ACTIVIDAD DE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

I. E. I : N.º 1520
EDAD : 3 Años
ÁREA : COMUNICACIÓN
PROFESORA : JOVANNA PALACIOS ALVAREZ
FECHA : 13 DE AGOSTO DEL 2022
II.- DATOS CURRICULARES:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LA FAMILIA DE JESÚS
III.PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
AREA DESEMPEÑOS CRITERIO DE
EVALUACION
COMUNICACIÓN Expresa sus necesidades, Participa en acciones por prop
COMPETENCIA emociones, intereses y da cuenta iniciativa de agradecimientos a
de algunas experiencias al
- SE COMUNICA interactuar con personas de su
Dios familia de Jesús
ORALMENTE EN SU entorno familiar, escolar o local.
LENGUA MATERNA. Utiliza palabras de uso frecuente,
sonrisas, miradas, señas, gestos,
 Infiere e interpreta movimientos corporales y diversos
información del texto oral volúmenes de voz con la intención
de lograr su propósito: de informar,
 Adecúa, organiza y
pedir, convencer o agradecer
desarrollo el texto de
forma coherente y
cohesionada
 Utiliza recursos no
verbales y para verbales
de forma estratégica
III.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
SECUENCIA ESTRATEGIAS MEDIOS Y TE
DIDACTICA MATERIA RA
LES LI

JUEGO  LA MAESTRA RECIBE A LOS NIÑOS Y NIÑAS

LIBRE EN AFECTUOSAMENTE. Material
LOS  PLANIFICACIÓN: Los niños deciden a que sector dirigirse. del MED
 ORGANIZACIÓN: Los niños organizan su juego, deciden a que, con
SECTORES Material de
quien jugar y como jugar.
 EJECUCIÓN O DESARROLLO: Los niños juegan. La maestra los
los sectores
observa. de interés
 ORDEN: A través de una canción los niños guardan los materiales usados.
 SOCIALIZACIÓN: Después de dejar todo en orden, verbalizan y cuentan
al grupo a que jugaron y quienes jugaron.
 REPRESENTACIÓN: Los niños en forma grupal e individual dibujan lo
que realizaron
ACTIVIDADE  Cancion de saludo, oración, verificación del día, control de Carteles
S DE RUTINA asistencia ,normas de convivencia y cortesía, noticia del día, uso de Cuadros
servicios higiénicos.
 La docente en asamblea con los niños y niñas a observar y escuchar la
INICIO historia de la familia de Jesús con Imágenes Luego vamos descubriendo
las imágenes abriendo un diálogo a partir de esta: ¿qué observan en la
lámina?, ¿por qué creen que es una familia?, ¿ustedes tienen familia?,
¿ustedes creen que Jesús tiene familia ?, escuchando con atención sus
respuestas para comunicarles y registrar el propósito del día:
PROPÓSITO: "HOY LOS NIÑOS Y NIÑAS RECONOCEN A LOS
MIEMBROS DE SU FAMILIA DE JESÚS
La maestra les pregunta ¿Quiénes crees que conforman la familia de Imágenes
Jesús? Escuchando registrando las selladoras niños sobre la pizarra para Materiales
DESARROLL luego mostrarles imágenes vamos mencionando Cómo se llaman los del aula
papas de Jesús. Lápiz
O
Colores
Se les propone que elaboren un dibujo de los miembros de su familia de
Etc
Jesús mencionando los papitos de Jesús luego la maestra se acerca cada Papelote
mesa mientras trabajan para brindarles acompañamiento, seguridad, Plumones
apoyo en lo que requieren y preguntarles por la familia de Jesús cinta

La medida que los niños van terminando de realizar su dibujo les pedimos que
CIERRE lo coloquen sobre la pizarra.
Luego nos reunimos todos en asamblea invitando a quienes En deseen (por lo
menos 3 estudiantes para que expongan sus dibujos.
Cerramos la actividad reflexionando sobre lo aprendido recordando el propósito
del día y realizando las preguntas ¿hemos logrado o no el propósito?, ¿qué
hemos aprendido hoy?, ¿qué hemos hecho para aprenderlo?, ¿cómo se han
sentido?
ASEO – REFRIGERIO: Los niños se lavan las manos correctamente con Agua,
agua y jabón e ingieren los alimentos que traen en su lonchera jabón, Tina
RECREO: niños y niñas realizan actividades al aire libre. y papel
toalla.
TALLER PSICOMOTRICIDAD
NOMBRE: “SOY UN GRAN ANIMALITO”
PROPOSITO: LOS NIÑOS Y NIÑAS SE DESENVUELVEN REALIZANDO
MOVIMIENTOS Y EXPLORANDO SUS POSIBILIDADES DE MANERA
AUTÓNOMA.

Área Competencias Capacidades Desempeños 3 años Criterio de Evidencias

evaluación
Psicomotricidad
Se desenvuelve Comprende su Realiza acciones y
Juega realizando Crea proyectos
de manera cuerpo movimientos como correr,
autónoma a saltar desde pequeñas movimientos con motores
través de su alturas, trepar, rodar,
motricidad Se expresa materiales, el espontánea mente.
deslizarse –en los que
corporalmente expresa sus emociones– espacio y su
explorando las propio cuerpo.
posibilidades de su
cuerpo con relación al Parlante
espacio, la superficie y los
objetos.
TALLER
INICIO:
• Los niños y niñas conversan sobre el desarrollo de la actividad
•Se ubican en media luna sentados en el suelo, en asamblea dialogan
sobre la actividad que van a realizar
•Observan diversos materiales que están en diversas posiciones y
lugares del patio.
•¿Qué podemos hacer con estos materiales? ¿cómo podemos jugar con
estos materiales? ¿les gustaría seguir lo que nos indica cada señal para
jugar con estos materiales? (mascaras de diferentes animales como:
conejos, patos, elefantes, tigres, cocodrilos, peces…).
 DESARROLLO:
Los niños proponen movimientos siguiendo la posición de los conos y
usando las máscaras, observamos los movimientos y juegos que realizan
los niños y los seguimos juntos en grupo.
Luego la docente propone juegos con movimientos saltando se uno o
dos pies, manteniendo el equilibrio los niños tienen que trasladarse en
posiciones como adelante, atrás, a un lado, al otro … Los niños
proponen otros animalitos y movimientos.
Finalmente realizamos un movimiento especial que cada uno propone
como los animales que les toco en la máscara.
CIERRE:
•Se realiza ejercicios de relajación
•¿Cómo se sintieron? ¿Qué hicieron? ¿Qué materiales utilizaron? ¿Les
gusto la actividad?
•Dibujan lo que más le agrado de la actividad en su pizarra personal
•Mencionan alguna actividad para la próxima clase.
SALIDA Se preparan para salir y realizan la oración de despedida Parlante
Se despiden con una canción.
Se les da recomendaciones respectivas.
_________________________ _______________________

DIRECTORA DOCENTE