Temario para la adquisicin de nuevas especialidades en el Cuerpo de Maestros. 25 temas por especialidad Propuesta de 12 de julio de 2010.

Especialidad: EDUCACIN INFANTIL 25 Temas

1. Desarrollo cognitivo hasta los seis aos. Distintos enfoques tericos. Habilidades cognitivas bsicas. El conocimiento de la realidad. La observacin y exploracin del mundo fsico, natural y social. El conocimiento categorial. Gnesis y formacin de los principales conceptos. 2. El desarrollo psicomotor en los nios y las nias hasta los seis aos. Aspectos de la psicomotricidad. La independencia, la coordinacin, el tono, el control respiratorio, control postural y equilibrio. La movilizacin de las competencias psicomotrices. El esquema corporal. Secuencia evolutiva. El proceso de lateralizacin. La estructuracin del espacio y el tiempo. Intervencin educativa: orientaciones metodolgicas y juegos y actividades. 3. El desarrollo del lenguaje y de la competencia comunicativa. Lenguaje y pensamiento. Evolucin de la comprensin y de la expresin. Identificacin de las alteraciones ms frecuentes del lenguaje y del habla infantil. Actuaciones preventivas. 4. El desarrollo de la personalidad en los nios y las nias de cero a seis aos. Construccin gradual de la propia identidad a travs de la formacin de una imagen ajustada y positiva de s mismo. El proceso de conquista de la autonoma personal. Aportaciones de distintos autores. Intervencin educativa. 5. Sentimientos y emociones en la etapa de educacin infantil. Identificacin, expresin y control progresivo de los mismos. Desarrollo de sentimientos de autoestima. Aceptacin y valoracin positiva de los dems. Intervencin educativa. 6. Establecimiento de relaciones afectivas con los otros y respeto por las diferencias. Desarrollo de la empata y la asertividad. Asuncin de responsabilidades en actividades colectivas, trabajo cooperativo y esfuerzo individual. Intervencin educativa para lograr un clima de seguridad, tranquilidad y afecto en el aula. 7. La familia como primer agente de socializacin. Expectativas familiares respecto a la Educacin infantil. La educacin infantil como responsabilidad compartida: formas de contacto y colaboracin entre la familia y la escuela. Orientacin a las familias.

8. Principios de intervencin educativa en Educacin infantil. El enfoque globalizador e integrado. Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodologa basada en la interaccin, la observacin, la experimentacin y el juego. Aplicacin de estos principios en la propuesta pedaggica. 9. El juego como factor de desarrollo, como recurso didctico, como instrumento privilegiado de aprendizaje y de intervencin educativa. Caractersticas y clasificaciones del juego infantil. Teoras sobre el juego. El juego en el aula: recursos y pautas organizativas. La observacin del juego infantil. 10. La propuesta pedaggica en el marco del proyecto educativo de centro. La programacin en el primer y segundo ciclo de la Educacin infantil. Objetivos, contenidos y mtodos pedaggicos. Las distintas unidades de programacin. La continuidad entre los dos ciclos de Educacin infantil y con la Educacin primaria. Medidas curriculares y vas de coordinacin. 11. La organizacin de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada distribucin y organizacin espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. El perodo de adaptacin al centro educativo: objetivos y orientaciones para su planificacin. 12. La educacin sexual en la etapa infantil. Descubrimiento e identificacin con el propio sexo. La construccin de los roles masculino y femenino. Estrategias educativas para evitar la discriminacin por razn de gnero. 13. Educacin para la salud. Actitudes y hbitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil. Prevencin de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Alimentacin equilibrada y planificacin de mens. Las horas de comer como momentos educativos. Criterios para la intervencin educativa. 14. El nio como miembro de la sociedad. Actividades y espacios culturales de su entorno. Conocimiento de algunos rasgos culturales propios. Aproximacin a usos y costumbres sociales y manifestaciones culturales. Actitudes de respeto y aprecio hacia ellas. 15. El conocimiento de los elementos del medio fsico en educacin infantil. Percepcin de atributos y cualidades de objetos y materias. Clasificacin de elementos y exploracin de sus cualidades y grados. Identificacin de formas planas y tridimensionales. Exploracin de cuerpos geomtricos. 16. Formacin de capacidades relacionadas con el desarrollo lgico-matemtico. Orientaciones metodolgicas, recursos, estrategias didcticas y actividades adecuadas a la Educacin infantil. 17. La enseanza y el aprendizaje del lenguaje oral en la Educacin infantil. Estrategias didcticas y recursos para desarrollar la comprensin y la expresin oral. Juegos lingsticos. La intervencin educativa en el caso de lenguas en contacto. 18. Diferentes teoras y enfoques sobre la adquisicin y desarrollo del aprendizaje

de la lengua escrita en la Educacin infantil. El proceso de iniciacin y aprendizaje de la lectura y escritura y su enseanza. Estrategias didcticas y recursos para desarrollar el inters del alumno en esta etapa. 19. La educacin literaria en nios de cero a seis aos. Conocimiento y utilizacin de diferentes tipos de textos. La literatura infantil. La tradicin oral y el folklore. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales y escritos. Propuestas didcticas para fomentar el inters y disfrute por la literatura. La biblioteca como recurso informativo, de entretenimiento y disfrute. 20. El conocimiento de las lenguas extranjeras como instrumento de comunicacin. Estrategias metodolgicas. Uso de estructuras repetitivas, frmulas ritualizadas, expresiones comunes, rutinas de aula, canciones, rimas y otros textos para el aprendizaje fontico, lxico y cultural. 21. El papel de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la Educacin infantil. El lenguaje audiovisual y sus implicaciones educativas. Criterios de seleccin y utilizacin de materiales multimedia en la Educacin infantil. 22. Evolucin de la expresin plstica en los nios y nias. Elementos bsicos del lenguaje plstico. Modelos y estereotipos. Las producciones culturales plsticas como objeto de aprendizaje y como recurso didctico. Objetivos, contenidos, materiales, actividades y estrategias metodolgicas. 23. La educacin musical en Educacin infantil y su contribucin al desarrollo de otras habilidades. Ejes del aprendizaje musical. La msica como expresin cultural de los pueblos: el folclore popular. Actividades, recursos y estrategias metodolgicas. 24. La expresin corporal. El gesto y el movimiento. La expresin corporal como ayuda en la construccin de la identidad y de la autonoma personal. Juego simblico y juego dramtico. Las actividades dramticas. 25. La observacin sistemtica como instrumento de reflexin sobre la prctica educativa en Educacin infantil. Tcnicas de observacin y registro. Anlisis de campo. Utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Anlisis de datos obtenidos e informe de conclusiones.

Especialidad: EDUCACIN PRIMARIA. 25 Temas

1. El rea de Conocimiento del medio natural, social y cultural en la Educacin primaria: enfoque, caractersticas y propuestas de intervencin educativa. Contribucin del rea al desarrollo de las competencias bsicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluacin: aspectos ms relevantes. Relacin con otras reas del currculo.

2. Construccin de la nocin de tiempo histrico en la Educacin primaria. mbitos de estudio de procesos y hechos histricos. El aprendizaje de las grandes etapas histricas de la humanidad. Utilizacin de documentos: orales, escritos y restos materiales. Intervencin educativa. 3. El entorno y su conservacin. Relaciones entre los elementos de los ecosistemas, factores de deterioro y regeneracin. Capacidad de los seres humanos para actuar sobre la naturaleza. Intervencin educativa. 4. El aprendizaje de los fenmenos fsicos y los cambios qumicos. Planificacin y realizacin de experiencias para el estudio de propiedades, caractersticas y comportamiento de la materia y la energa. Estrategias de intervencin educativa. 5. Los seres vivos y su diversidad. Los animales y las plantas. Las bacterias, los virus, las algas y los hongos. Identificacin, observacin y registro de procesos asociados a la vida de los seres vivos. Estrategias de intervencin educativa. 6. La salud y el desarrollo personal. El funcionamiento del cuerpo humano. Anatoma y fisiologa. Aparatos y sistemas. La identidad personal. Conocimiento personal y autoestima. Estrategias de intervencin educativa. 7. El rea de Educacin para la ciudadana y los derechos humanos en la Educacin primaria: enfoque, caractersticas y propuestas de intervencin educativa. Contribucin del rea al desarrollo de las competencias bsicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluacin: aspectos ms relevantes. Relacin con otras reas del currculo. 8. El rea de Educacin artstica en la Educacin primaria como rea integrada: enfoque, caractersticas y propuestas de intervencin educativa. Contribucin del rea al desarrollo de las competencias bsicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluacin: aspectos ms relevantes. Relacin con otras reas del currculo. 9. Los diferentes lenguajes y tcnicas artsticas. Intervencin educativa en la elaboracin de composiciones plsticas e imgenes: planificacin, diseo y organizacin del proceso; seleccin y utilizacin de materiales y tcnicas. 10. El rea de Lengua castellana y literatura en la Educacin primaria: enfoque, caractersticas y propuestas de intervencin educativa. Contribucin del rea al desarrollo de las competencias bsicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin: aspectos ms relevantes. Desarrollo de la competencia comunicativa en otras reas del currculo. 11. Proceso de adquisicin y desarrollo del lenguaje en la Educacin primaria: comprensin y expresin oral, elementos no lingsticos que acompaan a la comunicacin oral. Identificacin de las alteraciones del lenguaje ms frecuentes en esta etapa. Estrategias de intervencin educativa.

12. La intervencin educativa en la reflexin sistemtica sobre el lenguaje en la Educacin primaria en relacin con las condiciones de uso: el contexto comunicativo, los mbitos de uso y el texto. La adquisicin de la lectura y la escritura. El tratamiento de la lectura desde las diferentes reas. Estrategias de intervencin educativa. 13. Desarrollo de la expresin escrita en la Educacin primaria. Mtodos y estrategias de aprendizaje. Composicin de diferentes textos escritos. Utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Estrategias de intervencin educativa. 14. Ensear a hablar y a conversar. La complejidad de la comprensin del sentido global en la interaccin oral: de la audicin a la escucha activa y selectiva. De la reproduccin imitativa a la produccin autnoma. Estrategias metodolgicas para favorecer la produccin oral. 15. La competencia gramatical. El papel de la gramtica en la Educacin primaria: gramtica implcita o gramtica explcita. Ensear la gramtica: tcnicas y estrategias para su aprendizaje. 16. La competencia lxica y la competencia ortogrfica. Los cdigos ortogrficos de la lengua espaola. Propuestas para la didctica del cdigo escrito. Aplicaciones de la ortografa en las producciones escritas. 17. La educacin literaria en el contexto escolar. Manifestaciones literarias ms importantes aplicadas a la Educacin primaria. Tcnicas y estrategias de utilizacin de la literatura infantil y juvenil. La biblioteca escolar y la biblioteca de aula como recursos didcticos en la educacin literaria. 18. El rea de Matemticas en la Educacin primaria: enfoque, caractersticas y propuestas de intervencin educativa. Contribucin al desarrollo de las competencias bsicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin: aspectos ms relevantes. Relacin con otras reas del currculo. 19. El concepto de nmero. Nmeros enteros y fraccionarios. Mltiplos y divisores. La ordenacin de nmeros enteros, y fraccionarios por comparacin y representacin grfica. La utilizacin de los porcentajes. Recursos didcticos e intervencin educativa. 20. Las operaciones. La utilizacin de operaciones de suma, resta, multiplicacin y divisin con distintos tipos de nmeros, en situaciones cotidianas y en contextos de resolucin de problemas. Estrategias de clculo. Recursos didcticos e intervencin educativa. 21. La resolucin de problemas. Diferentes clases y mtodos de resolucin. Utilizacin de la calculadora en la resolucin de problemas. La formulacin de razonamientos y argumentacin. El trabajo en equipo en la resolucin de problemas. Intervencin educativa. 22. La medida: estimacin y clculo de magnitudes. Longitud, peso/, masa, capacidad y superficie. La medida del tiempo. Unidades e instrumentos de medida. La estimacin. Recursos didcticos e intervencin educativa.

23. La situacin en el plano y en el espacio, distancias, ngulos y giros. Sistema de coordenadas cartesianas. La representacin elemental del espacio, escalas y grficas. Recursos didcticos e intervencin educativa. 24. Las formas planas y espaciales. La formacin de figuras planas y cuerpos geomtricos a partir de otras por composicin y descomposicin. Descripcin y representacin de formas geomtricas. La simetra en figuras y objetos. Recursos didcticos e intervencin educativa. 25. Recogida, organizacin y representacin de la informacin. Tablas de datos. Tipos de grficos. Aplicaciones en las distintas reas y en la interpretacin de datos. Utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para el tratamiento de datos.

Especialidad: EDUCACIN FSICA. 25 Temas.

1. La Educacin fsica en el currculo de la Educacin primaria: la contribucin del rea al desarrollo de las competencias bsicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin. 2. La Educacin fsica: evolucin histrica y desarrollo de las distintas concepciones. Tendencias renovadoras relevantes en la actualidad. 3. Anatoma y fisiologa humana implicadas en la actividad fsica. Patologas relacionadas con el aparato motor, su evaluacin y atencin en el proceso educativo. 4. El desarrollo, la maduracin y el crecimiento neuromotor, seo y muscular. Factores endgenos y exgenos que repercuten en el desarrollo personal. Patologas relacionadas con el comportamiento motor y su evolucin. Intervencin en el aula y evaluacin del proceso educativo. 5. Alumnado que presenta necesidades educativas especiales, caractersticas generales y tipos de discapacidad motriz. 6. La salud y la calidad de vida. Hbitos y estilos de vida saludable en relacin con la actividad fsica. El cuidado del cuerpo. Autonoma y autoestima. La prevencin de riesgos en la Educacin primaria. La prevencin de riesgos laborales en la prctica docente. 7. Capacidades fsicas bsicas, su evolucin y factores que influyen en su mejora. Estrategias para su desarrollo en un contexto de cooperacin. 8. Coordinacin y equilibrio. Concepto y actividades para su desarrollo.

9. El aprendizaje motor. Principales modelos explicativos del aprendizaje y del control motor. El proceso de enseanza y de aprendizaje motor. Mecanismos y factores que intervienen. 10. Habilidades, destrezas y tareas motrices. Concepto, anlisis y clasificacin. Orientaciones metodolgicas y actividades para su desarrollo y evaluacin. 11. Evolucin de las capacidades motrices en relacin con el desarrollo evolutivo general. Educacin sensorio motriz y perceptivo motriz en las primeras etapas de la infancia. 12. El esquema corporal, el proceso de lateralizacin. Desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices en relacin con el propio cuerpo y con el entorno. 13. La expresin corporal en el desarrollo del rea de Educacin fsica. Manifestaciones expresivas asociadas al movimiento corporal. Intervencin didctica y evaluacin del proceso educativo. 14. El juego como actividad de enseanza y de aprendizaje en el rea de Educacin fsica. Adaptaciones metodolgicas basadas en las caractersticas de los juegos en el rea de Educacin fsica. 15. El deporte. Concepto y clasificaciones. El deporte como actividad educativa. Deportes individuales, de adversario y colectivos presentes en la escuela: aspectos tcnicos y tcticos elementales. Su didctica. 16. La actividad fsica y el deporte como elemento sociocultural. Juegos y deportes populares, autctonos, tradicionales e interculturales. Las actividades fsicas organizadas en el medio natural. 17. Principios de la sistemtica del ejercicio y de los elementos estructurales del movimiento. Sistemas de desarrollo de la actividad fsica: analticos, naturales y rtmicos. 18. Desarrollo de las capacidades fsicas bsicas en la edad escolar. Factores entrenables y no entrenables. La adaptacin al esfuerzo fsico en los nios y en las nias. 19. El desarrollo de las habilidades motrices de todos los alumnos. Principios fundamentales del entrenamiento. Adecuacin del entrenamiento en la actividad fsica en los ciclos de Educacin primaria. 20. Recursos y materiales didcticos especficos del rea de Educacin fsica: clasificacin y caractersticas que han de tener en funcin de la actividad fsica que se va a realizar. Utilizacin de los recursos del entorno. 21. Organizacin de grupos y tareas, la planificacin de actividades de enseanza y aprendizaje en el rea de Educacin fsica: modelos de sesin. La atencin a la diversidad.

22. El desarrollo motor y perceptivo del alumnado afectado por discapacidad o dficit. La integracin escolar como respuesta educativa. Intervencin educativa en el rea de Educacin fsica. 23. Mtodos de enseanza, recursos educativos en Educacin fsica. Adecuacin a los principios de la Educacin primaria. 24. La evaluacin del rea de Educacin fsica en la Educacin primaria. Evaluacin del proceso de aprendizaje y del proceso de enseanza: estrategias, tcnicas e instrumentos de evaluacin. 25. La coeducacin e igualdad de nios y nias en el contexto escolar y en la actividad de Educacin fsica. Estereotipos y actitudes sexistas en la Educacin fsica. Intervencin educativa para la formacin en valores y actitudes.

Especialidad: MUSICA 25 Temas.

1. Los diferentes lenguajes y tcnicas artsticas. Intervencin educativa en la elaboracin de composiciones plsticas e imgenes: planificacin, diseo y organizacin del proceso; seleccin y utilizacin de materiales y tcnicas. 2. La meloda en la educacin musical. Contorno o perfil, mbito, intervalos estructura y fraseo. Reconocimiento de la meloda. Tonalidad, modalidad y transporte de canciones. Improvisacin y creacin de melodas. Recursos didcticos para trabajar en el aula. 3. La educacin musical a travs del ritmo. Ritmo libre y ritmo mtrico. Ritmo y lenguaje. Ritmo y movimiento. Ritmo y ejecucin instrumental. Polirritmia. Pequeas formas rtmicas: anlisis e improvisacin. Recursos didcticos para trabajar en el aula. 4. La armona en la educacin musical. Acorde, tipos de acorde, inversiones. Cadencia, semicadencias y enlaces ms comunes. La modulacin: tipos. Armonizacin de canciones y piezas instrumentales. 5. La textura: tipos. La textura en la instrumentacin de canciones y en obras musicales. Recursos didcticos para trabajar en el aula. 6. La forma. Anlisis formal de canciones y obras musicales. Principales formas musicales. Recursos didcticos para trabajar en el aula. 7. Corrientes pedaggico-musicales del siglo XX. Anlisis y proyeccin de las mismas en la educacin musical escolar. 8. La actividad musical en la educacin psicomotriz: coordinacin general y prxica, alteraciones de esquema y ajuste corporal. Trastornos de la orientacin

temporo-espacial. Aportaciones interdisciplinares al campo de la educacin psicomotriz, tomando como base la actividad musical. 9. La actividad musical como compensadora de las desigualdades educativas. Principios bsicos de intervencin. La educacin musical en el mbito de las discapacidades auditivas, visuales y motoras. Tcnicas de sensibilizacin vibrtil. Estimulacin y respuesta. Aportaciones interdisciplinares para trabajar las desigualdades educativas partiendo de la actividad musical. 10. Funcionalidad de la lectura y escritura musical. Representaciones gestuales y grficas no convencionales. Grafas convencionales. Recursos didcticos. 11. El juego como actividad de enseanza y aprendizaje en la educacin musical. Criterios de clasificacin y seleccin de repertorio. Aportaciones y posibilidades del juego en las actividades que se relacionan con la audicin, la interpretacin y la creacin musical. 12. El cuerpo y el movimiento como medios de expresin musical. La relajacin: tcnicas necesarias para la actividad musical, vocal, instrumental y de movimiento. La expresin corporal y la danza en la educacin musical. 13. La creacin musical. Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin. La improvisacin como forma de expresin musical libre y espontnea y como procedimiento compositivo. Creacin de acompaamientos y de piezas musicales a partir de la combinacin de elementos dados. Recursos didcticos para la produccin musical en el aula. 14. La cancin y su influencia en el proceso educativo musical. Comunicacin a travs del canto. El canto en los distintos ciclos educativos: canto monofnico, homofnico y polifnico. Criterios de seleccin del repertorio escolar. Metodologa y recursos didcticos en el proceso de enseanza y aprendizaje de una cancin. Principios bsicos de direccin coral. 15. La dramatizacin como juego musical coordinador de los distintos tipos de expresin. Dramatizacin de canciones infantiles y populares. Criterios para la seleccin de canciones dramatizables. Participacin e improvisacin instrumental en la dramatizacin. 16. El desarrollo de la voz como instrumento de expresin musical. Metodologa y recursos didcticos de la tcnica vocal: respiracin, articulacin, entonacin, resonancia. La tesitura vocal en la Educacin primaria. La voz del profesor de msica: importancia de su cuidado y mantenimiento. 17. Los instrumentos musicales escolares. Familias de instrumentos. El cuerpo como instrumento. Agrupaciones instrumentales. Instrumentos de la msica actual. Instrumentos de construccin propia. Uso de la electrnica y de la informtica musical. 18. La prctica instrumental. Criterios de seleccin y sistematizacin del repertorio instrumental en Educacin primaria. Objetivos, contenidos y criterios de

evaluacin de la actividad instrumental en el aula. Metodologa y recursos didcticos en el proceso de enseanza y aprendizaje de una pieza instrumental. 19. Las discriminaciones auditivas. Recursos didcticos de exploracin e investigacin sonora. El desarrollo de la percepcin auditiva. Tcnicas y recursos metodolgicos. 20. La audicin musical: su didctica. Desarrollo de la compresin auditiva en Educacin primaria. Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin. Seleccin de audiciones para el alumnado de Educacin primaria. Recursos didcticos y actividades. 21. Sociologa de la msica. Relacin msica-sociedad. Funcin social de la msica. El entorno socio-cultural y su influencia en el desarrollo de la sensibilidad musical. La msica en el mundo de hoy. Msica y consumo. 22. Grandes perodos de la historia de la msica: desde la Edad Media hasta el Barroco. Caractersticas generales. Seleccin de fragmentos musicales para el alumnado de Educacin primaria. 23. Grandes perodos de la historia de la msica: la msica en el Clasicismo, en el Romanticismo y en el siglo XX. La msica popular urbana. Caractersticas generales. Seleccin de fragmentos musicales para el alumnado de Educacin primaria. 24. La msica como expresin cultural de los pueblos. La msica tnica. El folclore y sus aplicaciones didcticas. Seleccin de fragmentos musicales para el alumnado de Educacin primaria. 25. Los medios audiovisuales y las TIC en la msica y la educacin musical. Aportaciones y posibilidades en los procesos de percepcin y expresin musical. Recursos didcticos y actividades.

Especialidad: INGLS 25 Temas

1. La competencia plurilinge y pluricultural. Bases para la coordinacin de los aprendizajes lingsticos en el marco escolar. Propuestas metodolgicas, papel del docente y del equipo educativo. 2. El rea de Lengua extranjera en el currculo: la contribucin del rea al desarrollo de las competencias bsicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin. Criterios que deben reflejarse en el proyecto educativo del centro y en la concrecin del currculo.

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3. Aprender lenguas cuando se aprenden contenidos de otras reas. Bases para la integracin de los contenidos. Organizacin de los aprendizajes, propuestas metodolgicas, materiales y recursos didcticos. 4. La programacin del rea de Lengua extranjera: unidades de programacin. Criterios para la secuencia y temporizacin de contenidos y objetivos. Seleccin de la metodologa que debe emplearse en las actividades de aprendizaje y evaluacin. 5. Teoras sobre la lengua y su aprendizaje y la evolucin de la didctica de lenguas extranjeras: de los mtodos de gramtica-traduccin a los enfoques actuales. 6. Desarrollo de la competencia sociocultural. La comunicacin no verbal. Kinsica y proxmica: significacin y valores discursivos. 7. La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y habilidades. Actividades y estrategias didcticas para el desarrollo de la competencia intercultural en el aula de primaria: el Portfolio Europeo de las Lenguas. El papel del aprendizaje de lenguas extranjeras en la consecucin del dilogo intercultural. 8. La capacidad de aprender y de aprender a aprender. El proceso de enseanza y aprendizaje en lengua extranjera centrado en el alumno: fundamentos y aplicaciones. La reflexin sobre el propio proceso de aprendizaje para aprender a aprender. Su lugar en el currculo. Instrumentos y estrategias metodlogicas para favorecer la reflexin sobre el aprendizaje. 9. La competencia comunicativa: definicin y componentes. La aportacin del Marco comn de Referencia Europeo al aprendizaje, la enseanza y evaluacin de lenguas extranjeras. 10. La comunicacin lingstica: mbitos de actuacin, situacin de comunicacin, tareas, estrategias y textos. El papel de las tareas y de los textos en el aprendizaje y la enseanza de lenguas extranjeras. 11. Ensear a comprender: esquemas, competencias y estrategias que intervienen en la comprensin de textos orales y escritos. Aplicacin didctica. 12. Ensear a hablar y a conversar. La complejidad de la comprensin del sentido global en la interaccin oral: de la audicin a la escucha activa y selectiva. De la reproduccin imitativa a la produccin autnoma. Estrategias metodolgicas para favorecer la produccin oral. 13. Ensear a escribir. Aproximacin, maduracin y perfeccionamiento del proceso de lectura y de escritura. El papel de los modelos y de los procesos en la produccin escrita. Aplicacin didctica.

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14. La competencia lxica. Factores que determinan la aprendizaje del lxico y criterios de seleccin. Ensear el lxico: Actividades, estrategias y recursos para el desarrollo de la competencia lxica. 15. La competencia gramatical. El papel de la gramtica en la Educacin primaria: gramtica implcita o gramtica explcita. Ensear la gramtica: tcnicas y estrategias para su desarrollo. 16. La competencia fonolgica. El aparato fonatorio y el mecanismo de fonacin. El sistema fonolgico de la lengua inglesa. Modelos y tcnicas de aprendizaje. Percepcin, discriminacin y emisin de sonidos, entonaciones, ritmos y acentos. Correccin fontica. 17. La competencia ortogrfica. Los cdigos ortogrficos de la lengua inglesa. Propuestas para la didctica del cdigo escrito. Aplicaciones de la ortografa en las producciones escritas. 18. La competencia sociocultural: marco geogrfico, histrico y cultural de los pases de habla inglesa. Orientaciones metodolgicas y actividades para su desarrollo. 19. La clase de Lengua extranjera. Variables a tener en cuenta en su organizacin: papel del alumno, papel del profesor, agrupacin del alumnado, distribucin del espacio y del tiempo, tipos de interacciones, seleccin de materiales y recursos didcticos, empleo de las tecnologas. 20. Evaluacin del desarrollo de la competencia lingstica en una lengua extranjera: tipos, principios, procesos, instrumentos y criterios de evaluacin. Evaluacin de los procesos de enseanza y de la prctica docente. 21. La literatura infantil en lengua inglesa. Tcnicas de aplicacin didctica para acceder a la comprensin oral, iniciar y potenciar los hbitos lectores y sensibilizar en la funcin potica del lenguaje. 22. La cancin como vehculo potico y como creacin literaria en la clase de ingls. Tipologa de canciones. Tcnicas de uso de la cancin para el aprendizaje fontico, lxico y cultural. 23. Funciones del juego y de la creatividad en el aprendizaje de lenguas extranjeras. Definicin y tipologa de juegos para el aprendizaje y el perfeccionamiento lingstico. El juego como tcnica creativa de acceso a la competencia comunicativa en lengua extranjera. 24. Tcnicas de animacin y expresin como recurso para el aprendizaje de las lenguas extranjeras. La dramatizacin de situaciones de la vida cotidiana y la representacin de cuentos, personajes, cmics, etc. El trabajo en grupos para actividades creativas. Papel del profesor. 25. Las tecnologas de la informacin y la comunicacin como recurso para el aprendizaje de la lengua extrajera. Su uso para el desarrollo de las habilidades y

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estrategias para comprender, hablar, conservar, leer y escribir. La biblioteca escolar y la biblioteca de aula como recursos didcticas. Especialidad: FRANCS 25 Temas

1. La competencia plurilinge y pluricultural. Bases para la coordinacin de los aprendizajes lingsticos en el marco escolar. Propuestas metodolgicas, papel del docente y del equipo educativo. 2. El rea de Lengua extranjera en el currculo: la contribucin del rea al desarrollo de las competencias bsicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin. Criterios que deben reflejarse en el proyecto educativo del centro y en la concrecin del currculo. 3. Aprender lenguas cuando se aprenden contenidos de otras reas. Bases para la integracin de los contenidos. Organizacin de los aprendizajes, propuestas metodolgicas, materiales y recursos didcticos. 4. La programacin del rea de Lengua extranjera: unidades de programacin. Criterios para la secuencia y temporizacin de contenidos y objetivos. Seleccin de la metodologa que debe emplearse en las actividades de aprendizaje y evaluacin. 5. Teoras sobre la lengua y su aprendizaje y la evolucin de la didctica de lenguas extranjeras: de los mtodos de gramtica-traduccin a los enfoques actuales. 6. Desarrollo de la competencia sociocultural. La comunicacin no verbal. Kinsica y proxmica: significacin y valores discursivos. 7. La competencia intercultural: conocimientos, destrezas y habilidades. Actividades y estrategias didcticas para el desarrollo de la competencia intercultural en el aula de primaria: el Portfolio Europeo de las Lenguas. El papel del aprendizaje de lenguas extranjeras en la consecucin del dilogo intercultural. 8. La capacidad de aprender y de aprender a aprender. El proceso de enseanza y aprendizaje en lengua extranjera centrado en el alumno: fundamentos y aplicaciones. La reflexin sobre el propio proceso de aprendizaje para aprender a aprender. Su lugar en el currculo. Instrumentos y estrategias metodlogicas para favorecer la reflexin sobre el aprendizaje. 9. La competencia comunicativa: definicin y componentes. La aportacin del Marco comn de Referencia Europeo al aprendizaje, la enseanza y evaluacin de lenguas extranjeras.

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10. La comunicacin lingstica: mbitos de actuacin, situacin de comunicacin, tareas, estrategias y textos. El papel de las tareas y de los textos en el aprendizaje y la enseanza de lenguas extranjeras. 11. Ensear a comprender: esquemas, competencias y estrategias que intervienen en la comprensin de textos orales y escritos. Aplicacin didctica. 12. Ensear a hablar y a conversar. La complejidad de la comprensin del sentido global en la interaccin oral: de la audicin a la escucha activa y selectiva. De la reproduccin imitativa a la produccin autnoma. Estrategias metodolgicas para favorecer la produccin oral. 13. Ensear a escribir. Aproximacin, maduracin y perfeccionamiento del proceso de lectura y de escritura. El papel de los modelos y de los procesos en la produccin escrita. Aplicacin didctica. 14. La competencia lxica. Factores que determinan el aprendizaje del lxico y criterios de seleccin. Ensear el lxico: Actividades, estrategias y recursos para el desarrollo de la competencia lxica. 15. La competencia gramatical. El papel de la gramtica en la Educacin primaria: gramtica implcita o gramtica explcita. Ensear la gramtica: tcnicas y estrategias para su desarrollo. 16. La competencia fonolgica. El aparato fonatorio y el mecanismo de fonacin. El sistema fonolgico de la lengua francesa. Modelos y tcnicas de aprendizaje. Percepcin, discriminacin y emisin de sonidos, entonaciones, ritmos y acentos. Correccin fontica. 17. La competencia ortogrfica. Los cdigos ortogrficos de la lengua francesa. Propuestas para la didctica del cdigo escrito. Aplicaciones de la ortografa en las producciones escritas. 18. La competencia sociocultural: marco geogrfico, histrico y cultural de los pases de habla francesa. Orientaciones metodolgicas y actividades para su desarrollo. 19. La clase de Lengua extranjera. Variables a tener en cuenta en su organizacin: papel del alumno, papel del profesor, agrupacin del alumnado, distribucin del espacio y del tiempo, tipos de interacciones, seleccin de materiales y recursos didcticos, empleo de las tecnologas. 20. Evaluacin del desarrollo de la competencia lingstica en una lengua extranjera: tipos, principios, procesos, instrumentos y criterios de evaluacin. Evaluacin de los procesos de enseanza y de la prctica docente. 21. La literatura infantil en lengua francesa. Tcnicas de aplicacin didctica para acceder a la comprensin oral, iniciar y potenciar los hbitos lectores y sensibilizar en la funcin potica del lenguaje.

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22. La cancin como vehculo potico y como creacin literaria en la clase de francs. Tipologa de canciones. Tcnicas de uso de la cancin para el aprendizaje fontico, lxico y cultural. 23. Funciones del juego y de la creatividad en el aprendizaje de lenguas extranjeras. Definicin y tipologa de juegos para el aprendizaje y el perfeccionamiento lingstico. El juego como tcnica creativa de acceso a la competencia comunicativa en lengua extranjera. 24. Tcnicas de animacin y expresin como recurso para el aprendizaje de las lenguas extranjeras. La dramatizacin de situaciones de la vida cotidiana y la representacin de cuentos, personajes, cmics, etc. El trabajo en grupos para actividades creativas. Papel del profesor. 25. Las tecnologas de la informacin y la comunicacin como recurso para el aprendizaje de la lengua extrajera. Su uso para el desarrollo de las habilidades y estrategias para comprender, hablar, conservar, leer y escribir. La biblioteca escolar y la biblioteca de aula como recursos didcticas.

Especialidad: PEDAGOGA TERAPUTICA 25 Temas

1. El alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo en el marco de la Ley Orgnica 2/2006 de Educacin y su desarrollo normativo. Alumnado que presenta necesidades educativas especiales. Medidas especificas. 2. El proceso de identificacin y valoracin de las necesidades educativas especiales del alumnado y su relacin con el currculo. Plan de actuacin. Decisiones de escolarizacin. La evaluacin del proceso educativo y criterios de promocin para este alumnado. 3. El centro ordinario y la respuesta a las necesidades educativas especiales del alumnado. El proyecto educativo y la concrecin del currculo en relacin con este alumnado. Las adaptaciones curriculares. 4. El centro de Educacin especial: caractersticas del proyecto educativo y la concrecin del currculo. Referentes bsicos y criterios para su elaboracin. 5. La orientacin en el proceso educativo del alumnado que presenta necesidades educativas especiales. Estructura, organizacin y funcin de la orientacin para este alumnado. 6. Los recursos materiales y personales para la atencin del alumnado que presenta necesidades educativas especiales. Recursos de los centros. Recursos externos a los centros. Colaboracin entre servicios especficos y ordinarios. 7. El maestro especialista en pedagoga teraputica. Funciones. Modalidades de

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intervencin. Relacin del maestro de pedagoga teraputica con el resto de los maestros y otros profesionales del centro y con los Servicios de apoyo externos a la escuela. 8. La participacin de la familia en la educacin del alumnado que presenta necesidades educativas especiales. Cauces de participacin. El papel de la familia en la toma de decisiones respecto a la escolarizacin y al proceso educativo de este alumnado. 9. El alumnado de Educacin infantil. Desarrollo evolutivo en los diferentes mbitos: motor, cognitivo, lingstico, afectivo y social. Alteraciones en el desarrollo. 10. Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educacin infantil. La respuesta educativa a las necesidades educativas especiales de este alumnado en la concrecin del currculo y en las programaciones. Plan de actuacin. Las adaptaciones curriculares 11. El alumnado de Educacin primaria. Desarrollo evolutivo en los diferentes mbitos: motor, cognitivo, lingstico, afectivo y social. Alteraciones en el desarrollo. 12. Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educacin primaria. La respuesta educativa a las necesidades especiales de este alumnado en la concrecin del currculo y en las programaciones. Plan de actuacin. Las adaptaciones curriculares. 13. Las necesidades educativas especiales del alumnado con discapacidad auditiva. Aspectos diferenciales en las distintas reas del desarrollo. Identificacin de las necesidades educativas especiales de este alumnado. Sistemas de deteccin del dficit auditivo. 14. Criterios para la elaboracin de las adaptaciones curriculares para el alumnado con discapacidad auditiva. Ayudas tcnicas para la discapacidad auditiva. Organizacin de la respuesta educativa. 15. Las necesidades educativas especiales del alumnado con discapacidad visual. Aspectos diferenciales en las distintas reas del desarrollo. Identificacin de las necesidades educativas especiales de este alumnado. Aprovechamiento de la visin residual. 16. Criterios para la elaboracin de las adaptaciones curriculares para el alumnado con discapacidad visual. Utilizacin de recursos educativos y ayudas tcnicas. Organizacin de la respuesta educativa. 17. Las necesidades educativas especiales del alumnado con discapacidad motora. Aspectos diferenciales en las distintas reas del desarrollo. El alumnado con discapacidad motora y otras discapacidades asociadas. Identificacin de las necesidades educativas especiales de este alumnado.

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18. Criterios para la elaboracin de las adaptaciones curriculares para el alumnado con discapacidad motora. Organizacin de la respuesta educativa. Recursos y ayudas tcnicas. 19. Las necesidades educativas especiales del alumnado con discapacidad psquica. Aspectos diferenciales en las distintas reas del desarrollo. Identificacin de las necesidades educativas de este alumnado. 20. Criterios para la elaboracin de adaptaciones curriculares para el alumnado con discapacidad psquica. Organizacin de la respuesta educativa. 21. El trastorno por dficit de atencin. Tipologa. Las necesidades educativas especiales de los alumnos con dficit de atencin. Organizacin de la respuesta educativa. 22. Las necesidades educativas especiales del alumnado con trastornos generalizados del desarrollo. La identificacin de las necesidades educativas de este alumnado. 23. Criterios para la elaboracin de las adaptaciones curriculares para el alumnado con trastornos generalizados del desarrollo. Organizacin de la respuesta educativa. 24. El alumnado con altas capacidades intelectuales. Identificacin de las necesidades educativas de este alumnado. Organizacin de la respuesta educativa. Recursos materiales y personales para la atencin a este alumnado. 25. Identificacin de las dificultades especficas de aprendizaje. Intervencin educativa: estrategias metodolgicas, coordinacin con la familia y con otros profesionales implicados.

Especialidad: AUDICIN Y LENGUAJE. 25 Temas

1. Alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo en el marco de la Ley Orgnica 2/2006 de Educacin y su desarrollo normativo. Alumnado que presenta necesidades educativas especiales. Medidas educativas. 2. El proceso de identificacin y valoracin de las necesidades educativas especiales del alumnado y su relacin con el currculo. Plan de actuacin. Decisiones de escolarizacin. La evaluacin del proceso educativo y criterios de promocin para este alumnado. 3. El centro ordinario y la respuesta a las necesidades educativas especiales del alumnado. El proyecto educativo y la concrecin del currculo en relacin con este alumnado. Las adaptaciones curriculares.

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4. El centro de Educacin especial: caractersticas del proyecto educativo y de la concrecin del currculo. Referentes bsicos y criterios para su elaboracin. 5. Los recursos materiales y personales para la atencin del alumnado que presenta necesidades educativas especiales. Recursos de los centros. Recursos externos. Colaboracin entre servicios especficos y ordinarios. 6. Conceptos bsicos sobre la comunicacin y el lenguaje. Adquisicin y desarrollo de la comunicacin y del lenguaje y su relacin con el desarrollo del pensamiento, social y afectivo. 7. Bases anatmicas, fisiolgicas y neurolgicas del lenguaje. Procesos de codificacin y decodificacin lingstica. Descripcin y anlisis de los componentes del lenguaje. 8. Proceso de adquisicin y desarrollo del lenguaje en la Educacin infantil y primaria: comprensin y expresin oral, elementos no lingsticos que acompaan a la comunicacin oral. Identificacin de las alteraciones del lenguaje ms frecuentes en esta etapa. Estrategias de intervencin educativa. Actuaciones preventivas. 9. Sistemas alternativos y complementarios de comunicacin. El proceso de evaluacin y toma de decisiones sobre los sistemas alternativos. El proceso de intervencin. 10. Las necesidades educativas especiales del alumnado con discapacidad auditiva. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicacin y del lenguaje. 11. Identificacin de las necesidades educativas especiales del alumnado discapacidad auditiva. Sistemas de deteccin de los trastornos auditivos. con

12. La intervencin del maestro especialista en audicin y lenguaje con el alumnado con discapacidad auditiva. Criterios para la elaboracin de las adaptaciones curriculares. Ayudas tcnicas para la comunicacin: tipos y criterios de utilizacin. 13. Las necesidades educativas especiales del alumnado con discapacidad motora. Aspectos diferenciales del desarrollo de la comunicacin y del lenguaje. Identificacin de las necesidades educativas especiales de este alumnado. 14. La intervencin del maestro especialista en audicin y lenguaje con el alumnado con discapacidad motora. Criterios para la elaboracin de las adaptaciones curriculares. Ayudas tcnicas para la comunicacin: tipos y criterios de utilizacin. 15. Las necesidades educativas especiales del alumnado con discapacidad psquica. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicacin y del lenguaje. Identificacin de las necesidades educativas especiales de este alumnado.

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16. La intervencin del maestro especialista en audicin y lenguaje con alumnado con discapacidad psquica. Criterios para la elaboracin de las adaptaciones curriculares. 17. Las necesidades educativas especiales del alumnado con trastornos generalizados del desarrollo. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicacin y del lenguaje. Identificacin de las necesidades educativas especiales de este alumnado. 18. La intervencin del maestro especialista de audicin y lenguaje con el alumnado con trastornos generalizados del desarrollo. Criterios para la elaboracin de las adaptaciones curriculares. 19. Las necesidades educativas especiales del alumnado con alteraciones del habla. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicacin y del lenguaje. 20. Identificacin de las necesidades educativas especiales del alumnado alteraciones del habla. con

21. La intervencin del maestro especialista de audicin y lenguaje con el alumnado con alteraciones del habla. Criterios para la elaboracin de las adaptaciones curriculares. 22. Las necesidades educativas especiales del alumnado con alteraciones del lenguaje. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicacin y del lenguaje. 23. Identificacin de las necesidades educativas especiales del alumnado alteraciones del lenguaje. con

24. La intervencin del maestro especialista de audicin y lenguaje con el alumnado con alteraciones del lenguaje. Modalidades de intervencin. Criterios para la elaboracin de las adaptaciones curriculares. Relacin del maestro de audicin y lenguaje con los otros maestros y profesionales del centro y con los servicios de apoyo externos. 25. Identificacin de las dificultades especficas de aprendizaje. Intervencin educativa: estrategias metodolgicas, coordinacin con la familia y con otros profesionales implicados.

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