LAPORAN Uusi Kompetensi 3 (PDGK4302) Pembelayaran Kelas Rangsap (PKR ) Program Studi SL PGSD Aap, {SEA ia Ga ay eS we” UNIVERSITAS TERBUKA Disusun oleh Hosanah Nor Daveriital, BTIseal4 KeLompok BeLAJAR KALIDERES UNIVERGITAS TERBUKA UPB - Jakarta 2023BaBt PENDAHULUAN A. Lotar Belakang Poribelasaran Kelas Rangkap (PR) adalah svate bentor Ppemtelasaran Yang mem persyararkan guru Mengajar dalam Satv Kelas ary iebih dalam warty yang, beriamaan, dan menghadap dua aay lebiln Hinguatan Kelas Yang berbeda Atay dapar charrikcan UW mergarar dalam sary ruang Kelas gray lebih dengan renghadagi Sew0 yang memilik Kemampon akademK YA berpeda Pombelaratin Kelas Rangkap CPkR) Perlvdilavckan AKA terdapay alasan ~ Geogragis ~ Dewogeagis ~ Kyrang gue - Kekrbotasan rvang Kelas ~ Ada gory yang tha ‘nadie Pentelasaran kas Rangeap mervpaxon Solan Satu bentvk Panbelagaran Yang erty dikvasai oleh guru febagai Salah satu bentuk Pembelasaran. Prinsipdalam PRR diantaranya : ~ Keserempaxan pembelasacan ~ Fadar tinggi warty feaktigan akaderiic - Kontak Pricolegss gury dan siswa berkefanyotan - Pemangacran Sumber daya eFisien Berdasackan hasi| taporan yang ditviis Oleh Penuig Pembelasaran Kelas Ranguap Bukan menjadi Pengeba Kurangnyg Kualitas dari hasi) belayar akan tetap: PKR bea membanty meningxarkan hasit belajar Siswa di kelac 8. Romosan Masalah \. Apa Pengebais terlaksananya Pembelajaran ‘elas Rongkap ? 2. Apa Sasa Kekorangan dan kelebihan model pembelayaran Kelas Rangkap ? 3. Apkoh Dengan 2kR@ dapat MeniNQKatkag hasil belajar siya?Tyvan denelitian Dengan Fererbatasan fenaga pengajar atau guy maxa PER dianggap pele dan bermangaat Adapon Fuyvan, Fungsi dan manpaat PER dapas Bikayi daci berbagai ‘Aspek diantaranga 2 Qvantey dan Equity PER menzadixan Pengopimalisasixan SDM dAN Pelayanan Pendidikan YAN lebih boas . 2, Ekonomis Bigya Pendidian akan lebih Sediteit 3. Relavosis Dengan memproktican PKR menunyuan Strategi Im mampy meng hadilkar bibl t 990 dengan (cernandirian S10 § Keasoanan Dengan Rendekain PKR feMerniah dapar Mendirikan Sekolah di fokasi Yang modoly di sangkau Sesaion dengan +yvan tersebut Penutisan laporan Ini memilixi tyvan Yow Gntok methar apa sora teori Yang ditemoxaKan aii mengenai PKR , berita - berta mengenar xolah yong menerapcan PR, Rendopal Pripad, Penoks mengena dr , Kelebihan dom Kekorongan PER Serta Kesmpulan dari lapyranBae 1S) Lago RAN A+ Rerdapar pribadi mergenci PKG Sepagai model Perbelasaccn Mndengsia memiliki Kytang lebih 1-9 Jvta km wilayah yang Ferbagi nenzadi borgak Peay, hal ini memongunkan sissem parwidixan i Indonesia mengatarni Qandgvan aay hambaran dalan Ppelaxsanaan nya. sistem Pendidikan di Indonesia masih belom monipy menyebarkan gure SO Secor memia Ke Selurch Wileyah ,aKwaraga tasih terjadi kekurangan guru sp dé wilayah terventw. Salah Saty vpoya UMIVK mMengarasi Keku@NYan guey di Indonesia Yair dengan Cara enerpan Pembelazaran Kelas Ramana CPKe). Namun unix melaksara: Kan kegiatan PER ini dibvtvhKen Kompetens: Khosus bagi gory yang OKan MOKED PKR, dengan demucar pertv adanye Rlakhan Fomperenci daci ethti dibidargnya Dalam PRR banyak menuntor swe belazar mandiri. Pada sisrem Perdiducn Indonesia Saow (ui Memaxai FurKulum 2013 Yang MANA Isinyer MeneKanKcan Pendekatan fersatix, Sehingaa PRE nampa aya CocoK onUK diterapkan Fernpolagaran Yemakix merpaKan pondekatan pembelasaran Yang mengintegcasi- Kan verbogai Kompetensi dari berbugai mata Pelayaran , Schingga PKR masih menjadi Solusi_dan Pilihan gow ¢maypun SeKolak UATE Saat Mi demi tor capeinga tyjuan pembelasoren Pembetasaran Kelas Rargkap Joga bermakna , Seorang guru wiengnzur dalam Stu Felas claw lebih Aan ymenghadapi murid-merid dengan ngked Kemanpuan Yong berbeda. Nomen, puda soar int pengertiad PER dk indonesia lebin, ditekan kon pada mengayar dua Kelas Yang berbeda Pada wakw yang Se0%—B. sumber berita Sebagel Penduwng Renerapan PKR Terlagar pereropa beri yang dapar menjodi alesse digeriuxannya Pembelazaran Kelas Ranga, diantaranga : 1. SDN Ci mekar 02 Giinong , Bogor telah melaksanakan kegiatan Peenoclagaran Kelas Rangkap CPR) dengan judol perieo “ Sekolah Pusak Berar Akiloar Huan, Gisva SPN Cirimekar 02 Ciomnong Belarc di Tendo Dorvrat '", Basan yang Mendgdkan SDN cirimekar 02 mMelaksanatan PER adalah bangunan Sekolah TUSAE Karena bysan lebat Yang mengoyie Jeodetabek Puda 31 Desember 2019 Schingya Kagiatan balagac mengajor haus dilator didaian tenda darurat yong didirikan di halaman Sekolah | Direngen Kordisi yong MeMPrihatinkon siKWa tetop semmateyat untuk Gerolalr, SeAdak nya ada 1 hargnay rubuh dan 250 Siswa hare belazar Aiterda danirat Secaca bergantian. ISO ssa diantaranya belasardeman jeknic Pembelaruan Kelas Rarekep CREE) dimana sat gourd mengasac eberapa bolas dalam Sav ruargan Chitps :/oduiw. liputan’s com /news /read /448388/ Sokolal- rusae~ erat - akibat| Iuqan - s\swva- SAn- cirimekar - 02 -Cibineng - belayac ~ di - tends - daryat)| Solah satu Fora Ai Indonesia yoy Probolinggn meneraghan Pembdasaran Kelas Rerykew CPER) alasonnyg Adate teeaga veeurargan guru Dalam rerita dengan jude * Kekorangan gore, Wo Son di Kabupaten Frotsingge Terapkan Kelas Rongeap”. Peneragan PER marci dilatokar pada 2019 M1 elalwi Pendaonpingan (NOVAS) Cinovas: uniwt Anak setotah Indonesia) 4K Fecamatan SuKORUR. Sbogak Rilo PreK awal, Saar iy oda dolapan lembaga SDN Yang mencepkan PER. ke dilakuican dengan mengpabss, dua Kejas mensel caw Kelas gan diazar deh Satu gor. UNok mendokure, Program ‘int gure -grv yang ada di lembaga *esebui Peru mendagart LiteaKi Moupon numeras agar thy bagaimana cara mengayar Kelas Rongkap. Don tahun 2020 PKR diveplicasi pada 91 lemboga spr di seloroh Fecamatan di Kabupaten Probolinggo Cohrteps s/n eimesindonesia .co-id /rtad news /352610 / Keeurangan - gurd- MNG- Sdn - di- Kabupaten Pro baling - terapKan - Kelas - rangkop )C. Teori pendvkung Pelagsanaan PKR PKR adalan syaru bentuk pambelajamn Yory mensyoratkan ceorang guru mergaer| dalam Sar Mangan Kelas ctAU poh ,AiWAKIY Yang soma, dan MeNghadepi dea atau lebih Eingkat Kelas Yang becbeda . PKR mervpawin model Pembslajacan dergein mencampur baberepa Gana ANY ferair day? dua atau Kya tingiatan {kas alan Sat Kelas don Pemleelayaran arvenkoan Oleh Satu QerY nruis bebempn waky Cig. AK. Wardhani , 1998) PRE tidak hanya Karena alasan geograpis, FeKurangan murid, atau keKurangan Gorw, Akan tetas lebih dari tty dala bagaimana meningKarKan moto Rrdidixan melalui Fasilitasi Yong tinge beni Perfembung dan goronsi Siswa Ogh Karena it terdopat eqn Jems Kelas rangeap dalam pembslaziran Kelas Rangeap CPKR) yal: 1). Combwed grades, 2). Continuous progcess, 2). Mixed Gye / mariage Groping . (Katz , (992) Faktor- Fakter yang menjadi landasan diddatunnya PER yaw: geograps, demograrig, Kurang guru | Keterbotagan Kelas, adanya Sere Yong Fak adie dar clason lainnya. Dilndonesia atacan dilaksanakan Pep Karena alsan| \erals gengracis yang Sulit diyangkau Yairy dae (Indonesia Yary fein deri pegpmancan dan dipisalken xian, rung Kelas Feraias, Ferorangan benelgg Que, alah Siswa relanF Sedikie, guv verhalangan, hadir, atau Fattior Keamanan Seperti deer fengoagsr- CDyalit, 2021 ) FiloseFi dasar dari pembtasaran Kelas RaNgKap CPER) adalah dercirom odasinge Kebvivhan individu Siswa Sebaga: Seorang yong unix dan membutvakan perlgku-| AN Yang Wyerbeda Sat dergan \ainnya untok bisa mencopai Rerkembangan gong moaksimum. CArdeson dan pavan , 1993) Dalem pelaxsanaan Keatan REE, Qury ores mengerat anak - anak dikolasnya Seeara Personal. TMaKo Sudah menzads WAS gueV mamPL momahami berbaga’ Fararrerstix perbedaan \ndiwide SeHOR SIS. Powberian maLer Aur hacus Aiseswatuen dengan Kemompan peseria didix, Sehingga daiam peoesancannga Guru berrogas membamty anav-anok yang mewgalami Ketitan dan Gury lars bertanyo Kepoda anak tentang Fesulitan yong mereka hadapi . (pradipro, 2001 )D. Venqelasan QPribadi teori PKR Pempelagaran Keles mandkag (KA) meroparan sajoh gate beats Rmielazaran Yang mempersyaratian seorang GUY mengaJar dala stv wang elas aiau lebih, dalam SAAT WAKW YBNI Sama,dan dengan cingkat Kelas yong sama atau beda. PKR eangardeng MekNG oury menghadas ssa dengan Kemompan Yong berbela— beda. PKR menekonkan Pada dua hal utara yor kelos digabutg Secara ter- MiraSi dan pembeloyaran berpusar foda GWA, Sthingga suv tidak Pero mordar monde antara Kelas soto dan Kelas lainnya uM rengasor dua tinguat Kelas ber- loeda degen prooram Lberbeda.. amon, mead dar dua Kalas yang berbeda Bergan suma- Soma Werada dikelas yong Sama /loeda diajat dlch guev tape Fokus belurar Aelap poda tadwidy masing ~ Masing Aaa beberapa alasan mnengapa PRA bisa dileKsonakan 1. Masan geogeagis Lokas yang gulit dijongkau, terbatos nya fransportasi , Pemukwan berpindah , Orang fue Yong WeONIKi Mara pencoharion Heetenpe dan idinnya menderong Perogensan model pernibeagara Kelas Rongeay (P&E). 2. Alasan Desmogragis Jomiah wurid yang cedicie , Pemukiman Yang Tamang pendeduic Cdaerah ter- Henci|), Sorang 4eedapat sekolah dinilai PRR toh yong Patag Prakris digeratan | Kerang guy Furang guy amat rergasa aideenah - daerah, dibanding ParKOKaAN Yang memiliKi Fomlah que Yang cokup, daeroh- daerh tertenty di indonesia masih mengatami Kekurangan guru , RerSeharan guru yong Fidaie merata atibar Ferbedaan mendastic ANTATA Penghasilan, SATAN BrAsArANA Serta Pengembangan Karir yang tidak Pasti menradikon gury didaerah lebih Seu dibtrdngkan Porton. 4. Terbarasnya nang Kojas Bonyak nya wma murid tidak menyadicun Ketersediaan MAM fUmbongan belaar Memades. Salah Sate TOlon wergatasi masdioh terseur adaigh dengan menggabungkan dva atau lebit, rombongan belasar yang di azar Oleh Satu guev dengan model PKR,3+ Gury yong fdak hodir Gore yong tidax hadi tidak hanya ferfadi di deerah » dikola wesar pun berldky| hal yang Sarna, mrisal Guey tidak hadir Karena masta baazir Koze mempersdlas dengan mengemfoangkan tiga seniS. Faas TorgkoP, Yair : * Combined Grades Dalam sory Kelas fordagar lebilr dari SAH Hagkaran Kelas ,membagi Kelas Ke- dalam beberapa hagian Stsuai WMutan Kurkulum uMtoK beberTpatingcatan aay hanga dua tingkatan = Continuous Prayress Pada model ini Kelompor anak dengan peneagaion Kyrikulven yang tinggi dimana Proves belazar mengasar melhor keberlanzutan pangataman dan tigxar Pectem= bengan acak, Sttiap anak berteesempatan Umer ferus berFelenzotan mengisuti SeHaP tingkaran Kelas sesvai dengan lama Sekolah. Tywannya agae Seap anor memperoleh Feuntorgun dari perbedoan umet dan perbedaan Stkap Aan Feerampoan kenca belosar bersarna Mixed Age Proses yeonbelazaran dan prachk Kuikdum memaksinaican Feuntagan dari inreracsi dan Kersasama dari berbaga: umur. Dari eaten diatas dopar diketchwi 9¥Y amy mMergembangkan Porens\ yang inwilixi gigwa UNIVK HerinteraKsi dengan teman dikelasnya. Swe mampy ber- Interaxsi dengan ternan dikelas dan gury bisa meniiar Sigua menjadi lebih medah Karena bisa langseng ferlihat dari interaxsi Siswa dengan temas don gury Serta wey memperi Kesemparan Fepada Giswa untuk hertanya dan Menjadi tebh barFembang.B. Keebihan dan Kekorangea PRR Menuet Wardhani tGK dalam \buky Hawker Reebelasaran Flas Rongfap : > Model Kelebihan model PKR 22 1. Gre mengaliia Sigua dari va Kingkatan Kelas yan bebeda, dengan Fores dua Mata Pelayaran sama Arad berbeda dalam Sore ruang Kelas 2. Kegiatan awal dan kejiaran aehic dapat ditakukan Ceca bersama- sara dalam tang kelas yang cama digunakan untuk Pembelasaran 3. Tidak banyak membyang waxtu, Sebab 404 Kelas melaxuran pembelayaran dala Sore rvang bersamaan 2a\- Kekurangan model PKR 221 t+ Siswa suit fous dengan apa 9409 Sedang dipdayori Karena teeganggy oleh axtuiras Kelas lain 2. Tiax sernvca guru memitixy Kemampuan mE Mengeloia Siswa Yong heferogen dalorn Garo twang Kelas Yang Sama | 3. Menombah Pekerjaan Adeninisteatie guy, | Rexerjaan akademc, Pedayanan dan Langpeng Jawad terhadap sisua Hareny mengajar Kelas bangkap ~ Modet keleinan model PKR 222 ana Kekurangae Model PKR 22 1. Masing- masng Kelas lebih Fokus dengan Pelasaran yang selane di - odapinga arav axnuitas yang cedang dilakuxan Karena berbeda daci akti- wras Kelas lain 2. Terciptanga Kemandirian belajar Siswia 3. Gur lebih Kreatie dalam merancang Rembelagaran, siswa tetap Mempuogat aenuias Saar gure hacus Ke roang Yang \ain 1- Gury hares mengeloa dva Kelas Selcatigus dalam Wore yong Samia | 2. Jika nda ada fang yang Corup vntok membenkan Penganiar dan Pengarmhac vr Ckegiaran awed) Untux dua, Kalas secara bersorna, taka harus nencari ang diay tempat lain 3. Terlaty banyak mematan warty Karena gqury hares berpindah ruang~ Model Keeurangan model PKR 33> Karena térbatas dari axtwitas Kelas {ain Sigwa lebih mandini dalam Pembela- Saran Gory lebih Kreatie dalam Merona Pembelararan agar Sswa tetap Punya Oktwitas Saat guru berpindas e rung yang lain work mengelsia model 333 diperoran bien gory minienat 2 Orang 339 - Kaebinan model PKR 353 « Masing-masing Kelas lebih Foros dengan | - Pelasoran yong Sedang dihadapinya / akrwitas Yang Sedang dilakukan 2 » Pechatian kakap moka sebagai Wwahana Pedagegis Kontrol gure terhadap Kelas tidox Gupar berlargseng Herus menerus Tertaly bangak wemacan waxty di ban- dingan dengan Model 222 Karena gore hares berpiedah - pinda 3 KangBAS Wy KesimpuLan, (Indonesia memitiai Kondisi geogragis yong tidou merata dengan Adarga Lovtad dan Regunenepe menyodi Salon Satu FKtor Redgharbat dalam vercapainga tysvan Sistenpendiarcon di Idonesra.. Sisteen perdidnon ai Indonesia wrasih ‘oelom moengy menyebacken ery $d Secara Merata Ke segala penyre wilayal di Indonesia Pecriylagaran Kelas Rongkop CPKR) Merupaken model Pembelajaran dengan mencampur} bbeberopa ssi Yong terdiri dari doa Aow Keo tnguoton Kelas dalam Satu Kelas don Pemtpeiesaron Yons Ai berika® elch Satu guru unre bebempa wakty Penewpan model PRR Hdak honga Univk Mengatasi FaktOr- Factor permasa- Jahan vinuen yang ada di Indonesia, Namvn yv9a dapat memberikan Solos Permasalahan yang tecsadi dikelas Yally dapa meningkatkan motwasi Sia Seria sswa dopa berperan artir Mengayar Kelompox Ketil dan pereorangan merupakan weniuk mengojar Yang Rmemangninkan gurv dalam waKly Yoog Sama wenghafapi SiswA Seeara Rerocargn, Bentok mengazar aitandai dengan hobongan PribAdi Yang ourab antara gocu don Siswa Serta Kesempatan balayar siswer Sesvai dergar yminar clan kemamgan Yo, Serta mungkin nya Feterkbaran SiSWa dalam perencanaan pembelayaran Bagi seorang gary PRA Penguascan mengasar Ielempok Real dan Rerseorangn Sangat berguac dalam pengorganisasion kagratan belajar mengoyar leareha hakikatnya Kedua beniok Pengazaran homie Sama. Nonwn, hare diingat bahwa Peely adanya varisi dalacr peruzaran Adam hharvs sevai dengan topik yang AN Ai sampcican Oh Sebab tty Rembalazwan mele! PKR sungor memungitinkan Unk dikerapKan Stooeni Sousi dan alat YUE mencopai WzHIN Pambelayacan SIMA data Penerapannys maenpy mensadi Sdvsi umK prengatasi terbagai Keodala yong dinadagi +iag-tiag Sekoldn Aidagol0 Daptar Pustarea + Dyatil Aria, dkk . 202. Pembelayaran Kelas Rangkap. Universitas Terbuka (Ge . Ak .Wardhaini.2012.; Hakikat Pembelaaran Fels Rangkap, Universitas Terboka Katz ,L-G., Evangelou, D., and Hartman. 1990.).4 the Case For mixed - Age Grovping in Early childhood . National Associanon for the Education oF Young Children Peadipro + Yoser Dedy .2007. Belazar Sezari versus Kurixulom Nasional . Yogyakarta : kaniswus utes :// wow -lipurang .com /news / read /4iaares / Sekolah - rusak - becat - Axibar - hyjon= Sisaya- Sdn - Grigekar - 02 ~ Ginong balayar -di- Lenda- darvrar « Seisolah Rosak Berar Akwor Hupn, Siswa SON Grimexar 02 Ghinony Beluyar di Tenda Dorvrat . Diakses 25 November 2093 heeps : (/ ww - times indonesia -co.id /rMad / News / 362620/ Kekurangan ~gore= WIG ~ Spm — Ai - Kabupaten — Probelinggo - Herapran- Kelas - Ranokap . Kekurargan Guru , 166 Sow di Kabepaten Qrobolingge Tetapkan \elas Rajeap Diakses 2 November 2023 - Depdixbud . 2005. Kamas Besar Bahasa Indonesia . Balai Pustaxe Winarapotea -Udin . 2004 . Pambetazaan Kelas Rangkap . Diryen Pendidhiean Trggi Genel, witkison, 1980. Media datam Pembélajaran , Penelitian Sélama 6 thon, Edis Indonesia - CY Rayowsati ~ Susiqwati . 2001 . Pembelasaran Kelas Rargkap. Unverstas TetbuKa