BUKU JAWABAN UJIAN (BJU) UAS TAKE HOME EXAM (THE) SEMESTER 2023/2024 Ganjil (2023.2) Nurindah . Septi_U Nomorinduk Mahastowa/NiM iS 44804 2 14. September 2000 trees vons : ode/Narna Mata Kueh PDGK4 207 / PendidiFan Ceni ug./ Posd. -S a Nama Mahasiswa Kode/Nama Program Studi Kode/Nama UT-Daerah Har/Tanggal UAS THE Petunjuk 41, Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini isi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik. kan dengan diketik atau tulis tangan. tai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik 2. Anda wrajib me 3. Jawaban bisa diker} 4, Jawaban diunggah di KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN RISET, DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS TERBUKASurat Pernyataan Mahasiswa Kejujuran Akadernike Nurindah Septi_ Wifi Lestari + S04 03,042. : Posieg 204] Pinca _Keuruan. dao, limu. endlich’ kan. ( FKIP) 10/ PGS.- $4 Yogva karte Nama Mahasiswa NIM Kode/Nama Mata Kulish Fakultas Program Studi UT-Deerah Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengundub dari aplikesi THE pada laman https://the.ut.ac.i. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun. Saya tidak menerirha dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian UAS THE Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan saya) ‘Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesual dengan aturan’ ‘akademik yang berlaku di Universitas Terbuka. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta tindakan tidak terpujilainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka. Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanks! akademik yang ditetapkan oleh Universitas Terbuks Banjocnesara, |2Pesember 2023 Yang Membuat Pernyataan ei (Alurindah Sul) Nama Mahasiswa1. Risa di dengar dan dihayati caja 2. Tidak bisa dipegang dan tidak berwujua a 2. Ranuak menggundkan aneka ragam Nada Gntoh seni Rupa + wavang golek J wacang Fault (wayangma bukan per tunjulcannya Contoh seni Musik : gamelan dengung, gamelan salenclro, ca lung ang lung 2) 4.» Usia 4-5 tahun Suaranya terdengar cipis , mepei, leecil, dan _ringan i. + Usia @- 3} tahun pada umemnya Memil’ki cuara yang tinggi dan ringan .namun ada juga yang bersuara Fenda © Usia 8-0 tahun pada umumnya anak mula’ dapaé beenyanyi dengan nada yang bepat * Usia 10-12 tahun ada umamnya belum mengalami gcubshan Suara suara mereka masih Ferdengar jernih dan_ringon am =i —b Tepuk tangan, petik jari, tepuk dada , siulan, hentakan Eqler Fe fonah : ayy) Internet of Things ( 10T) —. 2 lot merupakan sistem yang menggunakon perangkat komputer ,mekanis dan _mesin digital clalam satu Keeterhubungan _ i a 2) Big Dat yang _menggam barkan Volume besar data batik ter Struktur namun Eidale_tersekruktur. 2) Artipidal Intelligence (A!) ~~" merupaban sebuah teknologi komputer atau mesin yang memiliki Eeceronsan layakaya manusia a so Computing polog yana menadiban \nkemet Sebaga: puSat pen ee dan vibasy ahaa pengguna con ele oF cated he ases (login) denson (Server) melalui internet a S) Addictive Manueacturing Merufokan, teroboson tare cli industri manupaktur dep memangaatkan mésin pencetak 2D atau sering Meee dengan istilah S&P printing veg |7s foh Seni_mas'€? harmo ni, Prelocks , 1c nda olan voka 4): Ekspresi_ atau Aktualisasi Dri ,yang tidak sada eet. Menggang9u gugat seni eksprest diri dalam —penarprbanyg Pend cieo sensi, yang Seni_sebenarn ya Erdale elie lepas dari Muatan didikan yang Mmerupakan artuanghan Bedalan berbagai_catng sen dalary Sarana untuk méw- udkan Eujtan dalam bentyke badi pekerki Se@seorang Industry, ¥ang berpungs; untuk mendujeeng Sater produk Fortec yang merupakan Sesuqtt: clalam_mampu member; dayo tank produle yang difawarkanRANCANGAN PEMBELAJARAN TERPADU RPP Satuan Pendidikan: SDN 2 Macanputih Kelas/Semester. 4/2 Tema Indahnya Keberagaman Indonesia Mata Pelajaran [Bahasa Indonesia 2.Pendidikan Kewarganegaraan (PN) 3.1Imu Pengetahuan Sosial (IPS ) ‘Alokasi Waktu 10 Menit Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2, Memiliki perlaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, pedull, dan pereaya ditt dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru serta tetangga Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati {mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tabu tentang divinya, makhluk eiptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumal, sekolab. Menyajikan pengetahuan faleual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistemats dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakblak mia, B. Kompetensi Dasar dan Indikator Bahasa Indones [No [___ Kompetens I “Tndikator 3.3 _| Menggall infor oh) 33.1 Memahamt isi dalam wawaneara melalui wawanear r 3.3.2Mengidentifikasi terkait informas: 43 _| Melaporkan Sil wawancara | 43.1 Mempraktikkan wawancara menggunakan kosakata baku dan| dengan menggunakankosakata Kalimat efeldif’ dalam bentule teks | bak sertlis 43.2Menuliskan —informasi hail wawaneara dengan menggunakan Kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tertulis,42 Menyajikan Berbagai —berwuk | 44.1 Menggambarkan eberngaman suku bangsasosialdan | keberagaman suku bangss sowial dant budaya di Indonesia yang terikat | buds persatuan dan kesatuan 44.2 Memahami bentuk penyajiam keberayaman vuku,sosial dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan Indikator Mengidentifikasi z vari sosial, _ekonomi,buda ial,ekonomi,budaya . etn dan agama dip Mengetahui setempal hubungan Menyajikan hasil identifikasi mengenal keragaman sosiai acini d aman ekonomi,but agai iden Indonesia serta hubungan dengan karakteristik ruang.“informasi_ yong, terkait dengan dengan tepat 2. Dengan melakukan praktek dalam wawancara, siswa dapat menuliskan tentang hasil wawaneara, PKN 1. Dengan mengidentifikasi keberagaman, siswa dapat berperilaku toleran terhadap kkeberagaman suku, bangsa, sosial dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan 2. Siswa dapat menerapkan sikap saling menghormati dan bekerja sama terkait perilakeu toleran bangsa, sosial dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan, IPS 1, Dengan mengidentifikasi, siswa dapat memahami keberagaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provin ssetempat sebagai identitas bangsa Indonesia serta hubungan dengan karakteristik ruang. 2. Siswa dapat mematiami hasil identifikasi mengenal sosial, ekonomi, budaya , etnis dan agama. Materi Pokok Bahasa Indonesia Tentang wawancara yang menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tertulis PKN Bentuk keberagaman suku bangsa,sosial dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan, IPs Keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi mpat sebagai identitas bangsa Indonesia serta hubungan dengan karakteristik ruang, uli+ Cooperative Learning + Pentigasan diskusi.ceramal, dan tanya jawabs Example Non Example F, Media dan Sumber Belajar 1 Poster Budaya Indonesia 2.Gambar Keragaman Budaya 3.Buku Paket Siswa Kelas 4 G. Langkah Pembelajaran. [eel ‘Langkah Kegiatan “Pendabuluan ‘Guru menyampaikan salam kepada siswa dan menanyakan kabar mereka pada pagi hari ini. (Mencontohkan kepedultan) b, Salah seorang siswa diminta guru untuk memimpia do‘a dalam mengawali kegiatan pembelajaran pada hari ini. (Refigivs) Guru menanyakan adakah siswa yang tidak masuk (Kedisiplinan) aru memberikan motivasi kepada siswa belajar Guru memberikan arahan mate: ang akan di pelajari oleh Kegiatan Inti Ayo membaca a. Siswa membaca buku waeana di buku siswa b. Kemudian siswa diberikan waktu untuk bertanya ©. Siswa menjawab pe: n yang ada di buku siswa | | | Ayo mencoba a. Siswa men} dengan wawancara? | b. Siswa menjawab pertanyaan guru | ¢. Siswa menjelaskan tentang pertanyaan yang telah di berikan | jmak pertanyaan guru, apakah yang di maksud guru 4, Sis budaya dan etnis ieee ‘a membaca informasi wawancara tentang keberagaman |a. Kemudian guru menjelaskan tentang -macam-macam keberagaman diindonesia, ‘Ayo berlatib a, Setelah siswa mendengarkan guru, guru memberikan tugas ‘membuat contoh wawancara dengan materi keberagaman yang ada diindonesia, Kegiatan Akhir c = [& Kegiatan diakhiey dengan mencatat mater Cenang wavvasara yang bertemakan keberagaman, [o. Menyimpulkan materi yang sudah di pelajari. _ 2 ae H. Penilaian Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh gura untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan Penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran, Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan gum yaitu dari Pengamatan sikap, tes pengetahuan dan prese: ‘asi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut Contoh Penilaian Proses 1) Prosedur penilaian : Dilaksanakan selama proses pembelajacan 2) Jenis penil Aktivitas 3) Bentuk penilaian + Pengamatan 4) Alat penilaian Jembar pengamatan dan kriteria penilaian (rubrik)“Tenis pei lis 14) Bek penilainn —< Objebrif 4} Aatpeiaian Soa eva hur jawaan Mengetalni, Banyuwani Kepala Sekolah Guru Kelas 4 SUCIYATLS.Pd NIPPPK. 1407 2.005