ARTIGO COMPLETO

Introdução

O presente artigo aborda como a distribuição vegetal e os elementos

naturais repercutem na qualidade e modo de vida das pessoas. Por meio da
redução dos níveis de estresse, fadiga mental e restauração da atenção,
articulando assim, a inter-relação pessoa-ambiente, sem tornar o ambiente
apenas cenário e a pessoa apenas o observador, através de conceitos como
percepção e preferência ambiental. É apontada também a existência dentro
desses ambientes de fatores específicos como escape, extensão, fascinação e
compatibilidade. Em ambientes universitários, os alunos sentem-se fadigados
devido ao alto nível de exigência, desse modo, pesquisas constataram a
importância do espaço verde em torno do campus e sua relação com o
descanso. Considerando a importância desses ambientes para a saúde, este
artigo aborda e discute preferências ambientais e suas influências, na tentativa
de melhorar processos de gestão universitária.
Objetivos

 Discutir os benefícios do contato humano com os espaços verdes, a

tecer inter-relações pessoa-ambiente e a influência mútua entre esses
elementos.

 Buscar e identificar lugares escolhidos por estudantes para descanso

em dois campos universitários, explorar elementos de preferências
ambientais e percepções associadas à capacidade restaurativa desses
espaços. Na tentativa de subsidiar melhorias em processos de gestão
universitária.
Método

Este artigo caracteriza-se por um estudo que utiliza o método descritivo

e exploratório, o trabalho seguiu como qualitativo e teve como objetivo
identificar as preferencias ambientais de estudantes da graduação em relação
aos lugares de descanso em 2 campos universitários, tendo como
características associadas à capacidade restaurativa do ambiente, assim
compreender os aspectos perceptuais acerca de espaços verdes e as
interações dos estudantes com os lugares definidos.
Foram realizadas entrevistas com roteiro semiestruturado articuladas a
uma variação da técnica do ambiente fotografado. A técnica utilizada consiste
na seleção de imagens representativas do tema do trabalho com o intuito de
aprender as principais percepção ambiente em foco.
As entrevistas aconteceram em 2 campos universitários relativamente
nas regiões Norte e Sul do Brasil. No campo 1, com 35% de área construída
em seus 6,7 milhões de metros quadrados, abriga o maior fragmento florestal
em área urbana do país. No campo 2, dispõe de ampla estrutura, incluindo
biblioteca, restaurantes, hospital, centro de convivência e eventos, gráfica,
escolas de ensino fundamental e infantil, além de um bosque de ampla área
verde, no qual se encontra um córrego e um planetário. Sendo que dos um
milhão da área total de construída corresponde aproximadamente 275 mil
metros quadrados.

Resultados e discussões

Os resultados foram apresentados aos dados do campus 1 (região

norte) e a aos dados do campus 2 (região sul).
Campus 1: 54 locais foram citados pelos estudantes como promotores de
descanso. O espaço verde mais citado foi a área de vegetação gramínea e
arbórea localizada no entorno da Faculdade de Educação Física. Foi possível
destacar, dentre os padrões estabelecidos por Kaplan, Kaplan e Ryan (1998), o
amplo acesso visual percebido na área e a própria textura da superfície do solo
coberto por grama, que fortalecem as sensações de conforto e agradabilidade.
Campus 2: 52 locais, predominando as interações ativas em espaços
verdes foram citados. O lugar mais citado dentre os espaços verdes foi o
bosque, que circunda o Centro de Filosofia e Ciências Humanas. A escolha do
Bosque no campus 2 ratifica a preferência por ambientes com amplo acesso
visual e superfície do solo com textura proveniente de vegetação gramínea

Considerações finais

Este estudo demonstrou compreender a capacidade restauradora a

respeito das preferências ambientais de acadêmicos de dois campus
universitários Brasileiros. Entretanto é importante destacar que a capacidade
restauradora está atrelada na relação pessoa-ambiente, e também a vivências
subjetivas, contextos culturais distintos e características individuais. Desta
forma foi observado em ambos os campus que o contato com espaços verdes
abertos está associado a interação ativa pessoa-ambiente, enquanto que os
ambientes construídos foram utilizados para descanso individual, maior
isolamento e interações passivas com elementos naturais; contudo quando o
indivíduo busca isolamento para diminuir a fadiga mental, é mais provável
alcançar este objetivo em ambientes com maior presença de elementos
naturais.
Neste sentido entende-se que as preferências ambientais auxiliam na
distinção destes propósitos, pois quando os estudantes buscavam restauro,
predominavam interações passivas com os espaços verdes e quando outras
demandas colocavam-se em pauta, as interações ativas eram mais
recorrentes.