METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

APLICADA

UNIDAD 3
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN APLICADA

TEMA 1
Validez y Confiabilidad

Docente: Mgs. Miossotty Naranjo

SUBTEMAS
SUBTEMA: 1.- Definición de Validez y Confiabilidad

SUBTEMA: 2.- Diferentes Instancias de Validación

SUBTEMA 3.- Procesos que Refuerzan la Validez y Confiabilidad

SUBTEMA: 4.- Evaluación de las Estructuras Teóricas

2
 OBJETIVO

Comprender las definiciones y

diferentes instancias de validez y
confiabilidad de proyectos e informes
de Investigación aplicados a la
Economía
VALIDEZ Y CONFIABILIDAD

¿Qué es la
validez y
confiabilidad ?
https://www.youtube.com/watch?v=MiE6z33qbPI

http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1011-
22512006000200002
SUBTEMA 1:
DEFINICIÓN DE VALIDEZ Y
CONFIABILIDAD.
VALIDEZ Y CONFIABILIDAD
VALIDEZ

La validez es la pertinencia de un
instrumento de medición, para medir lo que
se quiere medir; se refiere a la exactitud con
que el instrumento mide lo que se propone
medir, es decir, es la eficacia de un
instrumento para representar, describir o
pronosticar el atributo que le interesa al
examinador. (Ugarriza, 2000: 33).
https://es.dreamstime.com/inicio-del-icono-de-
validez-con-el-sello-validación-texturado-
vector-y-redondo-corroído-texto-plano-está-
aislado-en-un-fondo-image162999535
CONFIABILIDAD

La confiabilidad se evalúa y se calcula para todo el instrumento investigativo de

medición utilizado, además, si se gestionaron varios instrumentos, se determina para
cada uno de ellos.

7
 TIPOS DE VALIDEZ
Validez interna Validez externa
• Este tipo de validez • Esta validez que aquella • Podemos distinguir dos
permite catalogar las donde se generaliza el
causas del cambio que enlace causal que se
sucede en una variable observó en un estudio
dependiente, en periodo específico. Si se
y contexto determinado generaliza los datos que
se obtuvieron de una
población a otra, se
denomina validez
poblacional, si se trata
de un tema ambiental o
situacional, se habla de
validez ecológica, y si se
quiere generalizar a
momentos de corto
plazo, se denominaría
validez histórica
Validez de constructo Validez de conclusión
estadística
• Una hipótesis nula nos
clases: validez de da a entender que no
constructo tipo causa y existe asociación alguna
validez de constructo entre el estudio de dos
tipo efecto. El primer variables, mientras que,
tipo tiene relación con una hipótesis alternativa
aquella variable que sea indica que existe un
independiente. El cierto grado de
segundo tipo analiza el asociación entre ellas.
grado de la variable que
se tomó como una
variable que sea
dependiente figure el
constructo teórico a
medir.
SUBTEMA 2:
DIFERENTES INSTANCIAS DE
VALIDACIÓN.
INSTANCIAS DE VALIDACIÓN QUE PERMITE SATISFACER
EL REQUERIMIENTO DE VALIDACIÓN:
 Empírica: Su objetivo es argumentar a beneficio de la hipótesis instrumental, es
decir, comprobar que el uso de indicadores es válido.

 Operativa: Esta instancia permite la iniciativa de problemas y para la óptima toma

de decisiones en una entidad.

 Expositiva: Se encarga de hallar contextos argumentativos para inducir en el lector

sobre los resultados que se obtuvieron.

 Conceptual: Se centra en explicar que el uso de hipótesis integra una respuesta

valiosa a la pregunta que se planteó.
ANÁLISIS GENERAL DE INSTANCIAS CON SUS
FASES
Instancias de validación Etapas

Primera fase. – Formulación preliminar

Conceptual
Segunda fase. - Representación

Tercera fase. – Plan del objeto a estudiar

Empírica
Cuarta fase. – Planteamiento del desarrollo

Quinta fase. – Obtención y Proceso de datos

Operativa

Sexta fase. – Desarrollo y Estudio de datos

Séptima fase. – Creación de reportes

Expositiva
Octava fase. – Planteamiento sistemático
SUBTEMA 3:
PROCESOS QUE
REFUERZAN LA VALIDEZ
Y CONFIABILIDAD.
ANALISIS:
TRIANGULACION DE LOS DATOS
1. **¿Cuál es la importancia de la triangulación de datos en el proceso de investigación y cómo contribuye a la
validez y confiabilidad de los resultados? CITAR

2. **¿De qué manera se relaciona la triangulación de datos con el marco teórico en un proyecto de
investigación? ¿Cómo ayuda este proceso a fortalecer la conexión entre la teoría y los datos empíricos?**

3. **En el contexto de una tesis, ¿cómo puede un investigador utilizar la matriz de triangulación de datos para
identificar y abordar posibles brechas o inconsistencias en su investigación?**

4. **¿Cómo se integran y se contrastan diferentes métodos y fuentes de datos (como cuestionarios,

entrevistas y observaciones) en el proceso de triangulación? ¿Puedes dar un ejemplo concreto de cómo se
haría esto en una investigación?**

5. **¿Por qué se ubica la triangulación de datos hacia el final del análisis en una investigación? ¿Cuál es su
papel en la preparación de las conclusiones finales de una tesis o estudio de investigación?**

https://www.youtube.com/watch?v=ghU7rQLfuTQ
13
PROCESOS QUE LOGRAN REFORZAR LA VALIDEZ Y
CONFIABILIDAD EN UNA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.
http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1011-
22512006000200002

 Proceso de categorización

 Proceso de contrastación

 Proceso de estructuración

 Proceso de teorización
PROCESO DE CATEGORIZACIÓN
preguntas de una entrevista a estudiantes universitarios con sus respectivas respuestas, que podrían haber dado origen a esos códigos y
categorías:

1. ¿Cómo ha sido la experiencia de vivir solo/a desde que entraste a la universidad?

- Al principio fue difícil porque extrañaba a mi familia, pero ya me he acostumbrado.

2. ¿Qué emociones o sentimientos has experimentado en este primer año de universidad?

- He sentido nervios y estrés sobre todo cuando se acercan los exámenes. A veces siento que no voy a poder con tanta presión.

3. ¿Cómo ha sido interactuar y relacionarte con compañeros nuevos?

- Pues al principio me daba un poco de miedo, pero he conocido gente muy agradable y me he hecho buenos amigos.

4. ¿Qué dirías que ha sido lo más difícil de adaptarte a la vida universitaria?

- Tal vez el vivir lejos de mis padres y hermanos. A veces los extraño mucho. Pero he aprendido a ser más independiente.

5. ¿Cómo te describes como estudiante universitario?

- Cuando tengo exámenes me pongo muy ansioso, a veces siento que no sé nada. Pero trato de calmarme y estudiar lo más que puedo.

15
CATEGORIZACIÓN
Supongamos que estamos analizando datos de entrevistas a estudiantes sobre sus experiencias en el primer año de universidad.
Codificación inicial:
- Extrañar a la familia
- Nervios por exámenes
- Hacer nuevos amigos
- Vivir solo

Comparación constante:
Agrupando códigos en posibles categorías:
- Extrañar familia y vivir solo -> Adaptación a la vida universitaria
- Nervios por exámenes -> Estrés académico
- Hacer nuevos amigos -> Integración social

16
Reflexión y revisión:
¿Las categorías son coherentes conceptualmente? ¿Los códigos están bien agrupados?

Categorías finales:
- Adaptación a la vida universitaria
- Estrés académico
- Integración social

ENTONCES a través de la codificación, la comparación constante de códigos, la revisión

reflexiva y la integración, se llega a un conjunto sólido de categorías que representan
conceptualmente los significados presentes en los datos cualitativos.

17
SUBTEMA 4:
EVALUACIÓN DE LAS
ESTRUCTURAS TEÓRICAS.
EVALUACIÓN DE ESTRUCTURA TEÓRICAS
El proceso epistemológico está caracterizado por intentar realizar la evaluación de una
estructura teórica. Esto dependerá mucho de su “validez”, por eso este proceso incrementa
el valor de la investigación a realizar. Aquella “validación empírica” tiene siempre tener
apoyo en la validación racional, es decir, no existe ese sentido donde podamos denominarla
como una “evidencia empírica”. El captar la relación en un marco de contexto de añadidura
del sujeto. La mente del humano no logra emplear un trabajo distinto.

Una teoría nunca podrá tener una aceptación por todos los científicos, cualquier tipo de
posición que se tenga. Han existido casos donde teorías famosas no han sido aceptados por
algunos científicos.
CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE TEORÍAS.
INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL, TEÓRICA Y
EMPÍRICA
ANALISIS:
TRIANGULACION DE LOS DATOS
1. **¿Cuál es la importancia de la triangulación de datos en el proceso de investigación y cómo contribuye a la
validez y confiabilidad de los resultados? CITAR

2. **¿De qué manera se relaciona la triangulación de datos con el marco teórico en un proyecto de
investigación? ¿Cómo ayuda este proceso a fortalecer la conexión entre la teoría y los datos empíricos?**

3. **En el contexto de una tesis, ¿cómo puede un investigador utilizar la matriz de triangulación de datos para
identificar y abordar posibles brechas o inconsistencias en su investigación?**

4. **¿Cómo se integran y se contrastan diferentes métodos y fuentes de datos (como cuestionarios,

entrevistas y observaciones) en el proceso de triangulación? ¿Puedes dar un ejemplo concreto de cómo se
haría esto en una investigación?**

5. **¿Por qué se ubica la triangulación de datos hacia el final del análisis en una investigación? ¿Cuál es su
papel en la preparación de las conclusiones finales de una tesis o estudio de investigación?**

https://www.youtube.com/watch?v=ghU7rQLfuTQ
22
PROCESOS QUE LOGRAN REFORZAR LA VALIDEZ Y
CONFIABILIDAD EN UNA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.
http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1011-
22512006000200002

 Proceso de categorización

 Proceso de contrastación

 Proceso de estructuración

 Proceso de teorización
PROCESO DE CATEGORIZACIÓN
preguntas de una entrevista a estudiantes universitarios con sus respectivas respuestas, que podrían haber dado origen a esos códigos y
categorías:

1. ¿Cómo ha sido la experiencia de vivir solo/a desde que entraste a la universidad?

- Al principio fue difícil porque extrañaba a mi familia, pero ya me he acostumbrado.

2. ¿Qué emociones o sentimientos has experimentado en este primer año de universidad?

- He sentido nervios y estrés sobre todo cuando se acercan los exámenes. A veces siento que no voy a poder con tanta presión.

3. ¿Cómo ha sido interactuar y relacionarte con compañeros nuevos?

- Pues al principio me daba un poco de miedo, pero he conocido gente muy agradable y me he hecho buenos amigos.

4. ¿Qué dirías que ha sido lo más difícil de adaptarte a la vida universitaria?

- Tal vez el vivir lejos de mis padres y hermanos. A veces los extraño mucho. Pero he aprendido a ser más independiente.

5. ¿Cómo te describes como estudiante universitario?

- Cuando tengo exámenes me pongo muy ansioso, a veces siento que no sé nada. Pero trato de calmarme y estudiar lo más que puedo.

24
CATEGORIZACIÓN
Supongamos que estamos analizando datos de entrevistas a estudiantes sobre sus experiencias en el primer año de universidad.
Codificación inicial:
- Extrañar a la familia
- Nervios por exámenes
- Hacer nuevos amigos
- Vivir solo

Comparación constante:
Agrupando códigos en posibles categorías:
- Extrañar familia y vivir solo -> Adaptación a la vida universitaria
- Nervios por exámenes -> Estrés académico
- Hacer nuevos amigos -> Integración social

25
Reflexión y revisión:
¿Las categorías son coherentes conceptualmente? ¿Los códigos están bien agrupados?

Categorías finales:
- Adaptación a la vida universitaria
- Estrés académico
- Integración social

ENTONCES a través de la codificación, la comparación constante de códigos, la revisión

reflexiva y la integración, se llega a un conjunto sólido de categorías que representan
conceptualmente los significados presentes en los datos cualitativos.

26
SUBTEMA 4:
EVALUACIÓN DE LAS
ESTRUCTURAS TEÓRICAS.
EVALUACIÓN DE ESTRUCTURA TEÓRICAS
El proceso epistemológico está caracterizado por intentar realizar la evaluación de una
estructura teórica. Esto dependerá mucho de su “validez”, por eso este proceso incrementa
el valor de la investigación a realizar. Aquella “validación empírica” tiene siempre tener
apoyo en la validación racional, es decir, no existe ese sentido donde podamos denominarla
como una “evidencia empírica”. El captar la relación en un marco de contexto de añadidura
del sujeto. La mente del humano no logra emplear un trabajo distinto.

Una teoría nunca podrá tener una aceptación por todos los científicos, cualquier tipo de
posición que se tenga. Han existido casos donde teorías famosas no han sido aceptados por
algunos científicos.
CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE TEORÍAS.
INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL, TEÓRICA Y
EMPÍRICA
Actividad de consolidación
Anàlisis de artículo sobre El estudio de
caso y su implementación en la
investigación de Jimenez Chavez Viviana
científico:https://dialnet.unirioja.es/servlet
/articulo?codigo=3999526

Leer , reflexionar sobra la aplicación de la

validez
Cierre

CONCLUSIÓN
1.La validez es la pertinencia de un instrumento
de medición, para medir lo que se quiere
medir; se refiere a la exactitud con que el
instrumento mide lo que se propone medir, es
decir, es la eficacia de un instrumento para
representar, describir o pronosticar el atributo
que le interesa al examinador

2.Las instancias de evaluación

tienen que ver con lo empírico,
conceptual, operativo,
expositivo
 BIBLIOGRAFÍA
Astudillo Moya, M. (2012). Fundamentos de Economía (1era. Edición
ed.). México, D.F., México: Universidad Nacional Autónoma de
México.
Bunge, M. (2002). Epistemología (3era. Edición ed.). México, D.F.,
México: Siglo Veintiuno Editores.
Osorio, F. (2007). Epistemología de las ciencias Sociales: Breve
Manual (Primera Edición ed.). Santiago, Chile: Ediciones UCSH.
Kothari, C.R. (2008) “Research Methodology: Métodos y Técnicas”
New Age International
Páez M. (2018) Multidisciplinariedad en Investigación Científica.
UTPL, Ecuador
 METODOLOGÍA DE
INVESTIGACIÓN APLICADA

Unidad #: 3
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN APLICADA

Tema #: 1
Validez y Confiabilidad

Docente: Mgs. Yomara Ruiz Luque.

SUBTEMAS

» SUBTEMA 3.- Procesos que Refuerzan la Validez y

Confiabilidad

» SUBTEMA: 4.- Evaluación de las Estructuras Teóricas

OBJETIVO

• Comprender los procesos que refuerzan la validez y

confiabilidad de proyectos e informes de
Investigación aplicados a la Economía
 ¿Qué entiende por
Actividad de inicio
validación y confiabilidad
de una investigación ?

https://stormboard.com/invite/1572621/file2929

http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1011-
22512006000200002
SUBTEMA 3:
PROCESOS QUE
REFUERZAN LA VALIDEZ
Y CONFIABILIDAD.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.
La validez interna está relacionada
específicamente con el
establecimiento o búsqueda de una
relación causal o explicativa.

Grado en el que un instrumento en

verdad mide la variable que se busca
medir.

https://lainvestigacion.com/metodologia/fiabilidad-y-
validez/validez/
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.
La confiabilidad :
Grado en que un
instrumento produce
resultados consistentes y
coherentes. Es decir en
que su aplicación repetida
al mismo sujeto u objeto
produce resultados https://www.amitai.com/es/test-confiabilidad-laboral/

iguales. Kerlinger (2002)..

PROCESOS QUE LOGRAN REFORZAR LA VALIDEZ Y
CONFIABILIDAD EN UNA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.
http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1011-
22512006000200002

 Proceso de categorización

 Proceso de contrastación

 Proceso de estructuración

 Proceso de teorización
SUBTEMA 4:
EVALUACIÓN DE LAS
ESTRUCTURAS TEÓRICAS.
EVALUACIÓN DE ESTRUCTURA TEÓRICAS
El proceso epistemológico está caracterizado por intentar realizar la evaluación de una
estructura teórica. Esto dependerá mucho de su “validez”, por eso este proceso incrementa
el valor de la investigación a realizar. Aquella “validación empírica” tiene siempre tener
apoyo en la validación racional, es decir, no existe ese sentido donde podamos denominarla
como una “evidencia empírica”. El captar la relación en un marco de contexto de añadidura
del sujeto. La mente del humano no logra emplear un trabajo distinto.

Una teoría nunca podrá tener una aceptación por todos los científicos, cualquier tipo de
posición que se tenga. Han existido casos donde teorías famosas no han sido aceptados por
algunos científicos.
CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE TEORÍAS.
 Coherencia interna  Capacidad unificadora

 Consistencia externa  Simplicidad y parsimonia

 Comprehensión  Potencia heurística

 Capacidad predictiva  Aplicación práctica

 Precisión conceptual y lingüística  Contrastabilidad

 Validez y confiabilidad  Expresión estética

 Originalidad
INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL, TEÓRICA Y
EMPÍRICA
Actividad de consolidación

Discusión en Clase:
¿Cuáles son los objetivos de los proceso de
categorización?
Artìculo “Validez y confiabilidad en la metodología cualitativa”
Miguel Martínez Miguélez
http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1011-22512006000200002
 METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
APLICADA

UNIDAD 3
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN APLICADA

TEMA 2
La metodología de la ciencia y la metodología de la
economía

Docente: Mgs. Yomara Ruiz Luque.

SUBTEMAS

SUBTEMA: 1.- Metodologías Actuales en

Economía
SUBTEMA: 2.- Agendas de investigación
Aplicada

2
 OBJETIVO

Comprender las metodologías actuales

y agendas de investigación en
economía
 Inicio

Metodología actuales
de Economía

https://www.youtube.com/watch?v=ThGey_q1hxE

https://culturacientifica.com/2013/04/30/la-teorias-
cientificas-no-son-falsables/
SUBTEMA 1:
Metodologías Actuales en
Economía.
 Lógico Deductivo
METODOS Deductivo Directo
ACTUALES
DE LA
Deductivo Experimental
ECONOMÌA
Indirecto Inductivo

Hipotético (Revisar compendio)

Deductivo

6
SUBTEMA 2:
Agendas de investigación
Aplicada
DEFINICION DE AGENDA DE INVESTIGACION

La Agenda de Investigación incorpora un

análisis de experiencias, trayectorias y
tendencias de los temas de investigación
en los que destacan académicos de las
entidades publicas o privadas como la
UNEMI a nivel nacional y/o internacional.
La información obtenida permite identificar
los principales temas a los que va dirigida
la investigación, las oportunidades,
problemas y retos enfrentados por los
investigadores.
Diferencia entre investigación básica y aplicada (gadget-info.com)

8
Existe influencias en la Agenda
Influencias externas En relación a
actores que sobresalen y que se
encuentran involucrados en el
proceso para la elaboración de
políticas, los tanques de https://www.you
pensamiento a menudo tube.com/watch?
interactúan con varios actores que v=mhUHaV6zEso
parten desde el ámbito político
hasta lo privado.
Existe influencias en la Agenda
Características internas Son
aquellas que muestran los
objetivos, identidades, actividades
y la gestión de una entidad y se
encuentra supervisado por el think https://www.you
tank tube.com/watch?
v=mhUHaV6zEso
Modelo de financiamiento
Entre el concepto de agenda de
investigación y un modelo de
financiamiento aparentemente
tienen una relación que las vincula.
El think tank puede ser una
amenaza tanto a la autonomía
como a los objetivos de los
resultados
https://21gramos.net/ods-ejes-memorias-sostenibilidad/
Por que los proyectos se
ajustan a los ODS?
Desde que en 2015 la Asamblea General de
Naciones Unidas fijó los Objetivos de
Desarrollo Sostenible (ODS), junto con las
169 metas en lo que se llamó Agenda 2030,
estos se han convertido en una hoja de ruta
y desafío para toda la sociedad y
especialmente para las empresas. Los ODS se
están imponiendo como el marco esencial
sobre el que las empresas marcan su
estrategia y plan de acción si comparten y
visualizan un propósito de creación de valor
compartido. Además, los ODS como guía, y
los indicadores de desempeño vinculados a
ellos , permiten dar trazabilidad al reporte
sobre la actividad no financiera que cada
día https://21gramos.net/ods-ejes-memorias-sostenibilidad/
es más necesaria y demanda por todos los 12
grupos de interés.
EJERCICIO DINÁMICO EN CLASE
Técnicas
Cualitativas

Preguntas de la clase
¿ Por que es importantes que
proyectos se encajen con los ODS?

Hombre pensando png | Klipartz

Cierre
CONCLUSIÓN
La Agenda de Investigación incorpora
un análisis de experiencias, trayectorias
y tendencias de los temas de
investigación en los que destacan
académicos de las entidades publicas o
privadas como la UNEMI a nivel
nacional y/o internacional
Características internas Son aquellas
que muestran los objetivos,
identidades, actividades y la gestión
de una entidad y se encuentra
supervisado por el think tank
Influencias externas En relación a
actores que sobresalen y que se
encuentran involucrados en el proceso
para la elaboración de políticas, los
tanques de pensamiento a menudo
interactúan con varios actores que
parten desde el ámbito político hasta
lo privado.
Entre el concepto de agenda de
investigación y un modelo de
financiamiento aparentemente tienen
una relación que las vincula. Se
preferirá los proyectos que se alineen
a los ODS
 BIBLIOGRAFÍA
Astudillo Moya, M. (2012). Fundamentos de Economía (1era. Edición
ed.). México, D.F., México: Universidad Nacional Autónoma de
México.
Bunge, M. (2002). Epistemología (3era. Edición ed.). México, D.F.,
México: Siglo Veintiuno Editores.
Osorio, F. (2007). Epistemología de las ciencias Sociales: Breve
Manual (Primera Edición ed.). Santiago, Chile: Ediciones UCSH.
Kothari, C.R. (2008) “Research Methodology: Métodos y Técnicas”
New Age International
Páez M. (2018) Multidisciplinariedad en Investigación Científica.
UTPL, Ecuador
 METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
APLICADA

UNIDAD 3
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN APLICADA

TEMA 2
La metodología de la ciencia y la metodología de la
economía

Docente: Mgs. Yomara Ruiz Luque.

SUBTEMAS

SUBTEMA: 3.- Redacción de Informe de

Propuesta de Investigación

2
 OBJETIVO

Comprender las metodologías actuales

y agendas de investigación en
economía
Inicio
Como se elabora un informe de
proyecto

https://www.youtube.com/watch?v=EiFcRzpLcJg
https://culturacientifica.com/2013/04/30/la-teorias-
cientificas-no-son-falsables/
SUBTEMA 3:
Redacción del informe de
investigación
Como se elabora un informe de
proyecto
El informe debe poseer al menos dos
características esenciales:
a) que las personas a las que va dirigido lo lean
porque es bueno y consistente;
b) que otras personas que no necesariamente
sean especializadas en la materia de la que
trata el documento, lo puedan comprender si
mayores dificultades ( Fuentes, 2003)
https://concepto.de/informe/

6
REDACCIÓN DE INFORME DE
PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

Para realizar una redacción de informe de propuesta de investigación primero debemos

de conocer el concepto de una propuesta de investigación. Es un manuscrito académico
muy específico que se centra en comunicar al lector todo lo que se deba de necesitar
para realizar una evaluación al proyecto de investigación, es decir, que en todas las
propuestas de investigación siempre habrá un evaluador.
REDACCIÓN DE INFORME DE
PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN
Para realizar una propuesta debe de plantearse las siguientes preguntas: ¿Qué vamos a
investigar? ¿Cómo se lo hará y cuánto tiempo tomará? ¿Esta investigación conlleva
costos?

Al tener en claro todo esto se procede a realizar la estructura para una propuesta de
investigación. Algunas entidades pueden exigir propuestas que tengan un formato
específico.
 Estructura para un informe de
proyecto de investigación

Problemática

• La hipótesis tiene que llevar un grado de afirmación

y con la investigación a realizar se
Hipótesis • verificará dicha hipótesis.
• Son proposiciones que se procederán a demostrar

• Se realiza la justificación, Bases teóricas y

Marco Teórico Conceptualización

9
 • Los objetivos son aquellos que queremos como
resultados de nuestra investigación. Cada objetivo
Objetivos tiene su propio resultado en toda la trayectoria de la
hipótesis. Se los formula de acuerdo a la perspectiva
teórica.

• Explicaremos la metodología que utilizaremos para

Metodología lograr cumplir los objetivos que se plantearon
anteriormente y la resolución de hipótesis.

• El cronograma se encarga de presentar cada fase que

tenga el trabajo, el tiempo que se necesitará y la
Cronograma sincronización para terminar la investigación en plazos
aceptables.

10
 •Normalmente, los
financiadores de
investigaciones tienen
Presupuesto formatos únicos o
especiales para
realizar la elaboración
de algún presupuesto

11
CONSEJOS PARA LA ELABORACIÓN DE UN REPORTE DE
INVESTIGACIÓN

• Revisar gramática y ortografía

• Utilización de verbos en tiempo presente
• Redactar descubrimientos que sean verdaderamente significativos
• Gráficas que tengan claridad y sean entendibles por sí solas
• Conclusión notable
EJERCICIO DINÁMICO EN CLASE

Preguntas de la clase
¿ Como se estructura
un informe de
investigación?

Hombre pensando png | Klipartz

Cierre

CONCLUSIÓN
El informe debe
poseer al menos dos
características
El informe se esenciales:
estructura por a) que las personas a
las que va dirigido lo
Problemática, lean porque es
Hipótesis, bueno y consistente;
Marco Teórico, b) que otras personas
Objetivos que no
necesariamente sean
Metodología, especializadas en la
cronograma y materia de la que
trata el documento,
presupuesto lo puedan
comprender si
mayores dificultades
 BIBLIOGRAFÍA
Astudillo Moya, M. (2012). Fundamentos de Economía (1era. Edición
ed.). México, D.F., México: Universidad Nacional Autónoma de
México.
Bunge, M. (2002). Epistemología (3era. Edición ed.). México, D.F.,
México: Siglo Veintiuno Editores.
Osorio, F. (2007). Epistemología de las ciencias Sociales: Breve
Manual (Primera Edición ed.). Santiago, Chile: Ediciones UCSH.
Kothari, C.R. (2008) “Research Methodology: Métodos y Técnicas”
New Age International
Páez M. (2018) Multidisciplinariedad en Investigación Científica.
UTPL, Ecuador