Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Modul Ajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) - Listrik Statis - Fase D

    Uploaded by

    hermandya52
    9 views21 pages
    selamat

    Original Title

    Modul Ajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) - Listrik Statis - Fase D

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    selamat

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    9 views21 pages

    Modul Ajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) - Listrik Statis - Fase D

    Uploaded by

    hermandya52
    selamat

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 21
    : STATIS DALAM REMIOUPAN SBHARISHARI Fase Capaian Pembelajaran < Fase D Domain Konten Listik statis dalam kehidupan sehari-hari Mata Pelajaran IPA Kegiatan Pembelajaran_: Individu dan Berkelompok (>Zorang) Kelas IK Target Peserta Didik _ Reguler Durasi 15uP. ‘Jumlah Siswa 25-30 orang Model Pembelajaran Tatap Muka Guru Mata Pelajaran —- SyennijIvone F. Pangemanan Tywaw Pembelayaran : Peserta didik dapat memahami gejala kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau imasalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari Profil Pelayour Paveastler : 1 Bernalar Kritis : memahami gejala-gejala kelistrikan dalam kehfidupan sehari-hari sehingga ‘mampu menyelesaikan tantangan atau masalzh tentang kelistrikan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hart 2 Kreatif : membuat dan mempresentasikan poster digital tentang penerapan listrik statis dalam kehidupan sehari-hari "Pengetahucn Prasyarat : ¥ Memahami tentang struktur atom Aecsman anal 7 Apakah benda netral (tidak bermuatan listik) bisa menjadi bermuatan listrik ? ‘Asesmen Formatif Lembar aktivitas Rubrik penilaian teman ‘Asesmen Formatif Pembuatan poster dan presentasi —_Rubrik penilaian guru dan teman Asesmen Sumatif Tes tulis, Rubrik penilaian guru Modal 4 Kelae 9 ~ ici Static dale Kein Schar-har—Teone SFP Tahapan dalam Modul Ajar Listrik Statis dalam Kehidupan Sehari-hari Pordemuary ke- Obtinsitas, Penitaian, danget (P) Mengamati, bertanya, a .. Lembar belajar “Interaksi muatan 1 Konsep listrik statis papene berdiskusi, listk pada benda” 25P Mengamati, bertanya, __Hukum Coulomb berpendapat, berth, Peer soca annem 3p menyimpulkan ‘Mengamati, bertanya, (3) Medan Listrik berpendapat, beriatih, Latihan soal tentang medan listrik 2 menyimpulkan — Mengamati, bertanya, Latihan soal tentar ng beda EE) tec poten isk serpercant brat, peo spicier 3 —— ‘Mengolah informasi, berpendapat, _ Penilaian produk "Poster 5] Penerapan listrik statis aktivites kelompok, berciskusi,_Penerapan Listrik Statis dalam 20 menyimpulkan Tekologi” t T E&] — Sumatif tentang listrik statis Presentasi, refleksi belajar Decalctel teal id an terra 3p sebaya, Refieksi belajar Perfemuan | Konsep Listrik Statis Bahan Ajyar ‘Atom terdiri atas partikel subatom, yaitu proton (bermuatan posttif), neutron (bermuatan negatif), dan neutron (tidak bermuatan). Proton dan neutron membentuk inti atam sedangkan elektron bergerak mengeilingj inti atom. Elekton pada atom yang berperan pada fenomena keiitrikan suatu benda. Benda yang kelebihan elektron disebut benda bermuatan negatif, sedangkan benda yang kekurangan electron disebut benda bermuatan posit. Jika benda bermuatan posttif didekatkan dengan benda bermuatan negatif, akan tarik menarik. Jika benda bermuatan positif didekatkan dengan benda bermuatan posttif, atau jika benda bermuatan negatif didekatkan dengan benda bermuatan negatif, akan tolak menolek. Interaksi antara kedua muatan tersebut merupakan gejala listrik statis. Pada umumnya jumiah proton dan elektron sebuah benda adalah sama, sehingga benda tidak bermuatan atau netral. Salah satu cara mengubah benda menjadi bermuatan adalah dengan menqgosok benda. Deret Tribolistrik menunjukkan urutan deret benda yang akan menjadi bermuatan negatif bila digosok dengan sembarang benda di atasnya dan akan bermuatan positif bila digosok dengan benda di bawahnya. Benda menjadi bermuatan negatif ketika ketambahan elektron dan benda menjadi bermuatan postif ketika kehilangan elektron. ‘Alat yang digunakan untuk mengetahui jenis muatan listrik pada benda adalah elektroskop. Pertanyccun Pernt ‘Guru menampilkan beberapa gambar, dan bertanya: = Mengapa serpihan kertas tersebut bisa menempel pada penggaris plastik? Z _ Mengapa rambut menempel pada kaca mobil? Indikater Heberhasifan, Peserta didik dapat : 1. Menyebutkan pengertian listrik statis 2. Mengidentifikasi jenis-jenis muatan listrik 3. Menjelastan interaks|antara dua muatan listrik 4. Menjelastan peristiwa yang terjadi pada benda-benda yang digosok Asesman Lembar belajar “interaksi muatan lstrik pada benda” Sarana daw Prasarana © Buku dan alat tuls, © Gambar dan video tentang peristiwa listrik statis dalam kehidupan sehari-hari, © Lembar belajar Tania niacin gown Urutan Kegiofan Pegiatawn Ausab + Guru mempersiapkan kelas dengan aktvitas pembuka seperti salam dan berdoa + Guru menyampaikan incikator keberhasilan yang akan dicapai peserta didik dan pentingnya pembelajaran hari ini egiatouv int + Guru memberikan pertanyaan pemantik : Z _ Mengapa serpihan kertas bisa menempel pada penggaris plastik? = Mengapa rambut menempel pada kaca mobil? + Peserta didik bersama guru metakukan diskusi tentang apa alasan serpihan kertas menempel pada penggaris plastik dan rambut menempel pada kaca mobil, sambil meluaskan pembahasana dengan pertanyaan-pertanyaan penuntun, seperti Z _ bagaimana jika penggaris digosokkan ke rambut kering ? 7 bagamana jika rambutnya basah ? ‘apakah rambut akan menempel pada kaca mobil jka mobilnya tidak bergerak ? + Guru mengingatkan kembali tentang struktur atom + Peserta didik dan guru metakukan diskusi tentang apa yang terjadi pada atom jika atom tersebut iberi ‘gangguant seperti digosok dan bagian mana dari atom yang akan mengalami perpindahan + Guru menayangkan video proses pelepasan elektron + Guru memberikan pertanyaan pemantik : bagaimana ka benda ketambahan atau kekurangan elektron ? + Peserta didik dibagi menjadi beberapa pasangan sebagai kelompok belajar + Pesartadidik mengisi lembar belajar tentang proses benda menjadi bermuatan listrik secara berkelompok, dengan menggunakan Deret Tribolistrik + Peserta didik melakukan peer assessment berdasarkan rubrik penilaian + Peserta didik bersama guru membahas hasil belajar kelompok + Peserta didik dan guru menyimpulkan bersama materi yang telah dipelajari + Peserta didik bersama guru menutup kegiatan belajar dengan berdoa. Tula) navn scan wa r Petunjuk: Le mM ba r tlaja i: + Amati gambar dan video perpindahan elektron + Lengkapi tabel dengan menggunakan Deret Tribolistrik sebogei acvan DERET TRIBOLISTRIK Kutt manusia | 1 Kaya O 1 Deret trbolistiix adalah urutan deret Neue ore | iee ean benda yang akan bermuatan listrik 16. Balon karet 3. Kaca/ elas : negatif jika digosox dengan 17. Resin 4. Kuarsa sembarang benda pada deret di 18. Karet eras 5. Mika / plastix atasnya dan akan bermuatan positif 19. Nixel 6, Rambut manusia jika digosox dengan benda pada deret 7 Nica 20. Emas di bawahnya ail 21. Karet sintetix Contoh 4, Rambut kucing | 22+ Bungrus plastik tinis Jka gelas (3) digosoxkan secara saccaa 23. Vinil (PVC) searah pada wol (8), maka gelas 11. kerk 24. Silikon tersebut akan menjadi bermuatan 2 om as 25. Teflon listtic positif dan wol akan menjadi ae 26. Ebonit bermuatan listrik negatif aia () SS Proses benda netral menjadi bermuotan listrik Kaca Rambut manusia Sisir plasti Wel Kuarsa Kapas Abril Balon karet Ene Rambut kucing Teflon Nilon Anggota Kelompok oe ee Penilaian Teman Sebaya Nama Kelas t Kelompok Silakan beri angka pada kolom yang disediakan, sesuai dengan hasil lembar belajar kelompok yang kamu nil ‘Angka Penilaian 1 Benar hanya salah satu kolom @ Benar pada kedua kolom Kelompok A Kelompok 8 Kelompok C aca — rambut manusia Sisir plastic - wol Kuarsa ~ kapas Akrilk = balon karet Emas — rambut Teflon — nilon Jumlah Nilai x 100 12 es S| Perfemuan 2 Hukum Coulomb Bahan yar ‘Timuan Perancis, Charles-Augustin de Coulomb (1736-1806), menyelidiki tentang hubungan gaya tarik menarik atau tolak menolak dua benda bermuatan listrk terhadap besar muatan listrik dan jarak kedua muatan, dengan menggunakan alat neraca punter Coulomb. Berdasarkan hasil percobzannya, ‘Coulomb menyimpulkan: ‘a. Semakin besar jarak kedua benda bermuatan, ‘semakin kecil gaya listrik antara kedua benda muatan, ae 7 —T dan sebaliknya ‘}+-@ @- @ -@ .Semakin besar muatan kedua benda, semakin besar | | gaya istrik antara benda tersebut ‘ us ‘Secara matematis, rumusan gaya Coulomb (Fé) dapat naernts eat wae Fak EE dengan : Fc= gaya Coulomb (Newton) konstanta = 9x 10° Nmv/C jarak antara dua muatan (meter) besar muatan listrik benda pertama (Coulomb) besar muatan listrik benda kedua (Coulomb) Pertanyacuy Pemantie 2 Bagaimana jika dua benda bermuatan sejenis didekatkan? = Bagaimana jka dua benda bermuatan berbeda jenis didekatkan? Indikater eborhasilan Peserta dicik dapat : 11. Menentukan faktor yang mempengaruhi besar gaya Coulomb 2. Menyebutkan bunyi Hukum Coulomb 3. Menghitung besar gaya Coulomb Asesmen Latihan soal tentang gaya Coulomb Sarana daw Pragaranoy © Buku dan alat tulis © Seal latihan Tay Gnas oe A Urutan Kegiafan egiatany Ausal + Guru mempersiapkan kelas dengan aktivitas pembuka seperti salam dan berdoa + Guru menyampaikan indikator keberhasilan yang akan dicapai peserta didk dan pentingnya pembelgjaran hari ini tegaaw (vt ‘Guru memberikan pertanyaan pemantik : Z _ Bagaimana jika dua benda bermuatan sejenis didekatkan? = Bagaimana jika dua benda bemuatan berbeda jenis didekatkan? + Guru meminta 2 peserta didik lakHlaki dengan ukuran badan yang terlihat sama dan jika memungkinkan yang berbadan besar, untuk melakukan demonstrasi di depan kelas. 2 peserta didik laki-laki metambangkan muatan listrik sefenis. Kedua peserta didik diminta berdiri berhadapan. + Guru memberikan pertanyaan pemantik : _ Bagaimana besar gaya tolak menolak kedua peserta didi jika berdiri berdekatan dibandingkan dengan jika berdiri berjauhan? + Kedua peserta didik tolak menolak (dengan tidsk menjatuhkan terian) + Kedua peserta didik diminta menceritakan pengalamannya saat tolak-menolak pada jarak dekat ddan pada jarak jauh ‘+ Salah satu peserta didik tinggal di depan, yang lainnya diganti dengan peserta didik lakHlaki yang ukuran badannya jauh lebih kecil. Kedua peserta didik kembali tolak menolak untuk jarek dekat dan jarak jauh (dengan tidak menjatuhkan temannya) + Kedua peserta didik diminta menceritakan pengalamannya saat tolak-menolak pada jarak dekat ddan pada jarak jauh + Guru dan peserta didik mendiskuskan demonstrasi yang sudah dilakukan dibandingkan dengan interaksi antara muatan listrik + Pesertadidik menyimpulkan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi tentang gaya Coulomb + Guru menjelaskan persamaan matematis dari gaya Coulomb + Guru dan peserta didik berlatih menghitung besar gaya Coulomb vegiataw Porutp ‘+ Peserta didik dan guru menyimpulkan bersama materi yang telah dipetajari + Peserta didik bersama guru menutup kegiatan belajar dengan berdoa. Talay nigra ncaa Lembar Belgjar untuk latihan: 1. Dua buah muatan listrik positif masing-masing sebesar 5 1C dan 2 UC terpisah sejauh 3 cm. Hitunglah besar gaya Coulomb antara kedua muatan listrik tersebut! 2. Dua buah muatan listrik positif masing-masing 2 uC dan 3 uC, terpisah sejauh 2 cm. Jika konstanta sebesar 9 x 10° Nm2/C2, maka hitunglah besar gaya Coulomb antara kedua muatan! Toul Way njosnpnse or A Perlemuan 3 Medan Listrik Medan listrik merupakan daerah di sekitar muatan yang dapat menimbulkan \ ‘gaya listrk terhadap muatan Iain. Medan 4 listrik dapat digambarkan dengan serangkaian_gavis gaya listrik yang ‘arahnya ke luar atau ke dalam muatan listrik, Arah garis gaya keluar dari benda bermuatan positif, menuju ke benda Gamba 4.6 Gals Moan Utek Dual2uatn negatif. Q bermuatan Kuat medan lstrik pada suatu titk yang berjarak r dari muatan Q dapat ditulis dengan: Q ‘Sauber Dok Kemal -7 Muatan Q Didekati Muatan q, (= besar muatan listrik (Coulomb) Pertanyacuy Pemantie: Kalu mendengar kata medan, apa yang kalian ketahui? Jawaban yang mungkin muncul kota Medan dan medan perang. Apa artinya medan perang? = pertanyaan ini diajukan agar murid lebih mudah membayangkan tentang medan listrik Incikater Keberhasitan Peserta didik dapat : 1, Menyebutkan pengertian medan listrik 2. Menentukan garis gaya listrik antara dua muatan listrik 3. Menghitung besar medan listrik Asesmen Latihan soal tentang medan listrik Sarana daw Prasarona © Buku dan alat tulis © Soal latihan Modal 4 eka 9— Cini Static dla Kebicpan Sharh ~ Fone SPP 10 Urutan Kegiatan begiataw Awal, = Guru mempersiapkan kelas dengan aktivitas pembuka seperti salam dan berdoa = Guru menyampaikan indikator keberhasilan yang akan dicapai peserta didik dan pentingnya pembelajaran hari ini Vegiattany (nbs + Guru memberikan pertanyaan pemantik : = Kalau mendengar kata medan, apa yang kalian ketahui? Jawaban yang mungkin muncul kota Medan dan medan perang. © Apa artinya medan perang? + Guru dan peserta didik mendiskusikan tentang pengertian medan listrik + Guru menjelaskan arah garis gaya listrk untuk muatan positif dan mutan negatif + Gru dan peserta didik mendiskusikan arah garis gaya pada dua muatan listrk yang berdekatan + Guru menjelaskan tentang persamaan matematis dari kuat medan listrik + Guru dan peserta didik berlatih menghitung kuat medan listrik. Peguata Penbup + Peserta didik dan guru menyimpulkan bersama materi yang telah dipelajari + Peserta didik bersama guru menutup kegiatan belajar dengan berdoa. oam Toul ay niga gn si i A Lembar Belgjar Soal untuk latihan: 1. Perhatikan gambar berikut! Pada gambar diatas terdapat empat buah benda yang bermuatan. A menarik B, B menolak C, dan C menolak D. Jika benda A bermuatan positif (+), maka tentukan muatan listrik benda B, C, dan D! 2. Pola garis gaya listrik pada muatan listrik yang benar ditunjukkan oleh gambar .... 36 He awd Taupin tas pass oe Perfemuan 4 Beda Potensial Listrik Bahan yar ‘Orang yang pertama kali menyatakan bahwa petir terjadi akibat adanya listrik statis adalah Benjamin Franklin (1706 - 1790). Menurutnya, petir adalah kilatan cahaya yang muncul akibat perpindahan muatan negatif (elektron) antara awan dan awan atau antara awan dan bumi. Petir dapat terjadi karena adanya beda potensial yang sangat besar antara dua awan yang berbeda atau ‘antara awan dengan bumi. Besarnya beda potensiallistrik dapat dihitung dengan membandingkan besar energi listrik yang

    You might also like