SESIÓN DE APRENDIZAJE

Busco ayuda cuando lo necesito

• DATOS INFORMATIVOS:

I.E. Jorge Chavez Ch.

DOCENTE: Mariela Fernandez J.
GRADO Y SECCIÓN: 2° B FECHA: 27/09

• PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias Desempeños Criterio de evaluación Instrumento

y Capacidades de
evaluación
Tutoría Construye su • Expresa sus • Reconocí en Lista de
identidad
características físicas, casos a niños cotejo
• Se valora a
sí mismo habilidades y gustos, y protegidos o que
• Autorregula explica las razones de necesitan
sus protección.
emociones
aquello que le agrada de
• Reconocí a las
• Reflexiona y sí mismo.
personas que me
argumenta
éticamente quieren y me
hacen sentir
protegida y
protegido.

Evidencia Menciona a las personas que lo hacen sentir protegido.

Propósito Reconoceré a las personas que me quieren y me hacen sentir protegida y

protegido.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.

bien común

• PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión • Cinta masking tape
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación • Papelote
• Imágenes y fotografías
 MOME NTOS DE LA SESIÓN

Inicio

- Saluda a los estudiantes y les recuerda lo trabajado la clase anterior.

- Indícales que comenzaran la clase jugando
- Salgan al patio y organícense para jugar “San Miguel”

• Elijan a la Mamá que salía de compras

• El ladrón que entraba a la casa
• Los niños que se quedaban desamparados.
• En el juego la mamá saldrá a comprar y mientras tanto el ladrón ingresa para llevar se a los niños.
• Cuando los niños eran jalados por el ladrón estos debían gritar “San Miguel, San Miguel” y con eso
la mamá regresaba a salvarlos.

- Al terminar de jugar regresan al aula, pregúntales:

➢ ¿Qué hemos jugado?
➢ ¿Cómo se han sentido?
➢ ¿Qué querían lograr?
➢ ¿Quién se quería llevar a los niños? ¿Quién los protegía?
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy Reconoceremos a las personas que me quieren y
me hacen sentir protegida y protegido.
- Menciónales los criterios que tendrán en cuenta:
➢ Reconocí en casos a niños protegidos o que necesitan protección.
➢ Reconocí a las personas que me quieren y me hacen sentir protegida y protegido.

- Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.

Desarrollo

Problematización

- Muestrales la situación (ANEXO 1 )

Un día, Pablo, un niño de siete años, estaba jugando con su perrito Colita en la puerta de su
casa. De pronto, se le acercó una señora y le dijo:

¡Qué lindo tu perrito!

En mi casa tengo un
gatito precioso, ¿lo
quieres conocer?
Ven, vamos a mi
casa solo un ratito.
- Pregúntales:
➢ ¿Qué pasó con Pablo?
➢ ¿Será seguro para Pablo ir con esa señora? ¿Por qué?
➢ ¿Crees que le debe contar a alguien lo qué le paso? ¿A quién? ¿Por qué?
➢ ¿has vivido una situación parecida? ¿Qué hiciste?
Analizamos la información

- Después de haber escuchado la situación de Pablo, indícales que analizarán más casos (ANEXO2)
parecidos identificando situaciones de riesgo, en las cuales deberán ver:
o Que hacer en esos casos
o ¿Los niños de la situación necesitan ser protegidos?
o ¿A quien pedir ayuda en esos casos?
- Deberán analizar los casos en grupos.

- Dales un tiempo para que conversen.

- Luego pide a uno de los integrantes de los grupos que explique que deben hacer frente a esa
situación y a quien debe recurrir en esos casos para pedir ayuda.
- Después de la participación de cada grupo pregunta ¿Qué les ha parecido las respuestas de sus
compañeros frente a esos casos? ¿Qué otra acción le aconsejarías que pueden hacer?
¿a que otras personas puedes pedir ayuda?
- Explícales:

CIERRE

- Responden a preguntas de metacognición

• ¿Qué aprendimos hoy?

• ¿Qué usamos para aprender?
• ¿Qué dificultades tuve?
• ¿A quiénes debo recurrir si me encuentro en una situación de riesgo?
Un día, Pablo, un niño de siete años, estaba jugando con su
perrito Colita en la puerta de su casa. De pronto, se le acercó
ANEXO 1

una señora y le dijo:

¡Qué lindo tu perrito!

En mi casa tengo un
gatito precioso, ¿lo
quieres conocer?
Ven, vamos a mi
casa solo un ratito.
Un familiar me pide que vaya a su
casa y no le diga a mi mamá.
Me pierdo en el mercado.

Cuando juego en el parque

un desconocido me ofrece
llevarme a casa.
 LISTA DE COTEJO
DOCENTE Mariela F.

GRADO 2° B ÁREA TUTORIA

FECHA

Construye su identidad

CRITERIOS A EVALUAR

NOMBRE Reconocí en casos a Reconocí a las

N° niños protegidos o personas que me
que necesitan quieren y me hacen
protección. sentir protegida y
protegido.

NO

NO
SI

SI

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20