FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : IX
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menelaah perubahan 3.1.1 Menunjukkan letak Benua Asia dan
keruangan dan interaksi antarruang benua lainnya 75 70 85 77
negara-negara Asia dan benua
3.1.2 Menyebutkan letak astronomis Benua
lainnya yang diakibatkan faktor 0
Asia dan benua
alam, manusia dan pengaruhnya
terhadap keberlangsungan 3.1.3 Menyebutkan letak geografi s Benua
kehidupan manusia dalam Asia dan benua lainnya 0
ekonomi, sosial, pendidikan dan 3.1.4 Menyebutkan pembagian region Benua
politik Asia dan benua lainnya 0
3.1.5 Menjelaskan keadaan alam negara-
negara di Benua Asia dan benua Lainnya 0
3.1.6 Menjelaskan dinamika penduduk Asia
dan benua lainnya 0

3.1.7 Menjelaskan pengaruh perubahan ruang

dan interaksi antar ruang terhadap
keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan
benua lainnya

4.1 Menyajikan hasil telaah 4.1.1 Membuat peta penyebaran sumber daya
tentang perubahan keruangan dan alam di Benua Asia dan Benua lainnya
interaksi antarruang negara-negara 0
Asia dan benua lainnya yang
diakibatkan faktor alam, manusia
dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan
manusia dalam ekonomi, sosial,
pendidikan dan politik
4.1 Menyajikan hasil telaah
tentang perubahan keruangan dan
interaksi antarruang negara-negara
Asia dan benua lainnya yang
diakibatkan faktor alam, manusia 4.1.2 Menyajikan data kependudukan dalam
dan pengaruhnya terhadap bentuk grafik batang atau Pie.
keberlangsungan kehidupan
manusia dalam ekonomi, sosial,
pendidikan dan politik 4.1.3 Menyajikan karya tulis tentang masalah
akibat interaksi antarruang di Asia dan benua
lainnya sera solusi mengatasinya

3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengetahui pengertian perubahan sosial

perubahankehidupansosialbudaya budaya. 0
Bangsa Indonesia dalam
3.2.2 Menjelaskan bentuk-bentuk perubahan
menghadapi arus globalisasi untuk 0
sosial budaya.
memperkokoh kehidupan
kebangsaan. 3.2.3 Memahami aspek globalisasi di
berbagai bidang kehidupan. 0
3.2.4 Menganalisis dampak globalisasi dalam
kehidupan bangsa Indonesia 0
3.2.5 Mendiskripsikan upaya menghadapi
globalisasi
4.2. Menyajikan hasil analisis 4.2.1 Menyajikan hasil analisis perubahan
tentang kehidupan social budaya dalam arus
perubahankehidupansosialbudaya globalisasi untuk memperkokoh kebangsaan
Bangsa Indonesia dalam
menghadapi arus globalisasi 0
untuk memperkokoh kehidupan
kebangsaan.

Total Indikator 16 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 5

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 +
60 + 85) : 3 = 75

Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 5

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : IX
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.3. Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan pengertian perdagangan
ketergantungan antarruang internasional. 75 70 85 77
dilihat dari konsep ekonomi
3.3.2 Menjelaskan faktor-faktor yang
(produksi, distribusi, konsumsi,
mempengaruhi perdagangan internasional. 75 70 85 77
harga, pasar) dan pengaruhnya
terhadap migrasi penduduk,
transportasi, lembagasosial dan 3.3.3 Menjelaskan manfaat perdagangan
ekonomi, pekerjaan, pendidikan, internsional. 75 70 85 77
dan kesejahteraan masyarakat.
3.3.4 Menjelaskan pengertian ekonomi
kreatif. 75 70 85 77

3.3.5 Menjelaskan subsetor ekonomi

kreatif. 75 70 85 77

3.3.6 Menganalisis hubungan antara

ekonomi kreatif dengan industri kreatif. 75 70 85 77

3.3.7 Menjelaskan keunggulan di bidang 75 70 85 77

ekonomi.
3.3.8 Memberikan contoh keunggulan di
bidang ekonomi. 75 70 85 77

3.3.9 Menjelaskan perdagangan bebas

ASEAN. 75 70 85 77
 4.3. Menyajikan hasil analisis 4.3.1 Menganalisis hubungan perdagangan
tentang Ketergantungan internasional dengan migrasi penduduk,
antarruang dilihat dari konsep transportasi, dan lembaga sosial/ekonomi
ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar) dan
pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk, transportasi,
lembagasosial dan ekonomi, 75 70 85 77
pekerjaan, pendidikan,
dankesejahteraanmasyarakat.

4.3. Menyajikan hasil analisis 3.4.1 Mengidentifikasi perkembangan

tentang Ketergantungan politik, ekonomi, sosial, budaya
antarruang dilihat dari konsep diIndonesia pada masa kemerdekaan,
75 70 85 77
ekonomi (produksi, distribusi, Demokrasi Parlementer, Demokrasi
konsumsi, harga, pasar) dan Terpimpin, Orde Baru, dan Reformasi.
pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk, transportasi, 3.4.2 Menjelaskan perkembangan
lembagasosial dan ekonomi, masyarakat Indonesia pada masa
pekerjaan, pendidikan, kemerdekaan, Demokrasi Parlementer,
dankesejahteraanmasyarakat. 75 70 85 77
Demokrasi Terpimpin, Orde Baru, dan
Reformasi

4.4. Menyajikan hasil analisis 4.4.1 Menyajikan perubahan wilayah masa

kronologi, kemerdekaan sampai dengan awal
perubahandankesinambunganru reformasi dengan menggunakan peta
ang (geografis, politik, sejarah
ekonomi, pendidikan, sosial, 75 70 85 77
budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal
reformasi.

Total Indikator 4 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 997

Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 19
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah 19

Tanjung Bintang, 16 Juli 2021

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMP IT Tunas Insan Cendekia Guru Mata Pelajaran,

FAUZIANA, S.Pd AFTRI PLANTIANTI, S.Pd