

KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

Nama Sekolah : SDN 7 Bathin Solapan

Kelas / Semester : V ( Lima) / 2

Nama Guru : EVI HERTALINA, S. PAK

NIP : 19800106 200501 2 012
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 1

Satuan Pendidikan : SDN 18 Bathin Solapan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas /Semester : V /Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pokok : Berubah dan Menjadi Baru Bacaan Alkitab: Kisah Para Rasul
9:1-19
Alokasi Waktu : 8 JP ( 2 Pertemuan)

Langkah Pembelajaran 4 x 35 menit

Kompetensi Dasar (KD)
13.Meyakini peran Roh Kudus dalam proses pertobatan
2.3.Bersikap sebagai orang yang dituntun Roh Kudus
3.3.Mengenal peran Roh Kudus dalam kehidupan orang yang sudah diselamat-kan
4.3.Membuat karya-karya kreatif sebagai ungkapan syukur atas pertolongan Roh
Kudus dalam hidup orang yang sudah diselamatkan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi,
menganalisis dan mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan alasan perlunya perubahan diri.
 Menceritakan pengalaman perubahan diri.
 Menyatakan komitmen perubahan diri.
PENDAHULUAN WAKTU
Orientasi
Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi
20
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai menit
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
KEGIATAN INTI
Sintak WAKTU
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi Literasi 100
peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan Menit
didik perhatian pada m a t e r i melalui pendekatan saintifik (mengamati,
kepada menanya, mengumpulkan informasi eksperimen, mengasosiasikan
masalah mengolah informasi, mengomunikasikan)
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama
(4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujurdan pantang menyerah (Karakter)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
 pantang menyerah (Karakter)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan materi Dalam Kompetensi
dasar dan Tujuan Pembelajaran
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
❖ Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar
tersebut dan mengaitkannya dengan hasil bacaan mereka dan
menuliskan hasil pengamatannya.
Mengorga- Critical Thinking (Berpikir Kritis):
nisasikan ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
Peserta Didik mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar
Membimbin Collaboration (Kerja Sama):
g ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
Penyelidika mempraktikan, mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
n Individu mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang
Dan materi
Kelompok
Mengem- Communication (Komunikasi)
bangkan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
Dan klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
Menyajikan dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang
Hasil Karya mempresentasikan,.
❖ Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap hasil
presentasi kelompok lain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-
Meng- point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
evaluasi baru dilakukan tentang materi yang dipelajari
Proses ❖ Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru
Pemecahan menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa
Masalah berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari
PENUTUP
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru. 20 Menit
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan
peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk
perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Petani, Januari 2021

KEPALA UPT SATUAN PENDIDIKAN Guru Mata Pendidikan Agama Kristen
SDN 18 BATHIN SOLAPAN

ELMIRA, S.Pd HENDRIK SITORUS,S.Pd

NIP. 19700502 199303 2 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 2

Satuan Pendidikan : SDN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas /Semester : V /Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pokok : Berubah dan Menjadi Baru Bacaan Alkitab: Kisah Para Rasul
9:1-19
Alokasi Waktu : 8 JP ( 2 Pertemuan)

Langkah Pembelajaran 4 x 35 menit

Kompetensi Dasar (KD)
13.Meyakini peran Roh Kudus dalam proses pertobatan
2.3.Bersikap sebagai orang yang dituntun Roh Kudus
3.3.Mengenal peran Roh Kudus dalam kehidupan orang yang sudah diselamat-kan
4.3.Membuat karya-karya kreatif sebagai ungkapan syukur atas pertolongan Roh
Kudus dalam hidup orang yang sudah diselamatkan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi,
menganalisis dan mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan alasan perlunya perubahan diri.
 Menceritakan pengalaman perubahan diri.
 Menyatakan komitmen perubahan diri.
PENDAHULUAN WAKTU
Orientasi
Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
20
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai menit
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
KEGIATAN INTI
Sintak WAKTU
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi Literasi 100
peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan Menit
didik perhatian pada m a t e r i melalui pendekatan saintifik (mengamati,
kepada menanya, mengumpulkan informasi eksperimen, mengasosiasikan
masalah mengolah informasi, mengomunikasikan)
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama
 (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujurdan pantang menyerah (Karakter)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan materi Dalam Kompetensi
dasar dan Tujuan Pembelajaran
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
❖ Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar
tersebut dan mengaitkannya dengan hasil bacaan mereka dan
menuliskan hasil pengamatannya.
Mengorga- Critical Thinking (Berpikir Kritis):
nisasikan ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
Peserta Didik mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar
Membimbin Collaboration (Kerja Sama):
g ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
Penyelidika mempraktikan, mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
n Individu mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang
Dan materi
Kelompok
Mengem- Communication (Komunikasi)
bangkan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
Dan klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
Menyajikan dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang
Hasil Karya mempresentasikan,.
❖ Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap hasil
presentasi kelompok lain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-
Meng- point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
evaluasi baru dilakukan tentang materi yang dipelajari
Proses ❖ Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru
Pemecahan menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa
Masalah berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari
PENUTUP
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru. 20 Menit
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan
peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk
perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Petani, Januari 2021

KEPALA UPT SATUAN PENDIDIKAN Guru Mata Pendidikan Agama Kristen
SDN 18 BATHIN SOLAPAN
ELMIRA, S.Pd HENDRIK SITORUS,S.Pd
NIP. 19700502 199303 2 004