@ tabulatest Prueba Informal Fonoaudioldgica Ensefianza Media (1°, 2°, 3° y 4° Medio) Nombre Estudiante: Fecha de la aplicacion: Curso: Fecha de nacimiento:..... F 7 vom Edad: Colegio / Escuela: Nombre Evaluador(a): gDeseas tabular y obtener un Pre-Informe de forma automatica de esta prueba informal y>no posees acceso ala plataforma en tuescuela? ara ra Adquiere tabulaciones de forma particular en ‘www.tabulatest.com {QUEDA PROHIBIOA LA REPRODUCCION TOTAL O PARCIAL DEL PRESENTE DOCUMENTO, ASI COMO LA VENTA LY, e110 comenciaLiZiciON SIN AUTORIZACION. LA INFORMACION SE ENCUENTRA PROTECIDA POR LA LEYN* 77356 DE PROPIEDAD INTELECTUAL, NUMERO DE REGISTRO: 2665) (NTECRITIC SP.Mar Pe i Carolina Contreras Saguas - Fonoaudidloga Johanna Mujioz Echeverria - Profesora de Educacién Diferencial Sandra Avalos Quevedo - Profesora de Educacién Diferencial Edicion Carolina Cornejo Cortés 7. . . Michelle Borja Cardenas Di fe Port Carolina Cornejo Cortés Crhisthopher Lizardi Espinoza 6 Karen Olivares Olivares Jordan Rojas Cortés Segunda edicién, afio 2023 Todos los derechos reservados ©2015, Integritic SpA Parque Nacional Alerce Andino 1588, Coquimbo, Chile. www.integritic.cl ©2016, Tabulatest (un producto de Integritic SpA) www.tabulatest.com contacto@tabulatest.cl Uso de Licencia Premium de Freepik y Flaticon, para el disefio de imagenesPrueba Informal Fonoaudioldgica. I. Nivel del Lenguaje: Metafonolégico.. 1. Andlisis fonémico. 2. Sintesis fonémic: 3. Integracién fonémica.. auun II. Nivel del Lenguaje: Metaseméantico. 1, Evocaci6n categorial 2. Identificacién de conceptos de diferentes categoria: 3. Sinominia - Antonimia. 4, Polisemia. IIT. Nivel del Lenguaje: Morfosintactico.. 1. Descripcién de elementos y estructuraci6n de oraciones. 2. Conciencia morfosintactica, 3. Expresi6n oral. IV. Nivel del Lenguaje: Pragmitico. 1, Interpretaci6n de refranes.... 2. Comprensié6n de ironias. V. Apreciaciones y/o comentarios. Registro de Puntuacion. Manual de Revision... 15-21 Protocolo de Correcci6n . 16-18 Rubricas de Correccion.. 19-21 Rubrica n° 1: Definicién de elementos y estructuraci6n de ora- ciones.. we 19 Rubrica n° 2: Expresion oral.. w+ 20Rubrica n° 3: Comprension de ironia: Tabulaci6n On-Line.I. Nivel del Lenguaje: Metafonolégico 1. Analisis fonémico. (5 puntos) Instruccién: A continuacién, te diré unas palabras y te pediré que me diga cuales sonidos forman la palabra. Ejemplo: Escucha esta palabra “paleta”. Se forma de los sonidos p- a - | - e - t - a (evaluador hace el sonido de los fonemas). *Las palabras estimulos son presentadas en forma oral. El/la evaluador(a) puede repetir la palabra estimulo, si el/la estudiante lo requiere. Ahora es tu turno (se puede repetir el estimulo, si es necesario): a) Candado b) Sombrero c) Camioneta d) Gladiador e) Atrapasuefios 2. Sintesis fonémica. (5 puntos) Instruccién: Ahora lo haremos al revés, yo voy a decir sonidos de las letras y luego te preguntaré équé palabra es? Por ejemplo si digo los siguientes sonidos /r/ /o/ /p/ /a/, y luego te pregunto: équé palabra es?, tu deberias decir /ropa/. *El/la evaluador(a) pronuncia los fonemas de una palabra dejando transcurrir aproximadamente 3 segundos entre fonema y fonema. Ahora escucha con atencién: a) /s/ Jel /m/ Sif MV fal b) /f/ fal Im/ fi/ IM Mf Jal ¢) /m/ fal Ir/ Sif /pf Jol sf fal d) /ch/ /o/ /c/ Jol NM Jaf /t/ Jef e) /ef fal /m/ Sif fof Inf Jef Iti Jol 3. Integracién fonémica. (5 puntos) Instrucci6n; Escuchards una palabra y te pediré que desordenes las letras para que formes una nueva palabra a partir de ellas. Para ayudarte, te daré una pista. Ejemplo: BICOLOR ———————+ BROCOLI (verdura) a) MORAL (sentiment) b) BELLOTA_______ objeto) c) ROTO animal) d) PARE ruta) e) Topas informacion) asajejngey fy MeoUo JewsoJu} eqanud | (O1PAW . AE /.2‘sl) eIPaW ezUEUasUS 5 a Cae Lel-t)II. Nivel del Lenguaje: Metasemantico 1. Evocacién categorial. (10 puntos) Instrucci6n: Escucha las palabras que diré y menciona 2 elementos que pertenezcan a esa categoria. a) Sentimientos: b) Cantantes: | c) Redes sociales: d) Presidentes de Chile: e) Peliculas: | 2. Identificacién de conceptos de diferentes categorias. (16 puntos) Instruccién: Lee cada palabra y usando simbolos, nuimeros o letras, agrupalas seguin la categoria a la que tu crees pertenezcan. Coloca al lado de cada palabra la simbologia correspondiente. Ejemplo: los numeros 1 son frutas, las estrellas son paises, etc. Temuco Ovalle Ludo Pacifico Cartero Artes visuales Biologia Dominé Naipes Matematica Atlantico Indico Bombero Feriante Monopoly Arica ysajeingea MeOUOS JewsoJU] Eganid | (O1PAW .7 AE /.2‘sl) eIPaW ezUEUasUS 5 a ECL]3. Sinominia - Antonimia. (6 puntos) Instruccién: Reemplaza la palabra subrayada sin que cambie el sentido de la oracion. SINONIMO Ejemplo: Maria ha finalizado su carrera en primer lugar. Maria ha terminado su carrera en primer lugar. a) El médico encontré que mi hijo esta muy flaco. EI médico encontré que mi hijo esta muy b) Llamé a mi amiga, ya que necesitaba decirle algo muy urgente. Llamé a mi amiga, ya que necesitaba algo muy urgente. c) José le dio un obsequio a Maria por su triunfo. José le dio un a Maria por su triunfo. ANTONIMO Ejemplo: La mesa que compraron en la tienda es muy costosa. La mesa que compraron en la tienda es muy barata. d) El profesor explica la materia de manera pausada. El profesor explica la materia de manera e) Las piezas de loza que habia en el bail son resistentes. Las piezas de loza que habia en el bail son f) El dia de la excursién el clima era bastante calido. El dia de la excursién el clima era bastante Polisemia. (6 puntos) Instrucci6n: A continuacién, te presentaré una serie de frases con palabras polisémicas. La polisemia tiene relacion con que una misma palabra puede tener varios significados. Por ejemplo, la palabra banco puede significar entidad financiera y elemento para sentarse. Tui tendras que explicar lo que esa palabra significa en cada caso. a) En el negocio compré un mango para llevar de colacién. Mientras cocinaba tomé el sartén por el mango. b) Llegué un segundo después que mi mama. Los nifios venian juntos en el segundo auto. —_—] —= _—) —= asajejngea m 3 a 3 3, 3 2 2 5 = 5 = & N 4 « 5 2 5 & s 2 2 5 & g 2 g 3 os 2 ° s 3 8 2 = a = 8 3 8c) Mi abuelo tenia un saco con abono para el jardin. Mi mama dio un abono para el arriendo del traje. III. Nivel del Lenguaje: Morfosintactico 1. Descripcién de elementos y estructuracin de oraciones. (15 puntos) Instrucci6n: Lee con atencién y menciona 3 palabras que describen caracteristicas de cémo puede ser cada elemento presentado. Luego, haz una oracién con toda la informacién. a) Una paloma: b) Un arbol: _____, c) Un amig 2. Conciencia morfosintactica. (5 puntos) Instrucci6n: En las siguientes oraciones hay una palabra que sobra y que altera la estructura de la oracién. Enciérrala en un circulo. A continuacién, veremos un ejemplo: Hace tantoffiuchos) calor que tuve que encender el ventilador. a) Maria es mi vecina que trabaja en la/lo librerié b) Mi perro tomara/tom6 de la cocina su hueso y comenzé a lamerlo. c) He llamado a mi tio para/por que nos venga a buscar. d) El/La abuela esta acostada en el sillon del living. e) El sol/viento recorre el viejo alerce moviendo de un lado a otro sus hojas. asajejngea JoIpNeovO jewsoJu] gang | (O1PAW 27 A .€ ‘2 ‘ol) E1PaW EZUEUaSUZ e169) 5) is 3 =) a Cy3. Expresién oral. (10 puntos) Instruccién: Pon atencién a lo que te voy a preguntar, y luego ti me dards tu opinién al respecto del tema. asajejngea éQué es lo que mas te gusta de esta ciudad? Qué es lo que menos te gusta de esta ciudad? éCuales son las problematicas habituales que se observan en esta ciudad? éCudles crees que son las causas? Ahora si pudieras enviar un correo electrénico al Alcalde respecto del tema, équé le dirias? *Se recomienda poder grabar y luego transcribir para tener un registro fiel del original. e2169|01pneoues jewsojul eqansd | (O1PaW 47 A .€ ‘.2 ‘eL) e1PaW ezUeUasUZ a] o o 5 ry ©IV. Nivel del Lenguaje: Pragmatico 1. 2. Interpretacién de refranes. (10 puntos) Instrucci6n: Lee las siguientes situaciones y sefiala cual de los refranes interpreta con otras palabras lo que sucede. Coloca en el recuadro el numero del refrén que corresponde y atento/a porque hay uno que sobra. a) José le dice a Maria que, después de todo, ha tenido suerte. Si no le hubiesen cancelado el viaje a Santiago ese dia jueves, no habria encontrado el trabajo aqui en La Serena. b) No puedo entender por qué Camilo, que es mecénico, quiere dirigir la cafeteria. El no tiene conocimientos en el rubro. c) Marco quiere vender su auto y en la automotora le dan una buena cifra por él. Sin embargo, Marco dice que el amigo de un conocido le puede dar un poco mas, pero tiene que esperar. d) Carla esté por empezar su negocio y esta tan entusiasmada que se inscribié en muchas capacitaciones, y ahora no sabe cémo poder asistir a todas. e) Marcelo tiene muchas cosas que comprar para llevar al paseo y va pasando fuera del supermercado, pero prefiere venir otro dia aun cuando queda poco tiempo. OUUUU JoIPNeoUO jewsoJU] gang | (O1PAW 27 A .€ ‘2 ‘el) e1PaW EzUEUasUZ (4) Mas vale pjaro en mano, (2) El que mucho abarca, (3) No hay mal que por bien que ciento volando. poco aprieta. no venga. ) @ (5) (6) >) Pastelero a sus pasteles. | | No dejes para mafiana lo | | De esta agua no has de que puedas hacer hoy. beber. Comprensién de ironias. (6 puntos) Instruccion: Lee los siguientes parrafos y explica a qué se refiere la frase ennegrecida. a) Marta estaba hablando con su amiga sobre un problema que tenia con su mamé y esta le dijo que hiciera algo al respecto, pero que finalmente solo lo empeord. Al otro dia, cuando se encontraron, la amiga le pregunto cémo le habia ido y Marta le dijo ipor suerte eres mi amiga y segui tus consejos! asajeingey fy e2169) 5) is 2 =) ry ro}b) Agustin tenia que hacer unos trabajos, pero, en vez de eso, ha ocupado mucho tiempo en ver su celular tendido sobre su cama. Cuando su padre llega y lo ve, le dice ise nota que trabajaste harto! ¢) Hoy realizaron en el colegio un taller para apoderados, al que asistieron 5 personas. Cuando la colega le pregunta como estuvo la actividad, la profesora responde iuff, el taller fue todo un éxito! asaqeingea fy JoIpNeoUO jewsoJu] Eganig | (O1PAW 27 .€ ‘2 ‘ol) eIPaW EzUEUasUZ e169) et)@ tabulatest €nsefanza Media (1°, 2°, 3° y 4° Medio) | Prueba Informal Fonoaudioldgica Pagina | 12 V. Apreciaciones y/o comentariosRegistro de Puntuacion Nombre Estudiante: Fecha de revision: Niveles del Leguaje Pau Ta) beam Ce OuC uy pee e att) IV. Pragmatico fae Pretal | Obtenido 1. Analisis fonémico. 5 2. Sintesis fonémica. 5 3. Integracién fonémica. 5 . Evocacién categorial. 10 . Identificacién de conceptos de] 4, diferentes categorias. 3. Sinominia - Antonimia. 4, Polisemia. 1. Descripcién de elementos y| yg estructuracién de oraciones. 2. Conciencia morfosintéctica. 5 3. Expresion oral. 10 1. Interpretacién de refranes. 10 2. Comprensién de ironias. 6 Nombre Evaluador(a): Firma Evaluador(a): asajeingea m 3 a 8 2 a 2 3 3 = 5 a a N 4 c 5 2 5 & & 2 2 5 & S 2 Fy 3 o n ° s 3 8 Q