‫ويمكن القول هنا بأن مفهوم التعلم يأخذ معاني مختلفة ومتكاملة في الوقت ذاته فالتعلم هو نشاط عقلي

وتدريب‬
‫عملي الكتساب المعارف وتنمية القدرات والمهارات‪ ،‬األمر الذي ينتج عنه تغيير في سلوكات وتفاعالت الفرد‬
‫مع محيطه ‪ .‬كما يمكن أن نعتبر التعلم عملية ديناميكية ألنها تخضع لحاجات الفرد إلى معارف جديدة من أجل‬
‫استعادة التوازن ‪ .‬وبذلك يكون التعلم نشاطا مستمرا‪ ،‬ألن اإلنسان يتعلم طوال حياته ومن مختلف المواقف التي‬
‫يواجهها‪ ،‬سواء داخل المدرسة أو خارجها‪ ،‬وألن حاجاته تتزايد وتتجدد باستمرار‪.‬‬
‫وتجدر اإلشارة إلى أن أغلب التجارب التي ارتبطت بظاهرة التعلم أجريت في البداية على الحيوان بهدف‬
‫دراسة عملية التعلم في شكلها البسيط وفهمها بشكل أوضح ‪.‬ويرجع سبب ذلك إلى صعوبة التجريب على‬
‫اإلنسان بحكم تعقد عملياته العقلية وتطورها السريع وامتالكه العديد من اآلليات الدفاعية التي تحول دون‬
‫المالحظة الموضوعية لسلوكه ‪.‬إضافة إلى مايسمى بالقانون األخالقي للمهنة ‪Le code déontologique‬‬
‫الذي يمنع تعريض اإلنسان لخبرات أليمة إلجراء دراسات علمية‬

‫شروط التعلم‬
‫لكي يكون التعلم فعاال البد من توفر مجموعة من الشروط األساسية لضمان بداية جيدة وخلق رغبة متواصلة‬
‫للتعلم‪ :‬ومن ضمن هذه الشروط نجد التحفيز واالنتباه‪.‬‬