ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL
Satuan Pendidikan
Kelas/Fase
Program Keahlian
Tahun Pelajaran
Capaian Berdasarkan Elemen
Elemen
Makhluk Hidup dan Lingkungan
Zat dan Perubahannya
Usaha, Energi dan Daya
Pengertian Arus Listrik
: SMK MA’ARIF KARANGREJA
: X/E
: Semua Program Keahlian
: 2023/2024
Capaian Pembelajaran
Di akhir fase E, Peserta didik menjelaskan keterkaitan antara makhluk hidup yang terdiri dari
manusia, tumbuhan, dan hewan yang saling bergantung satu dengan yang lain dan terhadap
lingkungannya baik berupa tanah, air, energi. Hubungan makhluk hidup dan lingkungannya
dapat digambarkan sebagai individu - populasi - komunitas
- ekosistem - biosfer.
Di akhir fase E, Peserta didik menjelaskan Aspek meliputi dasar-dasar besaran dan
pengukuran, sifat zat yang dibedakan secara kimia dan fisika, ciri-ciri dari perubahan zat
secara fisika dan kimia, serta penggolongan zat menjadi unsur, senyawa, campuran dan cara
pemisahan campuran yang bermanfaat secara
Ekonomis
Di akhir fase E, Peserta didik menjelaskan Aspek Energi dan Perubahannya mencakup
segala sesuatu yang berkaitan dengan kemampuan sebuah benda untuk melakukan usaha.
Energi dan perubahannya meliputi perubahan energi kimia, listrik, kalor dan mekanik serta
energi terbarukan.
Di akhir fase E, Peserta didik menjelaskan Aspek arus listrik, macam-macam arus listrik,
cara menghitung arus listrik, serta sumber-sumber yang dapat
menghasilkan arus listrik.
Bumi dan Antariksa
Konektivitas Antar Ruang
Pengaruh Letak Geografis Terhadap
Sosial dan Budaya
Interaksi social dan Sosialisasi
Institusi Sosial dan Dinamika Sosial
Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan
Di akhir fase E, peserta didik dapat menjelaskan Aspek bumi dan antariksa berkaitan
dengan materi gravitasi universal dan hukum-hukum gravitasi yang berlaku. Struktur
Bumi yang terdiri dari interior bumi, litosfer, lempeng tektonik, dan gempa bumi. Struktur
bumi meliputi hidrosfer, atmosfer, dan medan magnet bumi. Materi ini juga mencakup
iklim, cuaca, musim,
perubahan iklim serta mitigasi bencana
Di akhir fase E, peserta didik dapat menampilkan Aspek berkaitan dengan pemahaman
terhadap kondisi sosial dan lingkungan alam dalam konteks lokal dan regional, nasional,
hingga global.
Di akhir fase E, peserta didik dapat menjelaskan aspek terkait dengan pembelajaran tentang
kondisi geografis Indonesia dan pengaruhnya terhadap aktivitas sosial, ekonomi, dan politik.
Mempelajari konektivitas dan interaksi tersebut untuk mengasah kemampuan peserta didik
berpikir
kritis.
Di akhir fase E, peserta didik dapat menjelaskan aspek berkaitan dengan pembentukan
identitas diri, merefleksikan keberadaan diri di tengah keberagaman dan kelompok yang
berbeda-beda, serta mempelajari dan menjalankan peran sebagai warga Indonesia dan bagian
dari warga dunia. Peserta didik mempelajari tentang interaksi dan institusi sosial, peluang
dan tantangannya, mempelajari dinamika/problematika sosial, faktor penyebab dan
solusinya untuk mewujudkan pembangunan berkelanjutan bagi
kemaslahatan manusia dan bumi.
Di Akhir fase E, Peserta didik mempelajari tentang interaksi dan institusi sosial, peluang dan
tantangannya, mempelajari dinamika/problematika sosial, faktor penyebab dan solusinya
untuk mewujudkan pembangunan berkelanjutan bagi kemaslahatan
manusia dan bumi.
Di akhir fase E, Peserta didik mampu menganalisis tentang Aspek yang berkaitan tentang
peran diri, masyarakat serta negara dalam memenuhi kebutuhan bersama. Menganalisis
faktor-faktor penyebab kelangkaan, permintaan, penawaran, harga pasar, serta inflasi.
Mengidentifikasi peran lembaga keuangan, nilai, serta fungsi uang. Mendeskripsikan
pengelolaan, sumber-sumber pendapatan dan pengeluaran keuangan keluarga, perusahaan
serta negara. Aspek ini menjadi salah satu ruang bagi peserta didik agar cakap dalam hal
literasi finansial sehingga dapat memberikan kontribusi ke masyarakat untuk memenuhi
kebutuhan hidup di
tingkat lokal namun dalam perspektif global.
TUJUAN PEMBELAJARAN
NO CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1 Di akhir fase E, Peserta didik menjelaskan keterkaitan
antara makhluk hidup yang terdiri dari manusia,
tumbuhan, dan hewan yang saling bergantung satu dengan
yang lain dan terhadap lingkungannya baik berupa tanah,
air, energi. Hubungan makhluK hidup dan lingkungannya
dapat digambarkan sebagai individu populasi komunitas
ekosistem biosfer.
2 Di akhir fase E, Peserta didik menjelaskan Aspek meliputi
dasar-dasar besaran dan pengukuran, sifat zat yang
dibedakan secara kimia dan fisika, ciri-ciri dari perubahan
zat secara fisika dan kimia, serta penggolongan zat menjadi
unsur, senyawa, campuran dan cara pemisahan campuran
yang bermanfaat secara ekonomis
dengan teliti dan hati-hati
Peserta didik dapat :
1. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup secara mandiri dengan tepat
2. Menjelaskan klasifikasi makhluk hidup secara mandiri dengan tepat
3. mengidentifikasi interaksi antar sesama makhluk hidup
dengan tepat
4. Mengidentifikasi interaksi antara makhluk hidup dan
lingkungan dengan tepat
5. Mengidentifikasi tingkatan interaksi makhluk hidup dengan tepat
6. Mendeskripsikan konsep ekologi dalam makhluk hidup dengan
tepat
Peserta didik dapat :
1. Menganalisis besaran dan satuan dengan benar
2. Melakukan pengukuran menggunakan alat ukur dengan baik dan
benar
3. Menyatakan sifat-sifat zat dan contohnya dengan baik dan
benar
4. menganalisis perubahan zat beserta contohnya dengan baik dan benar
5. mengklasifikasikan zat berdasarkan unsur pembentuknya
dengan baik dan benar
6. membedakan senyawa dan campuran dengan baik dan benar
7. memahami macam-macam pemisahan campuran dengan
baik dan benar
8. melakukan percobaan pemisahan campuran
3 Di akhir fase E, Peserta didik menjelaskan Aspek Energi dan
Perubahannya mencakup segala sesuatu yang berkaitan
dengan kemampuan sebuah benda untuk melakukan usaha.
Energi dan perubahannya meliputi perubahan energi kimia,
listrik, kalor dan mekanik serta energi terbarukan
4 Di akhir fase E, Peserta didik menjelaskan Aspek arus
listrik, macam-macam arus listrik, cara menghitung arus
listrik, serta sumber-sumber yang dapat menghasilkan arus
listrik.
mengidentifikasi sumber-sumber arus listrik dengan baik dan benar
5. Di akhir fase E, peserta didik dapat menjelaskan Aspek
bumi dan antariksa berkaitan dengan materi gravitasi
universal dan hukum-hukum gravitasi yang berlaku.
Struktur Bumi yang terdiri dari interior bumi, litosfer,
lempeng tektonik, dan gempa bumi. Struktur bumi
Peserta didik dapat :
1. Peserta didik mampu menjelaskan konsep usaha dengan baik dan
benar
2. Peserta didik mampu menganalisis perhitungan matematis terkait
konsep usaha dengan teliti
3. menjelaskan konsep energi dengan baik dan benar
4. mampu menganalisis perhitungan matematis terkait konsep energi
5. memahami konsep daya dan perhitungannya dengan baik dan teliti
6. menganalisis berbagai macam bentuk energi dan perubahannya
dengan baik dan benar
7. menganalisis perhitungan matematis perubahan energi
mekanik
8. mengidentifikasikan energi-energi terbarukan
9. membuat produk energi alternatif
Peserta didik mampu:
1. memahami pengertian arus listrik dengan baik dan benar
2. menganalisis perhitungan matematis terkait besaran arus listrik dan
penerapannya dengan baik dan benar
3. mengklasifikasikan macam-macam arus listrik dengan baik dan
benar
4. menganalisis arus AC dengan benar
5. menganalisis arus DC dengan benar
Peserta didik mampu:
1. menjelaskan aspek bumi dan antariksa dengan baik dan benar
2. memahami konsep gravitasi Newton dan perhitungannya secara
matematis dengan baik dan benar
 meliputi hidrosfer, atmosfer, dan medan magnet bumi.
Materi ini juga mencakup iklim, cuaca, musim, perubahan
iklim serta mitigasi bencana
6. Di akhir fase E, peserta didik dapat menampilkan Aspek
berkaitan dengan pemahaman terhadap kondisi sosial
dan
lingkungan alam dalam konteks lokal dan regional,
nasional,
hingga global.
7. Di akhir fase E, peserta didik dapat menjelaskan aspek
terkait dengan pembelajaran tentang kondisi geografis
Indonesia dan pengaruhnya terhadap aktivitas sosial,
ekonomi, dan politik. Mempelajari konektivitas
dan interaksi tersebut untuk
mengasah kemampuan peserta
didik berpikir kritis.
8. Di akhir fase E, peserta didik dapat menjelaskan aspek
berkaitan dengan pembentukan identitas diri, merefleksikan
keberadaan diri di tengah keberagaman dan kelompok yang
berbeda-beda, serta mempelajari dan menjalankan peran
sebagai warga Indonesia dan bagian dari warga dunia.
3. menganalisis hukum Kepler dan aplikasinya pada dunia antariksa
4. menganalisis struktur bumi dan lapisan yang menanunginya
dengan baik dan benar
5. memahami konsep iklim, cuaca, musim, serta perubahan iklim
dengan baik dan benar
6. menjelaskan konsep mitigasi bencana dengan baik dan benar
7. menjelaskan Lembaga yang menanungi bencana
dengan baik dan benar
Peserta didik mampu :
1. memahami tentang kondisi social engan baik dan benar
2. menganalisis hubungan antara kondisi social
dengan lingkungan alam dengan baik dan benar
mengidentifikasi urutan cakupan kondisi social
dari tingkatan terendah sampai tertinggi
Peserta didik mampu :
1. menjelaskan kondisi geografis Indonesia
2. menganalisis pengaruh kondisi geografis Indonesia terhadap
aktivitas ekonomi, politik dan sosial
menganalisis kemampuan berfikir kritis terkait kehidupan sosial, ekonomi
dan politik di indonesia
Peserta didik mampu :
1. menjelaskan interaksi sosial dengan baik dan benar
2. menganalisis macam-macam interaksi sosial dengan baik dan
benar
3. menjelaskan tentang pengertian sosialisasi dengan baik dan
benar
4. mengklasifikasi macam-macam sosialisasi dengan baik dan
 benar
5. mengaktualisasikan diri sebagai warga negara yang baik dan benar
6. memahami peranan warga negara dan
masyarakat dengan baik dan benar
9. Di Akhir fase E, Peserta didik mempelajari tentang interaksi Peserta didik mampu:
dan institusi sosial, peluang dan tantangannya, mempelajari 1. menjelaskan terkait interaksi dan institusi sosial dengan baik dan
dinamika/problematika sosial, faktor penyebab dan solusinya benar
untuk mewujudkan pembangunan berkelanjutan bagi 2. menganalisis interaksi sosial dengan masyarakat luas dengan baik dan
kemaslahatan manusia dan bumi.
benar
3. memahami terkait dinamika sosial dengan baik dan benar
4. menganalisis penyebab terjadinya dinamika sosial dan solusi
mengatasinya dengan baik dan benar
5. memahami konsep pembangunan berkelanjutan
suatu negara
10. Di akhir fase E, Peserta didik mampu menganalisis Peserta didik mampu:
tentang Aspek yang berkaitan tentang 1. menjelaskan tentang perilaku ekonomi dengan baik dan benar
peran diri, masyarakat serta negara dalam 2. menjelaskan factor-faktor penyebab kelangkaan, permintaan,
memenuhi kebutuhan bersama. penawaran, harga pasar serta inflasi dengan baik dan benar
Menganalisis faktor-faktor penyebab kelangkaan, 3. memahami fungsi dari Lembaga keuangan , nilai serta fungsi uang
permintaan, penawaran, harga pasar, serta inflasi. dengan baik dan benar
Mengidentifikasi peran lembaga keuangan, nilai, serta 4. memahami pengelolaan sumber pendapatan dan pengeluaran
fungsi uang. Mendeskripsikan pengelolaan, sumber- keuangan dengan baik dan benar
sumber pendapatan dan pengeluaran keuangan keluarga, 5. menganalisis konsep kesejahteraan dengan baik dan benar
perusahaan serta negara. Aspek ini menjadi salah satu 6. mengaktualisasikan diri dan berperan di dalam masyarakat dalam
ruang bagi peserta didik agar cakap dalam hal literasi memenuhi kebutuhan Bersama dengan baik dan benar
finansial sehingga dapat memberikan kontribusi ke
masyarakat untuk memenuhi kebutuhan hidup di tingkat
lokal
namun dalam perspektif global
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

No Elemen Materi Tujuan Pembelajaran JP Assesmen

1 Makhluk Hidup Ciri-ciri Peserta didik dapat : 6 - Diagnostik
dan makhlu 1. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk JP - Formatif
Lingkungannya k hidup hidup secara mandiri dengan tepat - Sumatif
2. Menjelaskan klasifikasi makhluk
hidup secara mandiri dengan
Tepat

Interaks Peserta didik dapat : 6 -

i 1. mengidentifikasi interaksi antar JP
Makhlu sesama makhluk hidup dengan tepat
k Hidup 2. Mengidentifikasi interaksi antara
makhluk hidup dan lingkungan
dengan tepat

3. Mengidentifikasi tingkatan
interaksi makhluk hidup dengan tepat

Ekologi Peserta didik dapat : 6 -

1. Mendeskripsikan konsep ekologi JP
dalam makhluk hidup dengan tepat

2 Zat dan Besaran, Peserta didik dapat : 6 - Diagnostik

Perubahannya satuan, dan 1. Menganalisis besaran dan satuan JP - Formatif
Pengukuran dengan benar - Sumatif
2. Melakukan pengukuran
menggunakan alat ukur dengan
baik dan benar
Sifat zat dan Peserta didik mampu: 6 -
perubahanny 1. Menyatakan sifat-sifat zat dan JP
a contohnya dengan baik dan benar
2. menganalisis perubahan zat beserta
contohnya dengan baik
dan benar
Klasifikasi Zat Peserta didik mampu : 6 -
1. mengklasifikasikan zat berdasarkan JP
unsur pembentuknya dengan baik dan
benar
2. membedakan senyawa dan
campuran dengan baik dan benar
Pemisahan Peserta didik mampu: 6 -
Campuran 1. memahami macam-macam pemisahan JP
campuran dengan baik dan benar
2. melakukan percobaan pemisahan
campuran dengan teliti dan hati- hati
3 Usaha, Energi, Usaha Peserta didik mampu : 6 - Diagnostik
dan Daya 1. menjelaskan konsep usaha JP - Formatif
dengan baik dan benar - Sumatif
2. menganalisis perhitungan
matematis terkait konsep usaha
dengan teliti
Energi Peserta didik mampu : 6JP -
dan Daya 1. menjelaskan konsep energi dengan
baik dan benar
2. menganalisis perhitungan matematis
terkait konsep energi
3. memahami konsep daya dan
perhitungannya dengan baik dan
teliti
Bentuk Peserta didik mampu : 12 -
energi dan 1. menganalisis berbagai macam bentuk JP
perubahanny energi dan perubahannya dengan baik
a dan benar
2. menganalisis perhitungan
matematis perubahan energi
mekanik
Energi Peserta didik mampu: 6 -
alternatif 1. mengidentifikasikan energi-energi JP
dan masa terbarukan
depan 2. membuat produk energi alternatif
4 Pengertian Pengertian Peserta didik mampu: 12 - Diagnostik
arus listrik Arus 1. memahami pengertian arus listrik JP - Formatif
listrik dengan baik dan benar Sumatif
2. menganalisis perhitungan matematis
terkait besaran arus listrik dan
penerapannya dengan
baik dan benar
Klasifikasi Peserta didik mampu: 12
Arus 1. mengklasifikasikan macam-macam arus JP
Listrik listrik dengan baik dan benar
2. menganalisis arus AC dengan benar
3. menganalisis arus DC dengan benar
Sumber- Peserta didik mampu mengidentifikasi 6
sumber sumber-sumber arus listrik dengan baik dan JP
Arus listrik benar
5. Bumi dan Gravitas Peserta didik mampu: 12 - Diagnostik
Antariksa i 1. menjelaskan aspek bumi dan antariksa JP - Formatif
Newton dengan baik dan benar Sumatif
2. memahami konsep gravitasi Newton dan
perhitungannya secara matematis dengan
baik dan benar
3. menganalisis hukum Kepler dan
aplikasinya pada dunia antariksa
Struktur dan Peserta didik mampu: 6
Lapisan Bumi JP
 1. menganalisis struktur bumi dan lapisan
yang menanunginya dengan baik dan
benar
2. memahami konsep iklim, cuaca,
musim, serta perubahan iklim
dengan baik dan benar
Mitigasi Peserta didik mampu: 6JP
Bencana 1. menjelaskan konsep mitigasi bencana
dengan baik dan benar
2. menjelaskan Lembaga yang
menanungi bencana dengan baik
dan benar
6. Konektivitas Kondisi Peserta didik mampu: 18 - Diagnostik
Antar Ruang Sosial dan 1. memahami tentang kondisi social JP - Formatif
Lingkungan engan baik dan benar Sumatif
2. menganalisis hubungan antara kondisi
social dengan lingkungan alam dengan
baik dan benar
3. mengidentifikasi urutan cakupan
kondisi social dari tingkatan
terendah sampai tertinggi
7. Pengaruh Letak Peserta didik mampu: 12 - Diagnostik
Letak geografis 1. menjelaskan kondisi geografis JP - Formatif
Geografis Indonesia Indonesia Sumatif
Terhadap dan 2. menganalisis pengaruh kondisi
Sosial dan pengaruhnya geografis Indonesia terhadap aktivitas
Budaya ekonomi, politik dan sosial
Pemahaman Peserta didik mampu menganalisis 6
Kehidupan kemampuan berfikir kritis terkait kehidupan JP
di Indonesia sosial, ekonomi dan politik
di indonesia
8. Interaksi social Interaks Peserta didik mampu: 6 - Diagnostik
dan Sosialisasi i Sosial 1. menjelaskan interaksi sosial dengan baik JP - Formatif
dan benar Sumatif
2. menganalisis macam-macam
interaksi sosial dengan baik dan
benar
Sosialisasi Peserta didik mampu: 6
1. menjelaskan tentang pengertian JP
sosialisasi dengan baik dan benar
2. mengklasifikasi macam-macam
sosialisasi dengan baik dan benar
Peranan Peserta didik mampu: 6
dalam 1. mengaktualisasikan diri sebagai warga JP
masyarakat negara yang baik dan benar
2. memahami peranan warga negara dan
masyarakat dengan baik dan
benar
9. Institusi Sosial Institus Peserta didik mampu: 12 - Diagnostik
dan Dinamika i Sosial 1. menjelaskan terkait interaksi dan JP - Formatif
Sosial institusi sosial dengan baik dan benar Sumatif
2. menganalisis interaksi sosial dengan
masyarakat luas dengan baik dan
benar

Dinamik Peserta didik mampu:

a Sosial 1. memahami terkait dinamika sosial
dengan baik dan benar
2. menganalisis penyebab terjadinya
dinamika sosial dan solusi
mengatasinya dengan baik dan benar
3. memahami konsep pembangunan
berkelanjutan suatu negara

10. Perilaku Perilaku Peserta didik mampu: 12 - Diagnostik

Ekonomi dan Ekonom 1. menjelaskan tentang perilaku JP - Formatif
Kesejahteraan i ekonomi dengan baik dan benar Sumatif
2. menjelaskan factor-faktor penyebab
kelangkaan, permintaan, penawaran,
harga pasar serta inflasi dengan baik dan
benar
3. memahami fungsi dari Lembaga
keuangan , nilai serta fungsi uang
dengan baik dan benar
4. memahami pengelolaan sumber
pendapatan dan pengeluaran
keuangan dengan baik dan benar

Kesejahteran Peserta didik mampu: 6

1. menganalisis konsep kesejahteraan dengan JP
baik dan benar
2. mengaktualisasikan diri dan berperan
di dalam masyarakat dalam
memenuhi kebutuhan
Bersama dengan baik dan benar

Purbalingga, Juli 2023

Disahkan oleh :
Diperiksa oleh :
Kepala Sekolah
Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran
SMK Ma’arif Karangreja
SMK Ma’arif Karangreja

Muh. Yasro Khambali. S.Pd Alfi Dwi Setiyani, S.Si

Andy Priyantoro, SE
NIP. 197407192022211004 NIP. -
NIP. -