PERBEDAAN INDIVIDU

DALAM BELAJAR

kelompok 13
sesi 0222
Dosen Pengampu :
SOECI IZZATI ADLYA S.Pd., M.Pd.
 INTRODUCTION

Khairul fikri Siti Mutmainah

(22076011) (22045082)
 PEMBAHASAN

Apa yang dimaksud dengan

Apa pengertian dari gaya Apa yang dimaksud dari siswa
anak berkebutuhan Khusus
belajar? beresiko?
(ABK)?

Apa saja pendekatan

pembelajaran berdasarkan
keragaman peserta didik?
PENGERTIAN
GAYA BELAJAR
Gaya belajar merupakan sebuah pendekatan yang
menjelaskan mengenai bagaimana individu belajar
atau cara yang ditempuh oleh masing-masing
orang untuk berkonsentrasi pada proses, dan
menguasai informasi yang sulit dan baru melalui
persepsi yang berbeda. Gaya bersifat individual
bagi setiap orang, dan untuk membedakan orang
yang satu dengan orang lain.
 BEBERAPA DEFINISI
YANG DIGUNAKAN
BEBERAPA PENELITI

James and Gardner (1995) Merriam dan Caffarella (1991) Reichmann Keefe (1979) Kolb (dalam Riding dan Rayner, 2002)
BEBERAPA TEORI
YANG
MENGIDENTIFIKASI
GAYA BELAJAR:

Visual (Grafis) Kinestetik (Praktik)

Auditif (Lisan)
SISWA BERESIKO
Siswa berisiko adalah siswa yang berpotensi
mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran
akibat dari berbagai faktor. Faktor-faktor tersebut
dapat berasal dari dalam diri siswa, lingkungan,
maupun faktor pendidikan.
 BEBERAPA CONTOH
FAKTOR SISWA BERESIKO

Kurangnya Dukungan Keluarga Kondisi Ekonomi yang Sulit Gangguan Kesehatan atau Kurangnya Motivasi Kurangnya Keterampilan Akademik
mental
ANAK
BERKEBUTUHAN
KHUSUS
Anak berkebutuhan khusus adalah anak yang
memerlukan penanganan khusus karena adanya
gangguan perkembangan dan kelainan yang
dialami anak. Anak berkebutuhan khusus
memiliki perbedaan yang terjadi dalam beberapa
hal, seperti proses pertumbuhan dan
perkembangannya yang mengalami kelainan
atau penyimpangan baik secara fisik, mental
intelektual, sosial maupun emosional.
ANAK BERKEBUTUHAN
KHUSUS

tunanetra tuna rungu kecacatan intelektual penyandang cacat motorik gangguan emosi sosial bakat cerdas dan khusus
PENDEKATAN PEMBELAJARAN
BERDASARKAN KEBERAGAMAN
PESERTA DIDIK
Pendekatan pembelajaran berdasarkan
keberagaman peserta didik dapat dilakukan
dengan berbagai cara, tergantung pada konteks
dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

Beberapa contoh pendekatan pembelajaran

yang dapat dilakukan adalah:
1. menggunakan
lembar kerja
peserta didik
berbasis discovery
learning
pendekatan pembelajaran yang menggunakan
lembar kerja berbasis discovery learning
merupakan salah satu cara yang dapat
mendukung keberagaman peserta didik.
 contoh penerapan pendekatan ini
dalam konteks keberagaman
peserta didik meliputi:

Fleksibilitas dalam Pemilihan Topik Penekanan pada Proses Belajar Beragam Sumber Daya Pendekatan Berbasis Dukungan Diferensiasi
Pengalaman
2.penyusunan rencana
pelaksanaan
pembelajaran dalam
pembelajaran daring
Pada pembelajaran daring, penyusunan rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP) menjadi kunci utama
untuk memastikan efektivitasnya. RPP adalah panduan
yang merinci semua langkah dan strategi yang akan
digunakan dalam proses pembelajaran. RPP harus
memuat tujuan pembelajaran yang spesifik, terukur, 11
dapat dicapai, relevan, dan terbatas pada waktu tertentu
(SMART).
3. SKEMA PERANCANGAN
MEDIA VISUAL KAMPANYE

Skema perancangan media visual untuk kampanye

memerlukan pemikiran strategis untuk memastikan
pesan yang ingin disampaikan dapat diterima dengan
baik oleh audiens.

Berikut adalah langkah-langkah dan penjelasan detail

terkait skema perancangan media visual untuk
kampanye:
langkah-langkah dan penjelasan
detail terkait skema perancangan
media visual untuk kampanye

memahami dengan jelas Memilih jenis media visual

Identifikasi Audiens Target
langkah-langkah dan penjelasan
detail terkait skema perancangan
media visual untuk kampanye

penciptaan konten visual yang kuat dan menarik memantau dan mengukur kinerjanya
Pemilihan narasi visual
Terima Kasih
kelompok 13
sesi 0222