1 4 Vom Ursprung der Sprache Leseverstehen 45 Vom Ursprung der Sprache Wie, wann und warum der Mensch anfing 2u spe s0 chen, geht u den groBen wissenschalichen Rael, Der Linguist Bickerton, Professor an der Universit Hawaii in Honolul, hat Kirelich eine Theorie entw- kel, die Licht in das Dunkel bringen kite Bickerton unterscheidet zwischen Protosprachen und echten Sprachen. Protosprachen haben im Gegensatz zi echten Sprachen Keine Syntax, kennen also keine Sitze, die nach bestimmten Regeln aus Werter gebil- det werden, Bickerton nimmt an, dass der Homo erec- tus Uber diese ersten primitiven sprachlichen Fahigk) ten verfgt. Echte Sprachen sind im Laufe der Evoli- tion aus diesen primitiven Vorstufen entstanden. 55 TI. Bickerton erkliirt diesen Entwicklungsprozess mit der Evolution des Gehimns. »Sprache erfordert dass das menschliche Gehim Leistungen vollbringt, die die Fih- igkeiten der bisherigen Primatenhime weit tibertreffen Im Laufe der Evolution hat sich das Gehirn so entwi- ckelt, dass es kurze, undeutliche und rasch verschwin- dende Signale verarbeiten kann. Sprache hingegen erfordert klare und zusammenhiingende Signale, die relativ lange zur Verfiigung stehen miissen«, erklrt Bickerton. Er vermutet, dass grosere Gehirne mit kin- zgeren InformationsUbertragungswegen in den Nerven- bahnen der entscheidende Unterschied zwischen uns Menschen und allen anderen Lebewesen auf der Erde ist. Der Gedanke bleibt linger im Gehirn und kann da- durch syntaktisch verarbeitet werden — anlich wie man Details auf einzelnen Fotos besser sehen kann als bei einer raschen, unzusammen- hiingenden Bilderfolge. 6 70 TIT In diesem Zeitgewinn besteht fur Bick- erton auch der entscheidende Unterschied zwischen den Bewusstseinszustinden von Mensch und Tier. »Tiere dirften sich der Flutibrer Erfahrungen bewusst sein. Doch sie konnen diesen Erfahrungsstrom nicht verarbeiten oder sich ausruhen und denken: »$0, das ist meine Erfahrung!> — einfach deshalb, weil der Prozess viel zu schnell abliuft. Sie KOnnen keine Erfahrungen ein- frieren, hin- und herwenden, anschauen und in neue Ordnungen bringen, so wi wire, erliutert Bickerton seine spekulati- ven Uberlegungen. »Tiere haben mdglicher- weise keinen Zugang zu ihrem Bewusst- sein, weil flr sie alles viel zu schnell geht ~ Shnlich wie bestimmte Bewegungen, die ‘unser Auge nicht zu sehen vermag, weil sie 102 zurasch ablaufen. Bewusste Zustiinde kénnen dadurch ‘entstehen, dass das Gehirn neuronale Reize tuber einen liingeren Zeitraum unveriindert aufrechterhilt.« IV Der Sprung von der Protosprache zurechten Spra- che ist ir Bickerton vor allem eine Folge 6kologischer Bedingungen, Die Menschenaffen leben im tropischen Regenwald mit seinem reichhaltigen und gleichmiig vertilten Nahrungsangebot. Im Gegensatz dazu muss- ten unsere Ahnen in der Savanne dberleben, wo Uber- all gefihrliche Tiere exsterten und Nahrung nu schwer zu finden war. Sprache erwies sich als unschatzbarer Vorteil, wenn es darum ging, die Nahrungssuche in der Gruppe zu kordinieren ode sich gegenseitig vor Raub- tieren zu warnen, V_ Hinzu kommt ein weiterer entscheidender Nutzen der Sprachfuhigkeit. Tiere lermen durch Versuch und Inrtum, Ein Lebewesen, das sich von Pilzen ernihrt, crfithrt am eigenen Leib den Unterschied zwischen ‘guten und ungenie@tbaren Pilzen. Anhand diuBerer Merk- male kann es dann lernen, die beiden Pilz-Kategorien ayseinander zu halten. Dieser mUlhselige und nicht sel- ten gefthrliche Wissenserwerb list sich durch sprach- liche Hinweise auf Farbe, Form und Bigenschaft von Gegenstiinden verbunden mit Kategorien wie »essbar!« oder »giftig!« wesentlich beschleunigen und an nach- folgende Generationen Uberliefern. = Beim Feilschen um die Beute entstehen syntaktische Strukturen fir [sete om ubjekt und ObjektLeseverstehen VI Die Protosprache hat sich vor 1,5 bis 0,5 Millio- nen Jahren verbreitet, als Homo erectus und seine Ver- ‘wandten durch Afrika und spiter durch Asien und Eu- ropa sreften. Die eigentliche Sprachfthigkeit entwick- 0 elte sich erst spiter, vor villeicht 200000 bis 50000 Jahren. Eine wichtige Triebkraft dafir war der so ge- ‘nannte reziproke Altruismus nach dem Motto »Kratzt ddu mir den Riicken, so kratze ich ihn dit ebenfalls Diese Bereitschaft zur Kooperation bei der Jagd war 45 uberlebensnotwendig, Hatten beispielsweise die tiger, die das Wild erlegten, die Beute nicht mit den Treibern und ihren Familien geteilt ite niemand mehr als Trei- ber gearbeitet. Doch gegenseitiger Altruismus funktio- niert nur, wenn Trttbrettfahrer keinen Erfolg haben ~ 90 sonst wird der Altruist gnadenlos betrogen. Bei der Auf- Vom Ursprung der Sprache teilung der Beute unter den an der Jagd Beteligten war es deshalb notwendig, sich gut 2u merken, wer wieviel investiert und abgegeben hatte. Diese soziale Intelligenz scheint eine wesentliche Ur- 5. sache fir die Vergr®Berung des Himvolumens der Frih- ‘menschen in den letzten Jahrmillionen gewesen 2u sein. Lettlich hat sie wohl auch zur Sprachfhigkeit gf. Bickerton vermutet, dass beim Feilschen um die Beute die grundlegenden syntaktischen Strukturen flr Sub- 100 jekt, Objekt und Verb entstanden sind. ‘A Ordnen Sie den Wértern 1 - 9 die Erkldrungen a) ~ i) zu. B_ Welche Bedeutung kénnten folgende Wérter haben? Suchen Sie vor dem ersten Lesen die Wérter im Text. Lesen Sie die »Umgebung« des Wortes (1 Satz, maximal 2!) und fiillen Sie die Tabelle aus. Erklérungen: Inter. ichtdeutsches (»internationales«) Wort; RU = »Raten unmdglich« Wort Wortbildung Hilfen aus dem Kontext Inter. RU unzusammen- hangenden(30) reichhaltig (56) junschatzbar (60) ungenieBbar (68) ‘auseinander alten (70) ‘berlebensnot- wendig (85) erlegen (86) 103tt 1 4 Vom Ursprung der Sprache Leseverstehen © Losen Sie das Nominalkompositum informationsibertragungswege (Z. 24) aut. Wege, auf _ werden. D_ Worterklarungen Z. 10: homo erectus (latein_}: aufrecht gahender Mensch: Vorfahre des modernen Menschen, der vor etwa 1.75 Mitfonen Jahren Zuerst in Afrika gelebt hat; Z. 86: der Treiber: Person, die bei einer Jagd dafar sorgt, dass das Wild Gehin taut, wo die Jager sind; Z, 89: der Trittbrettfahrer:jd., der von Handlungen oder Ideen anderer profitiert, ohne selbst etwas dafur zu tun @ Welche sechs Zwischendberschriften passen zu welchen Textabschnitten? Schreiben Sie die romischen Ziffern der Abschnitte hinter die passenden Zwischendberschriften. 2) Sprachliche Vermittiung von Erfahrungen ) Lange Informationswege im Gehirn vorteithaft —— ©) Tiere haben kein Bewusstsein - 4) Umweltbedingungen beganstigen Sprachentwickiung —_ €) Protosprachen mit primitiver Syntax 1) Soziale Grundlagen for Entwicklung »echter« Sprachen 9) Verarbeitungszeit entscheidet Uber Bewusstsein h) Protosprachen als Urform moderner Sprachen @ Was zeichnet nach Bickerton »echte« ‘Sprachen aus? (Satz) PEE . das heiBt, Welcher Satz ist hrer Meinung nach in Abschni Diskutieren Sie dies mit ihrem Partner, MZ. 14-31) der wichtigste? Z.14-31 @ Aus weichem Grund kann beim Menschen ein Gedanke zu Sprache verarbeitet werden? (Satz) © Aus welchem Grund kénnen Tiere méglicherweise ihre Erfahrungen nicht verarbeiten? (Satze) Welcher Ausdruck in Abschnitt Ill weist darauf hin, dass Bickertons Theorie (noch) nicht wissenschaftlich abgesichert ist?Leseverstehen Vom Ursprung Wie waren die Lebensbedingungen unserer Ahnen, und welche Vorteile hatte die Sprache unter diesen Bedingungen? Antworten Sie bei b) in nominaler Form. (Stichworte. Verwenden Sie maximal die in Klammern angegebene Zahl an Stichworten.) a) Lebensraum Savane: 1 (2 Worter) 2 (4 Werter) b) Vortelle Sprache: Nags 7) (nominal) QoL ewes aoe (3 Worter) a (3 Worter) 4 (4 Worter) Wie lernen Lebewesen ohne Sprache? © Stimmen die folgenden Satze inhaltlich mit den Aussagen des Textes Uberein (r)oder st nicht (17? Korrigieren Sie sie bitte kurz, wenn Sie Ihrer Meinung nach nicht ubereinstimmen, - rf 2) Homo erectus konnte vor 1.5 bis 0.5 Milionen Jahren Stitze sprechen, die nach Regeln oo aufgebaut waren b) Viele Jager haben die Beute nicht mit den Treibern geteit og ©) Die Kooperation bei der Jagd Konnte nur funktionieren, wenn Titbrettfahrer erfolgios biieben. oo 4) Die sozialeInteligenz konnte sich entwickeln, weil das Hirnvolumen des Frilhmenschen groBer wurde. oo ® Wobet ist aie Syntax ciner vechtens Sprache entstanden? @) Erklaren Sie die Ausdriicke a) und b) mit eigenen Worten. (Beachten Sie den Kontext!) a) Z. 5:eine Theorie, »die Licht in das Dunkel bringt« b) Z. 83: der »reziproke Altruismus«: ® Woraut bezieht sich ... ? a) Z. 16: »die die Fahigkeiten « b) Z. 57: »Im Gegensatz dazu« 0) Z.69: »ese. 0) Z. 81: »dafar« ©) Z. 97: »sie« 105{ 4 Vom Ursprung der Sprache @ Attribute erkennen: Erginzen Sie — falls vorhanden - die Links- und Rechtsattribute der Nomen. Geben Sie bei den Rechtsattributen den jeweiligen Typ an: a = Genitvattribut; b = Prapositionalattribut; Relativsatz. Begleiter Linksattribut Nomen Rechtsattribut Typ ‘Signale (20) Gehirne (23) Bewegungen (48) Nutzen (64) Wissens- erwerb (71) ‘Strukturen (99) @® Subjektgruppen erkennen: Wie heiBen die Subjektgruppen der angegebenen Satze? a) Z. 32: »in diesem... Tier« )Z. 83: »Der ... Bedingungen. ©) Z. 57: »Im... dberleben,« 4) Z. 68: »Anhand ... ernen,« @ In Kurzform notieren:Stellen Sie sich vor, Sie héren den TextabschnitZeile 94 ~ 100. Schrelben Sie eine nideale« Mitschrift. Schreiben Sie nicht mehr Wérter als in Klammern angegeben! Symbole und ‘Abkirzungen fiir Prapositionen, Wortwiederholungen und Artikel im Genitiv werden nicht mitgezahit! ‘Schreiben Sie anschlieBend nur mit Hilfe Ihrer Notizen einen zusammenhangenden Text. 1. Satz (5): 2.Satz (1) 8, Satz (6) ® Schreiber: Formulieren Sie aus den Notizen vollstandige Satze. ‘Sowohl 106Vom Ursprung der Sprachi Ergnzen Sie die Liicken so, dass der Sinn der Originalsatze erhalten bleibt. 1. Protosprachen kennen keine Sétze, die nach be- stimmten Regeln aus Wortern gebildet werden. (Partzipattribut) => Protosprachen kennen keine aoe 2. Sprache erfordert, dass das menschliche Gehirn Leistungen vollbringt, die die Féhigkeiten der bisheri- gen Primatenhirne weit bertreffen. (Partizipattribut) Sprache erfordert, dass das menschliche Gehirn (2) voltbringt. 3. Im Laute der Evolution hat sich das Gehirn so entwickelt, dass es kurze, undeutliche und rasch verschwindende Signale verarbeiten kann. (Relativsatz) Im Laute der Evolution hat sich das Gehirn so entwickelt, dass es Signale verarbeiten konnte, die (3) waren und (4). 4, Sprache hingegen erfordert klare und zusammenhéingende Signale. (Relativsatz) Sprache hingegen erfordert Signale, ©) 5. Der Gedanke bleibt linger im Gehimn und kann dadurch syntaktisch verarbeitet werden. (Kausalsatz) Weil ©). 6. Details auf einzeinen Fotos kann man besser sehen als bei einer unzusammenhangenden Bilderfolge. (Passiversatz, Relativsatz) Details auf Fotos sind (7) als bei einer Bildertolge, (8). 7. Die Menschenatien lebten im tropischen Regenwald mit seinem reichhaltigen und gleichmabig verteilten ‘Nahrungsangebot. (Relativsatz) Die Menschenaffen lebten im tropischen Regenwald, wo (9) war. 8, Im Gegensatz dazu mussten unsere Ahnen in der Savane Uberleben, wo dberall gefahrliche Tiere lauerten, und ‘Nahrung nur schwer zu finden war. (Umschreibung von Modalverb, Passiv) Unsere Ahnen aber (10), in der Savanne zu iberleben, Dort lauerten gefahrliche Tiere, und Nahrung werden (11). 9. Sprache enwies sich als unschatzbarer Vortei, wenn es darum ging, die Nahrungssuche in der Gruppe zu koordinie- zen oder sich gegenseitig vor Raubtieren zu warnen. (Nominalisierung) Ging es um die (12) in der Gruppe oder um das (19) , erwies sich Sprache als unschatzbarer Vorteil. 1071 4 } Wie Sprache erlernt wird Hérverstehen 10. Dieser mtihselige und nicht selten getahriche Wissenserwerb lasst sich durch sprachliche Hinweise beschleunigen und an nachtolgende Generationen Uberliefern. (Relativsatz, Passiv) Dieser Wissenserwerb, sprachliche Hinweise (14), kann durch (15). 11. Die Bereitschaft zur Kooperation bei der Jagd war dberlebensnotwendig. (Verbalisierung, Nominalisierung) Die Bereitschaft, (16), war far (17). 12, Bei der Autteilung der Beute unter den an der Jagd Beteligton war es deshalb notwendig, sich gut zu merken, wer wievie! investiert und abgegeben hatte. (Verbalisierung, Relativsatz, Konstruktion mit Modalverb) (18) die Beute unter denjenigen (19) wurde, die (20), musste_ (21), wer wievielinvestiert nnd abgegeben hatte 13. Bickerton vermutet, dass beim Feilschen um aie Beute die grundlegenden syntaktischen Strukturen entstanden sind. (Verbalisierung) Bickerton vermutet, dass die grundlegenden syntaktischen Strukturen entstanden sind, feilschte (22). / Wie Sprache erlernt wird A Der Autor des Hortextes hat die Gliederung seines Textes aufgezeichnet (siehe Grafik aut der nachsten Seite), Unter »Phasen« wird die Sprachentwicklung von Babys beschrieben: Phase 1 (4 Monate) bis Phase 5 (= 3 Jahre) Was wissen Sie iiber die Sprachentwicklung von Kleinkindern? B_ Ordnen Sie den Wértern 1 ~9 die Erklarungen a-izu. 1. der Laut (das Phonem) @)_Laute sehr undeutlich und ohne Pause dazwischen aussprechen 2. die Anweisung b) das Muttiplizieren der Zahlen 1-10 miteinander 3. der Instinkt (Ad: instintiv) ©) Eigenschaften, die ein Lebewesen von Eltern oder GroBeltern haben 4. die Erbanlage 4) die kleinste akustische Einheit der Sprache 5. das Kleine Einmaleins ©) sich intensiv mit etwas beschaitigen 6 7. 8 9. in den Griff bekommen ) Befehi; im Text: Hinweis, Anleitung fallen 9) ein Teil (von mehreren Tellen, die zusammengehoren) fh) etw. unter Kontrolle bringen, etw. beherrschen ')._angeborene Verhaltensweisen und Eigenschaften spezialisieren die Komponente O0000000 108