INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO “Dr.

ANTONIO SOBRAL”

XXXIX FIESTA DE LA CREATIVIDAD

XIX MUESTRA DE ARTE
XIII SALÓN DE ARTE Y EDUCACIÓN

Proyecto Bianual para el progreso de la Educación

2023/2024

LA EDUCACIÓN INCLUSIVA DE AVANZADA ES

UN DEBER HUMANO QUE AMPARA LA
DIGNIDAD HUMANA Y LA ÉTICA
COMUNICATIVA INCLUSIVA

HOMENAJE A LUZ VIEYRA MÉNDEZ (16/08/1911-17/02/1971)

Educadora de América y del mundo.
DEDICADAS A: “El valor de la Educación para la vida de todas las
personas como prioridad humana, social e intercultural en la
actualidad”
❖ Carl Sagan (9/11/1934-20/12/1996)
❖ John Dewey (20/10/1859-01/06/1952)
❖ Magdalena Ruiz Guiñazu (15/02/1931-06/09/2022)
❖ Ernesto Farina (06/08/1912-15/03/1988)
❖ Arturo Humberto Illia (04/08/1900-18/01/1983)
❖ Berta Vidal de Battini (10/07/1900-19/05/1984)

PRECEPTOS: OBSERVACIÓN INCLUSIVA/AYUDA CREATIVA FORMATIVA

Grupo de Docentes Transdisciplinarios: Ana Martinez, Miranda Capellades,
Patricia Alochis, Gustavo Alvarez, Victoria Garcia, Dahyana Juarez, Nancy Diaz,
Carolina Prosdocimo
Espacios Curriculares: Historia Mundial III, Historia Argentina I, Práctica
Docente III, Didáctica de la Historia II, Historia de Córdoba, Epistemología e
Investigación de la Historia, Ética y Construcción de la Ciudadanía, Práctica Docente
IV, Historia Mundial IV.
Línea de Ajuste: “Crear Lectura y Escritura”
Modo: REPARACIÓN/REENCUENTRO
Procedimientos: Conexión, comunicación, motivación, concertación,
prevención, observación, cuidado y conservación.

¡¡¡¡Bienvenidos Estudiantes
Tercer y Cuarto año del
Profesorado de
Historia!!!!

Queridos estudiantes del profesorado en Historia, en este nuevo espacio

creativo, “la escuela es el punto de confluencia y un destino compartido”. Aquí
proponemos, actuamos, reflexionamos, innovamos, pensamos, planteamos, decimos,
sentimos, leemos, escribimos, creamos… Ésta es nuestra OBRA EN CONJUNTO”...

¿Cómo nos organizaremos?

1. Grupo de 2, 3 o 4 alumnos
2. Tiempo de encuentro: Desde el 19 de octubre hasta el 15 de noviembre de 2023
3. Fiesta de la Creatividad: 17 de noviembre de 2023
- Clases virtuales y presenciales: Historia Mundial III, Historia Argentina I,
Práctica Docente III, Didáctica de la Historia II, Historia de Córdoba, Epistemología
e Investigación de la Historia, Ética y Construcción de la Ciudadanía, Práctica
Docente IV, Historia Mundial IV.
- Grupos de Whatsapp / Videollamadas/ Clases presenciales
Nos reencontramos en la tarea de Pensar-Sentir- Educar-Formar- Crear grupos
transdisciplinarios para el 2º Envío 2023, donde continuaremos profundizando la
Perdurabilidad Educativa Inclusiva en cada una de las Tareas. A partir de lo
planteado por Laura Peyrano de Cacciavillani, “la Perdurabilidad tiene que ver con
la Historia cotidiana escolar, configura la Habitabilidad de la Comunidad
Educativa en cada Escuela Inclusiva Intercultural Creativa, la cual se genera en el
Deseo de ir a la Escuela, en la acción personal y conjunta de Ir y Asistir a la
Escuela”.

Queridos estudiantes… Al momento de sentarnos a

elaborar esta propuesta pensamos como idea de

apertura: Crear Lectura y Escritura. ¿Por qué

son importantes los procesos de crear lectura y escritura en el
perfil profesional del docente?
Podemos considerar la lectura como una práctica que
enriquece el proceso de enseñanza y aprendizaje, pero más
bien es un proceso que nos atraviesa como sociedad. La razón radica en que la lectura genera
o produce instancias de comprensión lectora, ya que leer nos permite interpretar el mundo
que nos rodea y esa interpretación es la que nos habilita a discernir, discutir, pensar,
reflexionar y también comprender mundos posibles, esto nos abre la posibilidad de ser
creadores de nuestros propios procesos de escritura. de esta forma podemos introducir todo
tipo de lecturas en nuestras prácticas profesionales, y apartir de alli explotar la creatividad
para poder relacionar las distintas asignaturas con sus contenidos.
 PRIMER ESBOZO

PUNTOS DE VISTA
“LA IGUALDAD EN LA
DIVERSIDAD”

Existe un UNIVERSO infinito de posibilidades

en juegos creativos, con invención
realizaremos nuestro propio sistema solar
creativo. Con arte, con música, con matemática.
Observar, preguntar, leer, investigar, jugar y
proponer.
 Comencemos a recorrer el fantástico mundo
de la creatividad, la lectura y el arte…
mientras tanto pienso… me pregunto y les
preguntó ¿Quién era Dalí? ¿Qué es el
surrealismo? Nos pusimos a investigar y
leer a Amy Dempsey, y nos cuenta que la
palabra surrealista la
empleó por primera vez
Apollinaire en 1917. A
partir de entonces, se convirtió en un término
usado con frecuencia por André Breton y los
colaboradores de la revista Literatura. Al
principio se trataba de un asunto
fundamentalmente literario, como lo había sido
el futurismo. La pintura surrealista aparece en
escena desde la exposición de 1925 en la Galería
Pierre, con artistas como Arp, Max Ernst, Man
Ray, Klee, Girgio de Chirico, Miró o Pablo
Picasso, a los que se añadirían Dalí y Magritte.
Los invitamos a investigar sobre esta
maravillosa temática… ¿Qué temas propone el
surrealismo? ¿Qué paleta de colores utiliza? ¿Cuáles son los diferentes tipos de
surrealismo?¿Cuáles son las obras más reconocidas del surrealismo?¿Sabías que la palabra
surrealismo en el lenguaje cotidiano puede representar lo absurdo o lo fantástico?... Si
hablamos de surrealismo… conozcamos e investiguemos a Salvador Dali… Vamos a
conocer un poco a Salvador Domingo Felipe Jacinto Dalí i Domènech, marqués de
Dalí de Púbol (Figueras, 11 de mayo de 1904-Figueras, 23 de enero de 1989) fue un
pintor, escultor, grabador, escenógrafo y escritor
español del siglo xx. Se le considera uno de los
máximos representantes del surrealismo. Salvador
Dalí es conocido por sus impactantes imágenes
surrealistas. Sus habilidades pictóricas se suelen
atribuir a la influencia y admiración por el arte
renacentista. También fue un experto dibujante.​ Los
recursos plásticos dalinianos también abordaron el
cine, la escultura y la fotografía, lo cual le condujo a
numerosas colaboraciones con otros artistas audiovisuales. Tuvo la capacidad de
llevar a cabo un estilo genuinamente personal y palpable al primer contacto, que en
realidad era muy ecléctico y que «succionó» de innovaciones ajenas. Una de sus
pinturas más célebres es La persistencia de la memoria (también conocida como Los
relojes blandos), realizada en 1931. Nos preguntamos: ¿Qué significa el reloj
derretido en dicha obra?¿Cuál fue la inspiración de Dalí para llevarla a cabo?¿Por
qué es importante la memoria?.
La memoria… un tema profundo de analizar en la historia mundial y Argentina…
Activemos nuestra memoria investigando, reflexionando, leyendo sobre uno de los
ex - presidentes de nuestro país Arturo Humberto Illia. Conozcamos su vida, su
obra, su huella en nuestra historia…Arturo Umberto Illia (Pergamino, 4 de agosto de
1900-Córdoba, 18 de enero de 1983) fue un médico y político argentino, presidente
de la Nación Argentina entre el 12 de octubre de 1963 y el 28 de junio de 1966,
cuando fue derrocado por un golpe de Estado cívico-militar. Se desempeñó también
como senador provincial, diputado nacional y vicegobernador de Córdoba y en 1962
fue elegido gobernador de la provincia, cargo que el golpe de Estado contra el
presidente Frondizi le impidió asumir. Fue también dirigente de la Unión Cívica
Radical y de la Unión Cívica Radical del Pueblo. La salud fue sin dudas una de sus
grandes preocupaciones. Durante más de 30 años ejerció la medicina en Cruz del Eje,
en Córdoba. Muchos lo llamaban el “apóstol de los pobres” por su dedicación a los
enfermos con menos recursos. Podía viajar a caballo varios kilómetros para llevar
medicamentos a quienes no podían adquirirlos. El 12 de octubre de 1963, en su
mensaje presidencial de asunción, expresaba lo siguiente: “Defenderemos la salud
del ser humano en todos los ciclos de su existencia, con suficiente y sana
alimentación, erradicando endemias y previniendo epidemias, aplicando científica
y moderna medicina social, sanitaria y asistencial”. Los invitamos a conocer las
diferentes acciones que dejaron huella de este presidente que marcó y diferenció un
momento específico de nuestra Argentina.
Les proponemos pensar en la obra “La persistencia de la Memoria” de Dalí,
relacionarla con nuestra historia nacional en el contexto de la presidencia de Illia
y, finalmente, realizar una obra creativa fusionando estas temáticas con el
surrealismo.

MEMORIA

ARTE

HISTORIA

PROPUESTAS
EN ESTE COMETA VAMOS A PLANTEAR DEBERES HUMANOS
Laura Peyrano 2014

Educar a todas las personas

La igualdad en la diversidad
Respeto por todas las edades del ser humano
La asistencia educativa en situaciones de riesgo en la educación en el dolor
El cuidado de todos los niños y jóvenes
El reconocimiento
Dar ejemplo que eduque humanamente

CONOZCAMOS PERSONAS QUE TAMBIÉN TRABAJARON POR MÁS DERECHOS

Una época, la de los 60, marcó la historia de la humanidad

por las personas que transitaron en ella.
JOHN FITZGERALD KENNEDY (JFK) nacido en
Massachusetts el 29/5/1917 y fallecido (asesinado) en
Texas el 22/11/1963. Fue presidente de Estados Unidos de
América por el partido Demócrata, desde el 20/1/1961
hasta el 22/11/1963.
Ya en su discurso de investidura y durante su campaña
electoral se perfilaba un gran cambio con sus sucesores, una vanguardia en su
pensamiento. En su discurso de investidura dijo “No preguntes qué puede
hacer tu país por tí. Piensa qué puedes hacer tú por tu país”.
En el discurso que dió en Berlín el 26/6/1963 con
motivo del bloqueo de la Unión Soviética y levantamiento del Muro de Berlín, indicó
en su discurso la solidaridad con los habitantes de Berlín. También fue un gran
referente en la defensa de los derechos civiles y sobre la segregación racial.

Vamos a seguir conociendo e investigando sobre otra

defensora de los derechos civiles de las personas
afrodescendientes … Ella fue ROSA LOUISE McCAULEY
PARKS, conocida mundialmente como ROSA PARKS, nació
en Alabama el 4 de febrero de 1913 y falleció en Michigan el
24 de Octubre de 2005. Ella era nieta de esclavos negros que
habían sido capturados y traídos a América del Norte a
trabajar las plantaciones de algodón. Desde chica percibió la gran diferencia que se
hacía sobre la gente de su color por parte de los blancos. La segregación no era solo
social, sino que estaba refrendada por las leyes.
A partir de 1940 el matrimonio Parks se convirtió en miembro de la Montgomery
Voters League, con el objetivo de ayudar a los afroamericanos a poder realizar el
examen e inscribirse en las listas electorales, pero un incidente ocurrido en 1955
arriba de un colectivo la puso a la vista de todos.
Rosa estaba sentada en un asiento de ese colectivo y se negó a dárselo a un hombre
blanco, algo que estaba prohibido en esa época, lo cual la llevó a la cárcel.
En respuesta a ese encarcelamiento, Martin Luther King, por el momento no tan
conocido, condujo una protesta a los autobuses públicos de Montgomery, ésto causó
déficit monetario, porque ningún afrodescendiente se subía a un transporte para
negros. Ésto duró 382 días y finalmente Rosa fue liberada y vía judicial quedó
inconstitucional la segregación en el transporte.
Rosa fue una persona muy destacada en la defensa de los derechos de los negros en
Estados Unidos de América, recibió con el tiempo muchos reconocimientos e
infinidad de muestras de cariño y respeto.

En nuestro país nombramos con mucho orgullo a

MAGDALENA RUIZ GUIÑAZÚ, nacida en Buenos Aires
15/2/1931 hasta su fallecimiento el 6/9/2022. Nacida en
una familia distinguida de Buenos Aires, fue periodista,
traductora, escritora y locutora. Fue una figura emblemática
de la DEFENSA POR LOS DERECHOS HUMANOS. Ella
misma durante la última dictadura militar denunció la
desaparición de persona y recibió por ello muchas presiones
y amenazas de muerte, pero nada amilanó sus convicciones
y siguió adelante.
En 1984 integró la Comisión Nacional sobre la Desaparición
de Personas (CONADEP), entidad encargada de recibir y recopilar las denuncias de
desaparición de personas entre 1976 y 1983.
Recibió gran cantidad de Reconocimientos a lo largo de su carrera, incluyendo varios
del Congreso de la Nación, el de la Universidad de Harvard, TRECE Martín Fierros,
más el Martín Fierro de Oro, la Legión de Honor Francesa, la Orden de Mérito de
Francia de Italia y de Polonia, y el Gran Premio a la Trayectoria de Vida de la
International Womens Media Foundation por su larga trayectoria como reconocida
periodista, por ser pionera y sostener sus elevados principios en el periodismo. Ganó
también TRES premios KONEX. Realmente Magdalena nos honra a todas las
mujeres Argentinas por su empeño, valentía, cultura y predisposición ante la defensa
de los Derechos Humanos.
 EN LA TIERRA NOS DETENEMOS UN RATITO PARA CONOCER E
IDENTIFICAR, OBSERVAR, PREGUNTAR, APRENDER Y CUIDAR

POR UN MUNDO Y HUMANIDAD MEJOR, CON VALORES, RESPETO ,

CUIDADO DE LA PROPIA VIDA Y LA DEL PLANETA QUE HABITAMOS.

TIERRA- PAÍS ARGENTINA

La Argentina está compuesta por NUEVE regiones
geográficas naturales, ellas son: La Pampa
Húmeda, La Pampa Seca, aunque algunos la
consideran como una única región llamada Región
Pampeana, Las Sierras Pampeanas, Cuyo, El
Noroeste Argentino o NOA, La Región Chaqueña,
La Mesopotámica, La Patagonia y la Antártida. En
cada una de ella enmarcadas por las Provincias que
las forman se redactan diversos índoles culturales,
Naturales y Tipográficos.
Regiones de la Argentina

¿Alguna vez pensaron en las regiones

lingüísticas?
Las diversas lenguas que se hablan también en
nuestro país son las siguientes: ava-guaraní
(Jujuy, Salta, Corrientes, Entre Ríos, Misiones,
Buenos Aires. aymara (Salta, Jujuy y Buenos Aires), chané (Salta), chorote
(Salta), chulupí (Salta y Formosa), guaraní correntino (Corrientes, Entre Ríos,
Misiones y Buenos Aires, mapudungun (Chubuth, Neuquén, Río Negro, Santa
Cruz, Tierra del Fuego, Buenos Aires y La Pampa), mbyá guaraní (Misiones),
mocoví (Chaco y Santa Fé), pilagá (Formosa), qom (toba) (Chaco, Formosa,
Santa Fé y Buenos Aires), quechua (Salta, Jujuy, Santiago del Estero y Buenos
Aires), tapiete (Salta), vilela (En proceso de autoreconocimiento) y wichi (Chaco,
Formosa y Salta).
Como habrán notado en muchas de nuestras Provincias Argentinas no sólo se habla
el Español (Castellano), eso se debe a las distintas Etnias que vivieron y viven
actualmente transmitiendo su cultura a sus generaciones y así sucesivamente.

CREANDO
MOTIVANDO
EL JUEGO Y LAS PALABRAS
LOS INVENTOS
LOS IDIOMAS
ARTESANÍA

Teniendo en cuenta las regiones geográficas y las lingüísticas, les

proponemos pensar en la elaboración de Juegos Creativos
Interculturales teniendo en cuenta el curso donde realizaron
residencia/práctica docente.
Les proponemos ejemplos: obras suspendidas en estructuras, con
perchas, sobre bloques, torres, sostenidas con cartones o maderas.
Juegos para realizar observaciones, experiencias, colocar partes,
transformar figuras y espacios. Juegos con palabras en varios idiomas.
Todo lo vamos a presentar en la XIX Muestra de Arte.
USTEDES PROPONGAN EL RESTO!!
 SEGUNDO ESBOZO

ELIJAMOS DONDE VIVIR Y

CÓMO VIVIR

HABILIDADES PARA PERCIBIR SONIDOS, COLORES, SABORES, OLORES,

TEXTURAS, PALABRAS, GESTOS.

LA MENTIRA /LA VERDAD LA AMISTAD / LA FAMILIA

 ¡EL PAN NO SOLO ALIMENTA EL CUERPO!

Continuamos este recorrido en el fabuloso

banquete de la historia, donde el pan se alza como
uno de los alimentos fundamentales de la
humanidad, un símbolo de sustento y comunidad
a lo largo de los siglos. Pero, ¿alguna vez te has
preguntado cómo algo tan simple como el pan
puede llevarnos en un viaje tan extraordinario?
Hoy, en esta actividad creativa, utilizaremos el pan
como punto de partida en un viaje que nos llevará
a la confluencia de la medicina y la ciencia. ¿Quién
hubiera pensado que un alimento tan básico como
el pan podría conectarnos con descubrimientos
médicos revolucionarios?

Comenzaremos con el pan,

un elemento esencial de
nuestra alimentación, pero
también un caldo de cultivo
para una maravilla natural:
los hongos. Estos
organismos misteriosos y
versátiles han acompañado a
la humanidad a lo largo de la
historia, enriqueciendo
nuestras comidas y, a su vez,
contribuyendo
a

descubrimientos científicos trascendentales.

Uno de los hitos más notables en este viaje
fue el descubrimiento de la penicilina por
Alexander Fleming, un avance médico que
revolucionó la lucha contra las infecciones y
que, irónicamente, se desarrolló a partir de
un hongo (penicillium) que infectó una placa
de cultivo de Staphylococcus.
Pero el relato no se detiene aquí. Nos adentraremos en la fascinante historia de cómo
la penicilina se cultiva y desarrolla en cítricos, como el
limón, que además juega un papel importante en la salud
del ser humano, como fuente de vitamina c, como fuente
de potasio, un mineral necesario para el equilibrio de los
electrolitos en el cuerpo, como digestivo, entre otros.
Por último, en este viaje destacaremos la importancia de
los grandes inventos de la humanidad, en particular, el
microscopio, que nos permite explorar el mundo
microscópico con asombroso detalle.
Este invento es una ventana hacia un
universo de vida invisible que ha
transformado la medicina y nuestra
comprensión del mundo
microscópico y sin el cual no
seríamos capaces de comprender en
profundidad organismos pequeños
como los hongos o ,aún más, las
bacterias y virus.

ARGENTINA - TUCUMAN - LIMON

¡¡¡¡INVESTIGAR!!!!
Así que, en esta actividad, el humilde pan se convierte
en un punto de partida para un viaje asombroso que
nos llevará a través de la historia. Les proponemos
realizar una línea del tiempo creativa donde destaquen
los grandes inventos y descubrimientos de la humanidad
y como estos nos ayudan en la cotidianidad. Para ello
deberán tener en cuenta al limón como punto de
partida, podrán usar todo tipo de materiales
reciclados: cartón, papel, colores, pinturas, dibujos,
imágenes y todo lo que consideren útil. También los
invitamos a experimentar de primera mano la acción de
los hongos creando su propia masa de focaccia y
fotografiando el proceso.

¿CURIOSOS?
El libro de las preguntas, habla sobre inventos que cambiaron el mundo como LA
RUEDA, LA PALANCA, EL CINE, LA FOTOGRAFÍA, INSTRUMENTOS DE
CÁLCULOS, entre otros.

COMENCEMOS CON EL CINE… PERO SOLO COMO DATO CURIOSO

“EL MAGO DE OZ”

Considerada por el American Film Institute en

2008 como la película fantástica número 1
de la historia, la leyenda de 'El mago de Oz' es
gigantesca. Poco no se ha dicho ya de esta historia
protagonizada por Judy Garland, de su
moraleja, de sus personajes, del cuento, de la
bruja, de las zapatillas, de Kansas y de
'Somewhere Over the Rainbow'. Pero han
pasado 80 años ya desde su estreno y los
años siguen remando a favor del reconocimiento
de esta película, sin duda, única (por algo es una
de las favoritas de David Lynch). Para celebrar su
aniversario hemos reunido curiosidades y
reflexiones más especiales, llamativas,
sorprendentes y reconocidas de este título, una de
esas películas para los que la palabra clásico se
queda pequeña.
AHORA SI…”EL MAGO DE OZ” - VALORES - FAMILIA - AMISTAD

Siguiendo nuestro viaje por la creatividad, el arte, la

experimentación, el conocimiento y la literatura… los
invitamos a construir un espacio de lectura y escritura
partiendo de las aventuras de Dorothy y Toto, en la
Tierra de Oz, en donde tuvo que caminar a la Ciudad
Esmeralda en busca del Mago de Oz, para regresar a
su hogar… En este viaje se encontró con personajes
impensados: Una Bruja Malvada, Una Bruja buena,
un Espantapájaros, un Hombre de Hojalata, un León
y monos alados…

Pero ¿Cómo llegó Dorothy a este mundo tan

fantástico?

Una gran tormenta la acechó e hizo volar su casa por los aires… o ¿habrá sido un
tornado o un huracán? Tal vez ¿un terremoto? O ¿un volcán? Para poder despejar
esta incógnita, buscaremos las diferencias de estos fenómenos naturales ¿Qué
características tiene cada uno? ¿Qué condiciones deben darse para que se
produzcan? ¿Qué cuidados debemos tener? ¿Cómo podemos medirlos y prevenirlos?
¿Qué datos curiosos podemos agregar? ¿Pueden ocurrir en la Argentina? ¿Y en
Córdoba?

Piensen como grandes observadores para detectar las zonas planetarias en

donde ocurren estos fenómenos naturales, creativamente pueden confeccionar
mapas, maquetas, láminas interactivas en formato 3d, agregar estadísticas, con
hechos ocurridos a lo largo de la historia y su impacto local, nacional y global.
Pueden representar las regiones de nuestro país, con su clima, flora, fauna,
biomas, población, economía, entre otros datos significativos como también las
regiones lingüísticas.
DATO …

La mayor tormenta conocida está en Júpiter

(y es más grande que la Tierra)

Conocida como la Gran Mancha Roja, este fenómeno atmosférico ocupa

hasta 40.000 kilómetros de largo por 12.000 de ancho, aunque en los
últimos años ha comenzado a disiparse

En el viaje hacia la ciudad Esmeralda, Dorothy y sus amigos, aprendieron la

importancia de la amistad, la familia, de ser valiente, tener coraje y el lugar que
ocupan el pensar y el sentir, pero sobre todo la lucha por concretar los sueños…
También los personajes de la “Flauta Mágica” nos invitan a pensar en la mentira y la
verdad, el día y la noche, la luz y la oscuridad, el amor… y Dr. Jekyll y Mr. Hyde nos
presenta valores que nos hacen reflexionar sobre el bien y el mal, lo correcto e
incorrecto, lo indecoroso y lo excéntrico, lo misterioso y lo extraño, la oscuridad y las
velas… la luna, el viento y las nubes… ¿Qué mensaje nos deja la lectura de estos
cuentos? ¿Cómo podemos relacionarlo con las actitudes y habilidades educativas
inclusivas? ¿cómo aplicarlos en otros espacios habitables o imaginarios a través de
personajes de invención propia, personalidades famosas o héroes históricos? ¿Cómo
agregar las reglas de conformidad para la convivencia pacífica (respeto-
comunicación-cuidado de la propia vida y la de los demás) en estos contextos? y ¿si
pensamos en los siguientes deberes humanos: educar a todas las personas por igual,
dar ejemplo que eduque humanamente, la defensa de la no violencia, la transmisión
y el cuidado del legado educativo y los valores inclusivos, la asistencia educativa en
situaciones de riesgo en la educación en el dolor? ¿cómo llevarlos adelante como
docente con formación educativa inclusiva?... Podemos agregar esto último para
seguir reflexionando: la importancia de la lucha que llevaron adelante de JFK y Rosa
Parks contra la segregación racial y la defensa de los derechos civiles en EE. UU,
como también Magdalena Ruiz Guiñazú, gran defensora de los derechos humanos en
Argentina.
Te desafiamos a crear personajes en tamaños medianos acompañados de textos
de elaboración propia, en donde puedan contar a los alumnos de nivel secundario
cómo pueden fortalecer y desarrollar sus actitudes y habilidades educativas
inclusivas y las reglas de conformidad plena para la convivencia pacífica en
cualquier espacio en donde habitan y transitan…. ¿Cómo lo transmitirán a los
futuros docentes en formación? (Derechos humanos, deberes humanos,
derechos civiles)

Si Dorothy y sus amigos hubieran

emprendido un viaje por el sistema solar…
¿Cuál crees que hubieran sido sus
sentimientos? ¿y sus vivencias? ¿Con
que se hubieran encontrado? … tal vez…
¡Con Carl Sagan y los misterios del cosmo! ¡El
sol, centro de nuestro mundo, los planetas, la
tierra y el universo!

Carl Sagan nació el 9 de noviembre de 1934 y murió el 20 de diciembre de 1996.

Fue un astrónomo, astrofísico, cosmólogo y divulgador científico
estadounidense que se convirtió en uno de los personajes más
influyentes del siglo XX, por lo que fue considerado por muchos el
padre de la astronomía popular.

Cursó sus estudios en la Universidad de Chicago, donde se doctoró

en astrofísica, se dedicó a estudiar los orígenes de los organismos
junto a los genetistas Hermann J. Muller y Joshua Lederberg,
contribuyendo a la constitución de la exobiología, la búsqueda de vida extraterrestre
como disciplina científica. Fue profesor ayudante de
astronomía, en la Universidad de Harvard, astrofísico en el
Observatorio Astrofísico Smithsoniano (1962-1968) y
director del Laboratorio para Estudios Planetarios de la
Universidad de Cornell.

Durante la década de 1950, participó

como asesor y consultor de la
Administración Nacional de Aeronáutica
y el Espacio (NASA), en donde trabajó activamente en los
programas espaciales Mariner, Viking, Voyager y Galileo. Fue
uno de los instructores en el programa Apolo que tuvo como
resultado la llegada del hombre a la Luna; jugó un rol decisivo en
las investigaciones planetarias al descifrar las altas temperaturas
en Venus empleando la teoría del efecto invernadero masivo y global, los cambios
estacionales de Marte y las nubosidades rojizas de Titán.

Pero el trabajo más conocido de Sagan fue la serie de televisión "Cosmos: A Personal
Voyage" (1980), que recibió un gran reconocimiento por la amplitud de audiencia
que lo seguían. Escribió numerosos libros: "Cosmos", "Los dragones del Edén" y
"Pale Blue Dot", muy influyentes y celebrados por su capacidad para transmitir
conceptos científicos complejos al público en general. Fue un destacado defensor del
pensamiento crítico, el escepticismo y el método científico, y enfatizó la importancia
de la educación y la alfabetización científica.

Pensando entonces, en los espacios

que conocemos y aún no conocemos,
en los que imaginamos cada vez que
leemos y escribimos… con la mirada de
Sagan de los espacios interestelares,
intergalácticos, interplanetarios, los
espacios físicos, gráficos, espacios
reales o ficticios, literarios e imaginarios (MAGO DE OZ,
EXTRAÑO CASO DE DR. JEKYLL Y MR. HYDE, PAMPA
DE INODORO PEREYRA, LA FLAUTA MÁGICA, EL SURREALISMO DE DALÍ): los
invitamos a pensar y crear obras colgantes, siluetas, esculturas, figuras con
volumen y distintas texturas representando cada uno de ellos en
3D, con sus elementos, sus personajes, colores y estructuras
para presentar en el XII SALÓN DE ARTE Y EDUCACIÓN.

Pueden agregar sonidos, ruidos, olores y canciones para estimular los

sentidos de quienes visiten la Fiesta de la Creatividad/Muestra de Arte
2023.

También les proponemos la posibilidad de crear

juegos para realizar observaciones,
experiencias, colocar partes, transformar figuras y
espacios sobre todo el recorrido lector que hemos compartido en
esta 2° Tarea en vivo, de esta manera se buscará potenciar las
habilidades educativas inclusivas tales como reformar, arreglar,
reciclar, ornamentar, reparar y armar, promoviendo el asombro y
curiosidad de la comunidad educativa. Pueden emplear juegos de
palabras en varios idiomas.
PARA OÍRTE MEJOR
05 La flauta mágica 6ºEP

Utilizamos el oído - la interpretación - y otros inventos

La computadora, nos propone la

realidad virtual. Estos personajes
pertenecen al cuento. ¿quiénes son?
¿sus roles? ¿Qué adaptaciones harías
para que niños hipoacúsicos sintieran
la música?¿Se puede oír con partes
del cuerpo o sentir?
la mentira / la verdad.
la luz / la oscuridad.
 Camino al cerebro… Para que podamos
escuchar, son necesarias dos cosas. La
primera es un estímulo en forma de
onda sonora y la segunda, un receptor
–célula ciliada– para dicho estímulo.
Por ejemplo, cuando damos un golpe
sobre la mesa, el aire que estaba entre la
mano y la superficie de la mesa se
comprime. Básicamente esto significa
que está aumentando la presión es esa porción de aire. Como cada vez hay más y más
presión, el aire intenta escapar y lo hace en forma de ondas sonoras. Las ondas que
se generan pueden estar más o menos cerca entre sí en función de su frecuencia,
formando diferentes patrones. Cuando nuestro oído detecta varios sonidos distintos
al mismo tiempo, tiene que descodificar la información para poder interpretarla
correctamente.

¿Cómo escuchan algunos

animales? ¿Qué es un eco?

¿y un ruido?

¿Qué sería más agudos,

más graves?
Queridos estudiantes saben ¿quienes fueron los hermanos
Marx? Fueron una famosa familia de artistas cómicos
estadounidenses originarios de Nueva York. Estuvieron
activos desde 1905 hasta 1949 y tuvieron un gran éxito en
el vodevil, en Broadway y en el cine.
Los hermanos Marx estaban compuestos por cinco
hermanos: Chico Marx, Harpo Marx, Groucho Marx,
Gummo Marx y Zeppo Marx.

En Hollywood, los hermanos Marx firmaron un contrato

con Paramount y participaron en varias películas, cinco
están incluidas en la lista de las 100 mejores comedias del
Instituto Estadounidense del Cine. Los hermanos Marx
eran conocidos por su humor agudo y sus sátiras. Con su
peculiar y extraño sentido del humor,
realizaron agudas sátiras de la alta
sociedad y la hipocresía humana. Por
ejemplo, la película “Los Cuatro Cocos”
de 1929, en donde Groucho Marx
interpreta al director del hotel, donde
ocurren una serie de enredos y
situaciones cómicas. La historia se
centra en la venta de terrenos en
Florida y sigue las travesuras de los
personajes mientras intentan hacer
negocios y encontrar el amor. Es una comedia musical llena de humor rápido,
diálogos ingeniosos y números musicales divertidos. La película es una sátira de la
alta sociedad y se burla de la codicia, la hipocresía y las convenciones sociales de la
época.
Otras de sus películas más conocidas son:
· “Plumas de caballo” (1932)
· "El conflicto de los Marx" (1930)
· "Sopa de ganso" (1933)
· "Una noche en la ópera" (1935)
· "Una tarde en el circo" (1939)
· “Tienda de locos” (1941)

Groucho fue especialmente famoso por su ingenio y sus frases célebres, algunas son:
 - "Estos son mis principios, si no le gustan, tengo otros"
- "Paren el mundo que me bajo"
- "Hay tantas cosas en la vida más importantes que el dinero, ¡pero
cuestan tanto!"
- "Jamás olvido una cara, pero en su caso, estaré encantado de hacer una
excepción."
- "Bebo para hacer interesantes a las demás personas."

Para honrar el legado artístico de los hermanos Marx, les

proponemos crear una obra que transmita el espíritu satírico
y cómico de los hermanos Marx, en un contexto actual. Podrán
utilizar diferentes medios artísticos, como una pintura, una
escultura, una fotografía, música o bien una performance.

Les sugerimos analizar las películas de los hermanos Marx,

comprender su estilo humorístico y encontrar formas de expresarlo en un contexto
actual. Es importante que puedan reflexionar sobre la sociedad actual y su relación con
la comedia y la crítica social.

Ya se dieron el placer de conocer a los hermanos Marx, ahora les

preguntamos ¿Conocen a Florence Nightingale?

Fue una enfermera y estadista británica nacida el 12 de mayo de 1820 en Florencia,

Italia. Es considerada una de las pioneras en la práctica de la enfermería. Además de
su labor en la enfermería, también se destacó en el campo de la estadística. Utilizó
herramientas como diagramas e histogramas circulares para visualizar y analizar
datos relacionados con la mortalidad y las condiciones de salud de los soldados.

Fue la primera mujer en ser nombrada miembro de la Royal Statistical Society y

también formó parte de la American Statistical Association.
Durante la Guerra de Crimea, Nightingale se dedicó a mejorar las condiciones
sanitarias y de atención médica en los hospitales militares. Realizó rondas nocturnas
llevando una lámpara para vigilar a los soldados heridos, lo que le valió el apodo de
"la dama de la lámpara". Su trabajo se centró en la implementación de medidas de
higiene, organización y cuidado de los pacientes, lo que ayudó a reducir la mortalidad
y mejorar las condiciones de los
hospitales.

En cuanto a las medidas de higiene,

Nightingale entendía que el lavado de
manos era un instrumento importante
en la prevención y control de
enfermedades, junto con el médico
húngaro Ignaz Semmelweis, quien
también promovió el lavado de manos
en el siglo XIX, Florence contribuyó a establecer la importancia de esta práctica en la
atención médica, su enfoque en la higiene de manos y otras medidas de higiene se
basaba en su comprensión de que un entorno limpio y saludable era fundamental
para la recuperación de los pacientes.

Además del lavado de manos, Nightingale también abogaba por la limpieza y

ventilación adecuadas de los hospitales, así como por el cambio frecuente de ropa y la
promoción de un entorno saludable en general.

Les proponemos la creación de un mural colaborativo inspirado en

su vida y legado, pueden utilizar material reciclado, imágenes
relacionadas a la época de Florence Nightingale.

Estamos seguros que la siguiente persona que le vamos a

presentar ya lo conocen, al educador Juan Mantovani,
destacado educador argentino que dejó un legado importante en el campo de la
pedagogía y la educación. Nació el 14 de octubre de 1898 en San Justo, provincia de
Santa Fe y falleció en 1961 en la ciudad de Bonn, Alemania. Los invitamos a ver el
siguiente video para conocerlo más Juan Mantovani

En su práctica docente y a través de sus escritos,

Mantovani abogó por una educación que trascendiera
el utilitarismo y se centrará en la formación integral
del individuo. Formó parte del Movimiento de la
Escuela Nueva, que prioriza el papel del alumno sobre
el método de enseñanza. Durante su carrera, ocupó diversos cargos en el ámbito de la
enseñanza y dejó un impacto significativo en la educación argentina.

En 1941, expuso el tema de su libro "La educación y sus tres problemas" en una
conferencia en la Universidad de Tucumán. El libro fue publicado en 1963, plantea
una reflexión sobre los desafíos y dificultades que enfrenta la educación, cuyo
esquema es el siguiente:

1. La educación y su problema previo: la idea del hombre (antropología filosófica).

2. La educación y su problema esencial: la idea del fin (teleología educativa).

3. La educación y su problema derivado: la idea de los medios (metodología

didáctica).

La antropología filosófica aborda la idea de cómo debería ser educado el hombre. Las
ideas filosóficas desempeñaron un papel importante en el desarrollo científico de la
educación. Mantovani nos dice que la idea del hombre se basa según los momentos
históricos y plantea una relación entre la educación y la antropología que cambia
según el contexto, el momento individual, colectivo y cultural.

La idea de la finalidad sostiene que la educación es un juego influencias que

conducen a un determinado fin. El fin de la educación, en cualquier sociedad tiene
que ver con la idea de formar la personalidad ideal, sustentada en la vitalidad, la
sensibilidad, en el esfuerzo y la sabiduría.
Recuperar escuelas y discursos de la primera parte del Siglo XX, y particularmente
del Movimiento de la Escuela Nueva, nos invita a realizar permanentes
reconstrucciones de tales experiencias educativas.

Crear diálogos imaginarios con Juan Mantovani sobre filosofía de

la vida. Para ello, les pedimos que sigan los siguientes pasos:

Investigación: Investiguen sobre la vida y obras de Juan Mantovani,

especialmente sus ideas y enfoques filosóficos. Examinen sus escritos
y conferencias para familiarizarse con su pensamiento.

Temas de diálogo: Seleccionen uno o varios temas filosóficos que

consideren relevantes para discutir con el educador. Pueden ser cuestiones relacionadas con la
existencia, la ética, la política, la metafísica, entre otros aspectos.

Desarrollo del diálogo: Imaginen un diálogo entre ustedes y Mantovani, donde puedan
plantear sus inquietudes, preguntas y reflexiones filosóficas. Pueden hacer preguntas directas
o plantear situaciones hipotéticas para enriquecer la discusión.
Reflexión personal: Al finalizar el diálogo, realicen una reflexión personal sobre lo
aprendido, las nuevas perspectivas que han adquirido y cómo esto puede influir en sus
visiones de la filosofía.

La educación necesita de ideas previas para derivar en otras ideas que den sentido a la
educación…

En el marco de estudios interculturales, les proponemos

una actividad creativa que les permitirá seguir explorando
las ideas de Juan Mantovani y reflexionar sobre la
importancia del respeto a las identidades y la esencia de
la educación.

La consigna consiste en la creación de textos

interculturales basados en las siguientes citas de Juan
Mantovani:

"La mejor unión es la que nace del respeto a las

diferencias y del alcance de las identidades":
Reflexionen sobre esta frase y creen un texto que exprese
la importancia del respeto hacia las diferentes identidades culturales. Pueden enfocarse en
cómo el respeto mutuo y la valoración de la diversidad pueden promover una sociedad más
inclusiva y armoniosa.

"La esencia de la educación se produce en la intimidad del ser que se educa": Piensen en
cómo esta afirmación de Mantovani se relaciona con sus experiencias personales en el
proceso educativo. Creen un texto que destaque la importancia de la reflexión interna y el
desarrollo personal en la educación. Pueden compartir sus experiencias y reflexiones sobre
cómo sus propias vivencias han influido en su crecimiento y aprendizaje.

"Educar es, como ya hemos dicho, humanizar": Reflexionen sobre el significado de esta frase
y creen un texto que explique cómo la educación desempeña un papel fundamental en la
formación de ciudadanos conscientes, éticos y comprometidos con la sociedad. Pueden
explorar cómo la educación puede fomentar la empatía, la solidaridad y el respeto por los
demás.

Los textos tienen que ser expuestos en un rotafolio, para que puedan ser compartidos a
la comunidad educativa. Esto nos permitirá enriquecer el diálogo y reflexionar juntos
sobre las ideas de Mantovani y su relevancia en el contexto intercultural.
Esperamos que disfruten de esta experiencia y que sus textos reflejen su
comprensión y reflexiones sobre las ideas de Mantovani!

¿PODEMOS INCLUIR CON/EN LA MATEMÁTICA?...

¿De qué manera lo haremos?? Comenzando por la belleza que incluso en las
matemáticas encontramos. Para ello ,veremos un cortito pero muy esclarecedor
video sobre la que ha sido llamada “la ecuación más bella “ conocida como La
Identidad de Euler “y luego nos resolverán ustedes unas inquietudes que les
plantearemos…

https://youtu.be/aBKdOAVLVEc?si=lt7O0XLZN774agHm

¿Por qué es tan bella esta ecuación para los entendidos y amantes de las
matemáticas?

¿Qué es todo aquello que le debemos a Euler?

¿Dónde encuentran belleza ustedes? ¿Solos o acompañados?¿con una película de
cine,una puesta de sol o una rica comida? Cuentennos,nos encantaría saber…

seguidamente y luego de leer el libro en formato pdf “Del ábaco a la Revolución

Industrial”, les pediremos precisamente que desplieguen todo su ingenio y
creatividad para elaborar un Ábaco de grandes dimensiones (mientras más grande y
colorido mejor) y para ello y a título ilustrativo,les presentaremos dos opciones de
confección de los mismos..

https://youtu.be/YvAbm2XTdik?si=LjR4TNpz4TwTLonl

https://youtu.be/opEs5CyCxPI?si=fzbXoTyqRbdxYHMu

Continuando con nuestra incursión matemática ,les contaremos sobre cuatro de las
relaciones espaciales que se usan en nuestra vida cotidiana y les seran de muchisima
utilidad a la hora de planear y diseñar por ejemplo sus creaciones artísticas para la
presente Fiesta de la Creatividad,ellas son:
Trabajaran con la Pertenencia,la Intersección, la Yuxtaposición o el encadenamiento
al momento de dar rienda suelta a su imaginación e ingenio?

Y si hablamos de “dar rienda suelta a la imaginación y el ingenio”, no podemos

olvidarnos del genial “negro” Roberto Fontanarrosa y su creación mas representativa
el gaucho Inodoro Pereyra

Para saber y conocer sobre el autor y su genial creación ,los invitamos a ver este
video del canal Encuentro en el que se repasa su vida y obra…

https://youtu.be/aj8MA-eLLMo?si=mXizuunDtWoEeW2H

Luego de conocer y profundizar sobre la vida del “gaucho más famoso de la

historieta argentina”, cuéntanos:

Que variaciones sufrieron la imagen y personalidad de Inodoro en sus más de 30

años de existencia en Diarios y revistas?¿por qué?

También nos encantaría que dibujen ,nos muestren e incorporen un personaje nuevo
que podría acompañar a Inodoro en sus andanzas , nos definan sus características
básicas de personalidad y por qué debería ser incluido.

Nuestro entrañable Inodoro Pereyra ,en un sin fin de historietas aparece

acompañado de su inseparable guitarra, un instrumento que produce música, que en
definitiva es……”SONIDO”, si adivinaste.

Luego de leer y disfrutar el interesantísimo material enviado por direccion general

sobre cómo oímos los seres humanos y los animales, te pedimos que te concentres en
los detalles brindados sobre cómo se produce la audición en cada uno de nosotros
para luego contarnos detalladamente qué son los OTOLITOS y cual es su función
clave en relación al equilibrio y para evitar la sensación de vértigo.
Descubramos el mundo de las Artesanías con materiales reciclados .

Cada vez son más las personas que optan

por realizar manualidades a partir del
reciclaje, pues su dinámico equilibrio
entre facilidad y economía hacen de este
tipo de creaciones, una alternativa
práctica para realizar en casa.

Te invitamos a hacer CREACIONES con

material reciclado novedosas y fáciles
con elementos que tenés en tu casa. Los materiales reciclables son determinados
productos o materias manufacturadas a las cuales se les puede dar un uso alterno al
propósito inicial por el que fueron hechos. Pueden ser de plástico, papel, cartón,
madera,latas, vasos de plástico o cualquier material al que se le pueda dar un
segundo uso.

Así que, a partir de ahora, cuando vayas a tirar una silla o mesa de madera, un
cuadro o las botellas de vidrio, pensá en el uso que podés darles si re usás estos
materiales para tus manualidades y así ocasionar un impacto positivo en las
personas que hacen las manualidades, sino que aportan un grano de arena para la
conservación y cuidado del medio ambiente.

Te proponemos realizar personajes del cuento

EL MAGO DE OZ con distintos materiales
reciclables para presentar en la muestra de arte.
Sigamos recorriendo el fantástico mundo de la creatividad, en esta
oportunidad veremos.

El libro de Virginia Morgand

Te proponemos leer el libro, en el recorrido a lo largo

de estas páginas visitarán catorce lugares de trabajo y
verán lo que ahí sucede.

En el colegio, la construcción,en el hospital, en las

tiendas, en el campo, el teatro,en el noticiero,en el
hotel,en la universidad, en la sala de concierto,en el
aeropuerto,en los trabajos de riesgos.

Luego comentaremos que nos gustó de este mundo de

trabajo donde estamos inmersos los trabajadores.
Además como futuros docentes les servirá para enseñarles diferentes profesiones y
oficios, un libro perfecto para
imaginar su futuro.
 TERCER ESBOZO

EXPERIENCIAS CREATIVAS
INCLUSIVAS

¿Qué quieres ser cuando seas grande?

ESTÁN TODAS LAS PROPUESTAS…

ELIJAN, PROPONGAN, DISFRUTEN!!!

SERÁN EXHIBIDAS EN NUESTRA GALERÍA DE

ARTE
CRITERIOS TRANSDISCIPLINARIOS DE EVALUACIÓN
1. Desarrollar conciencia reflexiva
2. Propender la responsabilidad en la realización y la ayuda mutua entre los
estudiantes.
3. Contribuir en el autoconocimiento y la autoevaluación
4. Favorecer la creatividad y el respeto de la obra original

BIBLIOGRAFÍA

En el siguiente link que te compartimos vas a descubrir todas las lecturas que vamos a
utilizar para desarrollar la lectura, escritura y dejar fluir la creatividad:
https://drive.google.com/drive/folders/1DwgM9pVlbZvXD6H6XLXOOZbcImzO5mY8?usp=sh
aring