BERITA ACARA PELAKSANAAN

SEMINAR HASIL PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Pada hari ini : Senin

Tanggal : 10 Oktober 2022
Pukul : 13.00 – 16.00
Bertempat di : Room Zoom Meeting
https://uny-ac-id.zoom.us/j/96724772331?
pwd=SUhyS3ZSb210V3F4WGpiRE1GcDJHdz09
Meeting ID: 967 2477 2331
Passcode: 181902

Telah diselenggarakan acara Seminar Hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK),

Dengan Judul : Penerapan Model Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas
IV SD Negeri Bangirejo 1
Penulis : Erlita Normasari, S.Pd.
NIM : 21121299348
Program Studi / : PGSD / B
Kelas

Pada acara seminar tersebut

Sebagai Penyaji : Erlita Normasari, S.Pd.
Sebagai Moderator : Mahasti Windha Wardhani, S.Pd.
Sebagai Pendamping : 1. Dr. Woro Sri Hastuti, M.Pd
2. Haryani, M.Pd.
Susunan Acara : a. Pembukaan
Seminar b. Sambutan Ketua Program PPG
c. Pemaparan Singkat Laporan Hasil Penelitia oleh Penyaji/Penulis
Laporan
d. Tanggapan, pertanyaan, kritik/saran, masukan dari Peserta Seminar dan
Taggapan dari Penyaji
e. Penutup
Jumlah peserta yang : 14 orang (daftar hadir terlampir)
hadir

Adapun Notulen jalannya acara seminar serta foto kegiatan seminar sebagaimana terlampir
dalam Berita Acara ini.
Demikian Berita Acara ini dibuat dengan sebenarnya, untuk dapat dipergunakan sebagaimana
mestinya.

Yogyakarta, 10 Okrober 2022

Pendamping Seminar I, Pendamping Seminar II,

Dr. Woro Sri Hastuti, M.Pd. Haryani, M.Pd

NIP. 197806162005012001 NIP. 198008182006042001
Lampiran 1. Daftar Hadir
DAFTAR HADIR PELAKSANAAN
SEMINAR HASIL PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)
No. Nama NIM Ceklist Kehadiran
1. 21121299304 
Dian Anugraheni
2. 21121299305 
Riski Septianingrum
3. 21121299306 
Erlin Nur Khotimatul Khasanah
4. 21121299314 
Anjar Kusumastuti
5. 21121299316 
Anna Rakhmawati
6. 21121299318 
Wahidatun Gita Afriani
7. 21121299321 
Chandra Wahyuningsih
8. 21121299326 
Prihutami Aji
9. 21121299343 
Kusnul Khotimah
10. 21121299344 
Rifqiyatun Nihayah
11. 21121299345 
Mahasti Windha Wardhani
12. 21121299346 
Elaga Resha Riswanto
13. 21121299347 
Lia Adisa Nurjanah
14. 21121299348 
Erlita Normasari
Lampiran 2. Notulensi Kegiatan
NOTULEN SEMINAR
HASIL PENELITIAN TINDAKAN KELAS
PPG PRAJABTAN UNY

Moderator : Mahasti Windha Wardhani

Notulen : Mahasti Windha Wardhani
Dosen Penguji 1: Dr. Woro Sri Hastuti, M.Pd
Dosen Penguji 2: Haryani, M.Pd.
Acara:

1. Doa Pembuka
2. Sambutan Kepala Jurusan
3. Peneliti Menyampaikan PTK
4. Tanya Jawab
a. Pertanyaan 1 oleh Woro Sri Hastuti, M.Pd.
1) Tindakan mana yang membuat hasil belajar siswa meningkat?
2) Dibuktikan dengan apa?
Jawaban 1 oleh Mahasti Windha Wardhani
1) Tindakan yang membuat hasil belajar siswa meningkat adalah dari penerapan video
pembelajaran interaktif. Sebelumnya nilai hasil ulangan siswa kelas III rendah karena guru
masih menggunakan metode pembelajaran yang monoton yaitu ceramah. Adanya media
pembelajaran seperti LCD proyektor di sekolah belum digunakan secara optimal. Untuk itu
saya menggunakan LCD proyektor untuk penerapan video pembelajaran interaktif guna
meningkatkan hasil belajar PPKn siswa kelas III. Refleksi dari siklus 1 seperti video yang
durasi terlalu panjang, video yang hanya diputar sekali diperbaiki di siklus 2 dengan
menerapkan video durasi pendek namun bisa mencakup materi pada indikator dan memutar
ulang video sebanyak 2 kali. Dari refleksi tersebut maka ada peningkatan hasil belajar PPKn
siswa.
2) Hasil belajar dibuktikan dengan tes soal pilihan ganda sebanyak 10 soal yang bisa mencapai
persentase ketuntasan lebih dari 80% yaitu 92.86% dengan siswa tuntas sebanyak 13 dan tidak
tuntas sebanyak 1.
b. Pertanyaan 2 oleh Woro Sri Hastuti, M.Pd.
1) Tindakan di siklus ke 2 perbaikannya apa?
2) Kemudian apa yang meningkat?
Jawaban 2 oleh Prihutami Aji
1) Pada siklus 1 saya bagikan jarimatika yang awalnya siswa masih menghitung dengan
meminjam jari temannya. Setelah itu saya beri jarimatika di siklus 1 dan siswa ternyata masih
belum terlalu paham terutama pada bagian puluhan. Pada siklus 2 saya berikan kembali
metode jarimatika.
2) Tindakannya yaitu dengan menggunakan jarimatika saya tingkatkan ke puluhannya dan dari
hasil tes yang dilakukan ternyata bisa meningkat.
c. Pertanyaan 3 oleh Woro Sri Hastuti, M.Pd.
1) Dari penelitian tadi apa yang ditingkatkan?
2) Dari laporan wawancaranya siswa sekarang menjadi bisa apa?
Jawaban 3 oleh Erlin Nur Khotimatul Khasanah
 1) Peningkatan penulisan laporan wawancara. Awalnya siswa dalam menjawab pertanyaan belum
sesuai misalkan pada kata tanya apa, siapa. Pada siklus 1 awalnya siswa diberi bacaan dahulu.
Kemudian siswa membuat pertanyaan dan mencari jawaban dari bacaan tersebut bersama
teman sekelompoknya. Hasilnya dituliskan secara sederhana. Pada siklus 2 diberikan
gambaran dengan cara membuatan pertanyaan untuk melakukan wawancara tentang suatu hal.
2) Siswa sudah bisa menjawab pertanyaan dengan runtut sesuai bacaan yang diberikan. Pada
awalnya siswa belum bisa melakukan hal tersebut. Pada awalnya hanya bisa membuat
membuat pertanyaan saja. Kemampuan siswa masih kurang dalam menjawab suatu pertanyaan
atau belum pas. Saya berikan panduan pertanyaan kemudian saya jelaskan.
d. Masukan untuk semua mahasiswa oleh Woro Sri Hastuti, M.Pd.
Dosen memberikan masukan bahwa di laporan tunjukkan apa yang membuktikkan bahwa pernyataan
peneliti pada variabel itu meningkat. Bisa ditunjukkan dengan hasil kerja siswa itu, tadinya tidak bisa
apa menjadi bisa apa.
e. Pertanyaan 4 oleh Woro Sri Hastuti, M.Pd.
1) Apa yang mba Anjar tingkatkan dalam penelitiannya?
2) Apakah tadinya tidak perhatian?
3) Mengapa mba Anjar bisa tahu kalau perhatian bisa meningkat itu ditunjukkan oleh apa?
Jawaban 4 oleh Anjar Kusumastuti
1) Perhatian siswa.
2) Tidak, jadi pertama kali saya masuk kelas, siswa sukanya jalan-jalan. Saat pembelajaran
banyak siswa yang ketika diajar malah berbicara sendiri dan jalan-jalan sampai ke luar kelas.
3) Dari skala perhatian yang berjumlah 30 instrumen. Jadi siswa itu setelah pembelajaran mengisi
instrument tersebut. Pada siklus 1 saya beri gambar dari gambar itu terlihat tapi hanya sedikit.
Hanya siswa yang kelihatan rajin-rajin saja yang memperhatikan. Berdasarkan hasil skala
perhatian itu masih terdapat 13 siswa yang berkategori rendah dibawah 49% dilakukan siklus
2. Di siklus 2 selain gambar saya menambahkan video pembelajaran. Dengan video
pembelajaran ini siswa menjadi anteng, mendengarkan dan mau menyimak video
pembelajaran. Siswa tidak jalan-jalan lagi keluar kelas.
f. Masukan untuk Anna Rakhmawati oleh Woro Sri Hastuti, M.Pd.
Dosen memberikan masukan untuk mengganti rumusan masalah yaitu bagaimana penerapan model
PJBL berbantu media gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
g. Pertanyaan 5 oleh Woro Sri Hastuti, M.Pd.
1) Perubahan apa yang signifikan pada penelitian anda?
Jawaban 5 oleh Dian Anugraheni
1) Dari pra siklus hasil belajarnya masih rendah. Jadi siswa saat diberikan evaluasi hasilnya
masing kurang dari KKM. Kemudian setelah masuk siklus 1 saya menggunakan PPT dan
semakin ada peningkatan. Kemudian di siklus yang ke 2 saya menggunakan video
pembelajaran tentang matematika dan juga ditambah untuk pembuktian yaitu benda konkret
dengan alat bantu sedotan dan gelas. Hasil belajarnya meningkat karena siswa menjadi lebih
paham mengenai konsep operasi hitung.
h. Masukan untuk Erlita Normasari oleh Haryani, M.Pd.
Dosen memberikan masukan pada tujuan pembelajaran yaitu untuk mengetahui peningkatan hasil
belajar dengan menerapkan model pembelajaran make a match pada pelajaran IPA di SDN Bangirejo 1
Yogyakarta.
i. Masukan untuk Riski Septianingrum oleh Haryani, M.Pd.
Dosen memberikan masukan agar memberikan kesimpulan dari seluruh rangkaian yang sudah
dilakukan.
j. Pertanyaan 6 oleh Haryani, M.Pd.
1) Tadi pada hasil penelitiannya sudah tinggi semua, mengapa harus lanjut ke siklus ke 2?
Jawaban 6 oleh Rifqiyatun Nihayah
1) Karena belum mencapai indikator keberhasilan yang diterapkan.
k. Pertanyaan 7 oleh Haryani, M.Pd.
1) Pada skor hasil tadi menunjukkan ada skor 1116 dan 1307 di dapat dari mana?
2) Tadi siklusnya berhenti dimana?
3) Siklusnya berhenti jika indikator keberhasilannya sudah mencapai berapa persen?
4) Kemudian 70% itu tercapai pada siklus berapa?
Jawaban 7 oleh Wahidatun Gita Afriani
1) Dari interval nilai. Misalnya 80-100 dengan kategori sangat aktif, 70-90 dengan kategori aktif.
2) Di siklus 2.
3) Jika ketercapaian keaktifan pembelajaran sudah mencapai 65-70%.
4) Pada siklus terakhir yaitu siklus 2.
l. Pertanyaan 8 oleh Haryani, M.Pd.
1) Tadi pada penelitian, berapa prosentase hasil belajar siswa untuk bisa berhasil?
2) Kemudian tadi mencapai 75% di siklus ke berapa?
Jawaban 8 oleh Elaga Resha Riswanto
1) Jika sudah mencapai 75%.
2) Di siklus 2, sudah melampaui sebesar 83%

Urutan mahasiswa yang telah selesai menyampaikan hasil penelitian

1. Mahasti Windha Wardhani

2. Prihutami Aji
3. Erlin Nur Khotimatul Khasanah
4. Anjar Kusumastuti
5. Kusnul Khotimah
6. Lia Adisa Nurjanah
7. Dian Anugraheni
8. Anna Rakhmawati
9. Erlita Normasari
10. Rifqiyatun Nihayah
11. Riski Septianingrum
12. Chandra Wahyuningsih
13. Elaga Resha Riswanto
14. Wahidatun Gita Afriani
Lampiran 3. Dokumentasi Kegiatan