Facultad de educación y humanidades

Escuela profesional de educación inicial

Curso:
educación en la diversidad
Tema:
Estrategias de aprendizaje según las inteligencias múltiples y La
inteligencia emocional
Docente tutor:
Dr. Aurelio F. Alvarez Galllegos
Alumna:
lidia suca yunga
Semestre:
IV
Turno:
tarde

Juliaca-Perú
 INTRODUCCIÓN

Las estrategias de aprendizaje según las inteligencias múltiples y La inteligencia emocional

todas las personas somos cualitativas diferentes unos de otros por lo tanto cada uno tenemos
un estilo diferente de aprender o de enseñar de tal modo que el propósito de este presente
trabajo es dar a conocer la importancia de las estrategias de aprendizaje según las
inteligencias múltiples y la inteligencia emocional.

Porque todas las personas posee las ocho inteligencias aunque estas tengan un desarrollo
primitivo o extraordinario la gran mayoría de las personas pueden desarrollar cada una de las
inteligencias hasta un nivel adecuado de aptitud aunque siempre con la misma magnitud como
ya lo habíamos mencionando cada persona tienen un estilo diferente de aprender o enseñare
existen muchas maneras de ser inteligente dentro de cada categoría está claro que cada
inteligencia tiene muchas maneras de manifestarse las estrategias didácticas para desarrollar
las inteligencias múltiples deben partir de la siguiente premisa:

en el aula cada alumno es diferente, lo cual requiere del docente una amplia creatividad para
seleccionar, combinar y promover estrategias de trabajo que permitan a todos los estudiantes
participar con interés, agrado y sobre la base de sus inclinaciones y necesidades a
comparación de las inteligencia Emocional tiene la capacidad de controlar y regular las
emociones de uno mismo para resolver los problemas de manera pacífica, obteniendo un
bienestar para sí mismo y para los demás es un constructo que nos ayuda a entender de qué
manera podemos influir de un modo adaptativo e inteligente tanto sobre nuestras emociones
como en nuestra interpretación de los estados emocionales de los demás.

Este aspecto de la dimensión psicológica humana tiene un papel fundamental tanto en nuestra
manera de socializar como en las estrategias de adaptación al medio que seguimos. Las
inteligencias múltiples y las inteligencias emocionales tienes sus propias estrategias de
adaptación al medio al igual que sus elementos
CUERPO DE LA MONOGRAFÍA

Estrategias de aprendizaje:
“Aunque el concepto de estrategia de aprendizaje es ampliamente utilizado en el ámbito
educativo ya que en numerosas ocasiones no nos damos cuenta lo que realmente significa
reduciéndolo a un conjunto de técnicas de estudio sin embargo las estrategias de aprendizaje
van mucho más allá “
“Las estrategias podrían definirse como una serie de condiciones consientes e intencionadas
que el alumno toma con el fin de recuperar aquella información necesaria para alcanzar un
objetivo o metas determinada en una situación educativa “

Tipos de estrategia de aprendizaje:

1. estrategias de ensayo

“este tipo de estrategia se basa principalmente en la repetición de los contenidos ya sea escrito
o hablado. es una técnica efectiva que permite utilizar la táctica de la repetición como base de
recordatorio. Podemos leer en voz alta, copiar material, tomar apuntes, etc…”

2. estrategias de elaboración

“este tipo de estrategia, se basa en crear relaciones entre lo nuevo y lo familiar, por ejemplo :
resumir, tomar notas libres, responder preguntas, describir como se relaciona la información,
buscar sinónimos, etc…”

3. estrategias de organización

“este tipo de estrategia se basa en una serie de modos de actuación que consisten en agrupar
la información para que sea más sencilla para estudiarla y comprenderla. el aprendizaje en esta
estrategia es muy efectivo, porque con las técnicas de : resumir textos, esquemas, subrayado ,
etc… “

4. estrategias de comprensión

“este tipo de estrategia se basa en lograr seguir la pista de la estrategia que se está usando,
del éxito logrado por ellas y adaptarla a la conducta de cada alumno. la comprensión es la base
del estudio. Supervisan la acción y el pensamiento del alumno y se caracterizan por el alto nivel
de conciencia que requiere. entre ellas están la planificación, la regulación y evaluación final.”
“entre ellas están la planificación, la regulación y evaluación final. los alumnos deben de ser
capaces de dirigir su conducta hacia el objetivo del aprendizaje utilizando todo el arsenal de
estrategias de comprensión y realización previamente adquiridos”

5. estrategias de apoyo

“este tipo de estrategia se basa en mejorar la eficacia de las estrategias de aprendizaje,

mejorando las condiciones en las que se van produciendo. Estableciendo la motivación,
enfocando la atención y la concentración, manejar el tiempo etc…”

INTELIGENCIA EMOCIONAL

“La Inteligencia Emocional es un término que cada vez más cobra mayor relevancia en la
educación de nuestros hijos e hijas, pues ha demostrado ampliamente tanto su efecto protector
en relación a diversos trastornos, como su utilidad y relevancia en ayudarnos a llevar una vida
sana y plena, tanto en nuestra infancia como en la vida adulta.”

se define como la habilidad para controlar las emociones propias y las de los demás, así como
para discriminarlas y usar esta información como guía de nuestra conducta, incluyendo

Percepción emocional: la habilidad para identificar las emociones

Facilitación emocional: la capacidad para aprovechar la información emocional y mejorar los

pensamientos

Comprensión emocional: la destreza para identificar y comprender la información emocional

Regulación emocional en las relaciones sociales y crecimiento personal e interpersonal

ESTRATEGIAS DE ADAPTACIÓN AL MEDIO QUE SEGUIMOS.

- Enseñarles a reconocer las emociones.

- Fomentar interacciones libres.

- Enseñarles a afrontar las emociones.

- Trabajar la empatía.

- Desarrollar su comunicación.
- Siempre mostrarnos disponibles.

- Permitir la expresión de emociones.

Inteligencias múltiples

“inteligencia no sólo se reduce al ámbito académico, sino que es una combinación de todas las
inteligencias de las personas. Ser habilidoso en el deporte o en las relaciones humanas implica
unas capacidades que, por desgracia, no están seriamente contempladas en los programas de
la formación académica tradicional.”

“Para definir cada ámbito de la inteligencia, Howard Gardner estudió el desarrollo de

habilidades en los niños y la forma en que se descomponían las diferentes capacidades y tipos
de inteligencia.”

Definición de los 8 tipos de inteligencias múltiples:

 “Inteligencia lingüística:
Tiene capacidad para comprender la orden y el significado de las palabras en la lectura, la
escritura y, también, al hablar y escuchar eficazmente. Las personas con inteligencia lingüística
suelen ser líderes políticos, religiosos, poetas, vendedores, escritores, etc.”

 “Inteligencia musical
en este tipo de inteligencia es que por fuerte que sea, necesita ser estimulada para desarrollar
todo su potencial, ya sea para tocar un instrumento o para escuchar una melodía con
sensibilidad. Tiene capacidad para escuchar, cantar, tocar instrumentos, crear y analizar
música suelen ser músicos, compositores, críticos musicales, bailarines, etc.”

“Tiene capacidad para identificar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el
método científico y los razonamientos inductivo y deductivo. Las personas que tienen la
inteligencia lógico matemática suelen ser economistas, ingenieros, científicos, matemáticos,
etc.”
 “Inteligencia espacial
Tiene capacidad para presentar ideas visualmente, crear imágenes mentales, percibir detalles
visuales, dibujar y confeccionar esbozos, realizar creaciones visuales y visualizar con precisión.
Las personas que tienen la inteligencia espacial suelen ser artistas, fotógrafos, arquitectos,
diseñadores, publicistas, escultores, etc.”
  “Inteligencia cinética-corporal
Tiene capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad,
coordinación óculo-manual y equilibrio. Utilizan las manos para crear o hacer reparaciones, se
expresan a través del cuerpo. Las personas que tienen la inteligencia cinética-corporal suelen
ser escultores, cirujanos, actores, modelos, bailarines, deportistas, etc.”
 “Inteligencia intrapersonal
Tiene capacidad para plantearse metas, evaluar habilidades y desventajas personales,
controlar el pensamiento propio, meditar, exhibir disciplina personal, y dar el mejor de si mismo.
Las personas que tienen la inteligencia intrapersonal suelen ser políticos, profesores, buenos
vendedores, psicólogos, etc.”
 “Inteligencia interpersonal
Tiene la capacidad de manejar las relaciones humanas y la empatía, reconocer y responder a
los sentimientos y personalidades de los otros. Las personas que tienen la inteligencia
interpersonal suelen ser administradores, docentes, psicólogos, terapeutas, etc.”
 “Inteligencia naturalista
Tiene la capacidad de observar los modelos de la naturaleza, identificar y clasificar objetos,
establecer patrones y comprender los sistemas naturales. Las personas que tienen la
inteligencia naturalista suelen ser botánicos, agricultores, ecologistas, cazadores, paisajistas,
etc.”

Conclusión
“el tema estrategias de aprendizaje según las inteligencias múltiples y la inteligencia emocional
es muy amplio y y muy importante ya que con esto podemos ayudar a nuestros estudiantes y
darnos cuesta que tipo de aprendizaje lleva cada uno y también hacerca de la inteligencia
emocional esto debería ser un tema tratado a fondo en cada institución ya sea con los
estudiantes como con los docentes en general para mejorar nuestra educación en el país para
asi formar personas y profesionales de calidad .”

bibliografía:
https://www.fundaciocreativacio.org/es/blog/el-blog-creativador/que-son-las-inteligencias-
multiples/

https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/3032/MariaJose_Diez_Garcia.pdf?
sequence=1&isAllowed=y

https://www.magisterio.com.co/articulo/estrategias-para-desarrollar-las-inteligencias-multiples