2023/2024 年

四年级音乐教育全年教学计划
RANCANGAN TAHUNAN
KSSR SEMAKAN
PENDIDIKAN MUZIK
TAHUN 4, 2023/2024

综合教学
周次 主题/单元 歌曲/焦点 内容标准 学习标准 活动建议 教具 EMK
1 PROGRAM MINGGU PERTAMA PEMBUKAAN SEKOLAH SESI AKADEMIK 2023/2024
2023/2024 学年迎新周活动
1
2 单元一： 《神奇的 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 学生朗读歌词。 教学光盘 创造与革
宇宙世界 宇宙》 2.1.3 跟着拍子唱歌 2. 教师引导学生以正确的音准唱歌。 (T1,T2) 新元素
3. 学生随着旋律唱歌。

3 单元一： 《神奇的 1.1 乐理 1.1.2 说和写出音乐的术语和符号 1. 学生复习歌曲。 教学光盘 创造与革

宇宙世界 宇宙》 2.1 唱歌 （i） 五线谱 2. 学生认识音乐符号。 (T1-T2 ) 新元素
-认识乐谱 （ii）小节和小节线 3. 教师引导学生读出音乐符号。
（iii）高音谱号 4. 学生以正确的方法书写高音谱号（活动一） 活动一 (pg8)
（iv）终止线/双小节线
（v）重复线
2.1.3 跟着拍子唱歌
4 单元一： 认识乐谱 1.1 乐理 1.1.1 读出并写出五线谱上 G, A, B, C’ 1. 学生复习歌曲。 教学光盘 创造与革
宇宙世界 《神奇的 2.1 唱歌 和 D’的音名和休止符: 2. 教师引导学生边唱边拍打节奏。 (T1,T2) 新元素
宇宙》 2.3 跟着音 ( i )全音符、二分音符、四分音符和 3. 学生说出谱表上的音符的音名。（活动二） 活动二
乐做动作 八分音符 4. 教师引导学生应用图标理解音符的音高。 （p.9）
1.1.3 在音乐活动中，实践乐理的理 5. 教师引导学生完成活动三。 活动三
解能力 （p10）
2.1.3 跟着拍子唱歌
2.3.1 策划及做出动作,根据所听歌曲 1. 教师引导学生以不同的速度唱歌。 1.教学光盘
的（i）歌曲形式 2. 学生分组随着乐曲的速度唱歌。 (T3-T4)
3. 学生讨论：以合适的速度演唱歌曲。
4. 学生一边唱一边做动作。
5 单元一： 《神奇的 1.1 乐理 1.1.1 读出并写出五线谱上 G, A, B, C’ 1. 教师引导学生以不同的速度唱歌。 1.教学光盘 创造与革
宇宙世界 宇宙》 2.1 唱歌 和 D’的音名和休止符: 2. 学生分组随着乐曲的速度唱歌。 (T3,T4) 新元素
2.3 跟着音 ( i )全音符、二分音符、四分音符和 3. 学生讨论：以合适的速度演唱歌曲。
乐做动作 八分音符 4. 学生一边唱一边做动作。
1.1.3 在音乐活动中，实践乐理的理
解能力
2.1.3 跟着拍子唱歌
2.3.1 策划及做出动作,根据所听歌曲
的(ii)速度
6-7 单元二： 《小昆 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 学生朗读歌词。 教学光盘 创造与革
人文与环 虫》 1.1 乐理 2.1.3 跟着拍子唱歌 2. 教师引导学生以正确的音准唱歌。 (T5-T6) 新元素
境 1.1.1 读出并写出五线谱上 G, A, B, C’ 3. 学生随着旋律唱歌 活动一(p.18)
和 D’的音名和休止符: 4. 学生在教师的引导下认识音符。 活动二(p.19)
( i )全音符、二分音符、四分音符和 5. 学生写出音符的名称（活动一）。 活动三(p.20)
八分音符 6. 学生一边读，一边拍打节奏(活动二) T7&T8
1.1.3 在音乐活动中，实践乐理的理
解能力
8 单元二： 《小昆 1.1 乐理 1.1.1 读出并写出五线谱上 G, A, B, C’ 1. 学生认识休止符。 谱表 创造与革
人文与环 虫》 和 D’的音名和休止符: 2. 学生说出和休止符同时值得音符。（活动四） 活动四 (p20) 新元素
境 -认识休止
2
 符 ( ii ) 全音休止符、二分休止符、四分 3. 学生习写出休止符。（活动五） 活动五 (p21)
休止符和八分休止符
1.1.3 在音乐活动中，实践乐理的理
解能力
9 单元三： 《好习 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 学生朗读歌词。 教学光盘 创造与革
卫生 惯》 1.1 乐理 2.1.3 跟着拍子唱歌 2. 引导学生以正确的音准唱歌。 (T14, T15) 新元素
1.1.2 说和写出音乐的术语和符号 3. 学生随着旋律唱歌。 (T16 –T21)
(vi) 拍号 4. 学生认识拍号。
5. 教师指导学生根据不同拍号，拍打节奏的强弱。
10 单元三： 《好习 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1.学生朗读歌词。 教学光盘 创造与革
卫生 惯》 2.1.3 跟着拍子唱歌 2.引导学生以正确的音准唱歌。 （T14,T15） 新元
3.学生随着旋律唱歌。
11 单元三： 《好习 1.1 乐理 2.1.3 跟着拍子唱歌 1. 学生重复演唱歌曲。 教学光盘 创造与革
卫生 惯》 2.1 唱歌 1.1.2 说和写出音乐的术语和符号 2. 学生复习所有学过的音乐符号。 (T14, T15) 新元素
1.1.3 在音乐活动中，实践乐理的理 3. 学生完成活动二。 活动二
解能力 （p30）
12-13 单元四： 《小小理 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 引导学生以准确的发音和音准，随着旋律唱歌。 教学光盘 创造与革
理财小学 财家》 2.1.3 跟着拍子唱歌 2. 学生边唱边拍打节奏。 （T22, T23） 新元素
堂 2.4 竖笛 2.4.1 根据节奏与良好的音质吹奏竖 3. 教师引导学生学习正确的笛子吹奏呼吸法、姿势和运舌技 （T24, T25）
笛： 巧。
( i ) 正确的 G,A,B,C’,D’的指法 4. 教师复习 G、A、B 的指法，然后引导学生认识 C’和 D’音
( iv ) 正确的呼吸法 的指法。
( v ) 正确的运舌技巧 5. 学生练习吹奏 C’ (T24)和 D’音(T25)。
( vi ) 正确的直唇法
( vii )正确的姿势
14-15 单元四： 《小小理 2.4 竖笛 2.4.1 根据节奏与良好的音质吹奏竖 1. 教师复习 G、A、B、C’和 D’音的指法。 教学光盘 创造与革
理财小学 财家》 笛： 2. 教师引导学生吹奏 C’音和 D’音。（T26,T27,T28） (T26-T28) 新元素
堂 -学吹竖笛 ( i ) 正确的 G,A,B,C’,D’的指法 3. 学生根据节奏吹奏竖笛。（活动二） (T29-T31)
( ii ) 根据全音符、二分音符、四分音 4. 学生重复歌唱
符和八分音符演奏 竖笛
( iii ) 根据全音休止符、二分休止 活动一 (p38)
符、四分休止符和八分休止符演奏 活动二 (p39)
16-17 单元四： 《小小理 2.1 唱歌 2.1.3 跟着拍子唱歌 1. 学生重复歌曲。 教学光盘 创造与革
理财小学 财家》 2.2 敲击乐 2.2.2 根据乐谱中的节奏模式敲击乐 2. 教师引导学生以正确的节奏敲打手铃。 (T32-36) 新元素
堂 器 器 3. 学生一边读，一边敲打 (T32-T36)。 活动三(P30)
（i）应用音符
（ii）应用休止符
18-19 单元五： 《我的喜 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 学生朗读歌词。 教学光盘 创造与革
情绪的表 怒哀乐》 2. 引导学生以正确的音准唱歌。 (T37-39) 新元素
达 3. 一边演唱歌曲，一边根据指示做动作和表情。
4. 演唱歌曲，并加入自创的动作 和表情。
3
20 单元五： 《我的喜 2.2 敲击乐 2.2.2 根据乐谱中的节奏模式敲击乐 1. 学生跟着节奏吹奏竖笛（活动一） 教学光碟 创造与革
情绪的表 怒哀乐》 器 2.4 竖 器 2. 学生分组：一组用响板，一组用手铃，两组合奏旋律。 (T40-46) 新元素
达 笛 （i）应用音符 （活动二） 手铃、响板、
（ii）应用休止符 3. 学生分组：一组吹奏竖笛，一组用响板，两组合奏旋律。 竖笛
2.4.1 根据节奏与良好的音质吹奏竖 （活动三） 活动一.二
笛 (p48)
活动三(p49)
21 1. 教师将学生分成两大组并让各组选出一位组长。 自制作品 创造与革
2. 分组后，讨论选唱歌曲、所用的乐器和舞台排位。 新元素
3. 组长根据个人专长分配组员入唱歌组、动作组、笛子组和
乐器组。
学生自由 4. 唱歌组练习以准确的音准和正确的站姿唱歌。
音乐艺术 在单元一 5.1.1 策划音乐表演 5. 动作组根据歌词设计动作。
课业 至五任选 5.1 音乐表 5.1.3 在音乐活动中实践道德价值 6. 笛子组根据歌曲设计简易副旋律并练习吹奏。
（一） 一首歌 演 7. 乐器组配合歌曲节拍自创节奏并开始练习。
22 1. 学生以小组的方式各自做准备和练习。
2. 学生熟练后根据自己组别的舞台排位练习完整的表演。
3. 学生重复练习。
4. 教师给于指导和意见。

23 学生自由 5.1 音乐表 5.1.2 呈献音乐表演 1. 各组学生呈献表演。 教学光盘 创造与革

在单元一 演 5.1.3 在音乐活动中实践道德价值 2. 表演结束后，学生讨论实行活动的期间各自学到的道德价 打击乐器 新元素
音乐艺术 至五任选 值。 竖笛
课业 一首歌 3. 各组代表报告讨论结果。
（一）

综合教学
周次 主题/单元 歌曲/焦点 内容标准 学习标准 活动建议 教具 EMK
24 单元六： 《Ode to 2.4 竖笛 2.4.1 根据节奏与良好的音质吹奏竖 1. 学生读出乐谱的音符音名。 教学光盘 创造与革
千变万化 Joy》 笛： 2. 学生练习运舌法。 (T47） 新元素
( i ) 正确的 G,A,B,C’,D’的指法 3. 教师引导学生逐段吹奏。(活动一) 活动一 (p57)
(ii ) 根据全音符、二分音符、四分音符
和八分音符演奏
(iii) 根据全音休止符、二分休止符、四
分休止符和八分休止符演奏
(iv) 正确的呼吸法

4
 (v ) 正确的运舌技巧
(vi) 正确的直唇法
(vii) 正确的姿势
25 单元六： 《Abracada 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 学生朗读歌词。 教学光盘
千变万化 bra》 2.3 跟着音 2.1.3 跟着拍子唱歌 2. 教师引导学生以正确的音准唱歌。 (T48, 49)
乐做动作 2.3.1 策划及做出动作,根据所听歌曲的 3. 学生讨论适合歌曲的动作。
( i ) 歌曲形式 4. 学生一边演唱歌曲，一边根据歌曲形式做自创的动
作。
26 单元六： 《小星星》 2.1 唱歌 2.1.1 以轮唱方式唱歌 1. 学生一边数拍子，一边跟着节奏做动作。(活动二) 教学光盘 创造与革
千变万化 2.1.2 以正确的音准唱歌 2. 教师引导学生分组：一组先拍打节奏和做动作，另 (T50, 51) 新元素
一组在四拍后才接着拍打节奏和做动作。 活动二 (p60)
3. 教师介绍学生:轮唱方式。 活动三 (p61)
4. 学生以轮唱方式演唱《小星星》。

27 单元七： 《童话美梦》 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 教师引导学生以准确的发音和音准，随着旋律唱 教学光盘 创造与革

童话世界 2.1.3 跟着拍子唱歌 歌。 (T52, T53) 新元素
2.1.4 以连音方式和断音方式唱歌 2. 学生边唱边拍打节奏. (T59, T60）
3. 教师引导学生以连音方式与断音方式唱歌。
4. 学生一边唱歌，一边用身体来表演断音和连音。
28 单元七： 《童话美梦》 2.4 竖笛 2.4.1 根据节奏与良好的音质吹奏竖 1. 学生聆听连音和断音的演奏方法，并懂得分辨两种 教学光盘 创造与革
童话世界 笛： 演奏方法的差别。 (T54-58) 新元素
( i ) 正确的 G,A,B,C’,D’的指法 2. 教师引导学生根据连音 记号和断音记号吹奏竖笛。 竖笛
(ii ) 根据全音符、二分音符、四分音符 （活动一） 活动一 (p70)
和八分音符演奏 3. 学生重复练习吹奏各个节奏。
(iii) 根据全音休止符、二分休止符、四
分休止符和八分休止符演奏
(iv) 正确的呼吸法
(v ) 正确的运舌技巧
(vi) 正确的直唇法
(vii) 正确的姿势
29 单元七： 《童话美梦》 2.4 竖笛 2.4.1 根据节奏与良好的音质吹奏竖 1. 学生分组，各组获一张 A4 纸。
童话世界 笛： 2. 学生凭着记忆回顾断音和连音的符号,并把它们画在
( i ) 正确的 G,A,B,C’,D’的指法 纸上。
3. 学生派代表讲述各个音符代表的意思。
4. 教师引导学生重复根据乐谱吹奏断音和连音。
5. 学生分组吹奏。
30 单元八： 《Sejahtera 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 教师引导学生以准确的发音和音准，随着旋律 教学光盘 创造与革
马来西亚 Malaysia》 2.1.3 跟着拍子唱歌 唱歌。 (T61，T62) 新元素
2. 学生练习唱歌。
3. 学生边唱边拍打节奏

5
31 单元八： 《Sejahtera 2.2 敲击乐 2.2.1 根据节拍敲击乐器 1. 学生分成四组创作节奏，并呈交作品。 教学光盘 创造与革
马来西亚 Malaysia》 器 3.1 音乐 3.1.1 创作简易节奏模式 2. 各组排成一队，依 次顺序拍打组员的手掌，最后一 (T62) 新元素
-节奏小邮差 创作 （i）应用音符 位同学用打击乐器演奏该组 的作品。 敲击乐器
（ii ）应用休止符 3. 教师出示作品并对表演组别进行核对。 活动一
(p80)
32 主题八： 单元八 3.1 音乐创 3.1.2 创作简单的旋律 1. 学生聆听旋律。 教学光盘 创造与革
马来西亚 作 3.1.3 呈献创作作品 2. 学生随着旋律以竖笛回答问题。( 活动二 ) (T63-67) 新元素
3. 学生根据节奏，用竖笛以 G,A,B,C’,D’音创作，并以 活动二 (p81)
竖笛吹奏自己的作品。
33 单元八： 单元八 3.1 音乐创 3.1.2 创作简单的旋律 1. 教师指示学生依节奏拍手掌。 教学光盘 创造与革
马来西亚 作 3.1.3 呈献创作作品 2. 学生根据节奏，用竖笛以 G,A,B,C’,D’音创作，并以 竖笛 新元素
竖笛吹奏自己的作品 。
34 单元九： 《Edelweiss》 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 学生朗读歌词。 教学光盘 创造与革
精调细刻 2.2 敲击乐 2.2.1 根据节拍敲击乐器 2. 教师引导学生以正确的音准唱歌。 (T68-70) 新元素
的花 器 2.2.2 根据乐谱中的节奏模式敲击乐器 3. 学生随着旋律唱歌。 三角铁
( i ) 应用音符 4. 学生一边演唱歌曲，一边分组演奏打击乐器。 响板
( ii ) 应用休止符 手铃
35 单元九： 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 教师引导学生以正确的音准唱歌 教学光盘 创造与革
精调细刻 《Row row 2.3 跟着音 2.3.1 策划及做出动作,根据所听歌曲的 2. 教师解释歌曲的曲式：二部曲 ( T71-72 ) 新元素
的花 row your 乐做动作 ( i ) 歌曲形式 3. 学生一边演唱歌曲，一边做自创的动作 。
boat》 ( ii ) 速度 4. 教师解释歌曲：三部曲
《小蜜蜂》 5. 学生一边演唱歌曲，一边做自创的动作 。
36 单元九： 《小蜜蜂》 2.4 竖笛 2.4.1 根据节奏与良好的音质吹奏竖笛 1. 学生根据《小蜜蜂》的三部曲唱歌笛。 教学光盘 创造与革
精调细刻 2. 学生根据《小蜜蜂》的三部曲吹奏竖笛。 ( T73-75 ) 新元素
的花 3. 学生分组演唱歌曲及吹奏笛子。 竖笛

37 单元十： 《Dondang 4.1 鉴赏音 4.1.1 根据以下三个方面，对所听的马 1. 教师介绍认识 Dondang Sayang 的传统音乐。 教学光盘 创造与革
峇峇娘惹 sayang》 乐作品 来西亚社群音乐作出评论： 2. 学生观赏 Dondang Sayang 的视频 网上视频 新元素
( i ) 乐队名称 3. 学生认识 Dondang Sayang 所使用的乐器。
( ii ) 乐器的分类 4. 师生讨论：乐器的分类。
( iii )乐器
38 单元十： 《My 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 教师引导学生以准确的发音和音准，随着旋律唱 教学光盘 创造与革
峇峇娘惹 recorder》 2.4 竖笛 2.4.2 应用乐理知识以竖笛吹奏副旋律 歌。 ( T76-T78 ) 新元素
2. 教师解释主旋律和副旋律的分别。 (T79 -T80 )
3. 学生根据音乐拍打副旋律的节奏。 竖笛
4. 学生学习以竖笛吹奏歌曲的副旋律
39 单元十： 《My 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 学生重复练习以竖笛吹奏歌曲的副旋律。 教学光盘 创造与革
峇峇娘惹 recorder》 2.4 竖笛 2.4.2 应用乐理知识以竖笛吹奏副旋律 2. 学生分组：一组唱主旋律，另一组吹奏副旋律，并 ( T79, T80 ) 新元素
同时演奏歌曲。 竖笛
3. 学生重复练习。
1. 教师引导学生练习吹奏主旋律。
6
 2. 学生复习吹奏副旋律。
3. 学生分组：一组吹奏主旋律，另一组吹奏副旋律，
两组同时演奏歌曲奏竖笛。
4. 学生重复练习。
40 1. 教师将学生分成两大组并让各组选出一位组长。 教学光盘 创造与革
2. 分组后，讨论选唱歌曲、所用的乐器和舞台排位。 乐器 新元素
3. 组长根据个人专长分配组员入唱歌组、动作组、笛
子组和乐器组。
4. 唱歌组练习以准确的音准和正确的站姿唱歌。
音乐艺术 学生自由在单 5.1.1 策划音乐表演 5. 动作组根据歌词设计动作。
课业 元六至十任选 5.1 音乐表 5.1.3 在音乐活动中实践道德价值 6. 笛子组根据歌曲设计简易副旋律并练习吹奏。
（二） 一首歌 演 7. 乐器组配合歌曲节拍自创节奏并开始练习。
41 1. 学生以小组的方式各自做准备和练习。 教学光盘 创造与革
2. 学生熟练后根据自己组别的舞台排位练习完整的表 乐器 新元素
演。
3. 学生重复练习。
4. 教师给于指导和意见。
42 5.1.2 呈献音乐表演 1. 各组学生呈献表演。 教学光盘 创造与革
5.1.3 在音乐活动中实践道德价值 2. 表演结束后，学生讨论实行活动的期间各自学到的 乐器 新元素
道德价值。
3. 各组代表报告讨论结果。