RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Angkasa Lanud Pattimura Kelas/Semester : 3 / 2 KD : 3.4 dan 4.4

Mata Pelajaran : PAK Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Belajar Mengasihi Seperti Allah

A, TUJUAN Tgl :………./……../……….

 Mempercayai kehadiran Allah mengasihi sesame manusia berdasarkan Alkitab

 Memiliki sikap sebagai orang yang ikut serta menjaga keutuhan ciptaan-Nya
 Memahami alasan mengasihi sesama manusia berdasarkan Alkitab
 Menjelaskancara mensyukuri kehadiran Allah melalui keluarga, teman dan orang lain di sekitarnya.

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Belajar
Mengasihi Seperti Allah dan Menemukan Kasih Sejati

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Belajar Mengasihi Seperti Allah dan
Menemukan Kasih Sejati

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Belajar
Mengasihi Seperti Allah dan Menemukan Kasih Sejati

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Belajar Mengasihi Seperti Allah dan Menemukan Kasih Sejati Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui Ambon, ........................ 2023 .....

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Ny. Judit Tutuboy, S.Pd Ny. Lodia Maspaitella , S.Pd.K

NIP. 19650502 198406 2 001 NIP. 19660924 200003 2 004

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SD Angkasa Lanud Pattimura Kelas/Semester : 3 / 2 KD : 3.4 dan 4.4
Mata Pelajaran : PAK Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Belajar Mengasihi Seperti Allah

A, TUJUAN Tgl :………./……../……….

 Mempercayai kehadiran Allah mengasihi sesame manusia berdasarkan Alkitab

 Memiliki sikap sebagai orang yang ikut serta menjaga keutuhan ciptaan-Nya
 Memahami alasan mengasihi sesama manusia berdasarkan Alkitab
 Menjelaskancara mensyukuri kehadiran Allah melalui keluarga, teman dan orang lain di sekitarnya.

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Membaca
Alkitab Tentang Mengenal Kasih Allah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Membaca Alkitab Tentang Mengenal
Kasih Allah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Membaca
Alkitab Tentang Mengenal Kasih Allah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Membaca Alkitab Tentang Mengenal Kasih Allah Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui Ambon, ........................ 2023 .....

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Ny. Judit Tutuboy, S.Pd Ny. Lodia Maspaitella , S.Pd.K

NIP. 19650502 198406 2 001 NIP. 19660924 200003 2 004

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SD Angkasa Lanud Pattimura Kelas/Semester : 3 / 2 KD : 3.4 dan 4.4
Mata Pelajaran : PAK Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Belajar Mengasihi Seperti Allah

A, TUJUAN Tgl :………./……../……….

 Mempercayai kehadiran Allah mengasihi sesame manusia berdasarkan Alkitab

 Memiliki sikap sebagai orang yang ikut serta menjaga keutuhan ciptaan-Nya
 Memahami alasan mengasihi sesama manusia berdasarkan Alkitab
 Menjelaskancara mensyukuri kehadiran Allah melalui keluarga, teman dan orang lain di sekitarnya.

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mengasihi
Dengan Benar

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mengasihi Dengan Benar

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengasihi
Dengan Benar

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Mengasihi Dengan Benar Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui Ambon, ........................ 2023.....

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Ny. Judit Tutuboy, S.Pd Ny. Lodia Maspaitella , S.Pd.K

NIP. 19650502 198406 2 001 NIP. 19660924 200003 2 004

Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan ganda
b) Uraian/esai
2) Tes Lisan
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
 Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
 Laporan tertulis individu/ kelompok
3) Produk,
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)
b. Pertemuan Kedua (Terlampir)
c. Pertemuan Ketiga (Terlampir)

3. PembelajaranRemedial dan Pengayaan

a. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta
didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai
KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian
Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
 Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi Guru akan
melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan
hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di
luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).

b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang
dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi
Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih
luas misalnya
 Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan
oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan pilihan ganda dalam buku panduan guru. Guru
mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.

……, ………………….
Mengetahui
Kepala SDN Guru Mata Pelajaran

………………………… ………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.
 Penilaian Sikap

Satuan Pendidikan : SDN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas /Semester : III / Genap
Tahun Pelajaran :

Aktifitas
Nama peserta didik
No. Kerja sama Keaktifan Partisipasi Inisiatif

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2

Rubrik penilaian:
1. Apabilapesertadidikbelummemperlihatkanperilakuyangdinyatakan dalam indikator.
2. Apabila sudah memperlihatkan perilaku tetapi belum konsisten yang dinyatakan dalam indikator.
3. Apabilasudahmemperlihatkanperilakudansudahkosistenyangdinyatakan dalam indikator.
4. Apabilasudahmemperlihatkanperilakukebiasaanyangdinyatakandalam indikator.
Catatan :

Penguasaan nilai disesuaikan dengan karakter yang diinginkan.

Rentang Skor = Skor Maksimal – Skor Minimal

= 16 – 4

= 12

MK= 14 - 16
MB= 11- 13
MT= 8 - 10
BT= 4-7
Keterangan:
BT BelumTerlihat(apabilapesertadidikbelummemperlihatkantanda- tanda
awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
MT MulaiTerlihat(apabilapesertadidiksudahmulaimemperlihatkan
adanyatanda-tandaawalperilakuyangdinyatakandalamindikator tetapi
belum konsisten).
MB MulaiBerkembang(apabilapesertadidiksudahmemperlihatkan
berbagaitanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai

MK Mulaimembudaya/terbiasa(apabilapesertadidikterus-menerus
memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara
konsisten).
Format Penilaian Sikap.
Satuan Pendidikan : SDN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas /Semester : III / Genap
Tahun Pelajaran :

Format Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik

Sikap
Ramah dengan

Kepedulian
Kerja sama

Menepatijan
Keterbukaa

Kedisiplina

Kejujuran
Kerajinan

Nama
Tenggang

Tanggung
Ketekunan

No
Hormat
orang
pada
belajar

jawab
tua
rasa

teman
n
n

ji

1
2
3
4
 5
6
7
Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 sampai dengan 4
 Jurnal (buku catatan harian tentang peserta didik oleh guru)
Nama sekolah :
Mata pelajaran :
Kelas :
Tahun Pelajaran :
Nama Guru :

Contoh Isi Buku Catatan Harian

No. Hari/Tanggal Nama Peserta didik Kejadian
1.
2.
3.
dst.
Kolomkejadiandiisidengankejadianpositif maupunnegatif.Catatan dalam lembaran buku tersebut, selain
bermanfaat untuk merekam dan menilai perilaku peserta didik, sangat bermanfaat pula untuk menilai sikap
peserta didik serta dapat menjadi bahan dalam penilaian perkembangan peserta didik secara keseluruhan.
Selain itu, dalam observasi perilaku, dapat juga digunakan daftarcek yang memuat perilaku-perilaku
tertentu yang diharapkan muncul dari peserta didik pada umumnya atau dalam keadaan tertentu.
 Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai

Satuan Pendidikan : SDN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas /Semester : III / Genap
Tahun Pelajaran :

N Bentuk Jumla
KompetensiDasar Materi IndikatorSoal
o Soal hSoal
1 1.4 Memahami Belajar Mengasihi  Memahami cara Uraian 2
pentingnya Seperti Allah mensyukuri
berperan serta kehadiran Allah
menjaga keutuhan melalui keluarga,
ciptaan Allah teman dan orang
lain di
sekitarnya.

Contohbutirsoal:
1. Bagaimana cara kamu mensyukuri kehadiran Allah melalui keluarga, teman dan orang lain di sekitarnya.?
2. Bagaimana cara kamu mengasihi temanmu?

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Soal Rubrik Skor

1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 4
2 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar, 3
tapikuranglengkap.
3 Siswadapatmenyebutkanjawabantapisalahsebagianbesar. 1

SkorMaksimum 8

total skor perolehan

Nilai= x 100
total skor maksimum
 Kisi-Kisi TesTertulis /PilihanGanda

Satuan Pendidikan : SDN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas /Semester : III / Genap
Tahun Pelajaran :

N Bentuk Jumla
KompetensiDasar Materi IndikatorSoal
o Soal hSoal
1 3.4 Memahami Belajar Mengasihi  Memahami cara Pilihan 1
pentingnya Seperti Allah mensyukuri Ganda
berperan serta kehadiran Allah
menjaga keutuhan melalui keluarga,
ciptaan Allah teman dan orang
lain di
sekitarnya.

SoalPilihanGanda:
1. ....
a.
b.
c.
d.

PedomanPenskoranSoalUraian
No. Soal Rubrik Skor
1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 1
2 Siswamenyebutkanjawabansalah 0

SkorMaksimum

total skor perolehan

Nilai= x 100
total skor maksimum
 Kisi-Kisi Penugasan

Satuan Pendidikan : SDN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas /Semester : III / Genap
Tahun Pelajaran :

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Teknik

Penilaian
1.4 Melakukan Belajar Mengasihi  Melakukan tindakan mengasihi Penugasan
tindakan Seperti Allah keluarga, teman dan orang lain
sederhana di sekitarnya.
sebagai wujud
ikut serta
menjaga
keutuhan ciptaan
Allah

Tugas:
 Amatilah sekitarmu dan temukan perbuatan mengasihi yang sesungguhnya
 Membaca Surat 1 Yohanes 47-21, Surat 1 Korintus 13:1-13.

Rubrik Penskoran Penugasan

Komponen Rubrik Skor
Penilaian
Pendahuluan Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat 4
Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurang tepat 3

Hanyamemuat salah satu komponenpendahuluan namun 2

disampaikan dengan tepat
Hanyamemuat salah satu komponen pendahuluan dan 1
disampaikan dengan kurangtepat
Pelaksanaan Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dan 4
penjelasannyadengan tepat
Baris program ditulisdengan lengkap berikut flowchart dan 3
penjelasannyadengan kurangtepat
Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan 2
tepat
Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan 1
kurang tepat
Kesimpulan Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikan 4
penugasan berikutnyayang feasible
Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikan 3
penugasan berikutnyatetapi kurang feasible
Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak adasaran 2
Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran 1

Tampilan laporan Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoverdan foto/gambar 4

Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoveratau foto/gambar 3

Laporan dilengkapi cover atau foto/gambartetapikurang rapi atau 2

kurangmenarik
 Laporan kurangrapi dankurangmenarik, tidak dilengkapi 1
coverdanfoto/gambar
Keterbacaan Mudah dipahami, pilihan katatepat, danejaan semua benar 4

Mudah dipahami, pilihan katatepat, beberapa ejaan salah 3

Kurangdapat dipahami,pilihan katakurangtepat, dan beberapa 2
ejaan salah
Tidak mudah dipahami,pilihan katakurangtepat, dan banyak 1
ejaanyangsalah

No Skoruntuk Jumlah
Nama Pend Pelaks Kesimp Tamp Keterb skor Nilai
1 Adi 4 2 2 3 3 14 70
... ... ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan:
 Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria.
 Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 4= 20.
total skor perolehan
 Nilai tugas= x 100
total skor maksimum
14
 Pada contoh di atas nilai tugas Ajat = x 100 = 70
20
 Rubrik Penilaian Tugas Proyek

Satuan Pendidikan : SDN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas /Semester : III / Genap
Tahun Pelajaran :

Tugas


Rubrikpenilaianproyekuntukmengumpulkan
 lembar kegiatan
Penilaian
No Nama Keakuratan Kerapian
Ketepatan Kelancaran
Data dan Penulisan
Analisis Presentasi
Informasi Laporan
1. .... ..... .... .... ....
2. .... ..... .... .... ....
.... .... ..... .... .... ....

Pedoman penskoran :
Aspekyang Dinilai Skor
Keakuratan data dan informasi
• Datadan informasiyangdigunakansangatakuratdanlengkap 3
• Datadan informasiyangdigunakanakurattetapikuranglengkap 2
• Datadan informasiyangdigunakantidak akuratdantidak lengkap 1
Ketepatananalisis
• Analisistepat 3
• Analisiskurangtepat 2
• Analisistidak tepat 1
Kerapianpenulisanlaporan
• Penulisanlaporanrapi 3
• Penulisanlaporan kurangrapi 2
• Penulisanlaporan tidak rapi 1
Kelancarandalampresentasi
• Lancar 3
• Kuranglancar 2
• Tidak lancar 1
 Format Penilaian Praktik:

Satuan Pendidikan : SDN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas /Semester : III / Genap
Tahun Pelajaran :
Tugas :
 Tanya jawab
 Menempelkan gambar

Nama peserta didik :

Kelas :
Skala Penilaian
No ASPEKYANG DINILAI
4 3 2 1

1. Penghayatan
2. Atribut pendukung yang digunakan
3. Kerja sama
4. Ketepatan isi cerita

Keterangan:
Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = kurang
1 = sangat kurang
 INSTRUMEN REMEDIAL

Satuan Pendidikan : SDN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas /Semester : III / Genap
Tahun Pelajaran :

Remidial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada peserta
didik, nilai yang dicapai lidak memenuhi KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan, berikut contoh
formatnya: remidial terhadap tiga peserta didik.

Nama Nilai
Bentuk
No. Peserta KD Aspek Materi Indikator KB
Remedial
Didik
Awal Remedial
1.

2.

3.
 Format Pengayaan

Satuan Pendidikan : SDN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas /Semester : III / Genap
Tahun Pelajaran :

Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada
peserta didik, nilai yang dicapai melampaui KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan, berikut contoh
formatnya : pengayaan terhadap enam peserta didik.

Nama
Bentuk Nilai
No. Peserta KD Aspek Materi Indikator KB
Pengayaan
Didik
Awal Pengayaan
1.

2.

3.

……, ………………….
Mengetahui
Kepala SDN Guru Mata Pelajaran

………………………… ………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.