‫فيم امكتب ‪9‬‬

‫رفع امفؼل املضارع‬

‫األفعال انخمست وإعرابها‬
‫المحاضرة لجامعة الحكمة اإلسالمية‬
‫شارع جروك ڤوروت رقم ‪ 10‬چيالنداك جاكرتا‬
 ‫رفع انفعم انمضارع‬
‫اب‬
‫َ َ‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫ك‬ ‫ْ‬
‫ام‬ ‫ُ‬
‫يذ‬‫م‬‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ي َ ْق َرأ ام ِتّو‬ ‫امط ْف ُل ِِب ْم ُك َّرةِ‬
‫يَوْ َؼ ُب ِّ‬
‫ضمة ‪• Kedua fiil mudlori’ dibaca rafa’ dengan tanda‬‬
‫‪, karena tidak ada amil nasab ataupun amil‬ظاهرة‬
‫‪jazm yang mendahului.‬‬
‫• اإلعراب‪ :‬يلعب فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة‬
‫انتطبيق‪ :‬اشكم األفعال انمضارعت وبين سبب انشكم ‪1‬‬
‫الجاهل يعتمد على نسبه والعاقل يعتمد على أدبه‬ ‫•‬
‫لن يخلف هللا وعده‬ ‫•‬
‫يمحق هللا الربا‬ ‫•‬
‫من يتعلم صغيرا يتقدم كبيرا‬ ‫•‬
‫بالوالى تصلح األمة‬ ‫•‬
‫حيثما تستقم يقدر لك هللا نجاحا‬ ‫•‬
‫يشتغل العاقل بالمفيد‬ ‫•‬
‫انتطبيق‪ :‬اشكم األفعال انمضارعت وبين سبب انشكم ‪2‬‬
‫لن تنال ماتحب حتى تصبر على ما تكره‬ ‫•‬
‫وال تجعل يدك مغلولة إلى عنقك وال تبسطها كل البسط فتقعد ملوما‬ ‫•‬
‫محسورا‬
‫إذا ذهبت إلى بخارى فال تعجل في اإلختالف إلى األئمة وامكث‬ ‫•‬
‫شهرين حتى تتأمل وتختار أستاذا‬
‫فإنك إن ذهبت إلى عالم وبدأت بالسبق عنده فربما ال يعجبك درسه‬ ‫•‬
‫فتتركه فتذهب إلى آخر فال يبارك لك في التعلم‬
 ‫األفعال انخمست وإعرابها‬
‫ىام جيهتدان ىام من جيهتدا ىام مل جيهتدا متصل ِب ٔلمف ثدل ػىل اثنتني غائبني‬
‫ٔأهامت جتهتدان ٔأهامت من جتهتدا ٔأهامت مل جتهتدا متصل ِب ٔلمف ثدل ػىل اثنتني خماطبني‬
‫مه جيهتدون مه من جيهتدوا مه مل جيهتدوا متصل ِبمواو ثدل ػىل جامػة امغائبني‬
‫ٔأهمت جتهتدون ٔأهمت من جتهتدوا ٔأهمت مل جتهتدوا متصل ِبمواو ثدل ػىل اخملاطبني‬
‫ٔأهت جتهتدين ٔأهت من جتهتدي ٔأهت مل جتهتدي متصل ِبمياء ثدل ػىل اخملاطبة‬
‫مرفوع‪ :‬هون امثابتة منصوب‪ :‬هون حمذوفة جمزوم‪ :‬هون حمذوفة ثبوت امنون انئبا غن امضمة يف حاةل امرفع وحذفيا‬
‫انئبا غن امفتحة وامسكون يف حاةل امنصب واجلزم‬
 ‫انقاعدة‬
‫• األفعال الخمسة هي كل مضارع اتصلت به ألف تثنية أو واو جماعة‬
‫أو ياء مخاطبة‬
‫• االفعال الخمسة ترفع بثبوت النون وتنصب وتجزم بحذفها‬
‫‪• Fiil khomsah adalah setiap mudlori’ yang bertemu‬‬
‫ياء مخاطبة ‪ atau‬واو جمع ‪ atau‬ألف تثنية‬
‫‪nya‬ن ‪• Fiil khomsah dibaca rafa’ dengan tetap huruf‬‬
‫ن ‪dan dibaca nasab serta jazm dengan dibuang‬‬
 ‫انتطبيق‬
‫حول األفعال المضارعة في الجمل اآلتية من حالة الرفع إلى حالة‬‫• ّ‬
‫النصب ثم إلى حالة الجزم‪:‬‬
‫‪.2‬يجمع الفالحون القطن ويبيعونه‬ ‫‪.1‬الرجالن يتحادثان‬
‫‪.4‬أنت يا صفية تلعبين‬ ‫‪.3‬تكبر الشجرتان وتورقان‬
‫‪.6‬أنت يا زلفى تكتبين‬ ‫‪.5‬يقرأ الغلمان ويكتبون‬
‫‪.8‬أنتم تأكلون التفاح والبطيخ‬ ‫‪.7‬أنتما تذهبان إلى مكة‬
 ‫انفعم انمضارع انمعتم اآلخر وأحىال إعرابه‬
‫امليمل يَن ْ ََس اذل ّيك من يَن ْ ََس ال ثَن ْ َس وػدك ا ٔلمف يتؼذر ظيور احلراكت ػوهيا يف‬
‫حاميت امرفع وامنصب‪ ,‬ثُقدَّر احلرلة ػىل‬ ‫وػده‬ ‫وػده‬
‫ي َ ْص ُفو اجلو ٔأحب ٔأن ي َ ْص ُف َو مل ي َ ْص ُف اجلو ػىل ا ٔلمف‪ .‬وامواو وامياء ثظير ػوهيام‬
‫امفتح ُة مثل َأ ْن ي َ ْص ًف َو و ْمن أ ْى ِد َي‪ .‬ومكن‬ ‫ٔأمس‬ ‫اجلو‬ ‫ٔأحياان‬
‫ظيورىا مثل أ ْى ِد ْي َأ ِ ْ‬
‫ِخ‬ ‫أ ْى ِدى ٔأِخ من أ ْى ِد َي امليمل مل أ ْى ِد امليمل امضمة يثقل ُ‬
‫َى ِدي َّ ًة ف ُتقَدَّر ػىل امياء‪ .‬ويف حاةل اجلزم‬ ‫ىدية‬ ‫ىدية‬ ‫ىدية‬
‫حذفت حروف امؼةل‪.‬‬
 ‫انقاعدة‪ :‬انفعم انمضارع انمعتم اآلخر‬
‫‪ .1‬يف حاةل امرفع ‪ :‬يُرفَع بضمة مقدرة ػىل ا ٔلمف وامواو وامياء‬
‫‪ .2‬يف حاةل امنصب ‪ :‬ثُظيَر امفتحة ػىل امواو وامياء وثُق َّدر ػىل‬
‫ا ٔلمف‬
‫‪ .3‬يف حاةل اجلزم ‪ُُ :‬ي َذف حرف امؼةل سواء اكن ٔأمفا ٔأو واوا ٔأو‬
‫ايء‬
‫انتطبيق‪ :‬بين األفعال انمضارعت انمعتهت اآلخر‬
‫امؼاقل هيتدي بنصح امؼقالء ويبغي حب هللا وامناس‬ ‫‪.1‬‬
‫هيوى امشجاع ميادين امقتال وال خيىش املوت‬ ‫‪.2‬‬
‫ثصف ٔأخالق ا ٕالوسان فون ي َ‬
‫بتغي َصداقتَو ٔأحد‬ ‫ٕاذا من ُ‬ ‫‪.3‬‬
‫ٕان ثد ُع امطبيب يف انويل ٔأو اههنار يأٔت إميك‬ ‫‪.4‬‬
 ‫انتهى‬
‫ٕاىل ىنا هنهتى دراستنا‬
‫وس نجمتع يف ا ٔلس بوع الٓيت‬
‫ٕاىل انوقاء‬
‫وامسالم ػويمك ورمحة هللا‬