UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA

PROGRAMA LENGUAS MODERNAS INGLÉS – FRANCÉS

EPISTEMOLOGÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

“¿CUÁL ES EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN QUE EMERGE DE LAS

PRÁCTICAS POLÍTICAS, SOCIALES, ECONÓMICAS Y EDUCATIVAS DEL
SIGLO XXI?”

DOCENTE:

LIC. PILAR GARZÓN GALINDO

ESTUDIANTE:

KAREN LUCÍA VILLAFAÑE HOYOS

CARTAGENA DE INDIAS, 09 DE NOVIEMBRE DE 2023

INTRODUCCIÓN

En el siglo XXI, el concepto de educación se enfrenta a grandes transformaciones,

moderadas por prácticas políticas, sociales, económicas y educativas.

Este ensayo se explorará el concepto emergente de educación en dicho contexto

contemporáneo, analizando cómo diversas influencias se relacionan para dar forma
a un enfoque educativo que busca preparar y abordar a las generaciones actuales
para los desafíos globales.
DESARROLLO DEL TEMA

El concepto de educación en el siglo XXI, está compuesto por retos, caracterizados

por la integración de la tecnología y el metaverso, la promoción de la diversidad e
inclusión, entre otros fenómenos de índole social, económica, política y educativa.

Debido a la fracturación del modo clásico de pensamiento y organización del mundo

moderno y la llegada a un mundo contemporáneo y nuevo, los estudiantes y
maestros deben enfrentar, el cómo, el aprendizaje sufre adaptaciones de acuerdo
cambios económicos y laborales.

De acuerdo a dichas desafíos a los cuales hace frente la educación, ¿Cuál nuevo
concepto emerge de educación y que habilidades dicha actividad desarrolla?

En la obra "El Mundo es Plano" de Thomas Friedman, se destaca la importancia de

las habilidades del siglo XXI, como el pensamiento crítico y la creatividad, para
competir en la economía global. La educación actual busca alejarse de modelos
tradicionales y enfocarse en cultivar estas habilidades, preparando a los estudiantes
para un entorno laboral en constante evolución.

Autores como Marc Prensky (concepto basado del libro Nativos Digitales,
Inmigrantes Digitales) subrayan la necesidad de integrar la tecnología en la
educación para comprometer a las nuevas generaciones. La tecnología no solo
facilita el acceso al conocimiento, sino que también promueve la adquisición de
habilidades digitales esenciales para la participación activa en la sociedad
contemporánea.
Podemos destacar, la búsqueda de la educación por reconocer y valorar la
diversidad. La inclusión no solo se refiere a la representación de diferentes
identidades, sino también a la adaptación de métodos educativos para satisfacer las
necesidades individuales y garantizar la equidad en el acceso a oportunidades
educativas. (Abogado por: Gloria Ladson-Billings – en sus estudios sobre la Psicología Critica)

En el libro: "Educación para el Siglo XXI" del economista y educador Pericles Lewis
se argumenta que la educación debe ser ágil y adaptable para preparar a los
individuos para carreras en campos emergentes. La flexibilidad en los planes de
estudio y la promoción de habilidades transferibles son esenciales para enfrentar
las cambiantes realidades económicas y laborales.

Analizando dichas posturas podemos remarcar algunas tendencias y características

clave que emergen de estas prácticas:

1. Enfoque en habilidades del siglo XXI: La educación del siglo XXI se centra en el
desarrollo de habilidades prácticas y relevantes para el entorno laboral y social
actual. Estas habilidades incluyen la creatividad, el pensamiento crítico, la

comunicación efectiva y la capacidad de adaptarse a los rápidos cambios.

2. Tecnología como herramienta educativa: La tecnología desempeña un papel

importante en la educación del siglo XXI. Las aulas están cada vez más
equipadas con dispositivos tecnológicos, y se promueve el aprendizaje en línea.
La integración de la tecnología busca mejorar la accesibilidad, la personalización
del aprendizaje y la adquisición de habilidades tecnológicas y/o digitales.
3. Enfoque en la diversidad e inclusión: La educación en el siglo XXI busca ser más
inclusiva y adaptarse a la diversidad de los estudiantes. Se valora la equidad y
se busca superar las barreras que puedan impedir el acceso a la educación.

4. Enfoque global e intercultural: La interconexión global ha llevado a un enfoque

más global en la educación. Se valora la comprensión intercultural, la conciencia
global y la preparación de los estudiantes para participar en una sociedad cada
vez más internacional.

5. Colaboración y aprendizaje activo: Se promueve la colaboración entre

estudiantes y el aprendizaje activo, alejándose de enfoques puramente pasivos.
Se fomenta el trabajo en equipo, proyectos prácticos y la aplicación del
conocimiento en contextos del mundo real.

6. Adaptación a cambios económicos y laborales: La educación se adapta para

preparar a los estudiantes para las cambiantes realidades económicas y
laborales. Esto implica una mayor flexibilidad en los planes de estudio y la
promoción de habilidades transferibles.

En resumen, la educación en el siglo XXI se orienta hacia la preparación de

individuos para enfrentar desafíos en un mundo globalizado y tecnológicamente
avanzado, con un énfasis en habilidades prácticas, la adaptabilidad y la inclusión.
CONCLUSIÓN

En conclusión, el concepto de educación en pleno siglo XXI es multifacético,

reflejando la complejidad de un mundo globalizado e interconectado y que se
encuentra en constante evolución.

La relación de factores políticos, sociales, económicos y educativos ha dado lugar

a un enfoque integrado que busca equipar a los estudiantes con habilidades
prácticas, que fomenten la inclusión y adaptación a las múltiples demandas
cambiantes y surgentes de la sociedad global.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Friedman, T. (2005). El Mundo es Plano. Penguin Books.

 Prensky, M. (2001). Nativos Digitales, Inmigrantes Digitales. On the Horizon,
9(5), 1-6.
 Ladson-Billings, G. (1995). Toward a Theory of Culturally Relevant Pedagogy.
American Educational Research Journal, 32(3), 465-491.
 Lewis, P. (2009). Educación para el Siglo XXI. Yale University Press.