KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER

Nama Sekolah : SMAN 19 SURABAYA Penyusun : ROMA DARA CITATA, M.Pd., Gr

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA Jumlah Soal : 25 (PG) – 5 (ESSAY)
Kelas / Semester : XII (MIPA/IPS) / GANJIL Tahun Pelajaran : 2023 / 2024

Bentuk
No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Kunci
Soal
3.4 Merancang konsep Konsep PG L3
Peserta didik dapat
dan teknik berkreasi dan
menjelaskan tempo lagu
musik kontemporer teknik
secara mandiri berkreasi
1. musik B
kontemp
orer
secara
mandiri
Tempo lagu adalah
SOAL

Bentuk
No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Kunci
Soal
3.4 Memahami Musik PG L3
Peserta didik dapat jenis
2. perkembangan musik Barat E
improvisasi musik jazz
Barat
jenis musik yang banyak menggunakan improvisas dalam lagu adalah musik
SOAL

Bentuk
No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Kunci
Soal
3.2 Menganalisis karya Musik PG L3
Peserta didik dapat
musik kontemporer kontemp
3. mendeskripsikan musik D
orer
instrumental
rangkaian dari beberapa nada atau sejumlah nada manurut tinggi rendahnya yang berbunyi
SOAL atau berbunyi secara berurutan dinamakan

Bentuk
No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Kunci
Soal
3.4 Merancang konsep Musik PG L2
Peserta didik dapat
dan teknik berkreasi kontemp
menyebutkan istilah trio
4.
musik kontemporer orer E
secara mandiri

penyajian seni musik yang berupa gabungan vokal yang diiringi alat musik disebut
SOAL

Bentuk
No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Kunci
Soal
3.3 Menganalisis hasil Pertunju PG L1
Peserta didik dapat
pertunjukan musik kan
5. menjelaskan alasan fungsi A
Barat musik
musik sebagai cara hiburan
Barat
penyajian seni musik yang hanya berupa suara alat-alat musik disebut
SOAL
 Bentuk
No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Kunci
Soal
3.4 Memahami Perkemb PG L1
Peserta didik dapat
perkembangan musik angan
6. menjelaskan musik vokal B
Barat musik
Barat
Warna suara pria dibagi menjadi
SOAL

Bentuk
No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Kunci
Soal
3.2 Memahami karya Karya PG L2
Peserta didik dapat
seni rupa berdasarkan, seni rupa
merekonstruksi rancangan
jenis, tema, dan nilai berdasar
langkah karya seni rupa
kan,
estetisnya terapan
7. jenis, B
tema,
dan nilai
estetisny
a
SOAL Cat yang mempunyai kekuatan tembus pandang warna cemerlang adalah

Bentuk
No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Kunci
Soal
3.1 Menganalisis Konsep, PG L2
Peserta didik dapat
konsep, unsur, prinsip, unsur,
menganalisis proses membatik
bahan, dan teknik prinsip,
dalam berkarya seni bahan,
8. rupa dan B
teknik
dalam
berkarya
seni rupa
Peralatan di bawah ini yang biasa digunakan untuk membuat batik adalah
SOAL

Bentuk
No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Kunci
Soal
3.3 Memahami konsep Konsep PG L3
Peserta didik dapat
dan prosedur pameran dan
menganalisis sifat unik
karya seni rupa prosedur
9. gagasan seni yang baik E
pameran
karya
seni rupa
fungsi ampelas pada pembuatan topeng adalah
SOAL
 Bentuk
No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Kunci
Soal
3.2 Alat PG L1
Peserta didik dapat
Menganalisis alat musik
mengidentifikasi jenis
musik tradisionaltradision
rangsangan suara
berdasarkan jenis dan al
fungsinya pada berdasar
masyarakat kan jenis
10. pendukungnya dan C
fungsiny
a pada
masyara
kat
penduku
ngnya
Jenis musik yang bersifat kerakyatan adalah musik
SOAL

Bentuk
No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Kunci
Soal
3.1 Merancang Pergelar PG L1
Peserta didik dapat
manajemen an tari
11. menyebutkan tugas dan C
pergelaran tari
tanggung jawab koreografer
Berikut proses penciptaan tari,kecuali
SOAL

Bentuk
No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Kunci
Soal
3.1 Merancang Pergelar PG L3
Peserta didik dapat
manajemen an tari
12. menjelaskan fungsi A
pergelaran tari
manajemen perencanaan
berikut ini beberapa aspek yang perlu dipersiapkan dalam pertunjukan tari,kecuali
SOAL

Bentuk
No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Kunci
Soal
3.1 Merancang Pergelar PG L3
Peserta didik dapat
manajemen an tari
13. mengidentifikasi prinsip C
pergelaran tari
keadilan dan kejujuran
Panitia yang bertugas sebgai penasihat dan pemberi petunjuk pada kelompok dibawahnya
SOAL dalam menjalankan tugas disebut

Bentuk
No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Kunci
Soal
3.1 Merancang Pergelar PG L2
Peserta didik dapat
manajemen an tari
14. mengidentifikasi prinsip A
pergelaran tari
kesatuan komando

SOAL berikut ini beberapa aspek yang perlu dipersiapkan dalam pertunjukan tari,kecuali
 Bentuk
No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Kunci
Soal
3.1 Merancang Pergelar PG L2
Peserta didik dapat
manajemen an tari
15. menganalisis tanggung jawab B
pergelaran tari
bendahara
kegiatan evaluasi termasuk dalam fungsi..........manajemen tari
SOAL

Bentuk
No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Kunci
Soal
3.1 Merancang Pergelar PG L3
Peserta didik dapat
16. manajemen an tari C
mengevaluasi konsep dekorasi
pergelaran tari
Yang tidak termasuk fungsi manajemen pergelaran tari adalah fungsi
SOAL

Bentuk
No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Kunci
Soal
3.3 Menganalisis
Konsep, PG L3
Peserta didik dapat
konsep, teknik dan teknik
menganalisis unsur-unsur tari
prosedur dalam ragam dan
gerak tari tradisi prosedur
17. dalam E
ragam
gerak
tari
tradisi
Rangsangan membuat gerak tari yang berasal dari bunyi disebut rangsang
SOAL

Bentuk
No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Kunci
Soal
3.4 Menganalisis Bentuk, PG L3
Peserta didik dapat
bentuk, jenis, nilai jenis,
menganalisis fungsi seni tari
estetis dan fungsi nilai
ragam gerak tari tradisiestetis
dan
18. A
fungsi
ragam
gerak
tari
tradisi
tari yang dibawakan oleh seorang penari yang membawakan karya koreograferyang
SOAL diketahui nama pencitanya dan memiliki karakteristik koreografernya disebut tari tungal

Bentuk
No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Kunci
Soal
3.2 Menerapkan gerak Gerak PG L2
Peserta didik dapat
tari kreasi berdasarkan tari
menganalisis unsur utama seni
19. fungsi, teknik, bentuk, kreasi E
tari
jenis dan nilai estetis
sesuai iringan
Gerakan sederhana, musiknya sederhana, busana dan tata rias juga sederhana serta
SOAL berkembang di kalangan rakyat biasa adalah ciri dari tari
 Bentuk
No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Kunci
Soal
3.1 Memahami konsep Konsep PG L3
Peserta didik dapat
dan teknik berkreasi dan
mengevaluasi fungsi musik
musik kontemporer teknik
sebagai sarana hiburan
20. berkreasi A
musik
kontemp
orer
kreatif bisa diartikan jika karya musik yang baru (dimunculkan)bisa menjadikan orang lain
SOAL dapat

Bentuk
No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Kunci
Soal
3.4 Memahami Konsep, PG L2
Peserta didik dapat
konsep, bentuk dan bentuk
menganalisis fungsi musik
jenis pertunjukan dan jenis
musik tradisional pertunju
21. E
kan
musik
tradision
al
penyajian seni musik yang berupa gabungan vokal yang diiringi alat musik disebut
SOAL

Bentuk
No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Kunci
Soal
3.2 Memahami karya Karya PG L2
Peserta didik dapat
seni rupa berdasarkan, seni rupa
menjelaskan fungsi dan tujuan
jenis, tema, dan nilai berdasar
penciptaan seni kriya
estetisnya kan,
22. jenis, A
tema,
dan nilai
estetisny
a
seni rupa yang hanya memiliki panjang dan lebar disebut seni rupa
SOAL

Bentuk
No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Kunci
Soal
3.2 Menganalisis karya Karya PG L1
Peserta didik dapat
seni rupa berdasarkan seni rupa
mengidentifikasi nilai karya
jenis, tema, fungsi, dan berdasar
seni patung menggunakan
nilai estetisnya kan
aspek nilai subjektif
jenis,
23. A
tema,
fungsi,
dan nilai
estetisny
a
pembuatan bentuk dan wujud benda seni kriya dikaitkan dengan keluwesan
SOAL panggung,berarti seni kriya tersebut mempertimbangkan faktor
 Bentuk
No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Kunci
Soal
3.2 Menganalisis karya Karya PG L3
Peserta didik dapat
seni rupa berdasarkan seni rupa
mendeskripsikan karya seni
jenis, tema, fungsi, dan berdasar
rupa murni
nilai estetisnya kan
jenis,
24. C
tema,
fungsi,
dan nilai
estetisny
a
seni rupa yang dibuat demi tujuan keindahan semata adalah seni rupa
SOAL

Bentuk
No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Kunci
Soal
3.2 Memahami karya Karya PG L3
Peserta didik dapat
seni rupa berdasarkan, seni rupa
menyebutkan karya seni rupa
jenis, tema, dan nilai berdasar
dua dimensi
estetisnya kan,
25. jenis, C
tema,
dan nilai
estetisny
a
jenis cat ini dapat digunakan untuk melukis di atas kain atau kanvas. Sifatnya tidak mudah
SOAL kering dan tahan lama. Jenis cat yang sesuai karakteristik tersebut adalah

Bentuk
No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level
Soal
3. 1 Menganalisis Bentuk URAIAN L3
Peserta didik dapat
bentuk seni karya seni
1. menjelaskan beberapa bentuk
musik musik
karya music
Jelaskan secara rinci beberapa bentuk karya musik !
SOAL

Bentuk karya musik :

a. Musik vokal, merupakan satu di antara cabang seni musik berdasarkan
bentuknya yang melibatkan suara dari manusia. Musik vokal adalah nada-nada
atau suara yang secara harmonisasi terdengar yang mana sumbernya adalah
suara manusia yaitu suara kita.
Jawaban b. Musik instrumental, merupakan suara musik yang berasal dari benda atau alat
musik yang sengaja dibunyikan untuk menciptakan suara yang harmonis sesuai
dengan nada-nada yang diinginkan. Umumnya musik instrumental ini
digunakan untuk suara-suara backsound dalam seni panggung atau drama
dalam layar kaca televisi, juga radio pada masa lalu.
 Bentuk
No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level
Soal
3.2 Menganalisis Tahapan URAIAN L3
Peserta didik dapat
perencanaan pencipta
menyebutkan dan
pelaksanaan dan an tari
2. menjelaskan empat tahapan
pelaporan
penciptaan tari
pagelaran karya
seni tari
Sebutkan empat tahapan penciptaan tari !
SOAL

Empat tahapan penciptaan tari :

a. Penemuan gagasan, adalah tahap menemukan gagasan tema dan gagasan
bentuk tari, yang diawali dengan kegiatan memberikan rangsangan kepada
pancaindra
b. Pendalaman gagasan, adalah tahap untuk memahami tema tari dan bentuk tari
yang akan dibuat
Jawaban c. Perwujudan gagasan atau komposisi tari, adalah tahap membuat susunan
ragam gerak, desain lantai, musik, dramatik, sesuai dengan tema tari dan
bentuk tari yang diinginkan
d. Pementasan tari, adalah kegiatan mempertunjukkan karya-karya di depan
penonton. Rangkaian kegiatan pementasan tari adalah latihan, pementasan,
dan pembahasan atau evaluasi

Bentuk
No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level
Soal
3.3 Menganalisis Pergelar URAIAN L3
Peserta didik dapat
perencanaan an teater
menganalisis pergelaran
pelaksanaan dan
3. teater
pelaporan
pagelaran karya
seni teater
Bagaimana seharusnya tim produksi dan tim artistik bekerja agar menghasilkan
SOAL pertujukan seni yang berkwalitas ?

Agar pergelaran teater dapat berjalan dengan lancar dan baik, maka tim produksi dan tim
Jawaban artistik harus kompak dan solid agar tujuan yang diharapkan dapat dicapai

Bentuk
No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level
Soal
3.3 Menganalisis Kritik URAIAN L3
Peserta didik dapat
perencanaan kririk predikati
mendeskripsikan kritik
4. seni f seni
predikatif
pertujuk
an
Apakah yang dimaksud kritik Predikatif ?
SOAL

Kritik predikatif adalah kritik yang telah terwujud dalam media ungkap tertentu, bisa
dalam bentuk wujud lisan (kritik verbal) dan kriik nonverbal, yaitu disampaikan melalui
Jawaban media tulis atau visual lain dalam struktur tertentu
 Bentuk
No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level
Soal
3.3 Menganalisis Kritik tari URAIAN L3
Peserta didik dapat
perencanaan
menganalisis dalam menulis
pelaksanaan dan
5. kritik tari
pelaporan
pameran karya
seni pertunjukan
Jelaskan mengenai tahap analisis dalam menulis kritik tari ! Tuliskan pula contoh
SOAL
pertanyaan yang digunakan sebagai dasar melakukan analisis
Tahapananalisis adalah tahap menguraikan peristiwa pertunjukkan karya tari yang sudah
dideskripskan. Adapun contoh pertanyaan yang digunakan sebagai dasar melakukan
analisis, sebagai berikut :
a. Bagaimana konsep gerak yang ditampilkan berdasarkan pendekatan nilai
Jawaban estetika gerak?
b. Bagaimana konseptari yang ditampilkan berdasarkan pendekatan nilai estetika
tari?
c. Apakah kelemahan dan kelebihan karya tari yang disaksikan?

Keterangan Level Kognitif :

Level 1 : Pengetahuan dan Pemahaman
Level 2 : Aplikasi
Level 3 : Penalaran

Surabaya, 21 November 2023

Mengetahui,
Kepala SMAN 19 Surabaya Guru Mapel

Agustina Pertiwiningrum, M.Pd Roma Dara Citata, M.Pd., Gr

NIP. 19700802 200501 2 011 NIP. 19920325 202221 1 014