‫اللغة العربية‬

‫االختبارات النهائية‬
‫للصف السادس (‪)6‬‬
‫‪https://t.me/alimahmoued‬‬

‫الفصل الدراسي األول(‪)1‬‬

‫أ‪ .‬علي البطل‬

‫جماب عنها‬

‫الواتساب‬ ‫قناة التليجرام‬

‫‪1‬‬ ‫أ‪.‬علي البطل‬

 ‫توصيف أسئلة اختبار الصف السادس الفصل الدراسي األول ‪2024-2023‬م‬

‫‪2‬‬ ‫أ‪.‬علي البطل‬

 ‫الفصل الدراس األول (أ‪ .‬عل البطل)‬ ‫الصف السادس‬ ‫االمتحان النهائ(نموذج‪)1‬‬
‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ً‬
‫أوال‪:‬الكفاية العامة‪:‬القراءة واملشاهدة‪.‬‬
‫السؤال األول‪ .‬أقرأ النص اآلتي‪ ،‬ثم أجيب عما يليه‪.‬‬
‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ً‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ َ َ َُُْ َ‬
‫ون إ اَل ه َ‬
‫اَّلل َوبال َو ِال َد ْين ِإ ْح َسانا َو ِذي الق ْر َ َ ٰئ َوال َي َت َ ٰ‬ ‫َ ْ َ َ ْ َ َ َ َ‬
‫اَم‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫ع‬‫ت‬ ‫َل‬ ‫يل‬ ‫ائ‬
‫قال تعاىل {و ِإ ُذ أ ُخذنا ا ِميثاق ِ ً ِ َ ِ‬
‫ْس‬ ‫إ‬ ‫ن‬ ‫ب‬
‫ا َ َ َ ُ ِ ا َ َ ُ ِ ا َ َ ه ْ ُ ْ ِ ا َ ا ِّ ُ ْ َ َ ُ ُّ ْ ُ َ‬ ‫ُ‬ ‫َو ْال َم َساكي َ‬
‫اس ح ْسنا َوأ ِقيموا الصَلة وآتوا الزكاة ثم توليتم ِإَل ق ِليَل منكم وأنتم مع ِرضون}‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫لن‬ ‫ل‬‫ِ‬ ‫وا‬ ‫ول‬ ‫ق‬‫و‬ ‫ِ ِ‬
‫املعيار‪1-2‬‬
‫(‪) 1‬‬ ‫‪-‬أصوغ الغرض الرئيس للنص السابق صياغة سليمة‪.‬‬
‫‪........................‬الدعوة إىل عبادة هللا وااللتام باألخالق الفاضلة‪.................................‬‬
‫السؤال الثاني‪ .‬أقرأ الفقرة اآلتية‪ ،‬ثم أجيب عما يليها من أسئلة‪.‬‬

‫فه تعود عىل الطبيعة بالجمال وعىل‬‫الت خلقها هللا سبحانه وتعاىل‪ ،-‬ي‬‫الطيور من أجمل الكائنات ي‬
‫البيئة بالحفاظ عليها‪ ،‬وعىل اإلنسان بأن تمده بشعور الحرية والراحة‪ ،‬وه من الفقاريات‪ ،‬وتتميز‬
‫ي‬
‫بجمالها ونعومة ريشها‪ ،‬وجميع أنواع الطيور قادرة عىل الطيان‪ ،‬باستثناء الدجاج والبطريق والنعام‪.‬‬
‫تتغذى الطيور عىل الحبوب وتلك الحبوب ه عبارة عن بذور عباد الشمس السوداء‪ ،‬ال ز‬
‫تكتف بالطعام‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫ه بحاجة إىل الماء مثلها كمثل الكائنات الحية األخرى‪.‬‬
‫فقط‪ ،‬بل ي‬
‫املطلوب رقم ‪1‬أو‪2‬‬ ‫املعيار‪2-2‬‬
‫(‪) 2‬‬ ‫‪ -1‬أحدد معلومة وردت ز يف النص مرتبطة بهيئة الطيور‪.‬‬
‫‪... ...............................................................................‬‬ ‫‪...................................................‬وتتمت بجمالها ونعومة ريشها‬
‫(‪)2‬‬ ‫‪( -2‬الطيور بحاجة إىل الماء مثلها كمثل الكائنات الحية األخرى)‬
‫الت تساعد عىل فهم المعلومة السابقة بوضع خط تحتها‪.‬‬
‫أختار العبارة ي‬
‫تنفس متأقلم مع السباحة والغطس‪.‬‬
‫ي‬ ‫• البطاريق والبط لهما جهاز‬
‫• تزداد حاجة الطي للماء كلما زاد ارتفاع درجة حرارة جسمه‪.‬‬
‫• يعتي الماء من ر‬
‫أكي العنارص زرصورة للعيش بالنسبة للطائر‪.‬‬ ‫ر‬
‫السؤال الثالث‪ .‬أقرأ الفقرة اآلتية‪ ،‬ثم أجيب عما يليها من أسئلة‪.‬‬

‫عندما هاجر الرسول صىل هللا عليه وسلم إىل المدينة المنورة‪ ،‬رحب به أهلها‪ ،‬وأحسنوا وفادته‪ ،‬وفتحوا‬
‫بي قبيلت األوس والخزرج ‪ ،‬ز‬
‫فآخ الرسول بينهما ‪.‬‬ ‫اعا ً‬
‫داميا ز‬ ‫له بيوتهم وكان أهل المدينة يعانون رص ً‬
‫ي‬
‫فزالت كل األحقاد والضغائن وصفت القلوب‪ ،‬وأصبح الجميع أرسة واحدة كالبنيان المرصوص يشد‬
‫مسّم األنصار‪ ،‬وكان ىأول عمل قام به الرسول ‪ -‬صىل هللا عليه وسلم ‪ -‬بناء المسجد‪.‬‬
‫ى‬ ‫بعضه بعضا تحت‬

‫‪3‬‬ ‫أ‪.‬علي البطل‬

 ‫‪- 1‬املعيار )‪)3-2‬‬
‫(‪)2‬‬ ‫أ‪ -‬أختار العبارة الن تدل عل (المحبة) من العبارات اآلتية‪.‬‬
‫‪ -‬كان أهل المدينة يعانون رصاعا‪.‬‬ ‫‪-‬زالت األحقاد ووصفت القلوب ‪.‬‬
‫‪ -‬هاجر الرسول اىل المدينة المنورة‪.‬‬ ‫‪-‬كان أول عمل للرسول بناء المسجد ‪.‬‬
‫(‪)2‬‬ ‫ب ‪-‬أختار الداللة الصحيحة للتعبت اآلئ ‪ ( :‬كالبنيان المرصوص )‬
‫‪ -‬المحبة ( ) ‪ -‬التنافس ( ) العمل الشاق( ) التعاون واالتحاد) √(‬
‫(‪) 2‬‬ ‫‪ -2‬املعيار(‪)7-2‬‬
‫ً‬ ‫ا‬
‫‪-‬أصوغ سؤاَل يؤدي إىل فهم جانب من النص السابق‪ ،‬مستعينا بإحدى أدوات االستفهام اآلتية‪.‬‬
‫ْ‬
‫( َمن ‪ -‬كيف ‪ -‬أين ‪ -‬ما )‬
‫النت؟ كيف عاش أهل المدينة قبل قدوم الرسول ؟ ما أول عمل قام به‬‫‪-‬من رحب بالرسول ؟ أين هاجر ر ي‬
‫الرسول ز يف المدينة ؟‬
‫السؤال الرابع‪ -‬املعيار ( ‪) 4 -2‬‬
‫‪ -1‬أكتب ف الفراغ التاىل ماهو مطلوب‪ .‬أكمل ما يأئ‪.‬‬
‫ً‬
‫(‪)1‬‬ ‫‪(-‬انهمرت دموع األم حزنا ) الميادف من كلمة ( انهمرت) ( سالت وسقطت بغزارة)‬
‫( ‪)1‬‬ ‫‪ -‬الضد من كلمة (يغضب ) ‪ :‬ز‬
‫يرض وي هدأ‪.‬‬
‫(‪)1‬‬ ‫‪-‬ما جمع كلمة ( سبيل ) ‪ :‬حبل السبل ‪ /‬أسبلة ‪ /‬أسبل‪.‬‬
‫(‪)1‬‬ ‫‪ -‬ما مفرد كلمة ( وسائل)‪ :‬وسيلة‪.‬‬
‫(‪)2‬‬ ‫‪ -2‬أوظف كلمة ى‬
‫(مش) ف جملتي من إنشائ بمعنيي مختلفي‪.‬‬
‫مس بالنميمة‪ :‬أفسد ى‬
‫ووش‪.‬‬ ‫مس الشخص ‪ :‬مساء سار وانتقل‪ .‬ى‬
‫‪ -‬ى‬
‫(‪)2‬‬ ‫‪-3‬أضع الترصيف المناسب من كلمة (جمع) ف الفراغات التالية من الجمل‪.‬‬
‫‪-‬صالة الجماعة ‪ ...‬أفضل من صالة الفرد بسبع ى‬
‫وعشين درجة‪..‬‬
‫ً‬
‫صباحا‪.‬‬ ‫‪ -‬بدأ اجتماع فريق اإلذاعة‬
‫السؤال اخلامس‪ .‬أقرأ النص التايل ثم أجيب عما يليه من أسئلة‪.‬‬
‫ز‬
‫ويبت من مبادئه النظام‬ ‫‪- 1‬من اإلسالم ينبثق السالم‬
‫وينهل من مكارمه الكرام‬ ‫ز‬
‫الصاف قلوب‬ ‫وتشب نوره‬ ‫‪ -2‬ى‬
‫ي‬
‫بأنف ما يجود به الغمام‬ ‫‪-3‬هو الغيث الذي يروي عقوال‬
‫عىل الدنيا‪ ،‬ومنطقه سالم‬ ‫‪-4‬هو اإلسالم منهجه سالم‬
‫املعيار (‪)٥ - ۲‬‬
‫(‪) 2‬‬ ‫أ‪ -‬أصوغ فكرة جزئية من البيت الرابع ف جملة مفيدة من إنشائ‪.‬‬
‫الفكرة‪ :‬اإلسالم دين السالم‪.‬‬
‫املعيار ( ‪)6 - 2‬‬
‫(‪)1‬‬ ‫‪-1‬أختار نوع األسلوب ف الجملة التالية (ال يعيش المسلم ف عزلة)‬
‫‪4‬‬ ‫أ‪.‬علي البطل‬
 ‫األسلوب السابق نوعه (استفهام ‪ -‬نف ي‪ -‬تعجب)‬
‫ً‬
‫إنشائ أسلوب تعجب مناسبا حول مضمون الجملة اآلتية ( اإلسالم دين عظيم ورحيم )‪.‬‬
‫ي‬ ‫‪ - 2‬أصوغ من‬
‫( ‪)1‬‬ ‫أسلوب التعجب ‪ -:‬ما أعظم اإلسالم!‬
‫السؤال السادس‪ .‬أقرأ النص التايل ثم أجيب عما يليه من أسئلة‪.‬‬
‫َ‬ ‫ُ َ‬
‫رن َفأ ْع ُ‬
‫الل ُ‬
‫لمنتحل‪.‬‬ ‫وإن ك ِف‬ ‫النص األول‪:‬إن الصنائع أطواق إذا شكرت‬
‫يكن حمده ذما عليه ويندم‪.‬‬ ‫النص الثائ‪:‬ومن يجعل المعروف ز يف غي أهله‬
‫(‪)2‬‬ ‫املعيار (‪)8-2‬‬
‫‪ - 1‬أقارن بي النصي السابقي من حيث‪:‬‬
‫حقيف‪.‬‬ ‫الخيال‪ :‬النص األول خياىل النص ز‬
‫الثائ‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫ز‬
‫الثائ واضحة‪.‬‬
‫األلفاظ‪ :‬النص األول غامضة النص ي‬
‫(‪)1‬‬ ‫املعيار(‪)9-2‬‬
‫ا‬
‫أختار النص الذي أميل إليه من النصي السابقي‪ ،‬معلل اختياري‪.‬‬
‫(النص الذي أميل إليه)‪...........:‬متوك للطالب ى‬
‫بشط التعليل‪...........‬‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ -‬الكفاية العامة الكتابة‪.‬‬
‫السؤال األول‪ :‬املعيار (‪)1-٥-3‬‬
‫ً‬
‫منصوبا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫مليم ) زف جملة مفيدة من إنشائ ‪ ،‬بحيث تكون ر ً‬ ‫‪ -1‬أوظف كلمة ( ز‬
‫(‪) 2‬‬ ‫خيا مفردا‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ز ً‬
‫مليما بأداء الصلوات ز يف المسجد‪.‬‬ ‫‪-‬أصبحت‬
‫(‪) 2‬‬ ‫‪ -2‬أغي الحرف الناسخ ز يف الجملة التالية إىل فعل ناسخ يفيد التحويل ‪ ،‬ثم أغي ما يلزم‪.‬‬
‫ً‬
‫‪-‬إن الجو جميل هذه األيام الجملة بعد تغيي الحرف الناسخ ‪ :‬صار الجو جميال هذه األيام‪.‬‬
‫(‪)1‬‬ ‫‪ -3‬أصوب الخطأ النحوي ف الجملة اآلتية‪.‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫الصواب‪ :‬النصيحة‪.‬‬ ‫لعل النصيحة نافعة‪.‬‬
‫(‪)1‬‬ ‫‪-4‬أختار معن الحرف الناسخ المخطوط ف البيت التاىل مما بي القوسي فيما يأئ‪.‬‬
‫ً‬
‫فأخيه بما فعل المشيب‪.‬‬ ‫ر‬ ‫أال ليت الشباب يعود يوما‬
‫ز‬ ‫ز‬
‫التمت – التأكيد – التشبيه )‬ ‫ي‬ ‫خ‪-‬‬ ‫‪-‬معت الحرف الناسخ ( ليت ) ( الي ر ي‬
‫( ‪)1‬‬ ‫ختا جملة فعلية‪.‬‬ ‫‪ -5‬أستخرج من الجملة التالية َ ً‬
‫الخي‪ :‬يخشون هللا‪.‬‬ ‫ز‬
‫‪-‬األتقياء يخشون هللا يف جميع األحوال‪ .‬ر‬
‫(‪) 2‬‬ ‫ز‬
‫قوسي‪.‬‬ ‫‪ -6‬أمأل فراغ كل جملة مما يىل بالمطلوب ز‬
‫بي‬ ‫ي‬
‫ز‬
‫(فاعل مثت)‬ ‫يشح‪...‬المعلمان‪.....‬الدرس للطالب‪.‬‬ ‫‪ -‬ى‬
‫ً‬
‫(خيا جملة مناسب)‬ ‫ر‬ ‫‪-‬الصحبة الصالحة‪ ...‬ثمارها كثية‪....‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫( ‪)1‬‬ ‫‪ -7‬أضبط ما تحته خط ف الجملة التالية ضبطا صحيحيا‪.‬‬
‫الضبط ‪ :‬الح ُ‬ ‫ً‬
‫ذر‪.‬‬ ‫‪-‬ما زال الحذر مطلوبا حت تزول هذه الجائحة‪.‬‬
‫( ‪)2‬‬ ‫‪ -8‬أحول الجملة التالية من المفرد إىل الجمع ‪ ،‬وأغت ما يلزم‪.‬‬
‫الصديق المخلص ُيساعد صاحبه‪ :‬األصدقاء المخلصون يساعدون أصحابهم‪.‬‬

‫‪5‬‬ ‫أ‪.‬علي البطل‬

‫(‪) 7‬‬ ‫السؤال الثاني‪ :‬املعيار (‪)2-٥-3‬أكتب ما ميلى علي‪.‬‬
‫‪....................................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................ ........................................................................‬‬
‫(‪) 2‬‬ ‫‪ -‬أعيد كتابة اجلملة خبط النسخ مراعيا قواعد اخلط‪.‬‬
‫ا‬ ‫ُ‬
‫(ال يؤمن أحدكم حن يحب ألخيه ما يحب لنفسه)‬
‫‪............................................................................................... .....................................................‬‬
‫(‪)1٥‬‬ ‫السؤال الثالث‪ :‬املعيار (‪)1-3‬‬
‫ً‬
‫أكتب ف واحد من الموضوعي اآلتيي ف حدود ستة أسطر‪ ،‬مراعيا وضوح الفكر وتسلسلها‪ ،‬وجودة‬
‫األسلوب والصياغة‪ ،‬واستخدام عالمات التقيم المناسبة وجودة االستدالل‪.‬‬
‫ُ‬
‫أ ‪ -‬الموضوع األول (الوقت كالسيف إن لم تقطعه قطعك)‬
‫المحور األول‪ :‬أهمية المحافظة عىل الوقت ‪.‬‬
‫ز‬
‫الثائ ‪:‬كيفية استغالل الوقت‪.‬‬
‫المحور ي‬
‫المحور الثالث‪:‬أثر تنظيم الوقت ز يف النجاح‪.‬‬
‫‪ -‬الموضوع الثائ (الربيع أجمل فصول السنة ‪ ،‬فيه يعتدل الجو ‪ ،‬وتزهو الطبيعة)‬
‫المحور األول‪ :‬مظاهر جمال الطبيعة ز يف الربيع‪.‬‬
‫المحور الثائ‪ :‬أثر الربيع ز يف نفس اإلنسان‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬دور اإلنسان ز يف المحافظة عىل الطبيعة‪.‬‬

‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪…........................................................................................................................................................................‬‬
‫‪…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..‬‬

‫‪6‬‬ ‫أ‪.‬علي البطل‬

 ‫الفصل الدراس األول (أ‪ .‬عل البطل)‬ ‫الصف السادس‬ ‫االمتحان النهائ(نموذج‪)2‬‬
‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ً‬
‫أوال‪ :‬الكفاية العامة‪ :‬القراءة واملشاهدة‪.‬‬
‫السؤال األول‪ .‬أقرأ النص اآلتي‪ ،‬ثم أجيب عما يليه‪.‬‬
‫َّ ِّ َ َ َ إ إ َ َٰ ُ ُۗ َ َ إ َ َ َ َ َ ُ ُ ْ‬
‫وا ۡٱل ِك َت َٰ َب إ ََّّل ِم ۢن َب إع ِد َما َج ٓا َء ُهمُ‬
‫ِ‬ ‫ٱّلل ِٱۡلسل م وما ٱختلف ٱل ِذين أوت‬ ‫قال تعاىل { ِإن ُۗٱلدين ِع ۡند ِ‬
‫ۡ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ٱّلل فإن ٱّلل َسي ع ٱلح َ‬ ‫َٰ‬ ‫َ‬ ‫َٔ‬ ‫إ‬ ‫ۡ ۡ ُ َ إ َۢ َ إ َ ُ إ َ َ َ ُ‬
‫اب )‪}(19‬‬ ‫ِ‬ ‫س‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ت‬ ‫اي‬ ‫ب‬
‫ٱل ِعلم بغي ا بينهم ومن يك ِ‬
‫ر‬ ‫ف‬
‫املعيار‪1-2‬‬
‫(‪) 1‬‬ ‫‪-‬أصوغ الغرض الرئيس للنص السابق صياغة سليمة‪.‬‬
‫‪........................‬بيان أن الدين اإلسالَم دين هللا الحق‪.................................‬‬
‫السؤال الثاني‪ .‬أقرأ الفقرة اآلتية‪ ،‬ثم أجيب عما يليها من أسئلة‪.‬‬
‫ز‬ ‫ُ‬
‫والثقاف لدى شعوب العالم؛‬
‫ي‬ ‫الحضاري‬ ‫التقدم‬ ‫مستوى‬ ‫عىل‬ ‫تدل‬ ‫الت‬
‫ي‬ ‫المعالم‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫المكتبات‬ ‫عد‬ ‫ت‬
‫كي المعلومات الذي يحفظ تراث األمة وماضيها المجيد وتحفظ ما قدمه علماؤها للحضارة‬ ‫إنها ز ز‬
‫فه توفر للجميع فرصة القراءة واالطالع‪ ،‬فيمكن لمن ال يستطيع ىرساء الكتب والموسوعات‬ ‫اإلنسانية ي‬
‫ى‬ ‫ً‬
‫وه توفر لطالب العلم والمعرفة العديد من المصادر‬‫ي‬ ‫الضخمة االطالع عليها ز يف المكتبات مجانا‪،‬‬
‫ً‬ ‫ز‬
‫مطمي إىل صحتها‪ ،‬وتعد المكتبات سيلة للتواصل أيضا‪ ،‬حيث‬ ‫الت يستطيع الرجوع إليها وهو‬ ‫والمراجع ي‬
‫ز‬
‫الت يقرؤونها فيبحثون‪ ،‬ويحللون‪ ،‬ويتشاورون يف مسائل‬ ‫ز‬ ‫ز‬
‫يلتف المثقفون يف قاعاتها يتناقشون يف الكتب ي‬ ‫ي‬
‫مختلفة من العلم‪.‬‬

‫(‪) 2‬‬ ‫املعيار‪2-2‬‬

‫ّ‬
‫‪ -1‬أحدد معلومة وردت ف النص السابق ترتبط بـ مكانة المكتبة التاريخية‬
‫إنها كت المعلومات الذي يحفظ تراث األمة وماضيها المجيد‪.‬‬
‫السؤال الثالث‪ .‬أقرأ الفقرة اآلتية‪ ،‬ثم أجيب عما يليها من أسئلة‪.‬‬
‫َ ُ‬ ‫ُ ز‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫واط ِنيه‪ ،‬فقال له‪ :‬لك ملك كل مساحة من األرض تستطيع أن تقطعها‬ ‫يحىك أن ملكا أراد أن يكاف أحد م ِ‬
‫ً‬ ‫يمس زف األرض ُم ً‬ ‫ورسع ى‬ ‫ُ ىَ‬ ‫ََ‬ ‫ً‬
‫شعا ومهروال‪ ،‬وسار مسافة طويلة ثم شعر‬ ‫ي ي‬ ‫الرجل‬ ‫ح‬‫ر‬ ‫ف‬‫ف‬ ‫قدميك؛‬ ‫عىل‬ ‫ا‬
‫سي‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َّ َ‬ ‫َ‬ ‫ِ َ َ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬
‫وف َّك َر ز‬
‫الت قطعها‪ ،‬لكنه غي رأيه‪ ،‬وقرر مواصلة السي‬ ‫ي‬ ‫المسافة‬ ‫ليمنحه‬ ‫للملك‬ ‫يعود‬ ‫أن‬ ‫ف‬
‫ي‬ ‫بالتعب‪،‬‬
‫ً‬ ‫ز‬ ‫َّ‬ ‫َ‬
‫مكتفيا بما وصل إليه‪،‬‬ ‫ليحصل عىل المزيد‪ ،‬وسار مسافات أطول‪ ،‬وفكر مرة ثانية يف العودة إىل الملك‬
‫ً‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫سي َ‬
‫الرجل َي ُ‬ ‫ً‬ ‫ى‬
‫ويسي حت ض َّل ط ِريقه وضاع‪ ،‬ووقع رصيعا لما أصابه اإلعياء‬ ‫ُ‬ ‫لكنه تردد مرة أخرى‪ ،‬ظل‬
‫ً‬
‫الشديد‪ ،‬ولم يمتلك شيئا؛ ألنه لم يكن يملك القناعة‪.‬‬
‫‪ -1‬املعيار )‪)3-2‬‬
‫(‪)2‬‬ ‫‪ -1‬أحدد من الدالالت التالية ما تدل عليه عبارة "وقرر مواصلة الست ليحصل عل المزيد"‬
‫) الشعة – الطمع‪ -‬الحذر ‪-‬الحتة)‬
‫‪7‬‬ ‫أ‪.‬علي البطل‬
 ‫‪-2‬أختار من بي الخيارات التالية العبارة الن تدل عل أن المبالغة ف طلب الرزق قد تهلك صاحبها)‬
‫(‪)2‬‬ ‫‪-‬قرر مواصلة السي ليحصل عىل المزيد‬ ‫ورسع يمش ي ز يف األرض مشعا‬
‫‪-‬فرح الرجل ى‬
‫ً‬ ‫ز‬
‫الت قطعه ا‪ -‬ضل طريقه وضاع‪ ،‬ووقع رصيعا لما أصابه اإلعياء‬
‫‪-‬فكر يف أن يعود للملك ليمنحه المسافة ي‬
‫(‪) 2‬‬ ‫‪ -2‬املعيار(‪)7-2‬‬
‫ا‬
‫سؤاال مما يل عن مكافأة الملك ألحد مواطنية تؤدي اإلجابة عنه إىل إثراء النص‪.‬‬ ‫‪-‬أختار‬
‫‪-‬بم كافا الملك أحد مواطنيه؟‬
‫ً‬
‫‪-‬لماذا كافا الملك أحد مواطنيه؟‬
‫‪ -‬ماذا أراد الملك أن يفعل؟‬
‫‪ -‬ماذا حصل لصاحب المكافأة؟‬
‫السؤال الرابع‪ -‬املعيار ( ‪) 4 -2‬‬
‫‪ -1‬أكتب ف الفراغ التاىل ماهو مطلوب‪ .‬أكمل ما يأئ‪.‬‬
‫(‪) 1‬‬ ‫أناغ الطفل الصغي ) الميادف من كلمة ( ز‬
‫أناغ ) ( أالطف)‬ ‫‪ (-‬ز‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫(‪) 1‬‬ ‫‪ -‬الضد من كلمة (الفاقة ) ‪ :‬ز‬
‫الغت‪.‬‬
‫(‪) 1‬‬ ‫‪-‬ما جمع كلمة ( الطعام ) ‪ :‬أطعمة‪.‬‬
‫(‪) 1‬‬ ‫‪ -‬ما مفرد كلمة ( لثمات)‪ :‬لثمة‪.‬‬
‫(‪)2‬‬ ‫‪ -2‬أوظف كلمة (هاج) ف جملتي من إنشائ بمعنيي مختلفي‪.‬‬
‫‪-‬هاج البحر(تحركت أمواجه)‪- .‬هاجت العواصف(اضطربت)‬
‫(‪)2‬‬ ‫‪-3‬أضع الترصيف المناسب من كلمة (عقد) ف الفراغات التالية من الجمل‪.‬‬
‫‪-‬فك العامل عقد الحبل‪.‬‬
‫‪-‬العقيد بالل من أمهر الضباط بإدارة الرقابة والتفتيش‪.‬‬
‫السؤال اخلامس‪ .‬أقرأ النص التايل ثم أجيب عما يليه من أسئلة‪.‬‬
‫ي‬
‫َ‬
‫العالم زَ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ض َع ْ ز ْ‬ ‫َف ْر ُ‬ ‫‪-1‬ق َّم ُة ُ‬
‫الو ْج َدان ب ُّ‬
‫ي ِمن ِإل ِه ْ ُ ِ‬ ‫ْ ٍ‬ ‫الوالدين‬ ‫ر‬ ‫َْ ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫يُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫جاء باإليح ِاء ِمن وخ األ ِم ز‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫كره يتىل بقرآن كريم‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫‪ِ - 2‬ذ ُ‬
‫َ َ ِي‬ ‫ِ ِ‬ ‫ْ َ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َُ‬
‫ٌّ‬
‫والوفا َحق كدين للمدين‬ ‫‪ -3‬ديننا أ ْو َض ِبأن ن ْر َعاهما‬
‫َ‬
‫واس َع زف أ ْر َض ِائه ْم زف ُك ِّل ِح ز‬
‫ين‬ ‫ْ‬ ‫م‬‫الخ ْ َيات َو ْار َح ْم َض ْع َف ُه ْ‬‫َ‬
‫ع‬
‫ْ َ‬
‫ِ ِي‬ ‫ي‬ ‫ِ‬ ‫‪ - 4‬اص ِ‬
‫ن‬
‫املعيار (‪)٥ - ۲‬‬
‫(‪)2‬‬ ‫أ‪ -‬أصوغ فكرة رئيسية ف جملة مفيدة من إنشائ‪.‬‬
‫بر الوالدين فريضة عظمة ز يف اإلسالم‪.‬‬
‫املعيار ( ‪)6 - 2‬‬
‫ً‬
‫(‪)1‬‬ ‫‪-1‬أختار نوع األسلوب ف الجملة التالية (ال يتك المؤمن بر والديه أبدا)‬
‫األسلوب السابق نوعه (استفهام ‪ -‬نف ي‪ -‬تعجب)‬
‫ً‬
‫‪ - 2‬أصوغ من إنشائ أسلوب تعجب مناسبا حول مضمون الجملة اآلتية ( أداء حقوق الوالدين)‬
‫(‪)1‬‬ ‫‪-‬ما أعظم أداء حقوق الوالدين!‬

‫‪8‬‬ ‫أ‪.‬علي البطل‬

 ‫السؤال السادس‪ .‬أقرأ النص التايل ثم أجيب عما يليه من أسئلة‪.‬‬
‫ْ ََ َ َْ ً َ‬
‫بعض القلوب من الهموم فتفرح‬ ‫اجعل كَل َمك بل َسما تشف به‬ ‫‪ -1‬قال الشاعر‪:‬‬
‫كريم بحسن الخلق يتصفُ‬
‫ٌ‬ ‫ُ‬
‫إال‬ ‫‪ -۲‬قال الشاعر ‪ :‬فن التخاطب ذوق ليس يدركه‬
‫(‪)2‬‬ ‫املعيار (‪)8-2‬‬
‫‪ - 1‬أحدد وجه الشبه واالختالف بي النصي السابقي من حيث األسلوب والخيال واأللفاظ ‪.‬‬
‫‪-‬وجه الشبه (ف المعن ) أدب الحوار وفن التخاطب‪.‬‬
‫ز‬ ‫ز‬ ‫ً‬
‫بالمعت ‪.‬‬ ‫الثائ‬
‫‪-‬وجه االختالف (ف الخيال) تضمن البيت األول تعبيا خياليا‪ ،‬وجاء البيت ي‬
‫(‪)1‬‬ ‫املعيار(‪)9-2‬‬
‫ا‬
‫أختار النص الذي أميل إليه من النصي السابقي‪ ،‬معلل اختياري‪.‬‬
‫(النص الذي أميل إليه)‪...........:‬متوك للطالب ى‬
‫بشط التعليل المناسب‪...........‬‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ -‬الكفاية العامة الكتابة‪.‬‬
‫السؤال األول‪ :‬املعيار (‪)1-٥-3‬‬
‫ً‬
‫منصوبا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪-1‬أوظف كلمة (متقن) زف جملة مفيدة من إنشائ‪ ،‬بحيث تكون ر ً‬
‫(‪) 2‬‬ ‫خيا مفردا‬ ‫ي‬ ‫ي ً‬
‫‪ -‬أصبح العامل متقنا عمله‪.‬‬
‫(‪) 2‬‬ ‫‪ -2‬أغي الحرف الناسخ ز يف الجملة التالية إىل فعل ناسخ يفيد االستمرار ‪ ،‬ثم أغي ما يلزم‪.‬‬
‫ً‬
‫‪-‬إن الكتاب صديق اإلنسان الجملة بعد تغيي الحرف الناسخ ‪( :‬ما زال الكتاب صديقا لإلنسان)‬
‫(‪)1‬‬ ‫‪ -3‬أصوب الخطأ النحوي ف الجملة اآلتية‪.‬‬
‫ز‬
‫الصديقي متعاونان‪.‬‬ ‫ز‬
‫أعجبت أن‬ ‫أعجبت أن الصديقان متعاونان‪ .‬الصواب‪:‬‬ ‫ز‬ ‫‪-‬‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫(‪) 1‬‬ ‫‪ -4‬أختار التكملة الصحيحة لما يأئ مما بي القوسي‬
‫(ليس الكذب منجاة الفعل الناسخ (ليس) يفيد‪:‬‬
‫النف‪ -‬التحول ‪ -‬المالزمة)‬‫ز‬
‫(االستمر ًار – ي‬
‫( ‪)1‬‬ ‫‪ -5‬أستخرج من الجملة التالية َ ً‬
‫ختا مفردا‪.‬‬
‫الخي هو ‪ :‬نبع‪.‬‬ ‫‪(-‬األم نبع الحنان والحب والعطاء) ر‬
‫(‪) 1‬‬ ‫‪ -6‬أمأل فراغ الجملة بالمطلوب بي قوسي‪.‬‬
‫(فاعل ز‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫مثت)‬ ‫الرجل إىل السماء متأمال‪.‬‬ ‫‪ -‬نظر‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫( ‪)1‬‬ ‫‪-7‬أضبط ما تحته خط ضبطا صحيحا إن المسلم يخاف ربه‪.‬‬
‫المسلم يخاف ربه‬ ‫َ‬ ‫الضبط الصحيح‪ :‬إن‬
‫( ‪)1‬‬ ‫بخت جملة‪.‬‬ ‫‪ -‬أمأل الفراغ ف الجملة التالية َ‬
‫األب‪ُ ...........‬يقدم النصيحة‪ ....‬ألبنائه‪.‬‬
‫( ‪)2‬‬ ‫‪ -8‬أحول الجملة التالية من المفرد إىل جمع المذكر السالم ‪ ،‬وأغت ما يلزم‪.‬‬
‫المخلص محبوب من أصدقائه‪.‬‬
‫الجملة لجمع المذكر السالم‪ .........‬المخلصون محبوبون من أصدقائهم‪..‬‬

‫‪9‬‬ ‫أ‪.‬علي البطل‬

‫(‪) 7‬‬ ‫السؤال الثاني‪ :‬املعيار (‪)2-٥-3‬أكتب ما ميلى علي‪.‬‬
‫‪....................................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................ ........................................................................‬‬
‫(‪) 2‬‬ ‫‪ -‬أعيد كتابة اجلملة خبط النسخ مراعيا قواعد اخلط‪.‬‬
‫(صاحب اخللق الشريف ميلك قلوب اآلخرين)‬
‫‪............................................................................................... .....................................................‬‬
‫(‪)1٥‬‬ ‫السؤال الثالث‪ :‬املعيار (‪)1-3‬‬
‫ً‬
‫أكتب ف واحد من الموضوعي اآلتيي ف حدود ستة أسطر‪ ،‬مراعيا وضوح الفكر وتسلسلها‪ ،‬وجودة‬
‫األسلوب والصياغة‪ ،‬واستخدام عالمات التقيم المناسبة وجودة االستدالل‪.‬‬
‫الموضوع األول ‪ :‬للوالدين مكانة عظيمة ف نفوسنا ‪ ،‬ولهم علينا أفضال كثتة ‪،‬ولذلك أمرنا‬
‫اإلسالم َبتهما واإلحسان إليها‪.‬‬
‫‪- 1‬مكانة الوالدين وأفضالهما‪ -2 .‬حث اإلسالم عل بر الوالدين‪ -3 .‬كيفية بر الوالدين وثوابه‪.‬‬
‫الموضوع الثائ ‪ :‬العمل التطوع يقوي الروابط ف المجتمع ‪ ،‬ويكسب الفرد الكثت من الفوائد وله‬
‫نماذج متعددة ‪ ،‬وأثر كبت عل الفرد والمجتمع‪.‬‬
‫‪ -1‬تعريف العمل التطوع ونماذج له‪ -2.‬العمل التطوع وفوائده للفرد‪ - ۳ .‬أثر العمل التطوع عل‬
‫المجتمع‪.‬‬

‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪…........................................................................................................................................................................‬‬
‫‪…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..‬‬

‫‪10‬‬ ‫أ‪.‬علي البطل‬

 ‫الفصل الدراس األول (أ‪ .‬عل البطل)‬ ‫الصف السادس‬ ‫االمتحان النهائ(نموذج‪)3‬‬
‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ً‬
‫أوال‪ :‬الكفاية العامة‪ :‬القراءة واملشاهدة‪.‬‬
‫السؤال األول‪ .‬أقرأ النص اآلتي‪ ،‬ثم أجيب عما يليه‪.‬‬
‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ َ َ ُ ُ َّ ْ َ َ ً َ َّ ْ َ ُ َ ً َ َ َ َ َّ‬
‫الن َه َار ُن ُش ً‬ ‫َ ُ َّ‬
‫ورا (‪َ )47‬وه َو ال ِذي أ ْر َس َل‬ ‫"وه َو ال ِذي جعل لكم الليل ِلباسا والنوم سباتا وجعل‬ ‫قال تعاىل‪:‬‬
‫ُ ْ َ َ ْ َ ً َّ ْ ً َ ُ ْ َ ُ َّ َ َ ْ َ‬ ‫َ‬
‫الس َماء َم ًاء ط ُه ً‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ي َيد ْي َر ْح َمته َوأ َنزلنا م َن َّ‬‫شا َب ْ زَ‬‫الري َح ُب ىْ ًّ‬
‫ِّ‬
‫ورا (‪ِ )48‬لنح ِ يت ِب ِه بلدة ميتا ونس ِقيه ِمما خلقنا‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬ ‫َ ْ َ ً َ َ َ َّ َ‬
‫اش ك ِث ًيا (‪( " )49‬من سورة الفرقان )‬ ‫أنعما وأن ِ ي‬
‫املعيار‪1-2‬‬
‫(‪) 1‬‬ ‫‪-‬أصوغ الغرض الرئيس للنص السابق صياغة سليمة‪.‬‬
‫‪ ..................‬بیان تعدد نعم هللا ‪ -‬سبحانه وتعاىل ‪ -‬عل اإلنسان‪................................‬‬
‫السؤال الثاني‪ .‬أقرأ الفقرة اآلتية‪ ،‬ثم أجيب عما يليها من أسئلة‪.‬‬

‫ى‬
‫الحشات‬ ‫أساش عىل اللحوم وبعض‬ ‫الت تتغذى بشكل‬
‫ي‬ ‫الصقر طي من فصيلة الطيور الجارحة‪ ،‬ي‬
‫والزواحف‪ ،‬ويتمتع بقدرة استثنائية ز يف الرؤية البرصية الثاقبة‪ ،‬ولديه إمكانية عالية يف الشعة عند‬
‫ز‬
‫االنقضاض عىل الفريسة‪ ،‬فالصقر صياد ماهر‪ ،‬مما دفع بعض الهواة واألثرياء إىل اقتنائه وتربيته كمظهر‬
‫ز‬
‫والشاهي والحر‪،‬‬ ‫من مظاهر القوة والشجاعة والوجاهة‪ ،‬وهناك أنواع عديدة من الصقور منها‪ :‬الوكري‬
‫ولكل نوع منهم صفاته الخاصة‪.‬‬

‫(‪) 2‬‬ ‫املعيار‪2-2‬‬

‫‪)-‬ولدى الصقر إمكانية عالية ف الشعة عند االنقضاض عل الفريسة)‬
‫‪-‬أختار العبارة المناسبة الن تساعد عل فهم الجملة السابقة ه‪:‬‬
‫ز‬
‫تتمي بأجنحتها الطويلة المدببة‪.‬‬ ‫الت‬
‫‪-‬الصقر طي من فصيلة الطيور الجارحة ي‬
‫‪-‬تصل رسعة الصقر عند االنقضاض عىل فريسته إىل ‪ 345‬كم ز يف الساعة‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫‪-‬يمتلك الصقر منقارا قصيا معقوفا وأرجال قوية وثمانية مخالب حادة‪.‬‬
‫‪-‬تعيش الصقور ز يف معظم مناطق العالم ‪ ،‬باستثناء القارة القطبية الجنوبية‪.‬‬
‫السؤال الثالث‪ .‬أقرأ الفقرة اآلتية‪ ،‬ثم أجيب عما يليها من أسئلة‪.‬‬

‫المسلمي ستمائة مقاتل ‪ ،‬والكفار كانوا ثالثة آالف ‪ ،‬ومن خلف صفوف‬‫ز‬ ‫( ز يف غزوة أحد كان عدد‬
‫ُ‬
‫المسلمي ظهرت سيدة من األنصار تدغ أم عمارة ‪ ،‬تتجه هنا وهناك ز يف نشاط وعزيمة تساند‬ ‫ز‬
‫ز‬
‫المسلمي ‪ ،‬وتقدم عليهم األعداء ‪،‬‬ ‫ُ‬
‫النرص عن‬ ‫ز‬
‫المسلمي ‪ ،‬وتداوي الجرخ ‪ ،‬وحينما تراجع‬ ‫المجاهدين‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫خشيت أم عمارة أن يصيب الرسول محمدا ‪ -‬أذى ‪ ،‬فأخذت سيفا لتقاتل به األعداء ؛ دفاعا‪ .‬عن قائد‬
‫ً‬
‫عشة زرصبة ‪ ،‬وسالت الدماء من أنحاء جسدها الطاهر ‪ ،‬ولم تنهزم ؛‬ ‫المسلمي ‪ ،‬حت تلقت اثنت ى‬
‫ي‬
‫ز‬
‫ُ ى‬
‫ِلتسط َر بهذا الموقف أروع بطولة للمرأة المسلم)‪.‬‬

‫‪11‬‬ ‫أ‪.‬علي البطل‬

 ‫أ‪ -‬املعيار )‪)3-2‬‬
‫( ‪)2‬‬ ‫‪-1‬أحدد عبارة من العبارات اآلتية تدل عل شجاعة أم عمارة وصمودها ف المعركة‪:‬‬
‫ً‬
‫‪-‬خشيت أم عمارة أن ُيصيب الرسول محمدا ‪-‬صىل هللا عليه وسلم‪ -‬أذى‪.‬‬
‫‪-‬كانت أم عمارة تداوي الجرخ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ز‬
‫المسلمي ظهرت سيدة من األنصار تدغ أم عمارة ‪.‬‬ ‫‪-‬من خلف صفوف‬
‫‪ -‬سالت الدماء من أنحاء جسدها الطاهر ‪ ،‬ولم تنهزم‪.‬‬
‫‪ -1‬أختار الداللة الصحيحة للعبارة اآلتية " خشيت أم عمارة أن يصيب الرسول صل هللا عليه‬
‫(‪)2‬‬ ‫وسلم أذى" ه‪:‬‬
‫‪ -‬الصمود والتحدي ز يف المعركة‪.‬‬ ‫‪ -‬الحكمة والهدوء ز يف مواجهة الصعاب‬
‫‪ -‬محبة الرسول صىل هللا عليه وسلم والخوف عليه‪.‬‬ ‫‪ -‬النشاط والعزيمة ز يف مساندة المجاهدين‪.‬‬
‫(‪) 2‬‬ ‫ب‪ -‬املعيار (‪)7-2‬‬
‫ا‬
‫أختار سؤاَل من مجموعة الخيارات التالية‪ ،‬تؤدي اإلجابة عنه إىل إثراء النص السابق‪.‬‬
‫ً‬
‫المسلمي ز يف غزوة أحد؟‬
‫ز‬ ‫‪-‬كم مقاتال بجيش‬
‫ً‬
‫‪-‬هل زرت جبل أحد يوما من األيام ؟‬
‫‪-‬ما الدور الذي قامت به أم عمارة ز يف غزوة أحد ؟‬
‫‪ -‬لماذا خش المسلمون غزوة أحد؟‬
‫السؤال الرابع‪ -‬املعيار ( ‪) 4 -2‬‬
‫‪ -1‬أكتب ف الفراغ التاىل ماهو مطلوب‪ .‬أكمل ما يأئ‪.‬‬
‫(‪)1‬‬ ‫‪(-‬ال يقع المؤمن ز يف الغفلة ) الميادف من كلمة ( الغفلة) ( النسيان والسهو)‬
‫(‪) 1‬‬ ‫‪ -‬الضد من كلمة (الخصام ) ‪:‬الود والوئام‪.‬‬
‫(‪)1‬‬ ‫‪-‬ما جمع كلمة ( الرسول ) ‪ :‬الرسل‪.‬‬
‫(‪) 1‬‬ ‫‪ -‬ما مفرد كلمة ( دموع)‪ :‬دمعة‪.‬‬
‫(‪)2‬‬ ‫‪ -2‬أوظف كلمة (جاء) ف جملتي من إنشائ بمعنيي مختلفي‪.‬‬
‫أئ من السفر(عاد ورجع)‬
‫‪-‬جاء ر ي‬ ‫‪-‬جاء المطر بغزارة(نزل وسقط)‬
‫(‪)2‬‬ ‫‪-3‬أضع الترصيف المناسب من كلمة (سمع) ف الفراغات التالية من الجمل‪.‬‬
‫‪-‬سامع القرآن مأجور من هللا‪.‬‬ ‫‪-‬هللا السميع البصي‪.‬‬
‫السؤال اخلامس‪ .‬أقرأ النص التايل ثم أجيب عما يليه من أسئلة‪.‬‬
‫الحق يحفزنا والشوق يدعونا‬ ‫إليك يا َر ِّب أحبتنا ُمصلينا‬
‫كأنما المأل األعىل ُيحيينا‬ ‫جوان ُحنا‬
‫ِ‬ ‫إذا سمعنا اسمك ز‬
‫اهيت‬
‫ُّ‬ ‫َ ْ‬ ‫ً‬
‫جلت علينا من النعم ي أفانينا‬ ‫وإن تلونا من القرآن فاصلة‬
‫ً‬
‫ب لنا منك إيمانا يقوينا‬ ‫َف َه ْ‬ ‫يا رب إن اختالف الرأي أضعفنا‬
‫ْ‬ ‫ُّ‬ ‫وأرجع إىل ى‬
‫واجمع عىل الظه ِر واإلخالص وادينا‬ ‫الشق واإلسالم ماضيه‬

‫‪12‬‬ ‫أ‪.‬علي البطل‬

 ‫(‪)2‬‬ ‫املعيار(‪)٥-2‬‬
‫‪-‬أصوغ فكرة جزئية مناسبة من النص السابق‪.‬‬
‫ز‬
‫المسلمي‬ ‫ر‬
‫كية اختالفات الرأي أضعفت‬
‫املعيار (‪)6-2‬‬
‫(‪)1‬‬ ‫‪" -1‬وأرجع إىل ى‬
‫الشق واإلسالم ماضيه"‬
‫يأئ‪.‬‬ ‫ز‬ ‫ز‬
‫أحدد نوع األسلوب السابق مما بي القوسي فيما ي‬
‫نه – أمر – تعجب)‬ ‫ز‬
‫نف – ي‬
‫( ي‬
‫(‪)1‬‬ ‫إنشائ أسلوب استفهام عن أهمية الدعاء ز يف رفع البالء‪.‬‬
‫ي‬ ‫‪ -2‬أصوغ من‬
‫‪-‬ما أهمية الدعاء ز يف رفع البالء؟‬
‫السؤال السادس‪ .‬أقرأ النص التايل ثم أجيب عما يليه من أسئلة‪.‬‬
‫النص األول‪:‬‬
‫أعددت شعبا طيب األعراق‬ ‫األم مدرسة إذا أعددتها‬
‫بالري أورق أيما إيراق‬ ‫األم روض إن تعهده الحيا‬
‫النص الثائ‪:‬‬
‫رباك ف عهد الصغر‬ ‫وأطع أباك فإنه‬
‫الكت‬
‫فعقوقها إحدى َ‬ ‫واخضع ألمك وارضها‬
‫(‪)2‬‬ ‫املعيار (‪)8-2‬‬
‫‪-‬أقارن بي النصيي السابقي من حيث أوجه الشبه واالختالف ف األسلوب والخيال األلفاظ‪.‬‬
‫أ‪ -‬أوجه الشبه‪ :‬النصان يتحدثان عن الوالدين بلغة واضحة وسهلة‪.‬‬
‫ب‪ -‬أوجه االختالف‪:‬‬
‫النص األول يعتمد عل التعبت الخياىل مثل ‪ ( :‬األم مدرسة ‪ -‬األم روض \أما النص الثائ‪ :‬يعتمد عل‬
‫أسلوب األمر (أطع – اخضع)‬
‫(‪)1‬‬ ‫املعيار) ‪)9-2‬‬
‫أ‪.‬أعلل اختياري ألحد النصي السابقي ‪ .‬متوك للطالب‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ -‬الكفاية العامة الكتابة‪.‬‬
‫السؤال األول‪ :‬املعيار (‪)1-٥-3‬‬
‫(‪)2‬‬ ‫ختا مفردا منصوبا‪:‬‬ ‫‪ - 1‬أوظف كلمة (كريم) ف جملة مفيدة من إنشائ بحيث تأئ َ‬
‫ً‬
‫كان َأئ كريما‪.‬‬
‫‪- 2‬أغت الحرف الناسخ إىل فعل ناسخ يفيد االستمرار مراعيا التغيتات اإلعر َائ‪( :‬إن الكسل مذموم)‪.‬‬
‫ً‬
‫(‪)2‬‬ ‫مازال الكسل مذموما‪.‬‬
‫ُ‬
‫( ‪)1‬‬ ‫‪-3‬أصوب الخطأ النحوي ف الكلمة الن تحتها خط ف الجملة التالية‪( :‬كأن الصابر جبل)‬
‫َ‬
‫الصابر‬
‫‪13‬‬ ‫أ‪.‬علي البطل‬
 ‫(‪)1‬‬ ‫‪- 4‬أختار مما يأئ معن الحرف الناسخ بوضع خط تحته ‪( :‬لعل الخت مقبل)‬
‫ُ‬
‫الحرف الناسخ‪( :‬لعل) يفيد ‪ ( :‬النف ‪ /‬الت َج ‪ /‬التوكيد ‪ /‬التمن )‬
‫ى‬ ‫ً‬
‫( ‪)1‬‬ ‫يخش ربه ف الش والعالنية)‪.‬‬ ‫ختا جملة فعلية من الجملة التالية‪( :‬المؤمن‬ ‫‪ - 5‬أستخرج َ‬
‫يخش ربه‬ ‫ى‬ ‫الخت الجملة الفعلية هو‪:‬‬ ‫َ‬
‫( ‪)1‬‬ ‫‪ - 6‬أمأل فراغ الجملة اآلتية بفاعل مناسب‪.‬‬
‫يؤدي المؤمنون‪ ...‬أمانتهم بإخالص‪.‬‬
‫ً‬
‫(‪)1‬‬ ‫ختا شبه جملة‪.‬‬ ‫‪ -7‬أضع ف فراغ الجملة اآلتية َ‬
‫المجاهد ف رعاية هللا ‪ -‬تعاىل ‪ -‬وحفظه‪.‬‬
‫ا‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫(‪)1‬‬ ‫‪ -‬أضبط ما تحته خط ضبطا صحيحا ( أصبح الجو جميل)‬
‫الضبط الصحيح‪ُ ......... :‬‬
‫الجو‪......‬‬
‫(‪)2‬‬ ‫‪- 8‬أحول الجملة االسمية التالية من المفرد إىل الجمع المذكر المسلم حريص عل الصالة)‬
‫‪-‬المسلمون حريصون عل الصالة‪.‬‬
‫(‪)7‬‬ ‫السؤال الثاني املعیار (‪)2-٥-3‬أكتب ما ميلى علي خبط جيد‪.‬‬
‫‪....................................................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................... ............................................‬‬
‫‪.................................................................................. ....................................................................‬‬
‫‪....................................................... ...............................................................................................‬‬
‫(‪)2‬‬ ‫‪ - 2‬أعيد كتابة اجلملة التالية خبط النسخ‪.‬‬
‫كن مجيل اخللق ‪ ،‬واسع األفق‪.‬‬
‫‪........................................................................................................ ...........................................‬‬
‫(‪)1٥‬‬ ‫السؤال الثالث املعيار (‪)1-3‬‬
‫أكتب نصا إنشائيا ف حدود ستة أسطر ما يقارب ‪ 72‬كلمة ف واحد من الموضوعي التاليي‪ ،‬مراعيا‬
‫وضوح األفكار وترابطها وتسلسلها ‪ ،‬وجودة األسلوب والفصاحة‪ ،‬مستخدما عالمات التقيم‪،‬‬
‫مستدال بشواهد مناسبة‪.‬‬
‫‪ -1‬الوطن حصن منيع ألبنائه‪ ،‬ومنبع أمنهم‪.‬‬
‫محاور الموضوع(أهمية الوطن وفضله علينا \واجبنا تجاهه)‪.‬‬
‫‪ - 2‬الصديق الصالح عون لك‪ ،‬وأخ لم تلده أمك‪.‬‬
‫محاور الموضوع (صفات الصديق الصالح\ واجبك تجاهه ف الشاء والرصاء)‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬

‫‪14‬‬ ‫أ‪.‬علي البطل‬

 ‫الفصل الدراس األول (أ‪ .‬عل البطل)‬ ‫الصف السادس‬ ‫االمتحان النهائ(نموذج‪)4‬‬
‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ً‬
‫أوال‪ :‬الكفاية العامة‪ :‬القراءة واملشاهدة‪.‬‬
‫السؤال األول‪ .‬أقرأ النص اآلتي‪ ،‬ثم أجيب عما يليه‪.‬‬
‫ءاخ ِذينَ َما ءاتاهم َربَّ ُه ْم ِإنَّ ُه ْم كَانُوا قَ ْب َل ذَ ِلكَ ُمحْ ِ‬
‫سنِينَ‬ ‫ون (‪ِ )1٠‬‬ ‫عيُ ٍ‬
‫ت َو ُ‬ ‫قال تعاىل " ِإنَّ ا ْل ُمت َّ ِقينَ فِي َج َّن ٍ‬
‫ستَ ْغ ِف ُرونَ (‪َ )1٨‬و ِفي أ َ ْم َو ِل ِه ْم حَقٌّ ِلل َّ‬
‫سا ِئ ِل‬ ‫يًل ِ ِّمنَ ا َّل ْي ِل َما َي ْه َجعُونَ (‪َ )1٧‬و ِب ْاْل َ ْ‬
‫س َح ِار ُه ْم َي ْ‬ ‫(‪ )1٦‬كَانُوا قَ ِل ا‬
‫ض ءا َيتْ ِل ْل ُمو ِق ِنينَ (‪)٢٠‬‬ ‫وم َو ِفي ْاْل َ ْر ِ‬ ‫َوا ْل َمحْ ُر ِ‬
‫املعيار‪1-2‬‬
‫(‪) 1‬‬ ‫‪-‬أصوغ الغرض الرئيس للنص السابق صياغة سليمة‪.‬‬
‫‪ .................‬بيان صفات المتقي الحث عل التحل بصفات المتقي‪....................‬‬
‫السؤال الثاني‪ .‬أقرأ الفقرة اآلتية‪ ،‬ثم أجيب عما يليها من أسئلة‪.‬‬

‫وعي عديدة ‪،‬فعندما أمر هللا رسوله ‪ -‬صىل هللا عليه وسلم بالهجرة أخذ‬ ‫ز‬
‫) يف رحلة الهجرة دروس كثية ر‬
‫باألسباب إلنجاح الرحلة‪ ،‬فبدأ باختيار الصديق قبل الطريق ؛ فاختار أبا بكر ليكون رفيقه وصاحبه ز يف‬
‫أئ طالب بأن ينام ز يف فراشه‪ ،‬كما‪ ،‬سار ز يف طريق غي معروفة حت اليصل إليه‬
‫عىل بن ر ي‬
‫الهجرة ‪ ،‬وأمر ي‬
‫كفار مكة)‪.‬‬

‫(‪) 2‬‬ ‫املعيار‪2-2‬‬

‫أ‪( -‬فبدأ باختيار الرفيق قبل الطريق)‬

‫أحدد مما يل العبارة الن تساعد ف فهم العبارة السابقة بوضع خط تحتها‪:-‬‬
‫‪-‬دعاء السفر حصن للمسافرين‪.‬‬ ‫‪-‬معرفة طريق السفر أمر زرصوري‪.‬‬
‫‪ -‬اختيار الصديق ز يف السفر مقدم عىل اختيار الطريق‪.‬‬ ‫‪-‬من أسباب السفر االسيخاء والدراسة‪.‬‬
‫السؤال الثالث‪ .‬أقرأ الفقرة اآلتية‪ ،‬ثم أجيب عما يليها من أسئلة‪.‬‬

‫ما أجمل الصداقة ! وما أحسن الحياة مع األصدقاء ! وما أتعس الحياة بال صداقة! فكم من شخص‬
‫انزوى ف بيته‪ ،‬ال يخرج منه؛ ألنه لم يجد صديقا يؤنسه ؛ وال رفيقا يبوح له ويسمع منه والصديق‬
‫الحق هو الذي يكون بجوار صديقه ‪ ،‬والصداقة اشتقت من الصدق‪ ،‬فيجب علينا اختيار الصديق‬
‫ّ‬
‫المتصف باألخالق و الملتم بالسلوك الحسن فإذا أئ الصديق تهلل الوجه وضحكت السن‪،‬‬
‫فاحرص عل الصديق المخلص‪.‬‬
‫املعيار )‪)3-2‬‬
‫( ‪)2‬‬ ‫‪ - 1‬أحدد مما يل العبارة الن تدل عل دور الصديق تجاه صديقه‪.‬‬

‫‪15‬‬ ‫أ‪.‬علي البطل‬

 ‫‪ -‬والصداقة اشتقت من الصدق‪.‬‬ ‫‪-‬وما أحسن الحياة مع األصدقاء‪.‬‬
‫‪-‬فكم من شخص انزوى ف بيته ال يخرج‪.‬‬ ‫‪-‬الصديق الحق هو الذي يكون بجوار صديقه‪.‬‬

‫ّ‬
‫السن‪.‬‬
‫( ‪)2‬‬ ‫‪-2‬فإذا أئ الصديق تهلل الوجه وضحكت‬
‫أختار من البدائل التالية الداللة المناسبة الن تحملها العبارة السابقة‪.‬‬
‫)الفرح‪ -‬الفخر ‪-‬الدهشة ‪-‬اإلعجاب )‬
‫(‪) 2‬‬ ‫املعيار ) ‪) ۷ - ۲‬‬
‫(يجب علينا اختيار الصديق المتصف باألخالق الحسنة)‬
‫ً‬ ‫ا‬
‫أ‪ -‬أصوغ سؤاال يؤدي إىل فهم العبارة السابقة مستخدما إحدى األدوات التالية‪:‬‬
‫)أي‪ -‬ماذا ‪-‬ما)‬
‫ما ىْسوط اختيار الصديق؟ ماذا يجب عليك عند اختيار الصديق؟ أي صديق يجب عليك اختياره؟‬
‫السؤال الرابع‪ -‬املعيار ( ‪) 4 -2‬‬
‫‪ -1‬أكتب ف الفراغ التاىل ماهو مطلوب‪ .‬أكمل ما يأئ‪.‬‬
‫(‪)1‬‬ ‫‪(-‬الوقاية خي من العالج ) الميادف من كلمة ( الوقاية) ( الحماية)‬
‫(‪) 1‬‬ ‫‪ -‬الضد من كلمة (بكاء) ‪:‬ضحك ‪.‬‬
‫(‪) 1‬‬ ‫‪-‬ما جمع كلمة ( صدى ) ‪ :‬أصداء‪.‬‬
‫(‪)1‬‬ ‫‪ -‬ما مفرد كلمة (مناقشات)‪ :‬مناقشة‪.‬‬
‫(‪)2‬‬ ‫‪ -2‬أوظف كلمة ( ى‬
‫مش) ف جملتي من إنشائ بمعنيي مختلفي‪.‬‬
‫‪ -‬ى‬
‫مس ز‬ ‫يعا(سار ى‬‫ً‬ ‫‪ -‬ى‬
‫بي الناس بالنميمة‪(.‬أفسد)‬ ‫ومس)‬ ‫مس الطفل رس‬
‫(‪)2‬‬ ‫‪-3‬أضع الترصيف المناسب من كلمة (جمع) ف الفراغات التالية من الجمل‪.‬‬
‫‪ -‬ز‬
‫حرص جميع الطالب‪.‬‬ ‫‪-‬صليت ز يف جامع عمرو بن العاص‪.‬‬
‫السؤال اخلامس‪ .‬أقرأ النص التايل ثم أجيب عما يليه من أسئلة‪.‬‬
‫الحق يحفزنا والشوق يدعونا‬ ‫إليك يا َر ِّب أحبتنا ُمصلينا‬
‫كأنما المأل األعىل ُيحيينا‬ ‫جوان ُحنا‬
‫ِ‬ ‫إذا سمعنا اسمك ز‬
‫اهيت‬
‫ً‬
‫ب لنا منك إيمانا يقوينا‬ ‫َف َه ْ‬ ‫يا رب إن اختالف الرأي أضعفنا‬
‫ُّ ْ‬ ‫وأرجع إىل ى‬
‫واجمع عل الظه ِر واإلخالص وادينا‬ ‫الشق واإلسالم ماضيه‬

‫املعيار (‪)٥ - ۲‬‬

‫(‪)2‬‬ ‫أ‪ -‬أصوغ فكرة جزئية ف جملة مفيدة من إنشائ‪.‬‬
‫ز‬
‫المسلمي‪.‬‬ ‫ر‬
‫كية اختالفات الرأي أضعفت‬
‫املعيار ( ‪)6 - 2‬‬
‫الشق واإلسالم ماضيه"‬‫‪-1 -1‬أختار نوع األسلوب ف الجملة التالية "وأرجع إىل ى‬
‫(‪)1‬‬ ‫نه – أمر – تعجب)‬ ‫( ز‬
‫نف – ي‬‫ي‬
‫ز‬
‫‪ -2‬أصوغ من إنشائ أسلوب استفهام "عن أهمية الدعاء يف رفع البالء"‪.‬‬
‫(‪)1‬‬
‫‪16‬‬ ‫أ‪.‬علي البطل‬
 ‫‪-‬ما أهمية الدعاء ز يف رفع البالء؟‬
‫السؤال السادس‪ .‬أقرأ النص التايل ثم أجيب عما يليه من أسئلة‪.‬‬
‫ّ‬
‫هال لنفسك كان ذا التعليم‪.‬‬ ‫الرجل المعل ُم غته‬
‫ُ‬ ‫البيت األول ‪ :‬يا أيها‬
‫ُ ُ‬
‫عار عليك إذا فعلت عظيم‬ ‫البيت الثائ ‪ :‬ال تنه عن خل ٍق وتأئ مثله‬
‫( ‪)2‬‬ ‫‪- 1‬املعيار (‪)8-2‬‬
‫ًّ‬
‫مبينا وجه الشبه ووجه االختالف‪ :‬األسلوب والخيال‪.‬‬ ‫أقارن بي البيتي السابقي‬
‫نه‪.‬‬ ‫ز‬
‫الثائ ي‬‫األسلوب‪ :‬البيت األول نداء البيت ي‬
‫حقيف‪.‬‬
‫ي‬ ‫حقيف البيت الثائ‪ :‬تعبي‬
‫ي‬ ‫الخيال‪ :‬البيت األول تعبي‬
‫(‪)1‬‬ ‫املعيار(‪)9-2‬‬
‫ز‬
‫السابقي ‪،‬وأعلل سبب اختياري‪.‬‬ ‫ز‬
‫البيتي‬ ‫أختار البيت الشعري الذي أفضله من‬
‫البيت الشعري‪ :‬ميوك للطالب‪.‬‬
‫السبب‪ :‬التعليل المناسب للبيت‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا‪ -‬الكفاية العامة الكتابة‪ .‬السؤال األول‪ :‬املعيار (‪)1-٥-3‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫‪ -1‬أوظف كلمة ( فائق ) زف جملة من إنشائ بحيث تكون ر ً‬
‫خيا مفردا منصوبا ‪ .‬أصبح الطالب فائقا ‪)2(.‬‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫ى‬
‫(‪) 2‬‬ ‫‪- 2‬إن المعلم مخلص" أستبدل ( ظل ) بالحرف الناسخ ( إن ) وأعيد كتابة الجملة صحيحة‪:‬‬
‫ً‬
‫ظل المعلم معلما‪.‬‬
‫( ‪)1‬‬ ‫‪- 3‬أصوب الخطأ النحوي ز يف الجملة اآلتية‪:‬‬
‫ز‬
‫الطالبي‪.‬‬ ‫علمت أن الطالبان مؤدبان الصواب‪:‬‬
‫(‪)1‬‬ ‫بي البدائل للجملة اآلتية ‪ ( :‬مازال الكويتيون متحدين )‪.‬‬ ‫معت الفعل الناسخ من ز‬ ‫‪ -4‬أختار ز‬
‫النف ‪ -‬االستمرار ‪ -‬االستدراك – التحويل (‬ ‫ز‬
‫) ي‬
‫(‪)1‬‬ ‫الخي من الجملة اآلتية ‪ ( :‬المعلم المخلص ز يف ىرسحه ثوابه عظيم )‬ ‫‪- 5‬أستخرج ر‬
‫الخي‪ :‬ثوابه عظیم‪.‬‬‫ر‬
‫ز‬ ‫ز‬
‫اآلتيي بالمطلوب بي القوسي‪:‬‬ ‫ز‬ ‫ز‬
‫الجملتي‬ ‫‪- 6‬أمأل الفراغ ز يف‬
‫ُ‬
‫اإلنسان" الصديق ز‬
‫(‪)1‬‬ ‫)فاعل مناسب(‬ ‫الوف ( ‪.‬‬
‫ي‬ ‫‪-‬يحب"‬
‫(‪)1‬‬ ‫خي شبه جملة)‬ ‫ز‬
‫( ر‬ ‫‪-‬الصديقان " يف المسجد "‬
‫(‪)1‬‬ ‫‪- 7‬أضبط ما تحته خط ضبطا سليما‪.‬‬
‫َ‬
‫إن الشجاع أسد‪ .‬الكلمة بعد الضبط الشجاع‪.‬‬
‫(‪) 2‬‬ ‫أحول الجملة اآلتية إىل صيغة جمع المذكر السالم وأغي ما يلزم‪.‬‬ ‫‪ -8‬ى‬

‫" المعلم المخلص محبوب من طالبه‪ ".‬المعلمون المخلصون محبوبون من طالبهم"‪.‬‬

‫‪17‬‬ ‫أ‪.‬علي البطل‬

 ‫(‪)7‬‬ ‫السؤال الثاني املعیار (‪)2-٥-3‬أكتب ما ميلى علي خبط جيد‪.‬‬
‫‪....................................................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................. ....................................‬‬
‫‪.................................................................................. ....................................................................‬‬
‫(‪)2‬‬ ‫‪ - 2‬أعيد كتابة اجلملة التالية خبط النسخ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫امرئ ما يحسنه‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫قيمة كل‬
‫‪........................................................................................................ ...........................................‬‬
‫(‪)1٥‬‬ ‫السؤال الثالث املعيار (‪)1-3‬‬
‫أكتب نصا إنشائيا ف حدود ستة أسطر ما يقارب ‪ 72‬كلمة ف واحد من الموضوعي التاليي‪ ،‬مراعيا‬
‫وضوح األفكار وترابطها وتسلسلها ‪ ،‬وجودة األسلوب والفصاحة‪ ،‬مستخدما عالمات التقيم‪،‬‬
‫مستدال بشواهد مناسبة‪.‬‬
‫ز‬ ‫ز‬
‫‪ -1‬الموضوع األول‪ :‬لالبن مكانة يف قلب والده‪ ،‬مظاهرها كثية فياها يف فعله وقوله؛ فوجب له‬
‫الي واإلحسان‪.‬‬
‫عليك ر‬
‫ز‬
‫المحور األول ‪:‬مكانة االبن يف حياة والده‪.‬‬
‫المحور الثائ‪ :‬مظاهر تعلق الوالد بابنه‪.‬‬
‫واجت نحو والدي‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬ر ي‬
‫ز‬
‫الثائ‪ ،‬فيها تكتسب العلم واألدب؛ فتنمو شخصيتك ‪ ،‬وتؤمن‬‫‪- 2‬الموضوع الثائ‪ :‬المدرسة بيتك ي‬
‫مستقبلك ‪ ،‬ولها عليك فضل كبي ‪ ،‬وعليك واجبات كثية تجاهها‪.‬‬
‫المحور األول‪ :‬مكانة المدرسة ز يف حياتنا‪.‬‬
‫المحور الثائ‪:‬فضل المدرسة علينا‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬واجبنا تجاه المدرسة‪.‬‬

‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................... ..................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬

‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................ ............................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................. ........................................................‬‬

‫‪18‬‬ ‫أ‪.‬علي البطل‬

 ‫الفصل الدراس األول (أ‪ .‬عل البطل)‬ ‫الصف السادس‬ ‫االمتحان النهائ(نموذج‪)5‬‬
‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ً‬
‫أوال‪ :‬الكفاية العامة‪ :‬القراءة واملشاهدة‪.‬‬
‫السؤال األول‪ .‬أقرأ النص اآلتي‪ ،‬ثم أجيب عما يليه‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ ُ ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ‬
‫َ َ ا‬ ‫ً‬ ‫ْ‬ ‫َ َ َ َ ُّ َ َ َ َ ُ ُ ا ا ُ َ ْ َ َ‬
‫ين ِإح َسانا ِإ اما ي ْبلغن ِعندك ال ِك ََ َت أحدهما أو ِكالهما‬
‫تعاىل ُ " و ُقض رب َك أ َُل تعب ُدوا ِ َإ َُل ِإي َاه او ِبالَو ِل ِ‬
‫د‬ ‫قال‬
‫َ ا ْ َ َ ُ‬ ‫ْ َ ُ َ َ ُّ‬ ‫َ ْ‬
‫يما (‪ )23‬واخ ِفض لهما جناح الذ ِل ِمن الرحم ِة وقل‬ ‫َفال تقل لهما أت َوال تنهرهما َوقل لهما قوَل كر ً‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ً‬ ‫َ ِّ ْ َ ْ ُ َ َ َ ا‬
‫رب ارحمهما كما ربيائ صغتا (‪)24‬‬
‫املعيار‪1-2‬‬
‫(‪) 1‬‬ ‫‪-‬أصوغ الغرض الرئيس للنص السابق صياغة سليمة‪.‬‬
‫‪......... .............‬بيان عظمة حق الوالدين عل أبنائها‪.....................................................‬‬
‫السؤال الثاني‪ .‬أقرأ الفقرة اآلتية‪ ،‬ثم أجيب عما يليها من أسئلة‪.‬‬

‫الشاعر أحمد مشاري العدوائ شاعر کوين‪ ،‬كلماته تصدع ف أرجاء الوطن مع كل صباح ف النشيد‬
‫الوطن ‪ ،‬وهو من مواليد الكويت عام ‪1۹۲۳‬م‪ ،‬وكان والده ياخذه معه ف األمسيات الن تجمع عدد‬
‫من أصدقائه الذين يتبادلون الشعر‪ ،‬وكان الطفل الصغت شغوفا بما يقولونه‪ ،‬حيث كان يخرج من‬
‫الجلسة وهو حافظ الكثت من األبيات الشعرية‪ ،‬فتكونت عنده ميول حب الشعر وحب القراءة‪ ،‬وقد‬
‫ا‬
‫اختاره مجمع اللغة العربية ف القاهرة ممثل عن الكويت ‪ ،‬وف عام ‪1۹۷۳‬م صدر مرسوم بتعيينه أول‬
‫أمي عام للمجلس الوطن للثقافة والفنون واآلداب ‪.‬‬
‫(‪) 2‬‬ ‫املعيار‪2-2‬‬
‫أحدد معلومة وردت ف النص و ترتبط بإنجازات أحمد العدوائ‪.‬‬
‫ا‬
‫وقد اختاره مجمع اللغة العربية ف القاهرة ممثل عن الكويت ‪ ،‬وف عام ‪1۹۷۳‬م صدر مرسوم‬
‫بتعيينه أول أمي عام للمجلس الوطن للثقافة والفنون واآلداب ‪.‬‬
‫السؤال الثالث‪ .‬أقرأ الفقرة اآلتية‪ ،‬ثم أجيب عما يليها من أسئلة‪.‬‬
‫ُ‬
‫ى‬
‫منتشا‬ ‫مظهر ز يف أبعد بقعة فيه نراه بعد أيام‬
‫ٍ‬ ‫أو‬ ‫سلوك‬ ‫من‬ ‫يحدث‬ ‫(لقد أصبح العالم قرية صغية ‪ ،‬فما‬
‫بي أبنائنا‪ ،‬ورغم أن ديننا وأخالقنا تختلف عن كثي من الديانات واألخالقيات إال إننا نرى البعض‬‫ز‬
‫يتقمصه وكأنه مما ورثناه أو تعلمناه ! فلنحرص أيها األبناء عىل قبول ما يتفق مع ديننا وعاداتنا‬
‫ورفض ما يتعارض معهما)‪.‬‬
‫املعيار )‪)3-2‬‬
‫‪ -1‬أحدد الخيار الصحيح من بي البدائل اآلتية بوضع خط تحته أ ‪ .‬العبارة الن تدل عل ( التقليد‬
‫(‪)2‬‬ ‫األعىم ) ه‪:‬‬
‫‪-‬فلنحرص عىل ما يتفق مع ديننا‪.‬‬ ‫‪-‬نرى البعض يتقمصه وكأنه مما ورثناه‪.‬‬

‫‪19‬‬ ‫أ‪.‬علي البطل‬

 ‫‪-‬لقد أصبح العالم قرية صغية‪.‬‬ ‫‪-‬أخالقنا تختلف عن كثي من الديانات‪.‬‬
‫(‪)2‬‬ ‫‪- 2‬الداللة الن تناسب العبارة اآلتية ‪" :‬لقد أصبح العالم قرية صغتة" ه‪:‬‬
‫َ‬
‫)اختالف الديانات ‪ /‬سهولة التواصل ‪ /‬تشابه العادات ‪ِ /‬صغر العالم)‬
‫(‪) 2‬‬ ‫املعيار ) ‪) ۷ - ۲‬‬
‫أصوغ سؤاال باستخدام أداة االستفهام ( كيف) يؤدي إىل فهم جانب من جوانب النص السابق‪:‬‬
‫كيف أصبح العالم قرية صغية ؟‬

‫السؤال الرابع‪ -‬املعيار ( ‪) 4 -2‬‬

‫‪ -1‬أكتب ف الفراغ التاىل ماهو مطلوب‪ .‬أكمل ما يأئ‪.‬‬
‫( ‪)1‬‬ ‫‪(-‬ال ينفع العويل وقت االختبار ) الميادف من كلمة (العويل) ( البكاء)‬
‫(‪) 1‬‬ ‫‪ -‬الضد من كلمة (خاب) ‪:‬فاز‪.‬‬
‫(‪) 1‬‬ ‫‪-‬ما جمع كلمة (الطعام) ‪ :‬األطعمة ‪.‬‬
‫(‪) 1‬‬ ‫‪ -‬ما مفرد كلمة (جياع)‪ :‬جائع‪.‬‬
‫(‪)2‬‬ ‫‪ -2‬أوظف كلمة (جاء) ف جملتي من إنشائ بمعنيي مختلفي‪.‬‬
‫‪-‬جاء المطر بغزارة‪( .‬نزل وسقط)‬ ‫ى‬
‫وانتش)‬ ‫الخي ز يف الجريدة‪( .‬وصل‬
‫‪-‬جاء ر‬
‫(‪)2‬‬ ‫‪-3‬أضع الترصيف المناسب من كلمة (سمع) ف الفراغات التالية من الجمل‪.‬‬
‫‪-‬القصة المسموعة أفضل من القصة المقروءة‪.‬‬ ‫‪-‬الصوت مسموع وواضح للجميع‪.‬‬
‫السؤال اخلامس‪ .‬أقرأ النص التايل ثم أجيب عما يليه من أسئلة‪.‬‬
‫إىل مرضاة رب العالمينا‬ ‫الت لألبوين يهدي‬
‫كمال َ‬
‫ويرفع مكان المصطفينا‬ ‫ويحىم النفس من عيب وسوء‬
‫كريم ُليبدي الكت الثمينا‬ ‫الت مكرمة قضاها الـ‬
‫ألن َ‬
‫ُ‬
‫دعاء الوالدين مدى السنينا‬ ‫وحاشا أن يساء من احتواه‬

‫املعيار(‪)٥-2‬‬
‫(‪)2‬‬ ‫‪ - 1‬أصوغ الفكرة الرئيسة للنص السابق ف جملة مفيدة من إنشائ‪.‬‬
‫‪..............-‬بر الوالدين سبيل لمرضا هللا ‪ -‬عز وجل ودخول جنته ‪........‬‬
‫املعیار (‪)6-2‬‬
‫ً‬
‫( ‪)1‬‬ ‫‪ -1‬أختار نوع األسلوب اآلئ ( البار بوالديه ال يخش أبدا ) بوضع خط تحته‪.‬‬
‫(أسلوب استفهام ‪ /‬أسلوب نف ‪ /‬أسلوب تعجب)‬
‫(‪)1‬‬ ‫‪ -2‬أصوغ (أسلوب تعجب من إنشائ عن ( نكران فضل الوالدين)‬
‫ما أقش نكران فضل الوالدين!‬
‫‪20‬‬ ‫أ‪.‬علي البطل‬
 ‫السؤال السادس‪ .‬أقرأ النص التايل ثم أجيب عما يليه من أسئلة‪.‬‬
‫وبر ذوي األقارب وبر األباعد‬ ‫النص األول‪ :‬قال اإلمام عل‪ -:‬عليك َبت الوالدين كليهما‬
‫إن أَم أحق باإلكرام‬ ‫النص الثائ‪ :‬قال الشاعر‪ :‬أوجب الواجبات إكرام أَم‬
‫( ‪)2‬‬ ‫‪ 1-‬املعيار (‪)8-2‬‬
‫‪ - 1‬أقارن بي البيتي من حيث أوجه الشبه واالختالف‪.‬‬
‫الي‪.‬‬
‫من أوجه الشبه‪ :‬سهولة األلفاظ‪ .‬عدم وجود خيال‪ .‬الحديث عن ر‬
‫من أوجه االختالف‪ :‬النص األول‪ :‬يتناول الوالدين واألقارب وغيهما واستخدم أسلوب األمر‬
‫ز‬
‫النف‪)...‬‬ ‫ز‬
‫الثائ‪ :‬تناول األم فقط ولم يستخدم األساليب‪( .‬األمر ي‬
‫النص ي‬
‫(‪)1‬‬ ‫املعيار(‪)9-2‬‬
‫ز‬
‫وأبي السبب‪:.‬البيت الذي أفضله( يقبل اختيار‬ ‫ز‬
‫السابقيي‬ ‫ز‬
‫البيتي‬ ‫‪-‬أختار البيت الذي أفضله من‬
‫المتعلم‪ُ ..‬يقبل التعليل المناسب)‪.‬‬

‫ً‬
‫ثانيا‪ -‬الكفاية العامة الكتابة‪ .‬السؤال األول‪ :‬املعيار (‪)1-٥-3‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫‪ - 1‬أوظف كلمة (ماهر) ز‬
‫(‪) 2‬‬ ‫خيا مفردا منصوبا‪.‬‬‫إنشائ بحيث تكون ر‬ ‫ي‬ ‫من‬ ‫مفيدة‬ ‫جملة‬ ‫ف‬‫ي‬
‫ماهرا ز يف عمله‪....‬‬
‫ً‬ ‫‪...‬صار العامل‬
‫ى‬
‫(‪) 2‬‬ ‫‪ - 2‬أستبدل بالحرف الناسخ (إن) ز يف الجملة التالية فعال) ناسخا يفيد االستمرار) مغيا ما يلزم‪.‬‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫الجار حريصا عىل جاره‪.‬‬ ‫(إن الجار حريص عىل جاره) ما زال‬
‫(‪)1‬‬ ‫‪ -3‬أصوب الخطأ النحوي لما تحته خط ف الجملة اآلتية‪.‬‬
‫)لعل المجتهدون محبوبون‪ ).‬المجتهدين)‪.‬‬
‫ى‬
‫معت الحرف الناسخ (كأن) من ز‬ ‫‪ - 4‬كأن الصديق أخ‪ .‬أختار ز‬
‫(‪) 1‬‬ ‫بي الخيارات التالية‪.‬‬
‫) ز‬
‫خ ‪ -‬االستدراك – التشبيه)‬ ‫التمت الي ر ي‬
‫ي‬
‫(‪) 1‬‬ ‫بي أفرادها)‬‫الخي زف الجملة التالية‪( :‬عائلت تحرص عىل المودة ز‬
‫ي‬ ‫‪-5‬أحدد نوع ر ي‬
‫(مفرد ‪ -‬جملة اسمية ‪ -‬جملة فعلية ‪ -‬شبه جملة)‬
‫(‪) 2‬‬ ‫ز‬
‫قوسي‪.‬‬ ‫التاليتي بما هو مطلوب ز‬
‫بي‬ ‫ز‬ ‫ز‬
‫الجملتي‬ ‫‪ - 6‬أمأل الفراغ ز يف‬
‫(فاعل مناسب)‬ ‫‪-‬يحافظ المؤمنان ‪ ......‬عىل صالتهما‪.‬‬
‫(خي جملة اسمية)‬ ‫ر‬ ‫‪-‬الصديق الصالح صحبته نافعة‪.‬‬
‫(‪) 1‬‬ ‫‪ -7‬أضبط ما تحته خط ف الجملة التالية ضبطا صحيحا‪.‬‬
‫ُ‬
‫الضبط‪ :‬قريبة‪.‬‬ ‫الروح المؤمنة قريبة من هللا‬

‫(‪)2‬‬ ‫‪( -8‬الطالبة المهذبة محبوبة) ى‬

‫أحول الجملة السابقة من صورة المفرد إىل صورة جمع المؤنث(‬
‫‪.......‬الطالبات المهذبات محبوبات‪.......‬‬

‫‪21‬‬ ‫أ‪.‬علي البطل‬

 ‫(‪)7‬‬ ‫السؤال الثاني املعیار (‪)2-٥-3‬أكتب ما ميلى علي خبط جيد‪.‬‬
‫‪....................................................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................. ....................................................................‬‬
‫(‪)2‬‬ ‫‪ - 2‬أعيد كتابة اجلملة التالية خبط النسخ‪.‬‬

‫(تعلو األمم وترتقي بسمو أخالقها)‬

‫‪........................................................................................................ ...........................................‬‬
‫(‪)1٥‬‬ ‫السؤال الثالث املعيار (‪)1-3‬‬
‫أكتب نصا إنشائيا ف حدود ستة أسطر ما يقارب ‪ 72‬كلمة ف واحد من الموضوعي التاليي‪ ،‬مراعيا‬
‫وضوح األفكار وترابطها وتسلسلها ‪ ،‬وجودة األسلوب والفصاحة‪ ،‬مستخدما عالمات التقيم‪،‬‬
‫مستدال بشواهد مناسبة‪.‬‬
‫ْ‬
‫‪-1‬العمل التطوع من أسّم األعمال الصالحة وأعىل درجات الخي‪.‬‬
‫تحدث عن أهمية العمل التطوع ز يف حياتنا‪ ،‬وأشكاله المختلفة‪ ،‬وأثره ز يف حياتنا‪.‬‬
‫‪-2‬أوض نبينا الكريم محمد ‪-‬صىل هللا عليه وسلم‪ -‬بحسن الجوار تحدث عن مفهوم الجار‬
‫وأهمية الجية ز يف حياتنا وحق الجار علينا‪.‬‬

‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................‬‬

‫‪ https://t.me/alimahmoued‬يسعدنا انضمامكم معنا تلجرام قناة (عل البطل) نسألكم الدعاء‪.‬‬

‫‪22‬‬ ‫أ‪.‬علي البطل‬