UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA

CCEN - DEPARTAMENTO DE SISTEMÁTICA E ECOLOGIA

Ciências biológicas - Licenciatura
FISIOLOGIA ANIMAL COMPARADA
PROF.: Paulo Montenegro
DISCENTES: Thayná Carla Barbosa Araújo - 20210044543.
RECURSO DIDÁTICO ALIADO AO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA
SISTEMA ENDÓCRINO
Identificação do Recurso Didático
O recurso didático selecionado foi o tabuleiro Sistema Endócrino, o qual tem por
objetivo discutir questões sobre sistema endócrino. O tabuleiro deverá ser colorido para que
possa chamar a atenção dos alunos, além de conter cartões de perguntas para que os alunos
possam debater sobre o sistema estudado. Além disso, para deixar o jogo mais interessante e
dinâmico, o jogo também deverá ter benefícios e desafios para causar uma competição leve e
saudável entre os alunos/jogadores.
O tema abordado no tabuleiro deverá ser conter perguntas referente ao sistema
estudado, no presente recurso didático, o conteúdo estado é o sistema endócrino, portanto, as
perguntas de interação durante a partida são sobre sistema endócrino.
O recurso foi preparado para ser aplicado no 8º ano do ensino fundamental II
seguindo as normas da BNCC.
(EF08CI08) Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puberdade
considerando a atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso.

Fundamentação Teórica
Sabe-se que o sistema endócrino tem um papel fundamental na regulação do
metabolismo e de excreção do organismo. Esse sistema é composto por um grupo de
glândulas e órgãos que controlam a produção da secreção conhecida como hormônio e é
conhecido por ser um sistema mensageiro, pois o hormônio produzido é liberado para ter
ação em células-alvo distintas.
O hormônio é uma substância química liberada pela célula endócrina. Essa liberação
ocorre no líquido extracelular que circunda a célula, portanto, a resposta a ser expressa
através do hormônio é mais lenta do que a neural, visto que se leva em consideração o tempo
do percurso que o hormônio realiza para chegar na célula-alvo.
Ademais, para a expressão da mensagem química produzida pelas células
endócrinas, os hormônios tendem a interagir com as células-alvo que expressam moléculas
receptoras que se ligam aos hormônios específicos. Porém, o efeito que o hormônio tende a
realizar sobre a sua célula-alvo vai depender da concentração da molécula receptora a esse
hormônio que será exposto. Além disso, sempre terá hormônio no meio extracelular, dado
que muitas glândulas endócrinas estão produzindo hormônios constantemente, isso regulará a
expressão, considera-se, portanto, que uma grande quantidade de determinado hormônio na
corrente sanguínea, maior será o efeito sobre a célula-alvo.
Referindo-se à estrutura bioquímica dos hormônios, eles são divididos em três
categorias: esteróides, peptídicos e aminas. Os hormônios que são produzidos pelo colesterol,
é solúvel em lipídio e tem a facilidade de atravessar a membrana celular para realizar a
interação com a molécula receptora no interior da célula são considerados Hormônios
Esteróides. Já os hormônios que têm suas estruturas formadas a partir das cadeias de
aminoácidos e são solúveis em água são conhecidos como Hormônios Peptídicos. Os
hormônios que são estruturas formadas de aminoácidos modificados são os Hormônios
Aminas.
Vale ressaltar que para o hormônio agir na célula-alvo, é preciso que ocorram
alterações bioquímicas no local que a mensagem terá efeito. Para isso, os hormônios tendem
a ligar-se nas moléculas receptoras, sendo assim, existem três tipos de moléculas receptoras:
Receptores intracelular, receptores de membrana acoplados à proteína G e receptores
enzimáticos de membrana. Os hormônios esteróides, por serem solúveis em lipídios, tem
afinidade pelos receptores intracelular, já os hormônios peptidicos e os aminas, seus
receptores estão localizados na membrana extracelular da célula, pois eles não são solúveis
em lipídios e, com isso, não conseguem ultrapassar a membrana celular.

Tutorial/ Tabuleiro Sistema Endócrino

- A ideia do é criar, a partir da impressão em quatro folhas, formar um tabuleiro com

48 casas,nas quais algumas contaram com perguntas. O tabuleiro é formado pela participação
de quatro estudantes, as casas coloridas significam as casas perguntas, o jogador que cair
nessa casa deverá puxar uma carta dos montes referentes a cor do lugar em que está, cada
contém uma pergunta referente ao sistema endócrino. As casas com um “X” representam
cartas com benefícios.
- O objetivo do tabuleiro é discutir questões sobre o sistema endócrino que estão
presentes no Cartão de Perguntas

Tabuleiro Sistema Endócrino

Cartas Benefícios:
Cartão Pergunta (ilustrativo):
Os cartões são ilustrativos levando em consideração que os próprios professores podem
alterar as questões presentes neles indo de acordo com a necessidade da turma.

Modo de utilização
- De dois a quatro participantes, no qual cada um peão está identificado com cor
diferente (feito com material reciclável), utilizarão do dado para poder avançar nas casas do
tabuleiro, ganha o jogo quem percorrer todo o tabuleiro primeiro.
- Ao cair em casa com “X” o jogador deverá puxar uma carta benefício;
- Os cartões de perguntas deverão ser separados e identificados com cores, quando
um jogador cair na casa colorida, deverá puxar um cartão referente ao monte da cor da casa
em que está. Ex: O jogador caiu na casa azul, ele deverá puxar um cartão presente ao monte
azul.
- Caso acerte a questão do Cartão de perguntas, o jogador poderá avançar duas casas,
caso erre, o jogador voltará uma casa.
- Ao puxar um Cartão Pergunta, ele deverá ser retirado da jogada.
- Vence quem chegar na casa 48 primeiro.
Referências
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Página (tópico) 4.3.1.2.

HILL, R. W.; WYSE, G. A.; ANDERSON, M. Fisiologia animal. Artmad, Porto Alegre,
2012