Dobrze być dzieckiem

Klucz odpowiedzi do testu podsumowującego

III rozdział „Jacy jesteśmy?”
z podręcznika „NOWE Słowa na start!” 6

ODPOWIEDZI DO ZADAŃ ZAMKNIĘTYCH I ICH PUNKTACJA

Nr Właściwa odpowiedź Właściwa odpowiedź Punktacja
zadania Wersja a Wersja b
1. C A
2. B B
Za każdą właściwą
3. D A
odpowiedź uczeń
8. AD BC otrzymuje 1 punkt.
9. D B
10. A B

ODPOWIEDZI DO ZADAŃ OTWARTYCH I KRYTERIA ICH PUNKTOWANIA

Liczba punktów i zasady ich

Nr zad. Poprawna odpowiedź
przyznawania
4. np. 0–2 p.
• oschłość i opryskliwość wobec dzieci 2 p. – podanie czterech przykładów
• praca w biurze pod nadzorem nielubianego właściwych cech lub zajęć
szefa 1 p. – podanie trzech przykładów
• gonitwa za pieniędzmi właściwych cech lub zajęć
• stanie się nudziarzem 0 p. – podane mniejszej liczby
przykładów cech lub zajęć
5. wersja a wersja b 0-3 p.
N, T, N T, N, N po 1 p. za każde poprawne
określenie
6. Osoba mówiąca w wierszu przyrównała dzieci, 0–2 p.
które chcą dorosnąć, do osłów, ponieważ… 2 p. – właściwe uzupełnienie luki i
np. zwierzęta te symbolizują głupotę, a marzenie, przekonujące dokończenie zdania
aby dorosnąć, nie wydaje się osobie mówiącej 1 p. – właściwe uzupełnienie luki,
najmądrzejszym pomysłem. ale bez przekonującego
dokończenia zdania
0 p. – niewłaściwe uzupełnienie
luki (bez względu na to, czy zdanie
zostało dokończone)
7. np. Uważam, że lepiej być dzieckiem. Dzieci nie 0–2 p.
muszą pracować i mają mniej obowiązków niż 2 p. – wyrażenie własnej opinii i jej
dorośli. Więcej czasu mogą poświęcić na zabawę. uzasadnienie – zrozumiałe,
wyczerpujące i poprawne językowo
1 p. – wyrażenie własnej opinii i
próba jej uzasadnienia, jednak w
sposób niewyczerpujący lub
niepoprawny językowo
0 p. – wyrażenie swojej opinii bez
próby jej uzasadnienia lub
niewyrażenie opinii
11. Dziś rano nie mogłam wstać do szkoły. W nocy 0–4 p.
 śniły mi się bardzo nieprzyjemne sny. Śniło mi
się, że chodziłam po moim miasteczku, a na
ulicach nie było nikogo. Nie bardzo wiedziałam,
co mam zrobić. Kiedy w końcu się obudziłam,
nie rozumiałam, co się stało, bałam się spojrzeć
za okno, nie wiedząc, czy to był sen, czy jawa.
Cały dzień czułam się nie najlepiej. Wieczorem
rozmawiałam z mamą, która powiedziała, żebym
się nie martwiła, bo to był tylko zły sen – nie
pierwszy i nie ostatni.
12. wersja a wersja b
E, F, F, E, F, E E, F, F, F, E, E
13. np.
Argumenty za:
• dowiadywanie się o ciekawych wydarzeniach
• dotarcie ze swoimi wiadomościami do dużej
liczby odbiorców
• dzielenie się z innymi swoimi pasjami i
pomysłami
Argumenty przeciw:
• ograniczenie prywatności
• możliwość włamania na profil przez hakerów i
kradzież tożsamości
• zjawisko hejtu i oczerniania
14. napisanie wypowiedzi argumentacyjnej
4 p. – właściwe zapisanie 10
wyrazów z przeczeniem „nie”
3 p. – właściwe zapisanie 9
wyrazów z przeczeniem „nie”
2 p. – właściwe zapisanie 8
wyrazów z przeczeniem „nie”
1 p. – właściwe zapisanie 7
wyrazów z przeczeniem „nie”
0 p. – właściwe zapisanie mniejszej
liczby wyrazów
0–3 p.
po 0,5 p. za każde właściwe
określenie argumentu
0–3 p.
3 p. – podanie 6 właściwych
argumentów
2 p. – podanie 5 właściwych
argumentów
1 p. – podanie 4 właściwych
argumentów
0 p. – podanie mniejszej liczby
właściwych argumentów
0–6 p.
I. Treść (realizacja tematu) – 2 p.
• podanie argumentów zgodnie
• przedstawienie postaci
odwołujących się do faktów i logiki
i emocji
• poparcie argumentów przykładami
II. Kompozycja wypowiedzi – 2 p.
• trójdzielność wypowiedzi z
zachowaniem właściwych proporcji
• spójność tekstu
III. Język i styl – 1 p.
• poprawność językowa
(dopuszczalne dwa błędy nierażące)
• styl odpowiedni do formy
wypowiedzi
IV. Ortografia i interpunkcja – 1
p.
• poprawność ortograficzna
(dopuszczalny 1 błąd)
• poprawność interpunkcyjna
(dopuszczalne 3 błędy)