CENSO CENSO EDUCATIVO 2021

EDUCATIVO
CÉDULA BORRADOR
2021
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
INICIAL ESCOLARIZADA 1A
“El Censo Educa�vo contribuye a mejorar el conocimiento de nuestra realidad educa�va”

! IMPORTANTE
Señor(a) Director(a):
Remita los datos por Internet:
Siga los pasos en la “Guía Rápida para el Reporte de Datos por Internet”, disponible en h�p://escale.minedu.gob.pe
U�lice fuentes de información válidas:
Para ésta cédula, los documentos fuente son: Ficha de matrícula, nómina de matrícula, legajo del personal docente y
administra�vo, otros documentos que u�lice la Ins�tución Educa�va en su funcionamiento.
Para los casos de las II.EE. de Educación Básica Regular, la ficha de matrícula y nóminas de matrícula cons�tuyen el insumo
fundamental para el Censo Educa�vo, sin embargo el retraso en el registro de estudiantes en SIAGIE, no impide ni posterga
la remisión oportuna del Censo Educa�vo, por lo que las y los directoras/es de las II.EE., deberán ges�onar el recojo de
información real de lo que acontece en el momento que se reportan los datos, de manera independiente y precisa.

IDENTIFICACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO (Para II.EE. Públicas y Privadas)

1. CÓDIGO MODULAR: 2. CÓDIGO DE LOCAL EDUCATIVO:

3. NOMBRE DEL SERVICIO / 4. DISTRITO:

NIVEL EDUCATIVO:

5. NIVEL EDUCATIVO : (Marque con un aspa “X”, según corresponda) 6. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ¿PROCEDE DE UNA CONVERSIÓN (PRONOEI)?
A1. Cuna
a. ¿Cuenta con estudiantes del ciclo II (3 a 5 años o más) ?
Sí ¿Desde qué año?
Si No
2 0
A2. Jardín
b. ¿Cuenta con estudiantes del ciclo I (0 a 2 años)? No
Si No
A3. Cuna - Jardín

100. CARACTERÍSTICAS DEL SERVICIO EDUCATIVO (Para II.EE. Públicas y Privadas)

A. CARACTERÍSTICA DE LA ENSEÑANZA
101. CON RESPECTO A LAS CLASES: 104. EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUANTAS VACANTES OFRECIÓ PARA
Día Mes EL PRESENTE PERIODO LECTIVO?
A. ¿CUÁNDO INICIARON LAS CLASES? Ciclo I Ciclo II
(Primer día en que asis�eron los estudiantes) -
Edades 0 1 2 3 4 5
Turno mañana
B. ¿CUÁNDO TERMINARÁN LAS CLASES? -
(Úl�mo día en que asis�rán los estudiantes)
Turno tarde
102. EN EL MARCO DE LA EMERGENCIA SANITARIA POR COVID19, EN EL PRESENTE
AÑO 2021, ¿BAJO QUÉ MODALIDAD SE REALIZAN LAS CLASES EN ESTE SERVI-
CIO/NIVEL EDUCATIVO? 105. EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUANTOS POSTULANTES RECIBIÓ
PARA EL PRESENTE PERIODO LECTIVO?
Presencial Semi presencial Remoto / A distancia Ciclo I Ciclo II
Edades 0 1 2 3 4 5
103. ¿CUENTA CON ESPACIOS EDUCATIVOS PARA IMPLEMENTAR MÁS AULAS,
CONSIDERANDO LAS QUE TIENE ACTUALMENTE? Turno mañana

Si No Turno tarde

1
106. EN EL PROCESO DE MATRÍCULA DEL PERIODO 2021, LOS PADRES DE FAMILIA, 110. ¿SE HA ELABORADO EL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2021?
CUIDADORES(AS) O APODERADOS(AS) QUE SOLICITARON UNA O MÁS VA-
CANTES EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿LOGRARON OBTENER EL TO- Sí No
TAL DE VACANTES SOLICITADAS?

Sí ¿Han sido incorporadas las ac�vidades anuales del plan TOECE?

(Tutoría, orientación educa�va y convivencia escolar)

No ¿Por qué no lograron una ó más vacante(s)? Sí No

(Marque con un aspa “X” una opcion) 111. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON UN PLAN APROBADO
No hay capacidad para recibirlos DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES QUE CONTEMPLE LA FASE DE
SOPORTE SOCIOEMOCIONAL, FASE DE ACTIVIDADES LÚDICAS Y FASE
Hay capacidad, pero existen aulas con mucho riesgo DE APLICACIÓN DEL CURRÍCULO?
Prefiero tener una carga docente baja, para un
mejor aprendizaje Sí No
Otro (especifique)
112. EN EL AÑO 2020, ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO HA TENIDO ALGUNA
SÓLO SI EXISTEN MÁS POSTULANTES QUE VACANTES, RESPONDA:
ACTIVIDAD RELACIONADA A LA LUCHA CONTRA LA ANEMIA?
107. ¿QUÉ CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN TUVIERON EN CUENTA PARA LA
MATRÍCULA DE LOS ESTUDIANTES QUE SOLICITARON UNA VACANTE
EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO? Sí No No sabe
Nro. CRITERIOS Si No
1 Cercanía del lugar de residencia del estudiante a la I.E. Pase a la pregunta 114.
2 Cercanía del trabajo de los padres o apoderados del estudiante
a la I.E. 113. INDIQUE USTED, ¿CUÁLES DE LAS SIGUIENTES INSTITUCIONES ORGANIZARON
3 Hermanos (as) estudiando en la misma I.E. ALGUNA ACTIVIDAD RELACIONADA A LA LUCHA CONTRA LA ANEMIA?
4 Hijos (as) de ex alumnos (as) (Para cada en�dad, marque con un aspa “X” Si o No organizó ac�vidades)

Niños (as) con Necesidades Educa�vas Especiales (NEE) Fecha

5 En�dad que Organizó Si No (dd-mm-aaa) 1/
asociadas a discapacidad
6 Estado civil de los padres 1. Servicio / Nivel Educa�vo DD / MM / AAAA

7 Record de rendimiento académico del estudiante

2. UGEL / DRE DD / MM / AAAA

8 Documentos que sustenten solvencia económica de los

padres o apoderados 3. Establecimiento de Salud DD / MM / AAAA

9 Orden de llegada de los documentos de inscripción del

estudiante 4. Municipalidad DD / MM / AAAA

10 Que los estudiantes cuenten con documento de iden�dad 5. Organización No Gubernamental (ONG) DD / MM / AAAA
11 Que el estudiante haya rendido una evaluación de ingreso
previa a la matrícula 6. Otro (especifique) DD / MM / AAAA

12 Otros (especifique) 1/ Indicar la úl�ma fecha, según la en�dad que organizó

108. EN LOS ÚLTIMOS TRES MESES, ¿QUÉ SERVICIOS SE OFRECIERON EN ESTE

SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO O EN COORDINACIÓN CON ÉL? 114. DURANTE EL AÑO 2020 ¿SE REALIZARON TALLERES DIRIGIDOS A LOS
(Marque con un aspa “X” una o más opciones) PADRES DE FAMILIA O APODERADOS EN EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO?
Qali Warma (Marque con un aspa “X” Si o No realizó talleres )
Vacunación
Talleres de ... Si No Can�dad de talleres
Servicio de Apoyo y Asesoramiento a las Necesidades
Educa�vas Especiales (SAANEE) 1. Aprendizajes
Otro (especifique) 2. Pautas de Crianza
Ninguno 3. Violencia
4. Inclusión
109. ¿HA RECIBIDO MATERIALES FORMATIVOS O INFORMATIVOS , FÍSICOS O DIGI- 5. Alimentación y hábitos de higiene
TALES SOBRE LOS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN?
6. Otro (especifique)
(Marque con un aspa “X” una o más opciones)
He recibido materiales y/o formación a través de la UGEL.
He recibido materiales y/o formación a través de la DRE. 115. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿TIENE PRACTICANTES DE UNIVERSIDADES O
INSTITUTOS?
He recibido materiales y/o formación a través de los programas
forma�vos de la carrera direc�va. Marcar Nro. de Asistencia en nro. de:
En�dad de Procedencia
He recibido materiales y/o formación a través de páginas web “X” prac�cantes días a la semana meses
oficiales del Minedu como PerúEduca, la web de direc�vos u 1. de Universidad
otros similares . 2. de Ins�tuto
He recibido materiales y/o formación a través de mis colegas o
3. Ninguno
redes profesionales .
No he recibido materiales y/o información sobre los Instrumentos
de Ges�ón.

2
 B. TUTORÍA , ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR
116. EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ¿SE DESARROLLAN PROGRAMAS QUE 127. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿REALIZA ACTIVIDADES PARA LA PREVEN-
PROMUEVAN LA ÉTICA, INTEGRIDAD Y VALORES? CIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES?
Sí No ¿Cuenta con medios Sí No
117. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON COMITÉ DE TUTORÍA CONFOR- de verificación?
MADO MEDIANTE RESOLUCIÓN DIRECTORAL (RD)? Sí
¿Con que medios de verificación cuenta?
Sí No Pase a la pregunta 119. (Marque con un aspa “X” uno o más opciones)

118. ¿CON QUÉ FRECUENCIA SE REÚNE EL COMITÉ DE TUTORÍA? No Informe de ac�vidades

(Marque con un aspa “X” una sola opción) Fotogra�as
Semanal Mensual Trimestral Videos
No se reúnen Pase a la pregunta 129.
Quincenal Bimestral Semestral Otro (especifique)

119. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON PLAN DE TUTORÍA, ORIENTA- 128. ¿CUÁLES SON LAS ACTIVIDADES QUE REALIZA ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATI-
CIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR? VO, PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA NIÑAS, NIÑOS Y ADO-
Sí No LESCENTES?
(Marque con un aspa “X” uno o más opciones)
120. ¿SE HA ACTUALIZADO EL PLAN DE TUTORÍA, CON RELACIÓN A LO ELABORA-
DO EN EL AÑO 2020? Ges�ón de talleres o reuniones con estudiantes.

No Capacitación a docentes para prevenir y/o atender

Sí Pase a la pregunta 122.
casos de riesgo.
121. LOS DOCENTES TUTORES, ¿CUENTAN CON UN PLAN TUTORIAL DE AULA PARA Envío de orientaciones a apoderados/as.
ESTE AÑO 2021?
(Seleccione una opción) Ges�ón de talleres o reuniones con apoderados/as.
Sí, todos los docentes
Ges�ón de estrategias en conjunto con
Sí, algunos docentes otras organizaciones.
Ninguno Monitoreo de situación emocional y familiar de
estudiantes.
122. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON NORMAS DE CONVIVENCIA
ESCOLAR? Especificar
Otro: _____________________________

Sí No Pase a la pregunta 124. 129. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿SE ENCUENTRA AFILIADO AL SÍSEVE?
(Sistema Especializado en Reporte de casos sobre Violencia Escolar)
¿Están incorporadas al reglamento interno?
Sí Para el año 2021 hasta la fecha de remisión del
Sí No Censo Educa�vo, ¿Cuántos casos han sido re-
portados?
123. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON RESPONSABLE DE CONVIVEN-
CIA ESCOLAR?

Sí No ¿Porque razón el servicio y/o nivel educa�vo

No no está afiliado al SÍSEVE?
124. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON LIBRO DE REGISTRO DE INCIDEN- (Complete esta tabla y (Marque con un aspa “X” una opción)
CIAS, SOBRE VIOLENCIA Y ACOSO ESCOLAR EN EL MARCO DE LA LEY N° 29719? luego pase a la pre-
gunta 131)
No lo conoce
Sí No Pase a la pregunta 126. Lo conoce y no le parece impor-
¿El libro de registro se encuentra en un lugar visible? tante afiliarse
Sí No Le parece importante, pero no
125. EN EL AÑO 2020, ¿SE HIZO USO DEL LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIAS? lo ve necesario para su IE
¿Cuántas incidencias se Otro (especifique)
registraron en el año 2020?
Sí 130. EN EL AÑO 2020, ¿UD. HA REPORTADO ALGUNA INCIDENCIA EN EL PORTAL
Anote la fecha de la úl�ma DÍA MES AÑO SÍSEVE ?
incidencia registrada en el año 2020 (Sistema Especializado en Reporte de casos sobre Violencia Escolar)
Para el año 2020, ¿Cuántos casos fueron
No Sí
reportados?

126. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿REALIZA ACTIVIDADES PARA UNA CONVI-

VENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA ?
No
¿Cuenta con medios Sí No
de verificación? 131. USTED, SEÑOR(A) DIRECTOR(A), ¿CONOCE LOS PROTOCOLOS PARA LA ATENCIÓN
Sí DE LOS CASOS DE VIOLENCIA EN LA IE?
¿Con que medios de verificación cuenta?
(Marque con un aspa “X” uno o más opciones) Sí No
No Informe de ac�vidades
Fotogra�as 132. SEÑOR(A) DIRECTOR(A) ¿TIENE CONOCIMIENTO QUE LOS PROTOCOLOS PARA
LA ATENCIÓN DE LOS CASOS DE VIOLENCIA EN LA I.E. FUERON ACTUALIZADOS
Videos PARA APLICARSE EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA?
Otro (especifique)
Sí No

32
133. EN EL AÑO 2020, ¿SE APLICARON LOS PROTOCOLOS PARA LA ATENCIÓN DE 139. SEÑOR(A) DIRECTOR(A), DURANTE EL PRESENTE AÑO 2021, ¿HA RECIBIDO
LOS CASOS DE VIOLENCIA EN LA IE QUE FUERON ACTUALIZADOS PARA LA DENUNCIAS CONTRA EL PERSONAL DOCENTE DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDU-
EDUCACIÓN A DISTANCIA? CATIVO?
Sí No
Sí No Pase a la pregunta 141.
134. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿RECIBE ASISTENCIA TÉCNICA PARA LA
PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR, LA PREVENCIÓN Y ATENCIÓN
¿Cuántas?
DE LA VIOLENCIA ESCOLAR?

Sí No
140. SOBRE LA ATENCIÓN A LAS DENUNCIAS RECIBIDAS CONTRA EL PERSONAL DO-
CENTE EN EL PRESENTE AÑO 2021, INDIQUE USTED:
135. EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿SE EMPLEAN HERRAMIENTAS DE
CONSULTA PARA VERIFICAR LA SITUACIÓN DEL PERSONAL?, TAL COMO EL
REGISTRO NACIONAL DE SANCIONES CONTRA SERVIDORES CIVILES - RNSSC? A. ¿CUÁNTAS DERIVO A LA CPPADD? 1/
Sí No
B. ¿CUÁNTAS ASUMIÓ LA INVESTIGACIÓN
Nota: El Registro Nacional de Sanciones Contra Servidores Civiles - (RNSSC), POR SER DE SU COMPETENCIA?
es una herramienta de consulta pública sobre impedimento de personal
para ser contratado en el estado, que también con�ene información de
/1 CPPADD: Comisión Permanente de Procesos Administra�vos para Docentes
personas condenadas por delítos señalados en la ley N° 29988.
136. SEÑOR(A) DIRECTOR(A) ¿CONOCE USTED QUE PUEDE PRESENTAR DENUNCIAS 141. SEÑOR(A) DIRECTOR(A), DURANTE EL PRESENTE AÑO 2021, ¿USTED HA SIDO
SOBRE POSIBLES ACTOS DE SOBORNO DE MANERA ANÓNIMA, CON LA FINALI- OBJETO DE DENUNCIAS POR ADOPTAR MEDIDAS EN PROTECCIÓN DEL ESTU-
DAD DE PROTEGER SU IDENTIDAD? DIANTE O DENUNCIAS DE CORRUPCIÓN?

Sí No Sí No

137. SEÑOR(A) DIRECTOR(A) ¿TIENE CONOCIMIENTO QUE LOS HECHOS DE VIOLEN-

CIA, ADEMÁS DE SER REPORTADOS EN EL PORTAL DEL SÍSEVE, DEBEN SER RE- ¿Cuántas?
PORTADOS A LA UGEL?

Sí No
142. SEÑOR(A) DIRECTOR(A), EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿SE TIENEN IM-
PLEMENTADAS MEDIDAS DE SEGURIDAD PARA EL TRATAMIENTO DE LOS DA-
138. SEÑOR(A) DIRECTOR(A) ¿CONOCE USTED EN QUE CASOS TIENE COMPETENCIA
TOS PERSONALES QUE ADMINISTRAN?
PARA INVESTIGAR UNA DENUNCIA QUE HAYA SIDO PRESENTADA EN CONTRA
DE PROFESORES, PERSONAL JERÁRQUICO Y SUBDIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN (Ya sea de alumnos, profesores, personal administra�vo o terceros. En cumplimiento de la
EDUCATIVA QUE DIRIGE? ley N° 29733 y su reglamento)

Sí No Sí No

C. ACOMPAÑAMIENTO Y SOPORTE PEDAGÓGICO

143. C. ACOMPAÑAMIENTO
DESDE Y SOPORTE
EL INICIO DEL AÑO ESCOLAR PEDAGÓGICO
2021 HASTA LA FECHA DE REPORTE DEL 145. DURANTE EL AÑO 2020 Y HASTA EL REPORTE DEL CENSO EDUCATIVO 2021, EL
CENSO EDUCATIVO EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿HA RECIBIDO COMUNI- SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿HA RECIBIDO ALGÚN TIPO DE ACOMPAÑAMIEN-
CACIÓN O PARTICIPACIÓN PRESENCIAL O VIRTUAL/REMOTA DEL ESPECIALIS- TO DIRIGIDO AL DIRECTIVO?
TA PEDAGÓGICO DE LA UGEL, CON LA FINALIDAD DE BRINDAR ASISTENCIA
TÉCNICA? Sí No
Sí ¿Cuántas veces?
1 2 3 4+ ¿Que ins�tución le brindó el acompañamiento?
Presencial: DRE
Virtual/Remota: UGEL
(especificar intervención)
MINEDU
No Pase a la pregunta 145. OTROS (especifique)

144. ¿CUÁLES DE LAS SIGUIENTES ACCIONES HA REALIZADO EL ESPECIALISTA

PEDAGÓGICO AL MOMENTO DE BRINDAR LA ASISTENCIA TÉCNICA AL 146. DURANTE EL AÑO 2020, EL EQUIPO DIRECTIVO DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDU-
SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO? CATIVO ¿HA REALIZADO EL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO A LA PRÁCTI-
CA PEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES?
Nro. ACCIONES Si No

1
Preguntó sobre las necesidades y demandas pedagógicas del Sí No Pase a la pregunta 148.
servicio/nivel educa�vo
2 Observó alguna sesión o ac�vidades de aprendizaje, ya sea de ma- ¿A cuántos Todos los Más del 50% Menos del 50%
nera presencial o virtual/remota (por lo menos una vez)
docentes? docentes de docentes de docentes
Sostuvo un clima de confianza y proximidad durante sus acciones
3 de asistencia técnica con este servicio/ nivel educa�vo
4 Generó algún espacio para que el director(a) del servicio/nivel 147. DURANTE EL AÑO 2020, EN PROMEDIO, ¿CUÁNTAS REUNIONES POR SEMANA
educa�vo autoevalúe su prác�ca DE TRABAJO COLEGIADO O FORMACIÓN REALIZÓ CON EL PERSONAL DE ESTE
5 Escuchó y respondió las dudas y consultas realizadas por usted SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO?
Las orientaciones brindadas atendieron las necesidades y
6 demandas señaladas
Promedio de reuniones por semana
7 Brindó orientaciones para la mejora de las prác�cas pedagógicas
y de ges�ón acorde al enfoque por competencias.
8 Sugirió estrategias pedagógicas contextualizadas para mejorar las 148. EN EL PRESENTE AÑO 2021, EL PERSONAL DIRECTIVO DE ESTE SERVICIO/NIVEL
prác�cas docentes
EDUCATIVO, ¿BRINDA SOPORTE Y APOYO A LOS DOCENTES EN TORNO A SU
9 Dio a conocer las fortalezas del servicio / nivel educa�vo DESEMPEÑO EN EL MARCO DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO Y ESPA-
10 Se asumieron compromisos y/o acuerdos para la mejora
CIOS DE TRABAJO COLEGIADO?

Sí No

42
149. EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿QUÉ TEMAS HAN SIDO ABORDADOS 152. DURANTE EL AÑO 2020, ¿SE REALIZÓ EL INFORME DEL PROGRESO DE LOS
MAYORITARIAMENTE POR EL EQUIPO DIRECTIVO DURANTE LAS SESIONES DE ESTUDIANTES A LOS PADRES DE FAMILIA?
SOPORTE Y APOYO A LOS DOCENTES EN EL MARCO DEL ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO Y ESPACIOS DE TRABAJO COLEGIADO? Sí ¿Cuántas veces?
(Marque con un aspa “X” una o más opciones)
No Pase a la pregunta 154.
Planificación curricular
Conducción de los aprendizajes
153. ¿CÓMO SE REALIZÓ EL INFORME DEL PROGRESO DE LOS ESTUDIANTES A LOS
Como brindar acompañamiento socioafec�vo y cogni�vo PADRES DE FAMILIA EN EL AÑO 2020?
Uso de los recursos y materiales educa�vos para atender la
diversidad Individual (Informe de cada estudiante a cada PPFF)
Fortalecimiento del uso de TIC Pequeños grupos (Informe en grupos de 2 hasta 10 estudiantes)
Otros temas (especifique) Grupal (Informe en grupos de 11 a más estudiantes)
Otros (especifique)
150. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿DESARROLLA LAS SIGUIENTES ESTRATEGIAS
DE ACOMPAÑAMIENTO?
154. ¿HA VISITADO EL PORTAL WEB PARA DIRECTIVOS EN LOS ÚLTIMOS TRES
MESES?
Visita en aula (Solo en caso de presencialidad)
Grupos de Interaprendizaje (GIA) ¿Cuántos? Sí No
(Seleccione una opcion)
Talleres ¿La información encontrada en el portal web para direc�vos
de 1 a 4 por área le resultó de u�lidad?
Otros (especifique)
de 4 a 8 por área Sí No
Más de 8 por área
155. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿HA RECIBIDO ALGÚN TIPO DE PERSONAL
151. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿REALIZA ACTIVIDADES CON FAMILIAS Y CO- DURANTE EL PROCESO DE MATRÍCULA EXCEPCIONAL 2020?
MUNIDAD QUE AYUDEN A LA PROMOCIÓN DE UN AMBIENTE INSTITUCIONAL
FAVORABLE PARA LA ATENCIÓN DE LA DIVERSIDAD? (Marque con un aspa “X” “Sí” o “No” recibió algún �po de personal y luego
consigne la can�dad recibida)
Sí ¿Qué ac�vidades realiza?
(Marque con una “X” una o más opciones) ¿Recibió?
Tipo de personal ¿Cuántos recibió?
Acompañamiento en el proceso de aprendizaje Si No
Ac�vidades que fortalecen las competencias parentales 1. Director
Vínculos afec�vos con hijos e hijas
2. Sub-director
Jornadas con madres y padres
Otros (especifique)
(especifique) 3. Personal docente

No 4. Personal administra�vo

D. SOBRE LA BASE DEL CENSO DE POBLACIÓN Y VIVIENDA 2017 DEL INEI

Para atender esta sección, es importante que usted Señor(a) Director(a), solicite a sus docentes de aula, que incluyan en su diagnós�co
realizado a cada estudiante, un criterio de iden�ficación del grupo étnico al que pertenecerían segun las indicaciones y definiciones
planteadas en estas preguntas. Esta acción tiene un fin cultural y de integración social.

156. SEGÚN LAS COSTUMBRES Y EL ORIGEN FAMILIAR, ¿USTED CONSIDERA

SOLO SI MARCÓ DOS O MÁS ALTERNATIVAS EN LA PREGUNTA ANTERIOR, RESPONDER:
QUE SU SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON ESTUDIANTES
PERTENECIENTES A LOS SIGUIENTES GRUPOS ÉTNICOS? 157. ¿EXISTE UN GRUPO QUE TENGA MAYOR CANTIDAD DE ESTUDIANTES?
(Para cada grupo étnico, marque con un aspa “X” Si o No �ene estudiantes) Indique el grupo étnico en el que iden�fica
Sí mayor can�dad de estudiantes u�lizando el
COD. GRUPO ÉTNICO Sí No COD. seleccionado en la pregunta 156.
No
1. Quechua
Costumbre: Tradiciones, fiestas, expresiones ar�s�cas, ac�vidades económicas u otros
2. Aimara relacionados.
Origen Familiar: Considerar el origen familiar de los padres/tutor o abuelos
3. Na�vo o indígena de la Amazonía 1. Quechua: Estudiantes que �enen costumbres y ascendencia del pueblo quechua, sea que
hablen o no la lengua quechua. Se considera dentro del pueblo quechua, las siguientes
4. Perteneciente o parte de otro pueblo indígena iden�dades: cañaris, chankas, chopccas, huancas, huaylas, kana, q'eros.
u originario 2. Aimara: Estudiantes que �enen costumbres y ascendencia del pueblo aimara, sea que hablen
5. Negro moreno, zambo, mulato/Pueblo o no la lengua aimara.
afroperuano o afrodescendiente 3. Na�vo o indígena de la Amazonía: Estudiantes que pertenecen a los siguientes pueblos
Achuar, Amahuaca, Arabela, Ashaninka, Asheninka, Awajún, Bora, Cashinahua, Chamikuro,
6. Blanco Chapra, Chitonahua, Ese eja, Harakbut, Ikitu, Iñapari, Iskonahua, Jíbaro, Kakataibo, Kakinte,
Kandozi, Kapanawa, Kichwa, Kukama kukamiria, Madija, Maijiki, Marinahua, Mashco Piro,
7. Mes�zo Mastanahua, Matsés, Matsigenka, Munichi, Murui-muinan, Nahua, Nan�, Nomatsigenga,
Ocaina, Omagua, Resígaro, Secoya, Sharanahua, Shawi, Shipibo-konibo, Shiwilu, Tikuna
8. Asiá�coperuano (Ticuna), Urarina, Vacacocha, Wampis, Yagua, Yaminahua, Yanesha, Yine.
4. Otro pueblo indígena u originario: Estudiantes de los pueblos Jaqaru, kawki y Uro. Se
9. Otro (especifique) excluyen los grupos quechua, aimara o de la Amazonía.
8. Asiá�coperuano: Estudiantes migrantes de países asiá�cos, hijos, nietos o descendientes que
se iden�fican con el país de origen de sus antepasados, incluye a los tusan, nikkei y otros.

52
E. CARACTERÍSTICAS DE LA ENSEÑANZA EN CONTEXTOS BILINGÜES (SOLO GESTIÓN PÚBLICA)
158. ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ESTÁ RECONOCIDO COMO EIB? 161. ¿USTED, SEÑOR DIRECTOR(A), CONOCE SI EN LA COMUNIDAD DONDE SE
EIB de Fortalecimiento ENCUENTRA EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, LOS PADRES DE FAMILIA, OTROS
ADULTOS, ANCIANOS Y ANCIANAS HABLAN UNA LENGUA ORIGINARIA?
Sí EIB de Revitalización
Sí ¿Qué lengua originaria?
EIB en Ámbitos Urbanos Anote el código según la
No No tabla de la pregunta 204
Pase a la pregunta 161.

SOLO SI ES EIB DE FORTALECIMIENTO, RESPONDA:

162. ¿LOS ESTUDIANTES DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO HABLAN UNA
LENGUA ORIGINARIA?
159 ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO OFRECE ENSEÑANZA DEL
CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA? Todos
Sí ¿Qué lengua
Sí No La mayoría 1/
originaria?
Pocos 2/ Anote el código según la
tabla de la pregunta 204
SOLO SI ES EIB DE REVITALIZACIÓN O EIB EN ÁMBITOS URBANOS, RESPONDA: No
160. ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO OFRECE ENSEÑANZA DE LA LENGUA Notas: 1/ La mayoria, representa de 50% a más del total de estudiantes del
ORIGINARIA COMO SEGUNDA LENGUA? Servicio Educativo
Sí No 2/ Pocos, representa menos del 50% del total de estudiantes del
Servicio Educativo

F. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y SOBRE EL SERVICIO DE APOYO Y ASESORAMIENTO A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES -SAANEE
163. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ¿TIENE TECNOLOGÍA PARA RESPONDER A 169. ¿ALGUNO DE LOS DOCENTES DE SU IE HAN RECIBIDO O RECIBEN
LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE) DE LOS ESTUDIANTES? CAPACITACIÓN EN TEMAS RELACIONADOS A INCLUSIÓN Y ATEN-
CIÓN A LA DIVERSIDAD EN LOS ÚLTIMOS 2 AÑOS?
Sí No
Si No
164. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ¿CUENTA CON MATERIALES EDUCATIVOS
PARA ATENDER A ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
(NEE)?
Sí No ¿DE QUIEN RECIBIERON O RECIBEN?
(Marque con un aspa “X” uno o más casilleros)
165. EL LOCAL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON INFRAESTRUCTURA PARA RESPONDER Minedu Organizaciones sin fines de lucro
A LA DIVERSIDAD O LAS NEE, (RAMPA, SEÑALÉTICA, ENTRE OTROS)?
DRE En�dad privada, como auspicio
Sí No
UGEL Inversión propia
166. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON UN ESPECIALISTA DEL
EQUIPO DE SERVICIO DE APOYO Y ASESORAMIENTO DE LAS NECESIDADES 170. EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ¿SE HAN DETECTADO OTROS TIPOS DE
EDUCATIVAS ESPECIALES (SAANEE) QUE LE HAYA SIDO ASIGNADO? NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES O ENFERMEDAD ENTRE LOS MATRI-
CULADOS?
Sí No
¿DETECTADO? N° de
167. DURANTE EL PRESENTE AÑO 2021, ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ¿HA RE- (Marque con una estudiantes
OTRO TIPO DE NEE O ENFERMEDAD “X”) detectados
CIBIDO ASISTENCIA Y ORIENTACIÓN PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DE ESTU-
DIANTES CON DISCAPACIDAD, DE PARTE DEL EQUIPO DE SERVICIO DE APOYO
Si No
Y ASESORAMIENTO DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (SAANEE)? 1. Física
2. Talla baja
Sí No Pase a la pregunta 169. 3. Enfermedades raras
4. Transtornos y problemas Dislexia
¿Cuántas asesorías (presenciales o virtuales) ha brindado de aprendizaje TDAH
el equipo SAANEE a este nivel/servicio educa�vo 2021?
¿Cuántas? 171. PARA LOS CASOS DETECTADOS DE ESTUDIANTES CON OTRO TIPO DE NEE O
ENFERMEDAD, INDIQUE ¿CUÁL FUE SU SITUACIÓN AL MATRICULARSE EN EL
PRESENTE AÑO 2021?
168. ¿CUÁNTOS DOCENTES DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO HA RECIBIDO A-
SISTENCIA Y ORIENTACIÓN PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIAN- N° de estudiantes
TES CON DISCAPACIDAD DE PARTE DEL EQUIPO DE SERVICIO DE APOYO Y SITUACIÓN AL MATRICULARSE detectados
ASESORAMIENTO DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (SAANEE)?
Número de estudiantes con discapacidad
¿Cuántas? que desertaron

G. SUPERVICIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO DE GESTIÓN PRIVADA (Virtual y/o SemiPresencial)

172. DURANTE EL AÑO 2020, ¿LA IE PRIVADA HA SIDO SUPERVISADA POR LA 173. DATOS DE LA PROMOTORIA, APLICABLE SOLO A IE PRIVADAS
UGEL? Marque con un aspa ‘’x’’ y registra la información solicitada según corresponda
Tipo de persona:
Si No Natural DNI CE

Nombre
¿QUÉ ASPECTOS FUERON SUPERVISADOS?
Apellidos
Implementación de los Planes de Recuperación
Transparencia de información sobre los costos Jurídica RUC
Otros _____________
(especifique)
Razón social

62
 174. Forma de Cons�tución (solo para personas jurídicas) 175. ¿LA IE PERTENECE A ALGUNA ASOCIACIÓN QUE AGRUPE A IE PRIVADAS?
Marque con un aspa ‘’x’’ y registra la información solicitada según corresponda
Si No
Sociedad N° de Par�da Regristral
Nombre de la asociación:
N° de Asiento Registral Datos de contacto de la asociación:
Web :
Asociación Correo electrónico :
Teléfono/celular :

200. MATRÍCULA Y SECCIONES Documento fuente: Nómina de matrícula (Para II.EE. Públicas y Privadas)

201. MATRÍCULA TOTAL POR EDADES SIMPLES (CUMPLIDAS AL 31 DE MARZO DE 2021) Y SEXO
EDAD EN AÑOS CUMPLIDOS AL 31/03/2021
TOTAL 0 1 2 3 4 5 6 y más
01/04/2020 al 31/03/2021 01/04/2019 al 31/03/2020 01/04/2018 al 31/03/2019 01/04/2017 al 31/03/2018 01/04/2016 al 31/03/2017 01/04/2015 al 31/03/2016 31/03/2015 y menos

H M H M H M H M H M H M H M H M

Nota: Incluya a los estudiantes con algún �po de necesidad educa�va especial (NEE).

202. MATRÍCULA TOTAL POR EDAD Y SEXO, SEGÚN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE)
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE) EDAD
TOTAL 3 4 5 6 y más
Ver NOTAS de la páguina siguiente H M H M H M H M H M
TOTAL
1/
Discapacidad Física o Motora
1/
Discapacidad
Discapacidad Física
2/ o Motora
Retardo mental leve
Intelectual Retardo mental moderado
3/
Trastorno del Trastorno del espectro Au�sta
Espectro 4/
Au�sta Síndrome de Asperger
5/
Discapacidad Baja visión
Visual Ceguera total
6/

7/
Discapacidad Hipoacusia
Audi�va
Visual Sordera total 8/

Sordoceguera 9/

Talento y Superdotación
Otra NEE.
Ninguna NEE.
(Anote el número de estudiantes 10/
que NO presentan NEE)

* Nota: Losa lostotales de esta tabla deben ser iguales

de la tabla 201 por edad y sexo.
Nota: La fuente de consulta para 1) Cer�ficado Médico MINSA 2) Cer�ficado Médico de otro Especialista
iden�ficar la NEE es: 3) Informe psicopedagógico 4) Declaración Jurada Padre/Madre/Tutor
Notas:
1/ Dificultad permanente para realizar ac�vidades convencionales que implican el 5/ Persona que a pesar de usar anteojos o lentes de contacto requiere un
movimiento, así como destreza de alguna o varias partes del cuerpo. Por ejemplo: ajuste personalizado, según evaluación realizada, como acercarse a 10 cm o
Parkinson, esclerosis múl�ple, poliomieli�s, lesiones medulares, amputaciones menos de un texto para leer o escribir.
entre otras.
6/ Ceguera total. Persona con pérdida total de la visión, percepción de luz o
2/ Se caracteriza por limitaciones significa�vas tanto en el funcionamiento
cuenta dedos. Incluye ceguera legal.
intelectual como en la conducta adapta�va, lo que genera consecuencias en las
habilidades sociales, conceptuales y prác�cas, aprendidas para desenvolverse
adecuadamente en la vida co�diana y que engloban aspectos personales, 7/ La pérdida audi�va es menor de 90 decibeles. Puede oír la voz si la persona
escolares, laborales comunitarios, etc. que le habla está cerca de él, así como algunos ruidos fuertes como los provoca-
dos por una motocicleta, una aspiradora o un avión.
3/ Trastorno del desarrollo neurológico que se caracteriza por presentar deficien-
cias persistentes en la comunicación verbal y no verbal, en la interacción social en
diversos contextos, y problemas en la conducta como formas de ac�vidad 8/ Sordera total. La pérdida audi�va es mayor de 90 decibeles, no pudien-
restric�vas, repe��vas y estereo�padas, de restricción de los intereses y de la do oír gritos ni así le hablen de cerca.
ac�vidad en general, en los que destaca la rigidez y ru�na para un amplio espectro
de formas de comportamiento en ac�vidades nuevas, en los hábitos familiares y a
las formas de juego. 9/ Discapacidad única, que se manifiesta por la deficiencia audi�va y visual
simultánea, parcial o total de una o ambas; de manera tal que compromete la
4/ Se caracteriza por el mismo �po de déficit cualita�vo de la interacción social autonomía para acceder a la información, comunicación, la movilización y al
propia del au�smo, además de manifestaciones conductuales restringidas, entorno.
repe��vas o estereo�padas en ac�vidades e intereses. Difiere sin embargo del
au�smo en que no hay déficits o retrasos del lenguaje o del desarrollo intelectual 10/ Dominio sobresaliente de una o de más áreas asociado a altas habilidades
o cognosci�vo. La mayoría presenta inteligencia normal, pero suelen presentar cogni�vas, crea�vidad y fuerte compromiso con el aprendizaje.

*
torpeza desde el punto de vista motor.

72
 203. ESTUDIANTES MATRICULADOS QUE SE ENCUENTREN EN SITUACIÓN DE HOSPITALIZACIÓN AL MOMENTO DEL
REPORTE DEL CENSO EDUCATIVO 2021
EDAD
SITUACIÓN DE HOSPITALIZACIÓN TOTAL 3 4 4° 5 6 y mas
H M H M H M H M M H M
TOTAL
Menos de 15 días de hospitalización
1/
Estudiantes en
situación de De 15 a 30 días de hospitalización
hospitalización
Más de 30 días de hospitalización

1/ Interrupción de la asistencia del estudiante a la IE por padecer una enfermedad o accidente que requiere su internamiento en un hospital o tratamiento ambulatorio
por �empo prolongado.

204. MATRÍCULA TOTAL POR EDAD, SEGÚN LENGUA EN LA QUE LOS ESTUDIANTES APRENDIERON A HABLAR
Anote el número de estudiantes matriculados por edad de estudio, según lengua materna en la que aprendieron a hablar.

EDAD EDAD
LENGUA Total LENGUA
Cod 6y Cod Total 6y
(autodenominación) 3 4 5 (autodenominación) 3 4 5
más más
TOTAL 3200 Omagua
0100 Castellano 3310 Quechua amazónico (Kichwa)
LENGUAS ORIGINARIAS DEL PERÚ 3321 Quechua central (Ancash)
0200 Achuar 3322 Quechua central (Huánuco)
0300 Aimara 3323 Quechua central (Wanka)
0400 Amahuaca 3324 Quechua central (Pasco)
0500 Arabela 3331 Quechua norteño (Cajamarca)
Quechua norteño
0600 Ashaninka 3332 (Inkawasi Kañaris)
0610 Asheninka 3341 Quechua sureño (Chanka)
0700 Awajún 3342 Quechua sureño (Collao)
0800 Bora 3400 Resígaro
0900 Kapanawa 3500 Secoya
1000 Cashinahua 3600 Sharanahua
1100 Kawki 3700 Shawi
1200 Chamicuro 3800 Shipibo-konibo
1300 Ese eja 3900 Shiwilu
1400 Harakbut 4000 Taushiro
1500 Iñapari 4100 Ticuna
1600 Ikitu 4200 Urarina
1700 Iskonawa 4300 Wampis
1800 Jaqaru 4400 Yagua
1900 Kakataibo 4500 Yaminahua
2000 Kakinte 4600 Yanesha
2110 Kandozi-chapra (chapra) 4700 Yine
2120 Kandozi-chapra (kandozi) 4800 Nahua
2200 Kukama kukamiria LENGUA EXTRANJERA
2300 Madija 5100 Alemán
2400 Maijiki 5200 Ingles
2500 Matsés 5300 Italiano
2600 Matsigenka 5400 Japonés
2700 Muniche 5500 Portugués
2800 Murui-muinani 5600 Ruso
2900 Matsigenka-montetokunirira 5700 Francés
3000 Nomatsigenga 5800 Otra (especifique)

3100 Ocaina Nota: Los totales de esta tabla deben ser iguales a los de la tabla 201 por edad

8
205. SECCIONES POR EDAD, SEGÚN TURNO
EDAD 1/
TURNO TOTAL
0 1 2 3 4 5 y más
TOTAL
Mañana
Tarde
1/ Indique el número de secciones para cada edad, tomando como base lo reportado en las nóminas de matrícula

206. HORARIO DE CLASES DE LOS ESTUDIANTES

- Si la I.E. �ene turno corrido hasta las 12:30 pm o pasada esta hora, registre las secciones en el turno
Hora de inicio Hora de término
“MAÑANA”.
TURNO de clases de clases
- Si la I.E. �ene sólo secciones que inician labores pasado el mediodía (12:00 pm) registre las secciones en el
0
Horas Minutos 0
Horas Minutos turno “TARDE”.
- Si la I.E. �ene turno discon�nuo, y los estudiantes que asisten en la mañana, hacen una pausa retornando
Mañana a sus domicilios, y luego vuelven a la I.E. por la tarde, registre las secciones en el turno “MAÑANA”.
- Si la I.E. �ene secciones en el turno “MAÑANA” y otras en el turno ”TARDE”, con estudiantes diferentes en
Tarde cada turno, registre el número de secciones que correspondan en cada turno.

207. ESPACIOS O AMBIENTES POR GRUPOS “MULTIEDAD”.

(Marque con una “X”, dos o más edades por cada fila, según corresponda)

Edades o grupos de edad atendidas en el Espacio o ambiente Multiedad

Detalle de Espacio o ambiente Multiedad
0 1 2 3 4 5 y más
Espacio o ambiente Multiedad (1)

Espacio o ambiente Multiedad (2)

Espacio o ambiente Multiedad (3)

Espacio o ambiente Multiedad (4)

Independientemente de las secciones declaradas en la tabla 205, identifique usted a los diferentes grupos de edad que son atendidos a la vez y de manera conjunta, en un
mismo espacio o ambiente educativo.

208. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿TIENE ESTUDIANTES DE NACIONALIDAD VENEZOLANA?

EDAD EN AÑOS CUMPLIDOS

Sí TOTAL
¿Cuántos? 0 1 2 3 4 5 6 6y más
y más

H M H M H M H M H M H M H M H M

No

9
 300. PERSONAL DOCENTE, AUXILIARES DE EDUCACIÓN Y ADMINISTRATIVOS (Para II.EE. Públicas y Privadas)
En esta tabla, REGISTRE a todo el personal docente, auxiliares de educación y personal administra�vo que se encuentre laborando
en el servicio/nivel educa�vo durante el periodo de reporte del censo educa�vo.
(EXCLUYA al personal que se encuentre haciendo uso de licencia y a los que han sido destacados a otra IE/DRE/UGEL)

Anote los totales del personal que labora en el Servicio/Nivel educa�vo: TOTAL DOCENTES: DOCENTES DE AULA: AUXILIAR DE EDUCACIÓN: ADMINISTRATIVOS:

El “Total Docentes”, considera a todos los que cumplen funciones docentes en el Servicio/Nivel educa�vo: Direc�vos con o sin aula a cargo, docentes de aula, jefes o jerárquicos, especiales (ed. �sica, computación, etc.)
En el caso de Auxiliares de Educación y Personal que cumple funciones administra�vas, anote el total en los recuadros correspondientes.
Documentos fuente: Legajo de personal y CAP de la Institución Educativa.
Solo si marcó el COD. 01, 02 o 03
G. Pública G. Pública G. Pública
en la pregunta 312

301. 302. 303. 304. 305. 306. 307. 308. 309. 310. 311. 312. 313. 314. 315. 316. 317. 318. 319. 320. 321. 322. 323.
¿Domina
Documento de una lengua ¿En qué
Apellido Paterno Especiali-
Iden�dad originaria? �po de Estudios Años de
Lengua Máximo dad Tiempo
Fuente de Modalidad ins�tución de Años de experiencia Función Situación Licencia
Apellido Materno Tipo de Lengua Sí - No originaria Condición Nivel Pedagó- Segunda de Escala o
Nº Edad Sexo Financia- de obtuvo su Postgrado Experiencia laboral en este o en Cargo
302.1 302.2 Personal Materna (Si responde que Laboral Educa�vo gica que Especialidad Servicio Magisterial
miento Contrato formación en Laboral servicio/nivel Cargo Direc�vo Destaque
Nombres NO, pase a domina Alcanzado ha (en años)
pedagó- Pedagogía educa�vo
Tipo Número la pregunta estudiado
gica?
309).

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

* Nota: Para el llenado de esta tabla u�lice los códigos de la página 13

10
10
 G. Pública Marque con un aspa “X” según corresponda G. Pública
332. 333.
324. 325. 326. 327. 328. 329. 330. 331.
Edades Atendidas Conocimiento de Inglés Cer�ficación de Inglés Desde el año 2020 a ¿Cuenta con constancia de ¿A�ende a
Jornada la fecha, ¿ha recibido par�cipación en el curso
¿En qué turno(s)
¿Tiene Marque con una “X”, ¿El docente estudiantes
Laboral Secciones a Si Tiene capacitación en virtual autoforma�vo de labora este con NEE
Nº según corresponda No enseña la implementación
según cargo? Tiene
Currículo Nacional de personal asociadas a
Nombra- No inglés? del Currículo Nacional? la Educación Básica discapacidad?
miento
Sabe Habla Lee Escribe
Inter- (Perú Educa)? docente o
0 1 2 3 4 5 Nacional nacional administra�vo?
o Contrato
Si No Sí
Sí No Sí No Sí No Sí No

1 No

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

* Nota: Para el llenado de esta tabla u�lice los códigos de la página 13.
11
 DOCENTES QUE DOMINAN LENGUA ORIGINARIA (Solo para II.EE. Públicas)

334. SEGÚN LO ANOTADO EN LA PREGUNTA 307, ¿CUENTA CON UN DOCENTE QUE DOMINE UNA LENGUA
ORIGINARIA?

Sí ¿Cuántos? No Pase a la sección 400.

334. 1 334. 2 334. 3 334. 4 334. 5 334. 6 334. 7

¿Cuenta con Solo si ¿En la actualidad
respondió ¿El material
Conocimiento de estudios ¿Ha recibido ¿El docente el Docente
Documento SÍ en la recibido
Nº lengua originaria en Educación capacitación enseña se encuentra
de Iden�dad coincide con
Intercultural pregunta 334.2 en EIB? en lengua
la lengua en el Registro
Bilingüe? ¿Cuál fue el originaria? de Docentes
Marque una “X” �po de que enseña? Bilingües?
estudios
Habla Lee Escribe Sí No en EIB? Sí No Sí No Sí No Sí No

10

* Nota: Para el llenado de esta tabla u�lice los códigos de la página 13.

12
 TABLAS DE CÓDIGOS

302.1 Tipo de documento de 313. Especialidad del Título 312. Máximo Nivel Educa�vo Alcanzado 317. Tiempo de Servicio 322. Situación en el Cargo Direc�vo
Iden�dad Pedagógico que ha estudiado COD. Descripción Solo personal Nombrado. Tiempo contado expresado en
NOTA: - Para �po “01” el número de documento (Sólo para personal docente) años desde su fecha de Nombramiento. COD. Descripción
debe tener 8 dígitos.
COD. Descripción ESTUDIOS PEDAGÓGICOS 01 Titular ra�ficado por evaluación excepcional 2014
- Para �po “02” o “03” el número de
documento debe tener 12 dígitos. 01 Educación Inicial 02 Titular designado por evaluación de acceso 2015,
01 Concluidos con �tulo
COD. Descripción Educación Primaria
318. Años de Experiencia Laboral 2016 Y 2018
02 02 Concluidos sin �tulo
01 D.N.I. 03 E.I. Intercultural Bilingüe Registre el total de años que �ene como experiencia 03 Titular otro
03 No concluidos en el Tipo de Personal que se está registrando
02 Carnet de extranjería 04 E.P. Intercultural Bilingüe
(P. 303). 04 Encargado por función, sin documento formal de
03 Pasaporte 05 Educación Básica Alterna�va ESTUDIOS SUPERIORES NO PEDAGÓGICOS la encargatura
06 Educación Especial Encargado
303. Tipo de Personal 05
07 Educación Física 04 Concluidos con �tulo 319. Años de experiencia laboral en este
COD. Descripción 08 Educación Ar�s�ca 05 Concluidos sin �tulo servicio/nivel educa�vo
01 Docente 09 E.S. Lengua y Literatura 06 No concluidos Anote el N° de años de experiencia prestando servicios 323. Licencia o Destaque
02 Administra�vo 10 E.S. Comunicación en este servicio/nivel educa�vo por el �po de personal
03 Auxiliar de Educación 11 E.S. Matemá�ca y Física
07 Secundaria que se está registrando (P. 303). COD. Descripción
12 E.S. Matemá�ca 08 Primaria
01 Personal se encuentra cubriendo una plaza
305. Sexo 13 E.S. CC.SS. y Filoso�a 320. Escala Magisterial por licencia.
COD. Descripción 14 E.S. Ciencias Sociales 02 Personal viene destacado desde otra IE/DRE/UGEL
314. Tipo de ins�tución donde estudio Complete los datos de Escala Magisterial, según
H Hombre 15 E.S. Ciencias Naturales corresponda
COD. Descripción 03 No Aplica
M Mujer 16 E.S. Cienc. Tecnol. y Amb.
17 E.S. Alimentación y Nutrición 01 Ins�tuto de Educación Superior Pedagógico (Público) 321. Función o Cargo
306. Lengua Materna 18 E.S. Biología y Química (Desempeñado a la fecha de reporte) 324. Jornada Laboral
02 Ins�tuto de Educación Superior Pedagógico (Privado)
“Lengua Materna” es la lengua en la que se 19 E.S. Historia y Geogra�a COD. Descripción (Nombramiento / Contrato)
aprendió a hablar en su niñez. 03 Universidad Privada
U�lice los códigos de lengua de la tabla 204
20 E.S. CC.HH. Sociales COD. Descripción
(pag. 8) de esta cédula. 21 E.S. Idioma Inglés DOCENTES
04 Universidad Pública 40 40 horas
22 E.S. Educación Religiosa 01 Director General
308. Lengua Originaria 23 E.S. Educación Familiar 05 No tuvo formación superior pedagógica 30 30 horas
02 Director
Se en�ende por lengua originaria del Perú E.T. Artes Industriales 25 25 horas
24 03 Sub Director
a todas aquellas que son anteriores a la
difusión del idioma español y que se preser- 25 E.T. Artesanía 24 24 horas
van y emplean en el ám bito del territorio 315. Segunda Especialidad 04 Coordinador, Asesor
26 E.T. Agropecuaria 23 Menos 24 horas
nacional - Ley 29735 art. 3 del 02-07-2011. 05 Docente de Aula
U�lice los códigos de lengua de la tabla de 27 E.T. Construc. en Madera U�lice las especialidades de la tabla de códigos 313.
06 Docente de Aula con función o cargo direc�vo
la tabla 204 (pag.8) de esta cédula.
28 E.T. Computación e Informá�ca 07 Otro docente
332 ¿En qué turno(s) labora este personal
29 E.T. Carpintería / Ebanista docente o administrativo?
309. Fuente de Financiamiento E.T. Electricidad 316. Estudios de Postgrado en Pedagogía ADMINISTRATIVOS
30 COD. Descripción
NOTA: Para las II.EE. privadas (par�cular), 31 E.T. Electrónica
seleccionar el código “06” COD. Descripción
08 Psicólogo 11 Sólo en la mañana
32 E.T. Ebanistería
ESTUDIOS DE MAESTRÍA 09 Trabajo social / Servicio social 12 Sólo en la tarde
COD. Descripción 33 E.T. Ind. del Ves�do
10 Personal de Salud 13 Mañana y tarde
01 Sector Educación 34 E.T. Ind. del Ves�do, Alimentación y Alta 01 Concluidos con grado 14 Sólo en la noche
02 Costura 11 Administrador o contador
Otro sector (FF.AA. Salud u Otro) 02 Concluidos sin grado 15 Mañana, tarde y noche
03 Municipalidad 35 E.T. Ind. del Ves�do y Alta Costura 12 Otro personal profesional
03 En proceso / No concluidos 16 Mañana y noche
04 Gobierno Regional 36 E.T. Ind. del Ves�do, Alimentación y Artes 13 Auxiliar de Biblioteca
04 Sin Maestría 17 Tarde y noche
05 APAFA 37 E.T. Ind. Alimentaria 14 Auxiliar de Laboratorio
06 Otra fuente Privada ESTUDIOS DE DOCTORADO 20 Discon�nuo
38 E.T. Mecánica Automotriz 15 Secretaria u Oficinista
39 E.T. Mecánica de Producción 05 Concluidos con grado 16 Coordinador de Taller
310. Condición Laboral 334.3 ¿Cuál fue el �po de estudios en EIB?
40 E.T. Mecánica de Producción y Soldadura 06 Concluidos sin grado 17 Asistente Administra�vo
COD. Descripción
41 E.T. Tex�lería 07 En proceso / No concluidos 18 Personal de Servicio - Mantenimiento COD. Descripción
01 Nombrado
02 Contratado 42 Otra Pedagógica 08 Sin Doctorado 19 Personal de Servicio - Cocina
01 Doctorado
20 Personal de Servicio - Limpieza
311. Modalidad de Contrato 02 Maestría
21 Personal de Servicio - Portero
COD. Descripción COD. Descripción 03 Segunda especialidad
22 Personal de Servicio - Vigilante
CONTRATO PÚBLICO CONTRATO PRIVADO 04 Especialización
01 A plazo fijo Decreto Legisla�vo 728 07 A plazo indefinido (Permanente) 23 Otro personal de servicio
05 Actualización
02 Locación de Servicios/Honorarios 08 Plazo fijo (Tiempo determinado) Otro personal No profesional
24 06 Otro. Especifique
03 CAS - D. Leg. 1057 09 A �empo parcial (por horas)
04 Contrato D. Leg. 276 10 Locación de Servicios/Honorarios
05 Contrato Ley 30328 11 Otra modalidad
06 Otra modalidad
13
 400. MATERIALES EDUCATIVOS (SOLO GESTIÓN PÚBLICA)

401. ¿RECIBIÓ MATERIALES CORRESPONDIENTES A LA DOTACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS 2021?

Sí No Pase a la SECCIÓN 500.

402. DETALLE DE CUADERNOS DE TRABAJO Y GUÍA DOCENTE CORRESPONDIENTES A LA DOTACIÓN 2021 POR GRADO
¿Recibió ¿En qué fecha CANTIDAD DE MATERIAL
los recibió los
BENEFICIARIO MATERIAL EDUCATIVO materiales? materiales? TOTAL MATERIAL MATERIAL
RECIBIDO SOBRANTE FALTANTE
Si / No Día / Mes / Año

Material impreso para niños y niñas de 4 años

Niños y niñas Material impreso para niños y niñas de 5 años
de 4 y 5 años Juegos de mesa para niños y niñas de 4 años
Juegos de mesa para niños y niñas de 5 años
Cuaderno de trabajo y folder en lengua originaria
Niños y niñas para niños y niñas de 4 años
de 4 y 5 años
Cuaderno de trabajo y folder en lengua originaria
EIB
para niños y niñas de 5 años

403. EL MATERIAL IMPRESO RECIBIDO, ¿CORRESPONDE A LA LENGUA DE LOS ESTU- 405. LOS MATERIALES EDUCATIVOS (IMPRESO Y CONCRETO), ¿SE ENCUENTRA AL
DIANTES? ALCANCE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS?
Sí No
(Por ejemplo: Se pueden coger sin dificultades)
404. EL MATERIAL IMPRESO RECIBIDO, ¿SE ENCUENTRA EN EL AULA? Sí No
Sí No

500. OTROS RECURSOS DISPONIBLES PARA LA ENSEÑANZA (Para II.EE. Públicas y Privadas)

501. EQUIPOS Y SERVICIOS QUE DISPONE EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO - EXCLUSIVO DEL NIVEL

¿Cuántos ¿Son u�lizados para la

¿Cuántos enseñanza en interacción
EQUIPOS Y SERVICIOS Sí / No están
�ene? con los estudiantes?
opera�vos?
Sí - No
1. Televisor(es)
2. Computadoras (PC de escritorio)
3. Laptop convencionales
4. Laptop XO
5. Servidores (exclusivo del nivel)
6. Tablets
7. Proyector
8. Radiograbadora
9. Reproductor de DVD o Blue Ray
10. Impresoras
11. Pizarras digitales
12. Servicio de Internet

502. ¿QUÉ EDADES ATENDIDAS CUENTAN CON UNA BIBLIOTECA DE AULA? DETALLE EL NÚMERO DE EJEMPLARES (LIBROS QUE LA CONFORMAN).

(Marque con un aspa “X” la edad correspondiente y anote el número total de ejemplares según corresponda).
Edad atendido Nº Total de Edad atendido Nº Total de Edad atendido Nº Total de
ejemplares ejemplares ejemplares
0 años 2 años 4 año NINGUNA EDAD
1 año 3 años 5 y más años

Las bibliotecas de aula están cons�tuidas por libros, láminas y otros materiales didác�cos similares, puestos al alcance de los estudiantes en el aula.

14
 INTERNET, SEGURIDAD E IMPLEMENTACION
503. SOBRE EL ACCESO A INTERNET EN LAS INSTALACIONES DONDE FUNCIONA EL 506. SEÑOR(A) DIRECTOR(A) ¿CUAL(ES) DISPOSITIVO(S) INFORMÁTICO(S) UTI-
SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO LIZA PRINCIPALMENTE PARA REALIZAR LAS LABORES DE GESTIÓN DE ES-
(Marque con un aspa “X” según corresponda) TE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO EN SU HOGAR? (PC, LAPTOP, TABLET, CE-
¿Tienen acceso a internet en el LULAR?
(Puede marcar más de una opción)
Servicio Educa�vo?
ACTOR Trabajo con una PC
Sí, Sí, La Sí,
Todos Mayoría /1 Algunos /2 Ninguno Trabajo con una Laptop
Los estudiantes Trabajo con una Tablet
El personal direc�vo Trabajo con un Celular
El personal docente
No, no cuento con ninguno de los anteriores
El personal administra�vo
/1 La mayoría representa del 50% a más 507. EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿SE ENCUENTRA BENEFICIADO POR
EL PLAN DE DATOS OTORGADO POR EL MINEDU?
/2 Algunos representa menos del 50%
¿Cuál es la can�dad de profesores y
504. SOBRE EL ACCESO A INTERNET EN EL DOMICILIO Sí auxiliares de educación, beneficiados?
(Marque con un aspa “X” según corresponda)
¿Tienen acceso a internet en su No Pase a la pregunta 509
domicilio?
ACTOR Sí, Sí, La Sí, 508. SOBRE EL PLAN DE DATOS OTORGADOS POR EL MINEDU, ¿ CREE UD. QUE
Todos Mayoría Algunos Ninguno LA MEDIDA IMPLEMENTADA CONTRIBUYÓ AL EJERCICIO DE LAS FUNCIO-
/1 /2 NES DE PROFESORES Y AUXILIARES DE EDUCACIÓN?
Los estudiantes Sí No
El personal direc�vo 509. CON RESPECTO AL CONOCIMIENTO Y ELABORACIÓN DE CLASES
El personal docente VIRTUALES PARA LOS ESTUDIANTES. ¿CUÁL ES EL NIVEL DE USO LAS
HERRAMIENTAS O PLATAFORMAS TECNOLÓGICAS PARA ESTE FIN ?
El personal administra�vo (Marque con un aspa “X” según corresponda para cada caso)
/1 La mayoría representa del 50% a más HERRAMIENTA/PLATAFORMA Nivel de uso de los docentes
/2 Algunos representa menos del 50% TECNOLÓGICA PARA LA ELA-
BORACIÓN DE CLASES Todos La Mayoría Algunos Ninguno
505. EN EL PRESENTE AÑO 2021, ¿CUENTAN CON PC O LAPTOP EN SU DOMICILIO? /1 /2
(Marque con un aspa “X” según corresponda)
VIRTUALES
Moodle
¿Cuéntan con Pc o Laptop en su
domicilio? Canvas
ACTOR Sí, Sí, La Sí, Zoom
Todos Mayoría Algunos Ninguno
/1 /2 Meet
Los estudiantes (especificar)
Otro 1 .............................
El personal direc�vo Otro 2 .............................
(especificar)

El personal docente Otro 3 .............................

(especificar)

El personal administra�vo Otro 4 .............................

(especificar)

/1 La mayoría representa del 50% a más /1 La mayoría representa del 50% a más
/2 Algunos representa menos del 50%
/2 Algunos representa menos del 50%

600. ACTIVIDAD FÍSICA Y PSICOMOTROCIDAD (Para II.EE. Públicas y Privadas)

A. ACTIVIDAD FÍSICA Y PSICOMOTROCIDAD

601. DURANTE EL AÑO 2020, EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿SE FOMEN- 602. EN EL PRESENTE AÑO 2021, ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO TIENE PLANIFI-
TÓ LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS O DEPORTE, CON LA FINALI- CADO LA EJECUCIÓN DE TALLERES COMPLEMENTARIOS?
DAD DE PRIORIZAR EL CUIDADO DEL ESTUDIANTE Y SU BIENESTAR INTE-
GRAL?
Sí No

Sí No Orquestando
Talleres depor�vos recrea�vos
Ac�vidades de movimiento Otro (especifique)

Ac�vidades de deporte
Ac�vidades ar�s�co culturales 603. ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON TALLER DE PSICOMOTROCI-
DAD?
Ac�vidades complementarias de encuentro
con la comunidad educa�va Nro. de horas
(especifique)
Sí ¿Cuántas horas?
Otras ac�vidades

No

15
 700. FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN
701. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ¿COORDINA ALGUNA ACCIÓN CON EL GO- 704. SOBRE LA GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES Y LA SEGURIDAD EN ESTE SERVI-
BIERNO LOCAL (DISTRITAL O PROVINCIAL) PARA MEJORAR LA PRESTACIÓN CIO/NIVEL EDUCATIVO, ATIENDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
DEL SERVICIO EDUCATIVO?
Marque con un “X” según corresponda en atención a cada pregunta.
Sí No Pase a la pregunta 703
Respuesta
Con Municipalidad Distrital Pregunta
Marque con un “X”

Con Municipalidad Provincial Sí No

Con ambas ¿Incorpora la Ges�ón del Riesgo de Desastres en los ins-
trumentos de Ges�ón y Planificación Curricular para el
702. FRECUENCIA DE LA ACCION QUE AYUDA EL GOBIERNO LOCAL PARA desarrollo de una cultura de prevención?
MEJORAR LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO ¿El Plan de Ges�ón de Riesgo de Desastres con�ene
Solo si marco “SI” en la pregunta 701 detallar la acción acciones con énfasis en la con�ngencia ante la emer-
gencia sanitaria por Covid19?
Frecuencia
Marque con una “X” Las zonas seguras para el desplazamiento de los miem-
una opción para cada caso
bros de la comunidad educa�va y las rutas de evacuación

Casi Siempre
Acción ¿se encuentran señalizadas dentro del local educa�vo?

Casi Nunca
Componente
Siempre

A Veces
¿Se cuenta con el mínimo de disposi�vos de seguridad

Nunca
para situaciones de emergencia y desastres?
1 2 3 4 5 (señalé�ca, tabla rígida, bo�quín y megáfono)
Proyecto de inversión pública para el ¿Fomenta la par�cipación, compromiso y responsabili-
mejoramiento o ampliación del local escolar dad sobre la Ges�ón del Riesgo de Desastres en la comu-
Apoyo y asistencia técnica para el uso de nidad educa�va?
recursos de mantenimiento preven�vo ¿Desarrolla ac�vidades de soporte socioemcional como el
Infraestructura autocuidado, la autoprotección y la resilencia en la co-
Ges�ones para el acceso a servicios básicos munidad educa�va como respuesta ante situaciones de
de IIEE ( Agua, alcantarillado, luz) emergencias y desastres?

Adquisición de mobiliario y equipamiento

para la IIEE
Nota: La comunidad educativa está conformada por estudiantes, padres de familia, profesores,
Proyecto de inversión pública para la directivos, administrativos, ex alumnos y miembros de la comunidad local.
mejora de los aprendizajes
705. EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿SE CUENTA CON PERSONAL QUE SE ENCUEN-
Programas de reforzamiento escolar
TRE DENTRO DEL GRUPO DE RIESGO DE LA COVID19 SEGÚN LO DEFINIDO POR EL
Aprendizajes NUMERAL 6.1.17 DE LA RM N° 972-2020-MINSA

Apoyo con material educa�vo Sí No

Indique la can�dad de personal del grupo de riesgo:

Contratación de docentes
Docentes Direc�vos y Administra�vos y
docentes: No docentes:
Talleres o cursos de capacitación
Grupo de riesgo: Conunto de personas que presentan caracteristicas individuales, asociadas a mayor
Ar�culación local con actores públicos y privados vulnerabilidad riesgo de complicaciones por la COVID-19. La autoridad sanitaria define los factores de
riesgo como criterios sanitario a ser utilizados por los profesionales de la salud para definir a las personas
a nivel local (Salud, transportes y comunicaciones,
con mayor posibilidad de enfermar y tener complicaciones por la COVID-19, los mismos que según las
desarrollo e inclusión social, etc) evidencias que se vienen evaluando y actualizando permanetemente, se definen como : edad mayor a 65
años, comorbilidades como hipertensión arterial, diabetis, obesisadad con IMC >=40, enfermedades
Atención de casos en DEMUNA cardiovasculares, enfermedad pulmonar crónica, cáncer, otros estados de inmunosupresión y otros que
establezca la Autoridad Nacional Sanitaria a las luces de futuras evidencias.

706. ¿CUÁL ES LA PRIMERA PALABRA QUE SE LE VIENE A LA MENTE CUANDO

Ar�culación con UGEL y DRE de su ámbito
PIENSA O ESCUCHA ‘’MINISTERIO DE EDUCACIÓN’’?

Ges�ón Ges�ones para la instalación de servicios Escriba solo

básicos de conec�vidad una palabra

Apoyo con alimentación para estudiantes 707. ¿CON CUÁL DE LOS SIGUIENTES LEMAS O FRASES ASOCIA AL MINEDU?

Mejor educación, mejores peruanos No asocio un lema específico al

Vivienda y alimentación para docentes Minedu
(zonas rurales, fronteras, etc) La educación no para Otro:______________
(especifique)
Apoyo con movilidad local para
estudiantes y docentes 708. ¿QUÉ EMOCIONES ASOCIA CON EL MINEDU?
Promoción de acciones comunitarias para Neutra Nega�vas
Posi�vas
iden�ficación de estudiantes que
interrumpen estudios (Alegría, entusiasmo, (Tristeza, decepción,
Recuperación esperanza, otras) desconfianza, otras)
Impulso del registro nominal de estudiantes
en Alerta Escuela por parte de directores de
II.EE 709. ¿QUÉ CANAL DE COMUNICACIÓN UTILIZA PARA INFORMARSE SOBRE LAS
NOVEDADES DEL MINEDU?
703. ¿INCORPORA LA SEGURIDAD Y DEFENSA NACIONAL EN LOS INSTRUMENTOS SIAGIE Programas radiales
DE GESTIÓN Y PLANIFICACIÓN CURRICULAR PARA EL DESARROLLO DE UNA
Redes sociales (webinars, Mensajes de texto
CULTURA DE PAZ, Y FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD NACIONAL?
Facebook, twi�er, youtube)
Portales del Minedu Correo electrónico
Si No (Páginas web o similares)
Programas televisivos (Tv) (especifique)
Otro: _______________

16
 800. APRENDO EN CASA - MULTICANALES

801. INDIQUE CUÁLES SON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN O MULTICANALES POR LOS QUE LOS ESTUDIANTES DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, PARTICIPAN DE LA
ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA” - AeC?
¿QUE ESTACIÓN DE RADIO USA PARA ESCUCHAR EL CONTENIDO DE AeC?
Radio (propia o familiar) (Marque con “x” sólo una alterna�va)

Radio (autoparlantes o parlantes comunitarios) Radio Nacional del Perú

Radio Regional que emite el programa
Televisión
Radio local
Plataforma Web
WhatsApp LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS EN LA WEB, ¿SON DESARROLLADAS POR LOS
ESTUDIANTES DE LA IE?
Megáfono
Si No
Ninguno Pase a la pregunta 810.

802. SOLO SI MARCO MAS DE UNA ALTERNATIVA EN LA PREGUNTA 801, INDIQUE 807. FRECUENCIA DE LAS ACCIONES DE AYUDA A LA ESTRATEGIA APRENDO EN CASA,
¿CUÁL ES LA PLATAFORMA DE MULTICANALES DE MAYOR USO POR PARTE POR PARTE DEL GOBIERNO LOCAL
DE LOS ESTUDIANTES PARA ACCEDER A LA ESTRATEGIA APRENDO EN CASA? (Solo si marco “Sí” en la pregunta 806)
(Selecciona solo una alterna�va)
Frecuencia
Uso mayoritario Marque con una “X”
según corresponde en cada caso
Radio (propia o familiar) Plataforma Web

Casi Siempre
Medio Acción

Casi Nunca
Radio (autoparlantes o WhatsApp

Siempre

A Veces

Nunca
parlantes comunitarios)
Televisión Megáfono
Contratación y convenios con
803. ¿EN QUÉ LENGUA ACCEDEN MAYORITARIAMENTE LOS ESTUDIANTES DE ESTE emisoras radiales.
SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO A LA MODALIDAD DE “APRENDO EN CASA”?
(Refiérase a la modalidad de mayor uso o uso mayoritario según lo detallado en la
pregunta 802) Uso de radio municipal para
retransmi�r la estrategia AeC.
Castellano INDIQUE LA LENGUA ORIGINARIA
Código Descripción Radio Uso de altoparlantes para
Lengua Originaria
difusión de la estrategia Aec.
Ambas lenguas U�lice los códigos de lengua originaria
descritos en la tabla 208 de está cédula. Instalación y repotenciación de
antenas y equipos de radio.
804. SEÑOR(A) DIRECTOR(A), ¿SE ENCUENTRA USTED SATISFECHO CON EL CONTE-
NIDO DE “APRENDO EN CASA”?, YA SEA EN CASTELLANO O EN LENGUA ORI- Instalación, repotenciación,
GINARIA
reparación o reac�vación de antenas
En castellano En lengua originaria y equipos de TV.
Sa�sfecho Sa�sfecho
Poco sa�sfecho Poco sa�sfecho Uso de antena repe�dora y TV
TV y municipal para retransmi�r la
Insa�sfecho Insa�sfecho Cable estrategia AeC.
No aplica No aplica
805. DE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS ¿CUÁL O CUÁLES CONSIDERA QUE Alquiler e instalación de antenas y
SON LAS CARACTERÍSTICAS QUE DESCRIBEN MEJOR LAS VENTAJAS DE LA equipos de cable (DIRECTV).
PLATAFORMA “APRENDO EN CASA”?

Es amigable Trámite para licencias de

funcionamiento y antenas
Es rápido

Esta bien organizado Instalación y ampliación del servicio

de internet satelital.
Internet
Tiene buen contenido
Wifi gratuito en espacios públicos.
Ninguna de las anteriores
especificar Elaboración y difusión de recursos
Otro: ................................... para promocionar la estrategia
AeC (spot, comunicados, etc.)
806. DURANTE EL AÑO 2020, ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ¿HA COORDINA-
DO O ARTICULADO ALGUNA ACCIÓN CON EL GOBIERNO LOCAL (DISTRITAL O Fotocopiado, impresión y
PROVINCIAL) PARA INCREMENTAR EL ACCESO A LA ESTRATEGIA APRENDO distribución de material
EN CASA? educa�vo
Otros
Trámite para instalar nuevas antenas
Sí No Pase a la pregunta 808. y ampliar cobertura de las existentes
(Radio, Tv y celular)
Con Municipalidad Distrital Diálogo con actores públicos y
Con Municipalidad Provincial privados para ampliar la cobertura y
difundir la estrategia AeC
Con ambas

17
2
808.
808.LA
LAMAYORÍA
MAYORÍADE
DELOS
LOSDOCENTES
DOCENTESDE
DEESTE
ESTENIVEL/SERVICIO
SERVICIO/NIVELEDUCATIVO,
EDUCATIVO,¿REALI-
¿REALI- 810.
810.SISIMARCÓ
MARCÓLA
LAALTERNATIVA
ALTERNATIVA“NINGUNO”
“NINGUNO”ENENLA
LAPREGUNTA
PREGUNTA801,
801,RESPONDA:
RESPONDA:
ZAN
ZANLA
LARETROALIMENTACIÓN
RETROALIMENTACIÓNAALOS
LOSESTUDIANTES?
ESTUDIANTES? ¿CUÁLES
¿CUÁLESSON
SONLOS
LOSMOTIVOS
MOTIVOSPOR
PORLOS
LOSQUE
QUELOS
LOSESTUDIANTES
ESTUDIANTESDE
DEESTE
ESTENIVEL/
SERVI-
SERVICIO EDUCATIVO NO ACCEDEN A “APRENDO EN CASA”?
CIO/NIVEL EDUCATIVO NO ACCEDEN A “APRENDO EN CASA”?
(Marque
(Marquecon
conuna
una"X"
"X"una
unao omás
másalterna�vas,
alterna�vas,y yluego
luegofinalice
finaliceesta
estasección)
sección)
SiSi No
No
No
Nosabe
sabecómo
cómoacceder
acceder
Elemental
No
No �ene TV o laseñal
�ene TV o la señalesesmala
mala
Descrip�va
Elemental
No
No�ene
�eneRadio
Radiooolalaseñal
señalesesmala
mala
Reflexiva por descubrimiento
Descrip�va
No
No �ene Internet o la señal esmala
�ene Internet o la señal es mala
Reflexiva por descubrimiento
Usar
Usarotros
otrosrecursos
recursoseduca�vos
educa�vos
Se
Sededican
dedicanaaotras
otrasac�vidades
ac�vidadesproduc�vas
produc�vasde
delalacomunidad
comunidad
No
Noencuentra
encuentraú�les
ú�leslos
losrecursos
recursosde
deAprendo
Aprendoen
encasa
casa
809. LA MAYORIA DE LOS DOCENTES DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿HAN (especifique)
809. LA MAYORIA DEELLOS
ESTABLECIDO DOCENTES
MEDIO DE ESTE NIVEL/SERVICIO
DE COMUNICACIÓN, EDUCATIVO, ¿HAN
PARA LA COORDINACIÓN Y A- Otro
Otro (especifique)
ESTABLECIDO EL MEDIO
COMPAÑAMIENTO DELDE COMUNICACIÓN,
TRABAJO REMOTO CONPARA LAPPFF
LOS COORDINACIÓN Y A-
Y/O ESTUDIANTES?
COMPAÑAMIENTO DEL TRABAJO REMOTO CON LOS PPFF Y/O ESTUDIANTES?
811.
811.EN
ENUN
UNESCENARIO
ESCENARIODE
DEEDUCACIÓN
EDUCACIÓNREMOTA
REMOTA¿CUÁL
¿CUÁLESESELELMEDIO
MEDIODE
DECOMUNI-
COMUNI-
CACIÓN
CACIÓNPERTINENTE,
PERTINENTE,QUE
QUESEGÚN
SEGÚNLAS
LASCONDICIONES
CONDICIONESDE DELALAZONA,
ZONA,PERMITEN
PERMITEN
SiSi No
No LA COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES?.
LA COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES?.
(Marque
(Marquecon
conuna
una"X"
"X"una
unao omás
másalterna�vas)
alterna�vas)
WhatsApp
WhatsApp
Llamadas
Llamadastelefónicas
telefónicas(celular)
(celular)
Facebook
Facebook
Whatsapp (audios o vídeos)
Whatsapp (audios o vídeos)
Correo
Correoelectrónico
electrónico Facebook
Facebook- -Messenger
Messenger
Llamada
Llamadatelefónica Videoconferencias
telefónica Videoconferencias(Meet,
(Meet,Zoom,
Zoom,Skype,
Skype,etc)
etc)
Otros:______________
Especifique Correo electrónico
Correo electrónico
Otros:______________
Especifique
Visitas
Visitasdomiciliarias
domiciliarias

ANOTACIONES COMPLEMENTARIAS QUE CONSIDERE NECESARIO AGREGAR

DATOS DEL DIRECTOR(A) Y/O RESPONSABLE (S) DEL LLENADO DE LA CÉDULA 1/

NOMBRES Y APELLIDOS CARGO CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO

1/ De conformidad con lo establecido en el ar�culo 9.6 del Decreto Supremo N° 072-2012-PCM, que aprueba el Código de Buenas Prác�cas Estadís�cas del Perú, así como los ar�culos 13 y 17
de la Ley 29733 de Protección de datos Personales.
La Unidad de Estadís�ca del Ministerio de Educación asume el compromiso de confidencialidad de datos personales a No difundir, hacer pública, distribuir, comercializar, reproducir ni brindar
comunicación alguna respecto a la información proporcinada.

FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR (A)

18
2