Tugas Kelompok 1.

1 Refleksi Rancangan Pembelajaran

Nama Mahasiswa :

Tanggal/waktu Pengisian :

Silakan Anda telaah rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru pamong di sekolah,
kemudian jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran yang dibuat oleh guru.

1. Tuliskan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang termuat dalam rancangan pembelajaran
yang Anda telaah

Jawaban : Kompetensi pembelajaran : perkalian berulang adalah perkalian yang

dilakukan secaraberulang dengan faktor yang sama. Perhatikan contoh berikut ini:

tujuan pembelajaran :

1) Mengidentifikasi sifat-sifat eksponen

2) Mengidentifikasi bentuk akar

3) Mengidentifikasi fungsi eksponen

4) Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan fungsi eksponen

Kompetensi pembelajaran :
Jawaban :

perkalian berulang adalah

perkalian yang dilakukan
secara
berulang dengan faktor yang sama.
Perhatikan contoh berikut ini:
2. Asesmen apa yang digunakan pada rancangan pembelajaran yang Anda telaah?
Analisislah kesesuaian antara asesmen yang digunakan dengan tujuan pembelajaran!

Jawaban: Asesmen yang digunakan adalah asesmen formatif dan asesmen sumatif.

1) Asesmes formatif yang digunakan adalah: Tujuan pembelajaran yang sesuai:

Mengidentifikasi sifat-sifat eksponen dan mengidentifikasi bentuk zat

2) Asesmen formatif yang digunakan:Jika dan nilai dari adalah…Tujuan pembelajaran

yang sesuai : Tidak ada

3) Asesmen formatif yang digunakan:

3. Setelah Anda mengamati langkah-langkah kegiatan pembelajaran, identifikasilah

pendekatan, model dan media pembelajaran yang digunakan! Apakah langkah-langkah
tersebut sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran dan asesmen yang digunakan?
Jelaskan alasannya!

4. Apakah rancangan pembelajaran yang disusun guru sudah menerapkan prinsip

Understanding by Design (UbD)? Jelaskan alasannya!

Jawaban : Belum, karena Understanding by Design (UbD) sendiri merupakan alur desain
mundur yangmencakup 3 tahapan yaitu identifikasi hasil yang diinginkan, menentukan bukti
penilaian,dan merencanakan pembelajaran. Namun pada rancangan pembelajaran
yang disusunguru tersebut sudah ada pembelajaran seperti identifikasi hasil
yang diinginkan padakompetensi inti bagian pemahaman bermakna yaitu guru
sudah menuliskan apa yanghendak peserta didik ketahui, pahami, dan lakukan
serta konten yang mendukungpemahaman peserta didik. Kemudian ada
 beberapa urutan yang tidak sesuai dengantahapan UbD yaitu pada tahap
menentukan bukti penilaian yang dilakukan diakhir setelahmerencanakan pembelajaran,
sedangkan pada prinsip UbD bukti penilaian itu ditentukanterlebih dahulu sebelum
merencanakan pembelajaran

5. Tuliskan saran atau perbaikan berdasarkan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran tersebut!