POLA ASUH ORANG TUA DAN

TINDAK KEKERASAN PADA ANAK

Dr. R. Andi Ahmad Gunadi, M.Pd

Dr. Sri Imawati, M.Pd
Mutiarani, M.Pd

UMJ Press
2018
Dr. R. Andi Ahmad Gunadi, M.Pd; Dr. Sri Imawati, M.Pd; Mutiarani, M.Pd
Pola Asuh Orang Tua dan Tindak Kekerasan pada Anak
Edisi Pertama, Cetakan ke-1, xi, 227hlm

Universitas Muhammadiyah Jakarta (UMJ) Press , 2018

Hak Penerbitan pada Universitas Muhammadiyah Jakarta (UMJ) Press. Dilarang
mengutip sebagian atau seluruh isi buku ini dengan cara apa pun, termasuk dengan
cara penggunaan mesin fotokopi, tanpa izin dari penerbit.

Universitas Muhammadiyah Jakarta (UMJ) Press (Anggota IKAPI)

Jalan KH Ahmad Dahlan, Cireundeu, Ciputat, 15419
Telp. 021.7492862, 021.7401894
Faks. 021.7442330

ii
 Rasulullah SAW bersabda:
“Anak-anak yang baru lahir sesungguhnya dalam keadaan bersih (suci).
Mereka menjadi Yahudi, Nasrani, atau Majusi karena
peran orang tuanya.”

iii
 Penyemangat hidupku

Yang tercinta isteriku, Euis Yulianti, anakku Andika Muhammad Yusuf dan
Andini Mikail Salvina, mohon keikhlasan untuk memaafkan Ayah yang
penuh dengan kekurangan dan kesalahan dalam menjalani hidup ini.
Hanya Allah SWT yang tahu betapa Ayah sangat mencintai kalian.
Selamanya

iv
 DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN MUKA ……………………………………………......... i

DAFTAR ISI ……………………………………...……………....... v
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………… vii
KATA PENGANTAR …….………..………………………............. viii

I. POLA ASUH ORANG TUA

A. Pendahuluan …………………………………………… 1
B. Pengertian Pola Asuh ……………………………..…. 6
C. Model Pola Asuh Orang Tua ………………………… 21
D. Dampak Pola Asuh terhadap Anak ………………… 25
E. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pola Asuh
Orang Tua ……………………………………………... 29

II. ELEMEN YANG MEMPENGARUHI POLA ASUH

A. Memahami Gaya dari Pengasuhan Anak …………. 34
B. Elemen yang Mempengaruhi Pola Asuh Anak …… 36

III. TAHAPAN PERKEMBANGAN POLA ASUH

A. Sejak Lahir sampai Usia 1 Tahun …………………… 39
B. Usia 1-3 Tahun ..……………………………………... 40
C. Usia 3-6 Tahun ……………………………………….. 40
D. Usia 6-12 Tahun ……………………………………… 41
E. Usia 12-18 Tahun ……………………………………. 42

IV. KESALAHAN-KESALAHAN ORANG TUA SEPUTAR

MENDIDIK ANAK
A. Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini ……………. 44
B. Peranan Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia
Dini …………………………………………………… 45
C. Membandingkan Anak/Bayi ………………………… 47
D. Kesalahan Orang Tua Seputar Mendidika Anak …. 58

v
V. KEKERASAN PADA ANAK
A. Hakikat Kekerasan pada Anak …………………….. 65
B. Faktor Terjadinya Kekerasan pada Anak …………. 75
C. Tanda-Tanda Terjadinya Child Abouse …………… 78

VI. MENJAGA DAN MELINDUNGI ANAK

A. Mencegah Kekerasan terhadap Anak …………….. 82
B. Mencegah Penculikan Anak ...………………………. 86
C. Mencegah Bullying atau Kekerasan di Sekolah …… 90

VII. HAK PARTISIPASI ANAK

A. Kuncinya: Partisipasi ……………………………….. 97
B. Hak Partisipasi Anak ……………………………….. 104

VIII. MENJADI ORANG TUA IDEAL BAGI ANAK

A. Ideal dalam Tanggung Jawab …………………….. 108
B. Ideal dalam Berhubungan dengan Anak ………… 115
C. Ideal dalam Memosisikan Diri ……………………... 119

DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………. 126

LAMPIRAN ……………………………………………………… 130
INDEKS
BIODATA PENULIS 215

vi
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1: Undang-Undang Republik Indonesia Nomor

23 Tahun 2002 Tentang Perlindungan
Anak
Lampiran 2: Undang Undang Republik Indonesia Nomor
35 Tahun 2014 Tentang Perubahan Atas
Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2002
Tentang Perlindungan Anak
Lampiran 3: Proseding Seminar Internasional The 2rd
International Conference on Innovative
Research Across Disciplines 2017
Lampiran 4: Sertifikat Seminar ICIRAD
Lampiran 5: Sertifikat Sosialisasi
Lampiran 6: Sertifikat Seminar Nasional Riset Inovatif
Ke-5
Lampiran 7: Storyboard Pola Asuh Orang Tua

vii
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Illahi Robbi,

berkat Rahmat dan Karunia-Nya kita masih diberikan kekuatan,
kesehatan, dan kemudahan dalam menjalankan kehidupan ini.
Shalawat dan salam semoga dilimpahkan kepada junjungan kita
semua, Nabiullah Muhammad s.a.w beserta seluruh keluarga, para
sahabat, dan kita semua selaku umatnya hingga akhir zaman. Amin.
Alhamdulillah penelitian dengan judul “Pengembangan
Model Pola Asuh Orangtua untuk Menghindari Tindak Kekerasan
pada Anak” dapat dilaksanakan tepat waktu. Penelitian dapat
terlaksana atas hibah penelitian yang dibiayai Direktorat Riset dan
Pengabdian Masyarakat Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan
Tinggi sesuai dengan Surat Perjanjian Penugasan Pelaksanaan
Hibah Penelitian Nomor 0404/K3/KM.2017 Tanggal 24 Mei 2017
Peneliti mengucapkan banyak terima kasih yang tidak
terhingga kepada:
1. Rektor Universitas Muhammadiyah Jakarta;
2. Ketua Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Universitas Muhammadiyah Jakarta;
3. Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Jakarta;
4. Kepala Sekolah, guru kelas Kelas IIIA dan IIIB dan orang tua
siswa dan siswa Kelas IIIA dan IIIB Sekolah Dasar Negeri 03

viii
 Mampang, Pancoran Mas, Depok tempat pelaksanaan
penelitian.

Fokus penelitian ini adalah mengembangkan pola asuh orang

tua untuk menghindari tindak kekerasan pada anak. Pola asuh
orang tua adalah suatu keseluruhan interaksi orang tua dan anak,
dimana orang tua memberikan dorongan kepada anak dengan
mengubah tingkah laku, pengetahuan, dan nilai-nilai yang dianggap
paling tepat bagi orang tua agar anak bisa mandiri. Tindak
kekerasan pada anak adalah bentuk kekerasan yang dilakukan
orang tua yang seharusnya bertanggung jawab atas kehidupan
anak.
Anak adalah masa depan bangsa. Banyak yang dipelajari
anak dalam keluarga, terutama hubungannya dengan orang tua.
Kasih sayang dan cinta kasih yang anak kembangkan dalam
hubungan sosialnya, erat hubungannya dengan apa yang telah
anak terima dan rasakan dalam keluarganya. Ketika anak merasa
disayangi, anak belajar juga untuk berbagi kasih sayang dengan
temannya. Sebaliknya jika pengasuhan yang anak terima selalu
menyalahkan anak, anak akan belajar mengembangkan perilaku
yang sama ketika ia bermain dengan teman-temannya.
Setiap orang tua selalu menginginkan yang terbaik bagi
anak-anaknya. Perasaan ini kemudian mendorong orang tua untuk
memiliki perilaku tertentu dalam mengasuh anak-anaknya. Perilaku
inilah yang disebut dengan pola asuh orang tua. Pola asuh orang
tua terdiri dari beberap tipe, diantaranya adalah:

ix
1. Pola asuh demokratis adalah pola asuh yang
memprioritaskan kepentingan anak, akan tetapi tidak ragu-
ragu mengendalikan mereka. Orang tua dengan pola asuh ini
bersikap rasional, selalu mendasari tindakannya pada rasio
atau pemikiran-pemikiran. Orang tua tipe ini juga bersikap
realistis terhadap kemampuan anak, tidak berharap yang
berlebihan yang melampaui kemampuan anak. Orang tua
tipe ini juga memberikan kebebasan kepada anak untuk
memilih dan melakukan suatu tindakan, dan pendekatannya
kepada anak bersifat hangat.
2. Pola asuh otoriter, sebaliknya cenderung menetapkan
standar yang mutlak harus dituruti, biasanya dibarengi
dengan ancaman-ancaman. Misalnya, kalau tidak mau
makan, maka tidak akan diajak bicara. Orang tua tipe ini juga
cenderung memaksa, memerintah, menghukum. Apabila
anak tidak mau melakukan apa yang dikatakan orang tua,
maka orang tua tipe ini tidak segan menghukum anak. Orang
tua tipe ini juga tidak mengenal kompromi, dan dalam
komunikasi biasanya bersifat satu arah. Orang tua tipe ini
tidak memerlukan umpan balik dari anaknya untuk mengerti
mengenai anaknya.
3. Pola asuh permisif atau pemanja, orang tua tipe ini biasanya
meberikan pengawasan yang sangat longgar. Memberikan
kesempatan pada anaknya untuk melakukan sesuatu tanpa
pengawasan yang cukup darinya. Mereka cenderung tidak
menegur atau memperingatkan anak apabila anak sedang
dalam bahaya, dan sangat sedikit bimbingan yang diberikan

x
 oleh mereka. Namun orang tua tipe ini biasanya bersifat
hangat, sehingga seringkali disukai oleh anak.
4. Tipe penelantar. Orang tua tipe ini pada umumnya
memberikan waktu dan biaya yang sangat minim pada anak-
anaknya. Waktu mereka banyak digunakan untuk keperluan
pribadi mereka, seperti bekerja, dan juga kadangkala
biayapun dihemat-hemat untuk anak mereka.

Pola asuh orang tua memegang peranan yang penting dalam

mengembangkan karakter anak. Pola asuh yang diterapkan orang
tua dapat menghindari anak dari berbagai tindak kekerasan yang
dilakukan oleh orang-orang terdekat yang ada di sekitar kehidupan
anak. Dampak yang ditimbulkan dari pola asuh orang tua yang salah
akan membentuk kepribadian anak yang salah pula, begitu pula
sebaliknya apabila pola asuh orang tua benar maka pembentukan
kepribadian anak pun akan benar. Baik tidaknya kepribadian
seorang anak bergantung pada pola asuh yang diterapkan oleh
orang tuanya. Pola asuh orang tua banyak dipengaruhi oleh
berbagai faktor yang ada pada diri orang tua. Latar belakang
pendidikan, budaya, status dan lingkungan sosial ekonomi, serta
pengalaman masa lalu yang pernah dialami oleh orang tua itu
sendiri, semuanya akan mempengaruhi pola asuh orang tua kepada
anaknya.
Selain beberapa faktor seperti tersebut di atas, faktor lain
yang dapat mempengaruhi pola asuh orang tua adalah dampak
negatif dari perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi juga tidak

xi
selalu membawa dampak positif bagi kehidupan manusia. Hal ini
mengakibatkan individu semakin rentan mengalami gangguan baik
fisik maupun kejiwaan karena tingkat stres yang tinggi. Gangguan
kejiwaan atau psikologis seperti kecemasan, stres, frustasi,
agresivitas, perilaku anarkis, dan gangguan emosi lain semakin
meningkat bisa mengakibatkan jumlah kekerasan secara umum
terutama dalam rumah tangga juga semakin meningkat.
Kecenderungan terjadinya peningkatan kekerasan pada
anak karena orang tua mengalami gangguan emosi dan sosial tidak
hanya terjadi di negara atau daerah tertentu tetapi telah menjadi
fenomena global di seluruh dunia. Negara dalam okezone.com
Kamis, 19 Mei 2016 memberitakan bahwa tingkat kekerasan anak
yang marak terjadi di Indonesia, pada tahun 2015 tercatat 21.680
kasus di 33 Provinsi di Indonesia. Data yang diperoleh dari Pusat
Data dan Informasi (Pudatin) Komisi Nasional Perlindungan Anak
(Komnas PA), tahun 2016, sejak Januari hingga Desember 2016,
data yang masuk di Komnas Perlindungan Anak sudah sebanyak
3.739 kasus pelanggaran hak anak. Sama artinya bahwa Komnas
Perlindungan Anak telah menerima pengaduan masyarakat kurang
lebih 100-200 kasus pengaduan pelanggaran hak anak setiap
bulannya. Bentuk pelanggaran terhadap hak anak ini tidak semata-
mata pada tingkat kuantitas jumlah saja yang meningkat, namun
terlihat semakin kompleks dan beragamnya modus
pelanggarannya.
Rahmayanti (2014:14) dalam penelitiannya menjelaskan
yang menyebabkan terjadinya kekerasan dalam rumah tangga,
terutama kekerasan terhadap anak dalam keluarga sangatlah

xii
kompleks, diantaranya faktor ekonomi, faktor pendidikan, faktor
sosial keluarga, faktor budaya dan faktor dari anak itu sendiri. Fakta
yang ada di masyarakat, ternyata dapat diketahui bahwa orang tua
sebagai generasi sekarang lebih banyak mengalami kesulitan emosi
dan sosial daripada orang tua generasi sebelumnya. Orang tua
generasi sekarang cenderung lebih kesepian, pemurung, mudah
cemas, gugup, impulsif dan agresif. Faktor yang paling dominan
adalah ruang lingkup keluarga yang kurang baik.
Paparan di atas perlu ditangani secara seksama agar anak
tidak harus selalu menjadi korban tindak kekerasan orang tua atau
pun orang-orang terdekat lainnya yang ada di sekitar kehidupan
anak. Orang tua, guru ataupun orang-orang yang ada di lingkungan
anak harus diberi pengetahuan dan pemahaman yang sama bahwa
anak sebagai generasi penerus perlu dibekali kemampuan untuk
mengoptimalkan seluruh potensi yang dimiliki dan meminimalkan
kelemahan-kelemahan yang ada. Orang tua, guru ataupun orang-
orang yang ada di lingkungan anak memegang peranan penting
dalam mengoptimalkan potensi anak, baik fisik, kognitif, spiritual,
maupun emosional. Orang tua, guru ataupun orang-orang yang ada
di lingkungan anak harus terus belajar dari berbagai sumber
belajar untuk menghindari tindak kekerasan pada anak.
Sumber belajar menurut Gunadi dan Misriandi (2014:78)
memberikan kesempatan proses bersosialisasi anak untuk
mendapat berbagai ilmu dan pengetahuan. Sumber belajar adalah
segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk memfasilitasi belajar
seseorang. Dapat juga diartikan bahwa sumber belajar merupakan
semua sumber baik berupa data, orang dan wujud tertentu yang

xiii
dapat digunakan dalam belajar, baik secara terpisah maupun
terkombinasi sehingga mempermudah seseorang dalam mencapai
tujuan belajar.
Dengan tercapainya tujuan belajar, diharapkan dapat
mengubah perilaku seseorang sesuai dengan norma, kaidah dan
etika yang berlaku di masyarakat. Dengan berubahnya perilaku
seseorang, tindak kekerasan pada anak juga dapat dihindari sesuai
dengan harapan dan keinginan kita bersama.
‫هللا َّالر ْْح ِن َّالر ِح ِي‬
ِ ‫ب ِْس ِم‬
‫ات خ ْ ٌَْي ِع ْندَ َ ِرب ِّ َك ثَ َو ااًب َوخ ْ ٌَْي َأ َمال‬
ُ ‫الصا ِل َح‬
َّ ‫ات‬ َ ‫الْ َم ُال َوالْ َب ُن‬
ُ ‫ون ِزينَ ُة الْ َح َيا ِة ادلُّ نْ َيا َوالْ َبا ِق َي‬
46(

“Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pemurah lagi Maha Penyayang. Harta
dan anak-anak adalah perhiasan kehidupan dunia, tetapi amalan-amalan yang
kekal lagi shalih adalah lebih baik pahalanya di sisi Rabbmu serta lebih baik untuk
menjadi harapan.” (QS. Al-Kahfi: 46)

Semoga semua bantuan yang telah diberikan untuk

terlaksananya penelitian ini mendapat limpahan berkah dari Allah
SWT. Aamiin ya robal alamin.
Jakarta, April 2018
Penulis,

Andi Ahmad Gunadi

Sri Imawati
Mutiarani

xiv
 Lampiran Biodata Ketua dan Anggota Peneliti

A. Biodata Ketua Peneliti

1 Nama Lengkap (dengan gelar) Dr. R. Andi Ahmad Gunadi, M.Pd
2 Jenis Kelamin Laki-laki
3 Jabatan Fungsional Dosen Tetap
4 NIP/NIK/Identitas Lainnya -
5 NIDN 0324026604
6 Tempat dan Tanggal Lahir Cirebon, 24 Februari 1966
7 E-mail Abacab85@gmail.com
8 Nomor Telepon / HP 081316726910
9 Alamat Kantor Jalan Ahmad Dahlan, Cirendeu, Ciputat,
Jakarta Selatan
10 Nomor Telepon / Faks (021) 7442028 / Faks (021) 7442330
11 Lulusan yang telah Dihasilkan S1= orang; S2 = orang
12 Mata Kuliah yang Diampu 1. Media dan Teknologi Pembelajaran
2. Supervisi Pendidikan
3. Ilmu Pendidikan
4. Manajemen Pendidikan

B. Riwayat Pendidikan
S1 S2 S3
Nama Perguruan Institut Ilmu Sosial Universitas Negeri Universitas Negeri
Tinggi dan Ilmu Politik Jakarta Jakarta
Jakarta
Bidang Studi Ilmu Komunikasi Manajemen Pendidikan Teknologi
Pendidikan
Tahun Masuk – 1985 – 1991 1998 - 2001 2001 – 2009
Lulus
Judul Hubungan Intensitas Kinerja Guru Kelas Pengaruh Strategi
Skripsi/Tesis/Diser- Menonton dan Sekolah Dasar Negeri Pembelajaran dan
tasi Ketertarikan Kecerdasan
Terhadap Siaran Emosional
Kuliah Universitas terhadap Hasil
Terbuka di TVRI Belajar
Edisi 1 Juni 1991 Pendidikan
dengan Tingkat Pancasila dan
Pemahaman pada Isi Kewarganegaraan
Materi Siaran Kuliah
Nama Pembimbing Drs. L.Y. Joko Prof. Dr. Hadari Nawawi Prof. Dr.
/ Promotor Suratmo Prof. Dr. Nana Sudjana Soedijarto, MA
Prof. Dr. R.
Santosa Muwarni

215
C. Pengalaman Penelitian dalam 5 Tahun Terakhir
No Tahun Judul Penelitian Pendanaan
Sumber Jumlah (Juta Rp)
1 2015 – 2016 Pengaruh Lingkungan Sebagai Internal UMJ Rp 7.500.000,-
Sumber Belajar terhadap Hasil
Belajar IPS
2 2015 Pengaruh Lingkungan Sosial Mandiri Rp 5.000.000,-
Terhadap Imajinasi Anak
3 2013 – 2014 Evaluasi Program PAKEM di TK Dirjen Dikti Rp 97.000.000,-
Labschool FIP-UMJ dengan
Metode CIPP (Penelitian
Fundamental)
4 2011 – 2012 ”Pengaruh Strategi Pembelajaran Mandiri Rp 3.000.000,-
dan Konsep Diri terhadap Hasil
Belajar Ilmu Pendidikan” (Studi
Eksperimen pada Mahasiswa
FIP-UMJ)
5 2010 – 2011 ”Pembelajaran Moral Melalui Yayasan Nurul Rp 3.000.000,-
Pembacaan Doa-Doa Harian” Ilmi, Depok
(Penelitian Tindakan Upaya
Meningkatkan Moral Siswa
Melalui Pembacaan Doa-Doa
Harian di RA Habibillah, Depok)

D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir

No Thn Judul Pengabdian Kepada Masyarakat Pendanaan
Sumber Jumlah (Juta
Rp)
1 2011 Sebagai Pembicara pada kegiatan Yayasan Nurul Rp 500.000,-
penerimaan murid baru Raudhatul Athfal Ilmi, Depok
Habibillah, Depok”, dengan tema
”Pembelajaran Untuk Anak Usia 4 – 6
Tahun”, Raudhatul Athfal Habibillah,
Depok 18 Juli 2011.
2 2013 Sebagai Pembicara pada kegiatan Kuliah FIP – UMJ Rp 500.000,-
Kerja Nyata dan Pengabdian Masyarakat
Mahasiswa FIP-UMJ di Kelurahan Leng-
kong Gudang Timur, Kecamatan Serpong,
Tangerang Selatan dengan tema, ”Pendi-
dikan Karakter Untuk Anak Usia Dini”.
3 2014 Sebagai Pembicara pada kegiatan Kuliah FIP – UMJ Rp
Kerja Nyata dan Pengabdian Masyarakat 752160.000,-
Mahasiswa FIP-UMJ di Kelurahan
Cipayung, Kecamatan Serpong, Tangerang
Selatan dengan tema, ”Melatih Kecerdasan

216
Emosional Anak”

217
4 2011 Sebagai Petugas ”Pendataan dan Pemetaan Direktorat PPTK Rp 750.000,-
Guru Pendidikan Khusus Provinsi DKI Dikmen, Dirjen
Jakarta”, 06 Juni 2011, SLB/C Wimar Asih, Dikmen,
Pejaten, Jakarta Selatan dan SLB/C Kemendikbud
Kyriakon, Ulujami, Jakarta Selatan.
5 2011 Sebagai Petugas ”Monitoring dan Evaluasi Direktorat PPTK Rp 7.000.000,-
Program Dana Dekonsentrasi Pembinaan Dikmen, Dirjen
Pendidik dan Tenaga Kependidikan Dikmen,
Pendidikan Menengah Provinsi Sulawesi Kemendikbud
Utara”, 14 – 17 September 2011.
6 2011 Sebagai Petugas ”Monitoring dan Evaluasi Direktorat PPTK Rp 4.000.000,-
Program Pembinaan Pendidik dan Tenaga Dikmen, Dirjen
Kependidikan Pendidikan Menengah Dikmen,
Provinsi Jawa Tengah dan Kebupaten Kemendikbud
Demak”, 04 – 06 Desember 2011.
7 2012 Sebagai Petugas ”Sosialisasi dan Publikasi Direktorat PPTK Rp 4.000.000,-
Pemilihan Pengawas Sekolah Menengah Dikmen, Dirjen
Berprestasi Tingkat Nasional Provinsi Jawa Dikmen,
Timur”, 10 – 12 April 2012. Kemendikbud
8 2012 Sebagai Petugas ”Pemantauan Penyaluran Direktorat PPTK Rp 4.000.000,-
Dana Dekonsentrasi Tunjangan Guru Dikmen, Dirjen
Pendidikan Menengah Provinsi Sumatera Dikmen,
Selatan”, 08-10 Mei 2012. Kemendikbud
2012 Sebagai Petugas ”Monitoring dan Evaluasi Direktorat PPTK Rp 4.500.000,-
On Job Training Pemerataan Mutu Pendidik Dikmen, Dirjen
Melalui Pertukaran Pendidik dan Tenaga Dikmen,
Kependidikan Sekolah Menengah Kejuruan” Kemendikbud
Lahat, Sumatera Selatan, 01-03 Juni 2012,
10 2012 Sebagai Petugas ”Verifikasi/Pemantauan Direktorat PPTK Rp 4.500.000,-
Pemilihan Pengawas Sekolah Berprestasi Dikmen, Dirjen
Tingkat Nasional Provinsi Kalimantan Dikmen,
Timur”, 02-04 Agustus 2012, Kemendikbud
11 2012 Sebagai Petugas ”Pemantauan Penyaluran Direktorat PPTK Rp 4.000.000,-
Dana Dekonsentrasi Tunjangan Guru Dikmen, Dirjen
Pendidikan Menengah Provinsi Kalimantan Dikmen,
Tengah”, Dinas Pendidikan Provinsi Kemendikbud

218
 Kalimantan Tengah (SMAN 1 dan SMK Al-
Islah Palangkaraya), 27-29 Sept 2012.
12 2013 Sebagai Petugas ”Sosialisasi dan Publikasi Direktorat PPTK Rp 4.000.000,-
Pemilihan Pengawas Sekolah Menengah Dikmen, Dirjen
Berprestasi Tingkat Nasional Provinsi Dikmen,
Bengkulu”, 14 – 17 Mei 2013. Kemendikbud
13 2013 Sebagai Petugas “Evaluasi Dampak Direktorat PPTK Rp 4.000.000,-
Pemberian Tunjangan Guru Tahun 2013 di Dikmen, Dirjen
Provinsi Jambi,” Jambi 17-20 Juni 2013. Dikmen,
Kemendikbud
14 2013 Sebagai Petugas “Verifikasi Peserta Direktorat PPTK Rp 5.500.000,-
Pemilihan Pengawasw Sekolah SMA/SMK Dikmen, Dirjen
Berprestasi Tingkat Nasional Provinsi Dikmen,
Sulawesi Barat,” Mamuju 10-12 Juli 2013. Kemendikbud
15 2013 Sebagai Petugas Monitoring dan Evaluasi Direktorat PPTK Rp 7.000.000,-
Program Pembinaan Pendidik dan Tenaga Dikmen, Dirjen
Kependidikan Pendidikan Menengah,” Dikmen,
Kupang, Provinsi Nusa Tenggara Timur, 16- Kemendikbud
18 September 2013.
16 2013 Sebagai Petugas “Monitoring dan Evaluasi Direktorat PPTK Rp 6.000.000,-
Program Pembinaan Pendidik dan Tenaga Dikmen, Dirjen
Kependidikan Pendidikan Menengah”, Dikmen,
SMALBN Boalemo dan SMKN 1 Boalemo, Kemendikbud
Provinsi Gorontalo, 19-21 September 2013.
17 2013 Sebagai Petugas “Monitoring dan Evaluasi Direktorat PPTK Rp 5.000.000,-
Implementasi Rencana Tindak Pemerataan Dikmen, Dirjen
Mutu Pendidikan Melalui Pertukaran Dikmen,
Tenaga Pendidikan Sekolah Menengah Kemendikbud
Kejuruan (SMK)”, Kabupaten Asahan,
Sumatera Utara, 24-25 September 2013.
18 2013 Sebagai Petugas “Monitoring dan Evaluasi Direktorat PPTK Rp 7.000.000,-
Verifikasi Data Calon Penerima Tunjangan Dikmen, Dirjen
Guru Bantu”, Manado, Sulawesi Utara, 29- Dikmen,
31 Oktober 2013. Kemendikbud
19 2013 Sebagai Petugas, “Monitoring dan Evaluasi Direktorat PPTK Rp 7.000.000,-
Program Pembinaan Pendidik dan Tenaga Dikmen, Dirjen
Kependidikan Pendidikan Menengah”, Dikmen,
Ternate, Maluku Utara, 16-18 Nov 2013. Kemendikbud
20 2013 Sebagai Petugas “Monitoring dan Evaluasi Direktorat PPTK Rp 7.000.000,-
Pemantauan Dampak Pelaksanaan Dikmen, Dirjen
Tunjangan Guru Profesi, Fungsional dan Dikmen,
Guru Bantu”, Manado, Sulawesi Utara, 09- Kemendikbud
11 Desember 2013.
21 2014 Sebagai peserta "Uji Publik Bahan/Materi Direktorat PPTK Rp 4.000.000,-
Bimtek Calon Tim Penilai Angka Kredit Dikmen, Dirjen
Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah" Dikmen,
Hotel The Pitagiri Jakarta, 11-13 Mei 2014 Kemendikbud

219
22 2014 Sebagai petugas monitoring "Pelaksanaan Direktorat PPTK Rp 4.000.000,-
Verifikasi Penerimaan Honorarium Guru Dikmen, Dirjen
Bantu Th 2014" ke Provinsi Lampung, 17- Dikmen,
19 September 2014 Kemendikbud
23 2014 Sebagai petugas monev "Program Direktorat PPTK Rp 8.000.000,-
Peningkatan Karier Pengawas Sekolah Dikmen, Dirjen
Dikmen" ke Kab. Berau Provinsi Kaltim, Dikmen,
24-29 September 2014 Kemendikbud

E. Publikasi Artikel Ilmiah dalam Jurnal 5 Tahun Terakhir

No Judul Artikel Ilmiah
1 “Pendidikan Menurut UNESCO = Jurnal Ilmiah
Bhinneka Tinggal Berapa?”
2 “Pembelajaran Moral Untuk Anak- Jurnal Ilmiah
Anak”
3 “Melatih Kecerdasan Emosional
Anak”
4 ”Etika Profesi Kependidikan”
5 ”Peran Pendidik Dalam
Pendidikan Multikultural”
6 “Membentuk Karakter Melalui
Pendidikan Moral Pada Anak Usia Kopertis III Jakarta
Dini di Sekolah Raudhatul Athfal
(R.A) Habibillah”
7 “Pengaruh Strategi Pembelajaran
dan Konsep Diri terhadap Hasil
Belajar Matakuliah Ilmu
Pendidikan”,
8 Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif
dan Menyenangkan
9 “Evaluasi Pembelajaran Aktif
Kreatif Efektif dan Menyenangkan
di TK Labschool FIP UMJ dengan
Metode CIPP
Nama Jurnal Volume/Nomor/Thn
Edisi IV, September
DINAMIKA, FIP-UMJ 2010, ISSN 2085-8852.
Edisi V, Maret 2011,
DINAMIKA, FIP-UMJ ISSN 2085-8852.
Jurnal Ilmiah Edisi VI, September
DINAMIKA,FIP-UMJ 2011, ISSN 2085-8852.
Jurnal Pendidik dan Vol. 1 No. 2 –
Tenaga Kependidikan November 2011, ISSN
Pendidikan Menengah 1907-4085
Kementerian Pendidikan
Nasional
Jurnal Pendidik dan Vol. 2 No. 1 – Oktober
Tenaga Kependidikan 2012, ISSN 1907-4085.
Pendidikan Menengah
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Jurnal Ilmiah Widya, Edisi Volume I Nomor
2 Juli – Agustus 2013,
ISSN Cetak: 2337-
6686 ISSN Online:
2338-3321
Jurnal Ilmiah Widya, Edisi Volume II Nomor
Kopertis III Jakarta 3 Oktober – November
2013, ISSN Cetak:
2337-6686 ISSN
Online: 2338-3321
Jurnal Ilmiah PROFESI, Edisi Volume II Nomor
FIP-UMJ 2 September 2013,
ISSN: 2303-0445
Jurnal Ilmiah Widya, Edisi Volume I Nomor
Kopertis III Jakarta 3 Januari – Februari
2014, ISSN Cetak:
2337-6686 ISSN
Online: 2338-3321

F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 tahun Terakhir

220
No Nama Pertemuan Ilmiah / Seminar Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat
1 ”Penerimaan Murid Baru Raudhatul ”Pembelajaran Untuk Raudhatul Athfal
Athfal Habibillah, Depok” Anak Usia 4 – 6 Tahun” Habibillah, Depok
18 Juli 2011.
2 Kuliah Kerja Nyata dan Pengabdian ”Pendidikan Karakter Kelurahan Lengkong
Masyarakat Mahasiswa Universitas Untuk Anak Usia Dini”. Gudang Timur,
Muhammadiyah Jakarta di Kelurahan Kecamatan Serpong,
Lengkong Gudang Timur, Kecamatan Tangerang Selatan
Serpong, Tangerang Selatan 07 Maret 2013
3 Kuliah Kerja Nyata dan Pengabdian ”Melatih Kecerdasan Kelurahan Cipayung,
Masyarakat Mahasiswa Universitas Emosional Anak,” Tangerang Selatan,
Muhammadiyah Jakarta di Kelurahan 02 Maret 2014
Cipayung, Tangerang Selatan
4 Seminar Nasional “UNJ Emas” Evaluasi Pembelajaran 11 Juni 2014,
Bersinergi Mewujudkan Pendidikan Aktif Kreatif Efektif dan Gedung Dewi
Unggul dan Berkeadilan dalam Menye-nangkan Taman Sartika Universitas
Kebhinnekaan Kanak-Kanak Labschool Negeri Jakarta
Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Jakarta
5 International Multidisciplinary Pengaruh Strategi 12-13 Nov 2014,
Conference 2014 Pembelajaran dan Sekolah Pascasarjana
Konsep Diri terhadap UMJ
Hasil Belajar Matakuliah
Ilmu Pendidikan
6 ISQAE 2014 Learning Evaluation of 25-28 November
3rd International Seminar on Quality Center Method With 2014, Faculty of
and Affordable Education Model Of Context Input Education,
Process Product University of
Malaya, Kuala
Lumpur, Malaysia

G. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir

No Judul Buku Tahu Jumlah Penerbit
n Halaman
1 Buku Ajar “Belajar dan Pembelajaran” (draft) 2013 146 UMJ Press
2 Buku Ajar “Ilmu Pendidikan” (draft) 2013 137 UMJ Press
3 Buku Ajar “Manajemen Pendidikan” (draft) 2014 132 UMJ Press
4 Etika Periklanan 2015 165 UMJ Press
5 Pemilihan Media Pembelajaran Siswa Taman 2014 187 UMJ Press
Kanak-Kanak
6 Model Pembelajaran 2015 211 UMJ Press

H. Perolehan HKI dalam 5-10 Tahun Terakhir

No Judul/Tema HKI Tahun Jenis Nomor PHD
1 Pemilihan Media Pembelajaran Siswa Taman 2014 Buku Ajar HKI.2-01-
Kanak-Kanak 000000804

221
 2 Model Pembelajaran 2015 Buku Ajar HKI.2-01-
000003403
3 Etika Periklanan 2015 Buku Ajar HKI.2-01-
000003404

I. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial Lainnya dalam 5

Tahun Terakhir
No Judul/Tema/Jenis Rekayasa Sosial Lainnya yang Thn Tempat Respon
Telah Diterapkan Penerapan Masyarakat
1

J. Penghargaan dalam 10 Tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi

lainnya)
No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Tahun
Penghargaan
1 Sertifikat Pendidik Nomor Registrasi Kopertis Wilayah III 19 – 12 – 2012
12103101112152 Jakarta
2 Sertifikat Bimbingan Teknis dan Seleksi Direktorat PPTK 29 – 07 – 2012
Calon Tim Penilai Angka Kredit Pengawas Dikmen, Dirjen
Sekolah Tingkat Nasional, Dikmen, Kemendikbud
3 Sertifikat Membangun Karakter dengan Yayasan Batutis Al- 06 – 04 – 2-14
Metode Sentra Ilmi Bekasi

Identitas Diri Anggota Peneliti I

1 Nama Lengkap (dengan gelar) Sri Imawati, S.Pd, M.Pd
2 Jenis Kelamin Perempuan
3 Jabatan Fungsional Dosen Tetap
4 NIP/NIK/Identitas Lainnya -
5 NIDN 0316038302
6 Tempat dan Tanggal Lahir Batang, 16 Maret 1983
7 E-mail immawati83@gmail.com
8 Nomor Telepon / HP 08156653454
9 Alamat Kantor Jalan Ahmad Dahlan, Cirendeu, Ciputat,
Jakarta Selatan
10 Nomor Telepon / Faks (021) 7442028 / Faks (021) 7442330
11 Lulusan yang telah Dihasilkan S1= orang; S2= orang
12 Mata Kuliah yang Diampu 1. Metode Penelitian
2. Evaluasi Pembelajaran
3. Pendidikan PKn di SD
4. Pendidikan IPS di SD

A. Riwayat Pendidikan
S1 S2 S3
Nama Perguruan
Tinggi UNNES UHAMKA UNJ (Proses)
Bidang Studi Pendidikan Penelitian dan Penelitian dan

222
 Kewarganegaraan Evaluasi Pendidikan Evaluasi
(PKn) (PEP) Pendidikan (PEP)

Tahun Masuk – Lulus 2000 - 2004 2005 - 2008 2009 - Sekarang

Judul Keberadaan aliran Kekerasan terhadap Studi Tawuran
Skripsi/Tesis/Disertasi kepercayaan terhadap istri dalam rumah Pelajar Di SMA
Tuhan yang maha Esa tangga serta upaya Dan SMK Se DKI
Perjalanan Tri Luhur pencegahan dan Jakarta Serta Upaya
di Kabupaten penanggulangannya Pencegahan Dan
Banyumas Penanggulangannya
Nama Suprayogi, M.Pd Dr. Ramli Prof. Yetti Supriyati
Pembimbing/Promotor Tijan, M.Pd Dr. Noor Abu Bakar Prof. Muzayanah

B. Pengalaman Penelitian dalam 5 Tahun Terakhir

No Tahun Judul Penelitian Pendanaan
Sumber Jumlah (Juta
Rp)
1

C. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir

No Tahun Judul Pengabdian Kepada Masyarakat Pendanaan
Sumber Jumlah (Juta
Rp)
1 2009 KKL/PM FIP - UMJ
2 2010 KKL/PM FIP – UMJ
3 2011 KKL/PM FIP – UMJ
4 2012 KKL/PM FIP - UMJ

D. Publikasi Artikel Ilmiah dalam Jurnal 5 Tahun Terakhir

No Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal Volume/Nomor/
Thn
1

E. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 tahun Terakhir

Waktu dan
No Nama Pertemuan Ilmiah / Seminar Judul Artikel Ilmiah
Tempat

Materi tentang komunikasi UMJ

1 efektif untuk LDKM BEM
Fakultas Kedokteran dan

223
 Kesehatan UMJ

Materi tentang pentingnya seks IPB

2 education untuk PC IMM
Bogor
Materi tentang langkah awal LAPAS
3 untuk masa depan yang lebih Tangerang
baik untuk training motivasi di
lapas anak Tangerang oleh UIN
Materi tentang kesehatan SMA
4 reproduksi remaja Muhammadiyah
18 Jaksel
Menulis di blogs pribadi dari www.immawati-
5 tahun 2009 hingga sekarang sultana.blogspot.
com

F. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir

Jumlah
No Judul Buku Tahun Penerbit
Halaman
1 Crazmo (51 kisah paling gila sepanjang Agustus Leutika
sejarah) 2010
2 Tim perumus kurikulum kesehatan 2012 Dithanrem
reproduksi Direktorat Ketahanan Remaja BKKBN
BKKBN bekerjasama dengan Pimpinan
Pusat Nasyiatul Aisyiyah
3 Menulis di majalah kuntum Pimpinan Pusat 2002 PP IRM
Ikatan Pelajar Muhammadiyah tentang
fenomena TKI di Singapura
4 Menulis di buletin Pimpinan Pusat Nasyiatul 2012 PP NA
Aisyiyah tentang kewirausahaan
5 Menulis di buletin Tanwir Pimpinan Pusat 2012 PP NA
Nasyiatul Aisyiyah

G. Perolehan HKI dalam 5-10 Tahun Terakhir

No Judul/Tema HKI Tahun Jenis Nomor
PHD
1

H. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial Lainnya dalam 5

Tahun Terakhir
No Judul/Tema/Jenis Rekayasa Sosial Lainnya yang Tahun Tempat Respon
Telah Diterapkan Penerapan Masyarakat
1

224
 I. Penghargaan dalam 10 Tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi
lainnya)
No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Tahun
Penghargaan
1

Identitas Diri Anggota Peneliti II

1 Nama Lengkap (dengan gelar)
2 Jenis Kelamin
3 Program Studi
4 Jabatan Fungsional
5 NIP/NIK/ Identitas lain
6 NIDN
7 Tempat dan Tanggal Lahir
8 E-mail
9 Nomor Telepon/HP
10 Alamat kantor
11 No Telepon/Faks
12 Lulusan yang telah dihasilkan
13 Mata kuliah yang diampu
Mutiarani, S.S,M.Pd
Perempuan
Pendidikan Bahasa Inggris
Asisten Ahli
201098
0417048101
Kediri, 17 Juli 1981
mutiaranirahman@gmail.com
081319628532
Jl. KH.Ahmad Dahlan, Cirendeu,
Tangerang Selatan
(021 ) 7401894/(021) 7430756
-
1. English for Young Learners
2. Introduction to Literature
3. Literary Appreciation
4. Extensive Reading
5. Economics English
6. Psycholinguistics
7. Listening Comprehension 2

B. Riwayat Pendidikan
S1 S2 S3
Universitas Negeri
Nama Institusi Universitas Nasional
Jakarta
Bahasa dan Sastra
Jurusan Inggris Pendidikan Bahasa

Tahun Masuk-Lulus 2001 - 2005 2008 – 2010

225
 The Analysis of The Peningkatan
Judul Skripsi/Tesis Novel The Tenant of Penguasaan Stilistika
Disertasi Wild Fell Hall in Puisi melalui Teknik
Feminism Perspective Pembelajaran STAD

Dra. Nyoman Elly Prof. Dr. Emzir.

Swandayani M.Pd dan Dr. Edi
Pembimbing/Promotor
dan Dra. Dewi Rahkmat Widodo,
Kusumawati M.Si

C. Pengalaman Penelitian Dalam 5 Tahun Terakhir (Bukan Skripsi, Tesis maupun

Disertasi)
No Tahun Judul Penelitian Pendanaan
Sumber Jml (Juta Rp)
1. 2015 Analisis Kesalahan Penggunaan Penelitian Rp 7.500.000
Simple Present Tense Pada Internal
Karangan Deskripsi Mahasiswa UMJ
PBSI

D. Pengalaman Pengabdian Masyarakat dalam 5 tahun Terakhir

No Tahun Judul Pengabdian Kepada Pendanaan
Masyarakat Sumber Jml (Juta Rp)
- -

E. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal Dalam 5 tahun Terakhir

No Tahun Judul Artikel Ilmiah
Nama Volume/Nomor
Jurnal /Tahun
1. 2014 Improving Students’ Morph ISSN:2355-
Reading skill through DR- 7755
TA Technique

F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral presentation) Dalam 5 tahun Terakhir

No Nama Pertemuan Judul Artikel Ilmiah Waktu dan
Ilmiah/Seminar Tempat
1 The power of 10 – 11 Juni
The 1st Internasional Seminar of
storytelling in teaching 2015,
Early Childhood Care and
English for young UHAMKA,
Education
learners. Jakarta.

G. Karya Buku Dalam 5 tahun Terakhir

No Judul Buku Tahun Jumlah Penerbit

226
 Halaman

H. Perolehan HKI Dalam 5-10 tahun Terakhir

No Judul /Tema HKI Tahun Jenis Nomor P/ID

J. Pengalaman merumuskan Kebijakan Publik / Rekayasa Sosial Lainnya Dalam 5

tahun Terakhir
No Judul /Tema/ Jenis Rekayasa Tahun Tempat Respon
Sosial Lainnya yang telah penerapan Masyarakat
Diterapkan

227