RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama : M. Afandi
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 12 Bandung
Kelas / Semester : VIII / I
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Topik/ Materi : Giving Advice/Suggestion, obligation and
prohibition
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 x pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Diakhir pembelajaran siswa diharapkan mampu:
1. Mengidentifikasi kalimat yang menyatak nasihat/saran (suggestion)
2. Mengidentifikasi kalimat yang menyatakan keharusan (obligation)
3. Mengidentifikasi kalimat yang menyatakan larangan (prohibition)
4. Mengidentifikasi fungsi social dari teks transaksional yang diberikan.
5. Menentukan arti gambar/sign yang diberikan
6. Menuliskan saran yang tepat sesuai dengan situasi yang diberikan
7. Bermain peran dalam memberikan saran, keharusan, dan larangan
8. Menceritakan kewajiban-kewajiban sebagai siswa dan seorang anak.

B. Komptensi Dasar dan Indikator Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi

3.3. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait keharusan,
larangan, dan himbauan, sesuai dengan konteks
penggunaannya (Perhatikan unsur kebahasaan
must, should)
1. Mengidentifikasi kalimat yang menyatakan
himbauan (suggestion)
2. Mengidentifikasi kalimat yang menyatakan
keharusan (obligation)
3. Mengidentifikasi kalimat yang menyatakan
larangan (prohibition)
4. Mengidentifikasi fungsi social dari teks
transaksional yang diberikan.
5. Menentukan arti gambar/sign prohibition

4.3. Menyusun teks interaksi transaksional lisan
dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait keharusan, larangan, dan
himbauan, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
1. Menuliskan saran yang tepat sesuai dengan
situasi yang diberikan.
2. Menceritakan kewajiban sebagai seorang
siswa/anak.
3. Bermain peran dalam memberikan saran,
keharusan, dan larangan

C. Materi Pembelajaran
Fungsi social: Menyuruh, melarang, dan menghimbau.
 Struktur teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
Teks dan contoh kalimat ada pada lampiran

D. Metode Pembelajaran
Teknik:
Strategi: Role Play

E. Media Pembelajaran
LCD, board, board marker, flash card

F. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Alokasi
Tahapan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik sebelum 13 menit
mengawali pembelajaran
2. Guru bersama peserta didik melakukan berdoa bersama
yang dipimpin salah satu peserta didik
3. Guru memeriksa kehadiran siswa.
4. Sebagai stimulus, guru menampilkan gambar yang
berkaitan dengan pemberian nasihat/saran.
5. Guru menyampaikan kepada siswa apa yang akan dicapai
siswa pada pembelajaran ini.
Inti Mengobservasi dan Menanya 60 menit
6. Siswa menyimak video yang berkaitan dengan memberikan
saran.
7. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks
Mengumpulkan Informasi
8. Siswa mencatat contoh ungkapan memberikan saran.
9. Siswa mencatat penggunaan should dan should not.
Mengasosiasi
10. Dalam berkelompok, siswa berkeliling kelas mencari
gambar yang ditempel di dinding dan menuliskan saran
yang sesuai dengan situasi yang ada pada gambar.
 Mengkomunikasi
11. Bersama kelompok melakukan simulasi berdasarkan situasi
dan saran yang telah dituliskan pada kegiatan sebelumnya.
Penutup 12. Guru dan siswa melakukan refleksi dari pembelajaran hari 7 menit
ini.
13. Guru menanyakan hal yang belum dipahami siswa.
14. Siswa menyimak apa yang harus dikerjakannya di rumah
15. Guru dan siswa berdoa untuk mengakhiri pembelajaran.
16. Salam.

Pertemuan 2

Alokasi
Tahapan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik sebelum 13 menit
mengawali pembelajaran
2. Guru bersama peserta didik melakukan berdoa bersama yang
dipimpin salah satu peserta didik
3. Guru memeriksa kehadiran siswa.
4. Guru dan siswa mengulas sedikit materi pada pertemuan
sebelumnya.
5. Guru memberikan pertanyaan stimulus mengenai kewajiban
sebagai seorang siswa di sekolah dan anak di rumah.
6. Guru menyampaikan kepada siswa apa yang akan dicapai
siswa pada pembelajaran ini.
Inti Mengobservasi dan Menanya 60 menit
7. Siswa membaca teks sederhana yang berkaitan dengan
keharusan (must dan must not)
8. Siswa menjawab pertanyaan true or false berdasarkan teks.
Mengumpulkan Informasi
10 Siswa menuliskan contoh ungkapan yang berkaitan dengan
keharusan.
11 Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai must dan
must not
Mengasosiasi
17. Siswa menyebutkan contoh kewajiban-kewabjibannya
sebagai makhluk social dan.
 Mengkomunikasi
18. Siswa menuliskan kewajibannya sebagai seorang anak pada
sebuah teks sederhana.
Penutup 19. Guru dan siswa melakukan refleksi dari pembelajaran hari 7 menit
ini.
20. Guru menanyakan hal yang belum dipahami siswa.
21. Siswa menyimak apa yang harus dikerjakannya di rumah
22. Guru dan siswa berdoa untuk mengakhiri pembelajaran.
23. Salam.

Pertemuan 3

Alokasi
Tahapan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik sebelum 13 menit
mengawali pembelajaran
2. Guru bersama peserta didik melakukan berdoa bersama yang
dipimpin salah satu peserta didik
3. Guru memeriksa kehadiran siswa.
4. Guru dan siswa mengulas sedikit materi pada pertemuan
sebelumnya.
5. Guru memberikan pertanyaan stimulus mengenai larangan.
6. Siswa menjawab pertanyaan guru berdasarkan
pengalamannya.
7. Guru menyampaikan kepada siswa apa yang akan dicapai
siswa pada pembelajaran ini.
Inti Mengobservasi dan Menanya 60
8. Siswa menyebutkan arti dari sign yang ditampilkan di LCD. menit
9. Siswa mendengarkan teks yang dibacakan guru.
Mengumpulkan Informasi
10.Siswa mengikuti guru melafalkan kalimat di dalam dialog.
11.Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan dialog
12.Guru memberikan feedback dengan menjelaskan kalimat-
kalimat yangi digarisbawahi.
Mengasosiasi
13. Dalam berkelompok, siswa menebak arti prohibition yang
diucapkan guru dengan memilih gambar yang disediakan.
 14. Dalam berkelompok, siswa menuliskan ungkapan yang
sesuai dengan situasi/gambar.

Mengkomunikasi
15. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan
kelas dan dibandingkan dengan hasil kerja kelompok lain.
Penutup 16.Guru dan siswa melakukan refleksi dari pembelajaran hari 7 menit
ini.
17.Guru menanyakan hal yang belum dipahami siswa.
18.Siswa menyimak apa yang harus dikerjakannya di rumah
24. Guru dan siswa berdoa untuk mengakhiri pembelajaran.
25. Salam.

G. Alat dan Sumber Belajar

Buku When English Rings a Bell kelas VIII Rev. 2017 hal 34-46

H. Penilaian dan Evaluasi

1) Penilaian Sikap
Pertemuan 1

No Aspek yang dinilai Kriteria Skor

1 Jujur (honesty) Sangat sering menunjukkan sikap jujur 5
Sering menunjukkan sikap jujur 4
Beberapa kali menunjukkan sikap jujur 3
Pernah menunjukkan sikap jujur 2
Tidak pernah menunjukkan sikap jujur 1
Sikap yang dinilai: Jujur

Pertemuan 2
Sikap yang dinilai: Percaya Diri

No Aspek yang dinilai Kriteria Skor

1 Sangat sering menunjukkan sikap percaya diri 5
Perrcaya Diri Sering menunjukkan sikap percaya diri 4
(Confidence) Beberapa kali menunjukkan sikap percaya diri 3
Pernah menunjukkan sikap percaya diri 2
Tidak pernah menunjukkan sikap percaya diri 1

Pertemuan 3
Sikap yang dinilai: Bertanggung Jawab

No Aspek yang dinilai Kriteria Skor

1 Bertanggung Jawab Sangat sering menunjukkan sikap bertanggung jawab 5
(Responsible) Sering menunjukkan sikap bertanggung jawab 4
Beberapa kali menunjukkan sikap bertanggung jawab 3
Pernah menunjukkan sikap bertanggung jawab 2
Tidak pernah menunjukkan sikap bertanggung jawab 1

2) Penilaian Pengetahuan
Pertemuan 1

No Indikator Komptensi 3.3 Teknik Bentuk No. Soal

1. Mengidentifikasi kalimat yang menyatakan
nasihat/saran (suggestion) Tanya
Observasi jawab /
2. Mengidentifikasi fungsi social dari teks Lisan
transaksional yang diberikan.
Instrumen terlampir
Pertemuan 2

No Indikator Komptensi 3.3 Teknik Bentuk No. Soal

1. Mengidentifikasi kalimat yang menyatakan
keharusan (obligation) Tanya

2. Mengidentifikasi fungsi social dari teks Observasi jawab /

transaksional yang diberikan. Lisan

3. Mengisi kalimat dengan modal yang tepat. Test Tertulis 1- 10

Pertemuan 3

No Indikator Komptensi 3.3 Teknik Bentuk No. Soal

2. Mengidentifikasi kalimat yang menyatakan larangan Tanya
(prohibition)
Observasi jawab /
3. Mengidentifikasi fungsi social dari teks Lisan
transaksional yang diberikan.

Instrumen terlampir
3) Penilaian Keterampilan
Pertemuan 1

No Indikator Komptensi 3.3 Teknik Bentuk No. Soal

1. Menuliskan saran yang tepat sesuai dengan situasi Test Tertulis 1-5
yang diberikan
 Pertemuan 2

No Indikator Komptensi 3.3 Teknik Bentuk No. Soal

1 Menceritakan kewajiban-kewajiban sebagai Test Tertulis 1
siswa dan seorang anak.

Rubrik Penilaian Writing

Vocabulary Grammar
5 Excellent control of Accuracy & variety of
language features; a grammatical
wide range of well structures
chosen
vocabulary
4 Good language Some errors in
control; grammatical
good range of structures possibly
relatively caused by attempt to
well-chosen include a variety.
vocabulary
3 Adequate language Frequent grammatical
control; vocabulary errors that do not
range is lacking obscure meaning;
little variety in
Structures
2 Weak language Frequent grammatical
control; errors even in simple
basic vocabulary structures that at
choice times obscure
with some words meaning.
clearly
lacking
1 Weak language Frequent grammatical
control; errors even in simple
vocabulary that is structures; meaning
used is obscured.
does not match the
task

Pertemuan 3

No Indikator Komptensi 3.3 Teknik Bentuk No. Soal

1. Menentukan arti dari sign prohibition
Test Tertulis 1-5

2. Bermain peran dalam memberikan saran,

keharusan, dan larangan Performance Performance

Rubrik Penilaian Speaking

 Pronunciation Vocabulary Grammar
5 Pronunciation is Excellent control of Accuracy & variety of
excellent; language features; a grammatical
good effort at accent wide range of well structures
chosen
vocabulary
4 Pronunciation is Good language Some errors in
good; good effort at control; grammatical
accen good range of structures possibly
relatively caused by attempt to
well-chosen include a variety.
vocabulary
3 Pronunciation is Adequate language Frequent grammatical
good; control; vocabulary errors that do not
Some effort at range is lacking obscure meaning;
accent, but little variety in
is definitely non- Structures
native
2 Pronunciation is okay; Weak language Frequent grammatical
No control; errors even in simple
effort towards a basic vocabulary structures that at
native choice times obscure
accent with some words meaning.
clearly
lacking
1 Pronunciation is Weak language Frequent grammatical
lacking control; errors even in simple
and hard to vocabulary that is structures; meaning
understand; used is obscured.
No effort towards a does not match the
native task
accent

Lampiran

Pertemuan 1

What should you do?

 If you see an armed robbery, you should call the police.

 If you see a car accident, you should firstly, check to see if anyone is injured secondly, call
an ambulance if necessary.
 She has got a headache. She shouldn’t listen to loud music. She should take an aspirin.
 He shouldn’t eat candy. He should go to the dentist as soon as possible.
 He should drink a glass of water.
 If you see a fire, you should call the fire department.
 Student’s
Worksheet
Pertemuan 2
 Worksheet

WRITE YOUR OWN OBLIGATION AS CHILDREN AT HOME USING MUST

AND MUST NOT.

Pertemuan 3

PROHIBITION = IT’S NOT OK

Prohibition is giving order to someone not to do something

– Don’t use toilet near our class!

– Don’t be noisy!

– Don’t forget to do your homework!

– Don’t come late again!

– Don’t cheat in examination.

English words used for prohibition:

 can’t
 mustn’t
 not allowed
 not permitted
What’s the difference?
Can’t is more informal, mustn’t and not permitted are more formal,
and not allowed is both formal and informal.
Don’t use “to” after “mustn’t.”

Example:
 Sign: No Smoking
Meaning: You are not allowed to smoke

Sign:

Meaning:

Sign:

Meaning:

Sign:

Meaning

Sign:

Meaning:

Sign:

Meaning:

Role Play
In a group of three, make a role play based on these figures below. You may
choose one of a pair of figures. The conversation in your play should contain
suggestion, obligation and prohibition, or at least two of the three expressions
mentioned.
1. Parent and Children
2. Doctor and Patient
3. Librarian and visitors
4. Policeman/woman and motorcycle riders
5. lifeguard and visitors