編號 S-1-R

研習省思
實習學生在實習階段必須參與各項研習活動，學習教師專業知識或有助於專業能力發展之知能，如教學方法、學生生涯規劃、科
技媒體運用等，並思考將研習所習得之內容，內化且實際運用於實習歷程，藉以強化自我專業素養與能力。
主題（研習名稱）：[素養導向]素養導向課間提問工作坊(三)
研習時間：2023/12/07
研習地點：市立高雄女中
主講人：[大學教授]藍偉瑩

覺知
我對這場研習內容的摘述是，研習主題著重於科學探究的啟動方式，以培養學生對現象的好奇心和對認知衝突的困惑感。透過對科學
界探究的起點的了解，參與者被引導思考世界運作的原理和解決問題的過程。活動中還包含分組座談、分享和討論，以及利用網路資
源進行深入研究。

研習主講人值得借鏡之處為，他們能夠啟發參與者主動提出問題、探究並分享結果。透過引導學生自主探索，培養他們的科學探究能
力，這種啟發式的教學方式值得借鏡。

規劃
針對本次研習主題，我可以運用在哪些方向？（請舉實例說明）我可以運用這些科學探究的啟動方式，例如，在數學課程中引導學生
提出問題並探索解決方法，培養他們的探究與解決問題的能力。

我應持續精進的專業知能為，更深入瞭解科學探究的理論基礎，以提升自己在引導學生進行自主探究方面的能力。同時，我需要不斷
尋找新的科學實驗和資源，以豐富教學內容。

執行
在執行過程中，我印象深刻的事是，學生在分組座談和分享過程中展現出積極的參與態度，並提出具有深度的問題。他們的討論中充
滿思辨和批判性思維，這讓我意識到學生在探究活動中能夠發展出豐富的思考能力。

有哪些為備而不及的是，我事前未預料到學生的提問和討論會如此豐富，時間稍顯不足。這使我深刻體會到在未來研習的規劃中應更
具體地安排時間。

反省
聽完本次研習後，我可以再延伸哪些議題研習是，我希望進一步研習如何在不同學科中引入科學探究的思維，以激發學生的主動學習。
同時，我也想深入瞭解更多科學探究的教學策略，以更好地引導學生進行自主探究。

我可以從這個研習的經驗或策略中，我如何在實際上落實或如何融入教與學是，我計畫在未來的課堂中更積極地運用學生提問和解決
問題的方式，以培養他們的獨立思考和解決問題的能力。同時，我也將更注重設計活動，讓學生透過實際操作和觀察，進行科學性的
探究。

我從中有何感受以及有何成長是，這次研習讓我更加確信引導學生進行科學探究是一種有效的教學方法。學生在探究過程中展現出的
主動學習態度讓我深感滿足，同時也激勵著我在未來教學中更加努力地落實這種教學理念。