintelor unei propoziții; individual, frontal, în
- citirea în ritm propriu a uni text scurt; perechi
- exerciții de identificare a personajelor;
- stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare
la textul citit;
- completarea unor enunțuri cu informații din text;
MEM 1.1. Proba adunării și a 4 XIII - exerciții de adunare și scădere a numerelor naturale în
1.2. scăderii concentrul 0-31; procedurale:
1.3.
1.6. - exerciții de aflare a numărului necunoscut folosind explicația,
Recapitulare metoda balanței; conversația, observare
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu demonstratia, sistematică
Evaluare sumativă şi fără trecere peste ordin, respectând algoritmul şi exercițiul,
aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor; problematizarea evaluare
Pot mai mult! - adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi materiale: orală
număr de elemente fișe de lucru, evaluare
- rezolvarea de probleme cu o singură operație cu suport aplicație multimedia, scrisă
intuitiv; videoproiector,
- recunoaşterea efectului forţei gravitaţionale asupra bețișoare
corpurilor de pe Pământ – căderea liberă
MM 1.4 2 XIII - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, materiale:
2.1 Cântarea vocală în grup. prin prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative CD, CD- player, observarea
Recapitulare - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici procedurale: audiția a elevilor
– colectiv muzicală, exercițiul,
Evaluare - reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, memorizarea
respectând sincronizarea forme de
organizare:
frontal, individual
AVAP 1.1 Obiecte, contrucții 2 XIII - participarea la lucrări colective; procedurale: observare
1.2 folosind materiale ușor de - explicarea semnificaţiilor propriilor lucrări/creaţii; explicația, sistematică
2.1 prelucrat și tehnici simple: - folosirea liniei cu scop de contur şi cu scop decorativ demonstrația,
2.3 decupare, lipire, șnuruire, în aplicaţii/compoziţii liber alese; conversația, probă
2.4 împletire - realizarea de colaje bidimensionale şi tridimensionale activitatea practică, practică
Mingea de tenis din hârtie de diferite tipuri; jocul de rol
Racheta de tenis - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după materiale: coli
contur, rularea hârtiei, origami, modelaj etc., în funcţie colorate, role de
de nevoile/opţiunile copiilor; carton, acuarele,
- confecţionarea de jocuri şi jucării din diverse pensule, paie, lipici,
materiale, prin tehnici accesibile foarfece, creioane,
frunze
DP 1.2. Reguli de igienă personală 1 XIII
2.2. procedurale:
- crearea unor scurte povestiri sau scenete hazlii, pe explicația, observare
Sportul preferat
baza unor cuvinte cheie: echipă, meci, scor, suporteri conversația, discuția sistematică
etc. colectivă
Reapitulare
- verbalizarea ideilor, gândurilor, emoţiilor faţă de unele materiale: evaluare
situaţii date; fișe de lucru, CD, orală
Evaluare
- emiterea unor afirmaţii pozitive despre sine şi ceilalţi videoproiector , evaluare
- exprimarea opiniilor despre unele situaţii de viaţă „Eu imagini din diferite scrisă
cred că...”, „În opinia mea...” domenii de activitate
PROGRAMUL NAȚIONAL „ȘCOALA ALTFEL” 18-22 decembrie 2023 SĂPTĂMÂNA XIV
MODULUL 3
Unitatea de învăţare: Prietenie

Nr. de ore: ______________ Perioada: 8 ian. – 26 ian. 2024 (3 săpt.)


ţe
CLR 1.1 Sunetul și litera p 7 XV - exerciţii de asociere a sunetului cu litera/ grupul de procedurale:
1.2 litere; metoda fonetică
1.4 Sunetul și litera P să conţină sau să se termine cu sunetul dat; conversația, observarea
2.1 Așezarea textului în pagină - formularea unor propoziţii în care toate cuvintele să exercițiul, jocul sistematică
2.2 Titlu înceapă cu sunetul dat; didactic, a elevilor
2.3 Alineate - exerciţii de identificare a sunetului în silabe şi în
2.4 Scrierea titlului cu cuvinte; materiale: evaluare
3.1 majusculă - exerciţii de asociere a sunetului cu litera; fișe de lucru, orală
3.2 - exerciţii de identificare a literei de tipar şi de mână; aplicație multimedia, evaluare
3.4 Sunetul și litera v - exerciţii de descoperire a unor cuvinte care să înceapă, videoproiector , scrisă
- stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt; didactice
enunţurilor din 3-5 cuvinte menţinând distanţa dintre forme de
- scrierea unor mesaje diverse, utilizând cuvinte individual, frontal, în
(propoziţii) şi simboluri/ desene; perechi
- formularea unor enunțuri pe baza unor imagini;
- exerciții de ordonare a cuvintelor în propoziții;
- formularea unor răspunsuri orale la întrebări despre
conţinutul textului citit
MEM 3.1 Corpul omenesc 4 XV - realizarea unor colaje/desene care reprezintă corpul procedurale: observare
4.2 Scheletul și organe majore omenesc cu principalele organe; explicația, sistematică
ale corpului – creier, - recunoaşterea organelor şi localizarea acestora conversația,
inimă, plămâni folosind imagini din atlase sau mulaje; demonstratia, evaluare
Localizare și roluri - identificarea pe propriul corp a zonelor unde sunt exercițiul, orală
amplasate anumite organe; problematizarea, evaluare
Numerele naturale de la 0 - recunoașterea în imagini a unor sporturi practicabile în jocul didactic scrisă
la 100 diferite anotimpuri, în aer liber și în sala de sport; materiale:
Recunoaștere, formare, - evidențierea importanței sportului pentru menținerea fișe de lucru,
citire, scriere (cu cifre) sănătății;

- recunoașterea cauzelor care determină afecțiuni
cunoscute de copii;
- relaţionarea principalelor structuri ale organismului
uman şi animal cu rolurile acestora;
aplicație multimedia,
- reprezentarea numerelor de două cifre cu ajutorul
videoproiector,
numărătorii de poziţionare;
- reprezentarea prin obiecte (beţişoare, bile etc) a
Al, bețe, coli,
numerelor din intervalul 0 -100;
- reprezentarea zecilor prin mănunchiuri de câte 10
beţişoare;
- citirea numerelor de la 0 la 100;
- scrierea numerelor de la 0 la 100, pe reţeaua caietului
de matematică
MM Interpretarea 2 XV - reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, materiale:
1.3. Nuanțe - tare, încet, mediu respectând sincronizarea; CD, CD- player, observarea
1.4.
2.1. Procedeee armonico- - însuşirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea lor ilustrații sistematică
2.2. polifonice: solist-cor, grupe de către cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor procedurale: audiția a elevilor
alternative tehnice, urmată de preluarea intuitivă / receptarea lor de muzicală, exercițiul,
Acomapaniament cu către copii; memorizarea
jucării muzicale - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, forme de
prin prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative organizare:
Omul de zăpadă potrivite frontal, individual
AVAP 2.3. Utilizarea în contexte 2 XV - realizarea de colaje bidimensionale şi tridimensionale procedurale: observare
2.4. variate a obiectelor/ din hârtie de diferite tipuri; explicația, sistematică
2.5.
lucrărilor realizate prin - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după demonstrația
efort propriu contur, rularea hârtiei, origami, modelaj etc., în funcţie materiale: coli probă
de nevoile/opţiunile copiilor; colorate, role de practică
Omida prieteniei - confecţionarea de jocuri şi jucării din diverse carton, acuarele,
Fulgi din hârtie materiale, prin tehnici accesibile; pensule, paie, lipici,
- confecţionarea de păpuşi pe băţ sau pe mână precum foarfece, creioane
şi decoruri simple pentru o minipiesă de teatru de
păpuşi;
- realizarea de picturi pe folie de plastic pentru decoruri

utile în serbări;
acul etc.(copilul este ajutat să-şi formeze deprinderi
corecte)
DP Despre prietenie 1 XV - citirea și discutarea unor povești despre prietenie, observare
2.2. procedurale:
Prietenie și respect despre relaţiile existente într-un grup; sistematică
2.3. explicația,
- exerciţii de evidenţiere a regulilor de comportament
din poveşti/povestiri/poezii/fabule; evaluare
colectivă
- identificarea în imagini a comportamentelor orală
materiale:
prietenoase/ neprietenoase dintr-un grup; evaluare
fișe de lucru, imagini
- crearea unor poveşti, în echipă, cu subiectul „Colegii scrisă
din diferite domenii
mei/ Colegele mele”, „Prietenul meu/Prietena mea”
CLR 1.1 Sunetul și litera V 7 XVI - exerciţii de asociere a sunetului cu litera/ grupul de procedurale:
1.2 Invitația litere; metoda fonetică
2.1 Sunetul și grupul de litere - formularea unor propoziţii în care toate cuvintele să exercițiul, jocul sistematică
2.2 ci înceapă cu sunetul dat; didactic, a elevilor
2.3 Scrierea corectă a cuvintelor - exerciţii de identificare a sunetului în silabe şi în materiale:
2.4 care conțin grupul de litere cuvinte; fișe de lucru, evaluare
3.1 ci - exerciţii de asociere a sunetului cu litera; aplicație multimedia, orală
3.2 - exerciţii de identificare a literei de tipar şi de mână; videoproiector , evaluare
3.4 - exerciţii de descoperire a unor cuvinte care să înceapă, calculator, filme scrisă
să conţină sau să se termine cu sunetul dat; didactice
- stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt; forme de
Sunetul și grupul de litere - copierea, transcrierea literelor, silabelor, cuvintelor, organizare:
Ci enunţurilor din 3-5 cuvinte menţinând distanţa dintre individual, frontal, în
Cuvinte cu sens asemănător elementele grafice, dintre litere şi dintre cuvinte; perechi
- scrierea unor mesaje diverse, utilizând cuvinte
(propoziţii) şi simboluri/ desene;

MEM Compararea și ordonarea 4 XVI - evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor dintr-un număr; -
1.1. numerelor naturale de la 0 numărarea obiectelor/fiinţelor din mediul apropiat;
1.2. procedurale:
1.3. la 100 - evidenţierea cifrei unităţilor sau a zecilor dintr-un
explicația,
1.6. număr;
conversația,
- compararea unor grupuri de obiecte prin punerea
demonstratia,
elementelor unele sub altele, încercuirea părţilor observare
exercițiul,
Organe majore ale comune, punerea în corespondenţă; sistematică
problematizarea,
corpului omenesc – - scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, utilizând
jocul didactic
stomacul și rinichii semnele <, =, >; evaluare
Localizare și roluri - compararea a două numere naturale mai mici decât orală
materiale:
100, atunci când acestea au acelaşi număr de zeci/de evaluare
fișe de lucru,
unităţi, cu ajutorul mulţimilor de obiecte sau al scrisă
numărătorii de poziţionare;
videoproiector,
- identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza
bețișoare,
algoritmului de comparare a două numere mai mici
decât 100;
- ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere
naturale prin compararea acestora două câte două;
MM Interpretarea 2 XVI - reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, materiale:
1.3. Nuanțe - tare, încet, mediu respectând sincronizarea; CD, CD- player, observarea
1.4.
2.1. Procedeee armonico- - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici ilustrații sistematică
2.2. polifonice: solist-cor, grupe – colectiv; procedurale: audiția a elevilor
alternative jocul: „Perechile jucăriilor” - recunoaşterea auditivă a muzicală, exercițiul,
jucăriilor muzicale şi asocierea lor în perechi; memorizarea
Circul - alegerea şi mânuirea jucăriilor potrivite (sau a forme de
Jocurile iernii percuţiei corporale) pentru imitarea diferitelor sonorităţi organizare:
din natură; frontal, individual
- marcarea structurii ritmice a cântecului, prin
acompaniamentul cu jucării muzicale (tobiţe, trianglu,
maracas, clopoţel, tamburină, lemne) sau a percuţiei
corporale (bătăi din palme, bătăi ale degetului în bancă,
cu bătăi pe genunchi);
- alegerea instrumentului potrivit sau a percuţiei

corporale pentru fiecare cântec
AVAP 2.3. Utilizarea în contexte 2 XVI - realizarea de colaje bidimensionale şi tridimensionale
2.4. variate a obiectelor/ din hârtie de diferite tipuri;
2.5. procedurale:
lucrărilor realizate prin - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după observare
explicația,
efort propriu contur, rularea hârtiei, origami, modelaj etc., în funcţie sistematică
demonstrația,
conversația,
Mesajele clasei - confecţionarea de jocuri şi jucării din diverse probă
Invitația materiale, prin tehnici accesibile; practică
jocul de rol,
Ariciul - confecţionarea de păpuşi pe băţ sau pe mână precum
şi decoruri simple pentru o minipiesă de teatru de
materiale: coli
păpuşi;
colorate, role de
- realizarea de picturi pe folie de plastic pentru decoruri
carton, acuarele,
utile în serbări;
foarfece, creioane,
frunze
corecte)
DP Despre prietenie 1 XVI
2.2. - identificarea în imagini a comportamentelor procedurale:
Ce știu despre colegii mei?
2.3. prietenoase/ neprietenoase dintr-un grup; explicația, observare
- crearea unor poveşti, în echipă, cu subiectul „Colegii conversația, discuția sistematică
mei/ Colegele mele”, „Prietenul meu/Prietena mea” colectivă
- practicarea unor jocuri de prezentare a colegului/ materiale: evaluare
colegei; fișe de lucru, CD, orală
- jocuri de rol: În clasă, În parc, Ziua de naştere, În videoproiector , evaluare
vacanţă; imagini din diferite scrisă
- verbalizarea ideilor, gândurilor, emoţiilor faţă de unele domenii de activitate
situaţii date
CLR 1.3 Recapitulare 7 XVII - citirea în ritm propriu a unui text scurt; procedurale:
1.4 - exprimarea unor părerim personale în legătură cu metoda fonetică
2.1
2.2 textul citit; analitico-sintetică,
2.3 Evaluare sumativă - identificarea personajelor după anumite indicii; conversația, observarea
2.4 - selectarea unor însușiri potrivite obiectelor date; exercițiul, jocul sistematică
3.2. Activități de recuperare/ - exerciții de vocabular: sinonime, antonime, didactic, a elevilor

3.4. dezvoltare diminutive; materiale:
4.2. - completarea unor propoziții cu informații din imagine; fișe de lucru, evaluare
4.3 - transcrierea unui text de 3-4 propoziții; aplicație multimedia, orală
- ordonarea cuvintelor în propoziții; videoproiector , evaluare
- exerciții de tipul ”Eu scriu una, tu scrii multe”; calculator, filme scrisă
- exerciții de despărțire în silabe; didactice
- formularea unor enunțuri pe baza unor imagini; forme de
- exerciții de ordonare a cuvintelor în propoziții; organizare:
- formularea unor răspunsuri orale la întrebări despre individual, frontal, în
conţinutul textului citit perechi
MEM Recapitulare 4 XVII -compararea unor grupuri de obiecte prin punerea
1.2. elementelor unele sub altele, încercuirea părţilor
1.3. procedurale:
1.4. Evaluare sumativă comune, punerea în corespondenţă;
explicația,
1.5. - scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, utilizând
1.6. conversația, observare
Pot mai mult! semnele <, >, =;
4.2 demonstratia, sistematică
5.2. - compararea a două numere naturale mai mici decât
exercițiul,
100, atunci când au acelaşi număr de zeci/de unităţi
- ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere
naturale prin compararea acestora două câte două;
materiale: evaluare
- identificarea unor numere, situate într-un interval dat
- estimarea ordinului de mărime a unor grupuri
deobiecte;
- rotunjirea la zeci a unui număr dat, prin adăugarea sau
eliminarea unui număr de unităţi;
- poziţionarea pe axă a unor numere date
MM Interpretarea 2 XVII - însuşirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea lor materiale:
1.3. Nuanțe - tare, încet, mediu de către cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor CD, CD- player, observarea
1.4.
2.1. tehnice, urmată de preluarea intuitivă / receptarea lor de ilustrații sistematică
2.2. Recapitulare către copii; procedurale: audiția a elevilor
- crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, muzicală, exercițiul,
Evaluare prin prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative memorizarea
potrivite
AVAP 2.3. Utilizarea în contexte 2 XVII - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după procedurale: observare
2.4. variate a obiectelor/ sistematică

2.5. explicația,
lucrărilor realizate prin contur, rularea hârtiei, origami, modelaj etc., în funcţie
demonstrația,
efort propriu de nevoile/opţiunile copiilor; probă
conversația,
Omul de zăpadă - realizarea de picturi pe folie de plastic pentru decoruri practică
activitatea practică
utile în serbări;
materiale: coli
Culori și umbre. Colaj - exersarea utilizării corecte a instrumentelor de lucru:
colorate, role de
Peisaj de iarnă creionul, pensula, foarfeca, aparatul foto, camera video,
carton, acuarele,
Evaluare corecte)
foarfece
DP Despre prietenie 1 XVII observare
2.2. - citirea și discutarea unor povești despre prietenie, procedurale:
sistematică
2.3. despre relaţiile existente într-un grup; explicația,
Recapitulare
- exerciţii de evidenţiere a regulilor de comportament conversația, jocul de
evaluare
din poveşti/povestiri/poezii/fabule; rol
Evaluare orală
- vizionarea unor filme specifice universului copiilor, în materiale:
evaluare
care se relevă caracteristicile unui prieten/se dezvoltă fișe de lucru, CD,
scrisă
relaţii de prietenie videoproiector
Unitatea de învățare: În lumea plantelor

Nr. de ore: ______________ Perioada: 29 ian. – 23 febr. 2024 (4 săpt.)

ţe
CLR 1.1 Sunetul şi litera d 7 XVIII - exerciții de înțelegere a textului; procedurale:
1.2 - exerciţii de identificare a sunetului în cuvinte şi de metoda fonetică
1.3 asociere a acestui sunet cu litera; analitico-sintetică,
1.4 - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt; conversația, observarea
2.1 Sunetul și litera D - exersarea exprimării, clare şi corecte, şi exercițiul, jocul sistematică
2.2 Cuvinte care au aceeași conştientizarea importanţei acesteia în reuşita didactic, a elevilor
2.3 formă și înțeles diferit comunicării;
2.4 - exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; materiale: evaluare
3.1 - exerciţiu – joc de punere în corespondenţă a unui fișe de lucru, orală

3.2 Sunetul și litera ș cuvânt citit cu imaginea corespunzătoare; aplicație multimedia, evaluare
3.4 Scrierea după dictare - exerciţii de dezvoltare a musculaturii fine a mâinii videoproiector , scrisă
- modelarea din plastilină a contururilor unor litere; calculator, filme
decorarea literelor de mână şi de tipar; didactice
- exerciţii de formare a unor cuvinte cu ajutorul
alfabetarului şi transcrierea acestor cuvinte; forme de
- exerciţii de alcătuire a propoziţiilor folosind cuvinte organizare:
date; individual, frontal, în
- exerciţiu – joc de stabilire a acordurilor gramaticale; perechi
-exerciţii de citire în ritm propriu
MEM 1.4. Părțile plantei 4 XVIII - stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale
1.6. Rolul structurilor de bază la plantelor;
3.1.
3.2 plante - reprezentarea în desen a componentelor principale ale
procedurale:
4.1 plantei;
explicația,
4.2 - activităţi practice de întreţinere a spaţiului verde din
conversația,
5.1 Adunarea numerelor curtea şcolii sau a colţului verde din clasă;
demonstratia, observare
5.2 naturale de la 0 la 100, - utilizarea unor unelte şi materiale de curăţare a
exercițiul, sistematică
fără trecere peste ordin mediului (greblă, mănuşi de protecţie etc.);
problematizarea,
- exprimarea unor opinii (acord/dezacord) cu privire la
jocul didactic evaluare
anumite atitudini şi comportamente observate în mediul
materiale: orală
înconjurător;
-compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul
0 – 100, folosind obiecte, desene şi numere;
videoproiector,
- jocuri de rol care solicită compunerea/ descompunerea
numerelor din concentrul 0-100 (ex.: La piaţă, Facem
Al, bețe, coli,
ordine în bibliotecă etc.);
- adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulţime de
obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de numărarea
obiectelor
MM 1.4. Miscare pe muzică 2 XVIII - însuşirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea lor materiale:
2.1. Miscări sugerate de text de către cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor CD, CD- player, observarea
2.2. Miscări sugerate de ritm tehnice, urmată de preluarea intuitivă / receptarea lor de ilustrații sistematică
2.3 către copii; procedurale: audiția a elevilor
3.1 Cântare vocală în grup și - observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care muzicală, exercițiul,
individual uşurează receptarea memorizarea
- reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, forme de
Secretul plantelor pronunţând corect cuvintele în cânt; organizare:
- marcarea structurii ritmice a cântecului, prin bătăi din frontal, individual
palme, bătăi ale degetului în bancă, cu bătăi pe
genunchi
AVAP 2.3. Elemente de limbaj plastic: 2 XVIII procedurale:
2.4. linia, punctul, forme regulate - identificarea trăsăturilor fizice ale diferitelor personaje
2.5. explicația,
Tehnici de lucru: linie din povești;
demonstrația observare
modulată, repetiţie, îndoire, - ilustrarea prin desen a unor scene din povești
materiale: coli sistematică
colaj, decupare, lipire, cunoscute;
colorate, role de
pensulaţie - realizarea portretului personajului preferat dintr-o
Legume preferate (modelarea
carton, acuarele, probă
poveste;
plastilinei) pensule, paie, lipici, practică
- expunerea lucrărilor realizate, discuţii pe baza
foarfece, creioane
lucrărilor expuse
DP 2.1 Emoţii de bază (bucurie, 1 XVIII - prezentarea trăsăturilor personale elementare în fişe de
2.2 tristeţe, frică, furie) şi lucru
2.3 elemente simple de limbaj - selectarea unor imagini cu personaje care exprimă
nonverbal (expresii faciale, emoţii de bază (Alegeţi personajele care exprimă,
colectivă evaluare
postură) şi paraverbal bucurie, fericire, veselie.)
materiale: orală
(intonaţie) - crearea unei expoziţii cu imagini/fotografii (aduse de
acasă, realizate în clasă, decupate din ziare/reviste)
care exprimă diferite emoţii
de activitate
- jocuri de mimă
CLR 1.1 Sunetul și litera Ș 7 XIX - exerciții de înțelegere a textului; procedurale:
1.2 Povestirea unor întâmplări - exerciţii de identificare a sunetului în cuvinte şi de metoda fonetică
1.3 trăite asociere a acestui sunet cu litera; analitico-sintetică,
2.1 Sunetul și litera î exersarea exprimării, clare şi corecte, şi conştientizarea exercițiul, jocul sistematică
2.2 Cuvinte cu sens opus importanţei acesteia în reuşita comunicării; didactic, a elevilor
2.3 Scrierea ortografică a - exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; materiale:
2.4 cuvintelor - exerciţiu – joc de punere în corespondenţă a unui fișe de lucru, evaluare
3.1 cuvânt citit cu imaginea corespunzătoare; aplicație multimedia, orală
3.2 Sunetul și litera Î - exerciţii de dezvoltare a musculaturii fine a mâinii videoproiector , evaluare
3.4 Acte de vorbire: a formula o - modelarea din plastilină a contururilor unor litere; calculator, filme scrisă
idee/ o părere decorarea literelor de mână şi de tipar; didactice
Copiere - exerciţii de formare a unor cuvinte cu ajutorul forme de
alfabetarului şi transcrierea acestor cuvinte; organizare:
- exerciţii de alcătuire a propoziţiilor folosind cuvinte individual, frontal, în
date perechi
MEM 1.4. Scăderea numerelor 4 XIX - compunerea şi descompunerea numerelor în procedurale:
1.6. naturale de la 0 la 100, concentrul 0 – 100, folosind obiecte, desene şi numere; explicația,
3.1. observare
5.2. fără trecere peste ordin - jocuri de rol care solicită compunerea/ descompunerea conversația,
sistematică
numerelor din concentrul 0-100; demonstratia,
- adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulţime de exercițiul,
evaluare
obiecte; problematizarea,
orală
Adunarea și scăderea - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu jocul didactic
evaluare
numerelor naturale de la 0 şi fără trecere peste ordin, respectând algoritmul şi
scrisă
la 100 aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor; materiale:
- adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi fișe de lucru,
număr de elemente aplicație multimedia
MM 1.4. Miscare pe muzică 2 XIX - însuşirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea lor materiale:
- reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, forme de
Emoțiile pronunţând corect cuvintele în cânt; organizare:
- reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, frontal, individual
respectând sincronizarea;
- marcarea structurii ritmice a cântecului, prin bătăi din
genunchi
AVAP 2.3. Elemente de limbaj plastic: 2 XIX - colaj; procedurale: observare
2.4. linia, punctul, forme regulate - colorare după contur, decupare și lipire; explicația, sistematică
2.5.
- realizarea de colaje bidimensionale şi tridimensionale demonstrația,
Tehnici de lucru: linie conversația,

modulată, repetiţie, îndoire, probă
din hârtie de diferite tipuri; activitatea practică,
colaj, decupare, lipire, practică
- utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după jocul de rol,
pensulaţie contur, rularea hârtiei, origami, modelaj în funcţie de
nevoile/opţiunile copiilor; materiale: coli
Produse ale activităţii: desen
liber, compoziţii, obiecte
- realizarea unor compoziţii, individual/ în perechi/ în colorate, role de
grup, folosind tehnici variate; carton, acuarele,
Mărul de aur (bobinarea aței) - expunerea lucrărilor realizate, discuţii pe baza pensule, paie, lipici,
Balaurul lucrărilor expuse foarfece, creioane,
frunze
DP 2.1 Emoţii de bază (bucurie, 1 XIX - prezentarea trăsăturilor personale elementare în fişe de
procedurale:
explicația, observare
2.3 elemente simple de limbaj - jocuri de mimă
conversația, discuția sistematică
nonverbal (expresii faciale, - verbalizarea ideilor, gândurilor, emoţiilor faţă de unele
colectivă
postură) şi paraverbal situaţii date
materiale: evaluare
(intonaţie) -oferirea unor informaţii despre sine, despre familie,
fișe de lucru, CD, orală
colegi, despre activităţile preferate, folosind enunţuri
videoproiector , evaluare
simple
imagini din diferite scrisă
-realizarea de aplicaţii în oglindă (Chipul meu atunci
când sunt fericit/Chipul meu atunci când sunt trist, Cum
mă simt într-o zi ploioasă/Cum mă simt într-o zi senină)
CLR 1.1 Sunetul și litera â 7 XX - exerciții de înțelegere a textului; procedurale:
1.2 Scrierea ortografică a - exerciţii de identificare a sunetului în cuvinte şi de metoda fonetică
1.3 cuvintelor asociere a acestui sunet cu litera; analitico-sintetică,
2.1 Sunetul și litera Â exersarea exprimării, clare şi corecte, şi conştientizarea exercițiul, jocul sistematică
2.2 Transcriere importanţei acesteia în reuşita comunicării; didactic, a elevilor
2.3 - exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; materiale:
2.4 - exerciţiu – joc de punere în corespondenţă a unui fișe de lucru, evaluare
3.1 Sunetul și litera b cuvânt citit cu imaginea corespunzătoare; aplicație multimedia, orală
3.2 - exerciţii de dezvoltare a musculaturii fine a mâinii videoproiector , evaluare
3.4 - modelarea din plastilină a contururilor unor litere; calculator, filme scrisă
decorarea literelor de mână şi de tipar; didactice
- exerciţii de formare a unor cuvinte cu ajutorul forme de

date perechi
MEM 1.4. Adunarea și scăderea 4 XX - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulţime de
1.6. numerelor naturale de la 0 obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de numărarea
3.1.
5.2. la 100 obiectelor;
- adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulţime
În lumea plantelor dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente”;
- efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea cu
Proiect – Dezvoltarea unei obiecte sau prin operaţia inversă;
plante - evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate,
asociativitate, element neutru), fără precizarea
terminologiei;
procedurale:
- găsirea ”regulii” pentru o corespondenţă de următorul
explicația,
tip: 3→7; 4→8; 5→9
conversația, observare
demonstratia, sistematică
exercițiul,
aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor;
- adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi
număr de elemente;
materiale: evaluare
- evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a
elementelor unei mulţimi pentru determinarea
cardinalului acesteia;
- jocuri de extragere repetată a unui anumit număr de
elemente dintr-o mulţime dată
- relaţionarea principalelor structuri ale plantelor cu
rolurile acestora
- recunoaşterea cauzei care a determinat uscarea unei
plante verzi ca urmare a explorării fenomenului (lipsa
de apă, lipsa luminii etc.)
- recunoaşterea rolului Soarelui ca sursă de lumină şi
căldură şi importanţa acestuia în menţinerea vieţii
- organizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar întâmpla
dacă…?”
MM 1.4. Miscare pe muzică 2 XX - însuşirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea lor materiale:
3.1 Intonarea corectă, - observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care muzicală, exercițiul,
expresivă și omogenă a uşurează receptarea memorizarea
cȃntecelor - reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, forme de
Secretul plantelor pronunţând corect cuvintele în cânt; organizare:
Emoțiile - reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, frontal, individual
respectând sincronizarea
AVAP 2.3. Elemente de limbaj plastic: 2 XX procedurale:
2.4. linia, punctul, forme regulate - identificarea trăsăturilor fizice ale diferitelor personaje explicația, observare
2.5.
din povești; demonstrația, sistematică
Tehnici de lucru: linie - ilustrarea prin desen a unor scene din povești conversația,
modulată, repetiţie, îndoire,
cunoscute; activitatea practică, probă
colaj, decupare, lipire,
pensulaţie
- realizarea portretului personajului preferat dintr-o jocul de rol, practică
poveste; materiale: coli
Produse ale activităţii: desen - realizarea unor compoziţii, individual/ în perechi/ în colorate, role de
liber, compoziţii, obiecte grup, folosind tehnici variate; carton, acuarele,
- expunerea lucrărilor realizate, discuţii pe baza pensule, paie, lipici,
Balaurul lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi place cel mai mult? De foarfece, creioane,
Roata emoțiilor ce? frunze
DP 2.1 Emoţii de bază (bucurie, 1 XX - prezentarea trăsăturilor personale elementare în fişe de

2.2 tristeţe, frică, furie) şi lucru procedurale:
observare
2.3 elemente simple de limbaj - jocuri de mimă explicația,
sistematică
nonverbal (expresii faciale, - verbalizarea ideilor, gândurilor, emoţiilor faţă de unele conversația, jocul de
postură) şi paraverbal situaţii date rol
evaluare
(intonaţie) -oferirea unor informaţii despre sine, despre familie, materiale:
orală
colegi, despre activităţile preferate, folosind enunţuri fișe de lucru, CD,
evaluare
simple videoproiector ,
scrisă
-realizarea de aplicaţii în oglindă (Chipul meu atunci imagini din diferite
când sunt fericit/Chipul meu atunci când sunt trist, Cum domenii de activitate
CLR 2.1 Sunetul și litera B 7 XXI - exerciții de înțelegere a textului; materiale:

2.2 - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt; fișe de lucru, planșe evaluare
2.3
2.4 exersarea exprimării, clare şi corecte, şi conştientizarea cu imagini din inițială
3.1 Recapitulare importanţei acesteia în reuşita comunicării; povești, aplicație
3.2 - exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; multimedia,
3.3 - exerciţiu – joc de punere în corespondenţă a unui videoproiector, observarea
4.1 Evaluare sumativă cuvânt citit cu imaginea corespunzătoare; calculator sistematică
-exerciţiu – joc de stabilire a acordurilor gramaticale; a elevilor
-exerciţii de citire în ritm propriu; procedurale:
-exerciții de identificare a cuvintelor cu sens conversația, jocul de
asemănător/ opus; rol, povestirea
exerciţiu – joc de formare a cuvintelor folosind silabe
date; forme de
-exerciţii de citire a unui text scurt; organizare:
- exerciții de completare a unor enunțuri cu cuvintele individual, frontal, în
potrivite; perechi
- exerciții de ordonare a cuvintelor în propoziții
MEM 3.1 Probleme care se rezolvă 4 XXI - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea cu procedurale: observare
3.2 prin două operații obiecte sau prin operaţia inversă; explicația, sistematică
4.2 - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la conversația,
o tematică dată/de la numere date, de la imagini; demonstratia, evaluare
- identificarea semnificaţiei datelor unei probleme. exercițiul, orală
1.1 Recapitulare - rotunjirea la zeci a unui număr dat, prin adăugarea sau problematizarea, evaluare
1.2 Evaluare sumativă eliminarea unui număr de unităţi jocul didactic scrisă
1.4 Pot mai mult! - evidenţierea proprietăţilor adunării materiale:
1.6 (comutativitate, asociativitate, element neutru), fără fișe de lucru,
5.2 precizarea terminologiei aplicație multimedia,
- aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici decât videoproiector,
100 bețișoare
- compararea a două sume, două diferenţe sau a unei
sume cu o diferenţă sau cu un număr (de exemplu, „24
+ 13 ꞊ 45 – 40 sau 99 ꞊ 34 – 30” etc.)
- stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale
animalelor şi plantelor
- reprezentarea în desen a componentelor principale ale

plantei
MM 1.4. Miscare pe muzică 2 XXI - însuşirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea lor materiale:
- reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv,
Recapitulare pronunţând corect cuvintele în cânt;
Evaluare - reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv,
respectând sincronizarea;
- marcarea structurii ritmice a cântecului, prin bătăi din
genunchi
AVAP 2.3. Elemente de limbaj plastic: 2 XXI - identificarea trăsăturilor fizice ale diferitelor personaje
2.4. linia, punctul, forme regulate din povești;
2.5. procedurale: observare
contur, rularea hârtiei, origami, modelaj în funcţie de
Produse ale activităţii: desen conversația,
nevoile/opţiunile
liber, compoziţii, obiecte activitatea practică, probă
- realizarea unor compoziţii, individual/ în perechi/ în
materiale: coli practică
Recapitulare grup, folosind tehnici variate;
colorate, lipici,
Evaluare - expunerea lucrărilor realizate, discuţii pe baza
foarfece, creioane
lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi place cel mai mult? De
ce?
DP 2.1 Emoţii de bază (bucurie, 1 XXI - prezentarea trăsăturilor personale elementare în fişe de procedurale: observare
2.2 tristeţe, frică, furie) şi lucru explicația, sistematică
2.3 elemente simple de limbaj - jocuri de mimă conversația, discuția
nonverbal (expresii faciale, - verbalizarea ideilor, gândurilor, emoţiilor faţă de unele colectivă, evaluare
postură) şi paraverbal situaţii date dezbaterea, jocul de orală
(intonaţie) -oferirea unor informaţii despre sine, despre familie, rol evaluare
colegi, despre activităţile preferate, folosind enunţuri scrisă
Recapitulare simple
Evaluare -realizarea de aplicaţii în oglindă (Chipul meu atunci
când sunt fericit/Chipul meu atunci când sunt trist, Cum

MODULUL 4
Unitatea de învățare: În lumea animalelor

Nr. de ore: ______________ Perioadă: 4 mar. – 29 mar. 2024 (4 săpt.)

ţe
CLR 1.1 Sunetul și litera j 7 XXII - exerciții de înțelegere a textului; procedurale:
1.2 Oferirea de informații - exerciţii de identificare a sunetului în cuvinte şi de metoda fonetică
1.3 despre desene animate/ asociere a acestui sunet cu litera; analitico-sintetică,
1.4 filme pentru copii - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt; conversația, observarea
2.1 - exersarea exprimării, clare şi corecte, şi exercițiul, jocul sistematică
2.2 conştientizarea importanţei acesteia în reuşita didactic, a elevilor
2.3 Sunetul și litera J comunicării; materiale:
2.4 - exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; fișe de lucru, evaluare
3.1 - exerciţiu – joc de punere în corespondenţă a unui aplicație multimedia, orală
3.2 Sunetul și litera h cuvânt citit cu imaginea corespunzătoare; videoproiector , evaluare
3.4 Povestirea unor întâmplări - exerciţii de dezvoltare a musculaturii fine a mâinii calculator, filme scrisă
trăite - modelarea din plastilină a contururilor unor litere; didactice
decorarea literelor de mână şi de tipar; forme de
Sunetul și litera H - exerciţii de formare a unor cuvinte cu ajutorul organizare:
alfabetarului şi transcrierea acestor cuvinte; individual, frontal, în
- exerciţiu – joc de stabilire a acordurilor gramaticale; perechi
-exerciţii de citire în ritm propriu
MEM 1.4. Scheletul animalelor 4 XXII - stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale
1.6. animalelor;
3.1. procedurale:
3.2 -adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime de
explicația,
4.1 obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de numărarea
conversația,
4.2 Adunarea numerelor obiectelor;
demonstratia, observare
5.1 naturale de la 0 la 20, cu - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu
exercițiul, sistematică
5.2 trecere peste ordin şi fără trecere peste ordin, respectând algoritmul şi
problematizarea,
aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor
jocul didactic evaluare
- evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a
materiale: orală
elementelor unei mulţimi pentru determinarea
cardinalului acesteia;
videoproiector,
100
- identificarea semnificaţiei datelor
Al, bețe, coli,
MM 1.4. Elemente de limbaj 2 XXII - însuşirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea lor materiale:
2.1. muzical de către cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor CD, CD- player, observarea
2.2. Sunetul vorbit sau cântat tehnice, urmată de preluarea ilustrații sistematică
2.3 Corelarea sunetelor înalte, intuitivă/receptarea lor de către copii procedurale: audiția a elevilor
3.1 joase cu mișcări spaţiale - reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, muzicală, exercițiul,
Timbrul respectând sincronizarea memorizarea
Sunete vocal- instrumentale - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin forme de
Sunete din mediul acompaniamentul cu jucării muzicale (tobiţe, organizare:
înconjurător trianglu, maracas, clopoţel, tamburină, lemne) sau a frontal, individual
În ogradă percuţiei corporale (bătăi din palme, bătăi ale
degetului în bancă, cu bătăi pe genunchi)
AVAP 1.1 Materiale și instrumente 2 XXII - realizarea de colaje bidimensionale şi tridimensionale procedurale: observare
1.3 Tehnici de lucru: din hârtie de diferite tipuri explicația, sistematică
2.1 pensulație, presare, - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după demonstrația
2.2 modelare liberă, decupare contur, rularea hârtiei, origami, modelaj în funcţie de materiale: hârtie probă
2.3 după contur nevoile/opţiunile copiilor glasată, hârtie practică
Bobocul Gogu - confecţionarea de jocuri şi jucării din diverse creponată, creioane
Galeria hârciogului (joc materiale, prin tehnici accesibile colorate, acuarele,

matematic) pensule, plastilină,
DP 2.1 Emoţii de bază (bucurie, 1 XXII - prezentarea trăsăturilor personale elementare în fişe de
colectivă evaluare
materiale: orală
Cum mă simt? care exprimă diferite emoţii
- jocuri de mimă
de activitate
situaţii date
CLR 1.1 Sunetul și litera g 7 XXIII - exerciții de înțelegere a textului; procedurale:
1.2 Oferirea unor informații - exerciţii de identificare a sunetului în cuvinte şi de metoda fonetică
1.3 despre mediul natural asociere a acestui sunet cu litera; analitico-sintetică,
1.4 apropiat - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt; conversația, observarea
2.1 Dictare exersarea exprimării, clare şi corecte, şi conştientizarea exercițiul, jocul sistematică
2.2 importanţei acesteia în reuşita comunicării; didactic, a elevilor
2.3 Sunetul și litera G - exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; materiale:
3.1 Sunetul și grupul de litere cuvânt citit cu imaginea corespunzătoare; aplicație multimedia, orală
3.2 ge - exerciţii de dezvoltare a musculaturii fine a mâinii videoproiector , evaluare
3.4 Scrierea corectă a cuvintelor - modelarea din plastilină a contururilor unor litere; calculator, filme scrisă
care conțin grupul de litere decorarea literelor de mână şi de tipar; didactice
ge - exerciţii de formare a unor cuvinte cu ajutorul forme de
Sunetul și grupul de litere - exerciţii de alcătuire a propoziţiilor folosind cuvinte individual, frontal, în
Ge date perechi
MEM 1.4. Scăderea numerelor 4 XXIII - aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici decât procedurale: observare
1.6. naturale de la 0 la 20, cu 100 explicația, sistematică
3.1.
5.2. trecere peste ordin - identificarea semnificaţiei datelor conversația,
- adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulţime de demonstratia, evaluare
Adunarea și scăderea în obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de numărare exercițiul, orală
concentrul 0-20 - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu

problematizarea,
Organele majore la aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor
jocul didactic
animale – creier, inimă, - stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale evaluare
plămâni, stomac, rinichi animalelor; scrisă
materiale:
Localizare și roluri - reprezentarea în desen a componentelor principale ale
fișe de lucru,
unui animal;
- relaţionarea principalelor structuri ale organismului
uman şi animal cu rolurile acestora;
MM 1.4. Elemente de limbaj 2 XXIII - însuşirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea lor materiale:
3.1 joase cu mișcări spaţiale -emiterea unor onomatopee cu rol de exerciţii de dicţie muzicală, exercițiul
Timbrul şi de sincronizare; numărători forme de
Sunete vocal- instrumentale -mişcare liberă pe muzică de facturi diferite organizare:
Primăvara -desenarea unor imagini sugerate de textul cântecelor frontal, individual
AVAP 1.1 Materiale și instrumente 2 XXIII observare
- realizarea de colaje bidimensionale şi tridimensionale procedurale:
1.3 Tehnici de lucru: sistematică
din hârtie de diferite tipuri explicația,
2.1 pensulație, presare,
- utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după demonstrația,
2.2 modelare liberă, decupare probă
contur, rularea hârtiei, origami, modelaj în funcţie de conversația
2.3 după contur practică
nevoile/opţiunile copiilor materiale: hârtie
- confecţionarea de jocuri şi jucării din diverse glasată, hârtie
Cloșca cu puișori
materiale, prin tehnici accesibile creponată, creioane
Iepurașul (semn de carte)
- realizarea unor compoziţii, individual/în perechi/în colorate, acuarele,
Acvariul
grup, folosind tehnici variate pensule, plastilină,
DP 2.1 Emoţii de bază (bucurie, 1 XXIII - prezentarea trăsăturilor personale elementare în fişe de
procedurale:
conversația, discuția sistematică
colectivă
materiale: evaluare
fișe de lucru, CD, orală
Emoțiile mele care exprimă diferite emoţii
- jocuri de mimă
situaţii date
CLR 1.1 7 XXIV - exerciții de înțelegere a textului; procedurale:
1.2 Sunetul și litera ț - exerciţii de identificare a sunetului în cuvinte şi de metoda fonetică
1.3 asociere a acestui sunet cu litera; analitico-sintetică,
2.1 Sunetul și litera Ț exersarea exprimării, clare şi corecte, şi conştientizarea exercițiul, jocul sistematică
2.2 importanţei acesteia în reuşita comunicării; didactic, a elevilor
2.3 - exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; materiale:
3.1 Sunetul și litera z cuvânt citit cu imaginea corespunzătoare; aplicație multimedia, orală
3.2 - exerciţii de dezvoltare a musculaturii fine a mâinii videoproiector , evaluare
3.4 - modelarea din plastilină a contururilor unor litere; calculator, filme scrisă
Sunetul și litera Z decorarea literelor de mână şi de tipar; didactice
- exerciţii de formare a unor cuvinte cu ajutorul forme de
date perechi
MEM 1.4. Adunarea numerelor 4 XXIV - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu procedurale: observare
1.6. naturale de la 0 la 100, cu şi fără trecere peste ordin, respectând algoritmul şi explicația, sistematică
3.1.
5.2. trecere peste ordin aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor conversația,
ZU + U - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a demonstratia, evaluare
ZU + ZU elementelor unei mulţimi pentru determinarea exercițiul, orală
cardinalului acesteia; problematizarea, evaluare
Scăderea numerelor - aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici decât jocul didactic scrisă
naturale de la 0 la 100, cu 100

trecere peste ordin - identificarea semnificaţiei datelor
materiale:
Z-U - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulţime de
fișe de lucru,
Z - ZU obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de numărarea
ZU - U obiectelor
ZU - ZU - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu
MM 1.4. Elemente de limbaj 2 XXIV - însuşirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea lor materiale:
3.1 joase cu mișcări spaţiale - reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, muzicală, exercițiul,
Timbrul respectând sincronizarea memorizarea
Sunete vocal- instrumentale -emiterea unor onomatopee cu rol de exerciţii de dicţie forme de
Sunete din mediul şi de sincronizare; numărători organizare:
înconjurător -mişcare liberă pe muzică de facturi diferite frontal, individual
Albinuța -desenarea unor imagini sugerate de textul cântecelor
-descrierea emoţiilor trăite în jocurile preferate
AVAP 1.1 Materiale și instrumente 2 XXIV procedurale:
1.3 Tehnici de lucru: observare
- realizarea de colaje bidimensionale şi tridimensionale explicația,
2.1 pensulație, presare, sistematică
din hârtie de diferite tipuri demonstrația,
2.2 modelare liberă, decupare - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după conversația,
2.3 după contur probă
contur, rularea hârtiei, origami, modelaj în funcţie de activitatea practică,
practică
nevoile/opţiunile copiilor jocul de rol,
Leul și șoricelul - confecţionarea de jocuri şi jucării din diverse materiale: hârtie
Fluturele materiale, prin tehnici accesibile glasată, hârtie
Sacii cu cereale - realizarea unor compoziţii, individual/în perechi/în creponată, creioane
grup, folosind tehnici variate colorate, acuarele,
pensule, plastilină,
fire textile, ghinde
DP 2.1 Emoţii de bază (bucurie, 1 XXIV - prezentarea trăsăturilor personale elementare în fişe de procedurale: observare
2.2 tristeţe, frică, furie) şi lucru explicația, sistematică
2.3 elemente simple de limbaj - verbalizarea ideilor, gândurilor, emoţiilor faţă de unele
conversația, jocul de
nonverbal (expresii faciale, situaţii date
rol
postură) şi paraverbal -oferirea unor informaţii despre sine, despre familie, evaluare
materiale:
(intonaţie) colegi, despre activităţile preferate, folosind enunţuri orală
fișe de lucru, CD,
simple evaluare
videoproiector ,
Cum mă simt? -realizarea de aplicaţii în oglindă (Chipul meu atunci scrisă
imagini din diferite
Emoțiile mele când sunt fericit/Chipul meu atunci când sunt trist, Cum
CLR 2.1 Sunetul și grupul de litere 7 XXV -exerciţii de identificare a sunetului „gi” în silabe şi în materiale:
2.2 gi cuvinte; fișe de lucru, planșe evaluare
2.3
2.4 Scrierea corectă a cuvintelor -asocierea sunetului „gi” cu grupul de litere „gi/Gi”; cu imagini din inițială
3.1 care conțin grupul de litere -exerciţii de citire integrală a cuvintelor; povești, aplicație
3.2 gi -exerciţii de citire a unui text scurt; multimedia,
3.3 -exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri pe videoproiector, observarea
4.1 Sunetul și grupul de litere marginea textului citit; calculator sistematică
Gi - exerciții de înțelegere a textului; a elevilor
Descrierea unui obiect - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt; procedurale:
exersarea exprimării, clare şi corecte, şi conştientizarea conversația, jocul de
Recapitulare importanţei acesteia în reuşita comunicării; rol, povestirea
- exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe;
Evaluare sumativă - exerciţiu – joc de punere în corespondenţă a unui forme de
cuvânt citit cu imaginea corespunzătoare; organizare:
Activități de recuperare/ -exerciţiu – joc de stabilire a acordurilor gramaticale; individual, frontal, în
dezvoltare -exerciţii de citire în ritm propriu; perechi
-exerciţii de citire a unui text scurt;
Proiect individual - - exerciții de completare a unor enunțuri cu cuvintele
Cărticica mea cu animale potrivite;
MEM Probleme care se rezolvă 4 XXV - aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici decât procedurale: observare
prin una sau două operații 100 explicația, sistematică
1.1 - compararea unor grupuri de obiecte prin punerea conversația,
1.2 Recapitulare elementelor unele sub altele, încercuirea părţilor demonstratia, evaluare
1.4 Evaluare sumativă comune, punerea în corespondenţă exercițiul, orală
1.6 Pot mai mult! - identificarea numerelor pare/impare dintr-un şir dat problematizarea, evaluare
3.1 - identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza

3.2 algoritmului de comparare a două numere mai mici jocul didactic
4.2 decât 100 materiale:
5.2 - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea cu fișe de lucru, scrisă
obiecte sau prin operaţia inversă aplicație multimedia,
- identificarea semnificaţiei datelor unei probleme videoproiector,
- stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale bețișoare
animalelor
MM 1.4. Elemente de limbaj 2 XXV - însuşirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea lor materiale:
2.3 Timbrul intuitivă/receptarea lor de către copii procedurale: audiția a elevilor
3.1 Sunete vocal- instrumentale - reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, muzicală, exercițiul,
Recapitulare respectând sincronizarea memorizarea
Evaluare -emiterea unor onomatopee cu rol de exerciţii de dicţie
şi de sincronizare; numărători
-mişcare liberă pe muzică de facturi diferite
AVAP 1.1 Materiale și instrumente 2 XXV - realizarea de colaje bidimensionale şi tridimensionale procedurale:
1.3 Tehnici de lucru: din hârtie de diferite tipuri explicația,
observare
2.1 pensulație, presare, - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după conversația,
sistematică
2.2 modelare liberă, decupare contur, rularea hârtiei, origami, modelaj în funcţie de activitatea practică,
2.3 după contur nevoile/opţiunile copiilor materiale: hârtie
probă
Albina (ciclul de viață) - confecţionarea de jocuri şi jucării din diverse glasată, hârtie
practică
materiale, prin tehnici accesibile creponată, creioane
Recapitulare - realizarea unor compoziţii, individual/în perechi/în colorate, acuarele,
Evaluare grup, folosind tehnici variate pensule, plastilină,
fire textile, ghinde
DP 2.1 Emoţii de bază (bucurie, 1 XXV

2.2 tristeţe, frică, furie) şi - selectarea unor imagini cu personaje care exprimă
2.3 elemente simple de limbaj emoţii de bază (Alegeţi personajele care exprimă, procedurale: observare
nonverbal (expresii faciale, bucurie, fericire, veselie.) explicația, sistematică
postură) şi paraverbal - crearea unei expoziţii cu imagini/fotografii (aduse de conversația, discuția
(intonaţie) acasă, realizate în clasă, decupate din ziare/reviste) colectivă, evaluare
care exprimă diferite emoţii dezbaterea, jocul de orală
Recapitulare - jocuri de mimă rol evaluare
Evaluare - verbalizarea ideilor, gândurilor, emoţiilor faţă de unele scrisă
situaţii date
Unitatea de învățare: Poveștile pământului

Nr. de ore: ______________ Perioada: 1 apr. – 19 apr. 2024 (3 săpt.)

ţe
CLR 1.1 Sunetul şi litera f 7 XXVI - exerciţii de asociere a sunetului cu litera/ grupul de procedurale:
1.2 Așezarea textului în pagină litere; metoda fonetică
1.3 Titlu - exerciţii de descoperire a unor cuvinte care să analitico-sintetică,
1.4 Autor înceapă, să conţină sau să se termine cu sunetul dat; conversația, observarea
2.1 Alineate - formularea unor propoziţii în care toate cuvintele să exercițiul, jocul sistematică
2.2 înceapă cu sunetul dat; didactic, a elevilor
2.4 cuvinte; materiale: evaluare
3.1 - exerciţii de asociere a sunetului cu litera; fișe de lucru, orală
3.2 Sunetul şi litera F - exerciţii de identificare a literei de tipar şi de mână; aplicație multimedia, evaluare
3.4 Descrierea unei persoane - exerciţii de descoperire a unor cuvinte care să videoproiector , scrisă
Utilizarea cuvintelor noi în înceapă, să conţină sau să se termine cu sunetul dat; calculator, filme
contexte adecvate - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt; didactice

Sunetul și grupul de litere enunţurilor din 3-5 cuvinte menţinând distanţa dintre forme de
che elementele grafice, dintre litere şi dintre cuvinte; organizare:
Scrierea corectă a cuvintelor - formularea unor enunțuri pe baza unor imagini; individual, frontal, în
care conțin grupul de litere - exerciții de ordonare a cuvintelor în propoziții; perechi
che - formularea unor răspunsuri orale la întrebări despre
MEM 3.1 Transformări ale apei 4 XXVI - realizarea unor experienţe care să pună în evidenţă procedurale:
3.2 Solidificare, topire, transformările de stare ale apei explicația,
4.1 evaporare, fierbere, (solidificare, topirea gheţii, evaporare, fierbere, conversația,
observare
4.2 condensare condensare); demonstratia,
sistematică
5.1 - prezentarea, într-un jurnal, a propriilor observaţii exercițiul,
5.2 Unități de măsură pentru referitoare la transformările apei(solidificare, topirea problematizarea,
evaluare
6.1 lungime. gheţii, evaporare, fierbere, condensare); jocul didactic
orală
6.2 Unități standard: - prezentarea înregistrărilor din calendarul naturii, materiale:
evaluare
6.3 centimetrul realizat pe o perioadă determinată de timp; fișe de lucru,
scrisă
6.4 Instrumente de măsură: - realizarea de asociaţii între fenomene şi cauze aplicație multimedia,
rigla posibile; videoproiector,
- măsurarea lungimii unor obiecte şi exprimarea metrul de tâmplărie,
acesteia în centimetri ruletă, riglă
MM 1.4 Miscare pe muzică 2 XXVI - însuşirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea materiale:
2.1 Miscări sugerate de ritm lor de către cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor CD, CD- player, observarea
2.2 tehnice, urmată de preluarea intuitivă / receptarea lor ilustrații sistematică
2.3 Cântare vocală în grup și de către copii; procedurale: audiția a elevilor
3.1 individual - observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care muzicală, exercițiul,
Intonarea corectă, - reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, forme de
expresivă și omogenă a respectând sincronizarea; organizare:
cȃntecelor - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin bătăi frontal, individual
din palme, bătăi ale degetului în bancă, cu bătăi pe
Ceasul genunchi
AVAP 1.1 Elemente de limbaj plastic: 2 XXVI procedurale:

1.2 linia, punctul, forme regulate - colorare după contur, decupare și lipire;
explicația,
Tehnici de lucru: linie - realizarea de colaje bidimensionale şi
2.1 demonstrația observare
2.3 modulată, repetiţie, îndoire, tridimensionale din hârtie de diferite tipuri;
materiale: coli sistematică
colaj, decupare, lipire, - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după
2.4 colorate, role de
pensulaţie Produse ale contur, rularea hârtiei, origami, modelaj în funcţie de
activităţii: desen liber, carton, acuarele, probă
nevoile/opţiunile copiilor;
compoziţii, obiecte pensule, paie, lipici, practică
- realizarea unor compoziţii, individual/în perechi/în
foarfece, creioane
grup, folosind tehnici variate
Ceasul
DP 2.2. Programul zilnic 1 XXVI observare
2.3. - enumerarea sarcinilor de lucru ale diferitelor procedurale:
sistematică
3.1. personaje din poveşti, povestiri, ale persoanelor din explicația,
viaţa reală; conversația, discuția
evaluare
- bifarea sarcinilor de lucru de la şcoală dintr-o listă cu colectivă
orală
diferite tipuri de sarcini (imagini, cuvinte-cheie); materiale:
evaluare
-exerciţii de apreciere a timpului de lucrupentru fișe de lucru, imagini
scrisă
sarcinile pe care le are de îndeplinit la şcoală şi acasă; din diferite domenii
CLR 1.1 Sunetul și grupul de litere 7 XXVII - exerciţii de asociere a sunetului cu litera/ grupul de procedurale:
1.2 Che litere; metoda fonetică
1.3 Biletul - exerciţii de descoperire a unor cuvinte care să analitico-sintetică,
1.4 înceapă, să conţină sau să se termine cu sunetul dat; conversația, observarea
2.1 - formularea unor propoziţii în care toate cuvintele să exercițiul, jocul sistematică
2.2 Sunetul și grupul de litere înceapă cu sunetul dat; didactic, a elevilor
2.3 chi - exerciţii de identificare a sunetului în silabe şi în materiale:
2.4 Scrierea corectă a cuvintelor cuvinte; fișe de lucru, evaluare
3.1 care conțin grupul de litere - exerciţii de asociere a sunetului cu litera; aplicație multimedia, orală
3.2 chi - exerciţii de identificare a literei de tipar şi de mână; videoproiector , evaluare
3.4 - exerciţii de descoperire a unor cuvinte care să calculator, filme scrisă
înceapă, să conţină sau să se termine cu sunetul dat; didactice
- stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt; forme de
Sunetul și grupul de litere - copierea, transcrierea literelor, silabelor, cuvintelor, organizare:
Chi enunţurilor din 3-5 cuvinte menţinând distanţa dintre individual, frontal, în
Repovestirea unor elementele grafice, dintre litere şi dintre cuvinte; perechi
întâmplări auzite - scrierea unor mesaje diverse, utilizând cuvinte

MEM 3.1 Unități de măsură pentru 4 XXVII - identificarea şi utilizarea instrumentelor de măsură
procedurale:
3.2 capacitate potrivite pentru efectuarea unor măsurători (rigla,
explicația,
4.1 Unități nonstandard vasul gradat);
conversația,
4.2 Litrul - măsurarea unor volume/dimensiuni cu instrumente
demonstratia,
5.1 de măsură potrivite (ex.: măsurarea volumului unui
exercițiul, observare
5.2 Timpul: ora, ziua, - măsurarea capacităţii unor vase folosind etaloane de
problematizarea, sistematică
6.1 săptămâna, luna, anul forme şi mărimi diferite, urmată de consemnarea şi
jocul didactic
6.2 Anotimpurile discutarea rezultatelor, cu folosirea expresiilor ”mai
evaluare
6.3 mult”, ”mai puţin”,”plin”, ”gol” etc.; - realizarea unei
6.4. materiale: orală
reţete culinare simple;
calendarul naturii, evaluare
- identificarea unor obiecte pe baza unor caracteristici
termometru de scrisă
privind capacitatea acestora (”plin”, ”gol” etc.);
cameră, calendar,
- estimarea unor mărimi (Cam câţi paşi sunt de la uşă
planșe cu
până la banca ta; În câte pahare pot vărsa sucul dintr-o
anotimpurile, diferite
sticlă de 2l?)
tipuri de ceas
- aşezarea unor cartonaşe reprezentând zilele
săptămânii, în ordinea succesiunii lor în săptămână
MM 1.4 Miscare pe muzică 2 XXVII - însuşirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea materiale:
2.1 Miscări sugerate de text lor de către cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor CD, CD- player, observarea
3.1 individual - reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite muzicală, exercițiul,
intuitiv, pronunţând corect cuvintele în cânt; memorizarea
Intonarea corectă, - reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, forme de
expresivă și omogenă a respectând sincronizarea; organizare:
cȃntecelor - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin bătăi frontal, individual
Ceasul genunchi
AVAP 1.1 Elemente de limbaj plastic: 2 XXVII

1.2 linia, punctul, forme regulate procedurale:
2.1 Tehnici de lucru: linie explicația, observare
2.3 modulată, repetiţie, îndoire, demonstrația, sistematică
2.4 colaj, decupare, lipire, activitatea practică
pensulaţie materiale: coli probă
grup, folosind tehnici variate;
colorate, role de practică
Copacul anotimpurilor - expunerea lucrărilor realizate,discuţii pe baza
carton, acuarele,
lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi place cel mai mult?
pensule, lipici
DP 2.2. Programul zilnic 1 XXVII procedurale: observare
2.3. -exerciţii de apreciere a timpului de lucru (mai mult,
3.1. mai puţin) pentru sarcinile pe care le are de îndeplinit
la şcoală şi acasă;
colectivă evaluare
-plasarea etichetelor care conţin sarcini de lucru pe
materiale: orală
cadranul unui ceas;
-emiterea unor afirmaţii pozitive despre sine şi ceilalţi;
- completarea unui „Tablou al zilei”
CLR 1.3 Recapitulare 7 XXVIII - citirea în ritm propriu a unui text scurt; procedurale:
1.4 - exprimarea unor părerim personale în legătură cu metoda fonetică
2.1
2.2 textul citit; analitico-sintetică,
2.3 Evaluare sumativă - identificarea personajelor după anumite indicii; conversația, observarea
2.4 - selectarea unor însușiri potrivite obiectelor date; exercițiul, jocul sistematică
3.2. Activități de recuperare/ - exerciții de vocabular: sinonime, antonime, didactic, a elevilor
3.4.
4.2. dezvoltare diminutive; materiale:
4.3 - completarea unor propoziții cu informații din fișe de lucru, evaluare
imagine; aplicație multimedia, orală
- transcrierea unui text de 3-4 propoziții; videoproiector evaluare
- ordonarea cuvintelor în propoziții; forme de scrisă
- exerciții de tipul ”Eu scriu una, tu scrii multe”; organizare:
- exerciții de despărțire în silabe; individual, frontal, în
- formularea unor enunțuri pe baza unor imagini; perechi
MEM 3.1 Leul. Monede și bancnote 4 XXVIII - recunoaşterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10 lei, 50 procedurale: observare
3.2 Schimburi echivalente lei, 100 lei

4.1 valoric în concentrul 0-100 - recunoaşterea monedelor de 1 ban, 5 bani, 10 bani, explicația,
4.2 50 de bani; conversația,
5.1 Recapitulare - schimbarea unui grup de monede/bancnote cu altul demonstratia,
5.2 având aceeaşi valoare; exercițiul, sistematică
6.1 Evaluare sumativă - negocierea unor schimburi de obiecte echivalente problematizarea,
6.2 valoric (troc); jocul didactic evaluare
6.3 Pot mai mult! - echivalarea ca valoare a unor grupuri de obiecte cu materiale: orală
6.4. un singur obiect (3 creioane ≈ 1 pix); calendarul naturii, evaluare
- rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau termometru de scrisă
reprezentări simbolice; cameră, calendar,
- rezolvarea unor probleme după imagini date planșe cu
realizarea unei corespondenţe între ora indicată de anotimpurile, diferite
ceasul cu ace indicatoare şi cel electronic; tipuri de ceas
- identificarea semnificaţiei datelor unei probleme;
MM 1.4 Miscare pe muzică 2 XXVIII - însuşirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea materiale:
2.1 Miscări sugerate de text lor de către cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor CD, CD- player, observarea
3.1 individual - observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care muzicală, exercițiul,
- reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite
Recapitulare intuitiv, pronunţând corect cuvintele în cânt;
Evaluare - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin bătăi
genunchi
AVAP 1.1 Elemente de limbaj plastic: 2 XXVIII - colorare după contur, decupare și lipire; procedurale: observare
1.2 linia, punctul, forme regulate - realizarea de colaje bidimensionale şi explicația, sistematică
2.1 tridimensionale din hârtie de diferite tipuri; demonstrația,
2.3 Tehnici de lucru: îndoire, - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după conversația, probă
2.4 contur, rularea hârtiei, origami, modelaj în funcţie de activitatea practică practică
pensulaţie Produse ale
activităţii: desen liber,
nevoile/opţiunile copiilor; materiale: coli
compoziţii, obiecte - realizarea unor compoziţii, individual/în perechi/în colorate, role de
grup, folosind tehnici variate; carton, acuarele,
Rechinul dințos - expunerea lucrărilor realizate,discuţii pe baza

lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi place cel mai mult? pensule, paie, lipici,
Recapitulare De ce? foarfece
Evaluare
DP 2.2. Programul zilnic 1 XXVIII - enumerarea sarcinilor de lucru ale diferitelor
2.3. personaje din poveşti, povestiri, ale persoanelor din
3.1. observare
Recapitulare viaţa reală; procedurale:
sistematică
Evaluare - bifarea sarcinilor de lucru de la şcoală dintr-o listă cu explicația,
diferite tipuri de sarcini (imagini, cuvinte-cheie); conversația, jocul de
evaluare
-jocuri de rol/de mimă, referitoare la sarcinile de rol
orală
realizat într-o zi, acasă sau la şcoală; materiale:
evaluare
-plasarea etichetelor care conţin sarcini de lucru pe fișe de lucru, CD,
scrisă
cadranul unui ceas; videoproiector
-emiterea unor afirmaţii pozitive despre sine şi ceilalţi;
- completarea unui „Tablou al zilei”
PROGRAMUL „SĂPTĂMÂNA VERDE” 22-26 aprilie 2024 XXIX
MODULUL 5
Unitatea de învățare: Cântec, joc și voie bună
Nr. de ore: ______________ Perioada: 8 mai – 24 mai 2024 (3 săpt.)

ţe
CLR 1.1 Literele x, X 7 XXX - exerciţii de asociere a sunetului cu litera/ grupul de procedurale:
1.2 Scrierea ortografică a litere; metoda fonetică
1.3 cuvintelor - exerciţii de descoperire a unor cuvinte care să analitico-sintetică,
1.4 Povestirea unor întâmplări înceapă, să conţină sau să se termine cu sunetul dat; conversația, observarea
2.1 trăite - formularea unor propoziţii în care toate cuvintele să exercițiul, jocul sistematică
2.3 Sunetul și grupul de - exerciţii de identificare a sunetului în silabe şi în
2.4 litere ghe cuvinte; materiale: evaluare
3.1 Scrierea corectă a - exerciţii de asociere a sunetului cu litera; fișe de lucru, orală
3.2 cuvintelor care conțin - exerciţii de identificare a literei de tipar şi de mână; aplicație multimedia, evaluare
3.4 grupul de litere ghe - exerciţii de descoperire a unor cuvinte care să videoproiector , scrisă
înceapă, să conţină sau să se termine cu sunetul dat; calculator, filme
- stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt; didactice
Sunetul și grupul de - copierea, transcrierea literelor, silabelor, cuvintelor,
litere Ghe enunţurilor din 3-5 cuvinte menţinând distanţa dintre forme de
- formularea unor enunțuri pe baza unor imagini; individual, frontal, în
- exerciții de ordonare a cuvintelor în propoziții; perechi
MEM 2.1 Producerea şi propagarea 4 XXX - realizarea unor experienţe care să pună în evidenţă procedurale:
2.2 sunetelor propagarea sunetului prin diverse medii care-i explicația,
3.1 alterează tăria: un radio care se va acoperi cu diferite conversația,
4.1 materiale: hârtie, ţesătură, material izolator, vată etc. demonstratia,
4.2 - producerea de sunete specifice ploii: picături de apă exercițiul,
observare
5.2 care cad, tunetul, mersul prin apă etc. problematizarea,
sistematică
Figuri geometrice - desenarea formelor geometrice (pătrat, triunghi, jocul didactic
Pătrat, dreptunghi, triunghi, dreptunghi, cerc), pe reţeaua de pătrate din caietul de materiale:
evaluare
cerc: reprezentare grafică matematică; fișe de lucru,
orală
- realizarea unor colaje cu ajutorul formelor aplicație multimedia,
evaluare
geometrice învăţate (case, castele, pomi, gărduleţe, videoproiector,
scrisă
roboţi etc.); figuri geometrice din
- decuparea pe contur a formelor geometrice plane de plastic, jetoane,
diferite dimensiuni, realizate pe diverse suporturi planșe, hârtie
(hârtie glasată, carton); colorată, foarfece,
- decorarea unor obiecte cu motive geometrice prin lipici, plastilină
desen sau colaj
MM 1.4 Cântare vocală în grup și 2 XXX - reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, materiale:
2.1 individual respectând sincronizarea CD, CD- player, observarea
2.2 Intonarea corectă, - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin bătăi ilustrații sistematică
2.3 expresivă și omogenă a din palme, bătăi ale degetului în bancă, cu bătăi pe procedurale: audiția a elevilor
3.1 cȃntecelor genunchi muzicală, exercițiul,
Percuţia corporală - mişcare liberă pe muzică de facturi diferite (de memorizarea

exemplu: W.A.Mozart - Flautul fermecat (uvertura), forme de
Jucării muzicale din Rondo ă la Turc) organizare:
materiale şi obiecte - dans cu paşi egali pe cântec frontal, individual
refolosibile - desenarea unor imagini sugerate de textul cântecelor
- descrierea emoţiilor trăite în jocurile preferate
AVAP 2.1. Elemente de limbaj 2 XXX - realizarea de colaje bidimensionale şi
procedurale:
2.3. plastic: linia, punctul tridimensionale din hârtie de diferite tipuri;
Tehnici de lucru: linie
explicația,
2.5. - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după
modulată, repetiţie, îndoire demonstrația observare
Produse ale activităţii: desen materiale: coli sistematică
liber, compoziţii, obiecte colorate, role de
decorative carton, acuarele, probă
grup, folosind tehnici variate;
Hora figurilor geometrice pensule, paie, lipici, practică
- realizarea pătratului TANGRAM;
Cubul și cuboid - decupare foarfece, creioane
- realizarea unor cadouri, felicitări pentru ocazii
și asamblare speciale şi explicarea alegerilor făcute
DP 2.1 Jocurile copilăriei 1 XXX observare
- jocuri de mimă; procedurale:
2.2 Abilităţi de comunicare de sistematică
- jocuri de mimă pentru înţelegerea unor mesaje explicația,
2.3 bază
nonverbale emiţător-receptor; conversația, discuția
Mesaje verbale, nonverbale, evaluare
- verbalizarea ideilor, gândurilor, emoţiilor faţă de colectivă
paraverbale simple orală
unele situaţii date materiale:
evaluare
fișe de lucru, imagini
scrisă
din diferite domenii
CLR 1.1 Grupul de litere ghi 7 XXXI - exerciţii de asociere a sunetului cu litera/ grupul de procedurale:
1.2 Scrierea corectă a litere; metoda fonetică
1.3 cuvintelor care conțin - exerciţii de descoperire a unor cuvinte care să analitico-sintetică,
1.4 grupul de litere ghi înceapă, să conţină sau să se termine cu sunetul dat; conversația, observarea
2.1 - formularea unor propoziţii în care toate cuvintele să exercițiul, jocul sistematică
2.3 - exerciţii de identificare a sunetului în silabe şi în materiale:
2.4 Grupul de litere Ghi cuvinte; fișe de lucru, evaluare
3.1 - exerciţii de asociere a sunetului cu litera; aplicație multimedia, orală
3.2 - exerciţii de identificare a literei de tipar şi de mână; videoproiector , evaluare
3.4 Literele k, K - exerciţii de descoperire a unor cuvinte care să calculator, filme scrisă
Organizarea textului scris: înceapă, să conţină sau să se termine cu sunetul dat; didactice
plasarea datei, a titlului, - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt; forme de
folosirea alineatelor - copierea, transcrierea literelor, silabelor, cuvintelor, organizare:
enunţurilor din 3-5 cuvinte menţinând distanţa dintre individual, frontal, în
Literele q, Q, w, W, y , Y elementele grafice, dintre litere şi dintre cuvinte; perechi
- scrierea unor mesaje diverse, utilizând cuvinte
MEM 2.1 Orientarea spațială și 4 XXXI - organizarea datelor unei probleme în tabel procedurale:
2.2 localizări în spațiu - organizarea datelor unei probleme în tabel explicația,
3.1 Poziții ale unui obiect: - jocuri care necesită orientarea în tabele şi folosirea observare
conversația,
4.1 verticală, orizontală, oblică; cuvintelor „rând” şi „coloană” sistematică
demonstratia,
4.2 interior, exterior - organizarea datelor unei probleme în tabel exercițiul,
5.2 evaluare
problematizarea,
Colectarea, citirea şi orală
materiale:
înregistrarea datelor evaluare
fișe de lucru,
scrisă
videoproiector,
bețișoare
MM 1.4 Cântare vocală în grup și 2 XXXI - reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, materiale:
2.2 Percuţia corporală (bătăi - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin bătăi ilustrații sistematică
2.3 din palme, cu degetul în din palme, bătăi ale degetului în bancă, cu bătăi pe procedurale: audiția a elevilor
3.1 bancă, cu palmele pe genunchi muzicală, exercițiul,
genunchi) - mişcare liberă pe muzică de facturi diferite (de memorizarea
Acompaniament de jucării exemplu: W.A.Mozart - Flautul fermecat (uvertura), forme de
muzicale realizat de copii Rondo ă la Turc) organizare:
(trianglu, maracas, clopoţel, - dans cu paşi egali pe cântec frontal, individual
tamburină) - desenarea unor imagini sugerate de textul cântecelor
- descrierea emoţiilor trăite în jocurile preferate
AVAP 2.1. Elemente de limbaj 2 XXXI - realizarea de colaje bidimensionale şi

2.3. plastic: linia, punctul, tridimensionale din hârtie de diferite tipuri;
procedurale:
2.5. forme regulate - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după
Tehnici de lucru: linie
modulată, repetiţie, îndoire demonstrația, sistematică
Produse ale activităţii: desen activitatea practică
- expunerea lucrărilor realizate;
liber, compoziţii, obiecte materiale: coli probă
- realizarea unor cadouri, felicitări pentru ocazii
decorative colorate, role de practică
speciale şi explicarea alegerilor făcute;
Păpușa din ață carton, acuarele,
- discuţii pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi
Omida din șosetă pensule, lipici
place cel mai mult? De ce?
DP 2.1 Jocurile copilăriei 1 XXXI procedurale: observare

2.2 Abilităţi de comunicare de - jocuri de mimă;
2.3 bază - jocuri de mimă pentru înţelegerea unor mesaje
Mesaje verbale, nonverbale, nonverbale emiţător-receptor;
colectivă evaluare
paraverbale simple - verbalizarea ideilor, gândurilor, emoţiilor faţă de
materiale: orală
unele situaţii date
CLR 1.3 Scrisoarea 7 XXXII - exerciţii de alcătuire, oral şi în scris, a unor procedurale:
1.4 Scrierea imaginativă propoziţii, pornind de la cuvinte date; metoda fonetică
2.1
2.2 pornind de la experiențe - personalizarea unor modele predefinite de felicitări, analitico-sintetică,
2.3 trăite scrisori (de exemplu, scrisoare către un prieten) conversația, observarea
2.4 - citirea în ritm propriu a unui text scurt; exercițiul, jocul sistematică
3.2. - exprimarea unor părerim personale în legătură cu didactic, a elevilor
3.4.
4.2. textul citit; materiale:
4.3 - identificarea personajelor după anumite indicii; fișe de lucru, evaluare
Felicitarea - selectarea unor însușiri potrivite obiectelor date; aplicație multimedia, orală
- exerciții de vocabular: sinonime, antonime, videoproiector evaluare
Recapitulare diminutive; forme de scrisă
- completarea unor propoziții cu informații din organizare:
Evaluare sumativă imagine; individual, frontal, în
- transcrierea unui text de 3-4 propoziții; perechi
Activități de recuperare/ - ordonarea cuvintelor în propoziții;

dezvoltare - exerciții de tipul ”Eu scriu una, tu scrii multe”;
- exerciții de despărțire în silabe
MEM 2.1 Recapitulare 4 XXXII - jocuri care necesită orientarea în tabele şi folosirea procedurale:
2.2 Evaluare sumativă cuvintelor „rând” şi „coloană” explicația,
3.1 Pot mai mult! - desenarea formelor geometrice (pătrat, triunghi, conversația, observare
4.1 dreptunghi, cerc), pe reţeaua de pătrate din caietul de demonstratia, sistematică
4.2 matematică exercițiul,
5.2 - decorarea unor obiecte cu motive geometrice prin problematizarea, evaluare
desen sau colaj jocul didactic orală
- compunerea unui spaţiu plastic folosind ca forme materiale: evaluare
doar pătrate sau doar cercuri etc. (ex.: un copac fișe de lucru, scrisă
stilizat, doar din cercuri – mari, mici, medii) aplicație multimedia
- organizarea datelor unei probleme în tabel în perechi, pe grupe
- organizarea datelor unei probleme în tabel
MM 1.4 Cântare vocală în grup și 2 XXXII - reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, materiale:
2.2 Percuţia corporală (bătăi - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin bătăi ilustrații sistematică
2.3 din palme, cu degetul în din palme, bătăi ale degetului în bancă, cu bătăi pe procedurale: audiția a elevilor
3.1 bancă, cu palmele pe genunchi muzicală, exercițiul,
genunchi) - mişcare liberă pe muzică de facturi diferite (de - dans memorizarea
Acompaniament de jucării cu paşi egali pe cântec
muzicale realizat de copii - desenarea unor imagini sugerate de textul cântecelor
Recapitulare - descrierea emoţiilor trăite în jocurile preferate
Evaluare
AVAP 2.1. Elemente de limbaj 2 XXXII - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după procedurale: observare
2.3. plastic: linia, punctul, contur, rularea hârtiei, origami, modelaj în funcţie de explicația, sistematică
2.5. forme regulate nevoile/opţiunile copiilor; demonstrația,
- realizarea unor compoziţii, individual/în perechi/în conversația, probă
Tehnici de lucru: linie grup, folosind tehnici variate; activitatea practică practică
modulată, repetiţie, îndoire, - expunerea lucrărilor realizate; materiale: coli
colaj, decupare, lipire, - realizarea unor cadouri, felicitări pentru ocazii colorate, role de
pensulaţie speciale şi explicarea alegerilor făcute; carton, acuarele,
- discuţii pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi pensule, paie, lipici,
Recapitulare place cel mai mult? De ce?

Evaluare foarfece
DP 2.1 Jocurile copilăriei 1 XXXII observare
- jocuri de mimă; procedurale:
2.2 Abilităţi de comunicare de sistematică
- jocuri de mimă pentru înţelegerea unor mesaje explicația,
2.3 bază
nonverbale emiţător-receptor; conversația, jocul de
Mesaje verbale, nonverbale, evaluare
- verbalizarea ideilor, gândurilor, emoţiilor faţă de rol
paraverbale simple orală
unele situaţii date materiale:
evaluare
fișe de lucru, CD,
scrisă
videoproiector
Unitatea de învățare: Se apropie vacanța. Recapitulare finală
Nr. de ore: ______________ Perioada: 27 mai – 21 iunie 2024 (4 săpt.)

ţe
CLR 1.1 Alfabetul limbii române 7 XXXIII -exerciţii de memorare a alfabetului limbii române; procedurale:
1.2 -exerciţii de scriere a literelor de mână, mici şi mari, în metoda fonetică
1.3 Literele mici și mari de tipar ordine alfabetică; analitico-sintetică,
1.5 și de mână -exerciţii de ordonare alfabetică, oral şi în scris, a unor conversația, observarea
2.1 cuvinte date; exercițiul, jocul sistematică
2.2 -exerciţiu – joc de formulare a unor propoziţii alcătuite didactic, a elevilor
2.3 din cuvinte care încep cu acelaşi sunet materiale:
3.1 exerciţii de dicţie; frământări de limbă; fișe de lucru, evaluare
3.2 -exerciţii de delimitare a cuvintelor în enunţuri; aplicație orală
3.5 -exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; multimedia, evaluare
4.1 -jocuri de identificare a poziţiei silabelor în cuvânt; videoproiector , scrisă
4.2 -exerciţii de descoperire a unor cuvinte care să calculator, filme
4.3 înceapă, să conţină sau să se termine cu o silabă dată; didactice
4.4 -exerciţii de distingere a sunetului iniţial, final sau din forme de
interiorul unei silabe sau al unui cuvânt; organizare:
-exerciţii de dicţie, frământări de limbă; individual,
-exerciţii de asociere a sunetului cu litera; frontal, în perechi
-exerciţii de citire integrală a cuvintelor

MEM 1.1 Corpul omenesc 4 XXXIII - recunoaşterea organelor şi localizarea acestora folosind
1.2 Numerele naturale de la 0 imagini din atlase sau mulaje
procedurale:
1.3 la 100 - punerea în scenă a unor probleme/situaţii problematice
explicația,
1.6 care folosesc operatorii logici „şi”, „sau”, „nu”;
conversația,
2.1 - identificarea numerelor pare şi impare dintr-un şir (ex.:
demonstratia,
2.2 numerotarea clădirilor pe o stradă);
exercițiul, observare
3.1 Animale - ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere
problematizarea, sistematică
3.2 Adunarea și scăderea fără naturale prin compararea acestora două câte două;
jocul didactic
4.1 trecere peste ordin - rotunjirea la zeci a unui număr dat, prin adăugarea sau
materiale: evaluare
5.2 eliminarea unui număr de unităţi
fișe de lucru, orală
6.1 - aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici decât
aplicație evaluare
6.3 100;
6.4 multimedia, scrisă
- rotunjirea la zeci a unui număr dat, prin adăugarea sau
videoproiector,
eliminarea unui număr de unităţi
calculator, folie
- identificarea poziţiei pe care o ocupă diverse obiecte în
de Al, bețe, coli,
desene/realitatea imediată, în raport cu alte obiecte
creioane,
precizate;
plastilină
- recunoaşterea organelor şi localizarea acestora folosind
imagini din atlase sau mulaje
MM 2.1. Ritmul 2 XXXIII - imitarea unor animale sau a unor fenomene ale naturii materiale:
3.1 Dezvoltarea simţului ritmic cu onomatopee lungi-scurte, cântate tare-încet, repede- CD, CD- player, observarea
3.2. lent (exemplu : „Jocul animalelor” – imitarea unor ilustrații sistematică
Tempoul rapid / lent animale; sonorităţi şi acţiuni specifice, jocul „Ploaia şi procedurale: a elevilor
Interpretarea vocală vântul”, jocul silabelor muzicale – ma, me, mi, mo, mu, audiția muzicală,
Mişcări libere jocul „Cântă ca mine!” etc.) exercițiul,
Mişcări sugerate de text - emiterea unor onomatopee cu rol de exerciţii de dicţie memorizarea
Mişcări sugerate de ritm şi de sincronizare; numărători forme de
- desenarea unor imagini sugerate de textul diferitelor organizare:
strofe ale unui cântec frontal, individual
AVAP 2.3. Foto-film – Colegii mei 2 XXXIII - realizarea de colaje bidimensionale şi tridimensionale procedurale: observare
2.5 Albumul clasei din hârtie de diferite tipuri explicația, sistematică
2.6 Tehnici de lucru: linie - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după conversația,
modulată, repetiţie, îndoire, contur, rularea hârtiei, origami, modelaj în funcţie de activitatea probă

pensulaţie practică,
Produse ale activităţii: desen nevoile/opţiunile copiilor materiale: hârtie
liber, compoziţii, obiecte - confecţionarea de jocuri şi jucării din diverse glasată, hârtie
decorative practică
materiale, prin tehnici accesibile creponată,
Karatistul creioane colorate,
acuarele, pensule
DP 2.1. În vacanță 1 XXXIII procedurale:

- exprimarea caracteristicilor propriei persoane observare
3.1 explicația,
- recitarea unei poezii în diferite ipostaze (vesel, speriat, sistematică
3.2. conversația,
uimit)
discuția colectivă
- propunerea unor concursuri de „Poezii şi cântece cu evaluare
materiale:
emoţii” orală
fișe de lucru,
- jocuri de mimă evaluare
imagini din
- turul clasei: “Cum te simţi astăzi?” (la începutul/ scrisă
diferite domenii
finalul zilei, la începutul/finalul unei activităţi)
de activitate
CLR 1.1 La bunici 7 XXXIV exerciţii de dicţie; frământări de limbă; procedurale:
1.2 -exerciţii de delimitare a cuvintelor în enunţuri; metoda fonetică
1.3 La mare -exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; analitico-sintetică,
1.5 -exerciţii de ordonare logică a cuvintelor în propoziţie; conversația observarea
2.1 -exerciţii de citire corectă a propoziţiilor; intonarea materiale: sistematică
2.2 propoziţiei interogative; fișe de lucru, a elevilor
2.3 -exerciţii de citire selectivă; aplicație
3.1 -exerciţii de citire a unor texte cunoscute; multimedia, evaluare
3.2 -exerciţii de citire selectivă; videoproiector , orală
3.5 -exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri pe calculato evaluare
4.1 marginea textului citit şi a imaginilor care-l însoţesc; forme de scrisă
4.2 -exerciţii de citire la prima vedere a unor texte scurte; organizare:
4.3 -exerciţii de copiere/transcriere a unui text scurt; individual,
4.4 exerciţii de încadrare corectă în pagină a textului frontal, în perechi
MEM 1.1 Plante 4 XXXIV - desenarea formelor geometrice (pătrat, triunghi, procedurale: observare
1.2 Adunarea și scăderea cu dreptunghi, cerc), pe reţeaua de pătrate din caietul de explicația, sistematică
1.3 trecere peste ordin matematică; conversația,
1.6 - descrierea corpurilor geometrice: cub, cuboid, sferă,

2.1 cilindru-feţe (formă, număr);
2.2 - punerea în scenă a unor probleme/situaţii problematice
demonstratia,
3.1 Soarele, sursă de căldură care folosesc operatorii logici „şi”, „sau”, „nu”;
exercițiul,
3.2 și lumină - stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale
4.1 Figuri geometrice animalelor şi plantelor;
5.2 Unități de măsură - identificarea propriilor greşeli de comportament faţă
evaluare
6.1 de mediul înconjurător;
materiale: scrisă
6.3 - identificarea căilor de economisire a energiei electrice
fișe de lucru,
6.4 şi recunoaşterea caracterului limitat al energiilor
aplicație
convenţionale;
multimedia
- adunarea şi scăderea în limitele 0-100, folosind
bancnotele şi monedele învăţate;
- precizarea lunilor unui anotimp.
MM 2.1. Ritmul 2 XXXIV - emiterea unor onomatopee cu rol de exerciţii de dicţie materiale:
3.1 Dezvoltarea simţului ritmic şi de sincronizare; numărători CD, CD- player observarea
3.2. - desenarea unor imagini sugerate de textul diferitelor procedurale: sistematică
Tempoul rapid / lent strofe ale unui cântec; audiția muzicală, a elevilor
Interpretarea vocală - mişcare liberă pe muzică de facturi diferite; exercițiul
Mişcări libere - desenarea unor imagini sugerate de textul cântecelor; forme de
Mişcări sugerate de text - învățarea cântecelor pentru serbare. organizare:
Mişcări sugerate de ritm frontal, individual
AVAP 2.3. 2 XXXIV observare
2.5 Tehnici de lucru: linie sistematică
modulată, repetiţie, îndoire, - realizarea de colaje bidimensionale şi tridimensionale procedurale:
2.6
colaj, decupare, lipire, din hârtie de diferite tipuri explicația,
probă
pensulaţie - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după conversația
practică
Produse ale activităţii: desen contur, rularea hârtiei, origami, modelaj în funcţie de materiale: hârtie
liber, compoziţii nevoile/opţiunile copiilor glasată, hârtie
Portretul cu ochelari - confecţionarea de jocuri şi jucării din diverse creponată,
Borcanul cu limonadă materiale, prin tehnici accesibile creioane colorate,
(amprentare) - confecţionarea de păpuşi pe băţ sau pe mână precum şi acuarele, pensule
decoruri simple pentru o minipiesă de teatru de păpuşi
DP 2.1. În vacanță 1 XXXIV procedurale:

- exprimarea caracteristicilor propriei persoane observare
3.1 explicația,
- recitarea unei poezii în diferite ipostaze (vesel, speriat, sistematică
3.2. conversația
uimit)
materiale:
- propunerea unor concursuri de „Poezii şi cântece cu evaluare
fișe de lucru,
emoţii” orală
imagini din
- jocuri de mimă evaluare
diferite domenii
- turul clasei: “Cum te simţi astăzi?” scrisă
de activitate
CLR 1.1 La munte 7 XXXV exerciţii de dicţie; frământări de limbă; procedurale:
1.2 -exerciţii de delimitare a cuvintelor în enunţuri; metoda fonetică
1.3 Biografia verii, de Ana -exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; analitico-sintetică,
1.5 Blandiana -jocuri de identificare a poziţiei silabelor în cuvânt; conversația, observarea
2.1 -exerciţii de descoperire a unor cuvinte care să exercițiul, jocul sistematică
2.2 înceapă, să conţină sau să se termine cu o silabă dată; didactic, a elevilor
2.3 -exerciţii de distingere a sunetului iniţial, final sau din materiale:
3.1 interiorul unei silabe sau al unui cuvânt; fișe de lucru, evaluare
3.2 -exerciţii de dicţie, frământări de limbă; aplicație orală
3.5 -exerciţii de asociere a sunetului cu litera; multimedia, evaluare
4.1 -exerciţii de citire integrală a cuvintelor; videoproiector , scrisă
4.2 -exerciţii de citire la prima vedere a unor texte scurte; calculator, filme
4.3 -exerciţii de copiere/transcriere a unui text scurt; didactice
4.4 exerciţii de încadrare corectă în pagină a textului (dată, forme de
titlu, alineat); organizare:
-expunerea caietelor elevilor în vederea încurajării individual,
performanţelor individuale frontal, în perechi
MEM 1.1 Să ocrotim mediul 4 XXXV - punerea în scenă a unor probleme/situaţii problematice procedurale: observare
1.2 înconjurător care folosesc operatorii logici „şi”, „sau”, „nu”; explicația, sistematică
1.3 Probleme - exprimarea unor opinii (acord/dezacord) cu privire la conversația,
1.6 anumite atitudini şi comportamente observate în mediul demonstratia, evaluare
2.1 înconjurător; exercițiul, orală
2.2 - identificarea propriilor greşeli de comportament faţă problematizarea, evaluare
3.1 de mediul înconjurător; jocul didactic scrisă
3.2 - identificarea căilor de economisire a energiei electrice materiale:
4.1 şi recunoaşterea caracterului limitat al energiilor fișe de lucru,
5.2 convenţionale;
aplicație
6.1 - producerea de sunete specifice ploii: picături de apă
multimedia
6.3 care cad, tunetul, mersul prin apă etc.;
, în perechi, pe
6.4 - identificarea surselor convenţionale de energie şi a
grupe
unor surse alternative de energie;
MM 2.1. Ritmul 2 XXXV - imitarea unor animale sau a unor fenomene ale naturii materiale:
3.1 Dezvoltarea simţului ritmic cu onomatopee lungi-scurte, cântate tare-încet, repede- CD, CD- player, observarea
3.2. lent; ilustrații sistematică
Tempoul rapid / lent - emiterea unor onomatopee cu rol de exerciţii de dicţie procedurale: a elevilor
Interpretarea vocală şi de sincronizare; numărători audiția muzicală,
Mişcări libere - desenarea unor imagini sugerate de textul diferitelor exercițiul,
Mişcări sugerate de text strofe ale unui cântec; memorizarea
Mişcări sugerate de ritm - mişcare liberă pe muzică de facturi diferite; forme de
- desenarea unor imagini sugerate de textul cântecelor; organizare:
- învățarea cântecelor pentru serbare. frontal, individual
AVAP 2.3. Foto-film – Colegii mei 2 XXXV
2.5 Albumul clasei observare
- realizarea de colaje bidimensionale şi tridimensionale procedurale:
2.6 sistematică
din hârtie de diferite tipuri explicația,
Tehnici de lucru: linie - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după conversația,
modulată, repetiţie, îndoire, probă
contur, rularea hârtiei, origami, modelaj în funcţie de activitatea
colaj, decupare, lipire, practică
nevoile/opţiunile copiilor practică,
pensulaţie
- confecţionarea de jocuri şi jucării din diverse materiale: hârtie
Album de vacanță
materiale, prin tehnici accesibile glasată, hârtie
- confecţionarea de păpuşi pe băţ sau pe mână precum şi creponată,
Evaluare finală
decoruri simple pentru o minipiesă de teatru de păpuşi; creioane colorate,
acuarele, pensule
DP 2.1. În vacanță 1 XXXV - exprimarea caracteristicilor propriei persoane procedurale: observare

3.1 - recitarea unei poezii în diferite ipostaze (vesel, speriat, explicația, sistematică
3.2. uimit) conversația, jocul
Recapitulare finală - jocuri de mimă de rol evaluare
Exerciții și activități de - turul clasei: “Cum te simţi astăzi?” (la începutul/ materiale: orală
consolidare fișe de lucru, CD,

finalul zilei, la începutul/finalul unei activităţi)
imagini din scrisă
-expunerea planurilor de vacanță.
diferite domenii
de activitate
CLR 1.1 Recapitulare finală 7 XXXVI -exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; materiale:
1.2 -jocuri de identificare a poziţiei silabelor în cuvânt; fișe de lucru, evaluare
1.3 Evaluare finală -exerciţii de descoperire a unor cuvinte care să planșe cu imagini inițială
1.5 înceapă, să conţină sau să se termine cu o silabă dată; din povești,
2.1 -exerciţii de distingere a sunetului iniţial, final sau din aplicație
2.2 Ne jucăm! interiorul unei silabe sau al unui cuvânt; multimedia, observarea
2.3 -exerciţii de asociere a sunetului cu litera; videoproiector, sistematică
3.1 -exerciţii de copiere/transcriere/ şi scriere după dictare a calculator a elevilor
3.2 cuvintelor;
3.5 -exerciţii de completare a cuvintelor cu grupul de litere procedurale:
4.1 potrivit; conversația, jocul
4.2 -exerciţii de ordonare logică a cuvintelor în propoziţie; de rol, povestirea
4.3 -exerciţii de citire corectă a propoziţiilor; intonarea
4.4 propoziţiei interogative; forme de
-exerciţii de citire a unor texte cunoscute; organizare:
-exerciţii de citire selectivă; individual,
-exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri pe frontal, în perechi
marginea textului citit şi a imaginilor care-l însoţesc
MEM 1.1 Recapitulare finală 4 XXXVI - desenarea formelor geometrice (pătrat, triunghi, procedurale: observare
1.2 dreptunghi, cerc), pe reţeaua de pătrate din caietul de explicația, sistematică
1.3 Evaluare finală matematică; conversația,
1.6 - descrierea corpurilor geometrice: cub, cuboid, sferă, demonstratia, evaluare
2.1 cilindru-feţe (formă, număr); exercițiul, orală
2.2 Ne jucăm! - punerea în scenă a unor probleme/situaţii problematice problematizarea, evaluare
3.1 care folosesc operatorii logici „şi”, „sau”, „nu”; jocul didactic scrisă
3.2 - identificarea numerelor pare şi impare dintr-un şir (ex.: materiale:
4.1 numerotarea clădirilor pe o stradă); fișe de lucru,
5.2 - ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere aplicație
6.1 naturale prin compararea acestora două câte două; multimedia,
6.3 - rotunjirea la zeci a unui număr dat, prin adăugarea sau

6.4 eliminarea unui număr de unităţi
- identificarea poziţiei pe care o ocupă diverse obiecte în
desene/realitatea imediată, în raport cu alte obiecte
precizate;
100;
videoproiector,
- exprimarea unor opinii (acord/dezacord) cu privire la
bețișoare
anumite atitudini şi comportamente observate în mediul
înconjurător;
- identificarea surselor convenţionale de energie şi a
unor surse alternative de energie;
- stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale
animalelor şi plantelor;
MM 2.1. Interpretarea vocală 2 XXXVI - emiterea unor onomatopee cu rol de exerciţii de dicţie materiale:
3.1 şi de sincronizare; numărători CD, CD- player, observarea
3.2. Evaluare finală - desenarea unor imagini sugerate de textul diferitelor ilustrații sistematică
strofe ale unui cântec; procedurale: a elevilor
Vacanța - mişcare liberă pe muzică de facturi diferite; audiția muzicală,
- învățarea cântecelor pentru serbare. exercițiul,
memorizarea
AVAP 2.3. Foto-film – Colegii mei 2 XXXVI observare
- confecţionarea de jocuri şi jucării din diverse procedurale:
2.5 Albumul clasei sistematică
materiale, prin tehnici accesibile explicația,
2.6
Album de vacanță - confecţionarea de păpuşi pe băţ sau pe mână precum şi activitatea
probă
decoruri simple pentru o minipiesă de teatru de păpuşi; practică,
practică
Evaluare finală - realizarea de picturi pe folie de plastic pentru decoruri materiale: hârtie
utile în serbări. glasată
DP 2.1. În vacanță 1 XXXVI procedurale: observare

3.1 - exprimarea caracteristicilor propriei persoane explicația, sistematică
3.2. - recitarea unei poezii în diferite ipostaze (vesel, speriat, conversația,
Evaluare finală uimit) discuția colectivă, evaluare
- propunerea unor concursuri de „Poezii şi cântece cu dezbaterea, jocul orală
emoţii” de rol evaluare
-expunerea planurilor de vacanță. scrisă

Planificare Integrata Pe Unitati de Continut Clasa I 20232024

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Planificare Integrata Pe Unitati de Continut Clasa I 20232024

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Școala Gimnazială ”Petru Comarnescu” Gura Humorului Prof.înv.

primar Bălăcian Mihaela

PLANIFICARE INTEGRATĂ PE UNITĂŢI DE CONŢINUT – CASA I A

MANUALE ȘCOLARE: Comunicare în limba română

Unitatea de învățare: Din nou la școală

Disci- Com- Conţinuturile Nr. Săpt Activităţi de învăţare Resurse Evaluare/

- desenarea conturului corpului în mărime naturală pe procedurale:

1.6 Evaluare inițială suport intuitiv; sistematică

Unitatea de învățare: Universul meu

Discipl Com- Conţinuturile Nr. Săpt Activităţi de învăţare Resurse Evaluare/

modulată, mototolire, presarea hârtiei, dactilopictură,

1.4 dintr-o pereche de enunţuri date exercițiul, jocul sistematică

MEM 1.1. Numerele naturale de la 0 4 IV - citirea numerelor de la 0 la 31; procedurale: observare

- generarea de numere mai mici decât 31, ale căror videoproiector,

- exersarea muşchilor mici ai mâinii;

Propoziția formată din două - exerciţii de identificare a literei de tipar şi de mână;

- executarea unor mişcări sugerate de text (de exemplu, frontal, individual

- vizite la diferite locuri de muncă ale părinţilor sau activitate,

2.1 diverse obiecte (creion - identificarea materialelor cu care au fost confecţionate

diferite meserii, la care sunt invitaţi părinţi, bunici, organizare:

CLR 1.1 Recapitulare 7 VII - exerciţii de identificare a sunetului în silabe şi în materiale:

Discipl Com- Conţinuturile Nr. Săpt Activităţi de învăţare Resurse Evaluare/

0 la 10. - identificarea importanţei energiei în viaţa omului, a

DP 1.2 1 VIII - rebusuri, concursuri despre reguli simple de procedurale: observare

tip: 3→7; 4→8; 5→9; videoproiector,

DP 1.2 Piramida alimentelor 1 IX

printr-o operație - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la

etc. - amprentare pensule, paie, lipici,

- rezolvarea de probleme cu o singură operație cu suport exercițiul,

Unitatea de învăţare: Călătorie în lumea poveștilor

Discipl Com- Conţinuturile Nr. Săpt Activităţi de învăţare Resurse Evaluare/

3.2 Pământ/ sunt atrase de Pământ” sau „Planta are nevoie

prelucrat și tehnici simple: - explicarea semnificaţiilor propriilor lucrări/creaţii;

DP 1.2. Reguli de igienă personală 1 XII - recunoaşterea în imagini a respectării/încălcării

- compunerea, la alfabetarul mobil, a unor silabe, materiale:

PROGRAMUL NAȚIONAL „ȘCOALA ALTFEL” 18-22 decembrie 2023 SĂPTĂMÂNA XIV

Unitatea de învăţare: Prietenie

Discipl Com- Conţinuturile Nr. Săpt Activităţi de învăţare Resurse Evaluare/

ina peten- ore Observații

citire, scriere (cu cifre) sănătății;

- realizarea de picturi pe folie de plastic pentru decoruri

- formularea unor răspunsuri orale la întrebări despre

- alegerea instrumentului potrivit sau a percuţiei

3.2. Activități de recuperare/ - exerciții de vocabular: sinonime, antonime, didactic, a elevilor

2.4. variate a obiectelor/ sistematică

Unitatea de învățare: În lumea plantelor

Discipl Com- Conţinuturile Nr. Săpt Activităţi de învăţare Resurse Evaluare/

3.1 - exerciţiu – joc de punere în corespondenţă a unui fișe de lucru, orală

Tehnici de lucru: linie conversația,

alfabetarului şi transcrierea acestor cuvinte; organizare:

DP 2.1 Emoţii de bază (bucurie, 1 XX - prezentarea trăsăturilor personale elementare în fişe de

CLR 2.1 Sunetul și litera B 7 XXI - exerciții de înțelegere a textului; materiale:

- reprezentarea în desen a componentelor principale ale

când sunt fericit/Chipul meu atunci când sunt trist, Cum

Unitatea de învățare: În lumea animalelor

Discipl Com- Conţinuturile Nr. Săpt Activităţi de învăţare Resurse Evaluare/

Galeria hârciogului (joc materiale, prin tehnici accesibile colorate, acuarele,

concentrul 0-20 - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu

naturale de la 0 la 100, cu 100

3.1 - identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza

DP 2.1 Emoţii de bază (bucurie, 1 XXV

Unitatea de învățare: Poveștile pământului

Discipl Com- Conţinuturile Nr. Săpt Activităţi de învăţare Resurse Evaluare/