RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuen Pendidikan SON Kowo, Ketas Semeater tet Tema Dirty (Teme 1) ‘Sub Tema Aku dan Teman Baru (Sub Tema 1) Pembeimaran te ‘ Aokas! watts 1 Hae A. TUJUAN PEMBELAJARAN + Dengan mendengar arahan dari guru, siewa dapal mempraktkian gerakan berjatan luus ke satu eran engan beng 2 Dengan mempernativan conton dani guru. siswa dapat mempraktkkan jalan berpasangan sambi bergandengan tangan 3 Dengan permainan jalan berpasangan, siswa dapat mengenali huruf pertsma nama sendin den nama ama teman sekeias 4 Dengan arahan dari guru. siswa dapat mengisentikas! suars teman 8. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan eer Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjuthan Dengan) 15 Membaca Dos (Orlentasi) rent 2 Mengatkan Materi Sebslumnya dengan Materi yang akan dipelsjan dan | ciharapkan dkaitkan dengan pengalaman peseria didik (Apersepsi) 3. Memberixan gambaran tentang mantast mempelajari peloaran yang __ kan dipeiajan dalam kehidupan sehari-hani (Motivasi) i Kegiatan inti (Sintak Model Discovery Learning) 340 ‘Ayo Beriatih ment 1) Ssluruh pasangan dibagi dalam dua kelompok yang sama banyaknys dan bercin berjajar saing bemadapan 2 Guru kemudian menyediakan 2 sot Kartu hurl a: Masing-masing set Kartu hurut dimasukkan di dalam sebuah Kotak den dlietakkan di beiskang masing-masing barisan 3. Kali ini setap pasangan berlombe untuk mencari Kartu huruf yang | Sesvay dengan hun pertama nama masing-masng (Crtieal Thinking and Problem Formulation) « pevueec arn aera | ada Gi seberang barisannya | 5. Sekai tag! selurun siowa diminta beralan turus ke satu arah menu siswa yang berjajar di hacapan masing-masing Kedua Kelompok siswa ssaling bertukar posisi bersama pasangan masing-masing © Selig pasangen tidak boleh menyenggel pasangan lainnye saat DDertukar posisi | | Ayo Berkreasi 1 Guru _menyampaikan bahwa siswa akan bermain tebak suare 2° Setelah itu, secara acak salah satu dari sembitan siswa menyanyikan | ‘bait pertama lagu “Siapa namamu?" Siswa yang memakai penutup lal ‘menebak nama siswa yang sedang menyanyi (berdasarkan wama ‘suaranya), sambil menyaykan bat kedua lagu “Siapa namaru?” Guru kemudian membag) sswa beberay menjadi terdin dari 6-10 siswa Seliap siswa di setiap kelompok secara bergliran memakai penutup mote dan menebak suara teman yang menjad. ‘Guru meihat jalannya permainan dengan mendatang| seep kelompok jamatinyRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN, (RPP) ‘Satuan Pendisian SON Kown Koins / Semester wh Tema Diriku (Tema 1) Sub Tema, Axy dian Taman Baru (Sub Tema 1) Pembelaaras ke 2 Aokasi waktu 1 Hon A. TUJUAN PEMBELAJARAN +," Dangan mendengarkan contoh dari guru, siswa dapat menyanyikan lagu “a-b-c" dengan benar 2. Seteiah bemyanyi dan Derlatin, siswa dapat memasangkan kartu nama taman sesu@ orangnys dengan wepat 3. Dengan permainan kartu huruf, siswa dapat mencani dan menyebukan hurut vokal (a, |, ¥. @, 0) yang thlang dan nama temannya 4 Setwian mendengar penjelasan dan guru, siswa dapat membllang secara urut bilangan 1 sampai dengan 10 dengan bantuan bonda konkret 5 Dengan melakukan permainan siswa dapat mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan 1 sampai dengan 10 8. KEGIATAN PEMBELAJARAN tae 7 =e Kegiatan Deskripsi Kegiatan ee Pendahuluan |} Melakukan Pembukaan dengan Saiam dan Dilan) Dengan Membaca = 15 (oa (Orientasi) menit 2. Mengaitkan Maieri Sebelumnya dengan Materi yang akan dipetajari dan | dinarapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) 2. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan ___dipelajari daiam kenidu ri (Motivasi) 2 a Kegiatan inti (Sintak Model Discovery Learning) 740 ‘Ayo Bernyanyi menit 4 Pada awal pelajeran, guru menyampaikan kepada siswa mereka akan belajar mengenal huruf (Communicartion) 2 Agar dapat mengenal hurut dengan baik, guru menuls hurut 3-2 pada selembar kortonvkertas berukuran lebar Kerlas/karton tu lalu diterpet di papan tuks 3. Siswa diajsk untuk bernyany! lagu ‘a-b-c sambil guru menunjukkan hurut yang dimaksud pada lembar kertas (jinat buku siswa halaman 12) 4° Ulangi sekali lagi: Tunjuk salah satu siswa untuk menunjukkan hurut 2.2 saat teman yang lain bemyanyi lagu “a-b-c" ‘Ayo Beriatin 1. Untuk membantu menguaikan siswa tentang konsep huruf, mereka beriatin. mengidentifxas: nama tokoh di buku dengan melihat hurut- ‘hurutnya. (iat buku siswa di halaman 13) | 2 Untuk penguatan konsep bilangen 1 sempai dengan 10, mina siswa Deriatin di buku siswa halaman 16. Siswa membilang banyaknya benda yang ada di gambar Islu memasangkan dengan gambar lain dengan banyak benda yang sama, (Critical Thinking and Problem Solving). ‘Ayo Mencoba 1. Setiap angola kelompok bekerjasama untuk memasang kartu nama Rone ee na ee ng) 2. Minia setiap siswa memperhatikan huruthunut “a, | u. @, o° yang menyusun nama mereka | | 3. Guru’ lols mengejak semua kelompok. bermain kart huruf_penyusun nama. Setiap kelompak mendapatian satu set kartu huruf az dan satuRENCANA a PEMBELAJARAN ARs Satunn Penaidikan SON Kowo Koias / Semester 174 Tema Dirtky (Tema 1) Sub Tema Tubuhku (Sub Tema 2) Pombelajaran ke 1 ‘Atoka! waktu 1 He A. TUJUAN PEMBELAJARAN Melaiul lagu. siswa dapat menunjukkan bagian-ba: in tubuh i 2 Dengan menirukan ucapan guru, siswa dapat menyebutkan bacaan nama bagian-bagian tubuh 3. Melnlul ragam gerak, siswa dapat mengidentiikas! gerok anggota tubuh 4 Setelah berciskus! dengan teman, siswa dapat menunjukkan aturan tentang menjega kesenatan tubun 9) rumah hubungannya dengan makan makanan yang sehat 5 Dengan beriatin, sswa dapat mengenali kosa kata dan memasangkan bagian-bagian tubuh dengan namanya 8 Dengan bermain peran, siswa dapat menunjukkan aturan saa! makan di rumah B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendanuluan 7 Deskripe! Keuiatan ‘Aiokasi Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan’ 15 | pret tpinal menit 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Mater yang akan dipelajari dan | diharapkan cikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) 3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelaari pelajaran yang __akan dipelajani dalam kehdupan sehar-nan. (Motivasi) uses {Sintak Model Discovery Learning) | 140 Mengenal Anagota Tubuh dengan Benyanyi | menit | | Untuk mencairkan suasana, guru. mengajak siswa untuk menyanyi bersama “Dua mata saya (linet buku siswa halaman 2) {Collaburation) | Sambi menyanyikan lagu “Dua mata saya’, siswe menunjuk bagian-_ | agian tubuh sesuai dengan teks lagu. (Creativity and Innovation) 3 Setelah itu, guru menunjukken gamber bagian-bagian tubuh dan menempeinya di papan tus Minta siswa mengamti gambar tubuh tersebut. Gambar tubuh tersebut belum ada namanya Guru lalu bertanya pada siswa apakah ada yang mengetahul nama- nama bagian tubuh pada gambar yang citempe! di papan tulis Guru mengapresias! jawaban siswa yang mau menjawad dengan meminta siswa tersebut untuk menunjukkan bagian tubuh sesuai dengan jawabannya, (Communication) ‘Guru lalu_meminia siswa berpasangan dengan seorang teman di sebeish kanannya (bisa juge dengan teman sebangku/semeja) Setiap asangan saling bertanya jawab/diskusi tentang aturan saat makan ‘Awalnya bersama-sama. Lalu berganiian per 10 orang siswa mengulengi gerakan tariannya 7. Setelah menan, semua siswa mengerjakan latihan di buku siewa halaman 42 dan 43. (Critical Thinking and Problem Formulation). - ee | ‘Guru menyampaikan tugas dirumah Kerja sama dengan Orang Tua. Siswa | ‘enyelesaikan tugas rumah sendin dengan bimbingan orang tun Peserta Didik = > Membust resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point Point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang mater yang baru dilakukan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SON Kowo 11 Dirmy (Tema 3) ibunku (Sub Tena 3) Roe dua area contan nae painting, sia dapat mengidenikes cc Sager panting sebage Karye dua dimens: dengan tepat dan percaya ditt es ere Dengan mecgamati pembuatnn cal untuk finger panting, siewe dapat meryebutkan sat untuk membuat finger painting dengan tepat dan ‘Percaya din ee ee Dengan mengamat guru memperagakan’ cara" membual Inger paining, siewa merdomontirasikan cara manggunakan ala an bahwn Untuk memtion angen dan percaye dirt rte HE Tm eer Benger Kegvatan ciakusl Dersama feman, swe dapst menaniskan ie/gogesan, ama dan objet untuk mambust karya finger painting seoual dengan terme inereee ecu Dengan mengenitkas cara’ menagunakan at dan bahan nuk membuatfhger painting, sawa dapat meryiapkan aat can bahan untuk membuat karya finger Duet See oe wae Dengan mengamatiposieruruian mencuc angan slawa dapat mencttkar miornasl mengenal cara mencuci tangan dengan benar sebagai eturan slam Keracurcn Son KEGIATAN PEMBELAJARAN Kogiatan Doskripsi Kegiatan Pendahuluan 7 ‘Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Nembaca Doa (Orientasi) 2 Mengaitkan Mater Sebalumnya dengan Mater yang akan dipetajani dan hatapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta dicik (Apersepai) Memiberikan gambaran tentang mantaat mempelajar pelajaran yang . ‘okan dipelajan dalam kehidupan sehar-han. (Motive Kegiatan inti | Ayo Mengamati 1 Gury membuka pelajaran dengan berceria menggunakan boneka jan tentang keluarga jari-jemari yang saling membantu untuk menempelkan kertas besar di salah satu sudut sekolan, ‘Guru mengajak siswa uniuk berdiskusi mengenai apa yang akan terjach ka tangan dan kaki masih kotor sedangkan sepulang sekolah aktivitas dilakukan ot rumah, (Critical Thinking and Problem Formulation) Bagi siswa menjadi 3 kelompok sesuai dengan kegistan persiapan menulis permulaan, Tiap kalompok memiliki tugas untuk memith poster yang paling tepat, dan menempelkannya di kelas. (Gotong Royong) Ayo Berkreasi 1” Lakikan tanya _jawab dengan siswa sehingga siawa dapat mengidentikas! cin-ciri Inger painting setelan melakukan pengamatan sebelumnya (Collaburation) 2 Ajak siswa untuk membuat bahan pewarna untuk finger painting (Crnatvity and imovation) 3. Setelah selesai molukis, ajak siswa unluk bekerjasama merapikan poseeniyer, Winn auiaren, Bt bee racecars wet meri tian pada buku siswa (Critical Thinking anf Problem Formulation) ‘Ayo Mencoba 7 Gury meninithken gambarfposier ruta 3 yang ‘meminta siswa melakuken refleksi Kegiatan hari its daerah Vemerksa pekerjaan siswa yang selesal langsung dipeniksa. Refieka! dan KontirasRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN, (RPP) SON Kowo vt Dinky (Tema 1) Ads; Merawent Tubuiu (Sub Tana 3) 2 1 Met ‘TUJUAN PEMBELAJARAN 1 Dengas mengaman conan sikap Derdiri yang dperagexan oleh gurl, sitwa dapat menjelaskan prosedur manjaga nikap tern vecara lentur dan seimbang dengan runtun dan percaye dit Setelar melauaan Aeyiotan bare berbars, siswa dapat mempraktikkan prosedut manjage skap Seteiah meiakokan berbaga’ porsi jarak anlara mat dengan media menulis. siswe depot menunikiaan gambar jarak yang bask antars mata dan media menulis dengan benar ‘Selatan meiakukan berbaga) poss! Cuduk dengan diterang! cahaya, s'swa dapat manunukkan gambar oss: cahaya yang Denar saat menus dengan tepat Dengan melakukan kegratan menus di meja, s:swa dapat mendemonstrasikan Jarak yang baik antara mate dan media menulis dengan lepat dan cisipin 1B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan fens Pendahuluan | Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjitkan Oengan | Membace Doa (Orientasi) 2. Mengatkan Mater! Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajar dan | | __iharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didk (Apersepal) | 3. Memberikan sambaran tentang mantaat mempelaian pelajaran yang akan dipelsjan dalam kehidupan sehar-han, (Motivasi) a ‘Kegiatan iit] Ayo Mengamati 1) Slewa digjok untuk Berkumpul di lapangan dan mengamati kondisi ‘ubuh masing-masing | 2 Guru bertanya mengenai perasaan siswa terhadap anggota tuduh | yang dimilkinye sera tanyaken apakah meveka telah merawat tubuh Sengan baik (Communication) ‘Ayo Mencoba 7, Guru dan siswa melakutan pemianasen dersama-sama sebelum memulai kegiotan olahraga Pemanasan merupakan salah salu cara untuk mencegah tubuh terasa sakit saat berolahraga 2 Guru mencertakan kegaatan upacara benders | 3 Berikan kecempatan peda siswa untuk mengajkan pertanyasn atau | bercerita yang berkaitan cengan upacara bendera (Creativity and | Innovation) 4 Peragekan sikap tubuh berdin yang balk agar dapat dilkuti olen siswa. 5. Seteiah selesai berclahraga. ingatkan siswa untuk mengganti pakaian cishraga sebelum melakukan aktvitas yang lain sebagai salah satu aktivitas merawat tuoun, Ayo Menulis: 1. Siswa dipersilahkan untuk menyalin kalimat “buku baru’ pada buku | ‘siswa (Creativity and Innovation) { 2 Siswa boleh memith tempat dimana aja agar dapat | mendemonstrasican kegiatan persiapan menulis permulaan v0 oe =! i A ‘Siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang sudan mereka lakukan sepenjeng her ini:ENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 9 Pendician SON Kowo 1 Semester wt Dirku (Tema 1) Terma Aku tatimewa (Sub Tema 4) oolajaran ke ' 5 waht 1 Hari UJUAN PEMBELAJARAN Dengan mengamati teks sederhana tentang kebsragaman, siswa dapat menuny ‘Stein mengwentinkasi kosa kata yang berkailan den vokal yang lerdapat pade Kosa kala 3 Dengan mengamati foto keluarga. sis 4 Dengan mengamati boneka Kult jagun, Memibuat karya kerajinan dengan tepat Dengan menyimak cara membuat boneka Kult jagun membuat sebvah hiasan pensil berupa boneka uli jagung KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pendahulian | Welakukan Pembukean dengan ‘Memoaca Doa (Orientasi) Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajani dan Ginarapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) Memberikan gambaran tentang manta! mempelajari pelajaran yang __<- 3kan dipelaiari dalam kehidupan sehati-han. (Motivasl) Kegiatan inti | (Sintak Model Discovery Learning) | Ayo Mengamati 1. Guru mengawaii pembelajaran dengan menunjukkan gambar orang dan berbagal daevah di Indonesia, siswa mengamati gambar tersebut Guru “menggugah rasa ingin tahu siswa dan memotivasi untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar |, yang diaman. ‘Salam dan” Dilanjutkan Dengan | 2 3 2 | 3 Guru meminta siswa untuk mengamati berbagai rangkaian huruf yang ada gi papan tuts. 4. Diskusikan dengan siswe apokah hurul-huruf juga _memiliki | keistimewaan, 5. Kemudian minta siswa untuk duduk berpasangan dan bertukar cerita mengenai pengalaman mengenal kekhasan anggola keluarga di rumah, | & Selesai bercerita, minta siswa untuk berkumpul (Kegistan dapat dilakukan i War elas) Ayo Berlatin 1. Siswa mengerjakan buku siswa mengenai huruf voks! 2 Selesal_mengerjakan, minta siswe untuk kembali berkumpul dan Mmeiakukan aktwitas benkuinya (Critical Thinking and Problem | Formulation) Ayo Berkreas! 7° Guru menjetskan tentang apa it karye kerajinan. Guru juga bisa | menyiapkan contoh karya yang sudan dibuat sevelumnya ‘berupa boneka. Guru mendemonsirasikan cara membuat boneka kul jagung sepert ‘yang lertera pada buku siswa. 3. Selelah memajang hasil karyanya, siswa kemball ke tempat oucok (Creativity and innovation|) I i prereee Sars kogiane Fag Tah AIGREST abel siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu, daerah, ‘Kerja atau hasii karya/projek dengan lukkan hurut vokal dalam Suatu kata yang terkait dengan aku istrmewa dengan tepat , r 19. siswa dapat mengidentifikasi pemantaatan tumbuhan dalam swa dapal menggali informasi tentang ciri khas masing-masi ‘ndividu di rumah dengan tepat * ili! ‘9 yang diperagakan oleh guru, siswa dapet ‘Alokasi Waktu 15 menit mre ment 6 mmenit se Sree ecgemsn eather pe Ges cores ta | |RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Pendidikan SON Kono 7 Semester wt Diy (Terma 1) Ayu Intimewa (Sub Tama 4 } 2 Han . TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan menyimak peryelasan guru, siswa dapat mengidentitkas! akkap berjalan fentur dan seimbang 2 Dengan melawati balck keseimbangan. siswa dapat mempraktikkan sikmp berjalan lentur dan ‘seimbang dengan tepet dan percaye dirt 3. Dengan Kegiaten mengamat Kanu kata, siswa mampu menunjukkan hurt konsonan pada kata tersebut dengan topat 4 Dangan Kegiatan mengamati kartu kata, siswa mampu menunjukkan hurt Konsonan pada kate tersebut dengan tepat KEGIATAN PEMBELAJARAN —— Kegiatan | Deskripsi Kegiatan | Arete | Pendahuluan”| 7 Molakikan Pembokaan dengan Salam dan Olanjutkan Oengan | 18 | | _ Membaca Dos {Orientasi) menit | 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajar | gan dinarapkan dikaitkan dengan pengalemen peseria didik (Apersepsi) 3, Memberikan gambaran tentang mantaal mempelajari pelajaran yang |____ akan dipelajari dalam kehidupan sehari-nari (Motivasi) 1 Kegiatan inti | (Sintak Model Discovery Learning) 740 } ‘Ayo Mengamati ment | ] 1. Guru mengajak sisws untuk mengamati kosa kata yang terdapat | ‘pada teks dalam buku siswa 2 Guru mengajak siswa untuk melatatkan berbagal huruf konsonan | | Ayo Boriatin Guru mengajak siswa untuk bermain menemukan kartu hurut. 2) Seber karte kans hurt cl beayel sul tales 3. Minta siswa untuk menemukan sebanyak-banyaknya huruf konsonan, 4 Siswa yang menemukan karu huruf paing banyak dipersiiankan Untuk mengikuti permainan meniti balok lebih dul | 5. Guru mengajak siswa untuk bermain memindahkan huruf konsonan | |g. S2mbli ment balok keseimbangan nee se ke ace eee sekolal olahraga sekolah (Creativity and nei innovation) iswa_menyimak penjelasan guru mengensi skap berjelan yang leotor dan seibang Sebelum memulal latinan siswa melakukan gerakan pemanasan ‘penal iota! gu, telah pemanasan. guru menconiohkan bagaimana melakukan ‘gerekan berjalan meniti balok keseimbangan. ‘Guru meminta siewa mencobs melakukan gerakan yang sudan dicontohkan. Setelan ‘kegiatan tersebul guru _memandu siswa _melakukan ‘um Hast vawancrn towne ska penne ach , sil Cora Sane ans ai he dar uk mem Soa _setelan petajaran berakhit in KonfirmasiRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SON Kowo A Kagemaranku (Tema 2) pate a cent al Han TUJUAN PEMBELAJARAN Dengan mengamat gambar permainan dan olatraga, siswa dapat mamaham kosakata tentang cara mameinara Kesehatan dengan tepat ae Dengan meciruxen kata-kata yang dibecakan olen guru, siswa dapst menamban Kosakats tentang cara memelhara Kesehatan dengan tepat dan percaya dir Melalul kegistan membaca dan mengajak teman memeragakan, siswa dapat menggunakan kosakata tectang olstvaga sebagai cara memelinara kesehatan dengan tepat Dengan menyimak teks yang disampaikan oleh guru, siswa dapat mengidentiikas! aturan yang berteku saat berrnain atau berolanraga dengan tepat Dengan mengamati dan mengidentifkas! gambar, sisw= dapat melaporkan informasi tentang hakhal yang boleh dan tidak boleh ditakukan saat bermain atau berolabraga dengan tepat. Dengan menyimak teks yang disampaikan oleh guru, siswa dapat mengidentificasi bunyl slam dan Puny! buatan dengan tepat ‘Dengan mengamati gambar dan menyanyikan lagu tentang tepuk tangan, siswa dapat memeragakan buny! ‘siem dan bunyi buatan dengan tepat dan percaya dirt KEGIATAN PEMBELAJARAN = ia Lao = Soll ‘iokast Deskrips! Kegiatan arn Welakokan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutken Oengan Membaca | 15 oa (Orientasi) ment 2. Mengailkan Materi Sebelumaya dengan Mater yang akan dipelajari dan dinarapkan dikaitkan dengan pengaiaman peseria dicik (Apersepsi) 3. Memberikan gambaran tenteng manfaot mempeisian paiajaran yang akan _ dipelajani dalam kehidupan sehari-hari (Motivasi) ‘Siswa menyimnak teks yang dibacakan olen guru Guru mengawali pembelajaran dengan menunjukkan gambar beberapa jenis permainen don olahraga yang manyehatkan Guru menggugah rasa ingin tahu siswa dan memotivasi untuk mengajukan pertanysan-pertanyaan yang bethubungan dengan gambar yang diamati. (Critica! Thinking and Problem Formulation) Ayo Membaca +) Siswa meniruken kateketa yang dibacakan guru tentang jeris-jenis olahraga dan permainan. ‘Ayo Mencoba + Siswa mengidentifikas! gambar dengan mencantumkan tande centang untuk buny-bunyian alam dan tanda siiang untuk bunyi-bunyian buatan. Ayo Bertatih 4. Siswa mengamati gambar dengan seksama. 2 Gua menstimulasi siswa untuk menyampaikan pendapatnys mengenai ‘gambar-gambar yang telah diidenfkasl, berkatan dengan sikap anak- ‘anak didalam gambar. (Critical Thinking and Problem Formulation) Bernyany! Me eee, menyenyikan lagu ‘Tari Tepuk Tangan’ ciplaan Pak Kasur ‘dengan Orang Peserta Didik: ‘Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point: vi pac ory sort cates foc pores Mee Gurya Ch rr ttssS—S—CS~s~S PELAKSANAAN PeMBELAJARAN percidken SDN Kowo 14 ‘Kogiatanky (Tema x» ‘Kogiatan Pagi Har (Sub Tama 1) an ve 1 1 Hon “uUJAN PEMBELAJARAN 1 Dengan menymak gambar dan teks yang disampaixan lh guru dan permainan menyusun karly hurd i i i i i i i i i E Z A ‘ i i i 3 Molaiui penielasan guru, siswa mampu mengidentitkasi bunyi sia-sie Pancasta Dengan mangikut| petunjuk (centoh) guru, siswa mampu meafaikan bury! sia-sla Pancasila dengan tmpat 5 Dengan menyimak lagu dan peragaan guru, siswa mampu membedakan panjang pendek buny! dengan tepat ‘6 Dengan mengikult petuniuk guru, siswa marmpu memeragakan panjang pendek bunyl dengan suas atau dengan alat bantu seperti peluit, marakas, dan sejenisnya. IATAN PEMBELAJARAN, ue a 8. KEGIATAN FER POWeeeeeeet fe Kegiatan Deskripsi Kegiatan _ Waktu dan Dilanjutkan Dengan | Membaca Doa (Orientasi) so 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Mater! yang akan dipetajari dan | ‘aharepkan acatkan dengan pengslomen pesera idk (aperseDel) menit 3. Memberksan gambaran tentang mantaat mempelajari pelgjaran yang akan dipelajari dalam kehidupan seheri-hari. (Motivas!) ‘Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) “ett | Ayo Mengamati | | 1. Siswa dimints mengajukan pertanyaan-pertanysan terkait gambar | yang mereka amati Guru memancing sikap kritis siswa dengan mengajuken pertanyaan “adakah yang ingin kamu ketahui dart gambar yang kamu amati?* Siapa yang mau mengajukan pertanyaan? (HOTS) | ‘Ayo Membaca i 4. Gur mengajak siswa mendiskusikan kegiatan-kegiatan di pag! hart | baik di rumah maupun dt sekolah (Collaburation) | 2 Setelah itu siswa dimnta menyelesaikan lembar kerja tentang | pengenaian Kose kata yang berhubungan dengan Kegiatan pagl hari Ayo Berlatih | 4 Selelah sisws melatalkan bunyi teks sil-sila Pancasila, guu | | mergadakan permanan menyusun kalakata menjadi buny! texs Pancasil, | 2 Selesai pemeinan guru meminia siswa sekall lagi melafalkan bunyi Yeks silasita Pancasia. (Critical Thinking and Problem 1140 menitRENCANA PELAKSANAAN PE! Sanuan Peni GERI KOWo Kell Semester Tema § Kayaniyn Neqerita ‘Subtema | va Kekayaan 1 Bahasa Indonesia, dan IPA. IPS. © x 35 monit (6 JP) her Energi di Indonesia Pembetajaran ko- : ; Fokus Pembelajaran Alokasi Waktu JAN PEMBELAJARAN Membaca bacaan tentang lingkungan, siswa memahami hubungan manusia dengan tinghungan dengan penuh kepeduliar re 2. Membuat pets pikiran, siswa dapat memahami hubungan manusia dengan lingkungan dengan penuh tanggung jawab. Mengamati gambar lingkungan alam, siswa dapat mengenal lingkungan alam dengan penuh kepedutian. Membaca teks dan mengamati gambar tentang siklus beberapa hewan, siswa memahami hidup beberapa hewan dengan penuh rasa kepedulian. Memhaca teks dan mengamati gambar tentang, sumber energi air dan listrik, siswa mengetahui salah satu contoh sumber energi yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh kepedutian Mengamati gambar pembangkit listrik tenaga air, siswa mengetahui keterkaitan antam sumber daya air dan energi listrik dengan penuh tanggung jawab, KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan ® Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa ® Kelas dilanjutkan dengan do'a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius) ® Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme » Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama [5-20 meni (literasi) Kegiatan Inti A. Ayo Mengamati Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi iba. Stswa mengamall gambar tentang pengaruh conto sumber energy ai dan stk Siswa mengamati dan menganalisa gambar dan percakapan secara cermat. Sccara mandiri siswa mengamati gambar pembangkit listrik tenaga air. ‘Selsesti mengamati, siswa mencari keterkaitan anatar air dengan listrik. |. Pada akhir kegaitan, guru menunjuk beberapa siswa secara acak untuk membacakan hasilnya. |. Guru mengkonfimasi setiap jawaban siswa untuk kemudian memandu siswa untuk membuat kesimpulan secara bersama-sama. B. Ayo Membaca : 1. Siswa membaca bacaan yang berjudul “Air dan Listrik” Secara mandiri, siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan. 3. Hasil pekerjaan siswa saling ditukarkan untuk kemudian dievaluasi ketepatan jawabannya dari setiap jawaban siswa. 4. Siswa membaca bacaan berjudul Lingkungan, C. Ayo Berlati Siswa melakukan pengamatan berkaitan dengan cara kerja Isitrik menggunakan salar. 2. Guru mengarabkan kepada siswa untuk membuat catatan pengamatan. 3. Berdasarkan catatan pengamatan, siswa menyusun sebuah kesimpulan dari pengamatan, 4. Hasil pekerjaan siswa saling ditukarkan untuk kemudian dievaluasi kebenarannya. 5. Siswasecara mandiri meajawab pertanyaan-pertanyaan pada buku siswa, iklus 6 Berdiskusi i ai aa t esiang inc dene "Sapam gid ane siswa “untuk mencari informasi mengenai manfaat lingkungan bagi Kebidupan manusia. ‘Siswa mencari inormasi dengan cara bertanya atau melakukan wawancara sedcrhana terhadap orang ‘orang yang ada di sekitarnya. 2. Sirwm monuliskan Informae! yang in dapedan dalam tabel yang disediakan. “Regiatan Bersama Orang Tua e Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang taENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satan Pendidikan SD NEGHRI KOW KelawSemester wa Tema 9 Kaynnva Negeriku Subtema 1 Kekayaan Sumber Energi di Indonesia Pembelajacan ko- 2 Fokus Pembelajaran Dahasa Indonesia, dan SBP Alokasi Waktu A. TUNUAN PEMBELAJARAN |. Dengan meayanyikan lagu berjudul “Alam Bebas”, siswa dapat bemyany! dengan memperhatikan nada dan tempo dengan penuh petcaya dirs 2 Dengan berdiskusi mengidentifikasi hak dan kewajiban terhadap lingkungan. siswa memaharni hak dan kewajiban terhadap lingkungan dengan penuh kepedulian. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendabuluan % Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa > Kelas dilanjutkan dengan do"a dipimpin oleh salah seorang siswa (religins) > Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme. > Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit (literasi) Kegintan Inti A. Ayo Berdiskusi 1. Pada kegiatan AYO BERDISKUSI: siswa berdiskusi untuk mengidentifikasikan hak dan kewajiban sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari 6 535 menit (6 JP) Gur menciptakan suasana interaktif dan atraktif dengan mengajak siswa melaksanakan diskusi secara Klasikal ‘Gum memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih para petugas diskusi, seperti pembawa scars, sekretaris/notulis, dan {ain-tain. Sementara anak-anak yang lain bertindak sebagai peserta diskusi Pembawa acara bertanggung jawab atas jalannya diskusi, Pembawa acara juga bertugas untuk ‘membacakan pentanyaan-pertanyaan untuk didiskusikan oleh peserta : Notulis bertugas untuk mencatat kejadian-hejadian yang terjadi saat diskusi berlangsung. seperti pendapat-pendapat yang disampaikan oleh peserta diskusi. Notulis juga bertugas untuk membuat Iaporan dan kesimputan hasil diskusi. Setiap peserta diskusi berhak mengemukakan pendapatnya berkaitan dengan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan olch pembawa acara. 4 Setclah siswa memberikan pendapataya, guru mengonfirmasi pendapat-pendapat siswa. Kemudian uni memandu siswa untuk menarik kesimpulan. en Masing-masing siswa menulis jawaban sesuai pertanyaan pada buku siswa berdasarkan hasil diskusi, ‘Ayo Heriatib = Siswa bertatih Akan IaguAlam Bebas”. Se a eet Dalam bemyanyi siswa harus memerhatikan nada dan tempo yang benar.KENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN: Satan Pondatikan SD NBODKEKOWO Kelas Semester Ne Tema 9 Kayanya Negeriky ‘Subtema 2 Pemanfnatan Kekayaan Alum di Indonesia Pembelajaran ke ‘ Fokus Pembelajaran Bahasa Indonesia, dan 1PA.1PS Alohast Wakin + 64.35 menit (6 JP) TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan membaca bacaan tentang sumber daya alam, siswa memahumi jeniejenis sumber day alam dengan penuh kepedulian, Dengan membuat peta pikiran, siswa dapat mengetahui jenis sumber daya alam dan pemanfaatannya dengan penuh tanggung jawab, Dengan mengamani gambar, siswa dapat mengetahui manfnat makhluk hidup dengan penuh fanggung jawab, Dengan mengamati gambar peta, siswa mengetahui jenis dan perscbaran tentang jenis dan persebaran sumber daya alam di Indonesia dengan penuh kepedulian. 5. Dengan berdiskusi. siswa dapat mengetahui tentang pemanfaatan sumber daya alam di Indonesia dengan penuh pereaya diri, 6 Dengan melakukan wawancara, siswa mengetahui tentang sumber daya alam di sekitarnya dengan penuh pereaya dit KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuloan > Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan keha > Kelas dilanjutkan dengan do'a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius). > Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme. > Pembiasaan membaca’ menulis! mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit (literasi) Kegiatan Inti A. Ayo Mengamati 1 Guru mengulas sekilas pembelajaran hari scbelumnya. Setelah siswa dan suasana kelas dalam kondisi siap belajar, guru meminta anak memperhatikan gambar, lalu menceritakan gambar tersebut. 2. Siswa diminta menjawab pertanyaan-pertanyaan. Jawaban pertanyaan-pertanyaan itu ditulis pada selembar kertas. Selanjutnya, jawaban pertanyaan-pertanysan tersebut didiskusikan bersama. Diskusi dapat dilakukan secara berkelompok atau klasikal. Siswa diminta mengamati dan menceritakan berbagai kekayann sumber daya alam, baik hayati ‘maupun nonhayati yang ada di dacrahmnya, Guni menciptakan suasana interaktif dan atraktif dengan mengajak siswa melaksanakan diskusi secara klasikal. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih para petugas diskusi. seperti pembawa acara, sekretaris/aotulis, dan lain-Iain. Sementara, anak-anak yang Jain bertindak sebagai peserts diskusi, Pembawa acara bertanggung jawab stas jalannya diskusi. Pembawa acara juga bertugas untuk membacakan pertanyann-pertanyaan untuk didiskusikan oleh peserta. Notulis bertugas untuk mencatat kejadian-kejadian yang terjadi saat diskusi berlangsung, seperti pendapat-pendapat yang disampaikan oleh peserta diskusi. Notulis juga bertugas untuk membuat Teporan dao Kesimpulan hasi diskust ‘Setiap peserta diskusi berhak mengemukakan pendapatnya berkaitan dengan pertanyean-pertanyaan diajukan oleh pembawa scara. ‘lah siswa memberikan pendapatnys, guru mengkonfirmasi pendapat-pendapatsiswa. Kemudian, {guru memandu siswa untuk menarik Kesimpulan. ‘B. Ayo Membaca pc ee see cel pelosi, sizer ines in parses eres Salendengan mengisi Kolom ta pikiran pad buki sswa. ‘isn Yang mengalam kevativen datas mengenjakan, os solesai. guru mernberikan Kevemypatan epada siswar untuk bergitiean metnpresentasiban sity. ce Hhakukan an - ane rica , mel ‘wawancara mengenai faatan sumber daya alam di: sokitar i eae peman: lam tempat tinggalnya, > mengenal matert yang dipelajari Kembali och siswa di rumah bersama orang tia tan Penatup, ® Siswa mapu mengemukan hasit belajar hari ini » Guru memberikan penguatan dan kesimpalan % Menyanyikan salah satu lagu dacrah nasionalisme » Salam dan do’a penutup di pimpin olch salah satu siswa, ENILALAN Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan Ab - : i 1004 2.001 NiP.19631205 199408 1 001 Nip. 1983063020RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan SD NEGERI KOWO KelavSemester vn Tema 9 Kayanya Negeriku ‘Subtema 3 Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia Pembelajaran ke- 1 Fokus Pembelajaran Bahasa Indonesia, dan IPA. IPS Alokasi Waktu 6x 35 menit (6 JP) TUJUAN PEMBELAJARAN {Dengan membaca bacaan, siswa dapat mengetahui tentang usaha pelestarian kekayan hayati hewan dan tumbuhan dengan penuh kepedulian Dengan membuat peta pikiran, siswa dapat mengetahui tentang usaha pelestarian kekayan hayati hewan dan tumbuhan dengan penuh kepedulian Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui tentang usaha pelestarian kekayan hayati hewan dan tumbuban dengan penuh kepedulian Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi tentang usaha pelestarian kekayaan hayati hewan dan tumbuhan dengan penuh kepedulian, Dengan melakukan wawancara, siswa dapat memahami usaha pelestarian kekayaan hayati ewan dan tumbuhan dengan penuh tanggung jawab. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahul ® Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswo » Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius) » Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme. ® Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit (literasi) Kegiatan Inti A. Ayo Mengamati 1, Pada awal pemebelajaran subtema, Guru memberi stimulus ide, gagasan, dan motivasi siswa dengan kegiatan pengamatan gambar ; ; 2. Sasaran kegiatan pengamatan gambar adalah menumbuhkan kemampuan analisis dan identifikasi siswa. Oleh karena itu, guru meminta siswa untuk secara cermat (detail) mengamati gambar. Kemudian guru memberikan kesempstan yang besar kepada siswa untuk mengomunikasikan hasil pengamatannya_ 4. Kemampuan analisis dan identifikasi siswa bisa distimulus melalui pertanyaan-pertanyaan yang tersedia pada buku sisw: ; ‘Selain kemampuan di atas, sasaran yang ingin dicapai yakni kemampuan mengomunikasikan secara baik, benar, dan efektif’ hasil pengamatan siswa. Dengan demikian, sebuah data yang didapat siswa bisa dirubah menjadi sebuah informasi yang berguna. B. Ayo Membaca a Sis bacaan berjudul Lingkungan. Br ae eee tea een rst re en Serene Memento aes ok acs os emib ole eg 4. Siswa membaca bacaan Bijaklah Bermotor. i ‘mandiri dan saksaria untuk memaharni isi bacaan. © See aibe eai atn ecorstan are ns me dos coca bach 7. Keyitan in didukung dengan penggunaan Kamus Besar bahasa Indonesia. 8. Guru juga memberikan kescmpatan hertanya jika siswa mengalami kesulitan, 9. Pada kegiatan membuat kesimpulan dari bacaan, secara mandir siswa membuat kesimpulan. 10. Cara membuat kesimpulan dengan mencatat dan memerhatikan kalimat-kalimat utama atau ide-ideGuru mengapresiasi, mengkonfinnasi, dan melakukan penguatan terhadap semua jawaban siswa, Pad akhir Kegiatnn, gury menpajak siswa untuk mengambil kesimpulon secara bersartn-sana, Melatui bacaan, siswa dapat merygetahai dampak perubahan lingkungan yang disebabkan oleh manasia terhadiap ornbanes einer Siswa membaca bacaan berjudul dampak perubahan lingkungan yang disebabkan oleh manusia terhadap keseimbangan ckoststem — Siswva membecn secara roandis dan saksama untuk memaham isi bacann. ‘Sclesai memibaca, siswa mencoba menemukan kata-kata sutit din mencari arti katanya. Kegiauan ini didukung dengan penggunaan Kemus Besar bahasa indonesia. ‘Guru juga memberikan kesempatan bertanyi jika siswo mengalamt kesuliuan. Pada kegiatan tembuat kesimpulan dari bacaan, secara mandini siswa membuat kesimpulan. . Cara membuat kesimpulan dengan mencatat dan memerhatikan kalimat-kalimat utama atau ide-ide pokok dari setiap pargaraf pada bacaan. ‘wa membacakan kesimpulan yang telah berhasil disusunnya, ‘Siswa meminta penguatan kepada guru mengenai kesimpulan yang telah dibuat. ‘Siswat melakukan riset sederhanna mengenai hewan dan tumbuhan langka di Indonesia. Sedelum melakukan rise, siswa mempersiapkan alat, bahan, dan segala sesuatu yang berhubungan dengan riset Siswa melakukan pembagian tugas secant balk Masing-masing siswa memiliki tanggung jawab yang sama akan pelaksanaan riset ‘Siswa mempresentasikan hasil risetnya di depan gun dan teman-temannya untuk kemudian ‘mendapatkan tanggapan dan pendapat. Ayo Beriatih Siswa membuat peta konsep dari bacaan tentang dampak perubahan lingkungan yang disebabkan oleh manusia terhadap keseimbangan ekosistem, ‘Keggiatan ini dapat dilakukan seeara mandiri maupun kelompok, baik dalam bentu diskusi maupun ‘ceramah ‘Adapun jika dilakuhan dalam bentuk diskusi dapat dilakukan dengan alternatif ‘Siswa metakukan wawancara untuk mencari informasi dan data mengenai perilaku dan kegiatan ‘orang-orang di sckitar tempat tinggalmy apa saja yang dapat merusak lingkungan. Sebelum melakukan wawancara siswa meiakukan beberapa persiapan terlebih dahulu, seperti ‘menentukan narasumber, waktu, dan membuat dafar pertanyaan. Saat melakukan wawancera, siswa melakukannya dengan sikap sopan dan penuh rasa ingin tahu. Siswa bortanya kepada narasumber sesuni dengan daftar pertanyaan yang telah dibuatnya. Siswa mencatat setiap data dan informasi yang disampaikan oleh narasumber Selesai wawancara, siswa membuat laporan hasil wawancara sesuai dengan format pada buku siswa, Siswa menjawab perianyaat-pertanyaan pada buku siswa berkaitan berdasarkan bacaan yang telah dibaca. 11. Siswa melakukannya secara mandi 12, Guru berkeliting membantu siswa yang mengalami kesulitan, 13. Setelah selesai, guru meminta siswa membacakan hasilnya. 14. Guru mengapresiasi, menghonfirmasi, dan menguatkan jawaban sisa untuk Kemudian mengambil ‘kesimputan. 115. Menjawab pertanyaan pada buku siswa, Kegiatan Bersama Orang Tua "> Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali ofch siswa di cumah bersama orang tua Kegiatan Penutup > Siswa mapu mengemukan hasil belajar bari ini > Guru memberikan penguatan dan kesimpalan ‘Salam dan do'a penutup di pimpin oleh salah satu siswa, PENILAIAN i Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung PengetahuanRENOAN AEE ARSANAAN PEMIEL AIAN. Satuan Pendidikan SPNFOEREROWD, N Wwe Toma 9 Rayanva Never Subtena Pelestarnan Keka Pembelaianan ke ‘ Nlokass Waktur PPKo, dan Sap 6 y 39 ment OID) TOIUAN PESIREL ARAN 1 Dengan menyany akan agar ber He Aku Cinta L hatikan nada dan temper dengan penuh pereasaa dir berdishust mengidentitikas) hak dan kewapban tethadap lingkungan, siswa mematams hok dan kewsaytban terhadap Iingkung: ghungan™, stow, dapat bermyany dengan AFGIATAN PEMBELAIARAN Kogiatan Pendahutua Kelas dimulai dengan dibuka dh gan salam, menany al Kelas dilanuthan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (rel Menyany shan lagu nastonal Guru memberikan pene! » Pembrasaan membaca/ menulis’ mendengarkan’ berbicara sel Kegiatan Inti i) wat Nasionalisme A. Ayo Membaca 1. Siswa membaca hacaan Hari Air Sedunia 2. Siswa membaca secara mandiri dan saksima untuk memahami isi ican 3, Selesai membaca, siswa mencoba menemukan hata-kala sulit dan meneart arti hatanya. 4. Kegiatan ini diduksing dengan penegunaan Kans Besar Bahasa Indonesia 3. Gur juga memberihan kesempatan bertanya jika siswa mengwlami kesulitan 6 Pada kepiatan membuat kesimpulan dari bacaan, secara mandir siswa memibuat hesimpuilan, 7. Cara membuat kesimpulan dengan mencatat dan memerhatikan Kalimat-kalimat ulama atau ide-ide pokok dari settap panarat pada bacaan, 8. Siswa membacakan kesimputan yang telah berhasil disusunnya © Sigua meminia penguaton kepada guima mengenai kesimputan yang telah divi B. Ayo Berlatih 1. Siswa mengerjakan tugas tentang air bersih. 2. Guru memberikan kesempatan kepada sisva untuk benanyst atau memberikan ianswapan 3. Siswa mengeyjakan tugas pada buku si 4. Kegiatan pembelajaran ini dapat dilakukan dengan beberapa cara, ©. Ayo Bernyanyi 1.) Siowa berlatin menyanyihan lagu “Aku Cinta Lingkunga 2. Kegiauan int depot dilakukan secara mandiri mavpun seeara bérpasangan atau herhelompoh 3 nada dan tempo yang bent 1 Siswa mennyany ikan lagu “Aku Cinta Linghungan tringan dengan alat musik yang. ada di set Keziatan int dapat dikreasihan layaknya sebuah pertunjukan ataupun petlombaan a kegiatan pembelaarannya herjalan secara menyenanghan dan tidak membosankan Kegiatan Bersama Orang ua > Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua Kegiatan Fenutup = Sissamapu mengemukan hasil belajar hari ini Guru memberikan penuatan dan kesimpulan > Menyany han salah satu lagu dacrah nasionalisme > Salam dan do“a penutup di pimpin oleh satah satu sia, PENILAIAN Penilaian Sikap : Observasi selama hegiatan berlangsung huss bersama teman-lemanya dengan menggunakan, n Keterampilan Mengetahui, Kepala Sekolah Hint Baryani,S. Pd 1wip.19631205 195408 1 001 Nip. 19306 302010042 001